Kurikulum Print [PDF]

Citation preview

LPK BULAN PALAPA Jalan Raya Penaga Landih Telepon : +6282145727775 email: [email protected] BANGLI-BALI



BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pada era globalisasi, kebutuhan akan sumber daya manusia yang kompeten merupakan salah satu hal penting dalam persaingan di semua sektor kehidupan diseluruh negara, termasuk persaingan tenaga kerja. Perkembangan industri yang saat ini membebaskan tenaga kerja asing masuk ke indonesia, menyebabkan peluang kerja bagi masyarakat menjadi lebih sedikit, sehingga meningkatkan angka pengangguran. Penyaluran tenaga kerja keluyar negeri menjadi salah satu pilihan perintah untuk mencegah dampak pengangguran. Selain menjadi tenaga kerja, pemerintah menjalin kernegara juga mengadakan kerja sama dengan beberapa program pemagangan dengan tujuanmemberikan pelatihan dan pembinaan sumber daya manusia, sehingga diharapkan ketika menyelesaikan program pemagangan peserta dapat menerapkan apa yang dipelajari dan menciptakan lapangan pekerjaan baru di daerah masing – masing. Salah satu negara yang menjadi tujuan pemagangan adalah Jepang. kebutuhan tenaga kerja di bidang pertanian, peternakan , industri dan lain- lain membuka peluang kerja sama antara Indonesia dan Jepang dalam pengiriman tenaga kerja maupun pemagang ke jepang. Untuk mampu berperan menjembatani hal tersebutlah pemerintah mulai mengadakan pelatiuhan bahasa jepang melalui badan pelatihan milik pemerintah maupun swasta ( LPK ). Lembaga Pelatihan Kerjayang membidangi pelatihan dan pemagangan ke jepang berperan dalam melatih dan juga menyalurkan langsung tenaga magang yang memiliki kemampuan Bahasa yang cukup dan trampil di berbagai bidang yang diperlukan, sehingga diperlukan kurikulum yang tepat. Untuk menyesuaikan kebutuhan bahasa maupun keterampilan dengan pihak industri, maka kurikulum didasarkan pada Standar Kopentensi Khusus yang mengacu pada pedoman organisasi pemagangan kerja teknis untuk orang asing ( OTIT ) Sebagai acuan untuk calon peserta magang bsehingga dihasilkan lulusan yang siap kerja dan cakap dalam berbahasa jepang. Proses pembelajaran Bahasa Jepang di lembaga pelatihan didasarkan pada alur pemagangan sebagai berikut:



1



PENDAFTARAN (Tes Huruf, Matematika Dasar, Medical Chek-Up)



PELATIHAN BAHASA JEPANG I (Pra seleksi : 3 Bulan pembelajaran



TAHAP SELEKSI (Wawancara, tes tulis, tes fisik)



LULUS



TIDAK LULUS



PELATIHAN BAHASA JEPANG II (Pemantapan Bahasa dan Budaya Jepang)



PERSIAPAN DOKUMEN



PEMBERANGKATAN KE JEPANG (3 TAHUN)



2



B. Tujuan Penyusunan kompetensi sektor jasa pendidikan sub sektor jasa pendidikan swasta lainnya ini, bertujuan mnengembangkan sumber daya manusia yang khusus bergerak di bidang pemagangan ke jepang. Dengan demikian, diharapkan mampu memenuhi keperluan dalam penyelenggaraan pelatihan, pengembangan kurikulum, penyusunan modul serta sebagai pedoman bagi masyarakat yang memerlukan pengetahuan bahasa jepang. C. Penggunaan standar khusus Standar khusus yang telah disusun dan mendapatkan pengakuan dari pemangku kepentingan akan diimplementasikan secara konsisten sehingga tujuan dapat dicapai dengan maksimal. Standar kompetensi kerja digunakan sebagai acuan untuk :  Menyusun uraiann pekerjaan  Menyusun dan mengembangkan program pelatihan dan sumber daya manusia  Menilai unjuk kerja  Sertifikasi profesi di tempat kerja Penguasaan kompetensi sesuai dengan standar yang telah ditetapkan maka diharapkan peserta pelatih ( sasaran ) akan memeiliki kemampuan khusus : - Berkomunikasi dengan Bahasa jepang dalam berkerja - Mengorganisasikan agar kegiatan peserta magang di jepang dapat dilaksanakan dengan baik dan professional - Menentukan langa –langkah yang harus di laksanakan saat terjadi stuasi darurat di japing - Menggunakan kemampuab yang dimiliki untuk memecahkan masalah melaksanakan tugasnya pelayanan sebagaipeserta magang A. FORMAT STANDAR KHUSUS) Format standar khusus sektor pendidikan Sub sektor jasa pendidikan sewasta lainya bidabag perkejaan jasa pendidikan Bahasa sub bidang Bahasa jepang mengacu pada : 1. Peraturan Pemerintah Nomor 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional pada undang-undang ini bahwa pengembangan kurikulum dilakukan dengan mengacu pada standar nasional kurikulum pada jenjang dan jenis pendidikan dikembangkan dengan prinsip-perinsip didefinisikan dengan satuan pendidikan 2. Peraturan republik indonesian no 19 tahun 2015 tentang standar nasional pendidian yang menyatakan bahwa satuan pendidikan nin formaldalam bentuk kursusdan pelatihan menggunakan kurikulum berbasis kompetensi yang memuat pendidikan kecakapan hidup dan keterampilan



3



3. Peraturan mentri tenaga kerja dan transmigrasi nomor PER/21/MEN/X/2007 tentang tata cara penetapan standar kompetensi kerja nasional Indonesia a. Kode unit kompetensi Kode unit ompetensi mengacu pade kodefikasi yang memuat sektor ,sub sektor/bidang kelompok unit ompetensi, nomor urut unit kompetensi B 01



H



S



J 02



P



0



1



0



03



04



0



1



0



1



05



1.



Sektor bidang lapangan usaha Untuk sektor ini di tulis dengan menggunakan BHS ysng srtinys bshsds 2. Sub sektor /sub bidang ditulis dengan JP yang artinya Jepang Pemagangan 3. Kelopok unit kompetensi untuk kelompok kompetensi (3) di isi dengan 2 digit angka untuk masing masing kelompok yaitu 01: untuk kode kelompok unit kompetensi umum 02: untuk kode kelompok kompetensi inti 03: untuk kode kelompok kompetensi khusus 04: untuk kode kelompok kompetnsi pilihan 4. Nomor Urut Unit Kompetensi Untuk nomor urut unit kompetensi ( 4 ), diisi dengan nomor urut unit kompetensi dengan menggunakan tiga digit angka, mulai dari angka 001, 002, 003, dan 004 seterusnya pada masing-masing kelompok unit kompetensi. Nomor urut unit kompetensi ini disusun dari angka yang paling rendah ke angka yang lebih tinggi. Hal tersebut menggambarkan tingkat kesulitan pada masing-masing unit kompetensi yang paling sedserhana sampai paling kompleks. 5. Versi Unit Kompetensi Persi unit kompetensi (5) diisi dengan dua digit anggka, mulai dari angka 01, 02, dan seterusnya. Versi merupakan urutan penomoran terhadap urutan penyusunan/ penetapan unit kompetensi dalam penyususna setandar kompetensi yang disepakati, apakah setandar kompetensi tersebut ,merupakan hasil penetapan pertama, revisi dan lainya B. Judul Unit Kompetensi Judul unit kompetensi merupakan bentuk pernyataan dari tugas /pekerjaan yang akan dilakukan. Unit kompetensi sebagaiu bagian dari keseluruhan unit kompetensi yang terdapat pada setandar kompetensi kerja. Judul unit kompetensi merupakan kalimat aktif disesuaikan dengan kata kerja Oprasional (KKO) C. Diskripsi Unit Kompetensi Diskripsi unit kompetensi merupakan bentuk kalimat yang menjelaskan secara singkat isi dari judul init kompetensi yang mendiskripsi pengetahuan. Keterampilan dan sikap kerja yang dubutuhkan dalam satu unit pekerjaan/tugas yang di persyaratkan dalam unit kompetensi



