KElas B [PDF]

Citation preview

NO: ………….



TES PENGETAHUAN (PAKET A) DIKLAT CALON KEPALA SEKOLAH



Jumlah Soal : 30 butir Waktu



: 45 menit



KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT PENDIDIKAN PEMBINAAN PROFESI GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN 2020



Petunjuk.



1. Soal tes berjumlah 30 butir soal berupa pilihan ganda, Saudara diberikan waktu 45 menit untuk mengerjakan keseluruhan soal. 2. Peserta diharapkan menjawab semua nomor soal karena tidak ada pengurangan nilai bagi jawaban Saudara yang salah. 3. Bacalah setiap soal tes dengan cermat dan kerjakan sesuai dengan urutan nomor soal. 4. Pilih satu jawaban yang menurut Saudara paling tepat dengan memberi tanda silang (X) pada salah satu huruf (A, B, C, D atau E). 5 . Apabila waktu masih memungkinkan, periksa kembali kelengkapan dan kebenaran jawaban Saudara 6 . Peserta tidak diperkenankan mengcopy, atau memfoto soal tes. 7 . Peserta tidak diperkenankan berdiskusi dengan peserta lain selama tes berlangsung.



“Selamat Mengerjakan”



1.



Perhatikan pernyataan berikut: 1. Kepala sekolah menyusun rencana, mengorganisasikan atau mengatur pelibatan semua pihak, menginstruksi diri, memonitor dan melakukan evaluasi dalam aktivitas belajar. 2. Kepala sekolah selalu mempelajari lingkungan sekitar dan menemukan solusi untuk permasalahan yang di temuinya. 3. Kepala sekolah selalu melakukam pengaturan waktu untuk kelancaran sistem pembelajaran 4. Kepala sekolah selalu mencari cara yang baru ketika cara yang sebelumnya tidak berhasil mencapai pemecahan masalah 5. Kepala sekolah selalu menyiapkan berbagai alternatif untuk memecahkan masalah. Dari pernyataan di atas, yang termasuk kategori aspek belajar mandiri physical and social environment management adalah…. A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 E. 5



2.



Kemampuan menghindari aksi yang berlebihan terhadap masalah yang menyinggung dorongan spesifik dan mentoleransi frustasi sehingga perasaan menjadi seimbang merupakan karateristik kematangan diri… A. Perluasan perasaan diri B. Objektifikasi diri C. Keamanan emosi dan penerimaan diri D. Hubungan diri yang hangat dengaan orang lain E. Persepsi, keterampilan, dan tugas yang realistis



3.



Perubahan di sekolah diarahkan pada tiga sasaran, yakni penguatan supervisi akademik di sekolah, pengembangan kapasitas tenaga kependidikan di sekolah dan pengembangan kurikulum di sekolah. Oleh karena itu materi kepemimpinan perubahan ini dipadukan dengan kepemimpinan pembelajaran. Kepemimpinan perubahan yang terintegrasi dengan kepemimpinan pembelajaran merupakan upaya yang bisa dilakukan oleh kepala sekolah yang bertujuan untuk.... A. mengembangakan kurikulum sekolah B. mengembangkan mutu pembelajaran C. menciptakan kondisi baru yang lebih baik D. menciptakan kondisi lama yang lebih baik E. mengembangkan sarana dan prasarana sekolah



4.



Kepala sekolah dalam merencanakan program sekolah menggerakkan Tim Penjaminan Mutu Pendidikan Sekolah (TPMPS). Program sekolah disosialisasikan kepada semua warga sekolah. Untuk melihat ketercapaian pelaksanaan program sekolah, kepala sekolah melaksnakan monitoring dan evaluasi secara periodik sesuai dengan jadwal yang sudah ditentukan. Berdasarkan kegiatan yang dilakukan kepala sekolah nilai-nilai karakter yang dikembangkan adalah... A. demokratif, jujur dan kreatif B. disiplin, kreatif, dan adil C. demokratis, kreatif, dan disiplin



D. gotong royong, kreatif dan disiplin E. disiplin, gotong royong dan demokratis 5.



Pernyataan berikut merupakan fokus fungsi mentoring yang dilakukan oleh kepala sekolah. 1. penyesuaian diri 2. menyembuhkan masalah psikologi 3. membantu meningkatkan keterampilan-keterampilan dalam hidup 4. membantu meningkatkan kemampuan menghadapi transisi dalam kehidupan 5. pengembangan strategi-strategi dan program-program yang dapat digunakan untuk mencoba mengantisipasi dan mengelakkan resiko-resiko hidup yang tidak perlu terjadi Pernyataan yang merupakan fungsi remedial atau rehabilitatif dalam mentoring adalah…. A. 1 dan 2 B. 2 dan 3 C. 3 dan 4 D. 4 dan 5 E. 5 dan 1



6.



