Kosp SMPN 1 Wedung TP 22-23 [PDF]

Citation preview

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMP PANCASILA DEMAK TAHUN AJARAN 2022/2023



a



NPSN : 20319387



1



LEMBAR PENGESAHAN



Berdasarkan hasil rapat dewan pendidik bersama Komite Sekolah, Kurikulum SMP Pancasila Demak ditetapkan, disahkan dan dilaksanakan di SMP Pancasila Demak pada Tahun Ajaran 2022/2023



Disahkan Pada Tanggal



: Demak : ….............................



Menyetujui, Komite Sekolah



Mengesahkan Kepala SMP Pancasila



ASMA AM, A.Ma.Pd



ABDUL ROKHMAN, S.Pd



Mengetahui, Plt. Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayan Kabupaten Demak



i



2



LEMBAR VALIDASI DAN PENGESAHAN PENGAWAS



Setelah dibaca dan dikoreksi secara teliti, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SMP Pancasila Demak telah sesuai dengan ketentuan dan format yang berlaku dan dapat dipergunakan sebagai acuan pelaksanaan proses Pembelajaran Tahun Ajaran 2022/2023



Wedung, Juli 2022 Pengawas SMP Pancasila Demak



Taufiqurrahman, S.Pd.,M.Pd NIP 196506241988031007



ii



KATA PENGANTAR Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat, taufik dan hidayah-Nya sehingga Kurikulum Operasional SMP Pancasila Demak Tahun Ajaran 2022/2023 dapat tersusun. Kurikulum Operasional SMP Pancasila Demak adalah kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh SMP Pancasila Demak. Secara khusus kurikulum operasional SMP Pancasila Demak Tahun Ajaran 2022/2023 adalah sebagai perwujudan dari kurikulum pendidikan dasar dan menengah yang dikembangkan sesuai dengan kondisi SMP Pancasila Demak serta saran Komite Sekolah dibawah koordinasi dan supervisi Dinas Pendidikan. Kurikulum Operasional Sekolah ini diberlakukan pada Tahun Ajaran 2022/2023 yang mencerminkan merdeka belajar dan pengimplementasian profil pelajar Pancasila. Kurikulum ini memuat karakteristik satuan pendidikan, profil pembelajar, struktur kurikulum dan rancangan pembelajaran. Pengembangan Kurikulum Operasional SMP Pancasila Demak Tahun Ajaran 2022/2023 ini mengacu pada Standar Nasional Pendidikan, konsep merdeka belajar, dan pengimplementasian profil pelajar Pancasila. Di samping itu juga Kurikulum Operasional SMP Pancasila Demak ini merupakan pegangan bagi pengembangan lingkungan SMP Pancasila Demak. Dari mulai budaya pengelolaan sampah, konservasi energi, keanekaragaman hayati, konservasi air, kebersihan lingkungan dan juga inovasi. Kurikulum ini dapat terselesaikan berkat dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu kami menyampaikan ucapan terima kasih, kepada : 1. Bapak Drs. Subhan, M.M sebagai Plt. Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Demak 2. Taufiqurrahman, S.Pd, M.Pd. sebagai Pengawas SMP yang telah memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan dokumen; 3. Pendidik dan Tenaga kependidikan SMP Pancasila Demak, yang telah secara proaktif memberi masukan dan kelengkapan data; 4. Ketua Komite yang telah memberi dukungan terhadap terselenggaranya pendidikan SMP Pancasila Demak.



iii



Kami menyadari bahwa Kurikulum Operasional Sekolah yang telah kami susun ini memiliki kekurangan dan jauh dari sempurna. Oleh karena itu, segala kritik, saran, dan masukan yang konstruktif dari berbagai pihak yang kompeten sangat kami harapkan. Kami menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah mendukung dan membantu penyelesaian Kurikulum ini.



Tim Penyusun



iv



DAFTAR ISI



HALAMAN JUDUL..................................................................................



Halaman



i



LEMBAR PENGESAHAN.....................................................................................ii LEMBAR VALIDASI DAN PENGESAHAN PENGAWAS...............................iii KATA PENGANTAR.............................................................................................iv DAFTAR ISI...........................................................................................................vi DAFTAR LAMPIRAN..........................................................................................vii BAB I



KARAKTERISTIK SEKOLAH.......................................................



BAB II



VISI, MISI DAN TUJUAN PENDIDIKAN A. Visi Sekolah .............................................................................



1 4



B. Misi Sekolah ............................................................................ 4 C. Tujuan Sekolah ......................................................................... 5 BAB III



PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN DAN RENCANA PEMBELAJARAN..........................................................................



7



A. Pengorganisasian Pembelajaran ................................................ 7 1.



Muatan Kurikulum.............................................................. 7



2. Pengaturan Beban Belajar .................................................. 13 3.



Program Inklusif ................................................................. 14



4. Kriteria Kelulusan .............................................................. 14 5.



Kalender Akademik ............................................................ 16



B. Rencana Pembelajaran ............................................................... 20 1. Rencana Pembelajaran Intrakurikuler



20



2. Rencana Pembelajaran Korikuler (Profil Pancasila)



22



C. Pendampingan, Evaluasi, dan Pengembangan Profesional ................................................................................. 24 BAB IV



PENUTUP........................................................................................



DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN



v



26



DAFTAR LAMPIRAN 1. Hasil Analisis Konteks 2. Pengaturan Jumlah Jam Pembelajaran 3. Pengembangan Diri 4. Jenis Ektrakurikuler 5. Landasan Hukum 6. Kalender Pendidikan Tahun Ajaran 2021/2022 7. Berita Acara Perubahan Visi, Misi, dan Tujuan SMPN 1 Wedung 8. Contoh Alur Tujuan Pembelajaran Bahasa Indonesia 9. Contoh Modul Ajar IPA



vi



BAB I KARAKTERISTIK SEKOLAH Kurikulum Operasional SMP Pancasila Demak disusun sebagai pedoman dalam penyelenggaraan kegiatan pembelajaran. Kurikulum Operasional Sekolah (KOS) ini dikembangkan dengan mengacu pada Capaian Pembelajaran (CP) yang sudah disusun secara Nasional kemudian diimplementasikan dalam kegiatan pembelajaran berdasar Alur Tujuan Pembelajaran



(ATP)



yang



sudah



disusun.



Penyusunan



Kurikulum



Operasional SMP Pancasila Demak ini mengakomodir kebutuhan para pelajar mengembangkan kemampuan ketrampilan abad 21 yang meliputi integrasi PPK, literasi, 4C (Creative, Critical thinking, communicative, dan Collaborative), dan HOTS (Higher Order Thinking Skill). Secara umum, SMP Pancasila Demak memiliki peluang berkembang cukup besar karena letak geografisnya yang strategis. Lokasi sekolah berada di kawasan yang mudah dijangkau angkutan umum dan keadaan lingkungan yang tenang dan nyaman. Dibalik itu semua ancaman SMP Pancasila Demak bersumber dari pergeseran nilai budaya yakni adanya kecenderungan sikap hidup metropolis yang mulai melanda kehidupan peserta didik, menirukan perilaku masyarakat yang tidak jelas latar belakangnya. Oleh karena itu, kegiatan pembentukan budi pekerti dan melestarikan seni budaya tradisional sangat dioptimalkan melalui kegiatan pengembangan diri. Keberadaan 37 lembaga sekolah negeri dan 52 lembaga swasta dikabupaten Demak merupakan pesaing besar terhadap keberadaan SMP Pancasila Demak. Menyikapi kondisi ini, SMP Pancasila Demak melakukan upaya nyata berupa peningkatan mutu pendidik dan tenaga kependidikan, melengkapi sarana dan prasarana, menjalin kerja sama yang harmonis dengan orang tua peserta didik/wali peserta didik dan mengadakan kegiatan pengembangan diri dengan mempertimbangkan kebutuhan peserta didik dan masyarakat Selain kekuatan/ kelebihan sebagaimana tersebut di atas, SMP Pancasila Demak juga mempunyai beberapa kelemahan yaitu: 1) sarana pendukung untuk pengembangan potensi/skill yang terbatas (belum memiliki fasilitas wifi dan LCD di setiap kelas); dan 2) laboratorium IPA yang kurang 1



representatif; namun hal tersebut tidak mengurangi semangat warga sekolah dalam belajar. Hal ini dibuktikan dengan prestasi yang pernah diperoleh baik itu akademik maupun non-akademik. Masyarakat di sekitar SMP Pancasila Demak sebagian besar adalah nelayan, pegawai swasta dan sebagian lain adalah pedagang serta wiraswasta. Sebagai sekolah yang berada pada lingkungan pesisir dan input peserta didik yang mayoritas dari lingkungan pesdesaan, serta kondisi desa yang tidak begitu luas dengan tidak memiliki sumber daya alam yang luas pula, maka profil pelajar yang dihasilkan adalah pelajar yang memiliki potensi mengkreasi ide dan keterampilan untuk mewujudkan daerahnya menjadi destinasi wisata wirausaha. Wisata wirausaha tersebut diantaranya adalah kerajinan dari bahan kerrang atau hasil laut, kuliner hasil laut khas daerah, dan taman buatan. Dalam rangka meningkatkan potensi tersebut, SMP Pancasila Demak mengadakan kerjasama dengan dunia usaha dan Sumber daya alam/lingkungan lain seperti yang ada di Kota. Untuk memberikan layanan kebutuhan dan tuntutan masa depan peserta didikagar menjadi insan yang memiliki kemampuan daya saing di era generasi 4.0, dengan tetap menjunjung tinggi nilai luhur bangsa yang tersirat dalam sila- sila Pancasila serta mengembangkan cinta budaya daerah dan bangsa, maka SMP Pancasila Demak menyusun Kurikulum Operasional sesuai dengan karakteristik peserta didik dan budaya lokal daerah setempat. Peserta didik SMP Pancasila Demak diharapkan mempunyai life skill yang berguna dan mampu mengaplikasikannya dalam masyarakat dan dunia Pendidikan. Sehingga harapan dari Pemerintah Kabupaten Demak untuk mencetak generasi yang mampu berdaptasi dengan perkembangan jaman akan terwujud. Salah satu upaya untuk mencapai harapan tersebut dilakukan melalui kreasi pembuatan kerajinan dari hasil laut seperti kerrang oleh peserta didik. Sehingga peserta didik mampu menghasilnya salah satu karya yang mencerminkan profil pelajar Pancasila yang kreatif dan berkebhinekaan global. Capaian pembelajaran yang diharapkan adalah terciptanya profil pelajar yang beriman, bertaqwa kepada Tuhan YME dan berakhak mulia, yang mandiri, bernalar kritis, kreatif, bergotong royong dan berkebhinekaan global. 2