4



D. Elemen Kompetensi Elemen kompetensi adalah bagian kecil dari unit kompetensi yang mengidentifikasikan aktifitas yang harus dikerjakan untuk mencapai unit kompetensi. Elemen kompetensi ditulis dengan kalimat aktif dengan jumlah elemen kompetensi pada setiap unit kompetensi terdiri dari dua sampai lima elemen kompetensi. Kandungan dari setiap elemen kompetensi pada setiap unit kompetensi harus mencerminkan unsur . merencanakan, melaksanakan, mengevaluasi, dan melaporkan. E. Kriteria Untuk Kerja Kriteria untuk kerja merupakan bentuk pernyataan yang menggambarkan kegiatan yang harus dikerjakan untuk memperagakan hasil kerja setiap elemen kompetensi. Kriteria untuk kerja harus mencerminkan aktivitas menggambarkan tiga sapek yaitu, pengetahuan, keterampilan, dan sikap kerja. Untuk setiap elemen kompetensi dapat terdiri dari 2 sampai 5 kriteria untuk kerja dan dirumuskan dalam kalimat terukur kalimat bentuk pasif. Pemilihan kosa kata memperhatikan keterukuran aspek pengetahuan, keterampilan , dan sikap kerja ditulis dengan sikap kerja oprasional taksonomi bloom dan pengembanganya yang terkait dengan aspek-aspek psikomotorik, kognotof, dan efektif sesuai dengan tingkat kesulitan pelaksanaan tugas pada tingkat/urutan unit kompetensi. F. Batasan variable Batasan variable untUk unit kompetensi minimal dapat menjelaskan: 1, kontek varabel yang dapat mendukung atau menambah kejelasan tentang isi dari jumlah elemen unit tertetu, dan kondisi lainya yang diperlukan dalam melaksanakan tugas 2. perlengkapan yang diperlukan seperti peralatan, bahan atau fasilitas dan materi yang digunakan sesuai dengan persyaratan yang harus dipenuhi untuk melaksanakan unit kompetensi 3. tugas yang harus dilaksanakan untuk memenuhi persyaratan unit kompetensi 4. peraturan-peraturan yang diperlikan sebagai dasar untuk acuan dalam melaksanakan tugas untuk memenuhi persyaratan kompetensi.: G. Panduan Penilaian Panduan penilaian ini digunakan untuk membantu dalam proses penilaian/pengujian unit kompetensi yang meliputi : 1. Penjelasan tentang hal-hal yang diperlukan dalam penilaian antara lain : prosedur, alat, dan tempat penilaian peserta penguasaan unit kompetensi tertentu, dan unit kompetensi yang harus dikuasai sebelumnya sebagai persyaratan awal yang diperlukan untuk melanjutkan penguasaan unit kompetensi yang sedang dinilai serta keterkaitanya dengan unit kompetensi lain 2. Kondusi pengujian merupakan suatu kondisai yang berpengaruh terhadap pencapaian kompetisi kerja yang dilakukan melalui tes tulis wawancara, peraktek kerja dan lainya 3. Pengetahuan yang dibutuhkan, merupakan informasi pengetahuan yang diperlikan untuk mendukung tercapainya kriteria untuk kerja pada unit kompetensi tertentu 4. Keterampilan yang dibutuhkan, merupakan informasi pengetahuan yang diperlikan untuk mendukung tercapainya kriteria untuk kerja pada unit kompetensi tertentu 5. Aspek keritis merupakan aspek atau kondisi yang harus dimiliki seseorang untuk menemukan sikap kerja yang mendukung tercapainya kereterian untuk kerja pada kompetensi tertent. 5



H. Kompetensi Kunci Kompetensi kunci merupakan persyaratan kemampuan yang harus dimiliki seseorang untuk mencapai untuk kerja yang dipersyaratkan dalam melaksankan pada unit kompetensi kunci, antara lain ; 1. Mengumpulkan, menganalisa dan mengkoordinasikan informasi 2. Menkomunikasikan informasi dan ide 3. Merencakana dan mengordinasikan kegiatan 4. Berkeejasama dengan orang lain dan kelempok 5. Menggunakan gagasan secara matematis dan teknis 6. Memecahkan masalah 7. Menggunakan teknologi Masing-maisng dari ketujuh kompetensi kunci tersebut, memeiliki tingkatan dalam tiga katagori Katagori sebagai mana disebutkan tertuang dalam tabel dalam table gradasikompetensi kunci berikut: E. Gradasi Kompetensi Kunci KOMPETENSI KUNCI



TINGKAT 1 MELAKUKAN KEGIATAN



TINGKAT 2 MENGELOLA KEGIATAN



TINGKAT 3 MENGEVALUASI DAN MEMODIFIKASI PROSES



1.Mengumpulkan Mengikuti pedoman menganalisa dan yang ada dan mengorganisasiakn merekam dari satu sumber informasi 2. Menerapkan bentuk Mengkomunikasikan komunikasi untuk informasi dan ide mengantisipasi sesuai jenis dan gaya komunikasi



Mengakses dan Meneliti dan menyaring merekam lebih dari lebih dari satu sumber satu sumber informasi dan mengevaluasi kualitas informasi Menerapkan gagasan Memilih model dan informasi dengan bentuk yang sesuai dan memilih gaya yang memperbaiki dan sesuai mengevaluasi jenis komunikasidari berbagai macam jenis dan gaya cara berkomunikasi



3. Merencanakan Bekerja dibawah dan pengawasan atau mengorganisasikan supervise kegiatan



Menggabungkan strategi, rencana pengaturan, tujuan dan prioritas kerja



4. Bekerja sama dengan orang lain dan kelompok



Berkerjasama untuk menyelesaikan kegiatan kegiatan yang bersifat komplek



5. Menggunakan gagasan secara matematis dan teknis



Mengkordinir dan mengatur proses pekerjaan dan menetapkan prioritas kerja Melaksanakan Melaksanakan kegiatan-kegiatan kegiatan dan yang sudah membantu dipahami/aktifitas merumuskan tujuan rutin Melaksanakan tugas- Memilih gagasan dan tugas yang Teknik berkerja yang sederhana dan telah tepat untuk ditetapkan menyelesaikan tugastugas yangt komplek 6



Berkerjasama dalam menyelesaikan tugas yang lebih komplek dengan menggunakan Teknik dan matematis



6. Memecahkan masalah



7. Menggunakan teknologi



Memecahkan masalah untuk tugas rutin di bawah pengawasan /supervise Menggunakan teknologi untuk membuaty barang dan jasa yang sifatnya berulanulang pada tingkat dasar dibawah pengawasan /supervisi



Memecahkan masalah untuk t5ugas rutin secara manduri berdasarkan pedoman/panduan Menggunakan teknologi untuk mengkomstruksi, mengorganisasikan atau membuat produk barang atau jasa berdasarkan desain



Memecahkan masalah yang komplek dengan menggunakan pendekatan metodo yang sistematis Menggunakan teknologi untuk membuat desain nerancang menggabungkan produk barang atau jasa



F. Rumusan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia NO PARAMETER KEGIATAN PENGETAHUAN TANGGUNG JAWAB I Melaksanakan kegiatan - -mengungkap kembali - -Terhadap kegiatan - Lingkup terbatas sesuai arah - -menggunakan - Berulang dan pengetahuan terbatas - -dibawah pengawasan sudah terbiasa langsung - -tidak memerlukan - Dalam konteks gagasan baru - -tidak ada tanggung terbatas jawab dari pekerjaan orang lain II Melaksanakan kegiatan - -menggunakan - -terhadap kegiatan - Lingkup agak pengetahuan dasar sesuai arah luas oprasional - -dibawah pengawasan - Mapan dan - -memanfaatkan langsung tidak sudah biasa informasi yang langsung dan tersedia pengendalaian mutu - Dengan pilihanpilihan yang - -menerapkan - -punya tanggung jawab terbatas pemecahan masalah terhadap kuantitas dan terhadap yang sudah baku mutu hasil kerja dsejumlah - -memerlukan sedikit - -dapat di beri tanggung tanggapan rutin gagasan yang baru jawab membingbing orang lain III Melaksanakan kegiatan - -Menggunakan - -terhadap kegiatan - Dalam pengetahuan teori yang sesuai arah dengan lingkungan yang relevan oronomi terbatas luas dan - -menginterpretasikan - -dibawah pengawasan memerlukan informasi yang tidak langsung dan keterampilan tersedia pemeriksaan mutu yang baku - -menggunakan - -bertanggung jawab 7



-



IV



V



Dengan pilihan terhadap dengan sejumlah perusudur - Dalam sejumlah konteks yang sudah biasa Melakukan kegiatan - Dalam lingkup yang luas dan memerlukan keterampilan dan penalaran khusus - Dengan pilihan yang banyak membuat perosudur - Dalam berbagai konteks yang sudah biasa maupun yang tidak biasa



Melakukan kegiatan - Dalam lingkup yang luas dan memerlukan keterampilan penalaran teknis - Dengan pilihanpilihan yang sangat luas terhadap sejumlah peresudur yang baku dan tidak baku - Yang memerlukan banyak pilihan prosedur setandar dan



-



-



-



-



-



-



-



perhitungan dan pertimbangan -menerapka sejumlah pemecahan masalah yang sudah berlaku



-menggunakan basis pengetahuan yang luas dengan mengaitkan sejumlah konsep teoritis -membuat interpretasi analisis terhadap data yang tersedia -pengsmbilan keputusan berdasarkan kaidah-kaidah yang berlaku -menerapkan sejumlah pemecahan masalah yang bersifat inofatifterhadap masalah-masalah yang kongkrit dan kadangkadang tidak biasa -menerapkan basis pengetahuan yang luas dengan pendalaman yang cukup berbeda area -membuat interpretasi analitik terhadap sejumlah data yang tersedia yang memeiliki cakupan yang luas -menentukan metodometoto dan presudur tepat guna dalam pemecahan masalah kongkrit yang mengandung unsur teoritis



8



-



-



-



-



-



secara memedai terhadap kualitas dan mutu kerja -dapat diberi tanggung jawab terhadap pekerjaan orang lain -terhadap kegiatan yang direncanakan sendiri -dibawah bingbingan dan evalusi yang luas -bertanggung jawab penuh terhadap kualitas dan mutu kerja -dapat diberi tanggung Jawab terhadap kualaitas kerja oarang lain



