Listrik Statis RPP [PDF]

Citation preview

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Sekolah



: SMA N 1 Matauli Pandan



Program



: IPA



Mata Pelajaran



: Fisika



Topik



: Listrik Statis



Kelas/Semester



: XII/ Semester Ganjil



Alokasi waktu



: 8 x 45 menit (4 x pertemuan)



A. Kompetensi Dasar (KI) KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalamberinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3: Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.



B. Kompetensi Dasar 1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya. 1.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi. 1.3 Menganalis gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial listrik, energi potensial listrik serta penerapannya pada berbagai kasus. 1.4 Menyajikan data dan informasi tentang kapasitor dan manfaatnya dalam kehidupan seharihari. C. Indikator 2.1 Siswa dapat menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran Tuhan YME. 2.2 Siswa dapat mengembangkan perilaku rasa ingin tahu, teliti, tekun/ulet, dan saling menghargai pendapat melalui kegiatan tanya jawab, dan penugasan individu. 2.3 Mendeskripsikan pengertian dan karakteristik muatan listrik. 2.4 Mendeskripsikan dan memformulasikan hukum Coulomb. 2.5 Menggunakan prinsip hukum Coulomb dalam pemecahan masalah. 2.6 Mendeskripsikan konsep medan listrik dan garis medan listrik 2.7 Merumuskan dan menggunakan hukum Gauss dalam menghitung kuat medan listrik dari berbagai sumber. 2.8 Menjelaskan, merumuskan, dan menghitung potensial dan energi potensial listrik. 2.9 Menemukan hubungan antara energi potensial listrik, medan listrik dan gaya listrik. 2.10 Mendeskripsikan karakteristik, fungsi dan cara kerja kapasitor. 2.11 Menganalisis kapasitas total kapasitor pada rangkaian seri dan paralel. 2.12 Mengidentifikasi jenis kapasitor dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.



D. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat: 3.1 Mendeskripsikan pengertian dan karakteristik muatan listrik. 3.2 Mendeskripsikan dan memformulasikan hukum Coulomb. 3.3 Menggunakan prinsip hukum Coulomb dalam pemecahan masalah. 3.4 Mendeskripsikan konsep medan listrik dan garis medan listrik 3.5 Merumuskan dan menggunakan hukum Gauss dalam menghitung kuat medan listrik dari berbagai sumber. 3.6 Menjelaskan, merumuskan, dan menghitung potensial dan energi potensial listrik.



3.7 Menemukan hubungan antara energi potensial listrik, medan listrik dan gaya listrik. 3.8 Mendeskripsikan karakteristik, fungsi dan cara kerja kapasitor. 3.9 Menganalisis kapasitas total kapasitor pada rangkaian seri dan paralel. 3.10 Mengidentifikasi jenis kapasitor dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. E. Materi a. Fakta  Penangkal petir b. Konsep  Hukum Coulomb  Medan Listrik  Potensial Listrik  Energi Potensial Listrik  Kapasitor F. Metode Pembelajaran 1) Ceramah : digunakan saat menyampaikan informasi kepada siswa. 2) Tanya jawab: digunakan saat siswa selesai membaca deskripsi atau mengamati peristiwa. 3) Diskusi: digunakan saat siswa menggali informasi, menganalisis kasus/obyek dan proses menalar (aktifitas discovery atau inquiry) serta mengkomunikasikan hasil kerja siswa (karya berbasis masalah/ Problem-Based Learning ). 4) Teknik: student center learning. G. Model Pembelajaran Problem Based Learning H. Media Pembelajaran  Video  Modul Listrik Statis  White board I. Sumber Belajar Surya, Yohanes. 2010. Bahan Ajar Persiapan Menuju Olimpiade Sains Nasional/ Internasional SMA: Listrik dan Magnet. Tangerang : PT Kandel Abdullah, Mikrajuddin. 2006. Fisika 3A. Jakarta : Penerbit Esis Juarni, Lilis dan Sunardi. 2015. Fisika kelas XII. Bandung: Penerbit Yrama Widya Ruwanto, Bambang. 2005. Asas-Asas Fisika SMA 3A. Bogor: Penerbit Yudhistira. J. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 1 : (1 x 2JP) AKTIVITA S Pendahulua