Cermati cuplikan rapor mutu berikut!



Berdasarkan rapor mutu di atas, rekomendasi dan program yang tepat direncanakan untuk pemenuhan sub indikator kategori menuju SNP 2 adalah…. Rekomendasi Program A Sekolah perlu memanfaatkan aneka Peningkatan kompetensi manajerial sumber belajar kepala sekolah B Sekolah perlu melakukan Pelaksanaan supervisi akademik pemantauan proses pembelajaran



C



D E



Sekolah mendorong guru untuk memanfaatkan IT dalam pembelajaran Sekolah mengarahkan pada penggunaan pendekatan ilmiah Sekolah perlu mendorong peserta didik untuk mencari tahu



Penyelenggaraan lomba IT untuk peserta didik setiap tahun Peningkatan kompetensi profesional guru Peningkatan kompetensi dan kreativitas peserta didik



7.



Sekolah X mengalami kekurangan jumlah tenaga pendidik; belum semua tenaga pendidik yang memiliki sertifikat pendidik; tidak melakukan penilaian otentik secara komprehensif dan tidak memanfaatkan hasil penilaian otentik; pengalaman mengajar kepala sekolah belum lama dan belum memiliki sertifikat kepala sekolah; ketersediaan dan kompetensi laboran belum sesuai; ketersediaan dan kompetensi pustakawan belum sesuai; serta kondisi lahan, bangunan dan ragam prasarana belum sesuai ketentuan. Berdasarkan kondisi tersebut, maka penentuan skala prioritas yang tepat dalam penyusunan RKAS adalah…. A. standar sarana prasarana dan standar penilaian B. standar proses dan standar sarana prasarana C. standar isi dan standar pengelolaan pendidikan D. standar pengelolaan pendidikan dan standar PTK E. standar PTK dan standar sarana prasarana



8.



Perhatikan tabel berikut! Standar Proses



Masalah Keterampilan guru dalam menyusun RPP yang berorientasi kecakapan abad 21 (PPK, literasi, dan 4C) masih rendah



Akar Masalah Guru belum pernah mendapatkan bimbingan penyusunan RPP yang berorientasi yang kecakapan abad 21 (PPK, literasi, dan 4C)



Alternatif Solusi • Guru perlu belajar mandiri untuk menyusun RPP yang berorientasi kecakapan abad 21 (PPK, literasi, dan 4C) • Sekolah perlu menyelenggarakan workshop penyusunan RPP yang berorientasi kecakapan abad 21 (PPK, literasi, dan 4C) • Sekolah mengaktifkan KKG/MGMP dengan dibimbing Instruktur Kota/Pengawas



Rekomendasi Sekolah perlu menyelenggarakan workshop penyusunan RPP yang berorientasi kecakapan abad 21 (PPK, literasi, dan 4C) dengan menghadirkan narasumber yang kompeten.



Berdasarkan tabel di atas, program dan kegiatan yang tepat dilakukan oleh sekolah adalah …. A. Peningkatan kompetensi guru secara mandiri atau melalui KKG/MGMP sekolah dalam penyusunan RPP yang berorientasi kecakapan abad 21 (PPK, literasi, dan 4C) B. Peningkatan kompetensi guru melalui KKG/MGMP dalam penyusunan RPP yang berorientasi kecakapan abad 21 (PPK, literasi, dan 4C) C. Peningkatan kompetensi guru melalui kegiatan seminar “Pendidikan Kecakapan Abad 21 dalam menyongsong revolusi industri 4.0



D. Peningkatan kompetensi guru melalui workshop penyusunan RPP yang berorientasi kecakapan abad 21 (PPK, literasi, dan 4C) E. Peningkatan kompetensi guru melalui bimbingan penyusunan penyusunan RPP yang berorientasi yang kecakapan abad 21 (PPK, literasi, dan 4C) 9.



