Kisi Kisi Dan Kartu Soal Hots Pai [PDF]

Citation preview

KISI-KISI SOAL MATA PELAJARAN PAI DAN BUDI PEKERTI TAHUN AJARAN 2021/2022 SEMESTER GANJIL No



Kompetensi Dasar 1.



2.



3.



4.



5.



6.



3.1 Menganalisis Qs AlHujurat : 10 dan 12 serta hadist tentang kontrol diri (mujahadah an-Nafs) prasangka baik (husnudzon) dan persaudaraan (ukhuwah)



Materi Qs Al-Hujurat : 10 dan 12 serta hadist tentang kontrol diri (mujahadah an-Nafs) prasangka baik (husnudzon) dan persaudaraan (ukhuwah)



Kelas/ Semester X/Ganjil



Indikator Soal



Level Kognitif



Bentuk Soal



No Soal



Disajikan ayat Qs al-Hujurat : 10 dan 12 atau hadist yang berkaitan dengan kontrol diri (mujahadah an-Nafs) prasangka baik (husnudzon) dan persaudaraan (ukhuwah) siswa dapat menganalisi tajwid Mad Jaiz Munfasil pada ayat tersebut. Disajikan penggalan ayat yang bergaris bawah dalam Qs al-Hujurat : 12 atau hadist yang berkaitan dengan persaudaraan (ukhuwah) siswa dapat menyimpulkan isi kandungan penggalan ayat tersebut. Disajikan potongan ayat Qs al-Hujurat : 12 atau hadist yang berkaitan dengan persaudaraan (ukhuwah) siswa dapat menyimpulkan isi kandungan ayat tersebut. Disajikan salah satu deskrpsi dari isi kandungan kitab suci al-Qur’an siswa dapat mengambil hikmah dari keterkaitan antara isi kandungan yang satu dengan yang lainnya. Disajikan wacana yang berkaitan dengan kontrol diri (mujahadah anNafs) prasangka baik (husnudzon) dan persaudaraan (ukhuwah) siswa dapat menyimpulkan isi kandungan penggalan ayat tersebut dengan benar Disajikan wacana yang berkaitan



C4



PG



1



C5



PG



2



C5



PG



3



C3



PG



4



C5



PG



5



C4



PG



6



7.



3.2 Menganalisis Qs anNur: 2 serta hadis tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina.



Qs an-Nur: 2 serta hadis tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina.



X/Ganjil



8.



9.



3.3 Menganalisis makna al-Asma al-Husna, alKarim, al-Mu’min, alWakil, al-Matin, al-Jami’, al-‘Adl dan Al-Akhir.



al-Asma al-Husna, al-Karim, alMu’min, al-Wakil, al-Matin, alJami’, al-‘Adl dan Al-Akhir.



X/Ganjil



10.



11.



12.



3.4 Menganalisis makna beriman kepada malaikat-



Beriman kepada malaikatmalaikat Allah Swt.



X/Ganjil



dengan kontrol diri (mujahadah anNafs) prasangka baik (husnudzon) dan persaudaraan (ukhuwah) siswa dapat menyimpulkan manfaat kontrol diri. Disajikan Qs an-Nur: 2 serta hadis tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina.table al-Asma al-Husna siswa dapat menganalisis larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina dalam ayat tersebut. Disajikan penggalan ayat dalam Qs anNur: 2 serta hadis tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina.table al-Asma al-Husna siswa dapat menganalisis larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina dalam ayat tersebut. Disajikan kisah salah satu tokoh yang memiliki sifat al-Karim, al-Mu’min, alWakil, al-Matin, al-Jami’, al-‘Adl dan al-Akhir siswa dapat mengaitkan sifatsifat terpuji yang berhubungan dengan al-Asma al-Husna tersebut. Disajikan table al-Asma al-Husna siswa dapat mengklasifikasi sifat-sifat terpuji yang berhubungan dengan al-Asma alHusna al-Karim, al-Mu’min, al-Wakil, al-Matin, al-Jami’, al-‘Adl dan AlAkhir. tersebut. Disajikan kisah salah satu tokoh yang memiliki sifat al-Karim, al-Mu’min, alWakil, al-Matin, al-Jami’, al-‘Adl dan al-Akhir siswa dapat menyimpulkan sifat-sifat terpuji yang berhubungan dengan al-Asma al-Husna tersebut. Disajikan wacana tentang malaikat Allah siswa dapat mengaitkan wujud



C4



PG



7



C4



PG



8



C3



PG



9



C3



PG



10



C4



PG



11



C3



PG



12



malaikat Allah Swt. 13.



3.5 Menganalisis ketentuan berpakaian sesuai syariat islam



Ketentuan berpakaian sesuai syariat islam



X/Ganjil



14.



15.



3.6 Menganalisis manfaat Manfaat kejujuran dalam kejujuran dalam kehidupan kehidupan sehari-hari sehari-hari



X/Ganjil



16.



3.7 Menganalisis semangat Manfaat menuntut ilmu keilmuan



X/Ganjil



17. 18.



X/Ganjil 3.8 Menganalisis kedudukan Al-Qur’an, Hadis dan Ijtihad sebagai sumber hukum islam.



19.



20.



21.



3.9 Menganalisis hikmah ibadah haji, zakat dan wakaf bagi individu dan masyarakat.



Hukum-hukum dalam islam



X/Ganjil



Sumber hukum islam yakni AlQur’an, Hadis dan ijtihad



X/Ganjil



Ibadah haji, zakat dan wakaf



keimanan seseorang dalam kehidupan sehari-hari. Disajikan wacana tentang ketentuan berpakaian sesuai syariat islam siswa dapat mengaitkannya dalam kehidupan sehari-hari Disajikan wacana tentang malaikat Allah siswa dapat mengaitkan wujud keimanan seseorang dalam kehidupan sehari-hari. Disajikan wacana tentang manfaat kejujuran dalam kehidupan sehari-hari siswa diharapkan mampu menganalisis manfaat kejujuran dalam kehidupan sehari-hari Disajikan wacana tentang manfaat kejujuran dalam kehidupan sehari-hari siswa diharapkan mampu menganalisis manfaat kejujuran dalam kehidupan sehari-hari Disajikan narasi keberadaan guru dalam menuntut ilmu, siswa dapat menghormati sikap kepada guru Disajikan wacana tentang wacana tentang hukum-hukum islam siswa diharapkan mampu menganalisis hukum-hukum dalam islam Disajikan wacana tentang manfaat kejujuran dalam kehidupan sehari-hari siswa diharapkan mampu menganalisis Sumber hukum islam yakni Al-Qur’an, Hadis dan ijtihad Disajikan cerita yang berkaitan dengan zakat, siswa diharapkan mampu menganalisis soal tentang zakat Disajikan cerita yang berkaitan dengan



C3



PG



13



C3



PG



14



C4



PG



15



C4



PG



16



C4



PG



17



C4



PG



18



C4



PG



19



C4



PG



20



C4



PG



21



22.



23.



24.



3.10 Menganalisis substansi, strategi dan penyebab kebehasilan dakwah Nabi Muhammad SAW. Di Makkah. 3.10 Menganalisis substansi, strategi dan penyebab kebehasilan dakwah Nabi Muhammad SAW. Di Makkah 3.11 Menganalisis substansi, strategi dan keberhasilan dakwah Nabi Muhammad saw. Di Madinah



25.



26. 27. 28. 29. 30.



3.11 Menganalisis Iman kepada Sifat-sifat Alla SWT



Meneladani perjuangan dakwah Rasulullah di Mekah



X/Ganjil



Meneladani perjuangan Rasulullah di Mekah



Strategi dakwah nabi Muhammad di Madinah



X/Ganjil



Strategi dakwah Nabi Muhammad saw di Madinah



X/Ganjil



Iman kepada Alla SWT



X/Ganjil



zakat, siswa diharapkan mampu menganalisis soal tentang zakat Disajikan wacana tentang manfaat kejujuran dalam kehidupan sehari-hari siswa diharapkan mampu Meneladani perjuangan dakwah Rasulullah di Mekah Disajikan contoh perilaku dalam perjuangan Rasulullah di Mekah siswa diharapkan mampu menganalisis isi dari perilaku tersebut ke dalam substansi suatu perjanjian. Disajikan contoh perilaku dalam perjuangan Rasulullah di Mekah siswa diharapkan mampu menganalisis isi dari perilaku tersebut ke dalam substansi suatu perjanjian. Disajikan contoh perilaku dalam perjuangan Rasulullah di Mekah siswa diharapkan mampu Menganalisis strategi Rasulullah dalam membangun kota madinah secara fisik. Disajikan contoh Sifat-sifat Alla SWT Asmaul husna siswa diharapkan mampu Menganalisis sifat sifat Allah Disajikan contoh Sifat-sifat Alla SWT Asmaul husna siswa diharapkan mampu Menganalisis sifat sifat Allah Disajikan contoh Sifat-sifat Alla SWT Asmaul husna siswa diharapkan mampu Menganalisis sifat sifat Allah Disajikan contoh Sifat-sifat Alla SWT Asmaul husna siswa diharapkan mampu Menganalisis sifat sifat Allah Disajikan contoh Sifat-sifat Alla SWT Asmaul husna siswa diharapkan mampu Menganalisis sifat sifat Allah



C4



PG



22



C4



PG



23



C4



PG



24



C4



PG



25



C4



PG



26



C4



PG



27



C4



PG



28



C4



PG



29



C4



PG



30



31.



3.11 Menganalisis , Al Quran sebagai pedoman hidup



Al Qur’an dan Hadist



X/Ganjil



Disajikan contoh perilaku dalam memahami Al Quran sebagai pedoman hidup siswa diharapkan mampu Menganalisis Al Quran sebagai Pedoman hidup 32. Disajikan contoh perilaku dalam memahami Al Quran sebagai pedoman hidup siswa diharapkan mampu Menganalisis Al Quran sebagai Pedoman hidup 33. 3.11 Menganalisis Iman Iman kepada Alla SWT X/Ganjil Disajikan contoh Sifat-sifat Alla SWT kepada Sifat-sifat Alla Asmaul husna siswa diharapkan mampu SWT Menganalisis sifat sifat Allah 34. Disajikan contoh Sifat-sifat Alla SWT Asmaul husna siswa diharapkan mampu Menganalisis sifat sifat Allah 35. Disajikan contoh Sifat-sifat Alla SWT Asmaul husna siswa diharapkan mampu Menganalisis sifat sifat Allah 36. Disajikan contoh Sifat-sifat Alla SWT Asmaul husna siswa diharapkan mampu Menganalisis sifat sifat Allah 37. Disajikan contoh Sifat-sifat Alla SWT Asmaul husna siswa diharapkan mampu Menganalisis sifat sifat Allah 38. Disajikan contoh Sifat-sifat Alla SWT Asmaul husna siswa diharapkan mampu Menganalisis sifat sifat Allah 39. Disajikan contoh Sifat-sifat Alla SWT Asmaul husna siswa diharapkan mampu Menganalisis sifat sifat Allah 40. Disajikan contoh Sifat-sifat Alla SWT Asmaul husna siswa diharapkan mampu Menganalisis sifat sifat Allah KARTU SOAL NOMOR 1 (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran : PAI dan Budi Pekerti



C4



PG



31



C4



PG



32



C4



PG



33



C4



PG



34



C4



PG



35



C4



PG



36



C4



PG



37



C4



PG



38



C4



PG



39



C4



PG



40



Kelas/Semester Kurikulum Kompetensi Dasar



: X/Ganjil : 2013 3.1 Menganalisis Qs Al-Hujurat : 10 dan 12 serta hadist tentang kontrol diri (mujahadah an-Nafs) prasangka baik (husnudzon) dan persaudaraan (ukhuwah) Qs Al-Hujurat : 10 dan 12 serta hadist tentang kontrol diri (mujahadah an-Nafs) prasangka baik (husnudzon) dan persaudaraan (ukhuwah) Disajikan ayat Qs al-Hujurat : 12 atau hadist yang berkaitan dengan persaudaraan (ukhuwah) siswa dapat menyimpulkan isi kandungan penggalan ayat tersebut dengan benar. L3/C4



Materi Indikator Soal Level Kognitif



Gunakan Qs. Al-Hujurat : 12 Berikut ini Untuk Menjawab Pertanyaan Nomor 1, 2 dan 3 )12 )‫ض ُك ْم بَ ْعضًا أَيُ ِحبُّ أَ َح ُد ُك ْم أَ ْن يَأْ ُك َل لَحْ َم أَ ِخي ِه َم ْيتًا فَ َك ِر ْهتُ ُموهُ َواتَّقُوا هَّللا َ إِ َّن هَّللا َ تَوَّابٌ َر ِحيم‬ ُ ‫ْض الظَّنِّ إِ ْث ٌم َوال ت ََج َّسسُوا َوال يَ ْغتَبْ بَ ْع‬ َ ‫يَا أَيُّهَا الَّ ِذينَ آ َمنُوا اجْ تَنِبُوا َكثِيرًا ِمنَ الظَّنِّ إِ َّن بَع‬ Artinya: Hai orang-orang yang beriman, jauhilah kebanyakan dari prasangka, sesungguhnya sebagian prasangka itu adalah dosa dan janganlah kamu mencari-cari kesalahan orang lain dan janganlah sebahagian kamu menggunjing sebahagian yang lain. Sukakah salah seorang di antara kamu memakan daging saudaranya yang sudah mati? Maka tentulah kamu merasa jijik kepadanya. Dan bertakwalah kepada Allah. Sesungguhnya Allah Maha Penerima tobat lagi Maha Penyayang. Pertanyaan Nomor 1 : Menganalisi Tajwid Dari potongan ayat di atas silahkan anda temukan hukum bacaan Tajwid Mad Jaiz Munfasil ? A. B. C. D. E.



