Prota Sejarah Kelas 11 [PDF]

Citation preview

Program Tahunan Kurikulum Merdeka



PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA Institusi



: MAN 2 BANDUNG



Nama Penyusun



: KUSTIAMAN, S.Pd



NIK



: 9060761664200003



Mata pelajaran



: Sejarah



Fase F, Kelas / Semester



: XI (Sebelas) / I (Ganjil) & II (Genap)



Sejarah SMA Fase F Kelas XI



Program Tahunan Kurikulum Merdeka



PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA Mata Pelajaran



: Sejarah : SMA …………………….



Tahun Pelajaran



: 20... / 20...



Fase F Kelas/Semester : XI (Sebelas) / I ( Ganjil ) & II (Genap) A.



Capaian Pembelajaran Fase F Pada Fase F, peserta didik di Kelas XI mampu mengembangkan konsep-konsep dasar sejarah untuk mengkaji peristiwa sejarah dalam lintasan lokal, nasional, dan global. Melalui literasi, diskusi, kunjungan langsung ke tempat bersejarah, dan penelitian berbasis proyek kolaboratif peserta didik mampu menganalisis serta mengevaluasi berbagai peristiwa sejarah yang terjadi di Indonesia yang dapat dikaitkan atau dihubungkan dengan berbagai peristiwa lain yang terjadi di dunia pada periode yang sama meliputi Kolonialisme dan Perlawanan Bangsa Indonesia, Pergerakan Kebangsaan Indonesia, Pendudukan Jepang di Indonesia, Proklamasi Kemerdekaan Indonesia, Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan, Pemerintahan Demokrasi Liberal dan Demokrasi Terpimpin, Pemerintahan Orde Baru, serta Pemerintahan Reformasi Peserta didik di Kelas XI mampu menggunakan sumber primer dan/atau sekunder untuk melakukan penelitian sejarah secara diakronis dan/atau sinkronis kemudian mengomunikasikannya dalam bentuk lisan, tulisan, dan/atau media lain. Selain itu mereka juga mampu menggunakan keterampilan sejarah untuk menjelaskan, menganalisis, dan mengevaluasi peristiwa sejarah, serta memaknai nilai-nilai yang terkandung di dalamnya. Elemen Pemahaman Konsep Sejarah Keterampilan Konsep Sejarah (Historical Conceptual Skills)



Pada akhir fase kelas XI ini, peserta didik mampu mengembangkan konsep sejarah yang dapat digunakan untuk mengkaji peristiwa sejarah; mengidentifikasi kiprah orang-orang atau kelompok masyarakat dalam menciptakan dan menggerakan sejarah; mengidentifikasi peristiwa sejarah di Indonesia serta mengaitkan atau menghubungkannya dengan peristiwa sejarah di dunia pada periode yang sama; mengidentifikasi dan menganalisis pola perkembangan, keberlanjutan, perubahan, dan pengulangan dalam peristiwa sejarah; dan mengembangkan konsep diakronis (kronologi) dan/atau sinkronis untuk mendeskripsikan peristiwa sejarah. Elemen Keterampilan Proses Sejarah



Sejarah SMA Fase F Kelas XI



Program Tahunan Kurikulum Merdeka



Keterampilan Berpikir Sejarah (Historical Thinking Skills)



Pada akhir fase Kelas XI ini, peserta didik mampu melakukan: 1. Menganalisis serta mengevaluasi peristiwa sejarah secara diakronis (kronologi) yang menitikberatkan pada proses dan/atau sinkronis yang menitikberatkan pada struktur; menganalisis serta mengevaluasi peristiwa sejarah berdasarkan hubungan kausalitas; mengaitkan peristiwa sejarah dengan kehidupan sehari-hari; dan menempatkan peristiwa sejarah pada konteks zamannya. 2. Menganalisis serta mengevaluasi peristiwa sejarah dalam perspektif masa lalu, masa kini, dan masa depan; menganalisis serta mengevaluasi peristiwa sejarah dari pola perkembangan, perubahan, keberlanjutan, dan keberulangan; memaknai nilai- nilai atau hikmah dari peristiwa sejarah. 3. Menganalisis serta mengevaluasi peristiwa sejarah dalam ruang lingkup lokal, nasional, dan global; mengaitkan hubungan antara peristiwa sejarah lokal, nasional, bahkan global.