Manakah dari pernyataan berikut yang merupakan tujuan monitoring? 1) memberikan masukan tentang kebutuhan dalam melaksanakan program 2) mendapatkan gambaran ketercapaian tujuan setelah adanya kegiatan 3) menilai keefektifan program apakah tujuan program telah tercapai, dan sejauh mana pencapaiannya 4) memberikan informasi tentang metode yang tepat untuk melaksanakan kegiatan 5) menunjukkan atau melihat apakah program kegiatan berdampak pada kualitas sekolah. 6) mendapatkan informasi tentang adanya kesulitan-kesulitan dan hambatan hambatan selama kegiatan



7) memperkuat atau meningkatkan akuntabilitas, sehingga pemangku kepentingan mendapatkan gambaran jelas bahwa sumber daya telah dimanfaatkan dengan tepat dan sesuai peruntukannya. 8) memberikan umpan balik bagi sistem penilaian program 9) mendapatkan masukan terhadap pengambilan keputusan apakah pelaksanaan program sekolah yang telah dilaksanakan sudah cukup baik, atau perlu adanya inovasi dan revisi dalam pelaksanaan program sekolah tahun berikutnya A. 1,2,4,6,8 B. 1,2,4,7,8 C. 1,2,5,7,8 D. 1,3,5,7,9 E. 1,3,6,8,9 10. Sekolah XY adalah salah satu sekolah favorit di Kota Semesta. Kepala sekolah memiliki program kerja sekolah yang dikembangkan berdasarkan analisis SNP. Untuk melihat pelaksanaan sebuah program, kepala sekolah selalu merencanakan program monitoring evaluasi dimana akan mengungkap fakta sesuai dengan kenyataan yang ada, dan didasarkan pada standar/kriteriteria tertentu. Prinsip Monitoring dan Evalusi apakah yang telah diterapkan oleh kepala sekolah tersebut? A. terencana B. objektif C. transparan D. berkesinambungan E. fungsional 11. Sekolah 'Y' adalah sekolah yang memiliki banyak prestasi dan fasilitas yang memadai. Berdasarkan hasil monitoring dan evaluasi, guru lebih banyak melaksanakan pembelajaran sains di kelas. Guru tidak pernah melakukan kegiatan pratikum. Banyak alat dan bahan laboratorium yang rusak selain itu ruangan laboratorium nampak kotor. Rekomendasi yang dapat diberikan yaitu…. A. Siswa belajar mandiri B. Membuat Laboratorium baru C. Mengadakan pelatihan guru D. Memberdayakan SDM yang ada E. Kepala sekolah melakukan supervisi



12. Pak Amir adalah seorang kepala sekolah berprestasi yang mempunyai komitmen untuk mengembangkan sekolah yang dipimpinnya serta menjadikan peserta didik yang berprestasi, berbudaya lingkungan dan berakhlak mulia. Untuk mencapai hal tersebut, maka pak Amir harus membuat visi yang bertujuan untuk... A. menunjukan secara detail apa yang hendak dicapai B. menjelaskan langkah-langkah kegiatan C. memberikan panduan/arahan dan motivasi D. mengundang partisipasi masyarakat E. memberikan gambaran program yang akan disusun 13. Jika seorang guru memiliki IQ dan kreativitas yang tinggi, namun dedikasi dan komitmennya rendah, maka pendekatan supervisi yang paling tepat adalah.... A. individual observation B. kolaboratif partisipatif C. kolaboratif control D. nondirektif E. direktif 14. Bu Foni akan melakukan supervisi dengan teknik individual kunjungan kelas. Instrumen apa yang perlu disiapkan untuk melakukan supervisi tersebut? A. Instrumen observasi pelaksanaan pembelajaran, instrumen untuk penilaian kinerja dan sikap siswa, serta instrumen penilaian pembelajaran B. Instrumen perencanaan pembelajaran, instrumen observasi pelaksanaan pembelajaran, instrumen penilaian pembelajaran, dan instrumen penilaian kinerja siswa C. Instrumen perencanaan pembelajaran, instrumen observasi pelaksanaan pembelajaran, instrumen penilaian pembelajaran, dan instrumen penilaian sikap siswa D. Instrumen perencanaan pembelajaran, instrumen penilaian pembelajaran, instrumen kinerja siswa E. Instrumen perencanaan pembelajaran, instrumen observasi pelaksanaan pembelajaran, dan instrumen penilaian pembelajaran 15. Ibu Mulida melaksanakan supervisi pelaksanaan pembelajaran terhadap guru-guru di sekolahnya. Hasil supervisi menunjukkan bahwa 10% guru masih mengajar menggunakan model dan metode pembelajaran yang tidak bervariatif. 75% guru masih kurang optimal dalam memanfaatkan media pembelajaran berbasis IT, dan 15% guru sudah melakukan pembelajaran sesuai tuntutan standar. Rencana tindak lanjut yang tepat dilakukan oleh Ibu Mulida adalah.... A. mengadakan pelatihan tentang metode pembelajaran B. mengadakan IHT Peningkatan Kompetensi Pemanfaatan Media IT C. mengadakan Pelatihan Model Pembelajaran D. mengirim guru untuk mengikuti pelatihan di MGMP E. meminta pembinaan pengawas sekolah 16. Ibu Yetty rutin melakukan supervisi akademik terhadap guru-guru di Sekolahnya. Salah seorang guru bernama Dian dijadwalkan akan di supervisi. Bu Dian memiliki karakter seringkali terlambat datang ke sekolah, jarang terlibat aktif dalam MGMP baik di sekolah maupun MGMP gugus. Selain itu, bu Dian kurang inisiatif dan sulit menerima



