![Laporan PLP Kamila Huwaida [PDF]](https://pdfs.asia/img/200x200/laporan-plp-kamila-huwaida.jpg)
20 0 2 MB
LAPORAN AKHIR PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN I SMP NEGERI 2 PERCUT SEI TUAN
Di Susun Oleh : Tasya Sastira Harahap (1203151048)
JURUSAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI MEDAN 2022
LEMBAR PENGESAHAN
2
KATA PENGANTAR Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh. Puji syukur kami ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas berkat rahmat dankarunia-Nya kami dapat menyelesaikan Laporan Kegiatan Pelaksanaan PLP I di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 2 Percut Sei Tuan. Laporan ini disusun untuk memenuhi tugas pada matakuliah Pengenalan Lapangan Persekolahan ( PLP ) I. Kami juga mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah berperan membantu dalam penyelesaian laporan ini: 1)
Ibu Erwita Ika Violina S.Pd., M.Pd Selaku Dosen Pembimbing PLP I kami yang telah memberikan kami pengarahan, bimbingan, ilmu dan motivasi dalam pelaksanaan PLPI ini.
2)
Kepada Bapak Asbon Sinaga selaku Guru Pamong kami yang telah membimbing dan telah memberikan segala infomasi yang kami butuhkan dalam pelaksanaan PLP I ini.
3)
Kepada Guru BK SMPN 2 Percut Sei Tuan , Ibu Sagala, Ibu Lina, Ibu Hilda, Ibu Sri Rahmadani, dan Ibu Yani yang telah memberikan kami bimbingan, arahan dan petunjuk agar kami dapat menyelesaikan tugas ini dengan baik.
4)
Dan kepada seluruh pihak yang tidak dapat kami sebutkan satu per satu yang telah membantu kami dalam pelaksanaan PLP I, sehingga kami dapat menyelesaikan laporan ini dengan baik.
Kami menyadari bahwa dalam penulisan laporan ini masih terdapat kesalahan baik itu dalam penggunaan pemilihan kata maupun dalam penyusunan laporan ini. Untuk itu kami sangat menghargai setiap sanggahan dan kritikan dari Bapak/Ibu Dosen demi kesempurnaan dari tulisan ini. Akhir kata yang dapat kami sampaikan terima kasih dan Wassalamu’alaikum Warahmatulahi Wabarakatuh. Medan, 30 Mei 2022
Penyusun
3
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN...............................................................................................2 KATA PENGANTAR.......................................................................................................3 DAFTAR ISI.....................................................................................................................4 BAB I PENDAHULUAN.................................................................................................6 1.1 Latar Belakang.........................................................................................................6 1.2 Tujuan PLP I............................................................................................................7 BAB II INFORMASI UMUM SEKOLAH MITRA.........................................................8 2.2 Visi dan Misi Sekolah..............................................................................................8 2.3 Sumber Daya Manusia.............................................................................................9 2.4 Sarana dan Prasarana............................................................................................15 2.5 Prestasi Sekolah dan Kegiatan Pendukung............................................................16 BAB III HASIL KEGIATAN PENGAMATAN............................................................17 3.1 Karakter Umum Peserta Didik..............................................................................17 3.2 Struktur dan Tata Kerja Sekolah...........................................................................19 3.3 Peraturan dan Tata Tertib......................................................................................20 3.4 Kegiatan Seremonial Formal.................................................................................22 3.5 Kegiatan kurikuler, kokuler, dan ekstrakurikuler..................................................23 3.6 Praktik Pembiasaan Baik dan Positif di Sekolah...................................................24 3.7 Refleksi (Kesimpulan)...........................................................................................25 BAB IV PENUTUP.........................................................................................................26 4.1 Simpulan................................................................................................................26 4.2 Saran......................................................................................................................26 LAMPIRAN....................................................................................................................27 A. Denah Sekolah Dan Kelas Yang Diobservasi.............................................................27 B. Lembar Observasi.......................................................................................................28 LAMPIRAN 2.............................................................................................................28 LAMPIRAN 3.............................................................................................................32 LAMPIRAN 4.............................................................................................................32 LAMPIRAN 5.............................................................................................................34
4
LAMPIRAN 6.............................................................................................................36 LAMPIRAN 7.............................................................................................................37 LAMPIRAN 8.............................................................................................................40 LAMPIRAN 9.............................................................................................................42 LAMPIRAN 10...........................................................................................................44 C.Absen Mingguan..........................................................................................................51 D. Jurnal Mingguan.........................................................................................................52 E. Surat Izin Pelaksanaan PLP I LPPM...........................................................................54 F. Surat Keterangan Telah Melaksanakan PLP 1............................................................55 G. Dokumentasi...............................................................................................................56
5
BAB I PENDAHULUAN 1.1 LATAR BELAKANG Guru merupakan salah satu subjek utama dalam dunia pendidikan. Pendidikan dapat memberikan hasil yang optimal apabila didukung oleh guru yang memiliki kecakapan yang maksimal. Dengan kata lain, guru merupakan tampuk pemimpin keberhasilan suatu pendidikan. Seorang guru wajib memiliki standar kompetensi berdasarkan UU No. 14 Tahun 2005 pasalh 8 tentang Guru dan Dosen (2005) yaitu, kompetensi pedagogik , kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi professional. Kompetensi pendagogik meliputi pemahaman ilmu pengajaran, mulai dari pemahaman karakteristik peserta didik sampai dengan mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran. Selanjutnya kompetensi professional, secara teknis guru harus memenuhi penguasaan substansi suatu mata pelajaran, penguasaan struktur kurikulum, silabus, sampai dengan peningkatan kulalitas kegiatan belajar mengajar. Kemudian, kompetensi kepribadian meliputi sikap, perilaku, etika yang dapat diteladani para peserta didik karena tercermin dalam kepribadian seorang . Selanjutnya yang terakhir, kompetensi sosial meliputi cara berkomuniksi secara efektif dan empati dengan peserta didik, orang tua peserta didik, sesame pendidik, tenaga kependidikan dan masyarakat. Program Lapangan Persekolahan (PLP I) merupakan salah satu bentuk pengalaman yang harus diikuti oleh mahasiswa dalam rangka menyelesaikan program studi sarjana (S-1) Kependidikan. Program ini merupakan kegiatan penyelenggaraan perkuliahan di luar kampus berup latihan praktek pendidikan, baik mengajar maupun non mengajar ddi sekolah latihan. Sedangkan di luar sekolah, mahasiswa calon guru diharapkan dapat melaksanakan kegiatan pembinaan masyarakat dalam bidang kependidikan di lingkungan sekitar sekolah. Semua ini dimaksudkan agar mahasiswa menguasai kompetensi yang diperlukan sebagai calon guru yang terpadu dilaksanakan di sekolah. Program ini sejalan dengan Permenristekdikti Nomor 55 Tahun 2017 tentang Standar Pendidikan Guru dan Direktorat Pembelajaran Kemenristekdikti tahun 2017 sebagai acuan pelaksanaannya. Pengenalan Lapangan Persekolahan adalah proses pengamatan/observasi dan pemagangan yang dilakukan mahasiswa program sarjana
6
pendidikan untuk mempelajari aspek-aspek pembelajaran dan pngelolaan pendidikan di satuan pendidikan (Kemendikbud, 2017). 1.2 Tujuan PLP I Tujuan Pelaksanaan Pengenalan Lapangan Persekolahan yang diselenggarakan di SMPN 2 Percut Sei Tuan yaitu: 1. Mengamati Peserta Didik 2. Mengamati Struktu Organisasi dan Tata Kerja (SOTK) 3. Mengamati Peraturan dan tata tertib 4. Mengamati Kokurikuler dan Ekstrakurikuler 5. Mengamati Budaya Sekolah (Praktik Pembiasaan dan Kebiasaan baik di Sekolah) 6. Mengamati Proses Pembelajaran 7. Mengamati Kompetensi Guru dalam Proses belajar mengajar (PBM)
7
BAB II INFORMASI UMUM SEKOLAH MITRA 2.1 Data Sekolah SMP Negeri 2 Percut Sei Tuan berada di Jalan Gambir Ps. VIII, Tembung, Kec. Percut Sei Tuan, Kabupaten Deli Serdang, Sumatera Utara. 1. Informasi Data Sekolah SMP Negeri 2 Percut Sei Tuan berdiri dilokasi Jalan Gambir Ps. VIII, Tembung, Kec. Percut Sei Tuan, Kabupaten Deli Serdang, Sumatera Utara. NO 1.
INFORMASI DATA SEKOLAH No. SK. Pendirian 0219/0/1981 Tanggal SK. Pendirian 11 - 1 - 1981 Jenis Sekolah Negeri Nomor Statistik Sekolah 20.1.07.01.06.130 NPSN 10213898 Akreditasi Sekolah B Kegiatan KBM Pagi Email [email protected] Website -
2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
2. Data Kepala Sekolah NO
1. 2. 3. 4.
Nama NIP NUPTK No. Wa
INFORMASI DATA KEPALA SEKOLAH Dahlan Lumbantobing, S.E.,M.M 19651218 198603 1 012 2550743644200013 081262122450
2.2 Visi dan Misi Sekolah VISI Mewujudkan Sumber Daya Manusia (SDM) yang cerdas, berprestasi, berbudaya, beriman dan bertaqwa serta berwawasan lingkungan. MISI 1. Melaksanakan pengembangan kegiatan agama dan keteladanan dalam kehidupan beragama. 2. Melaksanakan pengembangan kurikulum. 3. Melaksanakan pengembangan system penilaian.
