LK 23 - Aksi Nyata - Kurnia Dwi Indah Safitri [PDF]

Citation preview

LK 23 LAPORAN SINGKAT KEGIATAN PRAKTIK MENGAJAR KE-1 SAMPAI KE-3



disusun guna memenuhi tugas mata kuliah Prinsip Pengajaran dan Asesmen yang Efektif di SD



Oleh : Isni Nur Rohmah X9022082445



PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR UNIVERSITAS SEBELAS MARET 2022



No



Kelas



Jenis Kasus



Faktor Penyebab



Pembelajaran 1. Kelas III



Solusi/Tindakan



Hasil Tindakan



Simpulan



Saran



kasus



Terdapat dua



Dua peserta didik



Guru melakukan



Peserta didik



Ketika menghadapi



Guru lebih dapat



peserta didik



ini memiliki hobi



pendekatan kepada



menyimpan alat



peserta didik yang



memberikan



yang kurang



yang sama yaitu



dua peserta didik



gambar mereka dan sulit fokus dalam



inovasi



memperhatika



menggambar



tersebut,



mulai



mengikuti



pembelajaran



n



sehingga sering



menjelaskan bahwa



memperhatikan



pembelajaran guru



sehingga peserta



pembelajaran.



mengorbol



guru juga memiliki



pembelajaran,



harus mengetahui



didik tidak ada



Peserta didik



tentang kegiatan



hobi yang sama



kemudian



faktor penyebab yang



kesempatan untuk



justru



menggambar



seperti mereka.



keduanya



menjadikan peserta



berbiacara sendiri



melakukan



mereka.



Kemudian guru



mendominasi



didik tidak fokus



ketika



kegiatan lain



menjelaskan manfaat keaktifan peserta



dalam mengikuti



pembelajaran di



yaitu



memiliki hobi dan



pembelajaran tanpa



dalam kelas.



menggambar.



mengarahkan peserta



harus memarahi



didik untuk



peserta didik. Seperti



melakukan hobi



pada kasus



tersebut di luar



pembelajaran 1 ini



waktu pembelajaran.



guru tidak



didik di kelas.



memberikan tindakan marah akan tetapi memberikan pengertian bahwa hobi memang memiliki manfaat tetapi peserta didik harus memahi kapan dan dimana hobi tersebut dilakukan. 2. Kelas I



Terdapat dua



David : Kurang berlatih membaca



Guru melatih kemampuan



Peserta didik lebih



Dengan adanya kasus



Guru harus terus



Gambar 1. Peserta didik diberikan tugas maju ke depan untuk mengalihkan perhatian dari hobinya yang dilakukan di kelas



Gambar 2 Peserta didik yang masih kesulitan membaca diberi bimbingan khusus ketika di kelas



Gambar 3. Peserta didik kelas V Bernama Bima yang kurang bersemangat