perubahan. Dalam menyusun perencanaan supervisi pendekatan yang paling tepat digunakan oleh Kepala sekolah adalah.... A. Kolaboratif partisipatif B. Kolaboratif C. Direktif D. Non Direktif E. Individual 17. Berikut adalah langkah-langkah yang harus dilaksanakan oleh kepala sekolah sebagai supervisor pada tahap tindak lanjut hasil supervisi tenaga kependidikan (1) melaksanakan program perbaikan kinerja tenaga kependidikan (2) menginventaris item-item komponen yang rendah-rendah (3) menganalisis hasil supervisi tenaga kependidikan (4) mengumpulkan hasil supervisi tenaga kependidikan (5) membuat program perbaikan kinerja tenaga kependidikan (6) pembinaan umum tentang perbaikan kinerja tenaga kependidikan Urutan langkah-langkah yang benar yang harus dilakukan supervisor adalah…. A. 4, 2, 3, 5, 6, 1 B. 2, 4, 3, 5, 1, 6 C. 4, 2, 3, 6, 5, 1 D. 2, 4, 3, 6, 1, 5 E. 4, 3, 5, 6, 1, 2 18. Pendekatan supervisi merupakan tingkah laku supervisor dalam membagi tanggungjawab antara dirinya dengan guru yang sedang disupervisi, serta dalam menganalisis dan mengambil keputusan terhadap masalah pengajaran yang dihadapi oleh guru. Pendekatan supervisi yang diambil biasanya berdasarkan tipe guru yang akan disupervisi. Jika supervisor menentukan akan menggunakan pendekatan direktif, maka perilaku supervisor yang tepat adalah.... A. directing (mengarahkan), problem solving (pemecahan masalah), reinforcing (memberi penguatan) B. directing (mengarahkan), setting the standards (menetapkan standar-standar), encouraging (mendorong) C. listening (mendengarkan), setting the standards (menetapkan standar-standar), reinforcing (memberi penguatan) D. directing (mengarahkan), setting the standards (menetapkan standar-standar), reinforcing (memberi penguatan) E. listening (mendengarkan), problem solving (pemecahan masalah), reinforcing (memberi penguatan) 19. Ibu Eva melakukan supervisi terhadap Ibu Herlina tenaga persuratan dan pengarsipan. Hasil supervisi menunjukkan banyak surat masuk dan keluar yang tidak terarsipkan dengan baik. Saat memeriksa buku surat keluar dan buku surat masuk, ternyata buku tersebut kosong. Hasil tindak lanjut untuk ibu Herlina yang tepat adalah .... A. Mendatangkan tenaga ahli persuratan dan pengarsipan B. Melakukan pembinaan pengarsipan dan pembukuan surat keluar dan masuk C. Mengirimkan tenaga persuratan dan pengarsipan ke pelatihan D. Mendatangkan pelatih untuk melatih proses pencatatan surat masuk dan keluar E. Melatih semua guru agar mahir tentang persuratan dan pengarsipan