Melakukan : -kegiatan yang diarah sendiri kadang-kadang memberikan arahan kepada orang lain Dengan pedoman atau pungsi umum yang luas -kegiatan yang memerluka tanggung jawab penuh baik sifat jumalah mutu dari hasil kerja -dapat diberi tanggung jaawab terhadap pencapaiaan hasil kerja kelompok



VI



non setandar - Dalam konteks rutin dan non rutin Melakukan kegiatan - dalam ruanglingkup yang luas dan memerlukan keterampilan penalaran Teknik khusus - dengan pilihanpilihan



-



-menggunakan pengetahuan khusus yang mendalam pada beberapa bidang -melakuan analisis membuat ulang dan mengevaluasi informasi-informasi yang cakupanya luas -merumuskan langkahlangkah yan tepat, baik masalah yang kongkrit maupun abstrak



-



Melaksanakan : -pengelolaan kegiatan/proseskegiatan - -dengan parameter yang luas untuk kegiatankegiatan yang sudah tertentu - -kegiatan yang penuh akuntabilitasi untuk menentukan tercapainya hasil kerja pribadi atau kelompok - -dapat diberi tanggung jawab terhadap pencapaian hasil kerja organisasi VII Mencangkup keterampilan pengetahuan dan tanggung jawab yang memungkinkan seseorang untu : - -menjelaskan secara sistematik dan koheren atas prinsip-prinsip sesama dari suatu bidang - -melakukan kajian penelitian dan kegiatan intelektualsecara mandiri di suatu bidang, meninjukan kemandirian intelektiual secara analisis yang tajam dan komunikasi yang baik VIII Mencangkup keterampilan pengetahuan dan tanggung jawab yang memungkinkan seseorang untuk : - menunjukan penguasaan satu bidang - merencanakan dan melaksanakan proyek penelitian dan kegiatan intelektual secara organisasi berdasarkan standar-standar yang diakui secara internasionl IX Mencangkup keterampilan penetahuan dan tanggung jawab yang memungkinkan seseorang untuk - mengembangkan pengetahuan original melalui penelitian dan kegiatan intelektual yang dinilai oleh ahli independent berdasarkan internasional



9



G. Kelompok Kerja Standar kompetensi khusus untuk peserta magang ke Jepang dirumuskan oleh kelompok kerja. Adapun nama-nama anggota tersebut adalah sebagia berikut : NO NAMA UNSUR 1



I Kadek Arianta



PEMBINA



2



I Komang Suriawantara



DIREKTUR



3



Putu Yosea Purbasari, S.Pd



INSTRUKTUR



4



I Ketut Witama



INSTRUKTUR



5



I Kadek Sudiarta



INSTRUKTUR



6



I Wayan Carik



INSTRUKTUR



10



BAB II STANDAR KHUSUS A. Kerangka Kualifikasi Khusus 1. Pemetaan Kerangka Kualifikasi Khusus Sektor : Jasa Pendidikan Sub Sektor : Jasa Pendidikan Swasta lainnya Bidang Pekerjaan : Jasa Pendidikan Bahasa Jepang Sub Bidang : Bahasa Jepang Basic I Bahasa Jepang Dasar Basic II



Bahasa Jepang Lanjutan



B. Pemaketan Kerangka Kualifikasi Khusus 1. Penjelasan Kodifikasi Pekerjaan PENJELASAN PENGKODEAN 1.



Kategori



M (Jasa Pendidikan)



2.



Golongan pokok



80 (Jasa Pendidikan)



3.



Golongan



92 (Jasa Pendidikan Bahasa)



4.



Sub golongan



25 (Bahasa Jepang)



5.



Kelompok bidang/Bidang pekerjaan



1 umum



6.



Sub . kelompok



1 umum



7.



Bagian pekerjaan



1 peserta pemagangan ke Jepang



8.



Kualifikasi kompetensi



1 Basic I : Tingkat Dasar



9.



Versi



01



11



2. Paket-paket Standar Khusus Pra-Karantina Dalam rangka pemaketan standar khusus dipergunakan peta standar Khusus sebagai berikut : Nama Pelatihan : Bahasa Jepang Jenis Pelatihan : Pelatihan Bahasa Jepang Kode Pelatihan ` : M.80.92.25.1.1.1.1.01 Level : Basic I



No



Kode Unit



KOMPETENSI UMUM Judul Uji Kompetensi



1



BHS.JP01.001.01



Melakukan Ojigi (sikap membungkuk) dan salam sapaan dalam bahasa Jepang



3



BHS.JP01.002.01



Memperkenalkan diri dalam bahasa Jepang



No



Kode Unit



KOMPETENSI INTI Judul Unit Kompetensi



1



BHS.JP02.001.01



Menulis huruf hiragana dan katakana



2



BHS.JP02.002.01



Mengungkapkan tentang identitas diri dan orang lain (BAB 1)



3



BHS.JP02.003.01



Mengungkapkan kata tunjuk benda (BAB 2)



4



BHS.JP02.004.01



Menunjukkan arah suatu tempat (BAB 3)



5



BHS.JP02.005.01



Melakukan komunikasi tentang waktu suatu kegiatan (BAB 4-5)



6



BHS.JP02.006.01



Mengajak seseorang untuk melakukan sesuatu (BAB 6)



7



BHS.JP02.007.01



Melakukan komunikasi tentang memberi dan menerima sesuatu (BAB 7)



8



BHS.JP02.008.01



Mengkomunikasikan tentang sifat seseorang dan kondisi suatu tempat (BAB 8)



9



BHS.JP02.009.01



Mengungkapkan hal yang disukai (BAB 9)



10



BHS.JP02.010.01



Mengungkapkan keberadaan suatu benda (BAB 10-11)



11



BHS.JP02.011.01



Mengungkapkan kesan terhadap suatu peristiwa (BAB 12)



12



BHS.JP02.012.01



Mengungkapkan suatu keinginan (BAB 13)



13



BHS.JP02.013.01



Mengungkapkan kata kerja bentuk TE- (BAB 14-15-16)



14



BHS.JP02.014.01



Mengungkapkan kata kerja bentuk larangan (BAB 17) 12



15



BHS.JP02.015.01



Mengungkapkan kemampuan diri sendiri (BAB 18)



16



BHS.JP02.016.01



Mengkomunikasikan tentang pengalaman (BAB 19-20-21-22)



17



BHS.JP02.017.01



Melakukan komunikasi tentang arah (BAB 23-24)



18



BHS.JP02.018.01



Mengungkapkan tentang harapan (BAB 25)



KOMPETENSI KHUSUS No Kode Unit 1



BHS.JP03.001.01



Nama Pelatihan Jenis Pelatihan Kode Pelatihan Level



No



Judul Uji Kompetensi Melakukan latihan fisik



: Bahasa Jepang : Pelatihan Bahasa Jepang : M.80.92.25.1.1.1.2.01 : Basic II (Karantina)



Kode Unit



KOMPETENSI UMUM Judul Unit Kompetensi



1



BHS.JP01.003.01



Memahami budaya dan etos kerja orang Jepang



2



BHS.JP01.004.01



Menyampaikan tentang kebersihan,kesehatan dan keamanan kerja di bidang pertanian



No



Kode Unit



KOMPETENSI INTI Judul Unit Kompetensi



1



BHS.JP02.019.01



Melakukan komunikasi yang berkaitan dengan pertanian dalam bahasa Jepang



2



BHS.JP02.020.01



Melakukan kegiatan pertanian



No 1



Kode Unit BHS.JP03.002.01



KOMPETENSI KHUSUS Judul Uji Kompetensi Melakukan latihan fisik dan mental



13



C. DAFTAR UNIT KOMPETENSI Unit-unit kompetensi pra-karantina dapat dikelompokan ke dalam 3 (tiga) kelompok, yaitu : 1. Umum (general) 2. Inti (functional 3. Khusus (spesific) 1. UMUM No



Kode Unit



Judul Uji Kompetensi



1



BHS.JP01.001.01



Melakukan Ojigi (sikap membungkuk) dan salam sapaan dalam bahasa Jepang



2



BHS.JP01.002.01



Memperkenalkan diri dalam bahasa Jepang



2. INTI No



Kode Unit



Judul Unit Kompetensi



1



BHS.JP02.001.01



Menulis huruf hiragana dan katakana



2



BHS.JP02.002.01



Mengungkapkan tentang identitas (BAB 1)



3



BHS.JP02.003.01



Mengungkapkan kata tunjuk benda (BAB 2)



4



BHS.JP02.004.01



Menunjukkan arah suatu tempat (BAB 3)



5



BHS.JP02.005.01



Melakukan komunikasi tentang waktu suatu kegiatan BAB 45)



6



BHS.JP02.006.01



Mengajak seseorang untuk melakukan sesuatu (BAB 6)



7



BHS.JP02.007.01



Melakukan komunikasi tentang memberi dan menerima sesuatu (BAB 7)



8



BHS.JP02.008.01



Mengkomunikasikan tentang sifat seseorang dan kondisi suatu tempat (BAB 8)



9



BHS.JP02.009.01



Mengungkapkan hal yang disukai (BAB 9)



10



BHS.JP02.010.01



Mengungkapkan keberadaan suatu benda (BAB 10-11)



11



BHS.JP02.011.01



Mengungkapkan kesan terhadap suatu peristiwa (BAB 12)