DESKRIPSI KEGIATAN PEMBELAJARAN GURU MURID 1. Orintasi



ALOKASI WAKTU 10 menit



Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran Memeriksa kehadiran siswa



n



Inti



2. Apersepsi Menanyakan pertanyaan yang berhubungan dengan pengetahuan awal tentang listrik statis Memberi kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan 3. Motivasi Memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai fenomena, manfaat dan aplikasi karakteristik listrik statis yang mencakup tentang interaksi muatan dan contoh penerapannya dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contoh Menjelaskan deskripsi materi ajar, Indikator pencapaian kompetensi yang akan dicapai siswa dan sekenario pembelajaran sesuai silabus 4. Explorasi dan Elaborasi Mengamati video gejala listrik statis dan contoh penerapannya dalam kehidupan sehari-hari, seperti petir dan penangkal petir, mesin fotocopi, penggumpal asap pada cerobong. Guru membiarkan murid untuk berpikir dan mencari pemecahan masalah.



Closing



Teacher listen to the explaining result of student 5. Confirmation asking students to know their understanding about after learning Teacher makes a conclusion that related to every students' opinion Greeting as closing



Berkumpul dan duduk sesuai dengan kelompoknya masing-masing Satu per satu mengkonfirmasi kehadirannya dalam kegiatan pembelajaran Mendengarkan pertanyaan yang guru berikan Murid menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru Ikut berpartisipasi/termotivasi dalam mencari tau fenomena, manfaat dan aplikasi karakteristik listrik statis yang mencakup tentang interaksi muatan dan contoh penerapannya dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan contoh Mendengarkan penjelasan deskripsi materi ajar, Indikator pencapaian kompetensi yang akan dicapai siswa dan sekenario pembelajaran sesuai silabus Masing-masing murid memperhatikan video gejala listrik statis dan contoh penerapannya dalam kehidupan sehari-hari, seperti petir dan penangkal petir, mesin fotocopi, penggumpal asap pada cerobong. Students think and find about their own solving related to the problems that given



13 minutes



students explain the result Answer the teacher's question one by one Students listen to the conclusion that teacher tell well Answer the greeting as closing



1 minutes



Apakah pengertian gaya gravitasi bumi? Gaya gravitasi bumi atau arti gaya tarik bumi adalah suatu gaya tarik-menarik yang terjadi pada semua partikel yang mempunyai massa. Jika di bumi, gaya gravitasi bumi disebabkan karena bumi yang berukuran besar memiliki massa yang juga besar sehingga dapat menarik semua benda yang berada di atasnya. Hukum gravitasi yang diajukan oleh newton berisi pernyataan sebagai berikut: “Setip benda menarik benda lain dengan gaya yang sebanding dengan perkalian massamassanya, dan berbanding terbalik dengan kuadrat jarak yang memisahkan kedua benda.” Secara matematis, hukum gravitasi Newton dapat dirumuskan sebagai berikut: F G



M 1m2 R2



Keterangan F



= gaya tarik antara dua benda



G



= konstanta gravitasi umum (besar nilainya adalah G = 6,72 x 10-11N.m2.kg-2 )



m1dan m2



= massa masing-masing benda



r



= jarak antara kedua benda



b. Resultan Gaya Gravitasi



Jika suatu benda di pengaruhi oleh dua buah gaya gravitasi atau lebih, maka resultan gaya gravitasi yang bekerja pada benda dihitung berdasarkan penjumlahan Vektor. Untuk dua buah gaya gravitasi F13 dan F12 yang bekerja pada benda m1, resultan gaya gravitasi pada m1, yaitu F1 adalah: F = F12 + F13 Besar resultan gaya Gravitasi adalah :



