Laporan Alat Peraga Rita [PDF]

Citation preview

LAPORAN PEMBUATAN ALAT PERAGA “SIKLUS AIR ”



Dibuat oleh:



RITA LESTARI,S.Pd.SD NIP 19760319 199911 2 001



SD NEGERI WADUNGASRI KECAMATAN WARU KABUPATEN SIDOARJO Tahun 2020



Nama Guru NIP Tempat/Tgl Lahir Pendidikan terakhir



: : : :



RITA LESTARI,S.Pd.SD 19760319 199911 2 001 BLITAR, 19 Maret 1976 S1



Program/Jurusan



: PGSD



Perguruan Tinggi Status Pegawai Golongan Guru Bidang Studi



: : : :



Universitas Terbuka PNS III/C Guru Kelas V



IDENTITAS GURU



Halaman Pengesahan



LAPORAN PEMBUATAN ALAT PERAGA “SIKLUS AIR ”



Wadungasri, 14 April 2020 Mengetahui Kepala SD Negeri Wadungasri



Penyusun



Dra. Mainingsih, M.Pd



RITA LESTARI,S.Pd.SD



NIP. 19680527 199403 2 007



NIP. 19760319 199911 2 001



KATA PENGANTAR Segala puji syukur kehadirat Allah SWT, atas limpahan rahmat dan karunia-Nya, sehingga Laporan Pembuatan Alat Peraga “SIKLUS AIR ” dapat disusun dengan baik. Alat peraga adalah suatu benda asli dan benda tiruan yang digunakan dalam proses belajar mengajar yang menjadi dasar bagi tumbuhnya konsep berpikir abstrak bagi peserta didik. Alat pelajaran “SIKLUS AIR ” ini merupakan media yang sederhana terbuat dari bahan bekas dengan tujuan memudahkan pemahaman tentang siklus air dimasa Pembelajaran Jarak Jauh masa Pandemi Covid-19. Pandemi Covid-19 berdampak besar pada berbagai sektor, salah satunya pendidikan. Dunia pendidikan juga ikut merasakan dampaknya. Pendidik harus memastikan kegiatan belajar mengajar tetap berjalan, meskipun peserta didik berada di rumah. Solusinya, pendidik dituntut mendesain media pembelajaran sebagai inovasi dengan memanfaatkan media daring (online). Upaya – upaya pendidik agar konsep materi abstrak tetap tersampaikan kepada anak didik menjadi tantangan tersendiri dimasa PJJ ini . Untuk itu kami mencoba membuat alat peraga “SIKLUS AIR “ ini sebagai bentuk untuk menjawab tantangan tersebut. Penyusunan ini dapat terselesaikan tentunya tidak terlepas adanya bantuan dari berbagai pihak, diantaranya Kepala Sekolah SDN Wadungasri yang sealu memberikan motivasi, rekan-rekan guru kelas dan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah memberikan motivasi dan arahan selama penyusunan laporan ini Penulis menyadari bahwa penyusunan laporan



ini masih terdapat banyak



kekurangan dan kelemahan di dalamnya. Sehingga, saran, dan kritikan dapat menjadikan penulis untuk lebih baik, demi kesempurnaan penyusunan laporan ini selanjutnya. Terima kasih. Wadungasri,14 April 2020



Penyusun,



BAB I PENDAHULUAN



A. Latar Belakang Dampak mewabahnya virus corona (Covid-19) telah dirasakan oleh dunia pendidikan. Hal ini telah diakui oleh organisasi Pendidikan, Keilmuan, dan Kebudayaan Perserikatan BangsaBangsa (UNESCO) ,bahwa wabah virus corona telah berdampak terhadap sektor pendidikan. Pendidikan yang merupakan soko guru bangsa, dimana anak-anak berkumpul dan berinteraksi di satuan pendidikan masing-masing.



Indonesia dalam hal ini Kementerian Pendidikan dan



Kebudayaan juga sudah mengeluarkan Surat Edaran Mendikbud, SE Mendikbud 3 tahun 2020 tentang Pencegahan Corona Virus Disease (Covid-19) . Secara formal, pembelajaran jarak jauh (PJJ) tercantum dalam Surat Edaran Kemendikbud Nomor 4 Tahun 2020 tentang Pelaksanaan Pendidikan Dalam Masa Darurat Coronavirus Disease (Covid-19), yang kemudian ditindak lanjuti dengan Surat Edaran Nomor 15 Tahun 2020 tentang Pedoman Penyelenggaraan Belajar dari Rumah dalam Masa Darurat Penyebaran Covid-19. Sementara persoalan keterbatasan keterampilan menggunakan teknologi informasi dan komunikasi juga banyak dialami para guru. Tidak semua guru familiar dengan teknologi yang digunakan saat pembelajaran daring. Di kalangan guru berkembang pemikiran bahwa pemanfaatan teknologi canggih/ mutakhir, seperti internet, menjadi “beban tambahan” atau merepotkan (Koesnandar, 2003 dalam Siahaan, 2005:40-41). Hal ini mengakibatkan tidak adanya variasi dalam metode mengajar maupun evaluasi . Alat peraga sebagai salah satu alternatif untuk memberikan variasi pembelajaran jarak jauh dalam guru menjelaskan konsep-kpnsep pembelajaran. Kami mencoba untuk membuat alat peraga “Siklus Air” yang digunakan untuk pembelajaran kelas V Semester 2 Tema 8 (Lingkungan Sahabat Kita ) Sub Tema 1 ( Manusia dan Lingkungan ) Pada Pembelajaran (PB) ke satu . B. Tujuan dan Manfaat A. Tujuan 1. Memberikan variasi dalam pembelajaran tematik di kelas V pada masa pandemi covid



