Kurikulum Kober [PDF]

Citation preview

KURIKULUM TK PERMEN 58 TAHUN 2009 PENDIDIKAN ANAK USIA DINI KELOMPOK BERMAIN (KOBER) (USIA 3-4 TAHUN)



PAUD TERPADU ANANDA Alamat : Jl. Sltn. Pesisir Baratsyah Kelr. Bandar Ratu Kec. Kota Mukomuko TAHUN 2013



PENGEMBANGAN INDIKATOR Kelompok Bermain ( Usia 3-4 Tahun ) Nilai – nilai Agama dan Moral Tingkat Pencapaian Perkembangan (TPP) 1. Mulai memahami pengertian perilaku yang berlawanan meskipun belum selalu dilakukan seperti pemahaman perilaku baikburuk, benar-salah, sopan-tidak sopan.



5. Mulai memahami arti kasihan dan sayang kepada ciptaan Tuhan.



Capaian Perkembangan (CP) 1. Dapat memberi label



prilaku yang berlawan an meskipun belum selalu dilakukan seperti pemahaman perilaku baikburuk, benar-salah, sopantdk sopan. 2. Dapat mendemonstra sikan prilaku yang berlawanan meskipun belum selalu di lakukan seperti pemahaman perilaku baikburuk, benar-salah, sopantidak sopan. 1. Dapat menyatakan rasa arti kasihan dan sayang kepada ciptaan Tuhan.



Indikator 1. Memberi tanda perilaku baik-buruk, benarsalah, sopan-tidak sopan.



1. Mendemonstrasikan prilaku yang



2. 3. 1. 2.



berlawanan meskipun belum selalu dilakukan seperti pemahaman perilaku baikburuk, benar-salah, sopan-tidak sopan. Terbiasa mengucapkan kata kata santun terima kasih, maaf ,tolong Terbiasa berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan Menyatakan rasa arti kasih dan sayang kepada ciptaan Tuhan melalaui nyanyian Terbiasa menggunakan ungkapanungkapan bernuasa imtaq



Sosial Emosional Tingkat Pencapaian Perkembangan ( TPP ) 1. Mulai bisa melakukan buang air kecil tanpa bantuan.



3. Bersabar menunggu giliran 4. Mulai menunjukkan sikap toleran sehingga dapat bekerja dalam kelompok.



Capaian Perkembangan ( CP ) 1. Dapat menyebutkan



tempat buang air kecil 2. Dapat melakukan buang air kecil tampa bantuan 1. Melatih kesabaran menunggu giliran 1. Dapat menunjukkan sikap toleran sehingga dapat bekerja dalam kelompok



9. Mulai menghargai orang lain.



1. Dapat menghargai orang lain



12. Bereaksi terhadap hal-hal yang dianggap tidak benar (marah apabila diganggu atau diperlakukan berbeda).



1. Dapat beraksi apabila dianggap tidak benar (marah apabila digangu atau diperlakukan berbeda)



Indikator 1. Tanya - jawab tata tertib buang air kecil 1. Demonstrasi buang air kecil tampa bantuan



1. Terlatih dengan kesabaran 1. Senang berkerja sama dengan teman 2. Mau berbagi makanan atau mainan dengan teman 3. Selalu menyapa bila bertemu 4. Menunjukan rasa empati 5. Senang berteman dengan siapa saja 1. Menghargai bantuan orang lain 2. Tidak suka membuat keributan atau mengangu teman 3. Menghargai pendapat teman dan tidak memaksakan kehendak sendiri 1. Berani menyatakan pendapatnya 2. Berani bertanya dan menjawab pertanyaan 3. Bangga dengan dirinya 4. Berani mencoba hal yang baru 5. Mau melakukan tantangan dan tidak mudah menyerah 6. Berani mempertahankan apa yang dipahami



18. Mulai menunjukkan ekspresi me-nyesal ketika melakukan kesalahan.



1. Menunjukkan ekspresi me-nyesal ketika melakukan kesalahan



1. Dapat menunjukan rasa empati pada orng lain 2. Mengakui dan meminta maaf bila melakukan Kesalahan



Bahasa Tingkat Pencapaian Perkembangan (TPP)



Capaian Perkembangan ( CP )



