Langkah Penerapan Pembelajaran CASEL [PDF]

Citation preview

Nama



: Ratna Widya, S.Pd



NIM



: F4391221001



Makul



: Pembelajaran Sosial Emosional



Dosen Pengampu



: Dr. Siti Halidjah, M.Pd



02.01.3-T1-4a Demonstrasi Kontekstual Penerapan Konsep Kompetensi Sosial Emosional Menurut Casel Pada Diri Sendiri Dan Pada Peserta Didik A. Kompetensi sosial emosional yang akan dikembangkan sebagai berikut: 1. Self-management (Manajemen diri) yaitu kemampuan untuk mengatur emosi,



pemikiran dan perilaku secara efektif pada situasi yang berbeda. 2. Responsible decision making (Pengambilan keputusan yang bertanggung jawab)



yaitu membuat pilihan yang tepat dan konstruktif pada situasi tertentu. B. Penerapan konsep kompetensi sosial emosional pada peserta didik: Kelompok



: B4



Tema



: Alat Komunikasi



Sub Tema



: Alat Komunikasi Modern



Sub-sub Tema



: Handphone



Kegiatan



: Menulis kata “alat komunikasi”, menjumlahkan gambar, melipat, menggunting, dan menempel membentuk handphone



C. Tujuan pembelajaran sebagai berikut: 1. Melalui kegiatan mengamati video tentang handphone, anak dapat menghargai orang lain dengan cara berkomunikasi yang baik (Nilai Agama dan Moral) 2. Melalui kegiatan gerak dan lagu “Telepon berdering” dan menulis kata “alat komunikasi” anak dapat menggunakan tangan dan kaki secara terampil dengan benar (Fisik Motorik) 3. Melalui kegiatan penjumlahan gambar, anak dapat mengetahui cara menghitung dan menjumlahkan gambar dengan benar (Kognitif) 4. Melalui kegiatan penugasan, anak dapat menunjukkan sikap mandiri dan bertanggung jawab dalam menyelesaikan tugasnya dengan benar (Sosial Emosional) 5. Melalui kegiatan menonton video edukatif tentang handphone, anak dapat memahami dan menyampaikan kemampuan bahasa reseptif (Bahasa)



6. Melalui kegiatan melipat, menggunting dan menempel membentuk handphone dari kertas, anak dapat menciptakan berbagai karya seni dengan benar (Seni) D. Teknik pembelajaran yang digunakan sebagai berikut: Teknik pembelajaran yang akan saya gunakan untuk mengembangkan kompetensi sosial emosional yaitu tanya jawab dan penugasan. Kedua teknik tersebut efektif diterapkan pada peserta didik khususnya anak usia dini yang memiliki karakteristik dan aspek perkembangan berbeda meskipun memiliki usia yang sama. Pada kompetensi sosial emosional Self-management (Manajemen diri) yaitu ketika anak diberikan kesempatan untuk bertanya dan menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru, maka saat itu juga anak mengatur emosi, pemikiran dan perilaku secara efektif menyesuaikan dengan kondisi dengan membangun kepercayaan dirinya dalam menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru, bersabar untuk bergiliran dengan teman-temannya dalam mengajukan pertanyaan kepada guru. Kemudian pada kompetensi sosial emosional Responsible decision making (Pengambilan keputusan yang bertanggung jawab) yaitu ketika anak diberikan tugas dan mampu mengerjakan tugasnya dari awal hingga akhir dan selesai tanpa dibantu oleh guru, maka anak sudah membuat pilihan yang tepat dan konstruktif pada situasi tertentu yaitu sabar dalam mengerjakan tugas dan mengikuti aturan atau cara pengerjaan tugas yang sudah guru sampaikan kepada peserta didik. E. Langkah-langkah penerapan teknik tanya jawab sebagai berikut: 1. Guru menjelaskan materi sesuai tema pembelajaran dengan jelas dan terstruktur menggunakan media atau bahan ajar yang mudah ditemui oleh peserta didik seperti menggunakan video edukatif maupun interaktif tema alat komunikasi yang dapat menarik minat peserta didik dan memudahkannya dalam memahami materi yang disampaikan. 2. Setelah melihat ataupun menonton dan mendengarkan video pembelajaran serta penjelasan dari guru, maka guru mengajukan beberapa pertanyaan pada peserta didik 3. Peserta didik mengacungkan jari untuk menjawab pertanyaan dari guru 4. Setelah pertanyaan terjawab maka guru memberikan kesempatan kepada peserta didik yang ingin bertanya terkait tema alat komunikasi 5. Peserta didik mengacungkan jari untuk bertanya dan guru menjawab serta memberikan jawaban yang tepat dan mudah dipahami oleh peserta didik.



F. Langkah-langkah penerapan teknik penugasan sebagai berikut: 1. Menyelesaikan kegiatan menulis kata “alat komunikasi” a) Mengamati: anak mengamati tulisan kata “alat komunikasi” yang dibuat oleh guru b) Menanya: anak menanyakan bagaimana cara menulis dan huruf apa saja yang menyusun kata “alat komunikasi” c) Mengumpulkan informasi: anak mengetahui cara menulis dan mengetahui huruf yang menyusun kata “alat komunikasi” seperti yang dicontohkan guru d) Menalar: anak dapat memahami cara untuk menyelesaikan kegiatan menulis kata “alat komunikasi” e) Mengkomunikasikan:



anak



dapat



menunjukkan



LPKD



yang



sudah



diselesaikannya 2. Menyelesaikan kegiatan menghitung gambar a) Mengamati: anak mengamati cara menyelesaikan soal menjumlahkan gambar yang dibuat oleh guru b) Menanya: anak menanyakan bagaimana cara menghitung dan menjumlahkan gambar c) Mengumpulkan informasi: anak menghitung dan menjumlahkan gambar sesuai soal d) Menalar: anak dapat menghitung dan menjumlahkan gambar pada LKPD e) Mengkomunikasikan:



anak



dapat



menunjukkan



LKPD



yang



sudah



diselesaikannya 3. Menyelesaikan kegiatan melipat, menggunting, dan menempel membentuk handphone a) Mengamati: anak mengamati cara melipat, menggunting, dan menempel membentuk handphone yang dibuat oleh guru b) Menanya: anak menanya bagaimana cara melipat, menggunting, dan menempel membentuk handphone c) Mengumpulkan informasi: melipat, menggunting, dan menempel kertas membentuk handphone d) Menalar: anak dapat melipat, menggunting, dan menempel membentuk handphone e) Mengkomunikasikan: anak dapat menunjukkan hasil karya yang sudah diselesaikannya