12



BHS.JP02.012.01



Mengungkapkan suatu keinginan (BAB 13)



13



BHS.JP02.013.01



Mengungkapkan kata kerja bentuk TE- (BAB 14-15-16)



14



BHS.JP02.014.01



Mengungkapkan kata kerja bentuk larangan (BAB 17)



15



BHS.JP02.015.01



Mengungkapkan kemampuan diri sendiri (BAB 18) 14



16



BHS.JP02.016.01



Mengkomunikasikan tentang pengalaman (BAB 19-20-21-22)



17



BHS.JP02.017.01



Melakukan komunikasi tentang arah (BAB 23-24)



18



BHS.JP02.018.01



Mengungkapkan tentang harapan (BAB 25)



3. KHUSUS No 1



Kode Unit -



Judul Uji Kompetensi Melakukan latihan fisik



15



Kode Unit : BHS.JP01.001.01 Judul Unit : Melakukan Ojigi (sikap membungkuk) dan salam sapaan dalam bahasa Jepang Deskripsi Unit : Unit kompetensi ini berkaitan dengan pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja yang dibutuhkan untuk melakukan ojigi (membungkuk) Elemen Kompetensi Kriteria Unjuk Kerja 1. Melatih sikap ojigi (membungkuk) sesuai 1.1 Melakukan sikap ojigi (membungkuk) dengan situasi dan kondisi sesuai dengan situasi dan kondisi 2. Melatih ungkapan dan salam sapaan dalam 2.1 Ungkapan dan salam yang dilatih bahasa Jepang BATASAN VARIABEL : 1. Kontek variabel Unit kompetensi ini berlaku untuk melakukan ojigi saat mengucapkan salam kepada orang lain 2. Perlengkapan yang digunakan dalam melakukan Ojigi (sikap membungkuk) saat mengucapkan salam meliputi : 2.1 Sarana : ruang kelas 2.2 Prasarana : Buku referensi, kamus Indonesia-Jepang, alat tulis PANDUAN PENILAIAN 1. Penjelasan prosedur penilaian Kompetensi ini diujikan secara teori dan praktik untuk dapat mengetahui pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja untuk melakukan Ojigi (sikap membungkuk) saat mengucapkan salam. 2. Kondisi Penilaian 2.1 Kondisi penilaian merupakan aspek penilaian yang sangat berpengaruh atas tercapainya kompetensi melakukan Ojigi (sikap membungkuk) saat mengucapkan salam. 2.2 Penilaian dapat dilakukan dengan cara tertulis, lisan, simulasi dan praktik di kelas dan lingkungan sekolah 3. Pengetahuan yang dibutuhkan untuk mencapai kompetensi ini adalah : 3.1 Ungkapan dan kata-kata salam dalam bahasa Jepang 4. Keterampilan yang dibutuhkan untuk mendukung unit ini adalah : 4.1 Menerapkan sikap tubuh (ojigi) sesuai dengan ungkapan dan salam yang disampaikan 4.2 Memilih ungkapan salam 4.3 Mengucapkan ungkapan salam 5. Aspek kritis penilaian 5.1 Ketepatan pengucapan salam 5.2 Ketepatan sikap saat mengucapkan salam



16



KOMPETENSI KUNCI NO KOMPETENSI KUNCI DALAM UNIT 1. Mengumpulkan,menganalisa dan mengorganisasikan informasi 2. Mengkomunikasikan informasi dan ide-ide 3. Merencanakan dan mengorganisasikan kegiatan 4. Bekerjasama dengan orang lain dan kelompok 5. Menggunakan gagasan secara sistematis dan teknis 6. Memecahkan masalah 7. Menggunakan teknologi



17



TINGKAT 1 1 1 2 1 1 1



Kode Unit : BHS.JP01.002.01 Judul Unit : Memperkenalkan diri dalam bahasa Jepang Deskripsi Unit : Unit kompetensi ini berkaitan dengan pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja yang dibutuhkan untuk memperkenalkan diri dalam bahasa Jepang Elemen Kompetensi Kriteria Unjuk Kerja 1. Melatih ungkapan dalam memperkenalkan 1.1 Melakukan perkenalan diri diri BATASAN VARIABEL : 1. Kontek variabel Unit kompetensi ini berlaku untuk melakukan perkenalan diri dalam bahasa Jepang 2. Perlengkapan yang digunakan dalam melakukan melakukan perkenalan diri dalam bahasa Jepang meliputi : a. Sarana : ruang kelas b. Prasarana : Buku referensi, kamus Indonesia-Jepang, alat tulis PANDUAN PENILAIAN 1. Penjelasan prosedur penilaian Kompetensi ini diujikan secara teori dan praktik untuk dapat mengetahui pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja dalam melakukan perkenalan diri dalam bahasa Jepang 2. Kondisi Penilaian 2.1 Kondisi penilaian merupakan aspek penilaian yang sangat berpengaruh atas tercapainya kompetensi melakukan perkenalan diri dalam bahasa Jepang 2.2 Penilaian dapat dilakukan dengan cara tertulis, lisan, simulasi dan praktik di kelas dan lingkungan sekolah 3. Pengetahuan yang dibutuhkan untuk mencapai kompetensi ini adalah : 3.1 Ungkapan perkenalan diri dalam bahasa Jepang 4. Keterampilan yang dibutuhkan untuk mendukung unit ini adalah : 4.1 Menerapkan sikap tubuh (ojigi) saat perkenalan diri 4.2 Mengucapkan ungkapan perkenalan diri 5. Aspek kritis penilaian 5.1 Ketepatan pengucapan ungkapan perkenalan diri 5.2 Ketepatan sikap saat perkenalan diri KOMPETENSI KUNCI NO KOMPETENSI KUNCI DALAM UNIT 1. Mengumpulkan,menganalisa dan mengorganisasikan informasi 2. Mengkomunikasikan informasi dan ide-ide 3. Merencanakan dan mengorganisasikan kegiatan 4. Bekerjasama dengan orang lain dan kelompok 5. Menggunakan gagasan secara sistematis dan teknis 6. Memecahkan masalah 7. Menggunakan teknologi 18



TINGKAT 2 2 1 1 1 1 1



Kode Unit : BHS.JP02.001.01 Judul Unit : Menulis huruf hiragana dan katakana Deskripsi Unit : Unit kompetensi ini berkaitan dengan pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja yang dibutuhkan untuk menulis huruf hiragana dan katakana Elemen Kompetensi Kriteria Unjuk Kerja 1. Melatih penulisan huruf hiragana dan 1.1 Menulis huruf hiragana dan katakana katakana BATASAN VARIABEL : 1. Kontek variabel Unit kompetensi ini berlaku untuk Menulis huruf hiragana dan katakana 2. Perlengkapan yang digunakan dalam Menulis huruf hiragana dan katakana meliputi : 2.1 Sarana : ruang kelas 2.2 Prasarana : Buku referensi, tabel huruf hiragana dan katakana, alat tulis PANDUAN PENILAIAN 1. Penjelasan prosedur penilaian Kompetensi ini diujikan secara teori dan praktik untuk dapat mengetahui pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja untuk Menulis huruf hiragana dan katakana 2. Kondisi Penilaian 2.1 Kondisi penilaian merupakan aspek penilaian yang sangat berpengaruh atas tercapainya kompetensi Menulis huruf hiragana dan katakana 2.2 Penilaian dapat dilakukan dengan cara tertulis, lisan, simulasi dan praktik di kelas 3. Pengetahuan yang dibutuhkan untuk mencapai kompetensi ini adalah : 3.1 Bentuk huruf hiragana dan katakana 4. Keterampilan yang dibutuhkan untuk mendukung unit ini adalah : 4.1 Menulis huruf hiragana dan katakana 4.2 Menulis kosakata/kalimat dengan huruf hiragana dan katakana 5. Aspek kritis penilaian 5.1 Ketepatan penulisan KOMPETENSI KUNCI NO KOMPETENSI KUNCI DALAM UNIT 1. Mengumpulkan,menganalisa dan mengorganisasikan informasi 2. Mengkomunikasikan informasi dan ide-ide 3. Merencanakan dan mengorganisasikan kegiatan 4. Bekerjasama dengan orang lain dan kelompok 5. Menggunakan gagasan secara sistematis dan teknis 6. Memecahkan masalah 7. Menggunakan teknologi



19



TINGKAT 2 2 1 1 1 1 1



Kode Unit : BHS.JP02.002.01 Judul Unit : Mengungkapkan tentang identitas Deskripsi Unit : Unit kompetensi ini berkaitan dengan pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja yang dibutuhkan untuk mengungkapkan tentang identitas Elemen Kompetensi 1. Melatih ungkapan tentang identitas