‫يَا أَيُّهَا‬ َ‫الَّ ِذين‬ ‫آ َمنُوا‬ ‫اجْ تَنِبُوا‬ َ‫َكثِيرًا ِمن‬



Kunci Jawaban: A Keterangan: Soal ini HOTS karena untuk menjawab soal tersebut diperlukan kemampuan menganalisistajwid yang ada di dalam ayat tersebut. KARTU SOAL NOMOR 2 (PILIHAN GANDA)



Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum Kompetensi Dasar



: PAI dan Budi Pekerti : X/Ganjil : 2013 3.1 Menganalisis Qs Al-Hujurat : 10 dan 12 serta hadist tentang kontrol diri (mujahadah an-Nafs) prasangka baik (husnudzon) dan persaudaraan (ukhuwah) Qs Al-Hujurat : 10 dan 12 serta hadist tentang kontrol diri (mujahadah an-Nafs) prasangka baik (husnudzon) dan persaudaraan (ukhuwah) Disajikan penggalan ayat yang bergaris bawah dalam Qs al-Hujurat : 12 atau hadist yang berkaitan dengan persaudaraan (ukhuwah) siswa dapat menyimpulkan isi kandungan penggalan ayat tersebut. L3/C5



Materi Indikator Soal Level Kognitif Soal:



Pada penggalan ayat yang bergaris bawah di atas memiliki arti “memakan bangkai saudaranya”, kesimpulan ungkapan tersebut memiliki makna... A. B. C. D. E.



Memakan bangkai daging dilarang karena bisa menyebabkan banyak penyakit Penyakit hati akan timbul disebabkan karena adanya berburuk sangka pada orang lain Manusia diharamkan memakan daging yang sudah menjadi bangkai Kepada sesama saudara dilarang saling mencaci maki dan mengadu domba Berburuk sangka kepada orang lain sama saja menjatuhkan martabat orang itu



Kunci Jawaban: E Keterangan: Soal ini HOTS karena untuk menjawab soal tersebut diperlukan kemampuan mencermati isi kandungan dari soal tersebut. KARTU SOAL NOMOR 3 (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal



: PAI dan Budi Pekerti : X/Ganjil : 2013 3.1 Menganalisis Qs Al-Hujurat : 10 dan 12 serta hadist tentang kontrol diri (mujahadah an-Nafs) prasangka baik (husnudzon) dan persaudaraan (ukhuwah) Qs Al-Hujurat : 10 dan 12 serta hadist tentang kontrol diri (mujahadah an-Nafs) prasangka baik (husnudzon) dan persaudaraan (ukhuwah) Disajikan potongan ayat Qs al-Hujurat : 12 atau hadist yang berkaitan dengan persaudaraan (ukhuwah) siswa dapat menyimpulkan isi



Level Kognitif Pertanyaan nomor 3 : Menafsirkan Isi Kandungan Ayat



kandungan ayat tersebut. L3/C5



Pada potongan ayat ‫ض ُك ْم بَ ْعضًا أَيُ ِحبُّ أَ َح ُد ُك ْم‬ Qs. al-Hujurat : 12 memiliki makna... ُ ‫وال تَ َج َّسسُوا َوال يَ ْغتَبْ بَ ْع‬dalam َ A. B. C. D. E.



Dan jika mereka meminta pertolongan kepadamu dalam urusan perang, maka tolonglah. Sukakah salah seorang di antara kamu memakan daging saudaranya yang sudah mati Dan jika mereka meminta pertolongan kepadamu dalam urusan hutang, maka tolonglah. Dan janganlah kamu mencari-cari kesalahan orang lain dan janganlah sebahagian kamu menggunjing sebahagian yang lain Dan bertakwalah kepada Allah. Sesungguhnya Allah Maha Penerima tobat lagi Maha Penyayang. Kunci Jawaban: D Keterangan: Soal ini HOTS karena untuk menjawab soal tersebut diperlukan kemampuan menafsirkan isi kandungan pada penggalan ayat tersebut. KARTU SOAL NOMOR 4 (PILIHAN GANDA)



Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum Kompetensi Dasar



: PAI dan Budi Pekerti : X/Ganjil : 2013



Materi Indikator Soal Level Kognitif Pertanyaan Soal Nomor 4



3.1 Menganalisis Qs Al-Hujurat : 10 dan 12 serta hadist tentang kontrol diri (mujahadah an-Nafs) prasangka baik (husnudzon) dan persaudaraan (ukhuwah) Qs Al-Hujurat : 10 dan 12 serta hadist tentang kontrol diri (mujahadah an-Nafs) prasangka baik (husnudzon) dan persaudaraan (ukhuwah) Disajikan salah satu deskrpsi dari isi kandungan kitab suci al-Qur’an siswa dapat mengambil hikmah dari keterkaitan antara isi kandungan yang satu dengan yang lainnya. L3/C3



Isi kandungan Al-Qur’an salah satunya adalah mengenai ukhuwah islamiyyah, syariah, atau hukum, sain dan tekhnologi. Sain dan tekhnologi terus berkembang secara cepat sesuai dengan perkembangan pemikiran manusia. Keterkaitan antara perkembangan sain dan tekhnologi dengan isi kandungan Al-Quran yang lain dapat dilihat dari pengalaman berikut ini...



A. B. C. D. E.



Tekhnologi yang super canggih dapat membantu dalam mempercepat perhitungan awal ramadhan Tekhnologi yang super canggih dapat menemukan sejarah masa lalu yang sangat tepat Sain dan tekhnologi tidak dapat membantu manusia dalam berkeyakinan tentang adanya Alla Swt. Tekhnologi yang super canggih dapat membantu menjalin silaturrahmi antar sesama manusia Dengan tekhnologi yang super canggih dapat mendeteksi sifat manusia dengan mengetahui tingkat kejujurannya.



Kunci Jawaban : D Keterangan: Soal ini HOTS karena untuk menjawab soal tersebut diperlukan kemampuan menelaah ide dan informasi secara kritis tentang isi dan makna kandungan al-Qur’an pemahaman makna yang tersembunyi dari deskripsi tersebut serta bisa mengambil hikmah dari deskripsi tersebut. KARTU SOAL NOMOR 5 (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum Kompetensi Dasar



: PAI dan Budi Pekerti : X/Ganjil : 2013



Materi Indikator Soal



Level Kognitif



3.1 Menganalisis Al-Hujurat : 10 dan 12 serta hadist tentang kontrol diri (mujahadah an-Nafs) prasangka baik (husnudzon) dan persaudaraan (ukhuwah) Qs Al-Hujurat : 10 dan 12 serta hadist tentang kontrol diri (mujahadah an-Nafs) prasangka baik (husnudzon) dan persaudaraan (ukhuwah) Disajikan wacana yang berkaitan dengan kontrol diri (mujahadah anNafs) prasangka baik (husnudzon) dan persaudaraan (ukhuwah) siswa dapat menyimpulkan isi kandungan penggalan ayat tersebut dengan benar L3/C4



Dapat Melakukan Mujahadah Al- Nafs Hanya Karena Hidayah Allah Mujahadah Al-Nafs merupakan perbuatan yang berat. Meskipun berat Allah menjanjikan jalan keluar bagi orang beriman yang bersungguh-sungguh berjuang mengendalikan nafsunya. Sebagaimana firman Allah : : “Orang-orang yang berjihad di jalan Kami, pasti akan kami tunjukkan kepadanya jalan-jalan Kami…” (QS al-Ankabut: 69). Imam Ibn al-Qayyim berkata: “Allah menggantungkan hidayah dengan laku jihad. Maka orang yang paling sempurna hidayah (yang diperoleh)-nya adalah dia yang paling besar laku jihadnya. Jihad yang paling fardu adalah jihad melawan nafsu, melawan syahwat, melawan syetan, melawan rayuan duniawi. Siapa yang bersungguh-sungguh dalam jihad melawan keempat hal tersebut, Allah akan menunjukkan padanya jalan ridha-Nya, yang akan mengantarkannya ke pintu surga-Nya. Sebaliknya, siapa yang meninggalkan jihad, maka ia akan sepi dari hidayah…”



Di ayat lain, Allah menjelaskan bahwa membebaskan nafsu merupakan karunia Allah, sebagaimana firmannya: “Dan aku tidak membebaskan nafs-ku, karena sesungguhnya nafs itu selalu sangat menyuruh kepada keburukan,  kecuali nafs yang dirahmati Tuhanku. Sesungguhnya Tuhanku Maha Pengampun lagi Maha Penyanyang.” (QS. Yusuf/12: 53). Kalimat yang bergaris bawah menunjukkan bahwa kita tidak akan sanggup mengendalikan diri, kecuali mendapatkan rahmat dan kasih sayang Allah. Gunakan Artikel di Atas Untuk Menjawab Pertanyaan Nomor 5 dan 6 Soal Nomor 5: Isi kandungan Dalam Mujahadah Al-Nafs Dari uraian artikel tentang “Dapat Melakukan Mujahadah Al- Nafs hanya karena hidayah Allah” di atas bagaimana pendapat anda tentang pernyataan di bawah ini ? 1. Orang yang berjihad melawan nafsu maka ia akan jauh dari hidayah 2. Siapa yang meninggalkan jihad maka ia akan sepi dari hidayah 3. Siapa yang berjihad dengan sungguh-sungguh maka akan dapat pahala 4. Allah mencintai hambanya yang tidak mau bersungguh-sungguh 5. Allah mencintai hambanya yang tidak bertaqwa A. B. C. D. E.



Benar, Benar Salah, Salah, Benar Salah, Salah, Benar, Salah, Salah Benar, Salah, Benar Salah, Benar Salah, Benar, Benar, Benar, Slah Salah, Salah, Salah, Benar, Benar



Kunci Jawaban: B Keterangan: Soal ini HOTS karena untuk menjawab soal tersebut diperlukan kemampuan menelaah ide dan informasi secara kritis tentang isi dan makna kandungan al-Qur’an pemahaman makna yang tersembunyi dari deskripsi tersebut serta bisa mengambil hikmah dari deskripsi tersebut.



KARTU SOAL NOMOR 6 (PILIHAN GANDA)



Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum Kompetensi Dasar



: PAI dan Budi Pekerti : X/Ganjil : 2013



Materi Indikator Soal



Level Kognitif



3.1 Menganalisis Al-Hujurat : 10 dan 12 serta hadist tentang kontrol diri (mujahadah an-Nafs) prasangka baik (husnudzon) dan persaudaraan (ukhuwah) Qs Al-Hujurat : 10 dan 12 serta hadist tentang kontrol diri (mujahadah an-Nafs) prasangka baik (husnudzon) dan persaudaraan (ukhuwah) Disajikan wacana yang berkaitan dengan kontrol diri (mujahadah anNafs) prasangka baik (husnudzon) dan persaudaraan (ukhuwah) siswa dapat menyimpulkan manfaat kontrol diri L3/C5



Soal Nomor 6 : Menyimpulkan Manfaat Kontrol Diri Dari wacana di atas manfaat dari kontrol diri yaitu... A. Orang-orang yang beriman dan berhijrah di jalan Allah Swt. B. Orang-orang yang beriman dan berjihad di jalan Allah Swt. C. Orang-orang yang beriman dan memberi pertolongan kepada orang-orang yang hijrah di jalan Allah Swt. D. Hati menjadi lebih tenang dan tentram serta terhindar dari penyesalan. E. Siapa yang berjihad dengan sungguh-sungguh maka akan dapat pahala Kunci Jawaban: D Keterangan: Soal ini HOTS karena untuk menjawab soal tersebut diperlukan kemampuan bagaimana siswa dapat menyimpulkan manfaat dari perilaku kontrol diri.