8
4. Melaksanakan metode pembelajaran. 5. Melaksanakan kompetensi metode SDM Pendidikan. 6. Melaksanakan pengembangan manajemen (Pengelolaan SDM, Pembelajaran, penilaian, kurikulum, administrasi, sarana prasarana dan pembiayaan) 7. Melaksanakan pengembangan ekonomi sekolah ( kemandirian, penggalangan partisipasi dan kerjasama stakeholder). 8. Melaksanakan/ mengaktifkan dan mengembangkan Ekskul. 9. Menghasilkan siswa berprestasi dibidang akademik dan non akademik. 10. Mewujudkan sekolah sehat, bersih, aman, tertib dan berwawasan lingkungan. 11. Mewujudkan pendidikan karakter dan berwawasan lingkungan.
2.3 Sumber Daya Manusia A. Guru Guru merupakan salah satu komponen penting dalam proses belajar mengajar. Seorang guru ikut berperan serta dalam usaha membentuk sumber daya manusia yang potensial di bidang pembangunan. Pengertian guru profesional menurut para ahli adalah semua orang yang mempunyai kewenangan serta bertanggung jawab tentang pendidikan anak didiknya, baik secara individual atau klasikal, di sekolah atau di luar sekolah. Guru adalah semua orang yang mempunyai wewenang serta mempunyai tanggung jawab untuk membimbing serta membina murid. Latar belakang pendidikan bagi guru dari guru lainnya tidak selalu sama dengan pengalaman pendidikan yang dimasuki dalam jangka waktu tertentu. Adanya perbedaan latar belakang pendidikan bisa mempengaruhi aktivitas seorang guru dalam menjalankan kegiatan belajar mengajar.
9
Tabel 2.1 GURU SMPN 2 PERCUT SEI TUAN No Nama 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 34 35 36 37 39 40 41 42 43 44
Abadi Santosa Abner Siahaan AFRIYANI RITONGA Agus Budianto Ahmad Affandi Ali Pianto, S.Pd Anita Ardiansyah Padang Asbon Sinaga Basuki Anwar Citra Dharma Perayogo Dinna Cinthia Pangestu Dorothea Magdalena Sirait Drs Syamsu Rahman Drs. Maja Purba Dumasari Elpina Fransiska Sagala Erniy Johan Simanihuruk Halimatussakdiyah Rangkuti Hannah Yulia Hilda Siregar Hekdi Simbolon Heriwani Rambe Hoppi Nababan Hotnida Pasaribu Husin Hasibuan Jhonson Roy Hutapea, S.Pd Juliana Jumirin Juwita Wardani Kasmin Pinem Lady Ichwana Resti Lamria Sianturi Lerinda Sinaga Marina Lumbantobing Masnawati Maya Rospita Mayen Romenta Situmorang Mhd Muchsin Al-Hafizd Muajli Miskia
TMT Kerja 1995-12-01 2010-07-01 2020-01-06 2003-12-01 2011-01-01 1993-05-01 1994-03-01 2017-11-15 2005-02-01 2009-05-18 2016-07-18 2019-07-15 1997-11-01 1997-02-01 1996-02-06 1985-01-01 2009-03-01 1995-08-01 1996-06-01 2015-07-27 1997-02-01 2002-12-01 1984-03-01 2003-07-15 1994-12-01 2009-04-01 1984-03-01 1998-07-16 2018-07-16 1987-03-01 2020-07-15 1992-03-01 1984-03-01 1994-12-01 2001-07-01 1995-12-01 2020-07-15 2021-01-04 1997-09-01
10
Status Kepegawaian PNS PNS Guru Honorer PNS PNS PNS PNS Guru Honorer PNS PNS Honor Daerah Guru Honorer PNS PNS PNS PNS PNS PNS PNS Guru Honorer PNS PNS PNS PNS PNS PNS PNS PNS Honor Daerah PNS Guru Honorer PNS PNS PNS GTY/PTY PNS Guru Honorer Guru Honorer PNS
Mata Pelajaran Matematika IPS IPS Matematika Bimbingan TIK Penjaskes IPA, Prakarya Bimbingan Konseling Bahasa Inggris, Matematika Bimbingan TIK Bahasa Inggris IPA Seni Dan Budaya Matematika Bimbingan Konseling Matematika Prakarya, IPA Bimbingan Konseling Bahasa Inggris Bahasa Inggris Bahasa Indonesia PKN PAI Dan Budi Pekerti Penjaskes Bahasa Indonesia PKN Prakarya Penjaskes IPS IPA, Prakarya Bahasa Indonesia PAI Dan Budi Pekerti Bahasa Indonesia Seni Dan Budaya
45 46 47 48 49 51 52 53 55 56 57 58 59 60 61 62 64 65 66 67 68 70 71 74 76 77
Nonawati Siregar Nur Ainun, S.Pd Nuraini NURCAHAYA SINAGA Nurhimmah Hasibuan Prenty Agustina Tumanggor Rahmayani Lubis Rahmayasari Harahap Rohani Rohani Henri Silalahi Roma Goknim Sauhur Saragih Rosnida Lubis Roswita Dewi Roulina Nai Pos Pos Rudy Haryanto Pakpahan Saida Sihombing Sri Rahmadani Sudarmi Sufriadi Harahap, S.Pd Suhartini Supartik Syafrina Nasution Tirana Waldemar L Pardede Yusriani Yustina
1994-08-01 2008-01-01 1984-03-01 2020-07-15 1995-12-01 2011-11-01 2021-08-01 2009-11-01 1995-12-01 1995-12-01 1997-02-01 1982-02-01 1992-02-01 2021-01-04 2011-05-01 1999-09-01 2017-11-15 2003-06-01 2006-04-01 2003-11-05 2003-06-01 2003-06-01 2003-06-01 1995-03-01 1990-11-01 2005-02-01
PNS PNS PNS Guru Honorer PNS PNS Guru Honorer PNS PNS PNS PNS PNS PNS Guru Honorer PNS PNS Honor Daerah PNS PNS PNS PNS PNS PNS PNS PNS PNS
Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Prakarya PAI Dan Budi Pekerti BK, Bahasa Inggris Matematika PAI, Prakarya IPA, Prakarya Bahasa Inggris PKN Seni Dan Budaya Bimbingan Konseling PAK Dan Budi Pekerti Prakarya, IPA Bimbingan Konseling IPS Penjaskes IPA Matematika IPS Matematika PAK dan Budi Pekerti IPA, Prakarya IPS
B. Siswa Peran siswa adalah dimana keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran yang disampaikan atau dibimbing oleh guru.Untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan siswa dituntut terlibat aktif dan tidak hanya sebagai pendengar atau penerima materi dari guru secara mentah-mentah. Semua hal tersebut dapat tercermin dalam aktifitas belajar siswa di dalam kelas saat guru mengajar. Berdasarkan hasil penelitian, jumlah siswa keseluruhan di SMPN 2 Percut sebanyak 1000 orang dan dikarenakan sistem hybrid maka sekolah memberlakukan 50% daring dan 50% luring sehingga siswa terbagi atas 2 gelombang, yaitu gelombang A dan B. Masing- masing gelombang diisi oleh 13-16 siswa. Mengenai jadwal pembelajaran, kedua gelombang tersebut bergantian memasuki ruangan kelas, misalnya: jika pada hari senin-rabu-jumat siswa gelombang B masuk kelas secara offline, sedangkan sisanya melakukan pembelajaran secara online. Begitu juga pada minggu depannya, pada hari senin-rabu-jumat siswa gelombang A yang memasuki 11
kelas secara offline dan gelombang B secara online, begitu juga pada minggu-minggu berikutnya. Lalu jumlah kelas sebanyak 31 kelas yang meliputi: kelas 7 sebanyak 10 kelas, kelas 8 sebanyak 11 kelas, kelas 9 sebanyak 10 kelas 1. Jumlah Peserta Didik Berdasarkan Jenis Kelamin Laki-laki 512
Perempuan 497
Total 1009
2. Jumlah Peserta Didik Berdasarkan Usia Usia < 6 tahun 6 - 12 tahun 13 - 15 tahun 16 - 20 tahun > 20 tahun Total
L 0 99 400 13 0 512
P 0 116 380 1 0 497
Total 0 215 780 14 0 1009
3. Jumlah Siswa Berdasarkan Agama Agama Islam Kristen Katholik Hindu Budha Konghucu Lainnya Total
L
450 62 0 0 0 0 0 512
