Langkah-Langkah Pembelajaran RPP Asam-Basa [PDF]

Citation preview





Pendekatan, Model dan metode Pendekatan : Scientific Model



: Discovery Learning



Metode



: diskusi dan latihan



Langkah-langkah Pembelaaran Tahapantahapan model Discovery Learning o



Stimulation Pemberian ransangan



Kegiatan Pembelajaran



A. Kegiatan Awal 1. Peserta didik berdo’a, merespon salam dan merespon pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan absensi (orientasi) 2. Guru menanyakan pada Peserta didik tentang senyawa asam-basa “Tentukan nama senyawa berikut: a. HCl b. NaOH 3. Guru memotivasi Peserta didik dengan menampilkan gambar asam cuka yang digunakan dalam bahan penambah cita rasa dalam makanan, kemudian guru menampilkan gambar sabun yang digunakan untuk mencuci, kemudian guru menanyakan, bagaimana rasanya bakso yang telah kita tambahkan asam cuka? Pada saat mandi kita mneggunakan odol untuk membersihkan gigi, bagaimana rasanya odol tersebut? Siswa menjawab pertanyaan guru? Mengapa bakso yang ditambahkan cuka rasanya asam? Mengapa odol rasanya pahit? Hal ini lah yang akan kita pelajari pada pertemuan kali ini. 4. Guru menyampaikan Indikator pencapaian kompetensi 5. Guru mengorganisasikan peserta didik untuk duduk dalam kelompok masing-masing. B. Kegiatan Inti



o



Problem statement Pernyataan/i dentifikasi masalah



Mengamati 1. Guru mendemonstrasikan sifat asam dan basa dalam kehidupan sehari-hari 2. Peserta didik diminta untuk membaca bahan ajar dengan teliti.



Alokasi Waktu 10 menit



60 menit



Tahapantahapan model Discovery Learning



Kegiatan Pembelajaran



Alokasi Waktu



3. Peserta didik diminta untuk memperhatikan power point yang ditayangkan melalui media tayang. Menanya



o



o



o



Data colleciont



4. Peserta didik menjawab pertanyaan guru mengenai power point yang ditampilkan guru pada media tayang tersebut. 5. Guru membimbing peserta didik untuk bertanya mengenai materi pembelajaran.



Mengumpulka Mengumpulkan Data n data 6. Peserta didik bekerjasama dalam kelompok diskusinya mengerjakan latihan pada LKPD dengan rasa ingin tahu di bawah bimbingan guru. Data processing Mengasosiasi Pengolahan 7. Peserta didik dalam kelompok dengan penuh data tanggung jawab mengolah data yang mereka dapatkan dengan mengerjakan sola-soal di LKPD tentang teori asam basa menurut verification Arrhenius, Bronsted-Lowry dan Lewis. Pembuktian Mengkomunikasikan 8. Salah satu kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya, sementara kelompok yang lain diharapkan merespon/menanggapi apa yang disampaikan oleh kelompok tersebut. Guru memperbaiki konsep yang belum sesuai dengan tujuan pembelajaran. Penekatan bahwa sifat asam atau basa suatu senyawa tidak dapat di ukur dari rasanya.



o



generalizati on menarik kesimpulan



C. Kegiatan Akhir 1. Peserta didik dibimbing oleh guru dalam menyimpulkan materi tentang teori asam-basa. 2. Guru melakukan refleksi 3. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi tentang teori asam-basa. 4. Guru memberi tugas di rumah kepada peserta didik berupa soal latihan di buku paket dan memberitahukan kepada peserta didik agar mempersiapkan diri untuk materi selanjutnya



20 menit



Tahapantahapan model Discovery Learning



Kegiatan Pembelajaran



teori asam-basa Bronsted-Lowry dan asam-basa Lewis



Alokasi Waktu