2. Memberikan kesempatan guru untuk memberikan inovasi pembelajaran melalui pembuatan alat peraga B. Manfaat 1. Bagi Sekolah Perbendaharaan alat peraga disekolah semakin banyak sehingga dapat memberikan banyak pilihan dalam mengajar tenaga pendidik 2. Bagi Guru 1. Dapat memeberikan ruang berkreasi bagii guru 2. Dapt untuk eknaikan pangkat guru 3. Bagi Siswa Siswa mendapatkan pengalaman baru untuk dapat emahami sebuah konsep tentang Siklua Air



BAB II LANGKAH – LANGKAH PEMBUATAN A. TAHAP PERSIAPAN A.1. Penyediaan Bahan dan Alat A.1.1. Bahan a. Karton b. stick es krim c. kapas d. karton e. Streoform (gabus) e. Kertas manila berwarna A.1. 2. Alat a. Gunting b. Lem c. Cutter B. TAHAP PEMBUATAN 1. Karton ditutup semua dengan kertas berwarna , dalam hal ini kami memakai kertas karton dari kardus aqua kecil



2. Buatlah rumah-rumahan dari stick ice cream serta mungkin ditambah dengan pepohonan di kanan – kiri sehingga menambah kecantikan kardus tersebut



3. Kemudian tambahlah hiasan hiasan yang membuat cantik papan kardus misalnya dengan



menambah



plastik warna biru sebagai warna laut



4. Streoform yang sudah tersedia 40 x 40 cm di blok warna biru untuk menggambarkan proses siklusnya . Buatlah gambar matahari , kemudian kapasnya di lem untuk membentuk awan , ada yang putih dan agak kehitaman untuk menunjukan bahwa terjadi mendung. Seperti dibawah ini



5. Streoform yang sudah yang sudah jadi seperti nomor 4 kita tempelkan dengan kardus tadi sehingga menjadi sepeerti ini



6. Alat peraga siap digunakan



BAB IV PENUTUP A. SIMPULAN Alat peraga Sikluas Air dapat memudahkan siswa memahami konsep siklus air dari mulai proses penguapan, pembentukan awan, kondensasi dan turun hujan B. SARAN Kami menyarankan agar semua rekan rekan guru untuk selalu mencari dan mencari kreativitan model pembelajaran , baik alat peraga, medianya dimasa pandemi covid , yang mana kita tidak dapaat bertatap muka secara lamngsung dengan siswa



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN REVISI 2020 (Disusun Berdasarkan Surat Edaran Mendikbud Nomor: 14 Tahun 2019)



Satuan Pendidikan



: SDN WADUNGASRI



Kelas / Semester



: 5 /2



Tema



: Lingkungan Sahabat Kita (Tema 8)



Sub Tema



: Manusia dan Lingkungan (Sub Tema 1)



Muatan Terpadu



: Bahasa Indonesia, IPA, SBDP



Pembelajaran ke



: 2



Alokasi waktu



: 5 JP / hari



A. A. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Melalui kegiatan menyanyi, siswa mampu mengidentifikasi berbagai tangga nada dengan benar. 2. Melalui kegiatan pengamatan, siswa mampu menjelaskan terjadinya siklus air dengan baik. 3. Melalui kegiatan menggali informasi dari sumber bacaan, siswa dapat membuat bagan sederhana untuk menjelaskan siklus air. 4. Melalui kegiatan mengamati, siswa mampu mengidentifikasi urutan peristiwa dalam bacaan dengan benar. B. B. KEGIATAN PEMBELAJARAN Alokasi



Kegiatan



Deskripsi Kegiatan



Orientasi/Aper sepsi/Motivasi



 Ruang Alfa Zone yaitu Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam dan do’a, serta nasehat tentang pencegahan virus covid melalui Aplikasi Zoom/Meet (Religius dan Integritas)  Guru memberikan pertanyaan tentang kegunaan air (Diskusi)  Guru menceritakan daerah daerah yang kekurangan air



Inti



Waktu 5 menit



20 menit



bersih disaat musim kemarau Ayo Mengamati   



Guru menunjukan alat peraga tentang siklus air yang fotonya sudah disampaikan melalui WA Guru menjelaskan proses siklus air dengan menunjuk alat peraga Guru menanyakan kembali istilah istilah dalam siklus air 1. Apa arti Evaporasi 2. Apa Arti Precipitasi 3. Apa arti Kondensasi



Ayo Membaca   



Penutup



Siswa membaca teks “Siklus Air” dengan cermat. Teknik membaca dapat menggunakan teknik membaca senyap atau membaca keras bergantian.(Mandiri) Siswa mencoba menjawab apa ari istilah istilah tersebut Guru berdiskusi dengan siswa tentang pentingnya air jika siklus itu terganggu



1.Dengan bimbingan orang tua siswa diminta untuk membuat gambar siklus air dengan penjelasannya



5 menit



2. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)



C. PENILAIAN (ASESMEN) Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan ,diskusi dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian



Mengetahui



Wadungasri, januari 2020



Kepala Sekolah,



Guru Kelas 5



Dra. MAININGSIH, M.Pd



RITA LESTARI,S.Pd.SD



NIP. 19680527 199403 2 007



NIP. 19760319 199911 2 001