20. Pendidikan kewirausahaan salah satunya dilakukan melalui pemberian kesempatan bagi peserta untuk mengalami aktivitas kewirusahaan secara langsung. Pernyataan tersebut sesuai dengan metode pembelajaran kepemimpinan kewirausahaan melalui metode…. A. Belajar melalui pengamatan B. Belajar berbasis pengalaman C. Belajar berbasis simulasi D. Pengenalan peluang E. Belajar melalui Interaksi Sosial 21. Jiwa kewirausahaan yang harus dimiliki seorang kepala sekolah antara lain kreatif, inovatif, mampu menemukan gagasan, dan pandangan baru. Hal ini sangat bermanfaat untuk digunakan dalam menyelesaikan masalah…. A. pendidik dan tendik B. pengadaan TIK C. Pembelajaran D. sarana prasarana E. kemitraan sekolah 22. Sekolah X terletak di pedesaan. Lingkungan sekitar sekolah asri, bersih, dan kondusif. Profesi orang tua beragam ada yang petani, guru, pedagang, polisi, dan TNI. Saat ini sekolah terkendala dengan terbatasnya media pembelajaran sehingga pembelajaran kurang variatif. Jumlah guru pun sangat minim. Upaya paling tepat yang dilakukan kepala sekolah untuk mengatasi masalah adalah …. A. memerintahkan semua guru untuk membuat media pembelajaran B. mengoptimalkan media pembelajaran yang dimiliki di sekolah C. meminta bantuan kepada orang tua murid untuk membeli media pembelajaran D. mengajukan permohonan bantuan dana ke dinas pendidikan E. membuat pelatihan pemanfaatan media pembelajaran 23. Kepala sekolah berkeinginan meningkatkan mutu akademik dan mutu layanan di sekolah yang dipimpinnya. Hasil rapat guru yang dilaksanakan menghasilkan kesepakatan bahwa di sekolah tersebut perlu adanya peraturan akademik yang jelas. Langkah paling tepat yang dilakukan kepala sekolah untuk mewujudkan hasil kesepakatan yaitu ..... A. membentuk tim perumus peraturan akademik dan langsung memerintahkan mereka untuk merevisi peraturan akademik tahun sebelumnya B. memerintahkan wakil kepala sekolah bidang akademik untuk membentuk tim perumus dan mengumumkan adanya peraturan akademik kepada seluruh siswa C. membentuk tim perumus peraturan akademik, menerbitkan SK dan menyosialisasikan peraturan akademik yang telah dibuat kepada siswa yang melanggar D. membentuk tim perumus peraturan akademik, menerbitkan SK dan menyosialisasikan peraturan akademik yang telah dibuat kepada seluruh pemangku kepentingan sekolah E. membentuk tim perumus peraturan akademik dan menyosialisasikan perbedaan peraturan akademik yang baru disusun dengan peraturan sebelumnya



24. Berikut catatan hasil supervisi kepala sekolah di sekolah "B" untuk salah satu guru:



1. RPP yang digunakan guru tersebut sudah memenuhi persyaratan sebagai RPP yang ideal, 2. guru hanya mengandalkan buku guru dan siswa, 3. siswa terlihat pasif dikelas, 4. guru tidak menggunakan tahap-tahap saintifik dan lebih banyak ceramah, 5. guru tidak memanfaatkan perangkat IT dikelas (komputer dan LCD). Dari hasil supervisi tersebut dapat diambil langkah penyelesaian masalah guru dari aspek.... A. Rencana Pelaksanaan Pembalajaran (RPP) B. Analisis SKL-KI-KD C. Penilaian Pembelajaran D. Perangkat pembelajaran E. Kegiatan pembelajaran 25. Semua kelas di Sekolah Sang Juara dilengkapi komputer, LCD dan jaringan internet yang memadai. Beberapa guru sudah memanfaatkan fasilitas tersebut dalam pembelajaran, namun sebagian besar guru belum memanfaatkannya. Guru lebih suka ceramah dengan membawa buku teks, karena mereka belum mampu membuat bahan tayang yang menarik atau memanfaatkan sumber belajar terbaru melalui internet. Dari hasil identifikasi tersebut, salah satu solusi permasalahan tersebut adalah.... A. Sekolah perlu merancang kegiatan IHT untuk penyusunan perangkat yang baik B. Sekolah perlu meningkatkan kompetensi guru dalam pemanfaatan TIK C. Sekolah perlu menambah buku sumber belajar di perpustakaan D. Sekolah perlu mencari permasalahan tersebut pada rapor mutu E. Kepala sekolah perlu mengevaluasi program supervisi 26. Sekolah X akan merancang kegiatan kemitraan untuk pemanfaatan halaman sekolah sebagai sumber belajar pelajaran IPA. Langkah kemitraan pada tahap perencanaan yang benar adalah.... A. menyusun strategi agar pengadaan halaman sekolah untuk kegiatan pembelajaran bisa terealisasi B. Penandatanganan MoU dengan orang tua siswa, alumni dan warga sekitar C. Menyusun laporan kegiatan kemitraan D. Melaksanakan kegiatan monitoring dan evaluasi selama pemanfaatan halaman sekolah untuk pembelajaran E. Analisis Partnership 27. Ketika pembelajaran IPA guru A selalu mengalami kesulitan menunjukkan struktur anatomi tubuh manusia, karena sekolah tidak memiliki media pendukungnya. Hasil catatan pengamatan kepala sekolah antara lain: 1) sebelah sekolah terdapat Puskesmas, 2) orang tua siswa ada yang berprofesi sebagai dokter, 3) kerjasama dengan alumni baik. Berikut ini yang merupakan langkah analisis partnership yang benar adalah.... A. mempresentasikan kebutuhan kepada pihak-pihak yang dapat membantu pengadaan alat peraga B. penandatanganan MoU dengan pihak yang bersedia membantu pengadaan alat peraga C. menganalisis profesi dan pihak-pihak yang dapat membantu mewujudkan alat peraga untuk mengajarkan struktur anatomi tubuh D. menyusun strategi agar pengadaan alat peraga dapat diwujudkan