Kriteria Unjuk Kerja 1.1 Mengungkapkan identitas



BATASAN VARIABEL : 1. Kontek variabel Unit kompetensi ini berlaku untuk mengungkapkan tentang identitas 2. Perlengkapan yang digunakan dalam mengungkapkan tentang identitas meliputi : 2.1 Sarana : ruang kelas 2.2 Prasarana : Buku referensi, alat tulis PANDUAN PENILAIAN 1. Penjelasan prosedur penilaian Kompetensi ini diujikan secara teori dan praktik untuk dapat mengetahui pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja untuk mengungkapkan tentang identitas 2. Kondisi Penilaian 2.1 Kondisi penilaian merupakan aspek penilaian yang sangat berpengaruh atas tercapainya kompetensi mengungkapkan tentang identitas 2.2 Penilaian dapat dilakukan dengan cara tertulis, lisan, simulasi dan praktik di kelas 3 Pengetahuan yang dibutuhkan untuk mencapai kompetensi ini adalah : 3.1 Ungkapan identitas diri 4 Keterampilan yang dibutuhkan untuk mendukung unit ini adalah : 4.1 Mengungkapkan identitas diri 4.2 Menanyakan identitas 5 Aspek kritis penilaian 5.1 Mengungkapkan identitas diri dan orang lain sesuai dengan aturan KOMPETENSI KUNCI NO KOMPETENSI KUNCI DALAM UNIT 1. Mengumpulkan,menganalisa dan mengorganisasikan informasi 2. Mengkomunikasikan informasi dan ide-ide 3. Merencanakan dan mengorganisasikan kegiatan 4. Bekerjasama dengan orang lain dan kelompok 5. Menggunakan gagasan secara sistematis dan teknis 6. Memecahkan masalah 7. Menggunakan teknologi



20



TINGKAT 2 2 1 1 1 1 1



Kode Unit : BHS.JP02.003.01 Judul Unit : Mengungkapkan kata tunjuk benda Deskripsi Unit : Unit kompetensi ini berkaitan dengan pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja yang dibutuhkan untuk mengungkapkan tentang kata tunjuk benda Elemen Kompetensi Kriteria Unjuk Kerja 1. Melatih ungkapan tentang kata tunjuk 1.1 Menunjukkan keberadaan suatu benda dengan kata tunjuk



benda



BATASAN VARIABEL : 1. Kontek variabel Unit kompetensi ini berlaku untuk mengungkapkan kata tunjuk benda 2. Perlengkapan yang digunakan dalam mengungkapkan tentang kata tunjuk benda meliputi : a. Sarana : ruang kelas b. Prasarana : Buku referensi, alat tulis PANDUAN PENILAIAN 1. Penjelasan prosedur penilaian Kompetensi ini diujikan secara teori dan praktik untuk dapat mengetahui pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja untuk kata tunjuk benda 2. Kondisi Penilaian 1.1 Kondisi penilaian merupakan aspek penilaian yang sangat berpengaruh atas tercapainya kompetensi mengungkapkan tentang kata tunjuk benda 1.2 Penilaian dapat dilakukan dengan cara tertulis, lisan, simulasi dan praktik di kelas 3. Pengetahuan yang dibutuhkan untuk mencapai kompetensi ini adalah : 3.1 Ungkapan tentang kata tunjuk benda 4. Keterampilan yang dibutuhkan untuk mendukung unit ini adalah : 4.1 Menunjukkan keberadaan suatu benda 5. Aspek kritis penilaian 5.1 Mengungkapkan keberadaan suatu benda KOMPETENSI KUNCI NO KOMPETENSI KUNCI DALAM UNIT 1. Mengumpulkan,menganalisa dan mengorganisasikan informasi 2. Mengkomunikasikan informasi dan ide-ide 3. Merencanakan dan mengorganisasikan kegiatan 4. Bekerjasama dengan orang lain dan kelompok 5. Menggunakan gagasan secara sistematis dan teknis 6. Memecahkan masalah 7. Menggunakan teknologi



21



TINGKAT 2 2 1 1 1 1 1



Kode Unit : BHS.JP02.004.01 Judul Unit : Menunjukkan arah suatu tempat Deskripsi Unit : Unit kompetensi ini berkaitan dengan pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja yang dibutuhkan untuk Menunjukkan arah suatu tempat Elemen Kompetensi 1. Melatih ungkapan tentang arah



Kriteria Unjuk Kerja 1.1 Menunjukkan arah suatu tempat



BATASAN VARIABEL : 1. Kontek variabel Unit kompetensi ini berlaku untuk mengungkapkan arah suatu tempat 2. Perlengkapan yang digunakan dalam mengungkapkan tentang arah suatu tempat meliputi : a. Sarana : ruang kelas b. Prasarana : Buku referensi, alat tulis PANDUAN PENILAIAN 1. Penjelasan prosedur penilaian Kompetensi ini diujikan secara teori dan praktik untuk dapat mengetahui pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja untuk menunjukkan arah suatu tempat 2. Kondisi Penilaian 1.1 Kondisi penilaian merupakan aspek penilaian yang sangat berpengaruh atas tercapainya kompetensi mengungkapkan tentang arah suatu tempat 1.2 Penilaian dapat dilakukan dengan cara tertulis, lisan, simulasi dan praktik di kelas 3. Pengetahuan yang dibutuhkan untuk mencapai kompetensi ini adalah : 3.1 Ungkapan tentang arah tempat 4. Keterampilan yang dibutuhkan untuk mendukung unit ini adalah : 4.1 Menunjukkan arah yang menyatakan keberadaan suatu tempat 5. Aspek kritis penilaian 5.1 Menunjukkan arah tempat KOMPETENSI KUNCI NO KOMPETENSI KUNCI DALAM UNIT 1. Mengumpulkan,menganalisa dan mengorganisasikan informasi 2. Mengkomunikasikan informasi dan ide-ide 3. Merencanakan dan mengorganisasikan kegiatan 4. Bekerjasama dengan orang lain dan kelompok 5. Menggunakan gagasan secara sistematis dan teknis 6. Memecahkan masalah 7. Menggunakan teknologi



22



TINGKAT 2 2 1 1 1 1 1



Kode Unit : BHS.JP02.005.01 Judul Unit : Melakukan komunikasi tentang waktu suatu kegiatan Deskripsi Unit : Unit kompetensi ini berkaitan dengan pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja yang dibutuhkan untuk menjelaskan tentang waktu suatu kegiatan Elemen Kompetensi 1. Melatih ungkapan waktu 2. Melatih kosakata tentang kegiatan



Kriteria Unjuk Kerja 1.1 Mengungkapkan tentang waktu 2.1 Mengungkapkan kegiatan dalam bahasa Jepang



BATASAN VARIABEL : 1. Kontek variabel Unit kompetensi ini berlaku untuk melakukan komunikasi tentang waktu suatu kegiatan 2. Perlengkapan yang digunakan dalam melakukan komunikasi tentang waktu suatu kegiatan meliputi : a. Sarana : ruang kelas b. Prasarana : Buku referensi, alat tulis PANDUAN PENILAIAN 1. Penjelasan prosedur penilaian Kompetensi ini diujikan secara teori dan praktik untuk dapat mengetahui pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja untuk mengkomunikasikan waktu suatu kegiatan 2. Kondisi Penilaian 2.1 Kondisi penilaian merupakan aspek penilaian yang sangat berpengaruh atas tercapainya kompetensi mengkomunikasikan waktu suatu kegiatan 2.2 Penilaian dapat dilakukan dengan cara tertulis, lisan, simulasi dan praktik di kelas 3. Pengetahuan yang dibutuhkan untuk mencapai kompetensi ini adalah : 3.1 Ungkapan tentang waktu 3.2 Kosakata tentang kegiatan 4. Keterampilan yang dibutuhkan untuk mendukung unit ini adalah : 4.1 Menunjukkan wktu yang tepat saat melakukan suatu kegiatan 5. Aspek kritis penilaian 5.1 Menunjukkan waktu dan kegiatan yang tepat KOMPETENSI KUNCI NO KOMPETENSI KUNCI DALAM UNIT 1. Mengumpulkan,menganalisa dan mengorganisasikan informasi 2. Mengkomunikasikan informasi dan ide-ide 3. Merencanakan dan mengorganisasikan kegiatan 4. Bekerjasama dengan orang lain dan kelompok 5. Menggunakan gagasan secara sistematis dan teknis 6. Memecahkan masalah 7. Menggunakan teknologi



23



TINGKAT 2 2 1 1 1 1 1



Kode Unit : BHS.JP02.006.01 Judul Unit : Mengajak seseorang untuk melakukan sesuatu Deskripsi Unit : Unit kompetensi ini berkaitan dengan pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja yang dibutuhkan untuk menjelaskan tentang ajakan Elemen Kompetensi 1. Melatih kalimat ajakan



Kriteria Unjuk Kerja 1.2 Mengajak seseorang untuk melakukan suatu kegiatan



BATASAN VARIABEL : 1. Kontek variabel Unit kompetensi ini berlaku untuk melakukan komunikasi tentang ajakan 2. Perlengkapan yang digunakan dalam mengajak seseorang untuk melakukan sesuatu meliputi : a. Sarana : ruang kelas b. Prasarana : Buku referensi, alat tulis PANDUAN PENILAIAN 1. Penjelasan prosedur penilaian Kompetensi ini diujikan secara teori dan praktik untuk dapat mengetahui pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja untuk mengajak seseorang 2. Kondisi Penilaian 1.1 Kondisi penilaian merupakan aspek penilaian yang sangat berpengaruh atas tercapainya kompetensi tentang mengajak seseorang 1.2 Penilaian dapat dilakukan dengan cara tertulis, lisan, simulasi dan praktik di kelas 3. Pengetahuan yang dibutuhkan untuk mencapai kompetensi ini adalah : 3.1 Ungkapan tentang ajakan 4. Keterampilan yang dibutuhkan untuk mendukung unit ini adalah : 4.1 Mengajak seseorang untuk melakukan sesuatu 4.2 Mengajak seseorang untuk bepergian 5. Aspek kritis penilaian 5.1 Kemampuan mengajak seseorang bepergian atau melakukan sesuatu KOMPETENSI KUNCI NO KOMPETENSI KUNCI DALAM UNIT 1. Mengumpulkan,menganalisa dan mengorganisasikan informasi 2. Mengkomunikasikan informasi dan ide-ide 3. Merencanakan dan mengorganisasikan kegiatan 4. Bekerjasama dengan orang lain dan kelompok 5. Menggunakan gagasan secara sistematis dan teknis 6. Memecahkan masalah 7. Menggunakan teknologi