Indikator



A. Menerima Bahasa 1. Pura-pura membaca cerita bergambar dalam buku dengan kata-kata sendiri.



2. Mulai memahami dua perintah yang diberikan bersamaan contoh: ambil mainan di atas meja lalu berikan kepada ibu pengasuh atau pendidik



1. Dapat Pura-pura membaca cerita bergambar dalam buku dengan kata-kata sendiri 2. Menyesuaikan isi cerita bergambar dengan kata kata anak sendiri



1. Pura-pura membaca cerita bergambar dalam buku dengan kata-kata sendiri



1. Menyesuaikan isi cerita bergambar dengan kata kata anak sendiri



1. Mengulangi dua perintah yang diberikan 2. Memilih bendabenda yang sesuai dengan perintah



1. Mengulangi dua perintah yang diberikan



1. Mampu menyatakan keiginan dengan



1. Melatih pernyataan keiginan dengan mengucapkan kalimat sederhana dengan baik



1. Memilih benda- benda yang sesuai dengan perintah



B. Mengungkapkan Bahasa 3. Mulai menyatakan keinginan dengan mengucapkan kalimat



sederhana (saya ingin main bola)



6. Mulai menceritakan pengalaman yang dialami dengan cerita sederhana



mengucapkan sederhana dengan baik 1. Dapat Menguarikan ceritakan pengalaman



2. Mengulangi keiginan dengan mengucapkan kalimat



sederhana dengan baik 3. Melakukan keiginan dengan mengucapkan sederhana dengan baik 1. Ceritakan pengalaman yang dialami dengan cerita sederhana



yang dialami dengan cerita sederhana



Kognitif Tingkat Pencapaian Perkembangan ( TPP )



Capaian Perkembangan ( CP )



Indikator



A.Pengetahuan Umum dan Sains 1. Menemukan/mengenali bagian yang hilang dari suatu pola gambar seperti pada gambar wajah orang, mobil, dsb.



1. Dapat Menemukan/mengenali bagian yang hilang dari suatu pola gambar seperti pada gambar wajah orang, mobil, dsb. 2. Dapat Menunjukan bagian yang hilang dari suatu pola gambar seperti pada gambar wajah orang, mobil, dsb.



1. Dapat Menemukan/mengenali bagian yang hilang dari suatu pola gambar seperti pada gambar wajah orang, mobil, dsb.



1. Dapat Menunjukan bagian yang hilang dari suatu pola gambar seperti pada gambar wajah orang, mobil, dsb.



3. Menyebutkan berbagai nama makanan dan rasanya (garam, gula atau cabai).



5. Memahami perbedaan antara dua hal dari jenis yang sama seperti membedakan antara buah rambutan dan pisang; perbedaan antara ayam dan kucing.



1. Dapat Menyebutkan berbagai nama makanan dan rasanya (garam, gula atau cabai). 2. Dapat mencicipi makanan dan rasanya (garam, gula atau cabai). 1. Dapat perbedaan antara dua hal dari jenis yang sama seperti membedakan antara buah rambutan dan pisang; perbedaan antara ayam dan kucing. 2. Dapat Mengklasifikasi perbedaan antara dua hal dari jenis yang sama seperti membedakan antara buah rambutan dan pisang; perbedaan antara ayam dan kucing.



1. Menyebutkan berbagai nama makanan dan rasanya (garam, gula atau cabai).



2. Mencicipi makanan dan rasanya (garam, gula atau cabai).



1. Menyebutkan perbedaan antara dua hal dari jenis yang sama seperti membedakan antara buah rambutan dan pisang; perbedaan antara ayam dan kucing.



1. Mengklasifikasi perbedaan antara dua hal dari jenis yang sama seperti membedakan antara buah rambutan dan pisang; perbedaan antara ayam dan kucing.



B.Konsep bentuk, warna, ukuran dan pola 6. Menempatkan benda dalam urutan ukuran (paling kecil-paling besar).



1. Dapat Menempatkan benda dalam urutan ukuran (paling kecil-



1. Mengukur benda dalam urutan ukuran (paling kecil-paling besar). 2. Memilah benda dalam urutan ukuran (paling kecil-paling besar).



paling besar).