Secara yuridis, Kurikulum Operasional SMP Pancasila Demak disusun dengan mengacu pada peraturan perundangan terkait pendidikan yang berlaku baik itu dari pusat ataupun dari daerah. Sedangkan secara pedagogis, kurikulum Operasional SMP Pancasila Demak mengacu pada kemampuan guru sebagai tenaga professional dalam pembelajaran dan penilaian. Peningkatan profesionalisme guru, dilakukan dalam bentuk pelatihan bersifat praktik secara berkesinambungan. Hal tersebut merupakan komitmen untuk menjadi professional dalam layanan pada peserta didik. Dengan mengambil salah satu nilai pendidikan dari Ki Hajar Dewantara yaitu 3N: Niteni (mengamati dengan teliti), Nirokke (mencoba dengan cara meniru), Nambahi (mengembangkan dari yang sudah ditiru/yang sudah ada), dan dengan mempertimbangkan tuntutan di era 4.0, maka ditambahlah N yang keempat yaitu Nggawe (mencipta/ membuat/ menghasilkan/ menemukan hal baru). 4N tersebut merupakan ciri khas pembelajaran yang akan dilakukan oleh peserta didik bersama guru di SMP Pancasila Demak. Hal lain, dari perspektif pedagogis, yang dijadikan pertimbangan adalah Undang- Undang Guru dan Dosen yang menyebutkan bahwa guru memiliki kesempatan untuk mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan belajar sepanjang hayat. Dari landasan pedagogis dalam konteks merdeka belajar, proses belajar di SMP Pancasila Demak berorientasi pada peserta didik dan bentuknya beragam, Pembelajaran sebagai aktivitas tim yang bersifat kolaboratif. Pembelajaran di SMP Pancasila Demak yang terintegrasi dengan Profil Pelajar Pancasila secara umum bertujuan untuk membentuk karakter peserta didik yang yang bertaqwa kepada Tuhan YME dan berakhak mulia, berkebhinekaan global, mandiri, bernalar kritis, bergotong royong dan kreatif, inovatif yang mampu mengkreasikan ide/ gagasan berdasarkan kekhasan daerah yang tetap berakar pada budaya bangsa



3



BAB II VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH A. Visi Kurikulum Operasional Sekolah disusun oleh Satuan Pendidikan untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di sekolah. Sekolah sebagai unit penyelenggara pendidikan juga harus memperhatikan perkembangan dan tantangan masa depan diantaranya adalah:perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, globalisasi yang memungkinkan sangat cepatnya arus perubahan dan mobilitas antar dan lintas sektor serta tempat, era informasi, pengaruh globalisasi terhadap perubahan perilaku dan moral manusia, berubahnya kesadaran masyarakat dan orang tua terhadap pendidikan, era perdagangan bebas Tantangan dan peluang itu harus direspon sehingga visi sekolah diharapkan sesuai dengan arah perkembangan tersebut. Visi tidak lain merupakan cita-cita moral yang menggambarkan profil sekolah yang diinginkan di masa datang. Adapun visi SMP Pancasila Demak adalah: ”Terwujudnya warga sekolah yang berimtaq, bermutu, berprestasi, berbudaya, berkarakter, dan peduli pada lingkungan ”



B. Misi Berdasarkan visi yang telah dirumuskan, untuk mewujudkannya diperlukan suatu misi berupa kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan. Adapun Misi yang dirumuskan berdasar visi adalah sebagai berikut: 1.



Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan YME melalui penanaman budi pekerti dan program kegiatan keagamaan



2.



Mewujudkan pengembangan Kurikulum yang meliputi 8 standar pendidikan



3.



Mewujudkan pelaksanaan pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan dengan pendekatan SCIENTIFIC



4.



Meningkatkan prestasi akademik dan non akademik



5.



Meningkatkan sikap kejujuran, disiplin, peduli, santun, percaya diri, dalam berinteraksi dengan lingkungan sosial dan alam 4



6.



Mewujudkan pembelajaran dan pengembangan diri yang terintegrasi dengan Pendidikan Lingkungan Hidup dan P4GN (Pencegahan, Pemberantasan, Penyalahgunaan dan Peredaran Gelap Narkoba )



7.



Mewujudkan karakter warga sekolah yang berbudi pekerti luhur, bersih dari narkoba dan peduli terhadap kelestarian fungsi lingkungan



8.



Mewujudkan kondisi lingkungan sekolah yang bersih, asri dan nyaman untuk mencegah pencemaran dan kerusakan lingkungan



C. Tujuan Tujuan yang ingin dicapai SMP Pancasila Demak sebagai bentuk untuk mewujudkan visi sekolah yang telah ditetapkan adalah sebagai berikut: 1. Tujuan Jangka Pendek (1 tahun). Tujuan secara bertahap akan dimonitoring, dievaluasi, dan dikendalikan setiap kurun waktu 1 (satu) tahun. Pada tahun 2022/2023 tujuan yang ingin dicapai oleh SMP Pancasila Demak adalah sebagai berikut: a. Siswa melaksanakan ibadah sesuai agamanya, Membaca doa dan asmaul husna saat memulai pembelajaran yang beragama Islam, serta pelaksanaan kegiatan kerohanian bagi siswa non-muslim. b. Siswa mampu berprestasi minimal peringkat 10 besar dalam lomba kegiatan keagamaan tingkat kabupaten. c. Siswa mampu menghayati dan mengamalkan tata tertib sekolah, dibuktikan dengan melaksanakan kegiatan sesuai dengan tata tertib sekolah. d. Siswa mempunyai rasa cinta terhadap lingkungan, dibuktikan adanya penataan dan pemeliharaan taman sekitar kelas, serta kepedulian terhadap kebersihan lingkungan dan pengelolaan sampah dengan bijak dan berdaya guna. e. Siswa mampu melaksanakan Ujian Sekolah dengan baik dan lancar serta mendapatkan nilai rerata diatas 75. f. Terlaksananya Asesmen Nasional dengan hasil yang memuaskan. g. Semakin meningkatnya kegiatan literasi sekolah dan pemanfaatan secara maksimal ruang perpustakaan sebagai salah satu sumber belajar siswa. h. Tercapainya tingkat kelulusan 100%. 5



i. Meningkatnya persentase lulusan yang diterima di sekolah negeri (SMA/SMK/ MA) sekurang-kurangnya 80% dari lulusan. j. Semakin berkembangnya ekstrakurikuler di SMP Pancasila Demak. k. Terlaksananya program 7 K (Keamanan Ketertiban Keindahan Kebersihan Kenyamanan Kerindangan Kekeluargaan) sehingga sekolah menjadi kondusif l. Terlaksanannya progam 5 S (salam, salim, senyum, sapa, dan santun) m. Tercapainya tujuan Adiwiyata sekolah yaitu Ijo, Resik, Pinter dan Bagas Waras n. Terjalinnya



kerja



sama



antarwarga/keluarga



besar



sekolah



dan



lingkungan sekitar o. Membentuk peserta didik yang beriman dan berakhlak mulia p. Mendorong peserta didik untuk mampu mengreasikan ide yang dituangkan dalam tulisan atau tindakan yang berakar pada budaya lokal. q. Menyelenggarakan proses pembelajaran yang memacu peserta didik bernalar kritis, kreatif dan inovatif dalam mengembangkan ide dan gagasan. r. Mengoptimalkan sarana prasarana sekolah yang menunjang peseta didik dalam mngreasikan ide/gagasan yang berakar pada nilai budaya lokal. s. Menciptakan peserta didik yang mampu bernalar kritis dalam pelaksanaan kegiatan berbasis proyek yang mnegedepankan jiwa kegotong-royongan 2. Tujuan Jangka Panjang (4 tahun ) Berdasarkan visi dan misi di atas, sekolah menetapkan tujuan untuk jangka waktu 4 (empat) tahun mulai Tahun Ajaran 2022/2023 sampai 2025/2026 adalah sebagai berikut : a. Merancang pembelajaran yang mengedepankan ciri khas sekolah dan daerah dalam nuansa kebhinekaan global yang harmonis; b. Membentuk peserta didik yang memiliki kemampuan daya saing, berkarakter, berprestasi dan memiliki pribadi yang beriman, rajin dan taat beribadah serta saling menghargai perbedaan dan mencintai lingkungan dan bangsanya; 6



c. Menghasilkan lulusan yang mampu mengimplementasikan Profil Pelajar Pancasila dalam kehidupan nyata; d. Menjadi pemimpin bagi diri dan temannya untuk menjadi pribadi yang bernalar kritis, tangguh, percaya diri dan bangga dalam kegotong royongan. e. Menguasai kecakapan dalam berkomunikasi sosial dan berjiwa kompetitif, kreatif dan mandiri yang tetap menjunjung budaya lokal f. Mempunyai life skill yang mampu berdapatasi dengan perekembangan jaman. g. Mampu mengkreasikan ide/ gagasan yang dituangkan dalam tindakan atau karya yang berakar dari budaya lokal dalam kebhinekaan global h. Mempunyai karakter yang sopan, santun dan dan mandiri, kreatif yang mampu bersaing sesuai perkembangan jaman. i. Menjadikan sekolah sebagai tempat untuk mengembangkan proses perkembangan intelektual, emosional, sosial, ketrampilan dan tumbuh kembang peserta didik sesuai tingkat kemampuan dan kondisi masing masing peserta didik yang mengedepankan nilai gotong royong. j. Menjadikan masyarakat dan orang tua sebagai mitra bersama dalam menjalankan penyelenggaraan pendidikan sekolah.