E. melaksanakan kegiatan monitoring dan evaluasi 28. Matrik penyusunan rencana peningkatan kompetensi oleh calon kepala sekolah di sekolah magang kedua untuk aspek kepribadian, sosial, manajerial, supervisi guru dan tendik, dan pengembangan kewirausahaan sebaiknya memuat …. A. kompetensi yang paling lemah dari AKPK, persiapan, tindakan yang dilakukan dan hasil yang diharapkan B. kompetensi yang paling tinggi dari AKPK, permasalahan pembelajaran pada OJT 1 dan alternatif solusi C. instrumen monitoring kegiatan RPK dan instrumen peningkatan kompetensi dalam RPK D. instrumen monitoring kegiatan PK dan instrumen peningkatan kompetensi dalam PK E. Instrumen Peningkatan Prestasi Peserta Didik dan instrumen monitoring kegiatan RPK 29. Berdasarkan hasil monitoring keterlaksanaan kegiatan RPK dan PK ditemukan pelaksanaan kegiatan berjalan tidak sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan, beberapa guru terlambat mengikuti workshop karena masih harus menyelesaikan koreksi hasil ulangan siswa. Contoh rekomendasi/tindak lanjut yang sesuai berdasarkan hasil monev tersebut .... A. perlu disusun program supervisi guru untuk mengatasi masalah pembelajaran di sekolah B. perlu disusun Program RPK dan PK di sekolah mentor berdasarkan hasil AKPK terendah C. jadwal kegiatan RPK dan PK dibuat di luar jam mengajar guru sehingga tidak mengganggu jam pembelajaran D. dalam membuat jadwal kegiatan RPK dan PK disesuaikan dengan jadwal supervisi kepala sekolah sehingga tidak mengganggu jadwal kepala sekolah E. dalam membuat jadwal RPK disesuaikan dengan hasil identifikasi masalah pembelajaran pada tahap OJT 1 30. Judul Rencana Proyek Kepemimpinan hendaknya memuat 2 (dua) aspek yaitu …. A. jurnal harian yang diisi secara kontinyu selama kegiatan OJT 2 yang menggambarkan keseluruhan tahapan pelaksanaan RPK dan PK mulai dari persiapan, pelaksanaan, monev, refleksi, dan tindak lanjut B. aspek di sekolah yang akan ditingkatkan (diambil dari salah satu identifikasi masalah yang ditemukan) dan aspek tindakan (berupa metode, teknik atau yang sejenisnya) yang digunakan untuk meningkatkan kompetensi dan kinerja sekolah. C. isi laporan tertulis sesuai dengan rambu-rambu penulisan ,menggambarkan secara jelas dan rinci mengenai pelaksanaan proyek kepemimpinan dengan sistematika laporan yang lengkap D. mendeskripsikan secara jelas kegiatan-kegiatan yang dilakukan sesuai dengan hari/tanggal pelaksanaan,jurnal harian yang diisi secara kontinyu selama kegiatan OJT 1 E. mengisi hari/tanggal secara jelas pada kegiatan-kegiatan pelaksanaan RPK dan PK dan mendeskripsikan secara jelas kegiatan-kegiatan yang dilakukan sesuai dengan hari/tanggal pelaksanaan