KKTP Sejarah Kelas 11 [PDF]

Citation preview

Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) Kurikulum Merdeka



KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP) KURIKULUM MERDEKA Institusi : MAN 2 BANDUNG Nama Penyusun : KUSTIAMAN, S.Pd NIK : 9060761664200003 Mata Pelajaran : Sejarah Fase F, Kelas / Semester : XI (Sebelas) / I (Ganjil) & II (Genap)



Sejarah Fase F Kelas XI



Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) Kurikulum Merdeka



KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP) KURIKULUM MERDEKA Mata Pelajaran



: SEJARAH



Institusi



: MAN 2 BANDUNG



Tahun Pelajaran



: 2023 / 2024



Fase F Kelas/Semester : XI (Sebelas) / I ( Ganjil ) A. Capaian Pembelajaran Sejarah Fase F Pada Fase F, peserta didik di Kelas XI mampu mengembangkan konsep-konsep dasar sejarah untuk mengkaji peristiwa sejarah dalam lintasan lokal, nasional, dan global. Melalui literasi, diskusi, kunjungan langsung ke tempat bersejarah, dan penelitian berbasis proyek kolaboratif peserta didik mampu menganalisis serta mengevaluasi berbagai peristiwa sejarah yang terjadi di Indonesia yang dapat dikaitkan atau dihubungkan dengan berbagai peristiwa lain yang terjadi di dunia pada periode yang sama meliputi Kolonialisme dan Perlawanan Bangsa Indonesia, Pergerakan Kebangsaan Indonesia, Pendudukan Jepang di Indonesia, Proklamasi Kemerdekaan Indonesia, Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan, Pemerintahan Demokrasi Liberal dan Demokrasi Terpimpin, Pemerintahan Orde Baru, serta Pemerintahan Reformasi Peserta didik di Kelas XI mampu menggunakan sumber primer dan/atau sekunder untuk melakukan penelitian sejarah secara diakronis dan/atau sinkronis kemudian mengomunikasikannya dalam bentuk lisan, tulisan, dan/atau media lain. Selain itu mereka juga mampu menggunakan keterampilan sejarah untuk menjelaskan, menganalisis, dan mengevaluasi peristiwa sejarah, serta memaknai nilai-nilai yang terkandung di dalamnya. Elemen Pemahaman Konsep Sejarah Keterampilan Konsep Sejarah (Historical Conceptual Skills)



Pada akhir fase kelas XI ini, peserta didik mampu mengembangkan konsep sejarah yang dapat digunakan untuk mengkaji peristiwa sejarah; mengidentifikasi kiprah orang-orang atau kelompok masyarakat dalam menciptakan dan menggerakan sejarah; mengidentifikasi peristiwa sejarah di Indonesia serta mengaitkan atau menghubungkannya dengan peristiwa sejarah di dunia pada periode yang sama; mengidentifikasi dan menganalisis pola perkembangan, keberlanjutan, perubahan, dan pengulangan dalam peristiwa sejarah; dan mengembangkan konsep diakronis (kronologi) dan/atau sinkronis untuk mendeskripsikan peristiwa sejarah. Elemen Keterampilan Proses Sejarah



Sejarah Fase F Kelas XI



Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) Kurikulum Merdeka



Keterampilan Berpikir Sejarah (Historical Thinking Skills)



Pada akhir fase Kelas XI ini, peserta didik mampu melakukan: 1. Menganalisis serta mengevaluasi peristiwa sejarah secara diakronis (kronologi) yang menitikberatkan pada proses dan/atau sinkronis yang menitikberatkan pada struktur; menganalisis serta mengevaluasi peristiwa sejarah berdasarkan hubungan kausalitas; mengaitkan peristiwa sejarah dengan kehidupan sehari-hari; dan menempatkan peristiwa sejarah pada konteks zamannya. 2. Menganalisis serta mengevaluasi peristiwa sejarah dalam perspektif masa lalu, masa kini, dan masa depan; menganalisis serta mengevaluasi peristiwa sejarah dari pola perkembangan, perubahan, keberlanjutan, dan keberulangan; memaknai nilai- nilai atau hikmah dari peristiwa sejarah. 3. Menganalisis serta mengevaluasi peristiwa sejarah dalam ruang lingkup lokal, nasional, dan global; mengaitkan hubungan antara peristiwa sejarah lokal, nasional, bahkan global.