F1  F12  F13  2 F12 F13 cos 



a. Percepatan Gravitasi Secara umum, percepatan gravitasi yang dialami oleh benda-benda yang berada pada jarak r dari sebuah benda lain bermassa m adalah g G



M r2



g = percepatan gravitasi (m/s2) G = konstanta gravitasi umum (besar nilainya adalah G = 6,72 x 10-11N.m2.kg-2) r = jarak benda (m) b. Medan Gravitasi Medan gravitasi merupakan sebuah vektor yang artinya, medan gravitasi memiliki arah f dan nilai. Medan gravitasi selalu dimiliki oleh setiap benda yang mempunyai massa. Setiap benda yang berada dalam suatu medan gravitasi akan saling tarik-menarik. Bentuk medan gravitasi selalu mempunyai arah garis menuju pusat benda. Medan gravitasi ini akan menunjukkan besarnya percepatan gravitasi dari suatu benda di sekitar benda lain atau planet. Medan yang menyebar dari benda bermassa dan memenuhi ruang inilah yang di sebut medan gravitasi. Cara untuk memvisualisasi medan gravitasi sebagai medan vector adalah dengan



menggunakan diagram garis –garis medan (disebut juga garis – garis gaya). Garis –garis medan gravitasi adalah garis – garis bersambungan yang selalu beerarah.



c. Percepatan Gravitasi pada ketinggian tertentu di atas permukaan Bumi



Sebuah benda (B) berada pada ketinggian h dari permukaan bumi. Sedangkan jarak antar permukaan bumi ke pusat bumi adalah ra = R. Jadi total jarak benda ke pusat bumi adalah



rb = h + R. Jika besarnya gaya gravitasi pada permukaan bumi adalah ga dan besarnya gaya gravitasi yang dialami benda tersebut adalah gb maka nilai perbandingan percepatan gravitasi di B dan A adalah



d. Perbandingan Percepatan Gravitasi 2 Buah Planet Perbandingan percepatan gravitasi antar sebuah planet (ga) dengan planet lain (gb) dinyatakan dalam rumus berikut : gp gb







mp mb



x



R 2b R2P



e. Hukum I Kepler Pada hukum persamaannya, Kepler menjelaskan tentang bentuk lingkaran orbit planet. Bunyi hukum ini sebagai berikut.“Lintasan setiap planet mengelilingi matahari merupakan sebuah elips dengan matahari terletak pada salah satu titik fokusnya.Gambaran orbit planet sesuai hukum I Kepler dapat dilihat seperti pada Gambar berikut ini



2. Hukum II Kepler Hukum kedua Kepler menjelaskan tentang kecepatan orbit planet. Bagaimana kecepatan orbit planet tersebut? Perhatikan penjelasan berikut. “Setiap planet bergerak sedemikian sehingga suatu garis khayal yang ditarik dari matahari ke planet tersebut mencakup daerah dengan luas yang sama dalam waktu yang sama.” Perhatikan Gambar berikut ini



Garis AM akan menyapau lurus hingga garis BM, luasnya sama dengan daerah yang disapu garis Cm hingga DM. Jika tAB = tCD. Hukum kedua ini juga menjelaskan bahwa dititik A dan B planet harus lebih cepat dibanding saat dititik C dan D. 3. Hukum III Kepler Pada hukum ketiganya Kepler menjelaskan tentang periode revolusi planet. Periode revolusi planet ini dikaitkan dengan jari-jari orbit rata-ratanya. Perhatikan penjelasan berikut. “Kuadrat periode planet mengitari matahari sebanding dengan pangkat tiga rata-rata planet dari matahari.” Hubungan di atas dapat dirumuskan secara matematis seperti persamaan berikut.