KARTU SOAL NOMOR 7 (PILIHAN GANDA)



Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum Kompetensi Dasar



: PAI dan Budi Pekerti : X/Ganjil : 2013



3.2 Menganalisis Qs an-Nur: 2 serta hadis tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina. Materi Qs an-Nur: 2 serta hadis tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina. Indikator Soal Disajikan Qs an-Nur: 2 serta hadis tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina.table al-Asma al-Husna siswa dapat menganalisis larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina dalam ayat tersebut. Level Kognitif L3/C3 Perhatikan Qs. An-Nur : 2 Di Bawah Ini Untuk Menjawab Soal Nomor 7 dan 8 Soal Nomor 7



ِ َ‫الزايِن ف‬ ٍ ِ‫هِب‬ ِِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ٍِِ )2( ‫ني‬ َّ ‫الزانِيَةُ َو‬ َّ َ ‫اجل ُدوا ُك َّل َواحد مْن ُه َما مائَةَ َج ْل َدة َوال تَأْ ُخ ْذ ُك ْم َما َرأْفَةٌ يِف دي ِن اللَّه إِ ْن ُكْنتُ ْم تُ ْؤمنُو َن بِاللَّه َوالَْي ْوم اآلخ ِر َولْيَ ْش َه ْد َع َذ َاب ُه َما طَائ َفةٌ م َن الْ ُم ْؤمن‬ ْ



Perempuan yang berzina dan laki-laki yang berzina, maka deralah tiap-tiap seorang dari keduanya seratus kali dera, dan janganlah belas kasihan kepada keduanya mencegah kamu untuk (menjalankan) agama Allah, jika kamu beriman kepada Allah, dan hari akhirat, dan hendaklah (pelaksanaan) hukuman mereka disaksikan oleh sekumpulan dari orang-orang yang beriman. Dalam hadis tersebut makna yang terkandung di dalamnya adalah… A. B. C. D. E.



Qs. An-Nur menjelaskan tentang hal-hal yang dilarang saat berzina Qs. An-Nur menjelaskan tentang hukum mencambuk pada orang yang bermaksiat Qs. An-Nur menjelaskan tentang dasar hukum perbuatan Zina Qs. An-Nur menjelaskan tentang dasar ijtihad para ulama tentang hukum zina Qs. An-Nur menjelaskan tentang hal-hal yang dilarang dalam syariat islam



Kunci Jawaban : D Keterangan: Soal ini HOTS karena untuk menjawab soal tersebut diperlukan kemampuan bagaimana siswa dapat menafsirkan isi kandungan dari surat tersebut. KARTU SOAL NOMOR 8 (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran



: PAI dan Budi Pekerti



Kelas/Semester Kurikulum Kompetensi Dasar



: X/Ganjil : 2013



Materi Indikator Soal



Level Kognitif Pertanyaan Soal Nomor 8 Pada potongan ayat ‫اللَّ ِه‬ A. B. C. D. E.



‫ َوال تَأْ ُخ ْذ ُك ْم هِبِ َما َرأْفَةٌ يِف ِدي ِن‬dalam Qs. An-Nur : 2



3.2 Menganalisis Qs an-Nur: 2 serta hadis tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina. Qs an-Nur: 2 serta hadis tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina. Disajikan penggalan ayat dalam Qs an-Nur: 2 serta hadis tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina.table al-Asma al-Husna siswa dapat menganalisis larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina dalam ayat tersebut. L3/C3 memiliki makna...



Untuk tidak memberi maaf dan mencambuk mereka yang berzina Untuk tidak berbelas kasih kepada orang yang berzina Manusia diharamkan untuk berzina dengan saudara kandungnya Kepada sesama saudara dilarang saling mencaci maki dan mengadu domba Berburuk sangka kepada orang lain sama saja menjatuhkan martabat orang itu



KUNCI JAWABAN. B Keterangan: Soal ini HOTS karena untuk menjawab soal tersebut diperlukan kemampuan bagaimana siswa dapat menafsirkan isi kandungan dari surat tersebut.



KARTU SOAL NOMOR 9 (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal



Level Kognitif Soal Nomor 9



: PAI dan Budi Pekerti : X/Ganjil : 2013 3.3 Menganalisis makna al-Asma al-Husna, al-Karim, al-Mu’min, alWakil, al-Matin, al-Jami’, al-‘Adl dan Al-Akhir. al-Asma al-Husna, al-Karim, al-Mu’min, al-Wakil, al-Matin, al-Jami’, al-‘Adl dan Al-Akhir. Disajikan kisah salah satu tokoh yang memiliki sifat al-Karim, alMu’min, al-Wakil, al-Matin, al-Jami’, al-‘Adl dan al-Akhir siswa dapat mengaitkan sifat-sifat terpuji yang berhubungan dengan al-Asma alHusna tersebut. L3/C3



Suatu hari anak pak Camat, memukul seorang anak pedagang asongan yang miskin. Sang anak pedagang asongan tidak menerima perlakuan itu, ia kemudian protes dan menemui ‘pak Camat seraya menuntut agar dia menghukumnya dengan setimpal. Pak Camat lalu memanggil ‘Fairus, anak pak Camat itu dan berkata kepadanya, “Sejak kapan kamu memperbudak orang padahal ibunya melahirkan ia dalam keadaan merdeka?”, Fairus diam dalam ketakutan yang luar biasa. Pak Camat, lalu mempersilahkan pedagang asongan miskin tadi untuk membalasnya. Perilaku pak Camat pada kasus tersebut apabila dikaitkan dengan perilaku yang terjadi di lingkungan kelas adalah... A. B. C. D. E.



Guru memberi teguran yang sangat keraskepada siswa yang tidak disiplin di kelas Ahmad memberi bantuan hukum kepada fathoni yang tengah terkena kasus pidana Panji telah melakukan kesalahan kepada temannya, maka ia harus bersediamenerima sanksi Masyitoh memberi kesempatan kepada Khadijah untuk meminta maaf atas kesalahannya Bahrul ‘Ulum tiba-tiba memukul orang yang telah melakukan penganiayaan terhadap dirinya.



Kunci Jawaban: C Keterangan: Soal ini HOTS karena untuk menjawab soal tersebut diperlukan kemampuan bagaimana mengaitkan berbagai informasi atau fakta tentang makna al-Asma al-Husna, isi cerita, pemahaman makna yang tersembunyi dari cerita tersebut serta bisa menyimpulkan.



KARTU SOAL NOMOR 10 (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran



: PAI dan Budi Pekerti



Kelas/Semester



: X/Ganjil



Kurikulum



: 2013



Kompetensi Dasar



3.3 Menganalisis makna al-Asma al-Husna, al-Karim, al-Mu’min, alWakil, al-Matin, al-Jami’, al-‘Adl dan Al-Akhir. al-Asma al-Husna, al-Karim, al-Mu’min, al-Wakil, al-Matin, al-Jami’, al-‘Adl dan Al-Akhir. Disajikan table al-Asma al-Husna siswa dapat mengklasifikasi sifatsifat terpuji yang berhubungan dengan al-Asma al-Husna al-Karim, alMu’min, al-Wakil, al-Matin, al-Jami’, al-‘Adl dan Al-Akhir. tersebut. L3/C3



Materi Indikator Soal Level Kognitif



Sifat Allah dalam al-Asma al-Husna No 1 2 3 4 5 6 7 8



Asmaul Husna Ar Rahman Ar Rahim Al Malik Al Quddus As Salam Al Mu'min Al Muhaimin Al `Aziz



9



Al Jabbar



10 11 12 13



Al Mutakabbir Al Khaliq Al Bari' Al Musawwir



Artinya Maha Pemurah Maha Pengasih Maharaja Mahasuci Mahasejahtera Maha Terpercaya Maha Memelihara Mahaperkasa Kehendaknya Tak Dapat Diingkari Memiliki Kebesaran Maha Pencipta Mengadakan dari Tiada Membuat Bentuk



Ayat Rujukan (QS Al Fatihah: 3) (QS Al Fatihah: 3) (QS Al Mu'minun: 116) (QS Al Jumuah: 1) (QS Al Hasyr: 23) (QS Al Hasyr: 23) (QS Al Hasyr: 23) (QS Ali Imran: 62) (QS Al Hasyr: 23) (QS Al Hasyr: 23) (QS Ar Ra'd: 16) (QS Al Hasyr: 24) (QS Al Hasyr: 24)



14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 30 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49



Al Gaffar Al Qahhar Al Wahhab Ar Razzaq Al Fattah Al 'Alim Al Qabid Al Basit Al Khafid Ar Rafi' Al Mu'iz Al Muzill As Sami' Al Basir Al Hakam Al `Adl Al Latif Al Khabir Al Halim Al `Azim Al Gafur Asy Syakur Al `Aliyy Al Kabir Al Hafiz Al Mugit Al Hasib Al Jalil Al Karim Ar Raqib Al Mujib Al Wasi' Al Hakim Al Wadud AI Majid Al Ba'is



Maha Pengampun Mahaperkasa Maha Pemberi Maha Pemberi Rezeki Maha membuka (hati) Maha Mengetahui Maha Pengendali Maha Melapangkan Maha Merendahkan Maha Meninggikan Maha Terhormat Maha Menghinakan Maha Mendengar Maha Melihat Maha Memutuskan Hukum Maha adil Maha lembut Maha Mengetahui Maha Penyantun Maha agung Maha Pengampun Maha Menerima Syukur Maha tinggi Maha besar Maha Penjaga Maha Pemelihara Maha Pembuat Perhitungan Maha luhur Maha mulia Maha Mengawasi Maha Mengabulkan Maha luas Maha bijaksana Maha Mengasihi Maha mulia Maha Membangkitkan



(QS Al Baqarah: 235) (QS Ar Ra'd: 16) (QS Ali Imran: 8) (QS Az Zariyat: 58) (QS Saba: 26) (QS Al Baqarah: 29) (QS Al Baqarah: 245) (QS Ar Ra'd: 35) (HR At Turmuzi) (QS Al An'am: 83) (QS Ali Imran: 26) (QS Ali Imran: 26) (QS Al Isra: 1) (QS Al Hadid: 4) (QS Al Mu'min: 48) (QS AI An'am: 115) (QS Al Mulk: 14) (QS Al An'am: 18) (QS Al Baqarah: 235) (QS Asy Syura: 4) (QS Ali lmran: 89) (QS Fatir: 30) (QS An Nisa: 34) (QS Ar Ra'd: 9) (QS Hud: 57) (QS An Nisa: 85) (QS An Nisa: 6) (QS Ar Rahman: 27) (QS An Naml: 40) (QS Al Ahzab: 52) (QS Hud: 61) (QS Al Baqarah: 268) (QS Al An'am: 18) (QS Al Buruj: 14) (QS Al Buruj: 15) (QS Yasin: 52)



50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85



Asy Syahid Al Haqq Al Wakil Al Qawiyy Al Matin Al Waliyy Al Hamid Al Muhsi Al Mubdi Al Mu'id Al Muhyi Al Mumit Al Hayy Al Qayyum Al Wajid Al Majid Al Ahad Al Wahid As Samad Al Qadir Al Muqtadir Al Mugaddim Al Mu'akhkhir Al Awwal Al Akhir Az Zahir Al Batin Al Wali Al Muta'ali Al Barr At Tawwab AI Muntagim Al 'Afuww Ar Rauf Malik Al Mulk Zul Jalal wa Al Ikram



Maha Menyaksikan Maha benar Maha Pemelihara Maha kuat Maha kokoh Maha Melindungi Maha Terpuji Maha Menghitung Maha Memulai Maha Mengembalikan Maha Menghidupkan Maha Mematikan Maha hidup Maha mandiri Maha Menemukan Maha Mulia Maha Esa Maha Tunggal Maha Dibutuhkan Maha kuat Maha Berkuasa Maha Mendahulukan Maha Mengakhirkan Maha Permulaan Maha akhir Maha nyata Maha gaib Maha Memerintah Maha tinggi Maha dermawan Maha Penerima Tobat Maha Penyiksa Maha Pemaaf Maha Pengasih Maha Penguasa Kerajaan Maha Pemilik Keagungan



(QS Al Maidah: 117) (QS Taha: 114) (QS Al An'am: 102) (QS Al Anfal: 52) (QS Az Zariyat: 58) (QS An Nisa: 45) (QS An Nisa: 31) (QS Maryam: 94) (QS AI Buruj: 13) (QS Ar Rum: 27) (QS Ar Rum: 50) (QS Al Mu'min: 68) (QS Taha: 111) (QS Taha: 11) (QS Ad Duha: 6-8) (QS hud: 73) (QS Al lkhlas: 1) (QS Al Baqarah: 133) (QS Al Ikhlas: 2) (QS Al Baqarah: 20) (QS Al Qamar: 42) (QS Qaf: 28) (QS Ibrahim: 42) (QS Al Hadid: 3) (QS Al Hadid: 3) (QS Al Hadid: 3) (QS Al Hadid: 3) (QS Ar Ra'd: 11) (QS Ar Ra'd: 9) (QS At Tur: 28) (QS An Nisa: 16) (QS As Sajadah: 22) (QS An Nisa: 99) (QS Al Baqarah: 207) (QS Ali Imran: 26) (QS Ar Rahman: 27)



86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99



Al Mugsit Al Jami' Al Ganiyy Al Mugni Al Mani' Adl Dlarr An Nafi' An Nur Al Hadi Al Badi' Al Baqi Al Waris Ar Rasyid As Sabur



dan Kemuliaan Maha adil Maha Pengumpul Maha kaya Maha Mencukupi Maha Mencegah Maha Pemberi Derita Maha Pemberi Keman-faatan Maha Bercahaya Maha Pemberi Petunjuk Maha Pencipta Maha kekal Maha Mewarisi Maha pandai Maha sabar



(QS An Nur: 47) (QS Saba: 26) (QS Al Baqarah: 267) (QS An Najm: 48) (HR At Turmuzi) (QS Al An'am: 17) (QS Al Fath: 11) (QS An Nu 35) (QS Al Hajj: 54) (QS AI Baqarah: 117) (QS Taha: 73) (QS Al Hijr: 23) (QS Al Jin: 10) (HR At Turmuzi)



Gunakan Tabel Nama-Nama Allah di Atas Untuk Menjawab Pertanyaan 10 Soal Nomor 10 : Mengklasifikasi al-Asma al-Husna Dari tabel nama-nama Allah di atas, silahkan anda klasifikasikan ke dalam bentuk jawaban yang benar! A. B. C. D. E.