Kesadaran Sejarah (Historical Consciousness)



Pada akhir fase kelas XI ini, peserta didik mampu memahami fakta sejarah serta melihat keterkaitan antara masa lalu, masa kini, dan masa depan; mengaitkan peristiwa sejarah dengan realitas sosial dan mengevaluasi peristiwa sejarah; memaknai nilai-nilai yang terkandung dalam peristiwa sejarah; mengembangkan minat untuk memperdalam atau melanjutkan studi ilmu sejarah atau pendidikan sejarah; mengembangkan kepedulian untuk mengunjungi dan menjaga benda-benda atau situs-situs peninggalan sejarah; dan berpartisipasi aktif dalam berbagai kegiatan kesejarahan.



Penelitian Sejarah (Historical Research)



Pada akhir fase kelas XI ini, peserta didik mampu melakukan penelitian sejarah dengan menerapkan langkah-langkah mencari sumber (heuristik), kritik dan seleksi sumber (verifikasi), analisa dan sintesa sumber (interpretasi), dan penulisan sejarah (historiografi); menuliskan biografi tokohtokoh sejarah.



Keterampilan Praktis Sejarah (Historical Practice Skills)



Pada akhir fase kelas XI ini diharapkan peserta didik mampu membaca buku teks, buku referensi, dan internet; menuliskan dan menuturkan sejarah Indonesia yang berkaitan atau memiliki hubungan dengan sejarah dunia; mengolah informasi sejarah secara non digital maupun digital dalam berbagai bentuk aplikasi sejarah, rekaman suara, film dokumenter, foto, maket, vlog, timeline, story board, infografis, videografis, komik, poster, dan lain-lain.



Sejarah Fase F Kelas XI



Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) Kurikulum Merdeka



B. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) Skala atau Interval Nilai 0 – 40% No ATP



Alur Tujuan Pembelajaran



Belum mencapai , remedial di seluruh bagian



41 – 65%



Belum Sudah mencapai mencapai ketuntasan ketuntasan , remedial , tidak di bagian perlu yang remedial diperlukan



Bab 1 : Kolonialisme dan Perlawanan Bangsa Indonesia 1.1



Peserta didik mampu menggunakan sumbersumber sejarah primer dan sekunder untuk mengevaluasi secara kritis dinamika kehidupan bangsa Indonesia pada masa kolonial dan perlawanan bangsa Indonesia terhadap dominasi asing. Tujuannya agar dapat direfleksikan dalam kehidupan masa kini dan masa depan, serta melaporkannya dalam bentuk tulisan atau lainnya.



Bab 2 : Pergerakan Kebangsaan Indonesia 2.1



Setelah mempelajari bab ini, peserta didik dapat mengevaluasi secara kritis dinamika pergerakan kebangsaan Indonesia pada masa



Sejarah Fase F Kelas XI



66 – 85%



86 – 100% Sudah mencapai ketuntasan , perlu pengayaan



Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) Kurikulum Merdeka



Skala atau Interval Nilai 0 – 40% No ATP



Alur Tujuan Pembelajaran



Belum mencapai , remedial di seluruh bagian



41 – 65%



66 – 85%



Belum Sudah mencapai mencapai ketuntasan ketuntasan , remedial , tidak di bagian perlu yang remedial diperlukan



86 – 100% Sudah mencapai ketuntasan , perlu pengayaan



penjajahan Belanda. Tujuannya agar dapat direfleksikan dalam kehidupan masa kini dan masa depan, serta melaporkannya dalam bentuk tulisan atau lainnya.