7



BAB III PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN DAN RENCANA PEMBELAJARAN A. Pengorganisasian Pembelajaran. 1. Muatan Kurikulum Kurikulum di SMP Pancasila Demak dikembangkan dengan memperhatikan empat ranah yaitu sosial-emosional, intelektual, ketrampilan, dan perilaku dengan kompetensi spiritual sebagai payungnya. Pembelajaran dilaksanakan dalam bentuk parsial pada mata pelajaran PPKn, Bahasa Indonesia, Ilmu Pengetahuan Alam-Sosial, Bahasa Inggris, Pendidikan Agama dan Budi Pekerti, Prakarya, Matematika, dan PJOK. Pelaksanaan pembelajaran dilaksanakan dalam 6 hari masuk sekolah. Pelaksanaan proses pembelajaran di SMP Pancasila Demak dilaksanakan dalam dua macam bentuk kegiatan, yaitu pembelajaran regular dan blok. Pembelajaran regular adalah proses pembelajaran yang dilaksanakan dikelas secara rutin sedangkan sistem blok dilaksanakan sesuai event tertentu. Muatan kurikulum dalam satuan Pendidikan memuat beberapa komponen antara lain muatan pembelajaran intrakurikuler, proyek penguatan Profil Pelajar Pancasila dan ekstrakurikuler. a. Intrakurikuler Intrakurikuler adalah segala kegiatan yang berkaitan dengan materi pembelajaran yang ditempuh peserta didik. Adapun mata pelajaran yang diselenggarakan oleh SMP Pancasila Demak adalah Pendidikan Agama dan Budi Pekerti, Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Bahasa Indonesia, Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam (IPA), Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), Bahasa Inggris, Pendidikan Jasmani Olahraga dan



Kesehatan (PJOK),



Informatika, Mapel Pilihan (Prakarya) serta Mata Pelajaran muatan lokal (Bahasa Daerah). Muatan lokal merupakan bahan kajian pada satuan pendidikan yang berisi muatan dan proses pembelajaran tentang potensi dan keunikan lokal yang dimaksud untuk membentuk pemahaman peserta didik terhadap 8



potensi di daerah tempat tinggalnya. Muatan lokal di SMP Pancasila Demak sesuai dengan peraturan Gubernur yaitu Bahasa Jawa. Strategi pelaksanaan pembelajaran Bahasa Jawa sesuai dengan peraturan Gubernur Jawa Tengah yaitu 2 jam pelajaran per minggu dengan berbasis pada budaya, tata nilai, dan kearifan lokal yang berkembang di lingkungan masyarakat untuk menciptakan pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan menyenangkan. Pembelajaran bahasa daerah di ajarkan dengan memperhatikan aspek pragmatik, atraktif, rekreatif, dan komunikatif. Pembelajaran bahasa Jawa diarahkan supaya peserta didik memiliki kemampuan dan ketrampilan berkomunikasi menggunakan bahasa tersebut dengan baik dan benar, secara lisan maupun tulisan serta menumbuhkembangkan apresiasi terhadap hasil karya sastra dan budaya daerah. Pembelajaran pada SMP Pancasila Demak menekankan pada pembelajaran berbasis literasi dengan mengangkat nilai luhur budaya lokal dan mengacu pada tema-tema yang sudah ditentukan dalam capaian pembrelajaran. Dalam pembelajaran berbasis literasi ini peserta didik diharapkan mampu untuk mengkreasikan ide/gagasan untuk memperoleh sebuah karya dalam bentuk tulisan. Pada akhirnya karya ini akan didokumentasikan dalam berbagai bentuk contohnya buku, artikel, atau publikasi digital. Dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran berbasis literasi ini tetap harus mengimplementasikan model dan syntak pembelajaran yang sudah ada diantaranya Problem Based Learning, Project Based Learning, Discovery Learning, Inquiry Based Learning, dan model pembelajaran lain yang relevan. Adapun muatan kurikulum pada kegiatan intrakurikuler ada pada tabel 3.1 Tabel 3.1 Muatan/ Struktur Kurikulum ALOKASI WAKTU



KEGIATAN REGULER/ MINGGU



9



PROJECT 20%



TOTAL JP PER TAHUN



Pendidikan Agama dan Budi Pekerti



72 (2)



36 (33%)



108



PPKn



72 (2)



36 (33%)



108



Bahasa Indonesia



180 (5)



46 (21%)



216



Matematika



144 (4)



36 (20%)



180



IPA



144 (4)



36 (20%)



180



IPS



108 (3)



36 (25%)



144



Bahasa Inggris



108 (3)



36 (25%)



144



PJOK



72 (2)



36 (33%)



108



Informatika



72 (2)



36 (33%)



108



Mapel Pilihan (Prakarya)



72 (2)



36 (33%)



108



Mulok (Bahasa Jawa)



72 (2)



JUMLAH



29 (1044)



72 345



1476



Catatan: Untuk struktur kurikulum kelas VIII dan IX Tahun Ajaran 2022/2023 masih mengacu pada kurikulum 2013. b.



Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Kegiatan proyek penguatan merupakan kegiatan yang dilaksanakan di luar Kegiatan regular ( Intrakulikuler ). Kegitan ini dimaksudkan untuk lebih memperdalam dan menghayati materi pelajaran yang telah dipelajari dalam kegiatan intrakurikuler didalam kelas. Kegiatan ini dapat dilakukan secara individual maupun kelompok. Ada beberapa bentuk kegiatan penguatan di SMP Pancasila Demak. Pelaksanaan kegiatan proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di SMP Pancasila Demak dilaksanakan pada hari jumat dan sabtu. Peserta didik harus menyelesaikan 3 tema dalam 1 tahun dengan alokasi waktu 320 jp. Tema yang diambil mengacu pada Profil Pelajar Pancasila dan penentuan pemilihan tema ditentukan oleh guru pengampu. Hal ini dimaksudkan untuk mempermudah dalam penilaian. Pelaksanaan proyek tersebut adalah kolaborasi antara beberapa mata pelajaran namun dengan penilaian yang dan jenis proyek yang berbeda tiap mata pelajaran. Alur /tahapan pelaksanaan proyek yang tiap mata pelajaran adalah sebagai berikut: 1) Penentuan tema proyek Profil Pelajar Pancasila tiap 10



mata pelajaran dilaksanakan pada saat pembelajaran di kelas; 2) Tiap kelas menentukan tema yang akan dipilih dengan didampingi guru pelajaran



masing-maisng



kelas;



3)



Guru



mata



pelajaran



mata saling



berkoordinasi untuk menetnukan kolaborator yang sesuai; 4) Kelompok mata pelajaran kemudian mendesain proyek yang sesuai dengan tema yang dipilih; 5) Guru mata pelajaran kemudian merancang kisi-kisi, materi dan penilaian proyek beserta Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD). Kegiatan proyek profil pelajar Pancasila dilaksanakan dengan mengacu pada model pembelajaran berbasis proyek (PJBL). Langkah Kegiatan pembelajaran berbasis proyek ini antara lain: 1) Mengambil topik yang sesuai denga realitas dengan menentukan pertanyaan mendasar untuk memulai proyek; 2) Mendesain pelaksaan proyek ;3) Menyusun jadwal proyek; 4) memonitor peserta didik dan kemajuan proyek ;5) Menguji Hasil; 6) Mengevaluasi pengalaman yang sudah diperoleh oleh peserta didik. Pelaksanaan kegiatan ini didampingi oleh guru mata pelajaran, pembina dan wali kelas dengan tetap melibatkan orang tua baik secara langsung maupun tidak langsung. Pihak sekolah mengadakan pemantauan terkait kegiatan proyek tersebut. Berikut adalah Kegiatan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila yang dirancang SMP Pancasila Demak; N o 1



2



3



Tema



Bentuk Kegiatan Pesta demokrasi (pemilihan OSIS)



Sasaran Nilai PPP Bhinneka Berkebhineka Tunggal an global, Ika Beriman dan bertaqwa, Gotong royong Kewirausaha Bazar (makanan Kreatif, an dari hasil laut Bernalar kritis, dan karya dari cangkang kerang/siping) Kearifan Mengenalkan Bernalar kritis, Lokal cerita rakyat kreatif, gotong royong 11



Koordinator



Waktu



1. Ari Prastowo, S.Pd



Smt 1



2. Prasetyaningrum, Smt 1 S.Pd &2



3. Rupiati, S.Pd



Smt 2



c.



