Lembar Pengamatan Video Pembelajaran Kelompok6 [PDF]

Citation preview

LEMBAR PENGAMATAN VIDEO PEMBELAJARAN Nama anggota kelompok 6 1. 2. 3. 4. 5. 6.



Ayu sulistiana Eli safitri Nadia widya hastuti Elvan danis Ati jamawati Rosaliana



2019406405001 2019406405007 2019406405014 2019406405036 2019406405062 2019406405063



Tema/ Video : Hak dan kewajiban Sumber



: Youtube



Tanggal Diakses : 24 april 2021



Aspek yang diamati



Tida



Ya



Catatan Ilustrasi



k



giatan Pendahuluan



persepsi dan Motivasi Menyiapkan Fisik dan Psikis Peserta



 √



 



didik dengan menyapa dan memberi



 guru mengucapkan salam kepada peserta didik, memberitahu materi yang akan dipelajari.



salam.



Mengaitkan materi pembelajaran



  



  √



Guru tidak mengaitkan materi pembelajaran sekrang dengan



sekarang dengan pengalaman peserta



pengalaman Peserta didik atau pembelajaran sebelumnya.



didik atau pembelajaran sebelumnya.



Tetapi guru langsung mem



Mengajukan pertanyaan menantang untuk   √ memotivasi.



 



Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada peserta didik : 



Apa itu hak dan kewajiban?







Contoh hak dan kewajiban?



Menyampaikan manfaat materi



  



 √



pembelajaran.



Guru tidak menyampaikan manfaat materi tentang hak dan



kewajiban. Guru hanya menjelskan dan memberikan contoh d hak dan kewajiban. .



Mendemontrasikan sesuatu yang terkait



  √



 



dengan materi pembelajaran.



Guru tidak memberikan tugas kepada peserta didik, tetapi gur Menjelaskan secara langsung tentang hak dan kewajiban



nyampaian Kompetensi dan Rencana Kegiatan Menyampaikan kemampuan yang akan



 √



 



dicapai peserta didik.



Guru menjelaskan kemampuan apa saja yang akan didapat dala pembelajaran materi hidup rukun : 



Peserta didik mampu menyebutkan pengertian hak dan kewajiban







Peserta didik mampu menyebutkan contoh hak dan kewajiban



Kemampuan mengkaitkan materi



 √



 



dengan pengetahuan lain yang relevan,



Guru mengaitkan materi pembelajaran tentang hak dan kewajib Dengan kehidupan nyata, seperti di sekolah dan rumah.



Perkembangan IPTEK dan kehidupan nyata.



Menyajikan pembahasan materi



 √



 



pembelajaran dengan tepat.



guru menyajikan dan membahas materi dengan tepat dan tidak



melenceng dari materi , sehingga pemaparan materi yang dilaku terbilang efisien.



Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit dari konkrit ke abstrak).



 √



 







Guru tersebut menjelaskan materi secara sistematis sepe awal mulanya guru menjelaskan pengertian hak dan



kewajiban, lalu setelah peserta didik paham , lanjut



memberikan contoh tentang hak dan kewajiban( mudah sulit) 



Setelah peserta didik menyebutkan contoh dari hak dan



kewajiban, lalu peserta didik diminta untuk menyebutk contoh yang terkandung didalam hak dan kewajiban (konkrit ke abstrak)



giatan Inti



nerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik Melaksanakan Pembelajaran sesuai



 √



 



dengan kompetensi yang akan dicapai.



 Didalam video tersebut guru melakukan pembelajaran dan



pemaparan materinya sesuai dengan kompetensi yang akan dica oleh peserta didik, pembelajaranya tidak melenceng dari kompetensi.



Melaksanakan Pembelajaran secara



 √



 



runtut.



 Didalam video tersebut guru sudah tepat dan runtut da rangkaian pembelajaran dari kegiatan awal, inti, dan penutup : 



Kegiatan awal : guru mengucapkan salam sebelum mem pembelajaran.







Kegiatan inti : guru menjelaskan definisi hak dan kewaj dan contoh-contoh yang terkandung dalam hak kewajiban



 Menguasai Kelas.