P
431 66 0 0 0 0 0 497
Total 881 128 0 0 0 0 0 1009
4. Jumlah Siswa Berdasarkan Penghasilan Orang Tua Penghasilan Tidak di isi
L
P
Total
31
37
68
Kurang dari Rp. 500,000
19
16
35
Rp. 500,000 - Rp. 999,999
170
151
321
Rp. 1,000,000 - Rp. 1,999,999
215
230
445
Rp. 2,000,000 - Rp. 4,999,999
73
62
135
Rp. 5,000,000 - Rp. 20,000,000
4
1
5
0 512
0 497
0 1009
Lebih dari Rp. 20,000,000 Total
12
5. Jumlah Siswa Berdasarkan Tingkat Pendidikan Tingkat Pendidikan
L
P
Total
Tingkat 8
194
172
366
Tingkat 7
156
159
315
Tingkat 9
162
166
328
Total
512
497
1009
13
C. Tenaga Kependidikan TABEL2.2 DAFTAR TENAGA KEPENDIDIKAN SMP NEGERI 2 PERCUT SEI TUAN NO
NAMA
TEMPAT LAHIR
TANGGAL LAHIR
TMT KERJA
1
Abdul Muzakkir
Tembung
22-07-1976
18-07-2016
2
Dasfriawan Tanjung
Pagar Alam
21-12-1980
24-07-2004
3
Kasiran
K.Namu
01-07-1953
18-07-2016
4
Maraluad
K.Rantang
01-07-1962
07-01-2020
5
Prana Citra
B.Klippa
02-11 -1981
24-12-2014
5
Repa Sandra
B. Khalipah
14-01-1995
27-07-2015
6
Seniyem
Bdr Klippa
12-04-1969
18-07-2017
7
Surmin
31-12-1959
18-07-2016
Tukang Kebun
8
Trismanto
06-07-1961
15-07-2017
Tukang Kebun
9
Vonsius De Martin Sigiro
Medan
07-03-1994
18-07-2017
10
Watini
Tembung
11-01-1973
17-07-2013
11
Zainul Akbar
Pendopo
07-10-1956
15-07-2013
Bandar Klippa Kuala Namu
14
JENIS PTK Petugas Keamanan Petugas Keamanan Petugas Keamanan Pesuruh/Office Boy Tenaga Administrasi Sekolah Tenaga Keperpustakaan Pesuruh/Office Boy
Tenaga Administrasi Sekolah Tenaga Administrasi Sekolah Petugas Keamanan
STATUS KEPEGAWAIAN Tenaga Honor Sekolah Tenaga Honor Sekolah Tenaga Honor Sekolah Tenaga Honor Sekolah PNS Tenaga Honor Sekolah Tenaga Honor Sekolah Tenaga Honor Sekolah Tenaga Honor Sekolah Tenaga Honor Sekolah Tenaga Honor Sekolah Tenaga Honor Sekolah
2.4 Sarana dan Prasarana Sarana adalah segala sesuatu yang dapat digunakan sebagai media untuk mencapai tujuan, sedangkan prasarana adalah segala hal yang menjadi penunjang dalam perjalanan menuju tujuan tersebut atau sebua proses. Dalam ruang lingkup pendidikan khususnya sekolah, sarana dan prasarana yang menjadi faktor pendukung dalam berjalannya program belajar di sekolah, seperti kegiatan belajar mengajar dan ekstrakurikuler. Semakin lengkap sarana dan prasarana di suatu sekolah, maka semakin menunjang berjalannya program pendidikan di sekolah tersebut.Adapun sarana dan prasarana sekolah yang ada di SMP Negeri 2 Percut Sei Tuan diantaranya sebagai berikut : No
Nama Ruangan
Jumlah
Kondisi
Keterangan
1
Ruang Kelas
31
Baik
Lengkap
2
Ruang Kepala Sekolah
1
Baik
Lengkap
1
Baik
Lengkap
3
Ruang Wakil Kepala Sekolah
4
Ruang Guru
1
Baik
Lengkap
5
Ruang BK
1
Baik
Lengkap
6
Ruang UKS
1
Baik
Lengkap
7
Mushola
1
Baik
Lengkap
1
Baik
Lengkap
8
Ruang Kristen dan Katolik
9
Lab Komputer
1
Baik
Lengkap
10
Kamar mandi
3
Baik
Lengkap
11
Perpustakaan
1
Baik
Lengkap
12
Ruang Tata Usaha
1
Baik
Lengkap
13
Kantin
1
Baik
Lengkap
14
Pos Satpam
1
Baik
Lengkap
15
Lapangan
1
Baik
Lengkap
16
Parkir sepeda motor
1
Baik
Lengkap
17
Gudang
2
Baik
Lengkap
18
Lab IPA
1
Baik
Lengkap
15
2.5 Prestasi Sekolah dan Kegiatan Pendukung Prestasi adalah hasil dari usaha seseorang, di mana prestasi dapat dicapai dengan mengandalkan intelektual, emosional dan spiritual, serta ketahanan diri dalam menghadapi suatu aspek kehidupan. Berprestasi adalah suatu hal yang membanggakan bagi seseorang. Seperti halnya berprestasi di sekolah adalah suatu hal yang membanggakan pula. Terdapat banyak sekali prestasi yang diraih siswa dari tahun ke tahun dan selalu menunjukkan peningkatan. Ini dibuktikan dengan banyaknya piala/piagam olimpiade, kegiatan keolahragaan, dan lain-lain yang terletak di sekolah dan tersusun rapi di lemari kaca di area lingkungan sekolah. Adapun beberapa prestasi sekolah di tingkat Regional dan Nasional antara lain sebagai berikut. SELAYANG PANDANG PRESTASI SMPN 2 PERCUT SEI TUAN 1. Juara 1 Tingkat Adiwiyata Nasional Tahun 2017 2. Juara 3 Gateball Putra Tahun 2022 3. Juara 1 Bulu Tangkis Putra Tingkat Kabupaten Tahun 2021 4. Juara 1 Bulu Tangkis Tingkat Nasional Tahun 2021 5. Juara 1 Pencak Silat Tingkat Provinsi Tahun 2021
16
BAB III HASIL KEGIATAN PENGAMATAN 3.1 Karakter Umum Peserta Didik Berdasarkan hasil pengamatan pada siswa di SMPN 2 Percut, di dapat data sebagai berikut: 1. Siswa jarang mengalami keluhan terhadap masalah kesehatan 2. Siswa kadang-kadang dapat ia dapat menentukan minat,bakat dan intelegensinya 3. Siswa sering dapat mengendalikan emosi (mudah tersinggung, simpati, tolong menolong, dan menghargai orang lain) 4. Siswa selalu dapat mampu berpikir abstrak (melihat, merasa dan meraba) 5. Siswa selalu bersosialisasi dengan teman temannya dengan baik, seperti mengenal teman, menghafal nama teman, dapat mengatasi perselisihan dengan teman. 6. Siswa kadang-kadang termasuk orang yang suka berkata kasar atau yang sikap kurang sopan 7. Siswa selalu mengenal agamanya dengan baik (seperti melaksanakan kewajiban agamanya, merasa imannya sering naik dan turun) 8. Siswa sering merasa kebutuhan dasar seperti sandang pangan dan papan sudah terpenuhi, mendapat kasih sayang yang cukup dari orang tua, teman teman mempunyai rasa empati atau kepedulian terhadapnya 9. Siswa tidak pernah mantap dengan jurusan yang di pilih atau merasa yakin akan lulus dengan nilai yang maksimum 10. Siswa selalu berkeinginan dan berusaha menjadi orang yang peduli dan saling tolong-menolong kepada sesama 11. Siswa sering dapat menerima kondisi kemampuannya dari hasil yang di dapatkan 12. Siswa selalu yakin lingkungan yang sekarang sudah cukup nyaman 13. Siswa tidak pernah mempunyai kesulitan dalam beradaptasi di lingkungannya.dan mempunyai masalah di lingkungannya Sehingga dapat disimpulkan bahwa siswa sudah cukup baik dalam bersosialisasi namun dalam menentukan karir siswa masih belum yakin dengan pilihannya karena ia jarang dapat menentukan minat, bakat dan intelegensinya. Sedangkan dalam hal kepribadian, siswa sudah baik dalam berpikir abstrak walaupun terkadang masih ada siswa yang mau berkata kasar terhadap temannya . Selain itu, dalam hal kepercayaan siswa sudah
17
menjalankan ibadah dengan baik berdasarkan agama yang ia anut. Dan pada hal kebutuhan, siswa merasa bahwa seluruh kebutusan dasar sudah terpenuhi termasuk kasih sayang dari orang tua dan memiliki teman yang mempunyai kepedulian terhadapnya.
