11 0 1 MB
INSTRUMEN PENILAIAN
Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Subtema Pembelajaran Ke Alokasi Waktu
: SMP Negeri 5 Mandor : VII / Ganjil : Informatika : Berpikir Komputasional : 14 (empat belas) : 4 x 40 Menit
A. Penilaian Sikap 1. Penilian Spritual a. Teknik Penilaian : Observasi / Jurnal b. Instrumen Penilaian No Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku
Butir Sikap
Ttd
RTL
Butir Sikap
Ttd
RTL
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2. Penilaian Sosial No Tanggal 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Nama Siswa
Catatan Perilaku
B. Penilaian Pengetahuan KD KD. 3.1 Computasional Thinking untuk menyelesaikan persoalan komputasi yang mengandung struktur data lebih kompleks dan berpola
IPK
Nomor Soal
Level Kognitif
1
C4
2
C4
Setelah mengidentifikasi teks power point dan melihat tayangan video, siswa dapat mengaitkan kehidupan seharihari ke dalam berpikir komputasional
Membandingkan teknik-teknik Computasional Thinking
Jumlah
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑠𝑖𝑤𝑎
Nilai Akhir =
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
x 100
Kunci Skor Jawaban Berpikir komputasional atau computational thinking merupakan cara berpikir untuk melihat suatu masalah dan menemukan solusi secara Bagaiman sistematis keterkaitan hingga dapat berpikir dipahami oleh komputasional manusia, dalam komputer, atau kehidupan keduanya. sehari-hari Berpikir komputasi (Computational Thinking) adalah metode menyelesaikan persoalan dengan menerapkan teknik ilmu komputer (informatika). Menurut pendapat anda, bagaimana perbandingan 2 teknik berpikir komputasi? Soal
5
Soal Latihan, kunci jawaban dan rubrik Soal 1.
Bagaiman keterkaitan berpikir komputasional dalam kehidupan sehari-hari?
2.
Menurut pendapat anda, bagaimana perbandingan teknik berpikir komputasi?
Kunci Jawaban dan Skor Nomor Soal
Kunci Jawaban
Skor
1
Berpikir komputasional atau computational thinking
5
merupakan cara berpikir untuk melihat suatu masalah dan menemukan solusi secara sistematis hingga dapat dipahami oleh manusia, komputer, atau keduanya. Berpikir komputasi (Computational Thinking) adalah metode menyelesaikan persoalan dengan menerapkan teknik ilmu komputer (informatika). 2
-
Dekomposisi adalah kemampuan memecah data,
5
proses atau masalah (kompleks) menjadi bagianbagian yang lebih kecil yang terstruktur atau menjadi tugas-tugas yang mudah dikelola. -
Pengenalan pola adalah kemampuan untuk melihat persamaan atau bahkan perbedaan pola, tren dan keteraturan dalam data yang nantinya akan digunakan dalam membuat prediksi dan penyajian data.
-
Abstraksi
adalah
mengidentifikasi
melakukan
generalisasi
dan
prinsip-prinsip
umum
yang
menghasilkan pola, tren dan keteraturan tersebut. -
Algoritma
adalah
mengembangkan
petunjuk
pemecahan masalah yang sama secara step-by-step, langkah demi langkah, tahapan demi tahapan sehingga orang lain dapat menggunakan langkah atau informasi
tersebut
untuk
menyelesaikan
permasalahan yang sama. Jumlah
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑠𝑖𝑤𝑎
Nilai Akhir =
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
x 100
10
C. Penilaian Keterampilan 1. Teknik Penilaian : Unjuk kerja 2. Instrumen Penilaian : Lembar Penilaian Kerja Diskusi dan Presentasi a. Lembar Observasi Diskusi Aspek Penilian Kerja Sama Inisiatif Gagasan No Nama Siswa 4
b.
3
2
1
4
3
2
1
4
3
2
Nilai
Keaktifan 1
4
3
2
1
Lembar Observasi Presentasi Aspek Penilian No
c.
Nama Siswa
Penampilan
Media yang digunakan
Penguasaa n materi
4
4
4
3
2
1
3
2
1
3
2
Sistematika penyampaian 1
4
3
2
Nilai
1
Lembar Penilaian Produk Aspek Penilian No
Nama Siswa
Kelayakan Bahasa 4
Keterangan Skor : 4 = Baik sekali 3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurang
Nilai =
3
2
Kelayakan Isi 1
4
Skor Perolehan Skor Maksimal
3
2
Kelayakan Kreatifitas 1
x 100
4
3
2
Kelengkapan Materi 1
4
3
2
Nilai
1
Kriteria Nilai : A = 86-100 (Baik Sekali) B = 71-85 (Baik) C = 56-70 (Cukup) D = ≤ 55 (Kurang)
KISI-KISI PENILAIAN
▪
▪
▪ ▪ ▪
▪ ▪ ▪ ▪
▪
▪
▪
▪ o
o ▪
▪
▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪
▪
▪
▪ ▪ ▪
▪ ▪