Keterangan 0 - 40 %  : Belum mencapai, remedial di seluruh bagian 41 - 65 % : Belum mencapai ketuntasan, remedial di bagian yang diperlukan 66 - 85 % : Sudah mencapai ketuntasan, tidak perlu remedial 86 - 100% : Sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan atau tantangan lebih



Mengetahui,



Bandung, Juli 2023



Kepala Sekolah



Guru Sejarah Fase F Kelas XI



MAN 2 Bandung



(Dr. Deni Sopiasyah, M.Pd) NIP.197605112005011001



Sejarah Fase F Kelas XI



(KUSTIAMAN, S.Pd ) NIP.9060761664200003



Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) Kurikulum Merdeka



KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP) KURIKULUM MERDEKA Mata Pelajaran



: SEJARAH



Institusi



: MAN 2 BANDUNG



Tahun Pelajaran



: 2023 / 2024



Fase F Kelas/Semester : XI (Sebelas) / II (Genap) A. Capaian Pembelajaran Sejarah Fase F Pada Fase F, peserta didik di Kelas XI mampu mengembangkan konsep-konsep dasar sejarah untuk mengkaji peristiwa sejarah dalam lintasan lokal, nasional, dan global. Melalui literasi, diskusi, kunjungan langsung ke tempat bersejarah, dan penelitian berbasis proyek kolaboratif peserta didik mampu menganalisis serta mengevaluasi berbagai peristiwa sejarah yang terjadi di Indonesia yang dapat dikaitkan atau dihubungkan dengan berbagai peristiwa lain yang terjadi di dunia pada periode yang sama meliputi Kolonialisme dan Perlawanan Bangsa Indonesia, Pergerakan Kebangsaan Indonesia, Pendudukan Jepang di Indonesia, Proklamasi Kemerdekaan Indonesia, Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan, Pemerintahan Demokrasi Liberal dan Demokrasi Terpimpin, Pemerintahan Orde Baru, serta Pemerintahan Reformasi Peserta didik di Kelas XI mampu menggunakan sumber primer dan/atau sekunder untuk melakukan penelitian sejarah secara diakronis dan/atau sinkronis kemudian mengomunikasikannya dalam bentuk lisan, tulisan, dan/atau media lain. Selain itu mereka juga mampu menggunakan keterampilan sejarah untuk menjelaskan, menganalisis, dan mengevaluasi peristiwa sejarah, serta memaknai nilai-nilai yang terkandung di dalamnya. Elemen Pemahaman Konsep Sejarah Keterampilan Konsep Sejarah (Historical Conceptual Skills)



Sejarah Fase F Kelas XI



Pada akhir fase kelas XI ini, peserta didik mampu mengembangkan konsep sejarah yang dapat digunakan untuk mengkaji peristiwa sejarah; mengidentifikasi kiprah orang-orang atau kelompok masyarakat dalam menciptakan



Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) Kurikulum Merdeka



dan menggerakan sejarah; mengidentifikasi peristiwa sejarah di Indonesia serta mengaitkan atau menghubungkannya dengan peristiwa sejarah di dunia pada periode yang sama; mengidentifikasi dan menganalisis pola perkembangan, keberlanjutan, perubahan, dan pengulangan dalam peristiwa sejarah; dan mengembangkan konsep diakronis (kronologi) dan/atau sinkronis untuk mendeskripsikan peristiwa sejarah. Elemen Keterampilan Proses Sejarah Keterampilan Berpikir Sejarah (Historical Thinking Skills)



Pada akhir fase Kelas XI ini, peserta didik mampu melakukan: 1. Menganalisis serta mengevaluasi peristiwa sejarah secara diakronis (kronologi) yang menitikberatkan pada proses dan/atau sinkronis yang menitikberatkan pada struktur; menganalisis serta mengevaluasi peristiwa sejarah berdasarkan hubungan kausalitas; mengaitkan peristiwa sejarah dengan kehidupan sehari-hari; dan menempatkan peristiwa sejarah pada konteks zamannya. 2. Menganalisis serta mengevaluasi peristiwa sejarah dalam perspektif masa lalu, masa kini, dan masa depan; menganalisis serta mengevaluasi peristiwa sejarah dari pola perkembangan, perubahan, keberlanjutan, dan keberulangan; memaknai nilai- nilai atau hikmah dari peristiwa sejarah. 3. Menganalisis serta mengevaluasi peristiwa sejarah dalam ruang lingkup lokal, nasional, dan global; mengaitkan hubungan antara peristiwa sejarah lokal, nasional, bahkan global.