 √



 



Kegiatan penutup : guru mengevaluasi pembelajaran



yang telah dilakukan tentang hak dan kewajiban. guru mampu menguasai kelas dan membuat kelas menjadi kondusif.



Melaksanakan Pembelajaran yang



 √



Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya ten



menumbuhkan partisipasi aktif peserta



materi hak dan kewajiban.



didik dalam mengajukan pertanyaan.



Melaksanakan Pembelajaran yang



 √



 



menumbuhkan partisipasi aktif peserta



guru memberikan kesempatan peserta didik untuk menyatakan pendapatnya.



didik dalam mengemukakan pendapat



Melaksanakan Pembelajaran yang



 √



 



guru sangat interaktif menjelaskan materi kepada peserta didik



mengembangakan keterampilan Peserta



sehingga hal tersebut dapat mengembangkan keterampilan



didik sesuai dengan materi ajar



berbicara peserta didik.



Melaksanakan Pembelajaran yang



 √



 



bersifat Kontekstual



 Dalam video tersebut guru melakukan pembelajaran secara



konstekstual, guru mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan nyata siswa.



Melaksanakan Pembelajaran yang



 √



 



Guru melaksanakan pembelajaran dengan cara mengjak siswa a



memungkinkan tumbuhnya kebiasaan



dan menyimak apa yang disampaikan oleh guru. Sehingga



dan sikap positif (nurturant effect)



pelajaran dapat menumbuhkan sikap positif.



Melaksanakan Pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan.



 √



 



Guru menutup proses pembelajaran sesuai dengan alokasi wakt yang telah ditetapkan.



libatan Peserta Didik dalam Pembelajaran Menumbuhkan partisipasi aktif peserta



 √



 



didik melalui interaksi Guru, Peserta



Guru melibatkan peserta didik dalam proses pembelajaran me



pertanyaan yang diberikan dari sumber belajar yang digunakan



didik, Sumber Belajar.



Merespon positif partisipasi Peserta



 √



 



didik.



Menunjukkan sikap terbuka terhadap



menanggapi setiap jawaban dari peserta didik



 √



 



respons Peserta didik.



Menumbuhkan hubungan antar pribadi



 Guru memberi kesempatan bertanya kepada peserta didik mengenai materi yang diberikan.



 √



 



yang kondusif.



Menumbuhkan keceriaan atau



 Guru merespon positif partisipasi peserta didik dengan



 Guru memberikan pertanyaan dan siswa menjawab pertanyaan yang diberikan.



 √



 



antusiasme peserta didik dalam belajar.



manfaatan Sumber Belajar/Media dalam Pembelajaran



Guru mampu menumbuhkan kecerian dan keaktifan peserta did dalam pembelajaran.



Menunjukkan keterampilan dalam



 √



 



penggunaan sumber belajar yang



Guru menggunakan buku pkn, serta media gambar yang ditemp di papan tulis.



bervariasi.



Menunjukkan keterampilan dalam



 √



Guru menggunakan media pembelajaran dalam menyampaikan



penggunaan media pembelajaran.



Menunjukkan Peserta Didik dalam



materi hak dan kewajiban.



 √



 



pemanfaatan sumber belajar



 Guru menyampaikan materi pembelajaran dengan memanfatka sumber belajar yang telah disiapkan oleh guru.



pembelajaran.



Melibatkan Peserta didik dalam



 



 √



pemanfaatan Media Pembelajaran.



Menghasilkan Pesan yang menarik.



Guru meminta peserta didik untuk menyimak pembelajaran ha dan kewajiban yang disampaikan oleh guru.



 √



 



Guru memberikan pesan-pesan yang menarik kepada peserta di



nggunaan Bahasa yang benar dan tepat dalam Pembelajaran



Menggunakan bahasa lisan secara jelas



 √



 



dan lancar.



Menggunakan bahasa tulis yang baik



Guru menggunakan bahasa Indonesia yang jelas dan la



sehingga mudah dimengerti oleh peserta didik dalam pembelaja



 √



 



dan benar.



guru menggunakan bahasa lisan dan tulisan dalam proses pembelajaran pkn tentang hak dan kewajiban.



giatan Penutup Memfasilitasi dan membimbing peserta



 



 √



didik untuk merangkum materi



 Guru hanya menjelaskan materi dan peserta didik hanya



mendengarkan tanpa diminta unntuk merangkum materi pelajar



pelajaran.