Kesadaran Sejarah (Historical Consciousness)



Pada akhir fase kelas XI ini, peserta didik mampu memahami fakta sejarah serta melihat keterkaitan antara masa lalu, masa kini, dan masa depan; mengaitkan peristiwa sejarah dengan realitas sosial dan mengevaluasi peristiwa sejarah; memaknai nilai-nilai yang terkandung dalam peristiwa sejarah; mengembangkan minat untuk memperdalam atau melanjutkan studi ilmu sejarah atau pendidikan sejarah; mengembangkan kepedulian untuk mengunjungi dan menjaga benda-benda atau situs-situs peninggalan sejarah; dan berpartisipasi aktif dalam berbagai kegiatan kesejarahan.



Penelitian Sejarah (Historical Research)



Pada akhir fase kelas XI ini, peserta didik mampu melakukan penelitian sejarah dengan menerapkan langkah-langkah mencari sumber (heuristik), kritik dan seleksi sumber (verifikasi), analisa dan sintesa sumber (interpretasi), dan penulisan sejarah (historiografi); menuliskan biografi tokohtokoh sejarah.



Keterampilan Praktis Sejarah (Historical Practice Skills)



Pada akhir fase kelas XI ini diharapkan peserta didik mampu membaca buku teks, buku referensi, dan internet; menuliskan dan menuturkan sejarah Indonesia yang berkaitan atau memiliki hubungan dengan sejarah dunia; mengolah informasi sejarah secara non digital maupun digital dalam berbagai bentuk aplikasi sejarah, rekaman suara, film dokumenter, foto, maket, vlog, timeline, story board, infografis, videografis, komik, poster, dan lain-lain.



Sejarah SMA Fase F Kelas XI



Program Tahunan Kurikulum Merdeka



B. Program Tahunan No ATP



Alur Tujuan Pembelajaran



Alokas i Waktu



Semester



Kontrak Belajar dan Jalur Rempah



2 JP



I (Ganjil)



Jalur Rempah, Interkoneksi, dan Keberadaan Bangsa Asing di Nusantara



2 JP



I (Ganjil)



Penguasaan Konstantinopel oleh



2 JP



I (Ganjil)



Materi



Bab 1 : Kolonialisme dan Perlawanan Bangsa Indonesia 1.1



Peserta didik mampu menggunakan sumber-sumber sejarah primer dan sekunder untuk mengevaluasi secara kritis dinamika kehidupan bangsa Indonesia pada masa kolonial dan perlawanan bangsa Indonesia terhadap dominasi asing. Tujuannya agar dapat direfleksikan dalam kehidupan masa kini dan masa depan, serta melaporkannya dalam bentuk tulisan atau lainnya.



1.2



Peserta didik mampu menggunakan sumber-sumber sejarah primer dan sekunder untuk mengevaluasi secara kritis dinamika kehidupan bangsa Indonesia pada masa kolonial dan perlawanan bangsa Indonesia terhadap dominasi asing. Tujuannya agar dapat direfleksikan dalam kehidupan masa kini dan masa depan, serta melaporkannya dalam bentuk tulisan atau lainnya.



1.3



Peserta didik mampu menggunakan sumber-sumber



Sejarah SMA Fase F Kelas XI



Program Tahunan Kurikulum Merdeka



No ATP



Alur Tujuan Pembelajaran sejarah primer dan sekunder untuk mengevaluasi secara kritis dinamika kehidupan bangsa Indonesia pada masa kolonial dan perlawanan bangsa Indonesia terhadap dominasi asing.



Alokas i Waktu



Semester



Perlawanan Bangsa Indonesia terhadap Kolonialisme



2 JP



I (Ganjil)



Melawan Kuasa Negara Kolonial



2 JP



I (Ganjil)



Materi Turki Utsmani dan Pelayaran Dunia



Tujuannya agar dapat direfleksikan dalam kehidupan masa kini dan masa depan, serta melaporkannya dalam bentuk tulisan atau lainnya. 1.4



Peserta didik mampu menggunakan sumber-sumber sejarah primer dan sekunder untuk mengevaluasi secara kritis dinamika kehidupan bangsa Indonesia pada masa kolonial dan perlawanan bangsa Indonesia terhadap dominasi asing. Tujuannya agar dapat direfleksikan dalam kehidupan masa kini dan masa depan, serta melaporkannya dalam bentuk tulisan atau lainnya.



1.5



Peserta didik mampu menggunakan sumber-sumber sejarah primer dan sekunder untuk mengevaluasi secara kritis dinamika kehidupan bangsa Indonesia pada masa kolonial dan perlawanan bangsa Indonesia terhadap dominasi asing.



