Laporan Zenius AKM [PDF]

Citation preview

PENDAHULUAN A. Latar Belakang Hasil PISA membuktikan kemampuan belajar siswa pada pendidikan dasar dan menengah kurang memadai. Pada tahun 2018, sekitar 70% siswa memiliki kompetensi literasi membaca di bawah minimum. Sama halnya dengan keterampilan matematika dan sains, 71% siswa berada di bawah kompetensi minimum untuk matematika dan 60% siswa di bawah kompetensi minimum untuk keterampilan sains. Skor PISA Indonesia stagnan dalam 10-15 tahun terakhir. Kondisi ini menyebabkan Indonesia menjadi salah satu negara yang konsisten dengan peringkat hasil PISA yang terendah. Menanggapi kondisi tersebut, reformasi asesmen diperlukan guna mendorong peningkatan kualitas pembelajaran. Untuk itu pada tahun 2021, Asesmen Nasional (AN) akan resmi diterapkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dan Ujian Nasional (UN) sudah tidak lagi diberlakukan. Kebijakan ini ditetapkan berdasarkan hasil koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dengan sejumlah dinas dan lembaga terkait. Dalam hal ini, AN diterapkan untuk mengevaluasi kinerja dan mutu system pendidikan. Nantinya, hasil Asesmen Nasional tidak memiliki konsekuensi apapun pada pencapaian proses belajar siswa namun memberikan umpan balik untuk tindak lanjut pembelajaran dan kompetensi siswa. B. Dasar Hukum Landasan hukum kegiatan ini adalah: 1. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. 2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan 3. Peraturan Pemerintah Nomor 41 Tahun 2007 tentang standar proses 4. Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru. 5. Peraturan Pemerintah RI No. 17 Tahun 2010 Tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan 1



C. Tujuan Pelaksanaan 1. Tujuan Umum Perubahan sistem evaluasi dari Ujian Nasional ke Asesmen Nasional merupakan upaya untuk memperbaiki kualitas pendidikan secara menyeluruh. Asesmen Nasional dirancang untuk menghasilkan informasi akurat untuk memperbaiki kualitas belajar-mengajar, yang pada gilirannya akan meningkatkan hasil belajar siswa. 2. Tujuan Khusus Secara khusus Asesmen Nasional bertujuan untuk menunjukkan apa yang seharusnya menjadi tujuan utama sekolah, yakni pengembangan kompetensi dan karakter siswa, sebagai: 1.



Potret kualitas pembelajaran di sekolah atau daerah.



2.



Umpan balik peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah atau daerah.



3.



Dasar untuk penyusunan program peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah atau daerah



D. Manfaat Manfaat Kegiatan Mahir AKM Ala Zenius adalah sebagai berikut: 1. Pengenalan dan pemahaman tentang AKM Bagi guru 2. Peningkatan profesionalitas guru melalui pengembangan pembelajaran menggunakan AKM E. Hasil yang Diharapkan Melalui kegiatan Mahir AKM Ala Zenius diharapkan Guru dan pemangku kepentingan pendidikan lainnya dapat memperoleh gambaran AKM secara komprehensif, agar dapat dimanfaatkan untuk perbaikan proses pembelajaran pada berbagai mata pelajaran.



2



PENGEMBANGAN DIRI A. Peserta Peserta adalah guru yang sudah mendaftar pelatihan mahir AKM ala Zenius di website Zenius Education B. Waktu dan Tempat Kegiatan Mahir AKM Ala Zeniud dilaksanakan mulai tanggal 22 April 2021 s.d 29 April 2021 secara daring (online). C. Struktur Program Secara keseluruhan jumlah jam Mahir AKM Ala Zenius ada 64 jam pelajaran yang dilaksanakan selama 8 hari tatap muka. Adapun struktur kurikulum secara lengkap sebagai berikut : No



MATERI



JAM



1



Pengenalan AKM : A sampai M, AKM



9 JP



2



Teknologi Ramah AKM



8 JP



3



AKM Berbasis Numerasi



13 JP



4



AKM Berbasis Literasi



13 JP



5



AKM Berbasis Karakter



13 JP



6



Pelaksanaan Tryout AKM



8 JP



JUMLAH



32 JP



D. Uraian Materi Secara ringkas, materi pada kegiatan Mahir AKM ala Zenius dilaksanakan secara daring. Masing masing peserta di setiap angkatan akan mempelajari materi diantaranya: 



Orientasi Guru Belajar Seri Asesmen Kompetensi Minimum.



3







Pengantar Program Bimtek Guru Belajar Seri Asesmen Kompetensi Minimum.







Konsep Asesmen Nasional.







Teknis Pelaksanaan Asesmen Nasional.







Asesmen Literasi Membaca Tingkat SMA







Asesmen Numerasi Tingkat SMA







Tindak Lanjut Laporan Hasil Asesmen Kompetensi Minimum.







Asesmen Pasca Program Guru Belajar Seri Asesmen Kompetensi Minimum.



Setiap pokok sub materi kegiatan, peserta diwajibkan melaksanakan kegiatan secara berurutan untuk dapat mengikuti ke tahap selanjutnya. E. Hasil Yang diperoleh Hasil yang diperoleh oleh peserta Kegiatan Bimbingan Teknis Guru Belajar dan Berbagi Seri Asesmen Kompetensi Minimum adalah: 1. Guru dapat mengetahui apa yang dimaksud dengan AKM dan cara mengimplementasikannya 2. Guru dapat membedakan antara UN dan AN 3. Guru dapat menambah wawasan tentang AKM yang masih tergolong baru



4



PENUTUP A. Simpulan a. Dalam pelaksanaan pelatihan Mahir AKM Ala Zenius berjalan dengan baik, aman, lancar dan sukses. b. Materi pelajaran yang diberikan dapat dijadikan wawasan dan pedoman dalam mendukung pelaksanaan tugas. B. Rekomendasi Kegiatan Mahir AKM Ala Zenius ini merekomendasikan kepada peserta dan dinas pendidikan Provinsi Riau adalah perlu adanya pelatihan AKM berkelanjutan bagi peserta masing-masing daerah yang mengikuti Kegiatan ini



Indragiri Hulu, 30 April 2021 Peserta,



RAHMAT FAJRIN, S.Pd. NIP 19920313 202012 1 015



5