K. Metode Pembelajaran  Pendekatan



: Scientific



 Strategi



: Problem-Based Learning



 Teknik



: Pembelajaran yang berpusat pada siswa



 Metode



: Expository, Problem-Solving, Tanya - jawab, Pertanyaan



L. Media and Sumber Pembelajaran a) Media



- Notebook - proyektor b) Sumber Pembelajaran  Buku Fisika Subagya, Hari. 2006. Sains Fisika SMA Kelas XI. Jakarta: Bumi Aksara. M.



Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 Aktivitas Pendahuluan



Deskripsi 1. Siswa berkumpul dan duduk sesuai



Lokasi waktu 15 menit



dengan kelompoknya masing -masing. 2. Memberikan salam dan berdoa (sebagai implementasi nilai religius). 3. Mengabsen, mengondisikan kelas dan pembiasaan (sebagai implementasi nilai disiplin). 4. Motivasi: Guru menanyakan bagaimana kondisi bumi tanpa gravitasi? 5. Guru menyampaian tujuan



Inti



pembelajaran Mengamati



65 menit



1. Membaca dan memahami pengertian dari gaya gravitasi dan menyebutkan rumus dari gaya gravitasi 2. Siswa diharapkan



mampu



menganalisis gambar dari 2 benda 3. menunjukkan gaya gravitasi dan menunjukkan gaya – gaya yang bekerja pada benda 4. Menunjukkan resultan gaya gravitasi antara 2 benda dan menyatakan posisi jika gaya gravitasi sama dengan nol Menanya 5. Mendengar dan menyimak contoh soal yang



berhubungan



dengan



gaya



gravitasi



dengan



kelompok 6. Memberikan



contoh



membentuk soal



yang



menyatakan resultan gaya gravitasi Penutup



sama dengan nol. 7. Siswa diminta menyimpulkan tentang 10 menit Hukum Newton tentang Gravitasi berdasarkan Besar Gaya Gravitasi. 8. Tugas pribadi untuk memahami tentang



Hukum



Newton



tentang



Gravitasi.



Pertemuan 2 Aktivitas Pendahuluan



Deskripsi 1. Siswa berkumpul dan duduk



Lokasi waktu 20 Menit



sesuai dengan kelompoknya masing-masing. 2. Memberikan salam dan berdoa (sebagai implementasi nilai religius). 3. Mengabsen, mengondisikan kelas dan pembiasaan (sebagai implementasi nilai disiplin). 4. Guru mereview sedikit materi Inti



minggu lalu Mengamati 1. Mengamati ilustrasi buah apel jatuh dari pohonnya Mempertanyakan 2. Mempertanyakan hubungan gravitasi dengan benda bermassa Mengeksplorasi 3. Mendiskusikan konsep gaya gravitasi dan percepatan



55 menit



gravitasi 4. Asosiasi 5. Menyelesaikan masalah gaya gravitasi dan percepatan gravitasi



6. 7. mnganalisis hubungan hukum newton II dengan percepatan gravitasi dan menyatakan rumus dari percepatan gravitasi 8. menganalisis suatu ketinggian sebuah benda



dengan



membandingkan



ketinggian di permukaan bumi dengan berbagai ketinggian Mengasosiasikan 9. Memberikan masalah



yang



berhubungan dengan contoh soal yang menyatakan di berbagai ketinggian dan



menyuruh



siswa



membuat



kelompok. 10. Guru melakukan penilaian proses dalam diskusi kelompok berkaitan dengan sikap, keaktipan, tanggung jawan, kejujuran, saling menolong, dan kerjasama. (lembar pengamatan sikap) 11. Pada akhir kegiatan diskusi kelompok kecil guru mengadakan tes



untuk



menilai hasil belajar secara individu Penutup



tentang percepatan gravitasi 12. Siswa diminta menyimpulkan 15 menit tentang Hukum Newton tentang Gravitasi berdasarkan percepatan



gravitasi. 13. Tugas pribadi



untuk



memahami



tentang percepatan gravitasi.