18
3.2 Struktur dan Tata Kerja Sekolah Struktur Organisasi dan Tata Kerja Sekolah
STRUKTUR ORGANISASI SEKOLAH UPT SPF SMP NEGERI 2 PERCUT SEI TUAN KEPALA SEKOLAH
KEPALA SEKOLAH
Dahlan Lumbantobing, SE.,MM
Dahlan Lumbantobing, SE.,MM
SEKRETARIS RE. SIMBOLON
WAKA HUMAS/KA PERPUS Ramses Simbolon, S.Pd
KA.LAB.IPA
PELAKSANA KTU
Dra. Suhartini
Prana Citra, S.Kom
WAKA KURIKULUM
WAKA KESISWAAN
Drs. Abadi Sentosa
Ali Pianto, S.Pd
WALI KELAS
WAKA SARANA/PRASARANA Drs. Asbon Sinaga
KOORDINATOR BK
KELAS VII KELAS VIII KELAS IX GURU MATA PELAJARAN
PEND. AGAMA
BAHASA INDONESIA PPKN
SENI BUDAYA BAHASA INGGRIS
IPA
MATEMATIKA
19
PEND. JASMANI
PRAKARYA
TIK
3.3 Peraturan dan Tata Tertib A. KEWAJIBAN 2. Peserta didik wajib menjunjung tinggi dan memelihara nama baik SMPN 2 Percut Sei Tuan, baik di dalam maupun di luar sekolah (masyarakat). 3. Peserta didik wajib menerapkan 10 budaya malu di lingkungan persekolahan, yakni : a. Malu karena datang terlambat pulang cepat b. Malu melihat rekan sibuk melakukan aktivitas c. Malu menuntut hak tidak tahu kewajiban d. Malu karena kerja selalu salah e. Malu karena bekerja tidak sesuai dengan aturan f. Malu karena kerja tidak berprestasi g. Malu karena tugas tidak terlaksana/selesai tepat waktu h. Malu berperilaku dan berbicara tidak sopan i. Malu tidak bertegur sapa sesama teman j. Malu tidak berperan aktif dalam mewujudkan kebersihan dan keindahan lingkungan kantor/sekolah. 4. Peserta didik wajib menjaga keutuhan peralatan sekolah (meja, kursi) dan peralatan sekolah lainnya/lingkungan. 5. Peserta didik harus berada disekolah sebelum pukul 08.00 WIB. 6. Peserta didik yang berhalangan mengikuti pelajaran karena sakit atau karena sesuatu hal, wajib mengirimkan kesekolah surat pemberitahuan yang ditanda tangani oleh orang tua, tidak boleh ditanda tangani oleh orang lain, dan harus jelas sakit apa atau urusan apa. 7. Peserta didik yang tidak hadir tanpa pemberitahuan atau tanpa surat, diwajibkan orangtua hadir di sekolah untuk menjelaskan ketidak hadiran anaknya. 8. Selama dilingkungan sekolah, peserta didik wajib berpakaian rapi dengan menggunakan kemeja putih yang disertai simbol OSIS dan simbol lainnya yang menunjukkan identitas sekolah, kemudian dimasukkan kedalam rok biru (bagi peserta didik putri) / celana biru (bagi peserta didik putra) yang ditentukan oleh sekolah, sepatu hitam, kaus kaki putih minimal melewati mata kaki, dasi dan ikat pinggang hitam sampai peserta didik selesai mengikuti pembelajaran di sekolah. 20
9. Peserta didik Putra diwajibkan berambut pendek, maksimal 1 sisir. 10. Peserta didik Putra diwajibkan menggunakan celana pendek 11. Peserta didik diwajibkan berkuku pendek dan bersih. B. LARANGAN 1. Peserta didik dilarang meninggalkan sekolah / pelajaran tanpa izin Kepala Sekolah, Wali Kelas, Guru Mata Pelajaran yang bersangkutan, Guru Piket dan Guru BK. 2. Peserta didik dilarang melakukan tindakan demontrasi Anarkis kepada Kepala Sekolah, PKS, Guru Pegawai dan Penjaga Sekolah. 3. Peserta dilarang membawa senjata api, senjata tajam atau benda lainnya yang tidak ada hubungannnya dengan Mata Pelajaran. 4. Peserta didik dilarang membawa rokok, rokok elektronik dan sejenisnya serta merokok di sekolah. 5. Peserta didik dilarang membawa Narkoba (Ganja, Morfin, Sabu-sabu dan Obat 6. terlarang) atau menggunakannya di sekolah. 7. Peserta didik Putra dilarang memakai celana panjang. 8. Peserta didik Putri dilarang memakai rok di atas lutut, minimal berada di bawah lutut (bagi peserta didik putri yang tidak berbusana muslim). 9. Peserta didik dilarang berkelahi di lingkungan sekolah maupun diluar sekolah dengan sekolah lain ataupun dengan masyarakat. 10. Peserta didik dilarang berjudi, mengompas, atau meminta secara paksa milik peserta didik yang lain. 11. Peserta didik dilarang melompat dari jendela, pagar, jika hendak masuk / keluar yakni dari gerbang sekolah atau area pintu masuk persekolahan. 12. Peserta didik dilarang makan dan minum di dalam kelas saat belajar. 13. Peserta didik dilarang bermalas-malasan/tidur-tiduran di dalam kelas saat belajar. 14. Peserta didik dilarang keluar dari dalam kelas pada waktu pergantian les, tanpa izin dari guru yang bersangkutan. 15. Peserta didik dilarang bersuara keras (berteriak) di area sekolah maupun didalam kelas agar proses belajar mengajar tidak terganggu. 16. Peserta didik dilarang mewarnai rambut. 21
17. Peserta didik dilarang keras mencoret-coret / merusak barang milik sekolah tertutama mencoret dinding,meja, kursi, stop kontak, pintu dan jendela. 18. Peserta didik dilarang membawa dan menggunakan HP di sekolah. 19. Peserta didik dilarang menggunakan aksesoris tambahan, kecuali jam tangan. 20. Peserta didik dilarang memanjangkan kuku dan menggunakan hiasan tambahan pada kuku. C. SANKSI DAN TINDAKAN PEMBINAAN Sanksi dan tindakan pembinaan dilakukan secara edukatif dan bertingkat : I. Nasehat dan perhatian langsung dari Guru, Wali Kelas, Guru BK dan Kepala Sekolah II. Peringatan yang dilakukan dengan membuat surat perjanjian antara peserta didik yang bersangkutan dengan Guru BK terhadap sesuatu hal yang disepakati. III. Peringatan yang dilakukan dengan memanggil orang tua dari peserta didik yang bersangkutan. 3.4 Kegiatan Seremonial Formal Seremonial dalam KBBI memiliki arti dalam kelas adjektiva atau kata sifat sehingga seremonial dapat mengubah kata benda atau kata ganti, biasanya dengan menjelaskannya atau membuatnya menjadi lebih spesifik. Seremonial(Kata sifat) berarti bersifat upacara, bersifat seremoni. Kegiatan seremonial formal di sekolah yaitu upacara bendera dan rapat/briefing. Upacara berdera dilaksanakan seminggu sekali bertepatan dengan hari senin yang bertujuan untuk menjadikan siswa memiliki sikap nasionalisme yang baik sesuai dengan fungsi dan tujuan pendidikan nasional yaitu membangun anak-anak bangsa yang memiliki mental dan kepribadian bangsa. Rapat/briefing adalah diskusi singkat atau rapat ringkas yang biasanya dilakukan di pagi sebelum memulai kegiatan belajarmengajar dengan kurun waktu kurang dari satu jam. Tujuan rapat/briefing adalah memengaruhi dan memotivasi tim untuk bekerja mencapat tujuan pembelajaran. Berdasarkan hasil pengamatan bahwa sejak pandemic, kegiatan seremonial formal di SMP Negeri 2 Percut Sei Tuan tidak dapat dilaksanakan. Untuk menghambat dan mencegah penyebaran Covid-19, maka Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI 22
menerapkan sistem Pembelajaran Tatap Muka Terbatas(PTMT) di sekolah. Oleh karenanya dalam pelaksanaan pembelajaran dilakukan dengan metode hybrid learning yang membuat jumlah satu kelas dibagi menjadi dua bagian sesi yaitu sesi A dan sesi B. Kemudian kegiatan seremonial formal yaitu rapat/briefing yang dilakukan Kepala Sekolah dengan para guru dan tenaga kependidikan dilakukan dengan tetap mematuhi protocol kesehatan dengan memakai masker, menjaga jarak, dan mencuci tangan atau memakai hand sanitizer. Kegiatan tersebut dilaksanakan di ruang guru dengan hikmat dan musyawarah tanpa ada kegaduhan dari semua pihak. 3.5 Kegiatan kurikuler, kokuler, dan ekstrakurikuler Kegiatan kurikuler dan ekstrakurikuler merupakan sebuah perserikatan yang berada di bawah manajemen sekolah yang bertujuan untuk membentu menciptakan sebuah kondisi yang efektif dari kegiatan sekolah. Manajemen sekolah berkaitan dengan kelancaran fungsi sekolah secara menyeluruh. Sedangkan organisasi sekolah adalah tentang organisasi sumber daya, peristiwa, dan personil sekolah. Pada kegiatan kokuler setiap enam bulan sekali, pihak sekolah mengadakan kegiatan dalam rangka menambah pengetahuan siswa akan informasi. Pihak sekolah biasanya akan mengadakan kunjungan ke BNN (Badan Narkotika Nasional), Taman Budaya, atau Museum. Tiap akhir bulan, pihak sekolah juga akan bekerja sama dengan mitra untuk mengadakan sosialisasi sekolah lanjutan. Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS) di SMP Negeri 2 percut sei tuan bertujuan sebagai wadah yang menaungi aspirasi siswa siswa di sekolah yang bersifat Mandiri, dengan ketersedian ruangan yang diperuntukan untuk kegiatan rapat ataupun kegiatan OSIS lainnya. Selain OSIS di SMP Negeri 2 percut sei tuan juga memiliki banyak kegiatan kurikuler dan ekstrakulikuler, adapun kegiatan esktrakurikuler yang aktif dan berjalan dengan baik adalah Futsal, Pencak Silat, Sepak Bola, Paskibra, Seni Tari, Gitar, Voli, Palang Merah Remaja, dan Gate Ball. Berdasarkan wawancara yang dilakukan kepada wakil kepala sekolah bidang akademik dan kesiswaan sebagian besar siswa tertarik pada ekstrakurikuler sepak bola dan pencak silat.
