![Kisi-Kisi Matematika Usp 2020 Beltim - Final [PDF]](https://pdfs.asia/img/200x200/kisi-kisi-matematika-usp-2020-beltim-final.jpg)
7 0 78 KB
KISI-KISI SOAL UJIAN SATUAN PENDIDIKAN ( USP ) KABUPATEN BELITUNG TIMUR TAHUN PELAJARAN 2019 – 2020 1. 2. 3. 4. 5. 6. No.
Kompetensi Dasar
1.
3.1 Menjelaskan pecahan pecahan senilai dengan gambar dan model konkret ( L2)
2.
3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari (L2)
No.
Kompetensi Dasar
Jenjang Pendidikan Mata pelajaran Tahun Pelajaran Kurikulum Bentuk soal Penyusun
Kompetensi Yang Diuji Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan tentang Pecahan senilai Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan tentang faktor persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB),
Kompetensi Yang
Kelas IV
: : : : : :
SD / MI Matematika 2019 - 2020 IRISAN K13 - KTSP 2006 30 soal Pilgan ; 5 Soal Isian / Jawaban Singkat Suhandi , Hamadi , Susisasmita jaya , Bagyo Anoto Materi
Pecahan senilai
Level Kognitif L2
Indikator Soal
Disajikan 4 gambar pecahan biasa , peserta didik dapat
Nomor Soal 1
Bentuk Soal Pilihan Ganda
Menemukan pasangan pecahan yang senilai
IV
Kelas
faktor persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB),
Materi
L2
Level
Disajikan cerita tentang kegiatan bantuan sosial, peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan FPB
Indikator Soal
2
Pilihan Ganda
Nomor
Bentuk Soal
3.
3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan, faktor persekutuan terbesar (FPB), kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari (L2)
4.
3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan pangkat dua dengan akar pangkat dua (L3)
5.
3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan pangkat dua dengan akar pangkat dua (L2)
No.
Kompetensi Dasar
Diuji Peserta didik mampu Menalar tentang kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK)
Kognitif L3
kelipatan persekutuan, dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK)
Peserta didik mampu bernalar tentang luas gabungan persegi, persegi panjang, dan segitiga serta hubungan pangkat dua dengan akar pangkat dua
IV
luas gabungan persegi, persegi panjang, dan segitiga serta hubungan pangkat dua dengan akar pangkat dua
L3
Disajikan gambar bangun datar gabungan, peserta didik dapat menganalisis luas gabungan bangun datar tersebut
4
Pilihan Ganda
Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan tentang keliling persegi panjang
IV
keliling persegi panjang
L2
Disajikan sebuah gambar bangun datar persegi panjang, peserta didik dapat menghitung keliling bangun tersebut
5
Pilihan Ganda
Level
Indikator Soal
Nomor
Bentuk Soal
Kompetensi Yang
Kelas
Materi
Disajikan cerita tentang kegiatan dua atau tiga orang yang melakukan aktivitas sehari-hari, peserta didik dapat memecahkan masalah yang berkaitan dengan KPK
Soal 3
IV
Pilihan Ganda
6.
3.11 Menjelaskan data diri peserta didik dan lingkungannya yang disajikan dalam bentuk diagram batang(L2)
7.
3.1 Menjelaskan dan Melakukan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan berbeda (L2)
8.
Diuji Peserta didik mampu Mengaplikasikan pengetahuan tentang diagram batang
Kognitif L2
diagram batang
Peserta didik mampu Menalar tentang penjumlahan dan pengurangan pecahan dengan penyebut berbeda
V
Penjumlahan dan pengurangan pecahan dengan penyebut berbeda
L3
Disajikan sebuah permasalahan sehari - hari yang berhubungan dengan pecahan Peserta didik mampu memecahkan masalah Penjumlahan dan pengurangan pecahan dengan penyebut berbeda
7
Pilihan Ganda
3.2 Menjelaskan dan Melakukan perkalian dan pembagian pecahan dan desimal (L2)
Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan tentang perkalian pecahan dan decimal
V
perkalian pecahan dan desimal
L2
Disajikan soal cerita yang berhubungan dengan pecahan dan bilangan decimal peserta didik mampu melakukan perkalian pecahan dengan bilangan desimal
8
Pilihan Ganda
9.
3.2 Menjelaskan dan melakukan perkalian dan pembagian pecahan dan desimal (L2)
Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan tentang pembagian pecahan dan decimal
V
pembagian pecahan dan desimal
L2
Peserta didik mampu menghitung hasil pembagian pecahan dengan bilangan desimal
9
Pilihan Ganda
No.
