Kisi2 6 Sejarah Indonesia [PDF]

Citation preview

KISI - KISI ULANGAN HARIAN 6 : SMK NEGERI 1 BUKATEJA : SEJARAH INDONESIA : X (SEPULUH) : GASAL



Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Semester



No



Standar Kompetensi / Kompetensi Dasar



Bentuk Soal



Indikator



Materi Soal



Pilihan Ganda



Essay



Nomor Soal



3.6



Menganalisis dampak politik, 3.6.1. Menjelaskan pengertian budaya, sosial, ekonomi, dan diakronis dan sinkronis pendidikan pada masa penjajahan bangsa Eropa, lahirnya pergerakan nasional dan peristiwa sumpah pemuda



Menjabarkan dampak politik pada masa penjajahan Eropa dalam kehidupan bangsa Indonesia dengan cermat dan teliti (C2)



V



-



1



4.6



Menalar dampak politik, 3.6.2 Menjelaskan konsep budaya, sosial, ekonomi, dan ruang dan waktu pendidikan pada masa penjajahan bangsa Eropa lahirnya pergerakan nasional dan peristiwa sumpah pemuda 3.6.3 Mengemukakan keterkaitan antara konsep ruang dan waktu



Menganalisis dampak ekonomi pada masa penjajahan bangsa Eropa dalam kehidupan bangsa Indonesia pada masa kini dengan benar (C4) Menganalisis dampak pendidikan pada masa penjajahan bangsa Eropa dalam kehidupan bangsa Indonesia dengan benar (C4)



V



-



2



V



-



3



Kunci Jawab



Kategori



Aspek



Salah satu dampak negatif politik akibat penjajahan bangsa Eropa bagi Indonesia adalah .... (a) Pemerintah kolonial ikut campur tangan dalam pemerintahan Kerajaan, (b) Pemerintah kolonial tidak ikut campur tangan dalam pemerintahan kerajaan, (c) Kerajaan-kerajaan di Indonesia membentuk negara yang disebut republik, (d) semua kerajaan di Indonesia melebur menjadi negara republik, (e) Setiap kerajaan memiliki kebebasan untuk mengatur kerajaannya Dengan adanya penjajah tradisi kraton mulai hilang, gaya hidup meniru gaya hidup Barat seperti pesta-pesta, minuman keras, berpakaian ala Barat. Kebiasaan tersebut merupakan pengaruh dari penjajahan di bidang .... (a) politik, (b) ekonomi, (c) sosial, (d) pendidikan, (e) budaya



A



mudah



C2



E



sedang



C2



Semenjak berlangsungnya penjajahan Belanda para penguasa pribumi tidak lagi memiliki kekuasaan karena statusnya menjadi pembantu dalam menjalankan roda pemerintahan kolonial. Perubahan status mereka sebagai salah satu dampak dari penjajahan di bidang .... (a) politik, (b) ekonomi, (c) pendidikan, (d) sosial, (e) budaya



C



sedang



C2



Butir Soal



4.6.1 Mengolah data mengenai keterkaitan antara konsep berpikir kronologis (diakronik ), sinkronik, ruang, dan waktu dalam sejarah



Mengidentifikasi pengaruh-pengaruh negatif dari penjajahan bangsa Eropa beserta upaya menghapuskan pengaruh tersebut (P2) 4.6.2 Mempresentasikan Mempresentasikan mengenai keterkaitan antara pengaruh-pengaruh konsep berpikir kronologis positif dari penjajahan (diakronik), sinkronik, ruang, dan bangsa Eropa beserta waktu dalam sejarah . upaya mensejajarkan diri dengan bangsa Eropa (C4) Menganalisis dampak penjajahan bangsa Eropa di bidang pendidikan (C4)



V



-



4



Sistem pendidikan di Indonesia sekarang bukanlah sistem pendidikan yang asli dari Indonesia, melainkan mendapat pengaruh dari .... (a) budaya hindu-buddha, (b) penjajah bangsa Eropa, (c) budaya Islam dari Arab, (d) kebudayaan India, (e) kebudayaan Cina



B



sedang



C2



V



-



5



A



mudah



C2



V



-



6



D



sedang



C4



Menganalisis berbagai organisasi pergerakan nasional dengan benar (C4)