Al-karim (maha mulia), al-mukmin (maha memberi keamanan) dan al-wakil (maha pemelihara) Al-mukmin (maha pemelihara), al-matin (maha kokoh), dan al-jami’ (maha pemberi rasa aman) Al-akhir (maha akhir), al-adl (maha adil), al-karim (maha pemelihara), dan al-jami’ (maha pemberi keamanan. Al-karim (maha mulia), al-karim (maha pemelihara), dan al-jami’ (maha pemberi keamanan). Al-karim (maha mulia), al-jami’ (maha pemberi keamanan) dan al-adl (maha adil),



Kunci Jawaban : A Keterangan: Soal ini HOTS karena untuk menjawab soal tersebut diperlukan kemampuan mengklasifikasikan al-Asma al-Husna denagn benar.



KARTU SOAL NOMOR 11 (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum Kompetensi Dasar



: PAI dan Budi Pekerti : X/Ganjil : 2013



3.3 Menganalisis makna al-Asma al-Husna, al-Karim, al-Mu’min, alWakil, al-Matin, al-Jami’, al-‘Adl dan Al-Akhir. Materi al-Asma al-Husna, al-Karim, al-Mu’min, al-Wakil, al-Matin, al-Jami’, al-‘Adl dan Al-Akhir. Indikator Soal Disajikan kisah salah satu tokoh yang memiliki sifat al-Karim, alMu’min, al-Wakil, al-Matin, al-Jami’, al-‘Adl dan al-Akhir siswa dapat menyimpulkan sifat-sifat terpuji yang berhubungan dengan al-Asma al-Husna tersebut. Level Kognitif L3/C4 Soal Nomor 11 : Mengaitkan Sifat Al-Karim dengan perilaku seseorang Ada seorang pemuda yang bernama Hasan ia adalah seorang pemuda yang taat dan mempunyai pribadi yang mandiri setiap jumat ia selalu pergi ke masjid untuk melaksanakan solat Jumat. Suatu hari Hasan mendapat musibah, hasil panennya tahun ini sebagian dimakan hama, namun ia tak pernah berhenti berdoa kepada tuhannya. Walau begitu ia tetap memeberikan sebagian rezekinya untuk kotak amal yang diedarkan oleh petugas pada hari jumat. Dari cerita di atas kita tahu bahwa berbaik hati/Dermawan adalah wujud dari sifat Allah Swt. al-Karim (maha pemurah) sehingga sebagai wujud keimanan tersebut, kita harus menjadi orang yang pandai membagi kebahagiaan kepada orang lain baik dalam bentuk harta atau bukan. Wujud kedermawanan dari perilaku Hasan apabila dikaitkan dengan sifat Allah al-Karim yaitu? A. B. C. D. E.



Menolong teman ketika sedang dalam bahaya atau ketakutan Menjadi pribadi mandiri dan tidak merepotkan orang lain. Bekerja dan belajar dengan sungguh-sungguh karena Allah Swt. Selalu menyisihkan uang untuk kotak amal yang diedarkan oleh petugas Rohis pada hari jumat Membantu teman atau keluarga yang sedang dalam kesulitan.



Kunci Jawaban: D Keterangan: Soal ini HOTS karena untuk menjawab soal tersebut diperlukan kemampuan mengaitkan sifat al-karim dengan perilaku dalam kehidupan sehari-hari.



KARTU SOAL NOMOR 12 (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran



: PAI dan Budi Pekerti



Kelas/Semester



: X/Ganjil



Kurikulum



: 2013



Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level Kognitif



3.4 Menganalisis makna beriman kepada malaikat-malaikat Allah Swt. Beriman kepada malaikat-malaikat Allah Swt. Disajikan wacana tentang malaikat Allah siswa dapat mengaitkan wujud keimanan seseorang dalam kehidupan sehari-hari. L3/C3



Soal Nomor 12 Malaikat Allah adalah mahkluk ciptaan Allah yang diciptakan dari cahaya, tugasnya untuk beribadah dan senantiasa berdzikir dan tidak pernah menunda perintah Allah. Jumlahnya malaikatpun tak terhitung banyaknya. Tidak akan berfungsi pengakuan iman seseorang tanpa adanya bukti dalam perbuatannya, olek karena itu seseorang yang mengimani adanya malaikat Allah akan terlihat dalam sikap dan perilakunya. Wujud keimanan seseorang akan adanya malaikat Allah apabila dikaitkan dalam kehidupan sehari-hari yaitu... A. B. C. D. E.



Menghindari berduaan dengan lawan jenis yang bukan mahram Mengarahkan manusia agar mampu memiliki pribadi yang shaleh Percaya pada ramalan bintang Selalu bersikap husnudzah kepada Allah swt. Mempersekutukan Allah Swt. dengan makhluknya.



Kunci Jawaban : A Keterangan: Soal ini HOTS karena untuk menjawab soal tersebut diperlukan kemampuan mengaitkan sifat al-karim dengan perilaku dalam kehidupan sehari-hari.



KARTU SOAL NOMOR 13 (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal



: PAI dan Budi Pekerti : X/Ganjil : 2013



Level Kognitif



3.4 Menganalisis makna beriman kepada malaikat-malaikat Allah Swt. Beriman kepada malaikat-malaikat Allah Swt. Disajikan wacana tentang malaikat Allah siswa dapat mengaitkan wujud keimanan seseorang dalam kehidupan sehari-hari. L3/C3



Soal Nomor 13 Islam tidak menentukan model pakaian tertentu bagi umatnya. Agama menyerahkan sepenuhnya pada manusia untuk berkreasi dalam berpakaian asalkan mengikuti aturan islam. Artinya meskipun islam tidak menjelaskan secara detail model pakaian islami, tetapi islam menjelaskan aturan umum dan etika berpakaian yang mesti dipahami dan diamalkan. Dalam islam fungsi utama pakaian adalah menutup aurat sebagaimana tercantum dalam Qs al-A’raf:26 yang artinya “Hai anak Adam, Sesungguhnya kami telah menurunkan kepadamu pakaian untuk menutup auratmu dan pakaian indah untuk perhiasan. Berjalannya waktu makna hijab hijab bergeser secara terminologi menjadi sebuah pakaian yang digunakan muslimah. Di era sekarang ini pakaian muslimah sangat modis dan beraneka macam dan masih saja memamerkan bagian-bagian tertentu dan mengundang syahwat. Menurut pendapatmu perlakuan yang seperti apa yang harus dilakukan pada wanita yang seperti itu?... A. B. C. D. E.



Memberi teguran yang sangat keras kepada wanita tersebut Memberi hukum kepada wanita tersebut dengan kasus pidana Lelaki yang menggoda wanita tersebut harus di hukum Memberi teguran kepada wanita tersebut untuk menutup aurat dengan benar Keduanya sama-sama bersalah dan harus ditegur



Kunci jawaban : D Keterangan: Soal ini HOTS karena untuk menjawab soal tersebut diperlukan kemampuan mendeteksi perilaku bagi yang melanggar syariat agama dalam kehidupan sehari-hari.



KARTU SOAL NOMOR 14 (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran



: PAI dan Budi Pekerti



Kelas/Semester



: X/Ganjil



Kurikulum



: 2013



Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level Kognitif



3.4 Menganalisis makna beriman kepada malaikat-malaikat Allah Swt. Beriman kepada malaikat-malaikat Allah Swt. Disajikan wacana tentang malaikat Allah siswa dapat mengaitkan wujud keimanan seseorang dalam kehidupan sehari-hari. L3/C3



Soal Nomor 14 Dalam artikel tersebut pakaian yang harus digunakan oleh wanita tersebut adalah pakain yang seperti apa? A. B. C. D. E.



Memakai pakaian yang syar’i dan sesuai dengan ketentuan syariat islam. Memakai pakaian tebal dan sesak dengan menggunakan kerudung syar’i Memakai pakain yang tidak dianjurkan oleh syariat islam Memakai pakaian panjang dan celana ketat serta berkerudung pendek Memakai pakaian yang syari dan berkerudung tidak menutupi dada



Kunci jawaban : A Keterangan: Soal ini HOTS karena untuk menjawab soal tersebut diperlukan kemampuan menyimpulkan perilaku seseorang dalam kehidupan seharihari.



KARTU SOAL NOMOR 15 (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran



: PAI dan Budi Pekerti



Kelas/Semester



: X/Ganjil



Kurikulum



: 2013



Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level Kognitif



3.4 Menganalisis makna beriman kepada malaikat-malaikat Allah Swt. Beriman kepada malaikat-malaikat Allah Swt. Disajikan wacana tentang malaikat Allah siswa dapat mengaitkan wujud keimanan seseorang dalam kehidupan sehari-hari. L3/C3



Soal Nomor 15 Jujur merupakan salah satu sikap yang sangat berharga. Sikap ini sangat dibutuhkan oleh setiap orang baik untuk dirinya sendiri maupun orang lain. Tanpa adanya sikap jujur, bisa saja negara kita sudah terjerumus dalam lubang disintegritasi. Beberapa contoh perilaku yang mencerminkan jujur kepada Allah, antara lain adalah tidak mencampur adukan riya ke dalam ibadah kita. Menjalankan shalat secara sungguh-sungguh dan tidak bermalas-malasan. Berikut ini yang bukan termasuk manfaat yang akan kita peroleh dari perilaku jujur adalah... A. B. C. D. E.



Menjadi pribadi yang tanggung-jawab, amanah, dan dapat dipercaya serta mendatangkan kebaikan Perilaku jujur menjadikan diri lebih tenang dan tidak was-was dalam menghadapi kehidupan sehari-hari Menjauhkan diri dari tindakan-tindakan yang dilarang oleh negara, seperti korupsi, kolusi dan nepotisme. Menumbuhkan sikap optimisme dalam menjalani hidup didunia dan semakin menjauhkan diri kepada pintu surga Terhindar menjadi manusia-manusia yang munafik serta mendapatkan rahmat dan kasih sayang Allah Swt. Kunci Jawaban : D



Keterangan: Soal ini HOTS karena untuk menjawab soal tersebut diperlukan kemampuan menganalisis manfaat kejujuran dalam kehidupan sehari-hari.



KARTU SOAL NOMOR 16 (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum



: Pendidikan Agama Islam : X/I : 2013



Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level Kognitif



3.7 Menganalisis semangat keilmuan Manfaat menuntut ilmu Disajikan wacana tentang manfaat kejujuran dalam kehidupan seharihari siswa diharapkan mampu menganalisis manfaat kejujuran dalam kehidupan sehari-hari L3/C4



Soal Nomor 16 Perhatikan dengan seksama disekitar anda, terdapat perbedaan yang sangat jelas antara martabat yang dimiliki orang yang mempunyai ilmu dan orang yang tidak mempunyai ilmu. Perbedaan itu juga jelas terlihat dalam segi berpikir, berbicara, bertindak serta menyelesaikan masalah kehidupan. Hal ini merupakan salah satu keutamaan yang akan dimiliki oleh orang yang rajin menuntut ilmu Karena menunutu ilmu tidak mengenal waktu, tempat dan usia. Pernyataan berikut ini yang bukan termasuk manfaat memiliki ilmu adalah A. Didoakan oleh seluruh mahluk yang ada di langit dan di bumi B. Dimudahkannya menuju surga C. Syarat diterimanya amal seorang muslim D. Dibenci oleh orang sekitar. E. Dimuliakan di dunia dan di akhirat Kunci Jawaban: D Keterangan: Soal ini HOTS karena untuk menjawab soal tersebut diperlukan kemampuan menganalisis isi kandungan pada pemahaman makna yang tersembunyi dari cerita tersebut serta bisa menyimpulkan.