Kompetensi Dasar
Kompetensi Yang Diuji
Kelas
Materi
Level Kognitif
Disajikan gambar diagram batang hasil pertanian, peserta didik dapat menentukan nilai diagram batang yg belum diketahui
Soal 6
IV
Indikator Soal
Nomor Soal
Pilihan Ganda
Bentuk Soal
10.
3.3 Menjelaskan perbandingan dua besaran yang berbeda (kecepatan sebagai perbandingan jarak dengan waktu, debit sebagai perbandingan volume dan waktu) (L2)
Peserta didik mampu menalar tentang perbandingan dua besaran yang berbeda (debit sebagai perbandingan volume dan waktu)
V
perbandingan dua besaran yang berbeda (debit sebagai perbandingan volume dan waktu)
L3
Disajikan sebuah permasalahan sehari - hari , peserta didik mampu memecahkan masalah debit sebagai perbandingan volume dan waktu
10
Pilihan Ganda
11.
3.4 Menjelaskan skala melalui denah(L2)
Peserta didik mampu Mengaplikasikan pengetahuan tentang skala melalui denah
V
skala melalui denah
L2
Disajikan soal cerita yang berkaitan dengan skala melalui denah Siswa dapat menghitung skala melalui denah
11
Pilihan Ganda
12.
3.5 Menjelaskan, dan menentukan volume bangun ruang dengan menggunakan satuan volume (seperti kubus satuan) serta hubungan pangkat tiga dengan akar pangkat tiga(L2)
Peserta didik mampu menalar tentang volume bangun ruang kubus dengan menggunakan satuan volume (seperti kubus satuan) serta hubungan pangkat tiga dengan akar pangkat tiga
V
volume bangun ruang kubus dengan menggunakan satuan volume (seperti kubus satuan) serta hubungan pangkat tiga dengan akar pangkat tiga
L3
Disajikan 3 buah gambar kubus dengan satuan (kubus satuan) , peserta didik mampu memecahkan masalah selisih atau jumlah volum kubus
12
Pilihan Ganda
No.
Kompetensi Dasar
13.
3.6 Menjelaskan dan
Kompetensi Yang Diuji Peserta didik
Kelas V
Materi jaring-jaring
Level Kognitif L2
Indikator Soal Disajikan beberapa model jaring
Nomor Soal 13
Bentuk Soal Pilihan
menemukan jaringjaring bangun ruang sederhana (kubus dan balok) (L2)
14.
15.
No. 16.
3.8 Menjelaskan penyajian data yang berkaitan dengan diri peserta didik dan membandingkan dengan data dari lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram gambar (piktogram), diagram batang, diagram lingkaran atau diagram garis (L2) 3.8 Menjelaskan penyajian data yang berkaitan dengan diri peserta didik dan membandingkan dengan data dari lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram gambar (piktogram), diagram batang, diagram lingkaran atau diagram garis (L2) Kompetensi Dasar 3.3 Menjelaskan
mampu mengaplikasikan pengetahuan tentang jaringjaring bangun ruang sederhana (balok)
bangun ruang sederhana (balok)
jarring bangun ruang Peserta didik mampu menemukan dua model jaring-jaring bangun ruang balok
Ganda
Peserta didik mampu Mengaplikasikan pengetahuan tentang Digram lingkaran
V
Digram lingkaran
L2
Disajikan gambar diagram lingkaran tentang hoby atau kegemaran , peserta didik dapat menentukan salah satu unsur yg belum diketahui
14
Pilihan Ganda
Peserta didik mampu Menalar tentang Digram gambar (pictogram
V
Digram gambar (pictogram )
L3
Disajikan diagram gambar tentang penjualan kendaraan di 4 wilayah kabupaten suatu provinsi peserta didik dapat Menyimpulkan wilayah yang banyak laku kendaraan
15
Pilihan Ganda
Kompetensi Yang Diuji Peserta didik
Kelas VI
Materi operasi hitung
Level Kognitif L2
Indikator Soal Peserta didik dapat
Nomor Soal 16
Bentuk Soal Pilihan
danmelakukan operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah, pecahan dan/atau decimal dalam berbagai bentuk sesuai urutan operasi(L2)
mampu Mengaplikasikan pengetahuan tentang operasi hitung campuran pecahan dan/atau desimal
campuran pecahan dan/atau desimal
menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan operasi hitung campuran pecahan dan bilangan desimal
Ganda
17.
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian yang melibatkan bilangan bulat negatif(L2)
Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan tentang operasi penjumlahan melibatkan bilangan bulat negatif
VI
operasi penjumlahan melibatkan bilangan bulat negatif
L2
Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan operasi penjumlahan yang melibatkan bilangan bulat negatif
17
Pilihan Ganda
18.