Sejarah SMA Fase F Kelas XI



Program Tahunan Kurikulum Merdeka



No ATP



Alur Tujuan Pembelajaran



Alokas i Waktu



Semester



Melawan Kuasa Negara Kolonial



2 JP



I (Ganjil)



Melawan Kuasa Negara Kolonial (Lanjutan)



2 JP



I (Ganjil)



Melawan Kuasa



2 JP



I (Ganjil)



Materi



Tujuannya agar dapat direfleksikan dalam kehidupan masa kini dan masa depan, serta melaporkannya dalam bentuk tulisan atau lainnya. 1.6



Peserta didik mampu menggunakan sumber-sumber sejarah primer dan sekunder untuk mengevaluasi secara kritis dinamika kehidupan bangsa Indonesia pada masa kolonial dan perlawanan bangsa Indonesia terhadap dominasi asing. Tujuannya agar dapat direfleksikan dalam kehidupan masa kini dan masa depan, serta melaporkannya dalam bentuk tulisan atau lainnya.



1.7



Peserta didik mampu menggunakan sumber-sumber sejarah primer dan sekunder untuk mengevaluasi secara kritis dinamika kehidupan bangsa Indonesia pada masa kolonial dan perlawanan bangsa Indonesia terhadap dominasi asing. Tujuannya agar dapat direfleksikan dalam kehidupan masa kini dan masa depan, serta melaporkannya dalam bentuk tulisan atau lainnya.



1.8



Peserta didik mampu



Sejarah SMA Fase F Kelas XI



Program Tahunan Kurikulum Merdeka



No ATP



Alur Tujuan Pembelajaran menggunakan sumber-sumber sejarah primer dan sekunder untuk mengevaluasi secara kritis dinamika kehidupan bangsa Indonesia pada masa kolonial dan perlawanan bangsa Indonesia terhadap dominasi asing.



Alokas i Waktu



Semester



Dampak Penjajahan di Negara Koloni



2 JP



I (Ganjil)



Asesmen/penilaian



2 JP



I (Ganjil)



Materi Negara Kolonial (Lanjutan)



Tujuannya agar dapat direfleksikan dalam kehidupan masa kini dan masa depan, serta melaporkannya dalam bentuk tulisan atau lainnya. 1.9



Peserta didik mampu menggunakan sumber-sumber sejarah primer dan sekunder untuk mengevaluasi secara kritis dinamika kehidupan bangsa Indonesia pada masa kolonial dan perlawanan bangsa Indonesia terhadap dominasi asing. Tujuannya agar dapat direfleksikan dalam kehidupan masa kini dan masa depan, serta melaporkannya dalam bentuk tulisan atau lainnya.



1.10



Peserta didik mampu menggunakan sumber-sumber sejarah primer dan sekunder untuk mengevaluasi secara kritis dinamika kehidupan bangsa Indonesia pada masa kolonial dan perlawanan bangsa Indonesia terhadap



Sejarah SMA Fase F Kelas XI



Program Tahunan Kurikulum Merdeka



No ATP



Alokas i Waktu



Semester



Kebangkitan Bangsa Timur (Nasionalisme Asia)



2 JP



I (Ganjil)



Munculnya Embrio Kebangsaan dan Nasionalisme



2 JP



I (Ganjil)



Organisasi Pergerakan Nasional



2 JP



I (Ganjil)



Alur Tujuan Pembelajaran



Materi



dominasi asing. Tujuannya agar dapat direfleksikan dalam kehidupan masa kini dan masa depan, serta melaporkannya dalam bentuk tulisan atau lainnya. Bab 2 : Pergerakan Kebangsaan Indonesia 2.1



Setelah mempelajari bab ini, peserta didik dapat mengevaluasi secara kritis dinamika pergerakan kebangsaan Indonesia pada masa penjajahan Belanda. Tujuannya agar dapat direfleksikan dalam kehidupan masa kini dan masa depan, serta melaporkannya dalam bentuk tulisan atau lainnya.



2.2



Setelah mempelajari bab ini, peserta didik dapat mengevaluasi secara kritis dinamika pergerakan kebangsaan Indonesia pada masa penjajahan Belanda. Tujuannya agar dapat direfleksikan dalam kehidupan masa kini dan masa depan, serta melaporkannya dalam bentuk tulisan atau lainnya.