Pertemuan 3 Aktivitas Pendahulua n



Deskripsi



Lokasi



Sintax



waktu 1. Salam pembuka 20 menit 2. Doa 3. Mengecek kehadiran siswa dan menanyakan kabar dari siswa 4. Guru mereview sedikit materi minggu lalu 5. Menyampaikan indikator



yang



dicapai



akan pada



pembelajaran ini 6. Guru melakukan pretest dengan



merencanakan



pembelajaran awal 7. Apersepsi dan Orientasi Apercepsi Menjelaskan tujuan dari pembelajaran hari ini tentang perbedaan berat benda di berbagai tempat di permukaan bumi Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kristis, siswa diajak memecahkan masalah yang berkaitan dengan Hukum



1. Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa



Newton tentang Gravitasi dalam kehidupan sehari hari. Orientasi Mengajukan masalah 1 yang tertera pada Lembar Kegiatan Meminta



siswa



mengamati



dan



memahami



(membaca)



masalah secara individu dan mengajukan hal-hal yang belum dipahami terkait masalah yang disajikan Inti



Mengeksplorasikan



55 menit



8. Mengumpulkan data tentang



2. Membuat pembentukan



massa dan jari – jari tiap



kelompok



planet dari berbagai sumber



belajar



(buku dan internet) 9. Mencari berat benda suatu planet



dengan



membandingkan



dengan



bumi Mengasosiasikan 10. Memberikan masalah yang berhubungan dengan contoh soal



yang



perbedaan dengan



menyatakan berat



planet



membandingkan



dengan bumi 11. Guru melakukan penilaian proses dalam diskusi belajar berkaitan



dengan



sikap,



keaktipan, tanggung jawan,



3. Penyampaian soal atau pertanyaan



kejujuran, saling menolong,



4. Membimbing



dan



diskusi belajar 5. Evaluasi



kerjasama.



(lembar



pengamatan sikap) 12. Pada akhir kegiatan diskusi , guru mengadakan tes untuk menilai hasil belajar secara individu tentang percepatan Penutup



gravitasi 13. Siswa



diminta 15 menit



menyimpulkan materi yang telah disampaikan. 14. Tugas pribadi memahami



untuk



6. Menyimpulkan



tentang



hasil belajar.



perbedaan berat planet Pertemuan 4 Aktivitas Pendahulua n



Deskripsi



Lokasi



Sintax



waktu 1. Salam pembuka 20menit 2. Doa 3. Mengecek kehadiran siswa dan menanyakan kabar dari siswa 4. Guru mereview sedikit materi minggu lalu 5. Menyampaikan indikator



yang



dicapai



akan pada



pembelajaran ini 6. Guru melakukan pretest dengan



merencanakan



pembelajaran awal 7. Apersepsi dan Orientasi Apercepsi Menjelaskan tujuan dari



8. Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa



pembelajaran hari ini tentang perbedaan berat benda di berbagai tempat di permukaan bumi Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kristis, siswa diajak memecahkan masalah yang berkaitan dengan Hukum Newton tentang Gravitasi dalam kehidupan sehari hari. Orientasi Mengajukan masalah 1 yang tertera pada Lembar Kegiatan Meminta (membaca)



siswa



mengamati



dan



memahami



masalah secara individu dan mengajukan hal-hal yang belum dipahami terkait masalah yang disajikan Inti



Mengamati



55menit



11. Membuat



8.menjelaskan pengertian dari



pembentukan



medan gravitasi



kelompok



9. Menggambarkan arah dari medan



gravitasi



dengan



menunjukkan besar dan arah medan gravitasi 10. Menyatakan kuat



belajar 12. Penyampaian soal atau pertanyaan



medan



gravitasi dengan rumus dari medan gravitasi



13. Membimbing diskusi belajar



14. Evaluasi Penutup



11. Siswa



diminta 15 menit



menyimpulkan materi yang telah disampaikan. 12. Tugas pribadi memahami



untuk



13. Menyimpulkan



tentang



hasil belajar.