23
Berikut struktur organisasi yang ada : Penanggung Jawab Kepala Sekolah Wakasek Kesiswaan STAF WAKASEK OSIS Organisasi Ekstrakurikuler Pengurus Inti Osis (Ketua, Wakil, Sekretaris dan Bendahara)
Anggota Osis
Futsal, Pencak Silat, Sepak Bola, Paskibra, Seni Tari, Gitar, Voli, Palang Merah Remaja, dan Gate Ball
3.6 Praktik Pembiasaan Baik dan Positif di Sekolah Pembiasaan dan kebiasaan positif sangat baik diterapkan di setiap jenjang, tingkat maupun satuan sekolah. Kegiatan pembiasaan apabila terus ditanamkan maka akan membentuk sikap kebiasaan, apalagi dalam hal yang positif. Sudah menjadi tanggung jawab seorang guru untuk membentuk karakter siswanya. Salah satu langkah terbaik yang dapat dilakukan pendidik dalam membentuk karakter anak didiknya yakni dengan menerapkan sikap pembiasaan terhadap sesuatu hal sehingga hal tersebut menjadi kebiasaan Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan di SMPN 2 Percut Sei Tuan, budaya sekolah yang dijalankan sudah terlaksana dengan baik antara lain: 1. Siswa menyalami dan menyapa guru saat pagi hari di depan gerbang sekolah. 2. Guru juga menilai seragam dan rambut siswa, terutama yang laki-laki. Jika tidak sesuai atau tidak berpakaian rapi, maka guru akan menegur dan menasihatinya. 3. Saat memulai pembelajaran di kelas, sebagian besar guru dan siswa saling memberi salam dan berdoa bersama. 4. Siswa juga menyapa dan bersikap ramah saat berpapasan dengan guru. 5. Guru juga sering memberikan pengarahan dan himbauan kepada siswa.
24
6. Selain itu, di lingkungan sekolah sudah dilengkapi fasilitas yang memadai, seperti tempat mencuci tangan, ruangan kelas yang nyaman dengan kapasitas yang sesuai, ditanami pohon dan disediakan tempat sampah di setiap depan kelas. 7. Setiap di bulan ramadhan sekolah akan mengadakan Pesantren Kilat selama 2 minggu dan dari hasil pengamatan, di dalam kegiatan tersebut guru dan para siswasiswi yang beragama islam secara bergantian mengaji bersama dan mengoreksi satu sama lain bacaan teman yang di dengar, dan selanjutnya melakukan solat Dhuha berjamaah bersamaan 3.7 Refleksi (Kesimpulan) Berdasarkan dari hasil pengamatan kami, mengenai karakter umum peserta didik, struktur organisasi dan tata kerja sekolah, peraturan dan tata tertib sekolah, kegiatan seremonial formal di sekolah, kegiatan kurikuler dan ekstrakurikuler serta praktik pem- biasaan positif di sekolah semuanya berjalan dengan baik dan lancar. Karakter umum peserta didik yakni sudah mampu menjalankan tugas perkembangannya dengan baik seperti pada aspek perkembangan landasan hidup religius, landasan perilaku etis, kematangan emosi, kematangan intelektual, kesadaran tanggungjawab sosial, pengembangan diri, kematangan hubungan dengan teman sebaya serta wawasan dan kesiapan karier. Hal tersebut dapat dilihat dari bagaimana peserta didik menaati peraturan dan tata tertib yang tercantum di sekolah serta adanya kegiatan kurikuler dan ekstrakurikuler dan juga pembiasaan positif yang sudah tertanam di sekolah baik pada saat proses pembelajaran maupun pada saat istirahat. Walaupun memang, ada juga beberapa siswa yang kami jumpai bisa dikatakan masih kurang beretika, namun jika dipersentasekan hanya 4 dari 10, artinya kebanyakan siswa di SMP N 2 Percut Sei Tuan ini mampu dalam menjalankan tugas perkembangannya pada setiap aspek perkembangan. Selain itu, struktur organisasi dan tata kerja sekolah sangatlah penting dalam mewujudkan visi dan misi sekolah ini. Dengan adanya struktur organisasi dan tata kerja sekolah yang baik maka setiap bagian dari warga sekolah dapat berkolaborasi dengan baik sesuai dengan tugas- tugas yang telah diberikan.
25
BAB IV PENUTUP 4.1 Simpulan Dari kegiatan PLP 1 yang dilaksanakan di SMP Negeri 2 Percut Sei Tuan, dapat disimpulkan bahwa proses belajar mengajar cukup baik. Perilaku siswa di SMP Negeri 2 Percut Sei Tuan ini menggambarkan siswa yang disiplin, bertanggung jawab, aktif, ramah, dan berkompeten dibidangnya baik berada di dalam kelas maupun di luar kelas. Semua kebiasaan yang mereka lakukan itu memang merupakan suatu kebiasaan yang sedang dibudidayakan atau sudah membudaya. Dengan semua kebiasaan yang sedang dibudidayakan atau sudah membudaya diharapkan dapat mencetak, dan membentuk siswa ataupun siswi yang mampu bersaing ditingkat Nasional maupun Internasional, dan menghasilkan peserta didik yang memiliki jiwa kepemimpinan yang bermoral serta bertanggung jawab. Sesuai dengan visi dari sekolah SMP Negeri 2 Percut Sei Tuan ini. Selanjutnya kepala sekolah dan guru berantusias dalam menjalankan tugas masingmasing. Kelengkapan administrasi sekolah yang di atur dengan baik, lingkungan sekolah yang indah dan tertata dengan rapi membuat nyaman kegiatan belajar mengajar. Setelah melaksanakan kegiatan PLP ini, kami mendapatkan pengetahuan yang lebih mengenai situasi dan kondisi lingkungan SMP Negeri 2 Percut Sei Tuan. Maka dari Itu kami berharap semoga hasil dari kegiatan PLP 1 ini dapat berguna bagi observasi Ketika berada di lingkungan masyarakat nantinya. 4.2 Saran Adapun saran yang kami berikan yaitu : 1. Sebagai calon guru yang professional mahasiswa PLP harus melakukan observasi dengan serius dan bertanggung jawab agar memperoleh data atau informasi sesuai dengan kenyataan di sekolah yang dituju. 2. Bagi pihak fakultas, untuk lebih meningkatkan lagi pelayanan ataupun Kerjasama yang baik dengan pihak sekolah dalam kegiatan ini.
26
LAMPIRAN A. Denah Sekolah Dan Kelas Yang Diobservasi Toilet 9-6
9-7
9-8
9-9
9-108-118-10
8-9 8-7
9-3 9-4Perpustakaan9-5
9-1 Lab Kom
Pendopo
8-6
Lapangan Olahraga
8-5 8-4 Toilet
9-2
8-3 8-2
Ruang Wakil
Rumah Kaca
8-8
8-1 7-10 7-9
Toilet
Lapangan Upacara
Ruang TU/ Kepsek
7-7 7-6 7-5
Ruang guru
Parkiran
Parkiran
7-8
7-4 7-7 7-6
7-1
7-2 Mushola
Ruang BK
7-3
7-4
Pos
Pintu Gerbang
27 Denah SMPN 2 Percut Sei Tuan
7-5
B. Lembar Observasi LAMPIRAN 2 (PLP 1) LEMBAR KERJA PENGAMATAN TERHADAP PESERTA DIDIK ALAT UNGKAP MASALAH (AUM) SERI PTSDL HASIL AUM PTSDL KELAS VII-5 (TASYA SASTIRA HARAHAP) Komponen PTSDL No
Nama
P
T
S
D
L
Jumlah
Masalah
Masalah
Masalah
Masalah
Masalah
Masalah
Persen
1
Darma
5
40
4
15
9
73
40%
2
Zaskia Fitri Parinduri
4
44
5
16
10
79
51%
3
Siti Chodijah
3
36
4
12
10
65
42%
4
Refan
-
24
-
11
4
39
25%
5
Sintia Ramadhani
3
41
1
17
9
71
46%
6
Meisyarah Anistya
4
37
2
7
5
55
35%
7
Saskia Arafiah
2
37
4
15
10
68
44%
8
Raissa Althaf Amira
4
17
-
8
4
33
21%
9
Sekar Amelia
2
21
4
6
-
33
21%
10
Zaila Qisti
8
44
3
15
12
82
53%
11
Ramadhan Pratama
5
45
3
11
6
70
45%
12
Rayhan Dwi Mustika
8
46
1
20
6
81
52%
13
Rangga Almukti M.