Ekstrakurikuler



Kegiatan Ekstrakurikuler yang meliputi :



1) Peningkatan keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa -



Tartil dan Tilawah Quran



2) Peningkatan kebugaran dan prestasi olahraga -



Futsal



-



Bola Volly



-



Pencak Silat



-



Sepak Takraw



-



Bulu Tagkis



3) Peningkatan Disiplin dan Kerja Sama -



Pramuka ( Dijadikan ekstrakuler wajib kelas VII)



4) Kegiatan Kesenian -



Seni Tari



-



Drumband Kegiatan Pengembangan Diri dilaksanakan pada siang hingga sore hari



setelah jam pelajaran dengan lama kegiatan rata-rata 2 jam pelajaran. Jadwal Kegiatan Pengembangan Diri adalah sebagai berikut : No



Nama Ekstrakurikuler



Pembina



Waktu Pelaksanaan



1



Pramuka



Zaenur,S.Pd Winarko Susilo A,S.Pd Abdul Aziz,S.Pd. Prasetyaningrum, S.Pd Ratna Kurnia W, S.Pd



Jum’at, Pukul 14.00 s/d 16.00



2



Futsal



3



Bola Volly



4



Sepak Takraw



Sudiaryo, S.Pd Qodly Zaka, S.Pd Qodly Zaka, S.Pd Winarko Susilo A, S.Pd Qodly Zaka, S.Pd



4



Pencak Silat



5



Seni Tari



Abdul Aziz, S.Pd Ahmad Fathony Tati Sri Hartati, S.Pd



6



Tartil dan Tilawah Quran



Anik Zuliati, S.Pd Zuliani, SE.I



Selasa Pukul 14.00 s/d 16.00 Rabu Pukul 14.00 s/d 16.00 Senin Pukul 14.00 s/d 16.00 Senin Pukul 14.00 s/d 16.00 Kamis, 13.00 s/d 15.00 Sabtu, Pukul 13.00 s/d 15.00



12



2. Pengaturan Beban Belajar Pengaturan beban belajar dan muatan pembelajarannya di SMP Pancasila Demak diatur sebagai berikut: No 1.



Muatan Pembelajaran Intrakurikuler



Beban Belajar



Pengaturan a. Beban belajar ini memuat semua



Wajib b.



c. a.



Tambahan



2.



3



Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila



b. a.



Wajib b. a.



Ekstrakurikuler Tambahan



b.



mata pelajaran yang bersifat nasional. Materi pembelajaran setiap mata pelajaran mengacu pada Capaian Pembelajaran. Diatur dalam kegiatan regular. Memuat mata pelajaran Bahasa Daerah (Bahasa Jawa) yang sesuai karakterisrik Provinsi Jawa Tengah. Diatur dalam kegiatan reguler. Muatan pembelajaran mengacu pada 6 tema projek Profil Pelajar Pancasila. Diatur dalam kegiatan projek. Memiliki muatan yang menjadi kebutuhan dan karakteristik SMP Pancasila Demak Diatur dalam kegiatan di luar kegiatan reguler dan proyek PPP



Sedangkan pembagian alokasi waktu per tahun bisa dilihat pada Lampiran



Pengaturan



alokasi



waktu



perminggu



sesuai



dengan



Permendikbud tentang Prinsip Dasar Kurikulum Operasional Sekolah adalah total 31 jam pelajaran tatap muka tiap minggu sudah termasuk mata pelajaran muatan lokal 2 jam pelajaran sesuai dengan Peraturan Gubernur. Adapun pelaksanaan proyek Profil Pelajar Pancasila dilaksanakan 20% dari total waktu pembelajaran yang ada. 3. Program Inklusif Program Inklusif adalah sistem penyelenggaraan pendidikan yang memberikan kesempatan kepada semua peserta didik yang memiliki 13



kelainan dan memiliki potensi kecerdasan dan/atau bakat istimewa untuk mengikuti pendidikan atau pembelajaran dalam lingkungan pendidikan secara bersama- sama dengan peserta didik pada umumnya. SMP Pancasila Demak termasuk sekolah inklusif, SMP Pancasila Demak berusaha mewadahi keadilan dalam pendidikan dimana SMP Pancasila Demak menerima peserta didik dengan berbagai latar belakang kemampuan diri. Dalam memfasilitasi program tersebut SMP Pancasila Demak merencanakan program inklusif dengan cara pembimbingan individu pada peserta didik yang berkebutuhan khusus,baik akademik maupun non-akademik dengan melibatkan berbagai pihak. Pihak tersebut diantaranya orang tua dan psikolog. Diharapkan peserta didik yang berkebutuhan khusus mampu mengembangkan kemampuan yang mereka miliki. Evaluasi dari kegiatan ini direncanakan tiap trimester oleh dewan guru dan pihak- pihak yang berkompeten. 4. Kriteria Kelulusan Pengaturan kelulusan di SMP Pancasila Demak mengacu pada PP 19/2005 pasal 72 Ayat (1), peserta didik dinyatakan lulus jika memenuhi persyaratan berikut. 1)



Peserta didik dinyatakan lulus dari SMP Pancasila Demak setelah: a.



menyelesaikan seluruh program pembelajaran;



b.



memperoleh nilai sikap/perilaku minimal baik; dan



c.



lulus Ujian Sekolah.



2)



Kelulusan peserta didik ditentukan oleh Sekolah berdasarkan rapat Dewan Guru.



3)



Peserta didik dinyatakan lulus Ujian Sekolah, apabila peserta didik telah memenuhi kriteria kelulusan yang ditetapkan oleh Sekolah berdasarkan perolehan Nilai Sekolah.



4)



Nilai Sekolah sebagaimana dimaksud pada nomor 4 diperoleh dari: Gabungan antara nilai Ujian Sekolah dan nilai rata-rata rapor semester I, II, III, IV, V, dan VI dengan pembobotan 40% untuk nilai Ujian Sekolah dan pembobotan 60% untuk nilai rata-rata rapor. NS = 0,40 US + 0,60 Rata-Rata Nilai Rapor 14



5)



Prosentase kehadiran Peserta didik 85 %



6)



Nilai setiap mata pelajaran minimal 75,0



7)



Pembulatan Nilai Sekolah yang merupakan gabungan dari nilai Ujian Sekolah dan nilai rata-rata rapor dinyatakan dalam rentang 0 sampai dengan 100 dengan ketelitian satu angka di belakang koma.



5. Kalender Pendidikan Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu Tahun Ajaran. Kalender pendidikan mencakup permulaan Tahun Ajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur. Setiap permulaan Tahun Ajaran, tim penyusun program di sekolah menyusun



kalender



pendidikan



untuk



mengatur



waktu



kegiatan



pembelajaran selama satu Tahun Ajaran yang mencakup permulaan Tahun Ajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur. Pengaturan waktu belajar di SMP Pancasila Demak mengacu kepada Standar Isi dan disesuaikan dengan kebutuhan daerah, karakteristik SMP Pancasila Demak, kebutuhan peserta didik dan masyarakat, serta ketentuan dari pemerintah/pemerintah daerah. Beberapa aspek penting yang menjadi pertimbangan dalam menyusun kalender pendidikan sebagai berikut: 1.



Permulaan



Tahun



Ajaran



adalah



waktu



dimulainya



kegiatan



pembelajaran pada awal Tahun Ajaran pada setiap satuan pendidikan. Permulaan Tahun Ajaran telah ditetapkan oleh Pemerintah yaitu bulan Juli setiap tahun dan berakhir pada bulan Juni tahun berikutnya. 2.



Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap Tahun Ajaran. SMP Pancasila Demak dapat mengalokasikan lamanya minggu efektif belajar sesuai dengan keadaan dan kebutuhan.



3.



Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu, meliputi jumlah jam pembelajaran untuk seluruh mata pelajaran termasuk



muatan



lokal,



ditambah 15



jumlah



jam



untuk kegiatan



pengembangan diri. 4.



Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran terjadwal. Hari libur sekolah ditetapkan berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan Nasional, dan/atau Menteri Agama dalam hal yang terkait dengan hari raya keagamaan, Bupati pati, dan/atau organisasi penyelenggara pendidikan dapat menetapkan hari libur khusus.



5.



Waktu libur dapat berbentuk jeda antar semester, libur akhir Tahun Ajaran, hari libur keagamaan, hari libur umum termasuk hari-hari besar nasional, dan hari libur khusus.



6.



Libur jeda anta rsemester, libur akhir Tahun Ajaran digunakan untuk penyiapan kegiatan dan administrasi akhir dan awal tahun.



7.



Kegiatan khusus di SMP Pancasila Demak dilaksanakan dengan mengalokasikan waktu secara khusus tanpa mengurangi jumlah pekan efektif belajar dan waktu pembelajaran efektif.



8.



Hari libur umum/nasional atau penetapan hari serentak untuk setiap jenjang dan jenis pendidikan disesuaikan dengan Peraturan Pemerintah Pusat/Provinsi/ Kota.



a. Kegiatan Awal Tahun Ajaran Kegiatan permulaan Tahun Ajaran 2022/2023 dimulai dengan Penerimaan Peserta Didik Baru secara zonasi yaitu melalui jalur Domisili, jalur Prestasi dan jalur Mutasi mulai tanggal 9-11 Mei 2022, Pengumuman Peserta Didik yang diterima tanggal 14 Mei 2022. Daftar Ulang tanggal 1617 Mei 2022. Awal masuk Tahun Ajaran 2020/2021 yaitu tanggal 11 Juli 2022 dan pelaksanaan Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah untuk Peserta Didik Baru dilaksanakan tanggal 11 s.d. 13 Juli 2022.



b. Pegaturan Waktu Belajar Efektif Rincian minggu efektif pada Tahun Ajaran 2022/2023 adalah sebagai berikut: Minggu Efektif semester I



= 18 minggu



Minggu efektif semester II



= 18 minggu 16



Jumlah minggu efektif



= 36 minggu



Rincian hari belajar efektif pada Tahun Ajaran 2022/2023 adalah sebagai berikut: Hari Belajar Efektif semester I



= 108 hari



Hari Belajar efektif semester II



= 113 hari



Jumlah Hari Belajar efektif



= 221 hari



c. Pengaturan Waktu Libur Libur Umum dan Cuti Bersama Tahun 2022 : a. Libur Umum NO 1



TANGGAL 30 Juli 2022



KETERANGAN Libur Umum (Tahun Baru Hijriyah/1 Muharam 1444H)