perbedaan berat planet Pertemuan 5 Aktivitas Pendahulua n



Deskripsi 1. Salam pembuka 2. Doa 3. Mengecek kehadiran siswa dan menanyakan kabar dari siswa 4. Guru mereview sedikit materi minggu lalu 5. Menyampaikan indikator



yang



dicapai



akan pada



pembelajaran ini 6. Guru melakukan pretest dengan



merencanakan



pembelajaran awal 7. Apersepsi dan Orientasi Apercepsi Menjelaskan tujuan dari pembelajaran hari ini tentang perbedaan berat benda di berbagai tempat di permukaan bumi Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kristis, siswa diajak



Lokasi



Sintax



waktu 20menit



1. Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa



memecahkan masalah yang berkaitan dengan Hukum Newton tentang Gravitasi dalam kehidupan sehari hari. Orientasi Mengajukan masalah 1 yang tertera pada Lembar Kegiatan Meminta (membaca)



siswa



mengamati



dan



memahami



masalah secara individu dan mengajukan hal-hal yang belum dipahami terkait masalah yang disajikan Inti



Mengeksplorasikan



55menit



8. Menjelaskan pengertian



14. Membuat pembentukan



hukum kepler berdasarkan



kelompok



hukum Newton tentang



belajar



gravitasi 9. Membuat perbandingan pemahaman tentang gerak Bumi dan Matahari dalam tatasurya



Mengkomunikasikan 10. Mempresentasikan pemahaman tentang hukum kepler 11. Guru mengadakan penilaian ketrampilan



berkaitan



dengan pelaksanaan diskusi



15. Penyampaian soal atau



kelas.



(lembar



kinerja



presentasi) 12. Memberikan masalah yang



pertanyaan 16. Evaluasi



berhubungan dengan contoh soal



yang



menyatakan



hukum kepler III 13. Pada akhir kegiatan diskusi , guru mengadakan tes untuk menilai hasil belajar secara



Penutup



individu tentang



Hukum



Kepler 14. Siswa



diminta 15 menit



menyimpulkan



materi



yang telah disampaikan. 15. Tugas pribadi untuk memahami



tentang



16. Menyimpulkan hasil belajar.



perbedaan berat planet N. Tugas Pembelajaran 1. Bentuk 2. Instrumen 3. Tugas Menganalisis cara



: Penilaian kognitif : Latihan : untuk menentukan Hukum Newton tentang Gravitasi yaitu Besar



gravitasi, percepatan gravitasi, kuat medan gravitasi serta hukum kepler LATIHAN 1. Mengapa bulan atau bumi tetap pada orbit lingkarannya mengitari bumi/ matahari ? Jb. Karena ada gaya yang bekerja pada bulan yaitu gaya gravitasi sehingga tetap bergerak dalam lintasan lingkarannya. Jika tidak ada gaya ini, maka bulan akan bergerak dalam lintasan garis lurus. 2. berapakah besar gaya gravitasi yang bekerja pada sebuah pesawat ruang angkasa yang bermassa 2500 kg dan mengorbit bumi denganjari-jari orbit 13 x 106 m? diketahui massa bumi 5,98 x 1024kg.… Jb.



Dik : Massa = 2500 kg Jari – jari = 13 x 106 m Dit : Besar gaya gravitasi (F) Penyelesaian: F = G (m1.m2) /r2 F = 6,72 x 10-11.(2500 x 5,98 x1024)/(13×106 )2 F = 5900 N Jadi gaya gravitasi yang bekerja pada pesawat tersebut adalah 5.900 N 3. Dua buah benda langit masing-masing bermassa 1000kg mula-mula dalam keadaan diam dan terpisah pada jarak 10 m. Tentukanlah Gaya gravitasi pada benda tersebut? G