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian yang melibatkan bilangan bulat negatif(L2)
Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan tentang operasi pengurangan melibatkan bilangan bulat negatif
VI
operasi pengurangan melibatkan bilangan bulat negatif
L2
Peserta didik dapat menghitung hasil pengurangan yang melibatkan bilangan bulat negatif
18
Pilihan Ganda
No.
Kompetensi Dasar
19
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi
Kompetensi Yang Diuji Peserta didik mampu
Kelas VI
Materi operasi perkalian dan pembagian
Level Kognitif L3
Indikator Soal Disajikan cerita atau masalah sehari – hari yang melibatkan
Nomor Soal 19
Bentuk Soal Pilihan Ganda
penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian yang melibatkan bilangan bulat negatif(L2) 20
21
3.4 Menjelaskan titik pusat, jari-jari, diameter, busur, talibusur, tembereng, dan juring (L2) 3.4 Menjelaskan titik pusat, jari-jari, diameter, busur, tali busur, tembereng, danjuring (L2)
22
3.4 Menjelaskan titikpusat, jari-jari, diameter, busur, talibusur, tembereng, danjuring (L2)
No.
Kompetensi Dasar
23
3.5 Menjelaskan taksiran keliling dan luas lingkaran
Menalar pengetahuan tentang operasi perkalian dan pembagian melibatkan bilangan bulat negatif Peserta didik mampu mengaplikasikan Pengetahuan tentang titik pusat
melibatkan bilangan bulat negatif
bilangan bulat negatif, peserta didik mampu memecahkan masalah operasi perkalian dan pembagian bilangan bulat yang melibatkan bilangan bulat negatif
VI
Titik pusat
L2
Peserta didik dapat menemukan titik pusat pada gambar lingkaran
20
Pilihan Ganda
Peserta didik mampu mengaplikasikan Pengetahuan tentang jari-jari,
VI
jari-jari,
L2
Disajikan soal cerita yang berkaitan dengan lingkaran, peserta didik dapat menghitung jari-jari lingkaran
21
Pilihan Ganda
Pesertadidikmamp umengaplikasikan pengetahuantenta ngdiameter,
VI
diameter,
L2
Disajikan soal cerita tentang roda kendaraan yang kelilingnya ditentukan peserta didik dapat menentukan diameter lingkaran roda tersebut
22
Pilihan Ganda
Kompetensi Yang Diuji Peserta didik mampu mengaplikasikan
Kelas VI
Materi Keliling lingkaran
Level Kognitif L2
Indikator Soal Disajikan gambar bangun datar lingkaran, peserta didik dapat menentukan keliling lingkaran
Nomor Soal 23
Bentuk Soal Pilihan Ganda
(L2) 24
3.5 Menjelaskan taksiran keliling dan luas lingkaran (L2)
25
3.7 Menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang, serta luas permukaan dan volumenya(L2) 3.7 Menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang, serta luas permukaan dan volumenya(L2) ) 3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil pengukuran panjang dan berat kesatuan terdekat (L2)
26
27
No.
Kompetensi Dasar
28
3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil
Pengetahuan tentang keliling lingkaran Peserta didik mampu menalar Pengetahuan tentang luas lingkaran
VI
Luas lingkaran
L3
Peserta didik mampu Menalar tentang gabungan dari beberapa bangun ruang, serta luas permukaannya
VI
Gabungan dari beberapa bangun ruang, serta luas permukaannya
L3
Peserta didik mampu Menalar tentang gabungan dari beberapa bangun ruang, serta volumenya
VI
Gabungan dari beberapa bangun ruang, serta volumenya
Peserta didik mampu Mengaplikasikan pengetahuan tentang Pembulatan hasil pengukuran panjang kesatuan terdekat
IV
Pembulatan hasil pengukuran panjang kesatuan terdekat
Kelas
Materi
IV
Pembulatan hasil pengukuran berat kesatuan terdekat
Kompetensi Yang Diuji Peserta didik mampu Mengaplikasikan
Disajikan gambar lingkaran dengan beberapa bagian diarsir Peserta didik mampu Memecahkan masalah untuk menentukan luas lingkaran yang diarsir tersebut Disajikan gambar gabungan beberapa bagun ruang peserta didik mampu memecahkan masalah dalam menentukan luas permukaan gabungan bangun ruang
24
Pilihan Ganda
25
Pilihan Ganda
L3