2.3



Setelah mempelajari bab ini, peserta didik dapat mengevaluasi secara kritis dinamika pergerakan



Sejarah SMA Fase F Kelas XI



Program Tahunan Kurikulum Merdeka



No ATP



Alur Tujuan Pembelajaran



Alokas i Waktu



Semester



Perang Dunia I dan Pengaruhnya di Indonesia



2 JP



I (Ganjil)



Sumpah Pemuda dan Kongres Perempuan



2 JP



I (Ganjil)



Pers dan Sastra Pembawa Kemajuan



2 JP



I (Ganjil)



Materi



kebangsaan Indonesia pada masa penjajahan Belanda. Tujuannya agar dapat direfleksikan dalam kehidupan masa kini dan masa depan, serta melaporkannya dalam bentuk tulisan atau lainnya. 2.4



Setelah mempelajari bab ini, peserta didik dapat mengevaluasi secara kritis dinamika pergerakan kebangsaan Indonesia pada masa penjajahan Belanda. Tujuannya agar dapat direfleksikan dalam kehidupan masa kini dan masa depan, serta melaporkannya dalam bentuk tulisan atau lainnya.



2.5



Setelah mempelajari bab ini, peserta didik dapat mengevaluasi secara kritis dinamika pergerakan kebangsaan Indonesia pada masa penjajahan Belanda. Tujuannya agar dapat direfleksikan dalam kehidupan masa kini dan masa depan, serta melaporkannya dalam bentuk tulisan atau lainnya.



2.6



Setelah mempelajari bab ini, peserta didik dapat mengevaluasi secara kritis dinamika pergerakan



Sejarah SMA Fase F Kelas XI



Program Tahunan Kurikulum Merdeka



No ATP



Alur Tujuan Pembelajaran



Alokas i Waktu



Semester



Krisis Ekonomi Global/The Great Depression



2 JP



I (Ganjil)



Perang Dunia II dan Berakhirnya Masa Kolonial



2 JP



I (Ganjil)



Asesmen



2 JP



I (Ganjil)



Materi



kebangsaan Indonesia pada masa penjajahan Belanda. Tujuannya agar dapat direfleksikan dalam kehidupan masa kini dan masa depan, serta melaporkannya dalam bentuk tulisan atau lainnya. 2.7



Setelah mempelajari bab ini, peserta didik dapat mengevaluasi secara kritis dinamika pergerakan kebangsaan Indonesia pada masa penjajahan Belanda. Tujuannya agar dapat direfleksikan dalam kehidupan masa kini dan masa depan, serta melaporkannya dalam bentuk tulisan atau lainnya.



2.8



Setelah mempelajari bab ini, peserta didik dapat mengevaluasi secara kritis dinamika pergerakan kebangsaan Indonesia pada masa penjajahan Belanda. Tujuannya agar dapat direfleksikan dalam kehidupan masa kini dan masa depan, serta melaporkannya dalam bentuk tulisan atau lainnya.



2.9



Setelah mempelajari bab ini, peserta didik dapat mengevaluasi secara kritis dinamika pergerakan



Sejarah SMA Fase F Kelas XI



Program Tahunan Kurikulum Merdeka



No ATP



Alur Tujuan Pembelajaran



Materi



Alokas i Waktu



Semester



kebangsaan Indonesia pada masa penjajahan Belanda. Tujuannya agar dapat direfleksikan dalam kehidupan masa kini dan masa depan, serta melaporkannya dalam bentuk tulisan atau lainnya. Bab 3 : Di Bawah Tirani Jepang 3.1



Peserta didik mampu menggunakan sumber-sumber sejarah primer dan sekunder untuk mengevaluasi secara kritis dinamika kehidupan bangsa Indonesia di bawah penjajahan Jepang dan merefleksikannya untuk kehidupan masa kini dan masa depan, serta melaporkannya dalam bentuk tulisan atau lainnya.



Penjajahan Jepang di Indonesia



2 JP



II (Genap)



3.2



Peserta didik mampu menggunakan sumber-sumber sejarah primer dan sekunder untuk mengevaluasi secara kritis dinamika kehidupan bangsa Indonesia di bawah penjajahan Jepang dan merefleksikannya untuk kehidupan masa kini dan masa depan, serta melaporkannya dalam bentuk tulisan atau lainnya.