2
28
6
15
6
57
37%
14
Mhd. Prastyo
2
22
3
16
6
49
32%
15
Gilang
2
46
6
16
8
78
50%
16
Melani Natasya Putri
6
42
4
16
8
75
48%
17
Rayhan
4
47
4
16
11
82
53%
18
Mhd. Alwi Pratama
1
24
1
6
1
33
21%
19
M. Denis Rifa
5
48
5
16
9
83
54%
20
Messy Ramdhani
6
35
1
12
3
57
37%
Jumlah
76
724
61
265
137
1263
41%
28
Berdasarkan penyebaran AUM PTSDL kepada siswa SMP Negeri 2 Percut Sei Tuan tepatnya pada kelas VII-5 ditemukan hasil sesuai dengan lampiran diatas. Alat Ungkap Masalah (AUM) adalah alat untuk mengungkapkan masalah-masalah khusus yang berkaitan dengan upaya dan penyelenggaraan kegiatan belajar. AUM PTSDL memuat berbagai pernyataan masalah yang mungkin dialami oleh siswa, semuanya dikelompokkan pada: P
: Prasyarat Penguasaan Materi Pelajaran
T
: Keterampilan Belajar
S
: Sarana Belajar
D
: Keadaan Diri Pribadi
L
: Lingkungan Belajar dan Sosio-Emosional
Dari 20 siswa yang telah mengisi AUM PTSDL di kelas VII-5 SMP Negeri 2 Percut Sei Tuan terdapat masalah yang ditemukan. Adapun tingkat permasalahan yang paling tinggi ialah masalah Keterampilan Belajar (T) pada siswa kelas VII-5 di SMP Negeri 2 Percut Sei Tuan. Jumlah skor permasalahan dalam Keterampilan Belajar (T) untuk 20 siswa adalah sebanyak 724. Dari seluruh skor, yaitu P,T,S,D dan L, skor Keterampilan Belajar (T) merupakan skor yang paling tinggi dari sejumlah skor permasalahan yang ada. Angka tersebut berasal dari jumlah item negative yang telah dijawab oleh siswa. Berikut data perinciannya : 1. Darma
: Terdapat 40 jumlah item negatif yang terjawab
2. Zaskia Fitri Parinduri
: Terdapat 44 jumlah item negatif yang terjawab
3. Siti Chodijah
: Terdapat 36 jumlah item negatif yang terjawab
4. Refan
: Terdapat 24 jumlah item negatif yang terjawab
5. Sintia Ramadhani
: Terdapat 41 jumlah item negatif yang terjawab
6. Meisyarah Anistya
: Terdapat 37 jumlah item negatif yang terjawab
7. Seisyarah Anistya
: Terdapat 37 jumlah item negatif yang terjawab
8. Raissa Althaf Amira
: Terdapat 17 jumlah item negatif yang terjawab
9. Sekar Amelia
: Terdapat 21 jumlah item negatif yang terjawab
10. Zaila Qisti
: Terdapat 44 jumlah item negatif yang terjawab
11. Ramadhan Pratama
: Terdapat 45 jumlah item negatif yang terjawab
12. Rayhan Dwi Mustika
: Terdapat 46 jumlah item negatif yang terjawab
13. Rangga Almukti Maulana : Terdapat 28 jumlah item negatif yang terjawab 29
14. Mhd. Prastyo
: Terdapat 22 jumlah item negatif yang terjawab
15. Gilang
: Terdapat 46 jumlah item negatif yang terjawab
16. Melani Natasya Putri
: Terdapat 42 jumlah item negatif yang terjawab
17. Rayhan
: Terdapat 47 jumlah item negatif yang terjawab
18. Mhd. Alwi Pratama
: Terdapat 24 jumlah item negatif yang terjawab
19. Mhd. Denis Rifa
: Terdapat 48 jumlah item negatif yang terjawab
20. Messy Ramdhani
: Terdapat 35 jumlah item negatif yang terjawab
Dari rincian data tersebut, ditemukan jumlah item negatif pada kelas VII-5 sebanyak 724 dengan skor tertinggi pada masalah keterampilan belajar (T) yang rendah. Berdasarkan observasi yang dilakukan pada kelas VII-5 faktor keterampilan belajar yang rendah diakibatkan karena adanya dampak pandemic Covid-19. Dan juga minat dari beberapa siswa yang memang kurang dalam hal belajar. Apalagi pada masa pandemi seperti ini, tentu sangat berpengaruh dalam segala hal, salah satunya sektor pendidikan. Proses belajar mengajar yang dilakukan di SMPN 2 Percut Sei Tuan saat ini yakni dibagi menjadi 2 gelombang. Tentunya hal ini berpengaruh pada proses belajar mengajar yang masih belum sepenuhnya. Mengingat, pembelajaran secara daring masih jauh dari kata sukses. Banyak siswa yang kewalahan mengikuti proses belajar mengajar pada era pandemi saat ini. Maka dari itu, dengan adanya penyebaran Alat Ungkap Masalah (AUM)ini dapat menemukan solusi dari permasalahan keterampilan belajar, khususnya pada kelas VII-5 di SMP Negeri 2 Percut Sei Tuan.
30
LAMPIRAN 3 (PLP 1) LEMBAR PENGAMATAN STRUKTUR ORGANISASI DAN TATA KERJA (SOTK) Petunjuk : 1. Lembar ini untuk mencatat hasil kerja kelompok setelah melaksanakan PLP 1, pada Topik SOTK. 2. Lembar ini untuk mendeskripsikan SOTK di sekolah tempat PLP. 3. Mohon beri tanda centang (v) pada kolom di bawah Ya atau Tidak (jika Ya termasuk Baik atau Kurang) 4. Masing-masing
kegiatan
yang
ada
dapat
ditambah
keterangan
untuk
mendeskripsikannya lebih baik. Tanggal Pengamatan
: Senin, 11April 2022
Nama Sekolah
: SMP NEGERI 2 PERCUT SEI TUAN Keterlaksanaan
Struktur Organisasi dan No Tata Kerja
Ya Bk
Ada bagan struktur organisasi sekolah.
1
Ada deskripsi tugas untuk masing- masing komponen organisasi.
2
Keterangan
Tidak Kr
√
Baik
√
Baik
Keterangan: Tdk = Tidak ; Bk = Baik ; Kr = Kurang Uraian/Deskripsi SOTK Sekolah: Bagan struktur organisasi seklah serta deskripsi tugas untuk masing masing komponen organisasi sekolah dapat dilihat melalui halaman website SMP NEGERI 2 PERCUT SEI LAMPIRAN 4 (PLP I) TUAN. Pada halaman website tersebutlah kami dapat mengetahui SOTK SMP NEGERI 2 LEMBAR PENGAMATAN MISItersusun SEKOLAH PERCUT SEI TUAN. Dimana SOTK di sekolahVISI ini sudah dengan sistematis sesuai dengan tugas masing- masing komponen organisasi sekolah. Petunju
31
Lampiran 4 (PLP I) LEMBAR PENGAMATANVISI MISI SEKOLAH 1. Lembar ini untuk mencatat hasil kerja kelompok setelah melaksanakan PLP I , pada Topik Visi dan Misi Sekolah 2. Lembar ini untuk mendeskripsikan Visi dan Misi Sekolah di Sekolah tempat PLP 3. Mohon ber tanda centang (✓) pada kolom dbawah Ya atau Tidak ( Jika Ya termasuk Baik atau Kurang) 4. Masing-masing
kegiatan
yang
ada
dapat
ditambah
keterangan
untuk
mendeskripsikannya lebih baik No
Visi dan Misi Sekolah
. 1. 2.
Ada visi dan msi sekolah Ada pemaparan visi dan misi sekolah di beberapa tempat
Keterlaksanaan Ya Tidak Bk Kr ✓ ✓
Keterangan
Baik Baik
Keterangan: Tdk = tidak; Bk= baik; K = kurang
Uraian/Deskripsi Visi dan Misi Visi dan misi sekolah dicantumkan di pintu masuk utama, dan Tujuan visi dan misi sekolah dicantumkan di pintu masuk utama sekolah merupakan salah satu upaya sekolah untuk melakukan pengenalan kepada seluruh masyarakat yang hendak mendaftarkan anaknya untuk masuk ke SMP Negeri 2 Percut Sei Tuan Kelompok 12
Nama Mahasiswa Tasya Sastira Harahap
32
LAMPIRAN 5 (PLP 1) LEMBAR PENGAMATAN PERATURAN DAN TATA TERTIB Petunjuk Pengisian: 1. Di bawah ini Anda akan menjumpai sejumlah pernyataan yang menggambarkan tentang peraturan dan tata tertib di sekolah. 2. Bubuhkan tanda check list (√) pada kolom yang telah disediakan untuk pilihan jawaban yang menurut anda paling tepat, setelah Anda konfirmasi dengan wawancara. Tanggal Pengamatan : Senin, 11April 2022 Nama Sekolah
No 1.
2.
3.