2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18



17 Agustus 2022 12 – 17 September 2022 1 Oktober 2022 8 Okrober 2022 19 – 31 Desember 2022 25 Desember 2022 1 Januari 2023 22 Januari 2023 18 Februari 2023 22 Maret 2023 7 April 2023 21 – 22 April 2023 1 Mei 2023 2 s.d 13 Mei 2023 6 Mei 2023 18 Mei 2023 1 Juni 2023



19



26 Juni – 15 Juli 2023



20



Juni 2023



21



17 Juli 2023



HUT Kemerdekaan RI Penilaian/Asesmen Tengah Semester Gasal Hari Kesaktian Pancasila Peringatan Maulid Nabi Muhammad SAW 1444H Libur Akhir Semester Gasal Hari Raya Natal Tahum Baru Masehi 2023 Tahun Baru Imlek 2574) Isro' Mi'raj 1444H Hari Raya Nyepi 1945 Saka) Wafat Isa Al-Masih/Jumat Agung Libur Hari Raya Idul Fitri 1444 H Hari Buruh Nasional Perkiraan US SMP Hari Raya Waisak 2567 Kenaikan Isa Al Masih Hari Raya Pancasila Libur Akhir Semester Genap/Libur Akhir Tahun Ajaran 2023/2024 Perkiraan Peneriman Peserta Didik Baru Tahun Ajaran 2023/2024 Permulaan Tahun Ajaran 2023/2024



b. Cuti Bersama NO 1 2



TANGGAL 24 Desember 2022 23 Maret 2023



3



24 April 2023



URAIAN KEGIATAN Cuti Bersama sebelum Hari Raya Natal Perkiraan Libur Awal Puasa Ramadhan 1444 H Cuti Bersama Hari Raya Idul Fitri 1444 H (1 Syawal 1444 H)



17



c. Perkiraan Libur Umum Tahun 2022 NO 1 2 3



TANGGAL 23 Maret 2023 19-20 April 2023 2 s.d 13 Mei 2023



URAIAN KEGIATAN Perkiraan Libur Awal Puasa Ramadhan 1444 H Libur menjelang Idul Fitri 1444 H Perkiraan US SMP



d. Tabel Matriks Jadwal Kegiatan Sekolah Kegiatan sekolah selama Tahun Ajaran 2022/2023 seperti pada tabel berikut : Program Kegiatan Akademik Semester Gasal SMP Pancasila Demak Tahun Ajaran 2022/2023



No 1



2 3



4



5



Bulan/Tanggal Juli 2022



Kegiatan



1–9 9 11 11 – 13



Libur Tahun Ajaran 2022/2023 Libur Umum Hari Raya Idul Adha 1442 H Hari Pertama Masuk Sekolah TA 2022/ 2023 Kegiatan MPLS Kelas VII Libur Umum (Tahun Baru Hijriyah/1 Muharam 30 1444H) 13 – 31 KBM Agustus 2022 2 - 31 KBM 17 Mengikuti Upacara Hari Kemerdekaan RI September 2022 1 – 4 KBM 12 – 17 Penilaian/Asesmen Tengah Semester Gasal 14-17 Pelaksanaan Asesmen Tengah Semester Gasal Susulan 20-22 Kegiatan Jeda Tengah Semester / KBM 23-24 KBM 24 Penyerahan laporan Hasil PTS 27-30 Asesmen Nasional Oktober 2022 1 Mengikuti Upacara Hari Kesaktian Pancasila 1 - 29 KBM Libur Umum*) 8 ( Peringatan Maulid Nabi Muhammad SAW 1443 H ) 20 – 22 Pengeditan Soal Penilaian Akhir Semester Mengikuti Upacara Hari Sumpah Pemuda/ Kegiatan 28 Bulan Bahasa November 2022 18



6



1 – 26 10 28-30 Desember 2022 1-10 11 12 – 15 17



7



KBM/ PJJ Mengikuti Upacara Peringatan Hari Pahlawan Pelaksanaan PAS Utama Pelaksanaan PAS Utama Pelaksanaan PAS Susulan Persiapan Penyerahan Buku laporan Hasil Belajar Semester Gasal Penyerahan Buku Laporan Hasil Belajar Semester Gasal Libur Akhir Semester Gasal Tahun Ajaran 2022/2023 Libur Umum ( Hari Raya Natal )



20 – 31 25 Januari 2023 1 Libur Umum ( Tahun Baru 2023Masehi ) 2 Hari Pertama masuk semester genap 3 – 31 KBM Semester Genap Tahun Ajaran 2022/2023



Program Kegiatan Akademik Semester Genap SMP Pancasila Demak Tahun Ajaran 2022/2023 No



Bulan/Tanggal



1



Januari 2023



2



Pebruari 2023 2 - 28 2-8 7-11 14 14-16 17 - 21 18 16-23 24-25



3



1 2 2 – 31 22



Kegiatan Libur Tahun Baru Masehi 2023 Hari Pertama masuk Semester Genap KBM Libur Umum (Tahun baru Imlek 2573)



KBM Pengetikan Soal Latihan Ujian Sekolah Penyusunan Kisi kisi dan soal Ujian Sekolah Edit Soal Latihan Ujian Sekolah Input Soal Latihan Ujian Penyerahan kisi kisi dan Soal Ujian Sekolah Libur Umum ( Isra’ Mi’raj ) Pelaksanaan Latihan Ujian Utama Pelaksanaan Latihan Ujian Susulan Koreksi hasil latihan Ujian dan analisis Hasil Latihan 16-25 Ujian 21-25 Pengetikan Soal Ujian Sekolah 27-28 Pelaksanaan PTS Genap Utama Maret 2023 1 - 4 Pelaksanaan PTS Genap Utama 6-7 Pelaksanaan PTS Susulan 6-7 Kegiatan Jeda Tengah Semester 8-31 KBM 19



4



15-16 21 22 23 21-25 25 April 2023 1-30 7 19-20 21 21-22 24



5



Mei 2023



6



Juni 2023



Libur Umum (Hari Buruh Internasional) Mengikuti Upacara Hari Pendidikan Nasional Perkiraan US SMP Libur Umum Hari Raya Waisak 2567 KBM Libur Umum ( Kenaikan Isa Al Masih ) Peringatan Hari Kebangkitan Nasional



1 5-10 12-14 14



Libur Umum ( Hari lahir Pancasila) Penilaian / Asesmen Akhir Tahun Utama Penilaian / Asesmen Akhir Tahun Susulan Perkiraan Pengumuman Kelulusan Persiapan Penyerahan Buku Laporan Hasil Belajar Semester Genap Perkiraan Rapat Penegas Kenaikan Kelas Penyerahan buku Laporan Hasil Belajar Semester Genap Libur Akhir Semester Genap/ Libur Akhir TP 2022/2023 Perkiraan PPDB



12 24 18 - 30 7



B.



KBM Libur Umum wafat Isa Almasih Libur menjelang Idul Fitri 1444 H Peringatan Hari kartini Libur Hari Raya Idul Fitri 1444 H Cuti Bersama Hari Raya Idul Fitri 1444 H (1 Syawal 1444 H)



1 2 2-13 6 15-31 18 20



12-22



Akhir Juni Juli 2023



Edit Soal Ujian Sekolah Analisis Hasil PTS Libur Umum ( Hari Raya Nyepi ) Perkiraan Libur Awal Puasa Ramadhan 1444 H Penyusunan Kisi kisi dan naskah soal PAT kelas IX Pembagian Hasil Latihan US/ PTS



1-8 Libur Akhir Tahun Ajaran 2022/ 2023 11 Permulaan Tahun Ajaran 2023/2024



Rencana Pembelajaran 1.



Rencana Pembelajaran Intrakurikuler Rencana



pembelajaran



disusun



untuk



merencanakan



proses



pembelajaran denganterperinci. Rencana pembelajaran disusun oleh guru sebeleum



melaksanakan



kegiatan



pembelajaran



di kelas. Rencana



pembelajaran disusun supaya proses pembelajaran lebih tertata sesuai 20



dengan alur pembelajaran yang sudah direncanakan. Rencana pembelajaran SMP Pancasila Demak terdiri dari Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang disusun sesuai ketentuan, yang mudah dipahami. Silabus SMP Pancasila Demak disusun dalam bentuk matriks yang memuat alur tujuan pembelajaran, materi ajar, kegiatan pembelajaran, penilaian dan sumber belajar. 1. Alur



tujuan



pembelajaran



berfungsi



mengarahkan



guru



dalam



merencanakan, mengimplementasi dan mengevaluasi pembelajaran secara keseluruhan sehingga capaian pembelajaran diperoleh secara sistematis, konsisten, terarah dan terukur. 2. Materi ajar merupakan materi pokok yang telah disusun pada alur tujuan pembelajaran. 3. Kegiatan pembelajaran dikemas secara umum sebagai acuan untuk menyusun rencana pelaksaanaan pembelajaran. 4. Penilaian merupakan penilaian otentik yang memadukan dimensi sikap, pengetahuan dan keterampilan selama dan setelah proses pembelajaran. Sumber belajar dipilah sesuai kebutuhan peserta didik dan merupakan sumber belajar yang mudah digunakan, berbasis lingkungan, dan mendukung pembelajaran yang kontekstial dan menyenangkan. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) SMP Pancasila Demak disusun sesuai dengan aturan ternaru yang sudah ditetapkan oleh pusat. Ada tiga unsur utama yang termuat dalam RPP yaitu: 1) Tujuan pembelajaran; 2) Langkah- langkah pembelajaran; dan 3) Penilaian. Tujuan pembelajaran merupakan penerjemahan tujuan capaian pembelajaran yang dapat terukur pencapaian



dan



keberhasilannya.



Langkah



kegiatan



pembelajaran



menggambarkan keseluruhan aktivitas yang akan dilaksanakan dalam kegiatan pembelajaran. Dalam kegiatan pembelajaran pun diintegrasikan penumbuhan dan penguatan Profil Pelajar Pancasila, Penilaian merupakan proses mengukur ketercapaiac selama proses pembelajaran. Penilaian ini mencakup aspek sikap, pengetahuan dan keterampilan. 2.