Masuknya Jepang dan Jatuhnya Hindia Belanda



2 JP



II (Genap)



3.3



Peserta didik mampu menggunakan sumber-sumber sejarah primer dan sekunder



Dampak Penjajahan Jepang di berbagai bidang



2 JP



II (Genap)



Sejarah SMA Fase F Kelas XI



Program Tahunan Kurikulum Merdeka



No ATP



Alur Tujuan Pembelajaran



Materi



Alokas i Waktu



Semester



untuk mengevaluasi secara kritis dinamika kehidupan bangsa Indonesia di bawah penjajahan Jepang dan merefleksikannya untuk kehidupan masa kini dan masa depan, serta melaporkannya dalam bentuk tulisan atau lainnya. 3.4



Peserta didik mampu menggunakan sumber-sumber sejarah primer dan sekunder untuk mengevaluasi secara kritis dinamika kehidupan bangsa Indonesia di bawah penjajahan Jepang dan merefleksikannya untuk kehidupan masa kini dan masa depan, serta melaporkannya dalam bentuk tulisan atau lainnya.



Dampak Penjajahan Jepang di berbagai bidang (lanjutan).



2 JP



II (Genap)



3.5



Peserta didik mampu menggunakan sumber-sumber sejarah primer dan sekunder untuk mengevaluasi secara kritis dinamika kehidupan bangsa Indonesia di bawah penjajahan Jepang dan merefleksikannya untuk kehidupan masa kini dan masa depan, serta melaporkannya dalam bentuk tulisan atau lainnya.



Strategi bangsa Indonesia menghadapi tirani Jepang



2 JP



II (Genap)



3.6



Peserta didik mampu menggunakan sumber-sumber sejarah primer dan sekunder untuk mengevaluasi secara



Asesmen



2 JP



II (Genap)



Sejarah SMA Fase F Kelas XI



Program Tahunan Kurikulum Merdeka



No ATP



Alur Tujuan Pembelajaran



Materi



Alokas i Waktu



Semester



kritis dinamika kehidupan bangsa Indonesia di bawah penjajahan Jepang dan merefleksikannya untuk kehidupan masa kini dan masa depan, serta melaporkannya dalam bentuk tulisan atau lainnya. Bab 4 : Proklamasi Kemerdekaan 4.1



Peserta didik mampu menggunakan sumber-sumber sejarah primer dan sekunder untuk mengevaluasi secara kritis dinamika di sekitar proklamasi kemerdekaan dan merefleksikannya untuk kehidupan masa kini dan masa depan, serta melaporkannya dalam bentuk tulisan atau lainnya.



Menuju Proklamasi Kemerdekaan



2 JP



II (Genap)



4.2



Peserta didik mampu menggunakan sumber-sumber sejarah primer dan sekunder untuk mengevaluasi secara kritis dinamika di sekitar proklamasi kemerdekaan dan merefleksikannya untuk kehidupan masa kini dan masa depan, serta melaporkannya dalam bentuk tulisan atau lainnya.



Detik-Detik Proklamasi Kemerdekaan



2 JP



II (Genap)



4.3



Peserta didik mampu menggunakan sumber-sumber sejarah primer dan sekunder untuk mengevaluasi secara kritis dinamika di sekitar proklamasi kemerdekaan dan



Detik-Detik Proklamasi Kemerdekaan



2 JP



II (Genap)



Sejarah SMA Fase F Kelas XI



Program Tahunan Kurikulum Merdeka



No ATP



Alur Tujuan Pembelajaran



Materi



Alokas i Waktu



Semester



merefleksikannya untuk kehidupan masa kini dan masa depan, serta melaporkannya dalam bentuk tulisan atau lainnya. 4.4



Peserta didik mampu menggunakan sumber-sumber sejarah primer dan sekunder untuk mengevaluasi secara kritis dinamika di sekitar proklamasi kemerdekaan dan merefleksikannya untuk kehidupan masa kini dan masa depan, serta melaporkannya dalam bentuk tulisan atau lainnya.



Sambutan Terhadap Proklamasi Kemerdekaan



2 JP



II (Genap)



4.5



Peserta didik mampu menggunakan sumber-sumber sejarah primer dan sekunder untuk mengevaluasi secara kritis dinamika di sekitar proklamasi kemerdekaan dan merefleksikannya untuk kehidupan masa kini dan masa depan, serta melaporkannya dalam bentuk tulisan atau lainnya.



Asesmen



2 JP



II (Genap)



Jumlah Jam Pelajaran



60 JP



Mengetahui,



Bnadung, Juli 2023



Kepala Sekolah



Guru Sejarah Fase F Kelas XI



Sejarah SMA Fase F Kelas XI



Program Tahunan Kurikulum Merdeka



(Dr. Deni Sopiamsyah, M.Pd) NIP.19760105200501002



Sejarah SMA Fase F Kelas XI



(KUSTIAMAN, S.Pd) NIP.9060761664200003