Jb. Gaya Gravitasi (F) =



m1m 2 R2



6.67 x10 11 Nm 2 / kg 3



=



1000kgx1000kg 100



6.67 x10 7 N =



4. Apabila jari-jari bumi R dan berat benda di permukaan w, berat benda di permukaaan w,berat benda tersebut pada ketinggian ½ R dari permukaan bumi adalah… Jb. Dik : R1 = Rb w1 = wb h=½R Dit : w2 Penyelesaian: ½R R R W R2 = 1/2R + R = 3/2 R



bumi



w1 F1  w2 F 2 M 1m2 G r12  M 1m2 G r 22 w1 M 1 R 2 2  x w2 R12 M 2 wb R2  w2 ((3 / 2) R ) 2 wb R2  w2 9 / 4 R 2 w2  4 / 9 w



5. Planet jupiter memiliki jarak orbit ke matahari yang diperkirakan sama dengan empat kali jarak orbit bumi ke matahari. Periode revolusi bumi mengelilingi matahari 1 tahun. Berapakah periode jupiter tersebut mengelilingi matahari? Jawaban : Diketahui



Ditanyakan



Penyelesaian :



LAMPIRAN-LAMPIRAN Lampiran 1: Contoh Lembar Penilaian Proses dan Hasil Belajar 1. Penilaian Proses



No



Aspek yang dinilai



1. 2. 3. 4.



Toleransi Kejujuran Kedisiplinan Menghargai



5. 6.



pendapat orang lain Saling menolong Tanggung jawab



Teknik Penilaian Pengamatan



Waktu Penilaian Proses



Instrumen Penilaian Lembar Pengamatan (terlampir)



Ket



Lampiran 2: Contoh Lembar Pengamatan Sikap Peserta Didik LEMBAR PENGAMATAN SIKAP Mata Pelajaran



:....................................................



Kelas/Semester



:....................................................



Tahun Pelajaran



:....................................................



Waktu Pengamatan



:....................................................



Indikator perkembangan sikap: Toleransi, jujur, disiplin, menghargai pendapat orang lain, saling menolong, tanggung jawab 1. BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh



dalam



menyelesaikan tugas 2. MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten 3. MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten 4. MK (membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten Berikan nilai 1, 2, 3, atau 4 pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan



2 3 ...



Excely F. J.



Tanggung jawab



Saling



Disiplin



Menghargai pendapat orang lain



menolong



1



Nama



Jujur



No



Toleransi



Sikap



Keterangan 1



= kurang, jika.............



2



= sedang, jika............



3



= baik, jika.................



4



= sangat baik, jika..................



Lampiran 3: contoh Lembar Kinerja Presentasi LEMBAR KINERJA PRESENTASI



Excely F. J.



Wawasan



1 2 ...



Sistematika



Nama Siswa



Kebenaran substansi



No



Komunikasi



Kinerja Presentasi



Nilai



: Fisika : XI/ IA 1 : ............................................... Jmlh Skor



Mata Pelajaran Kelas/Peminatan Kompetensi



Kriteria Penilaian : Skor 90-100 80-89 75-79 74-60



Nilai Kualitatif Sangat Baik Baik Cukup Kurang



Nilai Kuantitatif 4 3 2 1



Keterangan: NO



INDIKATOR



URAIAN



1



Komunikasi



Meyakinkan dalam berdiskusi, menarik perhatian,



2



Kebenaran substansi



menggunakan bahasa yang baik dan benar.  Sesuai dengan konsep dan teori yang benar dari sisi keilmuan



materi



 Tidak ada bagian yang salah/keliru  Tidak ada kesalahan penempatan gambar, suara dan teks



3



Sistematika



 Runut sesuai dengan struktur keilmuan  Mengikuti alur logika yang jelas dan Bervariasi



NO 4



INDIKATOR Wawasan



URAIAN  Berpikir kritis berdasarkan kebenaran, menyesuaikan dengan perkembangan.



Pandan, September 2014 Guru Pamong,



Mahasiswi PPL



Hari Supyanto



Evi Mariani Mungkur



NIP.197002231995031002



NIM.4113121020