Rencana Pembelajaran Korikuler (Project Penguatan Profil Pancasila) Rencana Kegiatan Project Penguatan Pancasila di kelas VII Tahun Ajaran 21



2022/2023 ada 3 project yaitu Bhineka Tunggal Ika, Kewirausahaan, dan Kearifan Lokal. Pelaksanaan kegiatan korikuler ini terpisah dari kegiatan intrakurikuler. Berikut ini adalah rencana rinci dari ketiga project yang ada di kelas VII. A. Bhineka Tunggal Ika Koordinator Project



: Ashadi, S.Pd.I



Tema Project



: Pesta Demokrasi



Nilai nilai Profil Pancasila



: Berkebhinekaan global, Beriman dan bertaqwa, Gotong royong



Waktu



: Semester Gasal



Deskripsi



: Secara keseluruhan siswa dapat melaksanakan kegiatan pesta demokrasi sekolah, mulai dari pengenalan bakal calon sampai ke pemilihan ketua OSIS dengan menggunakan hak pilih masing masing



Bentuk Kegiatan Akhir



: Pemilihan Ketua Osis



B. Kewirausahaan Koordinator Project



: Suharso, S.Pd



Tema Project



: Pengolahan makanan dan dan karya yang dihasilkan dari hasil laut



Nilai nilai Profil Pancasila



: Beriman, bertaqwa, dan berakhlak mulia; mandiri; kreatif; gotong royong



Deskripsi



: Secara berkelompok peserta didik dapat menampilkan karya yang berasal dari hasil laut atau pengolahan makanan dari hasil laut.



Bentuk kegiatan akhir



: Bazar, Ekonomi Kreatif, innovasi pengolahan makanan/karya



22



berbahan dasar dari hasil laut.



C. Kearifan Lokal Koordinator Project



: S. Winarni, S.Pd



Tema Project



: Pengenalan cerita rakyat daerah (Folkror)



Nilai-nilai Profil Pancasila



: Beriman, bertaqwa, dan berakhlak Mulia; kreatif; gotong royong; dan berkebhinekaan global



Waktu



: Semester 2



Deskripsi



: Secara berkelompok peserta didik dapat mencari informasi mengenai sejarah desa sekitar, dan kemudian peserta didik dapat menampilkan hasil wawancara/informasi dalam bentuk cerita yang ditampilkan dalam bentuk sandhiwara ataupun laporan (buku)



Bentuk kegiatan



: Pagelaran / Membuat buka cerita rakyat



C.



Pendampingan, Evaluasi, Dan Pengembangan Profesional Evaluasi dibutuhkan untuk melihat sejauh mana ketercapaian, kesesuaian tujuan, dan keselarasan di dalam pelaksanaan pembelajaran dengan kondisi yang berkembang SMP Pancasila Demak, menempuh kegiatan yang tertuang dalam tabel berikut:



23



Bentuk Pendampingan dan Pengembangan Profesional Pendampingan



Teknis Pendampingan dan Pengembangan Profesional



SDM yang terlibat



Keterangan



Coaching bagi guru pemula - Bindikel



2 Kegiatan



Orang tua siswa, Guru, KS



Keterlibatan orang tua dalam pendidikan yaitu upaya sinergi antara keluarga dan satuan pendidikan



-



1 Kegiatan



Alumnus SMPN 1 Wedung



Menyesuaikan



Guru Mapel, KS



1 kali Per semester 1



Guru, KS



Bantuan buku Beasiswa siswa berprestasi Dinas terkait sebagai Penyelenggara Sebagai Penilaian Kinerja Guru



Alumni



Coaching program- program terbaru Supervisi Kelas



Pengembangan Profesi



Waktu



Diklat : Media pembelajaran Per tahun



Guru, KS



Program 1 tahun Meningkatkan pengembangan profesi dalam penggunaan aplikasi media pembelajaran Pengembangan profesi guru dalam hal pembuatan perangkat ajar.



Bintek KurSekolah Penggerak



Menyesuaikan



Pengawas, Guru, KS, Pendampinga n dari pusat



Bintek sekolah anti perundungan anak



Per tahun



Diklat Peningkatan profesionalisme wali kelas



Pertahun



Guru, Orang tua, Komite, semua warga sekolah Guru, KS dan Wali kelas.



24



Menciptakan sekolah yang bebas dari perundungan Pembekalan bagi wali kelas tentang penanganan pesertadidik



Evaluasi Pembelajaran dan Evaluasi Kurikulum Operasional Sekolah



Pelatihan-pelatihan



Menyesuaikan



Guru, KS



Menggunakan jurnal harian, dan penilaian sikap;



Per hari



Guru, peserta didik, orang tua, BK, lingkungan



Capaian pembelajaran Raport.



Mengaktifkan Paguyuban Kelas Laporan presensi peserta didik Laporan perkembangan karakter atau sikap peserta didik Assesmen formatif: Assesmen formatif, portofolio Assesmen formatif, portofolio, Evaluasi Diri Sekolah



Evaluasi ProgramProgram Sekolah



Mandiri, Dinas terkait Dari capaian pembelajaran, angket peserta Didik



Monitoring kegiatan dari pelaksanaan, pelaporan, tindak lanjut kegiatan



Proses perkembangan anak dalam bentuk jurnal. Triwulan



Guru, peserta didik, Orang tua, wali kelas KS



Evaluasi Program dan pelaksanaan Pembelajaran



Dari capaian Per unit belajar Guru, peserta didik, orang tua pembelajaran, angket murid Per semester Guru, peserta Dari capaian didik, orang pembelajaran, tua, angket peserta lingkungan didik Per tahun Guru, Dari capaian peserta pembelajaran, didik, orang angket peserta tua, BK, didik, kuisioner lingkungan, orang tua komite Setiap selesai Guru, Komite, Pelaksanaan kegiatan KS, Pengawas Program digilir dengan harapan adanya pemerataan Peran



25



BAB IV PENUTUP Dengan telah selesainya Kurikulum Operasional SMP Pancasila Demak pada Tahun Ajaran 2022/2023 maka salah satu pedoman dan acuan dalam kegiatan belajar mengajar telah dimiliki oleh SMP Pancasila Demak. Dengan mengacu pada peraturan perundangan yang berlaku maka SMP Pancasila Demak menetapkan penggunaan dokumen Kurikulum Operasional SMP Pancasila DemakTahun Ajaran 2022/2023 ini. Besar harapan kami, semoga Kurikulum Operasional SMP Pancasila Demak ini memenuhi syarat sehingga rencana pengembangan SMP Pancasila Demak dapat terlaksana dengan baik. Penyusunjuga sangat mengharapkan dukungan dari berbagai pihak, khususnya guru, karyawan maupunpara peserta didik serta masyarakat yang diwakili oleh orang tua peserta didik. Atas bantuan yang sudah diberikan kepada kami dari berbagai pihak, kami mengucapkan terima kasih. Semoga Kurikulum Operasional SMP Pancasila Demak mampu menjadi sarana bagi sekolah untuk ikut mencerdaskan anak bangsa.



Demak,



Juli 2022



Kepala Sekolah



Abdul Rokhman, S.Pd



26



Lampiran 1 :



Hasil Analisis Konteks 1. Tahun Pendirian Didirikan pada 28 Februari 1977. 2. Lokasi SMP Pancasila Demak berlokasi di Jalan Bungo-Pasri, Kel. Bungo, Kec Wedung Kode Pos 59554.berada di tengah areal persawahan bersebelahan dengan SMA Pancasila Demak dikelilingi oleh areal persawahan. 3. Sarana dan Prasarana Untuk sarana dan prasarana secara umum, saat ini SMP Pancasila Demak dilengkapi fasilitas cukup lengkap yaitu aula, lapangan olahraga, laboratorium IPA, 2 laboratorium komputer, studio musik, perpustakaan, ruang literasi dan fasilitas pendukung lainnya (kantor, musholla, tempat parkir, toilet putra dan putri, kantin, dll.). 4. Karakteristik Tenaga Pendidik SMP Pancasila Demak memiliki Tenaga Pendidik sebanyak 34 orang. Untuk data karakteristik tenaga pendidik SMP Pancasila Demak dapat dijabarkan sebagai berikut: No 1 2



Jenis Karakteristik Tingkat Pendidikan Sertifikat Pendidik



Tingkat



Jumlah



Persentase



S1



27



93 %



S2



2



7%



Belum tersertifikasi



16



55 %



Tersertifikasi



13



45 %



5. Karakteristik Pelajar SMP Pancasila Demak memiliki Pelajar sebanyak 90 orang. Untuk data karakteristik pelajar dapat dijabarkan sebagai berikut : No 1