KARTU SOAL NOMOR 17 (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum



: Pendidikan Agama Islam : X/Ganjil : 2013



Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level Kognitif



3.7 Menanalisis semangat keilmuan Keutamaan menuntut ilmu Disajikan wacana tentang menuntut ilmu siswa diharapkan mampu menganalisis Disajikan narasi keberadaan guru dalam menuntut ilmu, siswa dapat menganalisis sikap menghormati kepada guru L3/C4



Soal: Dalam menuntut ilmu, keberadaan guru mutlak dibutuhkan. Hubungan antara guru dan murid bukanlah hubungan pertemanan biasa karena murid harus menghormati guru. Setiap pagi nina selalu bersalaman kepada guru, nina menghormati beliau karena guru adalah orang yang memberikan ilmu kepadanya, ilmu akan terserap dengan baik apabila guru dan murid sama-sama ikhlas dalam mengajarkan ilmu dan mempelajari ilmu. Maksud menghormati adalah A. B. C. D. E.



Berbicara seperlunya kepada guru Setiap bertemu kguru harus hormat seperti hormat bendera Berjalan menunduk dan bersimpuh di hadapan guru Tidak menyinggung dan menyakiti hati guru Berbicara dengan nada tinggi



Kunci jawaban: D Keterangan: Keterangan: Soal ini HOTS karena untuk menjawab soal tersebut diperlukan kemampuan menganalisis isi kandungan pada pemahaman makna yang tersembunyi dari cerita tersebut serta bisa menyimpulkan.



KARTU SOAL NOMOR 18 (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level Kognitif



: Pendidikan Agama Islam : X/I : 2013 3.8 Menganalisis kedudukan Al-Qur’an, Hadis dan Ijtihad sebagai sumber hukum islam Hukum-hukum dalam islam Disajikan wacana tentang hukum-hukum islam siswa diharapkan mampu menyimpulkan hukum-hukum dalam islam L3/C5



Soal: Menurut ilmu fiqih hukum-hukum dalam islam disebut dengan Lima Hukum (al-Ahkamul Khamsah), yaitu….. A. Wajib,haram, sunnah, mubah dan halal B. Wajib, haram sunnah, makruh dan mubah C. Fardhu ain, fardhu kifayah, sunnah muakad, sunah haiat dan makruh D. Halal, haram, sunah, batal dan syah E. Wajib,haram, sunnah, mubah dan sunnah muakad Kunci jawaban: B Keterangan: Keterangan: Soal ini HOTS karena untuk menjawab soal tersebut diperlukan kemampuan menganalisis hukum-hukum dalam islam.



KARTU SOAL NOMOR 19 (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum



: Pendidikan Agama Islam : X/Ganjil : 2013



Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level Kognitif



3.8 Menganalisis kedudukan Al-Qur’an, Hadis dan Ijtihad sebagai sumber hukum islam Sumber hukum islam yakni Al-Qur’an, Hadis dan ijtihad Disajikan wacana dirapkan siswa mampu mengidentifikasi orang yang berijtihad dalam memperoleh hukum L3/C4



Soal: Dasar ketetapan hukum dalam islam diperoleh dari beberapa sumber, yakni Al-Qur’an, Hadist dan ijtihad. Ketika ada permasalahan dan membutuhkan ketetapan hukum maka dicari di Al-qur’an dan Hadis, jika kedua sumber hukum terdapat sesuatu yang tidak dijabarkan secara rinci atau jelas maka diperlukannya ijtihad para ulama. Orang yang berjihad untuk menghasilkan ketetapan hukum adalah… A. Ijtihad B. Mujahidin C. Qiyas D. Mujtahid E. Qori’ Kunci Jawaban: A Keterangan: Keterangan: Soal ini HOTS karena untuk menjawab soal tersebut diperlukan kemampuan menganalisis isi kandungan pada pemahaman makna yang tersembunyi dari cerita tersebut serta bisa menyimpulkan.



KARTU SOAL NOMOR 20 (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level Kognitif



: Pendidikan Agama Islam : X/Ganjil : 2013 3.9 Menganalisis hikmah ibadah haji, zakat dan wakaf bagi individu dan masyarakat. Ibadah haji, zakat dan wakaf Disajikan cerita. Menganalisis soal tentang zakat. L3/C4



Soal: Pak Husen memiliki penghasilan banyak karena memiliki banyak cabang toko pakaian anak kecil hingga orang dewasa, pak Husen memiliki banyak karyawan yang menjaga toko-toko tersebut. Dengan penghasilan yang banyak, beliau mampu menabung untuk membangun toko-toko pakaian di lain kota. Toko pak Husen berdiri sudah lebih dari tiga tahun dengan penghasilan yang besar. Pak Husen dikenakan zakat maal, maka cara membayar zakatnya adalah... A. Dibayar seperti zakatnya unta B. Dibayar seperti zakatnya sapi C. Dibayar seperti zakatnya kepemilikan emas D. Dibayar seperti zakatnya kambing E. Dibayar seperti zakatnya kerbau Kunci Jawaban: C Keterangan: Soal ini HOTS karena untuk menjawab soal tersebut diperlukan kemampuan menganalisis isi kandungan pada pemahaman makna yang tersembunyi dari cerita tersebut serta bisa menyimpulkan.



KARTU SOAL NOMOR 21 (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level Kognitif



: Pendidikan Agama Islam : X/Ganjil : 2013 3.9 Menganalisis hikmah ibadah haji, zakat dan wakaf bagi individu dan masyarakat. Ibadah haji, zakat dan wakaf Disajikan cerita. Menganalisis soal tentang zakat. L3/C4



Soal: Perhatikan pernyataan di bawah ini: 1. Harta wakaf harus diserahkan selama-lamanya 2. Tidak boleh dipindah tangankan menjadi milik pribadi 3. Boleh ditarik kembali oleh keluarga waqif 4. Harta wakaf harus digunakan sesuai dengan tujuan orang yang memberi wakaf. Dari pernyataan di atas, yang termasuk syarat harta wakaf adalaha nomor A. 1,2 dan 3 B. 1,3 dan 4 C. 1,2 dan 4 D. 2,3 dan 4 E. 3, 4 dan 1 Kunci Jawaban: C Keterangan: Soal ini HOTS karena untuk menjawab soal tersebut diperlukan kemampuan menganalisis soal tentang akat.



KARTU SOAL NOMOR 22 (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level Kognitif



: Pendidikan Agama Islam : X/Ganjil : 2013 3.10 Menganalisis substansi, strategi dan penyebab kebehasilan dakwah Nabi Muhammad SAW. Di Makkah. Meneladani perjuangan dakwah Rasulullah di Mekah Mengidentifikasi strategi dakwah yang dilakukan oleh Rasulullah SAW di Mekah. L3/C4



Soal: Berbagai bentuk serangan dan intimidasi dan kekejaman yang dilakukan oleh orang-orang musyik Mekkah yang telah menyebabkan Nabi Muhammad dan kaum muslimin lainnya berhijrah meninggalkan rumah dan kampung halaman mereka dari Makkah menuju Madinah. Dalam sejarah Islam, mereka yang berhijrah disebut sebagai kaum.. A. Muhajirin B. ansor C. Mukminin D. Muslimin E. Musyrikin Kunci Jawaban: A Keterangan: Soal ini HOTS karena untuk menjawab soal tersebut diperlukan kemampuan Mengidentifikasi strategi dakwah yang dilakukan oleh Rasulullah SAW di Mekah.



KARTU SOAL NOMOR 23 (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level Kognitif



: Pendidikan Agama Islam : X/I : 2013 3.10 Menganalisis substansi, strategi dan penyebab kebehasilan dakwah Nabi Muhammad SAW. Di Makkah. Meneladani perjuangan dakwah Rasulullah di Mekah Mengidentifikasi strategi dakwah yang dilakukan oleh Rasulullah SAW di Mekah. L3/C4



Soal: Orang-orang Yatsrip berjanji kepada nabi untuk tidak menyekutukan Tuhan,tidak mencuri, tidak berzina, tidak membunuh anak-anak, tidak mengumpat dan menfitnah, baik di depan ataupun di belakang, jangan menolak berbuat kebaikan. Siapa yang mematuhi itu semua akan mendapat pahala surge dan kalauada yang melanggar, maka semuanya kembali kepada Allah SWT. ini merupakan isi dari perjanjian… A. Aqobah 1 B. Aqobah 2 C. Hudaibiyah D. Fudhul di Mekkah E. Aqobah 3 Kunci Jawaban: A Keterangan: Soal ini HOTS karena untuk menjawab soal tersebut diperlukan kemampuan Mengidentifikasi strategi dakwah yang dilakukan oleh Rasulullah SAW di Mekah.



KARTU SOAL NOMOR 36 (ESAY) Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum



: Pendidikan Agama Islam : VIII/II : 2013



Kompetensi Dasar



3.11 Menganalisis substansi, strategi dan keberhasilan dakwah Nabi Muhammad saw. Di Madinah Strategi dakwah nabi Muhammad di Madinah Disajikan contoh perilaku dalam perjuangan Rasulullah di Mekah siswa diharapkan mampu menganalisis isi dari perilaku tersebut ke dalam substansi suatu perjanjian. L3/C4



Materi Indikator Soal



Level Kognitif Soal:



Puncak perjuangan Rasulullah dalam membebaskan kaum muslimin dari ancaman dan penindasan kaum kafir setelah beliau hijrah ke madinah adalah terjadinya peristiwa yang sangat bersejarah yaitu “fathul Makkah”. Fathul Makkah ini di awali dari perjanjian damai antara kaum muslimin Madinah dengan orang musrikin Quraisy sehingga adanya penghianatan perjanjian yang telah mereka buat. Hikmah yang dapat diambil dari peristiwa fathul Makkah tersebut adalah…. Jawaban: Rasulullah saw Mampu memaafkan dan menebar perdamaian sehingga bisa di terima di madinah. Keterangan: Soal ini HOTS karena untuk menjawab soal tersebut diperlukan kemampuan Mengidentifikasi strategi dakwah yang dilakukan oleh Rasulullah SAW di Mekah.



KARTU SOAL NOMOR 25 (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran



: Pendidikan Agama Islam



Kelas/Semester Kurikulum



: X/I : 2013



Kompetensi Dasar



3.11 Menganalisis substansi, strategi dan keberhasilan dakwah Nabi Muhammad saw. Di Madinah Strategi dakwah nabi Muhammad di Madinah Disajikan contoh perilaku dalam perjuangan Rasulullah di Mekah siswa diharapkan mampu menganalisis isi dari perilaku tersebut ke dalam substansi suatu perjanjian. L3/C4



Materi Indikator Soal



Level Kognitif Soal:



Setelah Rasulullah berada di Madinah, beliau melakukan strategi dalam membangun kota Madinah baik dari segi fisik maupun non fisik. dari segi fisik, beliau membina masyarakat islam di Madinah dengan usaha yang pertama yaitu… A. Membuat dasar-dasar pemerintahan B. Mendirikan masjid C. Membangun rumah D. Menyusun strategi perang E. Menyusun strategi dakwah Kunci Jawaban: A Keterangan: Soal ini HOTS karena untuk menjawab soal tersebut diperlukan kemampuan Mengidentifikasi strategi dakwah yang dilakukan oleh Rasulullah SAW di Mekah.



KARTU SOAL NOMOR 26 (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum



: Pendidikan Agama Islam : X/I : 2013



Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level Kognitif



3.11 Menganalisis Iman kepada Sifat-sifat Alla SWT Iman kepada Alla SWT Disajikan contoh Sifat-sifat Alla SWT Asmaul husna L3/C4



SOAL:



Allah Maha Pengampun, sesuai denghan namanya dalam Asmaul Husna yaitu… a. Al-‘Adl b. Al-Malik c. Al-Gaffar d. Al-Hasib e. Al-Hakim JAWABAN c. AL-Gaffar Keterangan: Soal ini HOTS karena untuk menjawab soal tersebut diperlukan kemampuan Mengidentifikasi Sifat-sifat Allah Asmaul Husna. KARTU SOAL NOMOR 27 (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level Kognitif



: Pendidikan Agama Islam : X/I : 2013 3.11 Menganalisis Iman kepada Sifat-sifat Alla SWT Iman kepada Alla SWT Disajikan contoh Sifat-sifat Alla SWT Asmaul husna L3/C4



Soal: Allah itu Maha Merajai, rajanya semua raja dan rajanya seluruh nakhluk, karena Dia memiliki sifat… a. Al-Hakim b. Al-‘Adl c. Al-Malik d. Al-Hasib e. Al-Gaffar JAWABAN c. AL-Malik Keterangan: Soal ini HOTS karena untuk menjawab soal tersebut diperlukan kemampuan Mengidentifikasi Sifat-sifat Allah Asmaul Husna.



KARTU SOAL NOMOR 28 (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum



: Pendidikan Agama Islam : X/I : 2013



Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level Kognitif



3.11 Menganalisis Iman kepada Sifat-sifat Alla SWT Iman kepada Alla SWT Disajikan contoh Sifat-sifat Alla SWT Asmaul husna L3/C4



Soal: Allah Maha Bijaksana, Karena Dia memiliki sifat… a. Al-Hakim b. Al-‘Adl c. Al-Malik d. Al-Hasib e. Al-Gaffar Jawaban: a. Al-Hakim Keterangan: Soal ini HOTS karena untuk menjawab soal tersebut diperlukan kemampuan Mengidentifikasi Sifat-sifat Allah Asmaul Husna.