V



-



7



Pernyataan berikut ini adalah merupakan dampak atau pengaruh positif yang berasal dari penjajah Eropa, kecuali : ..... (a) pelaksanaan sistem Cultuur stelsel, (b) pembangunan Kebun Raya di Bogor, (c) bangsa Indonesia mengenal uang sebagai alat tukar menukar, (d) pembanguna pelabuhanpelabuhan dan jalan raya Anyer- Panarukan, (e) Penulisan buku History of Java pada masa penjajahan Inggris Meskipun penjajahan Belanda telah menyebabkan penderitaan rakyat Indonesia, namun tidak sedikit peninggalan penjajah Belanda yang masih bermanfaat hingga sekarang. Berikut ini adalah peninggalan penjajah Belanda yang masih bermanfaat bagi bangsa Indonesia, kecuali .... (a) pelabuhan, (b) jalan raya dan jembatan, (c) benteng-benteng pertahanan, (d) monumen nasional, (e) istana merdeka Penderitaan yang paling parah akibat penjajahan Belanda adalah ... (a) menjadi romusa, (b) tanam paksa dankerja rodi pembangunan jalan raya, (c) ketika berlansungnya politik pintu terbukal, (d) orang-orang jawa dikirim ke Sumatera untuk bekerja di perkebunan tebu milik penjajah. (e) berlansungnya sistem tanam paksa



B



sedang



C5



Mengidentifikasi tokohtokoh pergerakan nasional dengan benar (P2)



V



-



8



Organisasi pergerakan nasional yang pertama melatarbelakangi peristiwa Sumpah Pemuda adalah .... (a) Budi Utomo, (b) Sarekat Islam, (c) Indische Partij, (d) Trikoro Dharma, (e) Partai Nasional Indonesia



A



Mudah



C1



Menganalisis latar belakang terselenggaranya Sumpah Pemuda dengan benar (C4)



V



-



9



Organisasi kepemudaan yang bersifat nasional pertama kali didirikan oleh Satiman Wiiryosanjoyo adalah .... (a) Muhammadiyah, (b) Jong Java, (c) Indische Partij, (d) Jong Sunda, (e) Trikoro Dharmo



E



Sedang



C1



Menunjukkan peranan penting Sumpah Pemuda dalam upaya menuju Indonesia merdeka dengan baik (C2)



ANALISA SOAL ULANGAN HARIAN



A B C D E



V



-



10



Arti penting Sumpah Pemuda yang dikumandangkan pada Konggres Pemuda II tanggal 28 Oktober 1928 adalah .... (a) dikumandangkannya lagu Indonesia Raya, (b) dikibarkan sang merah putih, (c) semangat persatuan menuju Indonesia merdeka, (d) berkumpulnya para pemuda di seluruh Indonesia di Jakarta, (e) Lahirnya para pejuang tangguh



C



Sedang



C2



-



V



1



terlampir



susah



C5



-



V



2



terlampir



susah



C4



-



V



3



terlampir



susah



C5



-



V



4



terlampir



sedang



P3



-



V



5



Bandingkan keadaan politik di Indonesia sebelum dan setelah datangnya penjajah bangsa Eropa ! Sebutkan 3 contoh bangunan peninggalan penjajah yang bermanfaat sampai sekarang ! simpulkan pendapat anda tentang dampak penjajahan bangsa Eropa di Indonesia ! Tulis kembali atau/ ucapkan isi ikrar sumpah pemuda yang dikumandangkan pada tanggal 28 Oktober 1928 dengan kidmad dan benar ! Sebutkan moment penting lainnya yang dapat dipetik dari peristiwa Konggres Pemuda II 28 Oktober 1928 !



terlampir



susah



C4



mudah sedang susah



Essay



1 2 2 2 2 5



Jumlah soal



8



Jml



C1= C2 = C3 = C4 = C5 = C6 = A1 = A2 =



4 1 0 0 0



8



2 3 2 0 1 0 0 0



A3 = A4 = A5 = P1 = P2 = P3 = P4 =



Jumlah



0 0 0 0 0 0 0 8



Mengesahkan Kepala Sekolah



Mengetahui Waka Kurikulum



Bukateja, 14 Juli 2018 Guru Mata Pelajaran



Warindi, S.Pd. NIP. 19650219 1992 3 0005



Indri Wahyuni, S.Pd..Mpd. NIP 196707101994122002



Drs. Ari Handoko NIP. 196508201995121001