24



TINGKAT 2 2 1 1 1 1 1



Kode Unit : BHS.JP02.007.01 Judul Unit : Melakukan komunikasi tentang memberi dan menerima sesuatu Deskripsi Unit : Unit kompetensi ini berkaitan dengan pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja yang dibutuhkan untuk menjelaskan tentang ungkapan memberi dan menerima Elemen Kompetensi 1. Mengucapkan ungkapan memberi menerima



Kriteria Unjuk Kerja dan 1.1 Ungkapan memberi sesuatu 1.2 Ungkapan menerima sesuatu



BATASAN VARIABEL : 1. Kontek variabel Unit kompetensi ini berlaku untuk melakukan komunikasi tentang memberi dan menerima 2. Perlengkapan yang digunakan dalam mengungkapkan tentang memberi dan menerima meliputi : a. Sarana : ruang kelas b. Prasarana : Buku referensi, alat tulis PANDUAN PENILAIAN 1. Penjelasan prosedur penilaian Kompetensi ini diujikan secara teori dan praktik untuk dapat mengetahui pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja untuk mengungkapkan memberi dan menerima sesuatu 2. Kondisi Penilaian 1.1 Kondisi penilaian merupakan aspek penilaian yang sangat berpengaruh atas tercapainya kompetensi mengungkapkan memberi dan menerima 1.2 Penilaian dapat dilakukan dengan cara tertulis, lisan, simulasi dan praktik di kelas 3. Pengetahuan yang dibutuhkan untuk mencapai kompetensi ini adalah : 3.1 Ungkapan tentang memberi 3.2 Ungkapan tentang menerima 4. Keterampilan yang dibutuhkan untuk mendukung unit ini adalah : 4.1 Menggunakan ungkapan memberi 4.2 Menggunakan ungkapan menerima 5. Aspek kritis penilaian 5.1 Kemampuan memberitahukan tentang memberi dan menerima sesuatu KOMPETENSI KUNCI NO KOMPETENSI KUNCI DALAM UNIT 1. Mengumpulkan,menganalisa dan mengorganisasikan informasi 2. Mengkomunikasikan informasi dan ide-ide 3. Merencanakan dan mengorganisasikan kegiatan 4. Bekerjasama dengan orang lain dan kelompok 5. Menggunakan gagasan secara sistematis dan teknis 6. Memecahkan masalah 7. Menggunakan teknologi



25



TINGKAT 2 2 1 1 1 1 1



Kode Unit : BHS.JP02.008.01 Judul Unit : Mengkomunikasikan tentang sifat seseorang dan kondisi suatu tempat Deskripsi Unit : Unit kompetensi ini berkaitan dengan pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja yang dibutuhkan untuk menjelaskan tentang kesan terhadap sesuatu Elemen Kompetensi 1. Mengungkapkan kesan terhadapa seseorang 2. Mengungkapkan kondisi suatu tempat



Kriteria Unjuk Kerja 1.1 Kosakata tentang kesan 1.2 Ungkapan tentang kesan 2.1 Ungkapan tentang kesan kondisi tempat



BATASAN VARIABEL : 1. Kontek variabel Unit kompetensi ini berlaku untuk mengungkapkan kesan terhadap seseorang dan kondisi suatu tempat 2. Perlengkapan yang digunakan dalam mengungkapkan tentang kesan dan kondisi meliputi : a. Sarana : ruang kelas b. Prasarana : Buku referensi, alat tulis PANDUAN PENILAIAN 1. Penjelasan prosedur penilaian Kompetensi ini diujikan secara teori dan praktik untuk dapat mengetahui pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja untuk mengungkapkan kesan dan kondisi 2. Kondisi Penilaian 2.1 Kondisi penilaian merupakan aspek penilaian yang sangat berpengaruh atas tercapainya kompetensi mengungkapkan kesan 2.1 Penilaian dapat dilakukan dengan cara tertulis, lisan, simulasi dan praktik di kelas 3. Pengetahuan yang dibutuhkan untuk mencapai kompetensi ini adalah : 3.1 Ungkapan tentang kesan 3.2 Ungkapan tentang kondisi 4. Keterampilan yang dibutuhkan untuk mendukung unit ini adalah : 4.1 Menggunakan ungkapan kesan 4.2 Menggunakan ungkapan tentang kondisi suatu tempat 5. Aspek kritis penilaian 5.1 Kemampuan memberitahukan tentang kesan terhadap sesuatu KOMPETENSI KUNCI NO KOMPETENSI KUNCI DALAM UNIT 1. Mengumpulkan,menganalisa dan mengorganisasikan informasi 2. Mengkomunikasikan informasi dan ide-ide 3. Merencanakan dan mengorganisasikan kegiatan 4. Bekerjasama dengan orang lain dan kelompok 5. Menggunakan gagasan secara sistematis dan teknis 6. Memecahkan masalah 7. Menggunakan teknologi 26



TINGKAT 2 2 1 1 1 1 1



Kode Unit : BHS.JP02.009.01 Judul Unit : Mengungkapkan hal yang disukai Deskripsi Unit : Unit kompetensi ini berkaitan dengan pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja yang dibutuhkan untuk menjelaskan tentang hal yang disukai Elemen Kompetensi 1. Mengungkapkan kesukaan



Kriteria Unjuk Kerja 1.1 Kosakata tentang kesukaan 1.2 Ungkapan tentang kesukaan



BATASAN VARIABEL : 1. Kontek variabel Unit kompetensi ini berlaku untuk mengungkapkan kesukaan terhadapa sesuatu 2. Perlengkapan yang digunakan dalam mengungkapkan tentang kesukaan meliputi : a. Sarana : ruang kelas b. Prasarana : Buku referensi, alat tulis PANDUAN PENILAIAN 1. Penjelasan prosedur penilaian Kompetensi ini diujikan secara teori dan praktik untuk dapat mengetahui pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja untuk mengungkapkan kesukaan 2. Kondisi Penilaian 2.1 Kondisi penilaian merupakan aspek penilaian yang sangat berpengaruh atas tercapainya kompetensi mengungkapkan kesukaan 2.2 Penilaian dapat dilakukan dengan cara tertulis, lisan, simulasi dan praktik di kelas 3. Pengetahuan yang dibutuhkan untuk mencapai kompetensi ini adalah : 3.1 Ungkapan tentang kesukaan 4. Keterampilan yang dibutuhkan untuk mendukung unit ini adalah : 4.1 Menggunakan ungkapan yang menyatakan kesukaan 5. Aspek kritis penilaian 5.1 Kemampuan memberitahukan tentang rasa suka terhadap sesuatu KOMPETENSI KUNCI NO KOMPETENSI KUNCI DALAM UNIT 1. Mengumpulkan,menganalisa dan mengorganisasikan informasi 2. Mengkomunikasikan informasi dan ide-ide 3. Merencanakan dan mengorganisasikan kegiatan 4. Bekerjasama dengan orang lain dan kelompok 5. Menggunakan gagasan secara sistematis dan teknis 6. Memecahkan masalah 7. Menggunakan teknologi



27



TINGKAT 2 2 1 1 1 1 1



Kode Unit : BHS.JP02.010.01 Judul Unit : Mengungkapkan keberadaan suatu benda di suatu tempat Deskripsi Unit : Unit kompetensi ini berkaitan dengan pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja yang dibutuhkan untuk menjelaskan tentang hal yang disukai Elemen Kompetensi 1. Menunjukkan tentang keberadaan benda



Kriteria Unjuk Kerja 1.1 Kosakata tentang benda 1.2 Ungkapan yang menyatakan keberadaan benda



BATASAN VARIABEL : 1. Kontek variabel Unit kompetensi ini berlaku untuk mengungkapkan keberadaan benda 2. Perlengkapan yang digunakan dalam mengungkapkan tentang keberadaan benda meliputi : a. Sarana : ruang kelas b. Prasarana : Buku referensi, alat tulis PANDUAN PENILAIAN 1. Penjelasan prosedur penilaian Kompetensi ini diujikan secara teori dan praktik untuk dapat mengetahui pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja untuk mengungkapkan keberadaan benda 2. Kondisi Penilaian 2.1 Kondisi penilaian merupakan aspek penilaian yang sangat berpengaruh atas tercapainya kompetensi mengungkapkan keberadaan benda 2.2 Penilaian dapat dilakukan dengan cara tertulis, lisan, simulasi dan praktik di kelas 3. Pengetahuan yang dibutuhkan untuk mencapai kompetensi ini adalah : 3.1 Ungkapan tentang keberadaan benda 4. Keterampilan yang dibutuhkan untuk mendukung unit ini adalah : 4.1 Menunjukkan keberadaan benda 5. Aspek kritis penilaian 5.1 Kemampuan memberitahukan tentang keberadaan benda KOMPETENSI KUNCI NO KOMPETENSI KUNCI DALAM UNIT 1. Mengumpulkan,menganalisa dan mengorganisasikan informasi 2. Mengkomunikasikan informasi dan ide-ide 3. Merencanakan dan mengorganisasikan kegiatan 4. Bekerjasama dengan orang lain dan kelompok 5. Menggunakan gagasan secara sistematis dan teknis 6. Memecahkan masalah 7. Menggunakan teknologi