Memfasilitasi dan membimbing peserta



 √



 



didik untuk merefleksi proses dan materi



Guru memfasilitasi pembelajaran dan membimbingn peserta di Dalam mereflesikan materi pelajaran pada kehidupan nyata.



Pelajaran.



Memberikan Tes atau Tulisan.



 √



 



Guru memberikan pertanyaan singkat kepada peseta didik seca lisan.



Mengumpulkan hasil kerja sebagai



 



 √



bahan Portofolio



Guru tidak memberikan tugas yang berbentuk portofolio kepad



peserta didik. Guru hanya memberikan pertanyaan singkat kep peserta didik supaya lebih mudah diingat. 



Melaksanakan tindak lanjut dengan



 √



 



 Guru hanya memberikan arahan kepada peserta didik agar mat



memberikan arahan kegiatan berikutnya



yang telah dipelajari, dipahami dan ditindak lanjuti agar



dan tugas pengayaan



memudahkan pembelajaran dihari berikutnya.



JUMLAH



 30



 5



 



Kesimpulan Hasil Pengamatan Berdasarkan pengamatan yang telah dilakukan oleh kelompok kami terhadap video pembelajaran PKN SD yang bertema “ Hak dan Kewajiban” dapat disimpulkan bahwa guru telah melaksanakan kegiatan pembelajaran dan sudah memenuhi aspek yang diamati diantaranya : 1. Kegiatan Pendahuluan a) Apersepsi ( memberi salam, menyampaikan materi yang akan di pelajari) b) Penyampaian Kompetensi dan Rencana Kegiatan 



Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai peserta didik (mampu mengenal, mengetahui serta menyebutkan pengertian hak dan kewajiban, dan menyebutkan contoh-contoh yang ada di dalam kehidupan sehari-hari peserta didik)







Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat (guru menyampaikan materi tentang hak dan kewajiban).







Menyajikan materi secara sistematis.



2. Kegiatan Inti a) Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik 



Melaksanakan Pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai.







Melaksanakan Pembelajaran secara runtut dari kegiatan awal, kegiatan inti dan kegiaatan penutup.







Menguasai kelas, dimana guru mampu mengkondisikan peserta didik dengan tertib dalam pembelajaran tersebut.







Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik dalam mengemukakan pendapat dengan menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.







Mengembangkan keterampilan Peserta didik dalam menjawab pertanyaan sesuai dengan materi ajar.







Melaksanakan Pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan.



b) Pelibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran 



Guru melakukan keterlibatan langsung dengan siswa secara individual.







Guru tidak menciptakan peluang yang mendorong siswa untuk melakukan eksperimen.







Guru mengikutsertakan siswa untuk menjawab pertanyaan, keterlibatan siswa hanya bisa dimungkinkan jika siswa diberikan kesempatan untuk berpartisipasi.



c) Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam Pembelajaran 



Guru hanya menggunakan media pembelajaran seperti papan tulis, media gambar dan buku







Guru menggunakan media papan tulis sesuai dengan materi pembelajaran.







Guru menyampaikan materi belajar dengan bertanya kepada siswa tentang hak dan kewajiban yang telah disiapkan guru.







Dalam hal ini guru meminta peserta didik untuk menjawab pertanyaan yang telah dijelaskan oleh guru







Guru memberikan pesan terhadap peserta didik tentang pentingnya hak dan kewajiban.



d) Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam Pembelajaran 



Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar. Guru menggunakan bahasa Indonesia yang jelas dan lancar sehingga mudah dimengerti oleh peserta didik dalam pembelajaran.







Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar.







Dalam video pembelajaran tersebut guru menggunakan bahasa lisan dan tulisan serta media gambar.



3. Kegiatan Penutup a) Memfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk merefleksi proses dan materi pelajaran. b) Memberikan Tes berupa pertanyaan singkat kepada peseta didik secara lisan. c) Memberikan arahan kepada pserta didik agar materi yang telah disampaikan untuk dipelajari, dipahami dan ditindak lanjuti agar memudahkan pembelajaran dihari berikutnya.