: SMP Negeri 2 Percut Sei Tuan
Pernyataan Tata tertib baik untuk guru maupun untuk siswa dipandang telah cukup efektif untuk mengendalikan perilaku guru maupun siswa Tata tertib siswa diberitahukan sejak awal siswa memasuki sekolah dengan disertai pernyataan kesanggupan siswa untuk mematuhinya Di setiap kelas, terpampang tata tertib siswa
SL
Jawaban SR KK JR
√
√
√
dengan penataan yang mudah dilihat 4. Dalam berbagai kesempatan, guru maupun kepala √ sekolah mengingatkan tentang isi dan konsekuensi dari tata tertib siswa kepada para siswa 5. Setiap ada guru baru di sekolah ini selalu √ diberitahukan tentang tata tertib yang berlaku di sekolah ini Keterangan: SL = selalu; SR = sering; KK = kadang-kadang; JR = jarang; TP = tidak pernah
33
TP
Deskripsi hasil pengamatan Dari hasil pengamatan yang sudah kami lakukan, Peraturan Tata Tertib yang ada disekolah ini tidak hanya sekedar di peruntukan kepada peserta didik saja tetapi juga kepada Seluruh warga sekolah SMP Negeri 2 Percut Sei Tuan, dan dari hasil pengamatan kami didalam Ruang Guru juga terdapat Peraturan Khusus untuk Guru Mengajar yang berisi kan tentang tata tertib yang harus di patuhi oleh para guru. Begitu pula dengan Tata tertib untuk setiap siswa yang sudah terpampang Di setiap kelas, agar tercipta keamanan dan ketentraman, mengetahui hak dan kewajiban dari masing-masing pihak atau individu, bertanggung jawab dengan hak dan kewajiban yang sudah diketahui, dan mengetahui hal yang diperbolehkan dan tidak yang sudah disepakati oleh pihak sekolah. Kelompok 12
Nama Mahasiswa Tasya Sastira Harahap
34
LAMPIRAN 6 (PLP 1) LEMBAR PENGAMATAN KOKURIKULER DAN EKSTRAKURIKULER Petunjuk: 1. Lembar ini untuk mencatat hasil kerja kelompok setelah melaksanakan PLP I, pada Topik Kokurikuler dan Ekstrakurikuler 2. Lembar ini untuk mendeskripsikan Pelaksanaan Kegiatan Kokurikuler dan Ekstrakurikuler di sekolah tempat PLP 3. Mohon memberi tanda centang (√) pada kolom di bawah Ya atau Tidak (Jika Ya termasuk Baik atau Kurang) 4. Masing-masing
kegiatan
yang
ada
dapat
ditambah
keterangan
untuk
mendeskripsikannya lebih baik Tanggal Pengamatan : Rabu, 13 April 2022 Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Percut Sei Tuan
No. 1 2 3 4 5
Kegiatan Kokurikuler dan Ekstrakurikuler Keterlaksanaan Keterangan Ya Tidak Bk Kr Ada kegiatan ekstrakurikuler dan Pada kondisi √ kokurikuler pandemi saat ini, Ada jadwal pelaksanaan kokurikuler kegiatan kurikuler √ dan ekstrakurikuler dan ekstrakurikuler Ada pembinaan ekstrakurikuler tidak berjalan √ dan Kokurikuler dikarenakan peserta Setiap guru menjadi pembina didik melakukan kokurikuler dan ekstrakurikuler proses pembelajaran √ secara daring Setiap siswa wajib mengikuti √ kokurikuler dan ekstrakurikuler
Keterangan: Tdk=tidak ; Bk=baik ; Kr=kurang Uraian/ deskripsi kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler Kelompok 12
Nama Mahasiswa Tasya Sastira Harahap
35
LAMPIRAN 7 (PLP 1) OBSERVASI BUDAYA SEKOLAH Petunjuk Pengisian : 1. Di bawah ini anda akan menjumpai sejumlah pernyataan yang menggambarkan tentang Budaya Organisasi di Sekolah yang anda observasi. Anda akan diminta memberikan pendapat tentang kebiasaan, suasana dan tata cara berperilaku atau bertindak yang sudah sejak lama dilakukan atau dikembangkan di sekolah Anda. 2. Bubuhkan tanda ( √ ) pada kolom yang telah disediakan untuk pilihan jawaban yang menurut Anda paling tepat setelah anda konfirmasi dengan wawancara. Tanggal Pengamatan : 20 April 2022 Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Percut Sei Tuan PERNYATAAN
JAWABAN
NO.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
8.
9.
10.
KETERANGAN
SL
Guru memberi salam saat memasuki kelas. Siswa memberi salam saat memasuki kelas. Sebelum memulai pembelajaran, siswa berdo’a bersama. Dalam diskusi, siswa berkomunikasi dengan santun. Para siswa menyapa dan mengucakan salam jika bertemu dengan guru. Dalam percakapan sehari-hari siswa menggunakan Bahasa yang sopan. Jika ada tamu yang datang ke sekolah, khususnya orang tua siswa, petugas piket menyambut ramah. Siswa mengenakan pakaian seragam sekolah secara rapih dan tertib dengan atribut sekolah. Terdapat tulisan atau monument yang mencerminan komitmen sekolah terhadap peningkatan mutu pendidikan. Saya memiliki disiplin yang tinggi, baik dalamkehadiran, pergaulan, maupun dalam
√ √
36
SR
KK
√ √ √ √ √ √
√
JR
TP
belajar. 11. Di sekolah ini, para siswa memiliki kebiasaan belajar yang baik. 12. Kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran siswa sudah sangat baik. 13. Motivasi kerja guru sudah sangat memadai. 14. Guru memiliki disiplin yang tinggi dalam melaksanakan tugas-tugasnya. 15. Guru menunjukkan keteladanan dan layak menjadi panutan. 16. Sekolah merespon positif setiap keluhan yang dilontarkan oleh siswa, orang tua maupun masyarakat. 17. Sekolah berupaya untuk menyediakan sarana dan prasarana belajar yang dibutuhkan siswa. 17. Sekolah berupaya untuk menyediakan sarana dan prasarana belajar yang dibutuhkan siswa. 18. Setiap ruangan diekolah ini ditata dengan rapih dan bersih sehingga menimbulkan rasa betah. 19. Kondisi setiap bangunan terawat denganbaik sehingga merasa aman dan nyaman untuk menggunakannya. 20. Di halaman sekolah disediakan taman dan ditanami pohon yang rindang sehingga tampak asri dan indah. 21. Setiap ruangan memiliki penerangan dan ventilasi yang memadai sehingga pembelajaran berlangsung dengan nyaman. 22. Sekolah berpagar sehingga mendukung terhadap keamanan dan ketertiban sekolah. 23. Kapasitas ruangan guru dan kelas disesuaikan dengan jumlah penghuninya sehingga tidak terasa sumpek. 24. Peringatan keagamaan dilaksanakan secara terjadwal. Keterangan
√ √ √ √ √ √ √ √
√
√
√
√
√ √ √ √
SL = selalu; SR = sering; KK= kadang-kadang; JR= jarang; TP = tidak pernah
37
Deskripsi hasil pengamatan: Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan, budaya sekolah yang dijalankan sudah terlaksana dengan baik. Siswa menyalami dan menyapa guru saat pagi hari di depan gerbang sekolah. Guru juga menilai seragam dan rambut siswa, terutama yang laki-laki. Jika tidak sesuai atau tidak berpakaian rapi, maka guru akan menegur dan menasihatinya. Saat memulai pembelajaran di kelas, sebagian besar guru dan siswa saling memberi salam dan berdoa bersama. Siswa juga menyapa dan bersikap ramah saat berpapasan dengan guru. Guru juga sering memberikan pengarahan dan himbauan kepada siswa. Selain itu, di lingkungan sekolah sudah dilengkapi fasilitas yang memadai, seperti tempat mencuci tangan, ruangan kelas yang Kelompok 12
Nama Mahasiswa Tasya Sastira Harahap
38
LAMPIRAN 8 (PLP1)
39
40
LAMPIRAN 9 (PLP 1) PENGAMATAN TERHADAP PROSES PEMBELAJARAN Petunjuk: 1. Bacalah pertanyaan yang ada di dalam kolom dengan teliti 2. Isilah kolom yang kosong sesuai dengan hasil pengamatan yang kamu lakukan Tanggal Pengamatan Nama Sekolah NO
: 20 April 2020
: SMP Negeri 2 Percut Sei Tuan PERNYATAAN
SL
SR
1.
Guru menggunakan fasilitas dan sumber belajar ketika mengajar
√
2.
Guru mengkondisikan persiapan pembelajaran di kelas
√
3.
Guru melaksanakan pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran, sesuai dengan situasi siswa dan lingkungan siswa
√
4.
Guru menggunakan alat bantu ( media) pembelajaran yang sesuai dengan tujuan, sesuai dengan situasi siswa dan lingkungan siswa?.
√
5.
Apakah guru melaksanakan pembelajaran dalam urutan yang logis (kegiatan awal, inti dan penutup)
√
6.
Guru memberi bantuan jika siswa mengalami kesulitan selama pembelajaran secara individu, kelompok atau klasikal
√
7.
Guru menggunakan waktu mengajar secara efisien.
√
8.
Guru menyampaikan tujuan di awal pembelajaran
9.
Guru menanggapi pertanyaan yang di ajukan oleh siswa
10.
Guru menggunakan ekspresi lisan, tulisan, isyarat dan gerak badan yang wajar ketika melaksanakan pembelajaran
11. 12. 13
Guru menciptakan dan memelihara ketertiban siswa selama pembelajaran Guru memantapkan penguasaan materi pembelajaran melalui kegiatan penguatan Motivasi kerja guru sudah sangat memadai
41
√ √ √ √ √ √
JR
TP
14
Guru memiliki disiplin yang tinggi dalam melaksanakan tugas-tugasnya.
15
Guru menunjukkan keteladanan dan layak menjadi panutan.
16 17 18 19 20 21 22 23 24
Sekolah merespon positif setiap keluhan yang dilontarkan oleh siswa, orang tua maupun masyarakat. Sekolah berupaya untuk menyediakan sarana dan prasarana belajaryang dibutuhkan siswa. Setiap ruangan diekolah ini ditata dengan rapih dan bersih sehingga menimbulkan rasa betah. Kondisi setiap bangunan terawat dengan baik sehingga merasa aman dan nyaman untuk menggunakannya. Di halaman sekolah disediakan taman dan ditanami pohon yang rindang sehingga tampak asri dan indah. Setiap ruangan memiliki penerangan dan ventilasi yang memadai sehingga pembelajaran berlangsung dengan nyaman. Sekolah berpagar sehingga mendukung terhadap keamanan dan ketertiban sekolah. Kapasitas ruangan guru dan kelas disesuaikan dengan jumlah penghuninya sehingga tidak terasa sumpek. Peringatan keagamaan dilaksanakan secara terjadwal.
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Keterangan SL = selalu; SR = sering; KK = kadang-kadang; JR = jarang; TP=tidak pernah Deskripsi hasil pengamatan Berdasarkan pengamatan di SMP N. 2 Percut Sei Tuan mengenai proses pembelajaran sudah sangat baik, dikarenakan guru dapat melaksanakan pembelajaran dengan media (Alat Bantu) sehingga dapat memudahkan siswa dalam memahaminya, selain itu guru juga menjelaskan dengan bahasa yang baik, serta guru juga berpenampilan rapi dan sopan kepada siswa, selain itu, guru juga menjalankan relasi yang baik antara guru dan siswa, hal tersebut dapat dilihat dari item penyataan yang mana guru sering membantu siswa yang mengalami kesulitan dalam pembelajaran.