28



TINGKAT 2 2 1 1 1 1 1



Kode Unit : BHS.JP02.011.01 Judul Unit : Mengungkapkan kesan terhadap suatu peristiwa Deskripsi Unit : Unit kompetensi ini berkaitan dengan pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja yang dibutuhkan untuk menjelaskan tentang kesan terhadap suatu peristiwa Elemen Kompetensi 1. Mengungkapkan kesan terhadap peristiwa



Kriteria Unjuk Kerja suatu 1.1 Kosakata tentang kesan 1.2 Ungkapan yang menyatakan kesan



BATASAN VARIABEL : 1. Kontek variabel Unit kompetensi ini berlaku untuk mengungkapkan kesan terhadap suatu peristiwa 2. Perlengkapan yang digunakan dalam mengungkapkan tentang kesan terhadap suatu peristiwa meliputi : a. Sarana : ruang kelas b. Prasarana : Buku referensi, alat tulis PANDUAN PENILAIAN 1. Penjelasan prosedur penilaian Kompetensi ini diujikan secara teori dan praktik untuk dapat mengetahui pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja untuk mengungkapkan kesan terhadap suatu peristiwa 2. Kondisi Penilaian 2.1 Kondisi penilaian merupakan aspek penilaian yang sangat berpengaruh atas tercapainya kompetensi mengungkapkan kesan terhadap suatu peristiwa 2.2 Penilaian dapat dilakukan dengan cara tertulis, lisan, simulasi dan praktik di kelas 3. Pengetahuan yang dibutuhkan untuk mencapai kompetensi ini adalah : 3.1 Ungkapan tentang kesan terhadap suatu peristiwa 4. Keterampilan yang dibutuhkan untuk mendukung unit ini adalah : 4.1 Menceritakan kesan terhadap suatu peristiwa 5. Aspek kritis penilaian 5.1 Kemampuan memberitahukan tentang kesan terhadap suatu peristiwa KOMPETENSI KUNCI NO KOMPETENSI KUNCI DALAM UNIT 1. Mengumpulkan,menganalisa dan mengorganisasikan informasi 2. Mengkomunikasikan informasi dan ide-ide 3. Merencanakan dan mengorganisasikan kegiatan 4. Bekerjasama dengan orang lain dan kelompok 5. Menggunakan gagasan secara sistematis dan teknis 6. Memecahkan masalah 7. Menggunakan teknologi



29



TINGKAT 2 2 1 1 1 1 1



Kode Unit : BHS.JP02.012.01 Judul Unit : Mengungkapkan suatu keinginan Deskripsi Unit : Unit kompetensi ini berkaitan dengan pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja yang dibutuhkan untuk menjelaskan tentang keinginan Elemen Kompetensi 1. Mengungkapkan keinginan



Kriteria Unjuk Kerja 1.1 Kosakata tentang keinginan 1.2 Ungkapan yang menyatakan keinginan



BATASAN VARIABEL : 1. Kontek variabel Unit kompetensi ini berlaku untuk mengungkapkan keinginan 2. Perlengkapan yang digunakan dalam mengungkapkan tentang keinginan meliputi : a. Sarana : ruang kelas b. Prasarana : Buku referensi, alat tulis PANDUAN PENILAIAN 1. Penjelasan prosedur penilaian Kompetensi ini diujikan secara teori dan praktik untuk dapat mengetahui pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja untuk mengungkapkan keinginan 2. Kondisi Penilaian 2.1 Kondisi penilaian merupakan aspek penilaian yang sangat berpengaruh atas tercapainya kompetensi mengungkapkan keinginan 2.2 Penilaian dapat dilakukan dengan cara tertulis, lisan, simulasi dan praktik di kelas 3. Pengetahuan yang dibutuhkan untuk mencapai kompetensi ini adalah : 3.1 Ungkapan tentang keinginan 4. Keterampilan yang dibutuhkan untuk mendukung unit ini adalah : 4.1 Mengungkapkan tentang keinginan 5. Aspek kritis penilaian 5.1 Kemampuan memberitahukan tentang keinginan KOMPETENSI KUNCI NO KOMPETENSI KUNCI DALAM UNIT 1. Mengumpulkan,menganalisa dan mengorganisasikan informasi 2. Mengkomunikasikan informasi dan ide-ide 3. Merencanakan dan mengorganisasikan kegiatan 4. Bekerjasama dengan orang lain dan kelompok 5. Menggunakan gagasan secara sistematis dan teknis 6. Memecahkan masalah 7. Menggunakan teknologi



30



TINGKAT 2 2 1 1 1 1 1



Kode Unit : BHS.JP02.013.01 Judul Unit : Mengungkapkan kata kerja bentuk TEDeskripsi Unit : Unit kompetensi ini berkaitan dengan pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja yang dibutuhkan untuk menggunakan kata kerja bentuk te- sesuai dengan kondisi Elemen Kompetensi 1. Menggunakan kata kerja bentuk te-



Kriteria Unjuk Kerja 1.1 Perubahan kata kerja bentuk te1.2 Pola kalimat yang menggunakan kata kerja bentuk te-



BATASAN VARIABEL : 1. Kontek variabel Unit kompetensi ini berlaku untuk menggunakan kata kerja bentuk te2. Perlengkapan yang digunakan dalam perubahan kata kerja bentuk te- meliputi : a. Sarana : ruang kelas b. Prasarana : Buku referensi, alat tulis PANDUAN PENILAIAN 1. Penjelasan prosedur penilaian Kompetensi ini diujikan secara teori dan praktik untuk dapat mengetahui pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja untuk menggunakan perubahan kata kerja bentuk te2. Kondisi Penilaian 2.1 Kondisi penilaian merupakan aspek penilaian yang sangat berpengaruh atas tercapainya kompetensi menggunakan perubahan kata kerja bentuk te2.2 Penilaian dapat dilakukan dengan cara tertulis, lisan, simulasi dan praktik di kelas 3. Pengetahuan yang dibutuhkan untuk mencapai kompetensi ini adalah : 3.1 perubahan kata kerja bentuk te4. Keterampilan yang dibutuhkan untuk mendukung unit ini adalah : 4.1 Menggunakan menggunakan perubahan kata kerja bentuk te5. Aspek kritis penilaian 5.1 Kemampuan merubah kata kerja bentuk kamus ke dalam kata kerja bentuk teKOMPETENSI KUNCI NO KOMPETENSI KUNCI DALAM UNIT 1. Mengumpulkan,menganalisa dan mengorganisasikan informasi 2. Mengkomunikasikan informasi dan ide-ide 3. Merencanakan dan mengorganisasikan kegiatan 4. Bekerjasama dengan orang lain dan kelompok 5. Menggunakan gagasan secara sistematis dan teknis 6. Memecahkan masalah 7. Menggunakan teknologi



31



TINGKAT 2 2 1 1 1 1 1



Kode Unit : BHS.JP02.014.01 Judul Unit : Mengungkapkan kata kerja bentuk larangan Deskripsi Unit : Unit kompetensi ini berkaitan dengan pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja yang dibutuhkan untuk menggunakan kata kerja bentuk larangan Elemen Kompetensi 1. Menggunakan kata kerja bentuk larangan



Kriteria Unjuk Kerja 1.1 Perubahan kata kerja bentuk larangan 1.2 Pola kalimat yang menggunakan kata kerja bentuk larangan



BATASAN VARIABEL : 1. Kontek variabel Unit kompetensi ini berlaku untuk menggunakan kata kerja bentuk larangan 2. Perlengkapan yang digunakan dalam perubahan kata kerja bentuk larangan meliputi : a. Sarana : ruang kelas b. Prasarana : Buku referensi, alat tulis PANDUAN PENILAIAN 1. Penjelasan prosedur penilaian Kompetensi ini diujikan secara teori dan praktik untuk dapat mengetahui pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja untuk menggunakan perubahan kata kerja bentuk larangan 2. Kondisi Penilaian 2.1 Kondisi penilaian merupakan aspek penilaian yang sangat berpengaruh atas tercapainya kompetensi menggunakan perubahan kata kerja bentuk larangan 2.2 Penilaian dapat dilakukan dengan cara tertulis, lisan, simulasi dan praktik di kelas 3. Pengetahuan yang dibutuhkan untuk mencapai kompetensi ini adalah : 3.1 perubahan kata kerja bentuk larangan 4. Keterampilan yang dibutuhkan untuk mendukung unit ini adalah : 4.1 Menggunakan menggunakan perubahan kata kerja bentuk larangan 5. Aspek kritis penilaian 5.1 Kemampuan merubah kata kerja bentuk kamus ke dalam kata kerja bentuk larangan KOMPETENSI KUNCI NO KOMPETENSI KUNCI DALAM UNIT 1. Mengumpulkan,menganalisa dan mengorganisasikan informasi 2. Mengkomunikasikan informasi dan ide-ide 3. Merencanakan dan mengorganisasikan kegiatan 4. Bekerjasama dengan orang lain dan kelompok 5. Menggunakan gagasan secara sistematis dan teknis 6. Memecahkan masalah 7. Menggunakan teknologi