Disajikan gambar gabungan beberapa bagun ruang peserta didik mampu memecahkan masalah dalam menentukan volum gabungan bangun ruang
26
Pilihan Ganda
L2
Peserta didik mampu menentukan pembulatan hasil pengukuran panjang ke satuan terdekat
27
Pilihan Ganda
Level Kognitif L2
Indikator Soal Peserta didik menentukan pembulatan hasil pengukuran berat ke satuan terdekat
Nomor Soal 28
Bentuk Soal Pilihan Ganda
pengukuran panjangdan berat kesatuan terdekat(L2)
pengetahuan tentang Pembulatan hasil pengukuran berat kesatuan terdekat
29
3.8 Menjelaskan dan membandingkan modus, median, dan mean dari data tunggal untuk menentukan nilai mana yang paling tepat mewakili data (L3)
Peserta didik mampu Bernalar tentang modus dari data tunggal
VI
modus dari data tunggal
L3
Disajikan dua data nilai hasil ujian siswa perempuan dan siswa laki – laki pada suatu kelas , peserta didik dapat membandingkan modus dari kedua data tersebut dengan mencari selisih nilai modus
29
Pilihan Ganda
30
3.8 Menjelaskan dan membandingkan modus, median, dan mean dari data tunggal untuk menentukan nilai mana yang paling tepat mewakili data (L3)
Peserta didik mampu Bernalar tentang mean dari data tunggal
VI
mean dari data tunggal
L3
Disajikan data hasil pengukuran berat atau tinggi badan siswa pada dua kelas , peserta didik dapat membandingkan mean dari kedua data tersebut dengan mencari selisih mean data tersebut..
30
Pilihan Ganda
No.
Kompetensi Dasar
31.
3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil pengukuran
Kompetensi Yang Diuji
Peserta didik mampu Mengaplikasikan
Kelas
IV
Materi
Pembulatan hasil pengukuran berat ke satuan terdekat
Level Kognitif
L2
Indikator Soal
Disajkan soal cerita tentang hasil panen dalam satuan berat yang berbeda, siswa dapat menghitung
Nomor Soal
31
Bentuk Soal
Isian / Jawaban Singkat
panjang dan berat ke satuan terdekat(L2)
pengetahuan tentang Pembulatan hasil pengukuran berat ke satuan terdekat
32.
3.1 Menjelaskan dan Melakukan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan berbeda (L2)
Peserta didik mampu Mengaplikasikan pengetahuan tentang penjumlahan pecahan dengan penyebut berbeda
V
penjumlahan pecahan dengan penyebut berbeda
L2
Peserta didik mampu menghitung hasil penjumlahan pecahan biasa dan pecahan campuran dengan penyebut berbeda
32
Isian / Jawaban Singkat
33.
3.3 Menjelaskan perbandingan dua besaran yang berbeda (kecepatan sebagai perbandingan jarak dengan waktu, debit sebagai perbandingan volume dan waktu) (L2)
Peserta didik mampu Menalar tentang perbandingan dua besaran yang berbeda (kecepatan sebagai perbandingan jarak dengan waktu)
V
perbandingan dua besaran yang berbeda (kecepatan sebagai perbandingan jarak dengan waktu)
L3
Disajikan sebuah permasalahan sehari - hari yang peserta didik mampu memecahkan masalah kecepatan sebagai perbandingan jarak dengan waktu
33
Isian / Jawaban Singkat
No.
Kompetensi Dasar
Kelas
Materi
34.
3.3 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran yang melibatkan
Kompetensi Yang Diuji
Peserta didik mampu Mengaplikasikan pengetahuan
hasil penjumlahan dan pengurangan dalam satuan berat yang berbeda
VI
Operasi hitung campuran melibatkan bilangan cacah
Level Kognitif
L2
Indikator Soal
Disajikan sebuah permainan sederhana, peserta didik dapat menghitung hasil operasi hitung bilangan cacah
Nomor Soal
34
Bentuk Soal
Isian / Jawaban
35.
bilangan cacah, pecahan dan/atau decimal dalam berbagai bentuk sesuai urutan operasi(L2) 3.8 Menjelaskan dan membandingkan modus, median, dan mean dari data tunggal untuk menentukan nilai mana yang paling tepat mewakili data (L2)
tentang operasi hitung campuran melibatkan bilangan cacah Peserta didik mampu menalar tentang median dari data tunggal
Singkat
VI
median dari data tunggal
L3
Disajikan data tunggal nilai hasil Penilaian Harian siswa pada suatu kelas ,peserta didik mampu memecahkan masalah menentukan median dari data tunggal
35
Isian / Jawaban Singkat