42
LAMPIRAN 10 (PLP I) PENGAMATAN KOMPETENSI GURU DALAM PBM Petunjuk: 1. Bacalah pertanyaan yang ada didalam kolom dengan teliti 2. Isilah kolom sesuai dengan hasil pengamatan yang kamu lakukan Tanggal Pengamatan
: 13 April 2022
Nama Sekolah
: SMP Negeri 2 Percut Sei Tuan
No.
Pernyataan Kompetensi Pedagogik
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Guru memperhatikan karakter siswa dalam menentukan tempat Duduk
Hasil Pengamatan SL
SR
✓
Guru memperhatkan kecerdasan siswa dalam membagi
✓
kelompok diskusi Guru memperhatikan siswa yang belum memahami materi yang
✓
Disampaikan Guru menyapa siswa yang tidak memperhatikan guru
✓
menjelaskan materi Guru secara acak bertanya kepada siswa untuk mengulangi
✓
materi PBM di kelas Guru menyuruh siswa secara acak untuk menjelaskan materi yang didskusikan dalam PBM d kelas Guru memberikan penguatan pada setiap materi yang penting Guru memberikan penghargaan bagi siswa yang menyerap materi yang disampaikan Kompetensi Kepribadian
✓ ✓ ✓
SL
1.
Guru berpakaan rapi dalam mengajar
✓
2.
Guru berpenampilan sebaga pendidik (guru)
✓
3.
Guru berbicara santun dengan siswa
✓
4.
Guru disiplin dalam melaksanakan tugas mengajar
✓
43
JR TP
SR
JR TP
5.
1. 2. 3. 4. 5.
Guru menjadi inspiratory bagi siswa dalam mengajar
✓
Kompetensi Sosial Guru menggunakan kata yang tidak menynggung orang lain dalam berbicara Guru dapat berkomunikasi baik dengan semua orang berbagai jenjang umur Guru dapat berkomunikasi baik dengan semua orang tanpa melihat ras, suku dan agama Guru berkomunkasi denganorang secara bak, tanpa memperhatikan status/pekerjaan orang tersebut Guru berkomunikasidenganlancar, tanpa melihat tempat/lokasinya
SL
SR
JR
TP
✓ ✓ ✓
Guru mengatkan materi dengan aplkasi di lapangan
✓
2.
Guru menyajkan materi dengan mudah dipahami siswa Guru memancing siswa untuk bertanya/ mengemukakan Pendapat Guru menanggapi pertanyaan siswa dengan ringkas dan tuntas
✓
4.
TP
✓
1.
3.
JR
✓
SL
Kompetensi Pedagogik
SR
✓ ✓ ✓
5. Guru membuat kesimpulan dengan singkat Keterangan
SL= Selalu; SR= Sering; KK= Kadang-kadang; JR= Jarang; TP= Tidak Pernah Deskripsi hasl pengamatan: Berdasarkan pengamatan yang dilakukan di SMP N 2 Percut Sei Tuan mengenai kompetensi guru dalam PBM sudah baik. Sebelum memulai pelajaran, guru menyapa murid dan mencoba mengungkit kembali pelajaran yang sebelumnya. Dalam segi tampilan, guru senantiasa berpakaian rapi dan mengenakan seragam sesuai hari yang ditentukan. Selain itu, tutur kata yang digunakan dalam berkomunikasi dan memberi arahan sudah bagus dan disiplin. Saat menjelaskan materi pelajaran, diselingi dengan pertanyaan yang menyangkut materi dan mencoba memancing siswa dalam mengerjakan soal. Selain itu, guru mencoba menjelaskan materi kepada siswa dengan baik, setelah diketahui ada siswa yang belum paham, guru akan menjelaskannya secara perlahan. Kelompok 12
Nama Mahasiswa Tasya Sastira Harahap
44
LAMPIRAN 11 ( FORM PENILAIAN ) LEMBAR PENILAIAN LAPORAN PLP 1 1. Nama Mahasiswa
: Kamila
Huwaida 2. NIM
1203151045
3. Sekolah Mitra
: SMP Negeri 2
No
Aspek yang dinilai
1.
Format dan Sistematika Penulisan
2.
Bobot (10)
a. Format
3
b. Tata tulis
3
c. Kelengkapan Komponen
4
Bahasa
(10)
a. Ketetapan tata bahasa
3
b. Ketepatan ejaan
3
c. Efektivitas
Penggunaan
Kalimat 3.
Hasil Laporan
4 (80)
a. Latar Belakang
5
b. Tujuan
5
c. Informasi Umum Sekolah Mitra
10
d. Karakter umum peserta didik
10
e. Struktur organisasi dan Tata Kerja Sekolah f. Peraturan dan tata tertib sekolah g. Kegiatan seremonial formal di Sekolah h. Kegitan
kokurikuler
dan
ekstrakurikuker i. Praktik
Pembiasaan
dan
Kebiasaan baik di Sekolah Jumlah
45
10 10 10 10 10
Skor Penilaian
Jumlah Rata – rata : Jumlah Skor/ 100 x 100%
Mengetahui, Guru Pamong
Asbon Sinaga S.Pd., Kons NIP: 196704200200502
46
LAMPIRAN 11 ( FORM PENILAIAN ) LEMBAR PENILAIAN LAPORAN PLP 1 1. Nama Mahasiswa
: Tasya Sastira H
2. NIM
: 1203151048
3. Sekolah Mitra
: SMP Negeri 2 Percut Sei Tuan
No
Aspek yang dinilai
1.
Format dan Sistematika Penulisan
2.
Bobot (10)
d. Format
3
e. Tata tulis
3
f. Kelengkapan Komponen
4
Bahasa
(10)
d. Ketetapan tata bahasa
3
e. Ketepatan ejaan
3
f. Efektivitas
Penggunaan
Kalimat 3.
Hasil Laporan
4 (80)
j. Latar Belakang
5
k. Tujuan
5
l. Informasi Umum Sekolah Mitra
10
m. Karakter umum peserta didik
10
n. Struktur organisasi dan Tata Kerja Sekolah o. Peraturan dan tata tertib sekolah p. Kegiatan seremonial formal di Sekolah q. Kegitan
kokurikuler
dan
ekstrakurikuker r. Praktik
Pembiasaan
dan
Kebiasaan baik di Sekolah Jumlah
47
10 10 10 10 10
Skor Penilaian
Jumlah Rata – rata : Jumlah Skor/ 100 x 100%
Mengetahui, Dosen Pembimbing
Erwita Ika Vilona S.Pd.,M.Pd Kons NIP : 199105032019032012
48
LAMPIRAN 13 (Dosen Pembimbing) PENILAIAN PRESENTASI LAPORAN PLP I Nama Mahasiswa NIM Sekolah Mitra NO
: Tasya Sastira Harahap : 1203151048 : SMP Negeri 2 Percut Sei Tuan
ASFEK YANG DINILAI
BOBOT
1
PENGUASAAN MATERI LAPORAN 20
2
A. Penguasaan laporan materi kegiatan pembelajaran B. Penguasaan materi laporan kegiatan non pembelajaran PENYAJIAN A. Sistematika penyajian
5
B. Kualitas alat bantu (power pont, video, animasi, gambar, dan lain lain C. Penggunaan bahasa Indonesia yang baku
5
D. Cara presentasi
5
E. Ketepatan waktu
5
3
4
SKOR PENGUJI
20
5
KETRAMPILAN MENJAWAB PERTANYAAN A. Kebenaran dan ketuntasan jawaban
10
B. Kecepatan dan ketepatan
5
C. Cara menjawab pertanyaan
5
SIKAP dan PENAMPILAN A. Sopan santun
5
B. Cara berargumentasi
5
C. Kerapian
5
JUMLAH
100
Medan, 7 Juni 2022 Penilai
Erwita Ika Vilona S.Pd.,M.Pd Kons NIP : 199105032019032012
49
C.Absen Mingguan
DAFTAR HADIR MAHASISWA PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN (PLP I) SMPN 2 PERCUT SEI TUAN Nama Sekolah
: SMP Negeri 2 Percut Sei Tuan
Dosen Pengampu : Erwita Ika Violina S.Pd., M.Pd Waktu Pelaksanaan : 15 Pertemuan Tanggal Mulai
: 23 Maret 2022
Tanggal Berakhir
: 13 Mei 2022
No
Nama
1 2 3 4
Andi Nofer C. Sinurat Angelin Yosephine Audy Faiza Fadinda Aisyah Hannia Yohana Nainggolan Kamila Huwaida Regina Marenatha Tasya Sastira Harahap
5 6 7 8
1 S √ √ √
2 S √ √ √
3 √ √ √ √
4 √ √ √ √
5 √ √ √ √
DAFTAR KEHADIRAN 6 7 8 9 10 11 12 A √ √ A √ I √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ S √ √ √ √ √ √ I √
√ √ √ √
√ √ √ √
√ √ √ √
√ √ √ √
√ √ √ √
√ √ √ √
√ √ √ √
√ √ √ √
√ √ √ √
√ √ √ √
I I √ I
√ √ √ √
13 14 15 KET A √ √ √ S √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ S √
√ √ √ √
Diketahui, Guru Pamong
Asbon Sinaga S.Pd., Kons NIP: 196704200200502
50
D. Jurnal Mingguan
51
52
E. Surat Izin Pelaksanaan PLP I LPPM
53
F. Surat Keterangan Telah Melaksanakan PLP 1
55
G. Dokumentasi
56
57
58
59