KARTU SOAL NOMOR 29 (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum



: Pendidikan Agama Islam : X/I : 2013



Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level Kognitif



3.11 Menganalisis Iman kepada Sifat-sifat Alla SWT Iman kepada Alla SWT Disajikan contoh Sifat-sifat Alla SWT Asmaul husna L3/C4



Soal: Yang kehendak-Nya tidak dapat diingkari, termasuk nama Allah… a. Ar-Rahman b. Al-‘Aziz c. Ar-Rahim d. Al-Jabbar e. Al-Mu’min Jawaban: b, Al-Aziz Keterangan: Soal ini HOTS karena untuk menjawab soal tersebut diperlukan kemampuan Mengidentifikasi Sifat-sifat Allah Asmaul Husna. KARTU SOAL NOMOR 30 (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level Kognitif



: Pendidikan Agama Islam : X/I : 2013 3.11 Menganalisis Fungsi Iman kepada Sifat-sifat Alla SWT Iman kepada Alla SWT Disajikan contoh memahami Sifat-sifat Alla SWT Asmaul husna L3/C4



Soal: Berikut ini adalah beberapa fungsi iman kepada Allah SWT, kecuali… a. sadar akan kelemahan diri di hadapan Allah b. sadar bahwa diri kita akan mati dan akan dimintai pertanggungjawaban c. menyadari bahwa segala sesuatu yang kita nikmati berasal dari Allah SWT d. sadar bahwa kita ada potensi untuk melaksanakan dosa dan maksiat e. menyadari bahwa diri kita sendiri diawasi oleh Allah SWT. Jawaban : d. sadar bahwa kita ada potensi untuk melaksanakan dosa dan maksiat



Keterangan: Soal ini HOTS karena untuk menjawab soal tersebut diperlukan kemampuan Mengidentifikasi Sifat-sifat Allah Asmaul Husna. KARTU SOAL NOMOR 37 (ESAY) Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum



: Pendidikan Agama Islam : X/I : 2013



Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal



3.11 Menganalisis , Al Quran sebagai pedoman hidup Al Qur’an dan Hadist Disajikan contoh perilaku dalam memahami Al Quran sebagai pedoman hidup. Siswa mampu menggambarkan sikap Al Qur’an sebagai pedoman hidup L3/C4



Level Kognitif



Soal: Salah satu wujud sikap menunjukkan tertarik menggunakan Al Quran sebagai pedoman hidup adalah... Jawaban: a. Memperbanyak bacaan Al Quran b. Menghayati isi kandungan Al Quran c. Mengamalkan Al Quran dalam kehidupan sehari-hari d. Mempelajari ilmu tajwid agar dapat membaca Al Quran dengan benar Keterangan: Soal ini HOTS karena untuk menjawab soal tersebut diperlukan kemampuan Mengidentifikasi Al Quran sebagai pedoman hidup.



KARTU SOAL NOMOR 38 (ESAY) Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum



: Pendidikan Agama Islam : X/I : 2013



Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level Kognitif



3.11 Menganalisis , Al Quran dan Hadist sebagai pedoman hidup Al Qur’an dan Hadist Siswa Mampu memahami dan menyebutkan Fungsi Hadist. L3/C4



Soal: Hadist adalah Pedoman hidup umat islam kedua setelah Al Qur’anul Karim. Sebutkan tiga fungsi Hadits yang anda ketahui… Jawaban: a. sebagai penjelas terhadap hukum yang ada dalam Al-Qur’an yang bersifat global b. sebagai contoh keteladanan Rasulullah Saw c. sebagai tolak ukur bagi umat Islam dalam melaksanakan hukum islam d. menetapkan hukum yang belum termuat dalam Al-Qur’an Keterangan: Soal ini HOTS karena untuk menjawab soal tersebut diperlukan kemampuan Mengidentifikasi memahami Fungsi Hadist. KARTU SOAL NOMOR 33 (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level Kognitif



: Pendidikan Agama Islam : X/I : 2013 3.11 Menganalisis Fungsi Iman kepada Sifat-sifat Alla SWT Iman kepada Alla SWT Disajikan contoh memahami Sifat-sifat Alla SWT Asmaul husna L3/C4



Soal: Kepercayaan bahwa Allah lah satu-satunya pencipta, pemelihara dan pengatur. Adalah pengertian dari…. a. Tauhid rububiyah b. Tauhid uluhiyah c. Tauhid sifat d. Tauhid mulkiyah e. Tauhid rohmaniyah Jawaban : a. Tauhid Rububiyah



Keterangan: Soal ini HOTS karena untuk menjawab soal tersebut diperlukan kemampuan Mengidentifikasi Sifat-sifat Allah Asmaul Husna. KARTU SOAL NOMOR 34 (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum



: Pendidikan Agama Islam : X/I : 2013



Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level Kognitif



3.11 Menganalisis Fungsi Iman kepada Sifat-sifat Alla SWT Iman kepada Alla SWT Disajikan contoh memahami Sifat-sifat Alla SWT Asmaul husna L3/C4



Soal: Karakter orang yang bertauhid uluhiyyah tidak mungkin a. Berdo'a kepada selain Allah b. Mengingkari janji kepada Allah c. Berbuat salah dan dosa d. Terlambat dalam beribadah kepada Allah e. Tidak percaya bahwa Allah yang menciptakan alam Jawaban : a. berdoa kepada selain Allah Keterangan: Soal ini HOTS karena untuk menjawab soal tersebut diperlukan kemampuan Mengidentifikasi Sifat-sifat Allah Asmaul Husna.



KARTU SOAL NOMOR 35 (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum Kompetensi Dasar



: Pendidikan Agama Islam : X/I : 2013 3.11 Menganalisis Fungsi Iman kepada Sifat-sifat Alla SWT



Materi Indikator Soal Level Kognitif



Iman kepada Alla SWT Disajikan contoh memahami Sifat-sifat Alla SWT Asmaul husna L3/C4



Soal: Yang harus kita lakukan sehubungan dengan Asmaul Husna Al-Gaffar adalah… a) berbuat adil dan bijaksana kepada sesama b) merasa kecil dihadapan Allah c) banyak bersyukur atas nikmat dan karunia-Nya d) memperbanyak amal shaleh sepanjang masih hidup e) banyak memohon ampun atas dosa-dosa yang kita lakukan Jawaban : e. banyak memohon ampun atas dosa-dosa yang kita lakukan Keterangan: Soal ini HOTS karena untuk menjawab soal tersebut diperlukan kemampuan Mengidentifikasi Sifat-sifat Allah Asmaul Husna. KARTU SOAL NOMOR 24 (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level Kognitif



: Pendidikan Agama Islam : X/I : 2013 3.11 Menganalisis Fungsi Iman kepada Sifat-sifat Alla SWT Iman kepada Alla SWT Disajikan contoh memahami Sifat-sifat Alla SWT Asmaul husna L3/C4



Soal: Beramal yang tujuannya semata-mata hanya mencari keridhaan Allah SWT disebut… a. ikhlas b. ihsan c. khusu’ d. taqwa e. tawadlu’ Jawaban : d. taqwa Keterangan: Soal ini HOTS karena untuk menjawab soal tersebut diperlukan kemampuan Mengidentifikasi Sifat-sifat Allah Asmaul Husna.



KARTU SOAL NOMOR 31 (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum



: Pendidikan Agama Islam : X/I : 2013



Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level Kognitif



3.11 Menganalisis Fungsi Iman kepada Sifat-sifat Alla SWT Iman kepada Alla SWT Disajikan contoh memahami Sifat-sifat Alla SWT Asmaul husna L3/C4



Soal: Arti dari potongan ayat ‫ ﻭﻨﺳﻜﻰ‬yang benar adalah… a. dan shalatku b. dan ibadahku c. dan aku diperintahkan d. dan hidupku e. dan matiku Jawaban : b. dan ibadahku Keterangan: Soal ini HOTS karena untuk menjawab soal tersebut diperlukan kemampuan Mengidentifikasi Sifat-sifat Allah Asmaul Husna.



KARTU SOAL NOMOR 32 (PILIHAN GANDA) Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal



: Pendidikan Agama Islam : X/I : 2013 3.11 Menganalisis Fungsi Iman kepada Sifat-sifat Alla SWT Iman kepada Alla SWT Disajikan contoh memahami Sifat-sifat Alla SWT Asmaul husna



Level Kognitif



L3/C4



Soal: Al Jabbar memiliki makna… a. Maha Bijaksana b. Maha Perkasa c. Maha Pengampun d. Maha Pembentuk e. Maha Pencipta Jawaban : b. maha perkasa Keterangan: Soal ini HOTS karena untuk menjawab soal tersebut diperlukan kemampuan Mengidentifikasi Sifat-sifat Allah Asmaul Husna. KARTU SOAL NOMOR 39 (ESAY) Mata Pelajaran Kelas/Semester Kurikulum



: Pendidikan Agama Islam : X/I : 2013



Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level Kognitif



3.11 Menganalisis Fungsi Iman kepada Sifat-sifat Alla SWT Iman kepada Alla SWT Siswa Mampu memahami Sifat-sifat Alla SWT Asmaul husna L3/C4



Soal: Allah SWT memiliki sifat Al Wakil yang artinya Maha Memelihara. Salah satu cara membuktikan bahwa Allah SWT Maha Memelihara adalah? Jawaban : Dengan memperhatikan dan memikirkan semua yang ada di alam ini Keterangan: Soal ini HOTS karena untuk menjawab soal tersebut diperlukan kemampuan Mengidentifikasi Sifat-sifat Allah Asmaul Husna. KARTU SOAL NOMOR 40 (ESAY) Mata Pelajaran



: Pendidikan Agama Islam



Kelas/Semester Kurikulum Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level Kognitif



: X/I : 2013 3.11 Menganalisis sikap yang menunjukan husnuzan kepada Alla SWT Husnuzan, Ukhuwah Siswa Mampu menyebutkan Ungkapan husnuzan kepada Alla SWT L3/C4



Soal: Husnudzan kepada Allah SWT merupakan wujud sikap yang harus dimiliki oleh setiap umat Muslim yang beriman, Sebutkan Ungkapan yang menunjukan sikap Husnuzan kepada Allah SWT … Jawaban: a. "Alhamdulillah saya selamat dari kecelakaan" b. "Allah tidak sia-sia menciptakan sesuatu" c. "Untunglah dia tidak meninggal walaupun cacat d. "Alhamdulillah, hujan turun juga" Keterangan: Soal ini HOTS karena untuk menjawab soal tersebut diperlukan kemampuan menunjukan husnuzan kepada Alla SWT.



SOAL ULANGAN SEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN 2021/2022 MATAPELAJARAN : PAI KELAS : X IPA/IPS WAKTU : 90 Menit Gunakan Qs. Al-Hujurat : 12 Berikut ini Untuk Menjawab Pertanyaan Nomor 1, 2 dan 3 )12 )‫ض ُك ْم بَ ْعضًا أَيُ ِحبُّ أَ َح ُد ُك ْم أَ ْن يَأْ ُك َل لَحْ َم أَ ِخي ِه َم ْيتًا فَ َك ِر ْهتُ ُموهُ َواتَّقُوا هَّللا َ إِ َّن هَّللا َ تَوَّابٌ َر ِحيم‬ ُ ‫ْض الظَّنِّ إِ ْث ٌم َوال ت ََج َّسسُوا َوال يَ ْغتَبْ بَ ْع‬ َ ‫يَا أَيُّهَا الَّ ِذينَ آ َمنُوا اجْ تَنِبُوا َكثِيرًا ِمنَ الظَّنِّ إِ َّن بَع‬ Artinya: Hai orang-orang yang beriman, jauhilah kebanyakan dari prasangka, sesungguhnya sebagian prasangka itu adalah dosa dan janganlah kamu mencari-cari kesalahan orang lain dan janganlah sebahagian kamu menggunjing sebahagian yang lain. Sukakah salah seorang di antara kamu memakan daging saudaranya yang sudah mati? Maka tentulah kamu merasa jijik kepadanya. Dan bertakwalah kepada Allah. Sesungguhnya Allah Maha Penerima tobat lagi Maha Penyayang. 1. Dari potongan ayat di atas silahkan anda temukan hukum bacaan Tajwid Mad Jaiz Munfasil ? a) ‫يَا أَيُّهَا‬ b) َ‫الَّ ِذين‬ c) ‫آ َمنُوا‬ d) ‫اجْ تَنِبُوا‬ e) َ‫َكثِيرًا ِمن‬ 2. Pada penggalan ayat yang bergaris bawah di atas memiliki arti “memakan bangkai saudaranya”, kesimpulan ungkapan tersebut memiliki makna... a) Memakan bangkai daging dilarang karena bisa menyebabkan banyak penyakit b) Penyakit hati akan timbul disebabkan karena adanya berburuk sangka pada orang lain c) Manusia diharamkan memakan daging yang sudah menjadi bangkai d) Kepada sesama saudara dilarang saling mencaci maki dan mengadu domba e) Berburuk sangka kepada orang lain sama saja menjatuhkan martabat orang itu 3. Pada potongan ayat ‫ض ُك ْم بَ ْعضًا أَيُ ِحبُّ أَ َح ُد ُك ْم‬ Qs. al-Hujurat : 12 memiliki makna... ُ ‫وال تَ َج َّسسُوا َوال يَ ْغتَبْ بَ ْع‬dalam َ a) Dan jika mereka meminta pertolongan kepadamu dalam urusan perang, maka tolonglah. b) Sukakah salah seorang di antara kamu memakan daging saudaranya yang sudah mati c) Dan jika mereka meminta pertolongan kepadamu dalam urusan hutang, maka tolonglah. d) Dan janganlah kamu mencari-cari kesalahan orang lain dan janganlah sebahagian kamu menggunjing sebahagian yang lain e) Dan bertakwalah kepada Allah. Sesungguhnya Allah Maha Penerima tobat lagi Maha Penyayang. 4. Isi kandungan Al-Qur’an salah satunya adalah mengenai ukhuwah islamiyyah, syariah, atau hukum, sain dan tekhnologi. Sain dan tekhnologi terus berkembang secara cepat sesuai dengan perkembangan pemikiran manusia. Keterkaitan antara perkembangan sain dan tekhnologi dengan isi kandungan AlQuran yang lain dapat dilihat dari pengalaman berikut ini... a) Tekhnologi yang super canggih dapat membantu dalam mempercepat perhitungan awal ramadhan



b) c) d) e)