2



Jenis Karakteristik



Jumlah



Persentase



Kurang mampu



135



34%



Mampu



269



60%



Sangat mampu



45



10%



Hasil Identifikasi Minat



Organisasi



21



4,7%



Dominan



Kewirausahaan



125



27,8%



Tingkat Ekonomi



Tingkat



27



No



3



Jenis Karakteristik



Rencana



Kelanjutan



Pendidikan



Tingkat



Jumlah



Persentase



Seni



30



6.7%



Olahraga



198



44,1%



Sains



40



8,9%



Kesehatan



35



7,8%



SMA



247



55%



SMK



236



42,5%



Bekerja



24



2,5%



Berdasarkan data di atas status sosial ekonomi siswa SMP Pancasila Demak rata- rata berasal dari tingkat ekonomi mampu. Tiga bidang minat tertinggi adalah olah raga, sains dan kewirausahaan. Dari data tersebut maka sekolah berusaha memfasilitasi peserta didik sebagai upaya untuk mengembangkan minta peserta didik. Peserta didik SMP Pancasila Demak rata-rata memiliki keinginan untuk melanjutkan ke tingkat SMA setelah menyelesaikan pendidikan di SMP Pancasila Demak 6. Karakteristik Sosial dan Budaya Lingkungan Sekolah Lingkungan SMP Pancasila Demak memiliki karakteristik sosial dan budaya yang khas. Berikut adalah karakteristik sosial dan budaya sekolah : a. Mayoritas pelajar berlatar belakang ekonomi mampu dan berasal dari lingkungan masyarakat pedesaaan yang memiliki sifat gotong royong yang tinggi dan peduli dengan sesama b. Mayoritas tenaga pendidik dan tenaga kependidikan berasal atau sudah lama tinggal di daerah kota dan sekitarnya sehingga lebih berfikiran terbuka dan dinamis. c. Budaya displin waktu berlaku untuk seluruh peserta didik, tenaga pendidik dan tenaga kependidikan. d. Budaya tertib beribadah berlaku untuk seluruh peserta didik, tenaga pendidik dan tenaga kependidikan. e. Budaya 5S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan dan Santun) berlaku untuk seluruh peserta didik, tenaga pendidik dan tenaga kependidikan. 28



f. Seluruh peserta didik, tenaga pendidik dan tenaga kependidikan terbiasa melaksanakan kepedulian dan sumbangan sosial kepada rekan atau warga sekolah yang mengalami musibah. g. Seluruh peserta didik dan tenaga pendidik terbiasa melaksanakan pembelajaran berbasis teknologi. 7. Program Inklusi Bagi pelajar berkebutuhan khusus yang memilih untuk menempuh pendidikannya di SMP Pancasila Demak, sekolah menyediakan suatu program belajar khusus yang bertujuan untuk mengakomodir dan memfasilitasi proses belajar bagi pelajar berkebutuhan khusus terkait halangan belajar yang mungkin mereka dihadapi. Terdapat poin-poin kekuatan, kelemahan, peluang, dan tantangan sekolah yang dapat diidentifikasi dari gambaran umum kondisi dan karakteristik SMP Pancasila Demak tersebut di atas. Adapun poin-poin tersebut adalah sebagai berikut : 



Kekuatan SMP Pancasila Demak 1. Sekolah sudah cukup lama berdiri sehingga cukup dikenal di masyarakat Kecamatan Wedung dan sekitarnya. 2. Fasilitas cukup lengkap sehingga memudahkan memberikan pelayanan pendidikan yang berkualitas. 3. Ruang kelas cukup memadai digunakan untuk pembelajaran. 4. Memiliki banyak tenaga pendidik yang cukup kompeten dan cukup menguasai penggunaan TIK. 5. Mayoritas peserta didik berlatar belakang ekonomi mampu sehingga memudahkan penyediaan fasilitas belajar. 6. Memiliki banyak jalinan kerjasama dengan lembaga kesehatan, pendidikan, lingkungan, dan industri. 7. Memiliki jalinan kerjasama dengan beberapa Sekolah Dasar di sekitar.







Kelemahan SMP Pancasila Demak 1. Letak sekolah di tengah area persawahan sehingga akses transportasi sulit karena sempitnya jalan.



29



2. Fasilitas yang dimiliki sekolah belum terlalu memadai seperti LCD dan wifi disetiap ruang kelas. 3. Terdapat beberapa tenaga pendidik yang penguasaan TIK nya masih perlu ditingkatkan. 4. Mayoritas pelajar berlatar belakang ekonomi mampu menyebabkan sekolah dituntut untuk memberikan layanan pendidikan diatas rata-rata. 5. SMP Pancasila Demak merupakan salah satu sekolah inklusi, sehinggga sekolah dituntut untuk memberikan pelayanan yang memadai untuk siswa inklusi.







Peluang SMP Pancasila Demak 1. Letak SMP Pancasila Demak yang berada di tengah persawahan merupakan tempat yang ideal untuk proses pembelajaran karena jauh dari polusi udara dan suara. 2. Letak SMP Pancasila Demak yang berada di pinggiran kecamatan Wedung berpotensi meningkatkan taraf hidup masyarakat sekitar. 3. Infrastruktur TIK di SMP Pancasila Demak yang cukup memadai mendukung sekolah membangun pembelajaran berbasis digital. 4. Terdapatnya industri UMKM di sekitar sekolah menjadi potensi mengangkat Sumber Daya Alam yang terdapat di lingkungan sekitar sekolah. 5. Perkembangan



IPTEK



terbaru



memberikan



kesempatan



untuk



mengembangkan proses belajar dan fasilitas sekolah untuk menciptakan pembelajaran yang aktif, efektif dan menyenangkan. 6. SMP Pancasila Demak memiliki Sumber Daya Manusia yang mumpuni terutama dibidang olahraga dan sains. 



Tantangan SMP Pancasila Demak 1. Sistem zonasi menyebabkan peserta didik berasal dari beragam kemampuan akademik maka profesionalisme guru sangat diperlukan. 2. Kepedulian masyarakat perkampungan yang masih rendah di bidang pendidikan membuat dukungan orang tua terhadap pendidikan putraputrinya cenderung rendah. 3. Penyalahgunaan teknologi dapat menimbulkan dampak negatif pada proses 30



pendidikan dengan mudah beredarnya konten pornografi, SARA dan berita bohong dikalangan peserta didik.



31



Lampiran 2 : Pengembangan Diri Kegiatan pengembangan diri bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, kemampuan, bakat, minat peserta didik dan kondisi sekolah. Kegiatan pengembangan diri yang dilaksanakan yaitu : 1. Kegiatan Ko-Kurikuler Kegiatan ko kurikuler yang dilaksanakan di SMP Pancasila Demak meliputi Masa Orientasi Peserta Didik (MOPDB), PEMIRA OSIS (Pemilihan Umum Raya Ketua OSIS), Latihan Dasar Kepemimpinan (LDK) Pengurus OSIS, Out Bond Training, Outing Class, Spendutra Peduli (Bakti Sosial kepada masyarakat sekitar), Adiwiyata Corner, Program Gazebo Baca, dll. 2. Kegiatan Ekstrakurikuler yang meliputi : 1) Peningkatan keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa -



BTQ dan MTQ



5) Peningkatan kebugaran dan prestasi olahraga -



Futsal



-



Bola Volly



-



Pencak Silat



-



Sepak Takraw



-



Bulu Tangkis



6) Peningkatan Disiplin dan Kerja Sama -



Pramuka ( Dijadikan ekstrakuler wajib kelas VII)



7) Kegiatan Kesenian -



Seni Tari



-



Paduan Suara / Vocal Group



-



Drumband Kegiatan Pengembangan Diri dilaksanakan pada siang hingga sore



hari setelah jam pelajaran dengan lama kegiatan rata-rata 2 jam pelajaran.



32



Jadwal Kegiatan Pengembangan Diri adalah sebagai berikut : Nama



No 1



Pembina



Ekstrakurikuler Pramuka



Ritna H, S.Pd



Waktu Pelaksanaan Jum’at, Pukul 14.00 s/d 16.00



2



Futsal



Suharso, S.Pd



Selasa Pukul 14.00 s/d 16.00



3



Bola Volly



Suharso, S.Pd



Rabu Pukul 14.00 s/d 16.00



4



Sepak Takraw



Abdul Rokhman, S.Pd



Senin Pukul 14.00 s/d 16.00



4



Pencak Silat



Ashadi, S.Pd.I



Senin Pukul 14.00 s/d 16.00



5



Seni Tari



Asma AM, A.Ma.Pd



Kamis, 13.00 s/d 15.00



6



Tartil dan Tilawah



Abdul Halim



Quran



Sabtu, Pukul 13.00 s/d 15.00



3. Bimbingan Konseling baik secara kelompok maupun individu Hal ini berkaitan dengan kehidupan pribadi, sosial, kesulitan belajar maupun karir. Bimbingan konseling ini dilaksanakan fleksibel dan dikoordinir oleh guru BK.



33



Lampiran 3: Landasan Hukum Penyusunan Kurikulum Operasional Sekolah Landasan hukum yang dipergunakan SMP Pancasila Demak dalam mengembangkan dan menyusun Kurikulum Operasional Sekolah Tahun Ajaran 2022/2023 adalah : 1. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. 2. Peraturan Pemerintah 13 tahun 2015 tentang Perubahan Kedua atas Peraturan Pemerintah 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. 3. Peraturan Menteri Negara Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 2014 tentang Kebijakan Sekolah Ramah Anak. 4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 62 Tahun 2014 tentang Kegiatan Ekstrakurikuler Pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. 5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 63 Tahun 2014 tentang Pendidikan Kepramukaan Sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib Pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. 6. Peraturan Menteri Pendidikan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 111 Tahun 2014 tentang Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. 7. Peraturan Menteri Pendidikan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2018 tentang Penguatan Pendidikan Karakter pada Satuan Pendidikan Formal. 8. Peraturan Menteri Pendidikan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2020 tentang Rencana Strategis Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Tahun 2020- 2024. 9. Kepmendikbudristek No. 56 Tahun 2022 Pedoman Penerapan Kurikulum dalam rangka Pemulihan Pembelajaran (Kurikulum Merdeka) 10. Kepala BSKAP No. 009 Tahun 2022 Dimensi, Elemen, dan Sub Elemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka 11. SK BSKAP No. 33 Tahun 2022 Perubahan SK BSKAP No. 8 2022 Capaian Pembelajaran PAUD dan Dasmen pada Kurikulum Merdeka 12. Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Nomor 044/H/KR/2022 Tentang Satuan Pendidikan Pelaksana Implementasi Kurikulum 34



Merdeka Pada Tahun Ajaran 2022/2023



35



Lampiran 4 : Kalender Pendidikan Tahun Ajaran 2022/2023



36



Lampiran 5 : Kegiatan sekolah selama Tahun Ajaran 2022/2023 seperti pada tabel berikut : Program Kegiatan Akademik Semester Gasal SMP Pancasila Demak Tahun Ajaran 2022/2023