7. Mulai mengikuti pola tepuk tangan.



8. Mengenal konsep banyak dan sedikit



1. Dapat membandingkan pola tepuk tangan. 2. Dapat melakukan pola tepuk tangan 1. Dapat mengelompokan konsep banyak dan sedikit



3. Menyebutkan benda dalam urutan ukuran (paling kecilpaling besar). 4. Mengambar benda dalam urutan ukuran (paling kecilpaling besar). 5. Membilang benda dalam urutan ukuran (paling kecilpaling besar). 6. Mengelompokan benda dalam urutan ukuran (paling kecilpaling besar). 1. Membandingkan antara pola tepuk tangan.1,2,3,4,5 1. Melakukan pola tepuk tangan 1. 2. 3. 4. 5.



Mengelompokan banyak dan sedikit Menimbang konsep banyak dan sedikit Membilang banyak dan sedikit Menunjukan banyak dan sedikit Membedakan banyak dan sedikit



Fisik



Tingkat Pencapaian Perkembangan ( TPP )



Capaian Perkembangan ( CP )



Indikator



A.Motorik Kasar 1. Berlari sambil membawa sesuatu yang ringan (bola).



3. Naik-turun tangga atau tempat yang lebih tinggi dengan kaki bergantian.



4. Meniti di atas papan yang cukup lebar. 5. Melompat turun dari ketinggian kurang lebih 20 cm (di bawah



1. Dapat Berlari sambil membawa sesuatu yang ringan (bola).



1. Berlari sambil bawa beban yang ringan



2. Dapat mendemonstra sikan prilaku yang berlawanan meskipun belum selalu di lakukan seperti pemahaman perilaku baik-buruk, benarsalah, sopan-tidak sopan.



1.



1. Dapat Naik-turun tangga atau tempat yang lebih tinggi dengan kaki bergantian. 1. Dapat Meniti di atas papan yang cukup lebar. 1. Dapat Melompat turun dari ketinggian kurang



1. Naik - turun tangga atau Tempat ( meja, kursi, tebing, dll) yang lebih tinggi dengan kaki bergantian



Berlari rintangan sambil membawa beban ringan



1. Meniti diatas papan titian secara bergantian



1. Melompat turun dari ketinggian kurang lebih 20 cm (di bawah tinggi lutut anak). tampa rintangan



tinggi lutut anak).



7. Meniru gerakan senam sederhana seperti menirukan gerakan pohon, kelinci melompat).



lebih 20 cm (di bawah tinggi lutut anak). 1. Dapat Meniru gerakan senam sederhana seperti menirukan gerakan pohon, kelinci melompat).



2. Melompat turun dari ketinggian kurang lebih 20 cm (di bawah tinggi lutut anak).pakai rintangan yaitu tali Karet 1. Senam Fantasi



B.Motorik Halus 8. Menuang air, pasir, atau biji-bijian ke dalam tempat penampung (mangkuk, ember).



9. Memasukkan benda kecil ke dalam botol (potongan lidi, kerikil, biji-bijian). 10.Meronce manik-manik yang tidak terlalu kecil dengan benang yang agak kaku.



11.Menggunting kertas mengikuti pola garis lurus.



1. Dapat menyebutkan apa wujud air, pasir, atau biji-bijian ke dalam tempat penampung (mangkuk, ember, dll ). 2. Dapat menempatkan air, pasir, atau biji-bijian ke dalam tempat penampung (mangkuk, ember, dll). 1. Dapat menempatkan benda kecil ke dalam botol (potongan lidi, kerikil, biji-bijian). 1. Dapat mengurutkan bentuk dengan media ( meronce manik-manik yang tidak terlalu kecil dengan benang yang agak kaku, dll ) 1. Dapat menelusuri pola garis lurus dengan



1. Menyebutkan apa wujud air, pasir, atau biji-bijian ke dalam tempat penampung (mangkuk, ember, dll ).



1. Mengisi air, pasir, atau biji-bijian ke dalam tempat penampung (mangkuk, ember, dll )



1. Mengisi benda kecil ke dalam botol (potongan lidi, kerikil, biji-bijian).



1. Mengurutkan bentuk dengan media ( meronce manikmanik/ sabih/ biji bjian/ busa yang tidak terlalu kecil dengan benang yang agak kaku,Dll ) 2. Melatih metorik halus anak dengan media ( Meronce manik-manik/ sabih/ biji bjian/ busa yang tidak terlalu kecil dengan benang yang agak kaku, Dll)



1. Menggunting kertas mengikuti pola garis lurus



kegiatan mengunting