Tekhnologi yang super canggih dapat menemukan sejarah masa lalu yang sangat tepat Sain dan tekhnologi tidak dapat membantu manusia dalam berkeyakinan tentang adanya Alla Swt. Tekhnologi yang super canggih dapat membantu menjalin silaturrahmi antar sesama manusia Dengan tekhnologi yang super canggih dapat mendeteksi sifat manusia dengan mengetahui tingkat kejujurannya.



Dapat Melakukan Mujahadah Al- Nafs Hanya Karena Hidayah Allah Mujahadah Al-Nafs merupakan perbuatan yang berat. Meskipun berat Allah menjanjikan jalan keluar bagi orang beriman yang bersungguh-sungguh berjuang mengendalikan nafsunya. Sebagaimana firman Allah : : “Orang-orang yang berjihad di jalan Kami, pasti akan kami tunjukkan kepadanya jalanjalan Kami…” (QS al-Ankabut: 69). Imam Ibn al-Qayyim berkata: “Allah menggantungkan hidayah dengan laku jihad. Maka orang yang paling sempurna hidayah (yang diperoleh)-nya adalah dia yang paling besar laku jihadnya. Jihad yang paling fardu adalah jihad melawan nafsu, melawan syahwat, melawan syetan, melawan rayuan duniawi. Siapa yang bersungguh-sungguh dalam jihad melawan keempat hal tersebut, Allah akan menunjukkan padanya jalan ridha-Nya, yang akan mengantarkannya ke pintu surga-Nya. Sebaliknya, siapa yang meninggalkan jihad, maka ia akan sepi dari hidayah…” Di ayat lain, Allah menjelaskan bahwa membebaskan nafsu merupakan karunia Allah, sebagaimana firmannya: “Dan aku tidak membebaskan nafs-ku, karena sesungguhnya nafs itu selalu sangat menyuruh kepada keburukan,  kecuali nafs yang dirahmati Tuhanku. Sesungguhnya Tuhanku Maha Pengampun lagi Maha Penyanyang.” (QS. Yusuf/12: 53). Kalimat yang bergaris bawah menunjukkan bahwa kita tidak akan sanggup mengendalikan diri, kecuali mendapatkan rahmat dan kasih sayang Allah. Gunakan Artikel di Atas Untuk Menjawab Pertanyaan Nomor 5 dan 6 5. Dari uraian artikel tentang “Dapat Melakukan Mujahadah Al- Nafs hanya karena hidayah Allah” di atas bagaimana pendapat anda tentang pernyataan di bawah ini ? 6. Orang yang berjihad melawan nafsu maka ia akan jauh dari hidayah 7. Siapa yang meninggalkan jihad maka ia akan sepi dari hidayah 8. Siapa yang berjihad dengan sungguh-sungguh maka akan dapat pahala 9. Allah mencintai hambanya yang tidak mau bersungguh-sungguh 10. Allah mencintai hambanya yang tidak bertaqwa a) Benar, Benar Salah, Salah, Benar b) Salah, Salah, Benar, Salah, Salah c) Benar, Salah, Benar Salah, Benar d) Salah, Benar, Benar, Benar, Slah e) Salah, Salah, Salah, Benar, Benar 11. Dari wacana di atas manfaat dari kontrol diri yaitu... a) Orang-orang yang beriman dan berhijrah di jalan Allah Swt. b) Orang-orang yang beriman dan berjihad di jalan Allah Swt.



c) Orang-orang yang beriman dan memberi pertolongan kepada orang-orang yang hijrah di jalan Allah Swt. d) Hati menjadi lebih tenang dan tentram serta terhindar dari penyesalan. e) Siapa yang berjihad dengan sungguh-sungguh maka akan dapat pahala Perhatikan Qs. An-Nur : 2 Di Bawah Ini Untuk Menjawab Soal Nomor 7 dan 8



ِ َ‫الزايِن ف‬ ٍ ِ‫هِب‬ ِِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ٍِِ )2( ‫ني‬ َّ ‫الزانِيَةُ َو‬ َّ َ ‫اجل ُدوا ُك َّل َواحد مْن ُه َما مائَةَ َج ْل َدة َوال تَأْ ُخ ْذ ُك ْم َما َرأْفَةٌ يِف دي ِن اللَّه إِ ْن ُكْنتُ ْم ُت ْؤمنُو َن بِاللَّه َوالَْي ْوم اآلخ ِر َولْيَ ْش َه ْد َع َذ َاب ُه َما طَائ َفةٌ م َن الْ ُم ْؤمن‬ ْ



12. Perempuan yang berzina dan laki-laki yang berzina, maka deralah tiap-tiap seorang dari keduanya seratus kali dera, dan janganlah belas kasihan kepada keduanya mencegah kamu untuk (menjalankan) agama Allah, jika kamu beriman kepada Allah, dan hari akhirat, dan hendaklah (pelaksanaan) hukuman mereka disaksikan oleh sekumpulan dari orang-orang yang beriman. Dalam hadis tersebut makna yang terkandung di dalamnya adalah… a) Qs. An-Nur menjelaskan tentang hal-hal yang dilarang saat berzina b) Qs. An-Nur menjelaskan tentang hukum mencambuk pada orang yang bermaksiat c) Qs. An-Nur menjelaskan tentang dasar hukum perbuatan Zina d) Qs. An-Nur menjelaskan tentang dasar ijtihad para ulama tentang hukum zina e) Qs. An-Nur menjelaskan tentang hal-hal yang dilarang dalam syariat islam 13. Pada potongan ayat ‫اللَّ ِه‬



‫ َوال تَأْ ُخ ْذ ُك ْم هِبِ َما َرأْفَةٌ يِف ِدي ِن‬dalam Qs. An-Nur : 2



memiliki makna...



a) Untuk tidak memberi maaf dan mencambuk mereka yang berzina b) Untuk tidak berbelas kasih kepada orang yang berzina c) Manusia diharamkan untuk berzina dengan saudara kandungnya d) Kepada sesama saudara dilarang saling mencaci maki dan mengadu domba e) Berburuk sangka kepada orang lain sama saja menjatuhkan martabat orang itu 14. Suatu hari anak pak Camat, memukul seorang anak pedagang asongan yang miskin. Sang anak pedagang asongan tidak menerima perlakuan itu, ia kemudian protes dan menemui ‘pak Camat seraya menuntut agar dia menghukumnya dengan setimpal. Pak Camat lalu memanggil ‘Fairus, anak pak Camat itu dan berkata kepadanya, “Sejak kapan kamu memperbudak orang padahal ibunya melahirkan ia dalam keadaan merdeka?”, Fairus diam dalam ketakutan yang luar biasa. Pak Camat, lalu mempersilahkan pedagang asongan miskin tadi untuk membalasnya. Perilaku pak Camat pada kasus tersebut apabila dikaitkan dengan perilaku yang terjadi di lingkungan kelas adalah... a) b) c) d) e)



Guru memberi teguran yang sangat keraskepada siswa yang tidak disiplin di kelas Ahmad memberi bantuan hukum kepada fathoni yang tengah terkena kasus pidana Panji telah melakukan kesalahan kepada temannya, maka ia harus bersediamenerima sanksi Masyitoh memberi kesempatan kepada Khadijah untuk meminta maaf atas kesalahannya Bahrul ‘Ulum tiba-tiba memukul orang yang telah melakukan penganiayaan terhadap dirinya.



15. Dari nama-nama Allah yang anda ketahui, silahkan anda klasifikasikan ke dalam bentuk jawaban yang benar! a) Al-karim (maha mulia), al-mukmin (maha memberi keamanan) dan al-wakil (maha pemelihara) b) Al-mukmin (maha pemelihara), al-matin (maha kokoh), dan al-jami’ (maha pemberi rasa aman) c) Al-akhir (maha akhir), al-adl (maha adil), al-karim (maha pemelihara), dan al-jami’ (maha pemberi keamanan. d) Al-karim (maha mulia), al-karim (maha pemelihara), dan al-jami’ (maha pemberi keamanan). e) Al-karim (maha mulia), al-jami’ (maha pemberi keamanan) dan al-adl (maha adil), 16. Ada seorang pemuda yang bernama Hasan ia adalah seorang pemuda yang taat dan mempunyai pribadi yang mandiri setiap jumat ia selalu pergi ke masjid untuk melaksanakan solat Jumat. Suatu hari Hasan mendapat musibah, hasil panennya tahun ini sebagian dimakan hama, namun ia tak pernah berhenti berdoa kepada tuhannya. Walau begitu ia tetap memeberikan sebagian rezekinya untuk kotak amal yang diedarkan oleh petugas pada hari jumat. Dari cerita di atas kita tahu bahwa berbaik hati/Dermawan adalah wujud dari sifat Allah Swt. al-Karim (maha pemurah) sehingga sebagai wujud keimanan tersebut, kita harus menjadi orang yang pandai membagi kebahagiaan kepada orang lain baik dalam bentuk harta atau bukan. Wujud kedermawanan dari perilaku Hasan apabila dikaitkan dengan sifat Allah al-Karim yaitu? a) Menolong teman ketika sedang dalam bahaya atau ketakutan b) Menjadi pribadi mandiri dan tidak merepotkan orang lain. c) Bekerja dan belajar dengan sungguh-sungguh karena Allah Swt. d) Selalu menyisihkan uang untuk kotak amal yang diedarkan oleh petugas Rohis pada hari jumat e) Membantu teman atau keluarga yang sedang dalam kesulitan. 17. Malaikat Allah adalah mahkluk ciptaan Allah yang diciptakan dari cahaya, tugasnya untuk beribadah dan senantiasa berdzikir dan tidak pernah menunda perintah Allah. Jumlahnya malaikatpun tak terhitung banyaknya. Tidak akan berfungsi pengakuan iman seseorang tanpa adanya bukti dalam perbuatannya, olek karena itu seseorang yang mengimani adanya malaikat Allah akan terlihat dalam sikap dan perilakunya. Wujud keimanan seseorang akan adanya malaikat Allah apabila dikaitkan dalam kehidupan sehari-hari yaitu... a) Menghindari berduaan dengan lawan jenis yang bukan mahram b) Mengarahkan manusia agar mampu memiliki pribadi yang shaleh c) Percaya pada ramalan bintang d) Selalu bersikap husnudzah kepada Allah swt. e) Mempersekutukan Allah Swt. dengan makhluknya. 18. Islam tidak menentukan model pakaian tertentu bagi umatnya. Agama menyerahkan sepenuhnya pada manusia untuk berkreasi dalam berpakaian asalkan mengikuti aturan islam. Artinya meskipun islam tidak menjelaskan secara detail model pakaian islami, tetapi islam menjelaskan aturan umum dan etika berpakaian yang mesti dipahami dan diamalkan. Dalam islam fungsi utama pakaian adalah menutup aurat sebagaimana tercantum dalam Qs al-A’raf:26 yang artinya “Hai anak Adam, Sesungguhnya kami telah menurunkan kepadamu pakaian untuk menutup auratmu dan pakaian indah untuk perhiasan. Berjalannya waktu makna hijab hijab bergeser secara terminologi menjadi sebuah pakaian yang digunakan muslimah. Di era sekarang ini pakaian muslimah sangat modis dan beraneka macam dan masih saja memamerkan bagian-bagian tertentu dan mengundang syahwat. Menurut pendapatmu perlakuan yang seperti apa yang harus dilakukan pada wanita yang seperti itu?... a) Memberi teguran yang sangat keras kepada wanita tersebut