32



TINGKAT 2 2 1 1 1 1 1



Kode Unit : BHS.JP02.015.01 Judul Unit : Mengungkapkan kemampuan diri sendiri Deskripsi Unit : Unit kompetensi ini berkaitan dengan pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja yang dibutuhkan untuk menjelaskan tentang kemampuan Elemen Kompetensi 1. Mengungkapkan keinginan



Kriteria Unjuk Kerja 1.1 Kosakata tentang kemampuan 1.2 Ungkapan yang menyatakan kemampuan



BATASAN VARIABEL : 1. Kontek variabel Unit kompetensi ini berlaku untuk mengungkapkan kemampuan 2. Perlengkapan yang digunakan dalam mengungkapkan tentang kemampuan meliputi : a. Sarana : ruang kelas b. Prasarana : Buku referensi, alat tulis PANDUAN PENILAIAN 1. Penjelasan prosedur penilaian Kompetensi ini diujikan secara teori dan praktik untuk dapat mengetahui pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja untuk mengungkapkan kemampuan 2. Kondisi Penilaian 2.1 Kondisi penilaian merupakan aspek penilaian yang sangat berpengaruh atas tercapainya kompetensi mengungkapkan kemampuan 2.2 Penilaian dapat dilakukan dengan cara tertulis, lisan, simulasi dan praktik di kelas 3. Pengetahuan yang dibutuhkan untuk mencapai kompetensi ini adalah : 3.1 Ungkapan tentang kemampuan 4. Keterampilan yang dibutuhkan untuk mendukung unit ini adalah : 4.1 Mengungkapkan tentang kemampuan 5. Aspek kritis penilaian 5.1 Kemampuan memberitahukan tentang kemampuan yang dimiliki KOMPETENSI KUNCI NO KOMPETENSI KUNCI DALAM UNIT 1. Mengumpulkan,menganalisa dan mengorganisasikan informasi 2. Mengkomunikasikan informasi dan ide-ide 3. Merencanakan dan mengorganisasikan kegiatan 4. Bekerjasama dengan orang lain dan kelompok 5. Menggunakan gagasan secara sistematis dan teknis 6. Memecahkan masalah 7. Menggunakan teknologi



33



TINGKAT 2 2 1 1 1 1 1



Kode Unit : BHS.JP02.016.01 Judul Unit : Mengkomunikasikan tentang pengalaman Deskripsi Unit : Unit kompetensi ini berkaitan dengan pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja yang dibutuhkan untuk menceritakan tentang pengalaman Elemen Kompetensi 1. Mengungkapkan keinginan



Kriteria Unjuk Kerja 1.1 Kosakata yang berkaitan dengan pengalaman 1.2 Kalimat untuk menyatakan pengalaman



BATASAN VARIABEL : 1. Kontek variabel Unit kompetensi ini berlaku untuk menceritakan tentang pengalaman 2. Perlengkapan yang digunakan dalam mengungkapkan tentang pengalaman meliputi : a. Sarana : ruang kelas b. Prasarana : Buku referensi, alat tulis PANDUAN PENILAIAN 1. Penjelasan prosedur penilaian Kompetensi ini diujikan secara teori dan praktik untuk dapat mengetahui pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja untuk mengungkapkan kemampuan 2. Kondisi Penilaian 2.1 Kondisi penilaian merupakan aspek penilaian yang sangat berpengaruh atas tercapainya kompetensi mengungkapkan kemampuan 2.2 Penilaian dapat dilakukan dengan cara tertulis, lisan, simulasi dan praktik di kelas 3. Pengetahuan yang dibutuhkan untuk mencapai kompetensi ini adalah : 3.1 Ungkapan tentang pengalaman 4. Keterampilan yang dibutuhkan untuk mendukung unit ini adalah : 4.1 Mengungkapkan tentang pengalaman 5. Aspek kritis penilaian 5.1 Kemampuan memberitahukan tentang pengalaman KOMPETENSI KUNCI NO KOMPETENSI KUNCI DALAM UNIT 1. Mengumpulkan,menganalisa dan mengorganisasikan informasi 2. Mengkomunikasikan informasi dan ide-ide 3. Merencanakan dan mengorganisasikan kegiatan 4. Bekerjasama dengan orang lain dan kelompok 5. Menggunakan gagasan secara sistematis dan teknis 6. Memecahkan masalah 7. Menggunakan teknologi



34



TINGKAT 2 2 1 1 1 1 1



Kode Unit : BHS.JP02.017.01 Judul Unit : Melakukan komunikasi tentang arah Deskripsi Unit : Unit kompetensi ini berkaitan dengan pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja yang dibutuhkan untuk memberitahukan tentang arah Elemen Kompetensi 1. Mengungkapkan keinginan



Kriteria Unjuk Kerja 1.1 Kosakata yang berkaitan dengan arah 1.2 Kalimat untuk menyatakan arah



BATASAN VARIABEL : 1. Kontek variabel Unit kompetensi ini berlaku untuk menunjukkan tentang arah 2. Perlengkapan yang digunakan dalam menunjukkan tentang arah meliputi : a. Sarana : ruang kelas b. Prasarana : Buku referensi, denah, alat tulis PANDUAN PENILAIAN 1. Penjelasan prosedur penilaian Kompetensi ini diujikan secara teori dan praktik untuk dapat mengetahui pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja untuk menunjukkan tentang arah 2. Kondisi Penilaian 2.1 Kondisi penilaian merupakan aspek penilaian yang sangat berpengaruh atas tercapainya kompetensi menunjukkan tentang arah 2.2 Penilaian dapat dilakukan dengan cara tertulis, lisan, simulasi dan praktik di kelas 3. Pengetahuan yang dibutuhkan untuk mencapai kompetensi ini adalah : 3.1 Ungkapan tentang arah 4. Keterampilan yang dibutuhkan untuk mendukung unit ini adalah : 4.1 Menunjukkan tentang arah 5. Aspek kritis penilaian 5.1 Kemampuan menunjukkan arah kepada seseorang KOMPETENSI KUNCI NO KOMPETENSI KUNCI DALAM UNIT 1. Mengumpulkan,menganalisa dan mengorganisasikan informasi 2. Mengkomunikasikan informasi dan ide-ide 3. Merencanakan dan mengorganisasikan kegiatan 4. Bekerjasama dengan orang lain dan kelompok 5. Menggunakan gagasan secara sistematis dan teknis 6. Memecahkan masalah 7. Menggunakan teknologi



35



TINGKAT 2 2 1 2 1 2 1



Kode Unit : BHS.JP02.018.01 Judul Unit : Mengungkapkan tentang harapan Deskripsi Unit : Unit kompetensi ini berkaitan dengan pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja yang dibutuhkan untuk menungkapkan tentang harapan/cita-cita Elemen Kompetensi 1. Mengungkapkan harapan



Kriteria Unjuk Kerja 1.1 Kosakata yang berkaitan dengan harapan 1.2 Kalimat untuk menyatakan harapan



BATASAN VARIABEL : 1. Kontek variabel Unit kompetensi ini berlaku untuk menunjukkan tentang arah 2. Perlengkapan yang digunakan dalam menunjukkan tentang arah meliputi : a. Sarana : ruang kelas b. Prasarana : Buku referensi, denah, alat tulis PANDUAN PENILAIAN 1. Penjelasan prosedur penilaian Kompetensi ini diujikan secara teori dan praktik untuk dapat mengetahui pengetahuan, keterampilan dan sikap kerja untuk mengungkapkan tentang harapan 2. Kondisi Penilaian 2.1 Kondisi penilaian merupakan aspek penilaian yang sangat berpengaruh atas tercapainya kompetensi mengungkapkan tentang harapan 2.2 Penilaian dapat dilakukan dengan cara tertulis, lisan, simulasi dan praktik di kelas 3. Pengetahuan yang dibutuhkan untuk mencapai kompetensi ini adalah : 3.1 Ungkapan tentang harapan 4. Keterampilan yang dibutuhkan untuk mendukung unit ini adalah : 4.1 Mengungkapkan tentang harapan 5. Aspek kritis penilaian 5.1 Kemampuan mengungkapkan harapan KOMPETENSI KUNCI NO KOMPETENSI KUNCI DALAM UNIT 1. Mengumpulkan,menganalisa dan mengorganisasikan informasi 2. Mengkomunikasikan informasi dan ide-ide 3. Merencanakan dan mengorganisasikan kegiatan 4. Bekerjasama dengan orang lain dan kelompok 5. Menggunakan gagasan secara sistematis dan teknis 6. Memecahkan masalah 7. Menggunakan teknologi



36



TINGKAT 2 2 1 2 1 2 1



Ketua Tim Penyusun



Penaga, 14 Januari 2019 Direktur



Putu Yosea Purbasari, S.Pd



I Komang Suriawantara



37