No 1



2 3



4



5



6



Bulan/Tanggal Juli 2022



1–9 9 11 11 – 13 30 13 – 31 Agustus 2022 2 - 31 17 September 2022 1–4 12 – 17 14-17 20-22 23-24 24 27-30 Oktober 2022 1 1 - 29



Kegiatan Libur Tahun Ajaran 2022/2023 Libur Umum Hari Raya Idul Adha 1442 H Hari Pertama Masuk Sekolah TA 2022/ 2023 Kegiatan MPLS Kelas VII Libur Umum (Tahun Baru Hijriyah/1 Muharam 1444H) KBM KBM Mengikuti Upacara Hari Kemerdekaan RI KBM Penilaian/Asesmen Tengah Semester Gasal Pelaksanaan Asesmen Tengah Semester Gasal Susulan Kegiatan Jeda Tengah Semester / KBM KBM Penyerahan laporan Hasil PTS Asesmen Nasional



Mengikuti Upacara Hari Kesaktian Pancasila KBM Libur Umum*) 8 ( Peringatan Maulid Nabi Muhammad SAW 1443 H ) 20 – 22 Pengeditan Soal Penilaian Akhir Semester Mengikuti Upacara Hari Sumpah Pemuda/ Kegiatan 28 Bulan Bahasa November 2022 1 – 26 KBM/ PJJ 10 Mengikuti Upacara Peringatan Hari Pahlawan 28-30 Pelaksanaan PAS Utama Desember 2022 1-10 Pelaksanaan PAS Utama 11 Pelaksanaan PAS Susulan Persiapan Penyerahan Buku laporan Hasil Belajar 12 – 15 Semester Gasal Penyerahan Buku Laporan Hasil Belajar Semester 17 Gasal 20 – 31 Libur Akhir Semester Gasal Tahun Ajaran 2022/2023 37



7



Januari 2023



25 Libur Umum ( Hari Raya Natal )



1 Libur Umum ( Tahun Baru 2023Masehi ) 2 Hari Pertama masuk semester genap 3 – 31 KBM Semester Genap Tahun Ajaran 2022/2023



Program Kegiatan Akademik Semester Genap SMP Pancasila Demak Tahun Ajaran 2022/2023 No



Bulan/Tanggal



1



Januari 2023



2



Pebruari 2023 2 - 28 2-8 7-11 14 14-16 17 - 21 18 16-23 24-25



3



4



1 2 2 – 31 22



Kegiatan Libur Tahun Baru Masehi 2023 Hari Pertama masuk Semester Genap KBM Libur Umum (Tahun baru Imlek 2573)



KBM Pengetikan Soal Latihan Ujian Sekolah Penyusunan Kisi kisi dan soal Ujian Sekolah Edit Soal Latihan Ujian Sekolah Input Soal Latihan Ujian Penyerahan kisi kisi dan Soal Ujian Sekolah Libur Umum ( Isra’ Mi’raj ) Pelaksanaan Latihan Ujian Utama Pelaksanaan Latihan Ujian Susulan Koreksi hasil latihan Ujian dan analisis Hasil Latihan 16-25 Ujian 21-25 Pengetikan Soal Ujian Sekolah 27-28 Pelaksanaan PTS Genap Utama Maret 2023 1 - 4 Pelaksanaan PTS Genap Utama 6-7 Pelaksanaan PTS Susulan 6-7 Kegiatan Jeda Tengah Semester 8-31 KBM 15-16 Edit Soal Ujian Sekolah 21 Analisis Hasil PTS 22 Libur Umum ( Hari Raya Nyepi ) 23 Perkiraan Libur Awal Puasa Ramadhan 1444 H 21-25 Penyusunan Kisi kisi dan naskah soal PAT kelas IX 25 Pembagian Hasil Latihan US/ PTS April 2023 1-30 KBM 7 Libur Umum wafat Isa Almasih 19-20 Libur menjelang Idul Fitri 1444 H 21 Peringatan Hari kartini 38



5



Mei 2023



6



Juni 2023



21-22 Libur Hari Raya Idul Fitri 1444 H 24 Cuti Bersama Hari Raya Idul Fitri 1444 H (1 Syawal 1444 H) 1 2 2-13 6 15-31 18 20



Libur Umum (Hari Buruh Internasional) Mengikuti Upacara Hari Pendidikan Nasional Perkiraan US SMP Libur Umum Hari Raya Waisak 2567 KBM Libur Umum ( Kenaikan Isa Al Masih ) Peringatan Hari Kebangkitan Nasional



1 5-10 12-14 14



Libur Umum ( Hari lahir Pancasila) Penilaian / Asesmen Akhir Tahun Utama Penilaian / Asesmen Akhir Tahun Susulan Perkiraan Pengumuman Kelulusan Persiapan Penyerahan Buku Laporan Hasil Belajar Semester Genap Perkiraan Rapat Penegas Kenaikan Kelas Penyerahan buku Laporan Hasil Belajar Semester Genap Libur Akhir Semester Genap/ Libur Akhir TP 2022/2023 Perkiraan PPDB



12-22



7



12 24 18 - 30 Akhir Juni Juli 2023 1-8 Libur Akhir Tahun Ajaran 2022/ 2023 11 Permulaan Tahun Ajaran 2023/2024



39



Lampiran 6 : Contoh Alur Tujuan Pembelajaran ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester



: Bahasa Indonesia : VII / 1 (Gasal)



No Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Menyimak 1  Peserta didik dapat menentukan Peserta didik mampu menganalisis dan ciri umum teks deskripsi dari mengevaluasi informasi berupa segi dan tujuan komunikasi pada gagasan,pikiran, perasaan, pandangan, arahan teks yang dibaca/didengar atau pesan yang akurat dari berbagai tipe teks  Peserta didik dapat menentukan (nonfiksi dan fiksi) audiovisual dan aural ciri teks deskripsi dari aspek dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar kebahasaan pada teks yang wicara. Peserta didik mampu mengeksplorasi dibaca/didengar dan mengevaluasi berbagai informasi dari  Peserta didik dapat menentukan topik aktual yang didengar. jenis deskripsi pada teks yang dibaca/didengar 2



Membaca dan Memirsa  Peserta didik dapat memetakan Peserta didik memahami informasi berupa isi teks dekripsi (topik dan gagasan,pikiran, pandangan, arahan atau bagian- bagiannya) pesan dari teks deskripsi, narasi, puisi,  Peserta didik dapat menjawab eksplanasi dan eksposisi dari teks visual dan pertanyaan isi teks deskripsi audiovisual untuk menemukan makna yang tersurat dan tersirat. Peserta didik menginterpretasikan informasi untuk mengungkapkan simpati, kepedulian, empati atau pendapat pro dan kontra dari teks visual dan audiovisual. Peserta didik menggunakan sumber informasi lain untuk menilai akurasi dan kualitas data serta membandingkan informasi pada teks. Peserta didik mampu mengeksplorasi dan mengevaluasi berbagai topik aktual yang dibaca dan dipirsa



3



Berbicara dan Mempresentasikan  Peserta didik dapat merinci Peserta didik mampu menyampaikan gagasan, bagian-bagian struktur teks pikiran, pandangan, arahan atau pesan untuk deskripsi tujuan pengajuan usul, pemecahan masalah,  Peserta didik dapat menentukan dan pemberian solusi secara lisan dalam bagian identifikasi dan bentuk monolog dan dialog logis, kritis, dan deskripsi bagian pada teks kreatif. Peserta didik mampu menggunakan deskripsi yang disajikan dan mengembangkan kosakata baru yang



40



memiliki makna denotatif, konotatif, dan  Peserta didik dapat menentukan kiasan untuk berbicara dan variasi pola pengembangan teks mempresentasikan. Peserta didik mampu deskripsi menggunakan ungkapan sesuai dengan norma  Peserta didik dapat menalaah kesopanan dalam berkomunikasi. Peserta bagian struktur yang sesuai untuk didik mampu berdiskusi secara aktif, melengkapi teks deskripsi yang kontributif, efektif, dan santun. Peserta didik dirumpankan mampu menuturkan dan menyajikan  Peserta didik dapat menentukan ungkapan simpati, empati, peduli, perasaan, dan memperbaiki kesalahan dan penghargaan dalam bentuk teks penggunaan kata, kalimat, ejaan, informasional dan fiksi melalui teks dan tanda baca multimodal. Peserta didik mampu mengungkapkan dan mempresentasikan berbagai topik aktual secara kritis. 4



Menulis  Peserta didik dapat Peserta didik mampu menulis gagasan,pikiran, merencanakan penulisan teks pandangan, arahan atau pesan tertulis untuk deskripsi berbagai tujuan secara logis, kritis, dan  Peserta didik dapat menulis teks kreatif. Peserta didik juga menuliskan hasil deskripsi dengan memperhatikan penelitian menggunakan metodologi pilihan kata, kelengkapan sederhana dengan mengutip sumber rujukan struktur, dan kaidah penggunaan secara etis. Menyampaikan ungkapan rasa kata, kalimat/tanda baca/ejaan simpati, empati, peduli, dan pendapat pro/kontra secara etis dalam memberikan penghargaan secara tertulis dalam teks multimodal. Peserta didik mampu menggunakan dan mengembangkan kosakata baru yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan untuk menulis. Peserta didik menyampaikan tulisan berdasarkan fakta, pengalaman, dan imajinasi secara indah dan menarik dalam bentuk prosa dan puisi dengan penggunaan kosa kata secara kreatif.



Mengetahui Kepala SMP Pancasila Demak



Wedung, 7 Juli 2022 Guru Mata Pelajaran



Abdul Rokhman, S.Pd NIP. -



Ashadi, S.Pd.I NIP



41



//



42