b) Memberi hukum kepada wanita tersebut dengan kasus pidana c) Lelaki yang menggoda wanita tersebut harus di hukum d) Memberi teguran kepada wanita tersebut untuk menutup aurat dengan benar e) Keduanya sama-sama bersalah dan harus ditegur 19. Dalam artikel tersebut pakaian yang harus digunakan oleh wanita tersebut adalah pakain yang seperti apa? a) Memakai pakaian yang syar’i dan sesuai dengan ketentuan syariat islam. b) Memakai pakaian tebal dan sesak dengan menggunakan kerudung syar’i c) Memakai pakain yang tidak dianjurkan oleh syariat islam d) Memakai pakaian panjang dan celana ketat serta berkerudung pendek e) Memakai pakaian yang syari dan berkerudung tidak menutupi dada 20. Jujur merupakan salah satu sikap yang sangat berharga. Sikap ini sangat dibutuhkan oleh setiap orang baik untuk dirinya sendiri maupun orang lain. Tanpa adanya sikap jujur, bisa saja negara kita sudah terjerumus dalam lubang disintegritasi. Beberapa contoh perilaku yang mencerminkan jujur kepada Allah, antara lain adalah tidak mencampur adukan riya ke dalam ibadah kita. Menjalankan shalat secara sungguh-sungguh dan tidak bermalas-malasan. Berikut ini yang bukan termasuk manfaat yang akan kita peroleh dari perilaku jujur adalah... a) Menjadi pribadi yang tanggung-jawab, amanah, dan dapat dipercaya serta mendatangkan kebaikan b) Perilaku jujur menjadikan diri lebih tenang dan tidak was-was dalam menghadapi kehidupan sehari-hari c) Menjauhkan diri dari tindakan-tindakan yang dilarang oleh negara, seperti korupsi, kolusi dan nepotisme. d) Menumbuhkan sikap optimisme dalam menjalani hidup didunia dan semakin menjauhkan diri kepada pintu surga e) Terhindar menjadi manusia-manusia yang munafik serta mendapatkan rahmat dan kasih sayang Allah Swt. 21. Perhatikan dengan seksama disekitar anda, terdapat perbedaan yang sangat jelas antara martabat yang dimiliki orang yang mempunyai ilmu dan orang yang tidak mempunyai ilmu. Perbedaan itu juga jelas terlihat dalam segi berpikir, berbicara, bertindak serta menyelesaikan masalah kehidupan. Hal ini merupakan salah satu keutamaan yang akan dimiliki oleh orang yang rajin menuntut ilmu Karena menunutu ilmu tidak mengenal waktu, tempat dan usia. Pernyataan berikut ini yang bukan termasuk manfaat memiliki ilmu adalah a) Didoakan oleh seluruh mahluk yang ada di langit dan di bumi b) Dimudahkannya menuju surga c) Syarat diterimanya amal seorang muslim d) Dibenci oleh orang sekitar. e) Dimuliakan di dunia dan di akhirat 22. Dalam menuntut ilmu, keberadaan guru mutlak dibutuhkan. Hubungan antara guru dan murid bukanlah hubungan pertemanan biasa karena murid harus menghormati guru. Setiap pagi nina selalu bersalaman kepada guru, nina menghormati beliau karena guru adalah orang yang memberikan ilmu kepadanya, ilmu akan terserap dengan baik apabila guru dan murid sama-sama ikhlas dalam mengajarkan ilmu dan mempelajari ilmu. Maksud menghormati adalah a) Berbicara seperlunya kepada guru



b) Setiap bertemu kguru harus hormat seperti hormat bendera c) Berjalan menunduk dan bersimpuh di hadapan guru d) Tidak menyinggung dan menyakiti hati guru e) Berbicara dengan nada tinggi 23. Menurut ilmu fiqih hukum-hukum dalam islam disebut dengan Lima Hukum (al-Ahkamul Khamsah), yaitu….. a) Wajib,haram, sunnah, mubah dan halal b) Wajib, haram sunnah, makruh dan mubah c) Fardhu ain, fardhu kifayah, sunnah muakad, sunah haiat dan makruh d) Halal, haram, sunah, batal dan syah e) Wajib,haram, sunnah, mubah dan sunnah muakad 19. Dasar ketetapan hukum dalam islam diperoleh dari beberapa sumber, yakni Al-Qur’an, Hadist dan ijtihad. Ketika ada permasalahan dan membutuhkan ketetapan hukum maka dicari di Al-qur’an dan Hadis, jika kedua sumber hukum terdapat sesuatu yang tidak dijabarkan secara rinci atau jelas maka diperlukannya ijtihad para ulama. Orang yang berjihad untuk menghasilkan ketetapan hukum adalah… a. Ijtihad b. Mujahidin c. Qiyas d. Mujtahid e. Qori’ 20. Pak Husen memiliki penghasilan banyak karena memiliki banyak cabang toko pakaian anak kecil hingga orang dewasa, pak Husen memiliki banyak karyawan yang menjaga toko-toko tersebut. Dengan penghasilan yang banyak, beliau mampu menabung untuk membangun toko-toko pakaian di lain kota. Toko pak Husen berdiri sudah lebih dari tiga tahun dengan penghasilan yang besar. Pak Husen dikenakan zakat maal, maka cara membayar zakatnya adalah... a) Dibayar seperti zakatnya unta b) Dibayar seperti zakatnya sapi c) Dibayar seperti zakatnya kepemilikan emas d) Dibayar seperti zakatnya kambing e) Dibayar seperti zakatnya kerbau 21. Perhatikan pernyataan di bawah ini: 5. Harta wakaf harus diserahkan selama-lamanya 6. Tidak boleh dipindah tangankan menjadi milik pribadi 7. Boleh ditarik kembali oleh keluarga waqif 8. Harta wakaf harus digunakan sesuai dengan tujuan orang yang memberi wakaf. Dari pernyataan di atas, yang termasuk syarat harta wakaf adalaha nomor



a) 1,2 dan 3 b) 1,3 dan 4 c) 1,2 dan 4 d) 2,3 dan 4 e) 3, 4 dan 1 22. Berbagai bentuk serangan dan intimidasi dan kekejaman yang dilakukan oleh orang-orang musyik Mekkah yang telah menyebabkan Nabi Muhammad dan kaum muslimin lainnya berhijrah meninggalkan rumah dan kampung halaman mereka dari Makkah menuju Madinah. Dalam sejarah Islam, mereka yang berhijrah disebut sebagai kaum.. a) Muhajirin b) ansor c) Mukminin d) Muslimin e) Musyrikin 23. Orang-orang Yatsrip berjanji kepada nabi untuk tidak menyekutukan Tuhan,tidak mencuri, tidak berzina, tidak membunuh anak-anak, tidak mengumpat dan menfitnah, baik di depan ataupun di belakang, jangan menolak berbuat kebaikan. Siapa yang mematuhi itu semua akan mendapat pahala surge dan kalauada yang melanggar, maka semuanya kembali kepada Allah SWT. ini merupakan isi dari perjanjian… a) Aqobah 1 b) Aqobah 2 c) Hudaibiyah d) Fudhul di Mekkah e) Aqobah 3 24. Beramal yang tujuannya semata-mata hanya mencari keridhaan Allah SWT disebut… b) ikhlas c) ihsan d) khusu’ e) taqwa f) tawadlu’ 25. Adanya peluang usahSetelah Rasulullah berada di Madinah, beliau melakukan strategi dalam membangun kota Madinah baik dari segi fisik maupun non fisik. dari segi fisik, beliau membina masyarakat islam di Madinah dengan usaha yang pertama yaitu… a) Membuat dasar-dasar pemerintahan b) Mendirikan masjid c) Membangun rumah d) Menyusun strategi perang e) Menyusun strategi dakwah dan perdagangan



26. Allah Maha Pengampun, sesuai denghan namanya dalam Asmaul Husna yaitu… a. Al-‘Adl b. Al-Malik c. Al-Gaffar d. Al-Hasib e. Al-Hakim 27. Allah itu Maha Merajai, rajanya semua raja dan rajanya seluruh nakhluk, karena Dia memiliki sifat… a. Al-Hakim b. Al-‘Adl c. Al-Malik d. Al-Hasib e. Al-Gaffar 28. Allah Maha Bijaksana, Karena Dia memiliki sifat… a. Al-Hakim b. Al-‘Adl c. Al-Malik d. Al-Hasib e. Al-Gaffar 29. Yang kehendak-Nya tidak dapat diingkari, termasuk nama Allah… a. Ar-Rahman b. Al-‘Aziz c. Ar-Rahim d. Al-Jabbar e. Al-Mu’min 30. Berikut ini adalah beberapa fungsi iman kepada Allah SWT, kecuali… a. sadar akan kelemahan diri di hadapan Allah b. sadar bahwa diri kita akan mati dan akan dimintai pertanggungjawaban c. menyadari bahwa segala sesuatu yang kita nikmati berasal dari Allah SWT d. sadar bahwa kita ada potensi untuk melaksanakan dosa dan maksiat e. menyadari bahwa diri kita sendiri diawasi oleh Allah SWT. 31. Arti dari potongan ayat ‫ ﻭﻨﺳﻜﻰ‬yang benar adalah… a. dan shalatku b. dan ibadahku c. dan aku diperintahkan d. dan hidupku e. dan matiku 32. Al Jabbar memiliki makna…



a. Maha Bijaksana b. Maha Perkasa c. Maha Pengampun d. Maha Pembentuk e. Maha Pencipta 33. Kepercayaan bahwa Allah lah satu-satunya pencipta, pemelihara dan pengatur. Adalah pengertian dari…. a. Tauhid rububiyah b. Tauhid uluhiyah c. Tauhid sifat d. Tauhid mulkiyah e. Tauhid rohmaniyah 34. Karakter orang yang bertauhid uluhiyyah tidak mungkin a. Berdo'a kepada selain Allah b. Mengingkari janji kepada Allah c. Berbuat salah dan dosa d. Terlambat dalam beribadah kepada Allah e. Tidak percaya bahwa Allah yang menciptakan alam 35. Yang harus kita lakukan sehubungan dengan Asmaul Husna Al-Gaffar adalah… a. berbuat adil dan bijaksana kepada sesama b. merasa kecil dihadapan Allah c. banyak bersyukur atas nikmat dan karunia-Nya d. memperbanyak amal shaleh sepanjang masih hidup e. banyak memohon ampun atas dosa-dosa yang kita lakukan ESAY 1. Puncak perjuangan Rasulullah dalam membebaskan kaum muslimin dari ancaman dan penindasan kaum kafir setelah beliau hijrah ke madinah adalah terjadinya peristiwa yang sangat bersejarah yaitu “fathul Makkah”. Fathul Makkah ini di awali dari perjanjian damai antara kaum muslimin Madinah dengan orang musrikin Quraisy sehingga adanya penghianatan perjanjian yang telah mereka buat. Hikmah yang dapat diambil dari peristiwa fathul Makkah tersebut adalah…. 2. Salah satu wujud sikap menunjukkan tertarik menggunakan Al Quran sebagai pedoman hidup adalah... 3. Hadist adalah Pedoman hidup umat islam kedua setelah Al Qur’anul Karim. Sebutkan tiga fungsi Hadits yang anda ketahui… 4. Allah SWT memiliki sifat Al Wakil yang artinya Maha Memelihara. Salah satu cara membuktikan bahwa Allah SWT Maha Memelihara adalah? 5. Husnudzan kepada Allah SWT merupakan wujud sikap yang harus dimiliki oleh setiap umat Muslim yang beriman, Sebutkan Ungkapan yang menunjukan sikap Husnuzan kepada Allah SWT …



KUNCI JAWABAN. 1. A 2. E 3. D 4. D 5. B 6. D 7. D 8. B 9. C 10. A



11. D 12. A 13. D 14. A 15. D 16. D 17. D 18. B 19. A 20. C



21. C 22. A 23. A 24. C 25. A 26. C 27. C 28. A 29. B 30. D



31. B 32. A 33. A 34. A 35. E



JAWABAN ESAY 1. Rasulullah saw Mampu memaafkan dan menebar perdamaian sehingga bisa di terima di madinah. 2. -Memperbanyak bacaan Al Quran -Menghayati isi kandungan Al Quran -Mengamalkan Al Quran dalam kehidupan sehari-hari -Mempelajari ilmu tajwid agar dapat membaca Al Quran dengan benar 3. sebagai penjelas terhadap hukum yang ada dalam Al-Qur’an yang bersifat global -sebagai contoh keteladanan Rasulullah Saw -sebagai tolak ukur bagi umat Islam dalam melaksanakan hukum islam -menetapkan hukum yang belum termuat dalam Al-Qur’an 4. Dengan memperhatikan dan memikirkan semua yang ada di alam ini 5. "Alhamdulillah saya selamat dari kecelakaan" "Allah tidak sia-sia menciptakan sesuatu" "Untunglah dia tidak meninggal walaupun cacat "Alhamdulillah, hujan turun juga"