Kesadaran Sejarah (Historical Consciousness)



Pada akhir fase kelas XI ini, peserta didik mampu memahami fakta sejarah serta melihat keterkaitan antara masa lalu, masa kini, dan masa depan; mengaitkan peristiwa sejarah dengan realitas sosial dan mengevaluasi peristiwa sejarah; memaknai nilai-nilai yang terkandung dalam peristiwa sejarah; mengembangkan minat untuk memperdalam atau melanjutkan studi ilmu sejarah atau pendidikan sejarah; mengembangkan kepedulian untuk mengunjungi dan menjaga benda-benda atau situs-situs peninggalan sejarah; dan berpartisipasi aktif dalam berbagai kegiatan kesejarahan.



Penelitian Sejarah (Historical Research)



Pada akhir fase kelas XI ini, peserta didik mampu melakukan penelitian sejarah dengan menerapkan langkah-langkah mencari sumber (heuristik), kritik dan seleksi sumber (verifikasi), analisa dan sintesa sumber (interpretasi), dan penulisan sejarah (historiografi); menuliskan biografi tokohtokoh sejarah.



Keterampilan



Pada akhir fase kelas XI ini diharapkan peserta didik



Sejarah Fase F Kelas XI



Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) Kurikulum Merdeka



Praktis Sejarah (Historical Practice Skills)



mampu membaca buku teks, buku referensi, dan internet; menuliskan dan menuturkan sejarah Indonesia yang berkaitan atau memiliki hubungan dengan sejarah dunia; mengolah informasi sejarah secara non digital maupun digital dalam berbagai bentuk aplikasi sejarah, rekaman suara, film dokumenter, foto, maket, vlog, timeline, story board, infografis, videografis, komik, poster, dan lain-lain.



B. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) Skala atau Interval Nilai 0 – 40% No AT P



Alur Tujuan Pembelajaran



Peserta didik mampu menggunakan sumbersumber sejarah primer dan sekunder untuk mengevaluasi secara kritis dinamika kehidupan bangsa Indonesia di bawah penjajahan Jepang dan merefleksikannya untuk kehidupan masa kini dan masa depan, serta melaporkannya dalam bentuk tulisan atau lainnya.



Bab 4 : Proklamasi Kemerdekaan 4.1



Peserta didik mampu menggunakan sumber-



Sejarah Fase F Kelas XI



66 – 85%



86 – 100%



Belum Belum Sudah mencapai mencapai Sudah mencapai , ketuntasan mencapai ketuntasan remedial , remedial ketuntasan , tidak di di bagian , perlu perlu seluruh yang pengayaan remedial bagian diperlukan



Bab 3 : Bawah Tirani Jepang 4.1



41 – 65%



Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) Kurikulum Merdeka



Skala atau Interval Nilai 0 – 40% No AT P



Alur Tujuan Pembelajaran



41 – 65%



66 – 85%



86 – 100%



Belum Belum Sudah mencapai mencapai Sudah mencapai , ketuntasan mencapai ketuntasan remedial , remedial ketuntasan , tidak di di bagian , perlu perlu seluruh yang pengayaan remedial bagian diperlukan



sumber sejarah primer dan sekunder untuk mengevaluasi secara kritis dinamika di sekitar proklamasi kemerdekaan dan merefleksikannya untuk kehidupan masa kini dan masa depan, serta melaporkannya dalam bentuk tulisan atau lainnya.



Keterangan 0 - 40 %  : Belum mencapai, remedial di seluruh bagian 41 - 65 % : Belum mencapai ketuntasan, remedial di bagian yang diperlukan 66 - 85 % : Sudah mencapai ketuntasan, tidak perlu remedial 86 - 100% : Sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan atau tantangan lebih



Mengetahui, Kepala Sekolah



Bandung, Juli 2023 Guru Sejarah Fase F Kelas XI



MAN 2 Bandung



( KUSTIAMAN, S.Pd )



Sejarah Fase F Kelas XI



Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) Kurikulum Merdeka



( Dr.Deni Sopiansyah, M.Pd ) NIP.197605112005011001



Sejarah Fase F Kelas XI



NIP.9060761664200003