LK 3.1 Menyusun Best Practices @ [PDF]

Citation preview

LK 3.1 MENYUSUN BEST PRACTICES



Nama NIM



: Sutrihadi, S.Pd. : 2201650027



PPG DALAM JABATAN 2022 KATEGORI 1 LPTK UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO



LK 3.1 Menyusun Best Practices



Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak) Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran Lokasi Lingkup Pendidikan Tujuan yang ingin dicapai



SMK TAMTAMA KROYA SMK Meningkatkan kemampuan menulis bahasa Inggris siswa dalam pembelajaran Procedure Text dengan metode Make a match Penulis SUTRIHADI Tanggal 26 AGUSTUS 2022 Situasi: Kondisi yang menjadi latar belakang masalah adalah: Kondisi yang menjadi latar 1. Guru belum melakukan pembelajaran yang belakang masalah, menyenangkan bagi siswa (teacher centered). mengapa praktik ini 2. Metode pengajaran guru kurang menarik. Guru penting untuk dibagikan, masih menggunakan metode dan model apa yang menjadi peran konvensional sehingga kurang menarik bagi siswa dan tanggung jawab anda generasi saat ini dalam praktik ini. Praktik ini penting untuk dibagikan karena saya merasa best practice procedure text dengan metode make a match ini bisa menjadi rujukan dalam praktik pembelajaran rekan guru baik media, metode dan model pembelajarannya, sehingga praktik ini diharapkan selain bisa memotivasi diri saya sendiri juga diharapkan bisa menjadi referensi atau inspirasi bagi rekan guru lain. Saya sebagai guru mempunyai tanggung jawab untuk melakukan proses pembelajaran ini secara efektif, dengan menggunakan metode Make a match, media PPT interaktif agar siswa mudah memahami dan aktif dalam kegiatan pembelajaran dan model pembelajaran Problem Based Learning agar siswa berpikir kritis yang tepat dan inovatif sehingga tujuan pembelajaran dan hasil belajar siswa bisa tercapai sesuai dengan yang diharapkan. Tantangan : Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut? Siapa saja yang terlibat,



Tantangan yang dihadapi guru adalah: 1. Pemilihan media pembelajaran tidak tepat 2. Guru belum menerapkan metode dan model pembelajaran yang tepat dan variatif sehingga siswa merasa kurang tertarik dan antusias dalam mengikuti pembelajaran 3. Rendahnya kemampuan menulis Procedure text siswa dalam bahasa inggris Pihak pihak yang terlibat dalam mencapai tujuan ini adalah: 1. Siswa 2. Guru 3. Teman sesama guru Bahasa Inggris 4. Rekan yang terlibat dalam PPI



Aksi : Langkah-langkah apa



Langkah-langkah yang dilakukan oleh guru sesuai tantangan yang dihadapi antara lain:



yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/ strategi apa yang digunakan/ bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat / Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini



1. Media pembelajaran Disini guru memilih dan menerapkan media pembelajaran Power Point interaktif dan video dari Youtube. 2. Metode Pembelajaran Disini guru memilih dan menerapkan metode pembelajaran yang digunakan adalah Make a Match. 3. Model Pembelajaran Disini guru memilih dan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning. 4. Meningkatkan motivasi siswa Disini guru mengembangkan RPP dengan kegiatan yang berpusat pada siswa. 5. Pelaksanaan Pembelajaran Dalam pelaksanaan Best practice ini guru mempersiapkan bahan-bahan dan media yang digunakan dalam pembelajaran yaitu: LKPD, PPT, Laptop, LCD proyektor, speaker dan alat tulis. Pembelajaran dengan metode Make a Match: a) Guru menampilkan video dan siswa mencermati proses dan langkah-langkahnya b) Guru bertanya siswa menjawab terkait video Procedure text c) Siswa menyebutkan bahan dan langkahlangkah prosedur yang ada di video. d) Guru membentuk kelompok yang terdiri 4 siswa. e) Guru membagikan LKPD yang berkaitan dengan metode Make a match. f) Siswa secara gotong royong berdiskusi menyusun teks acak menjadi kalimat tanya. g) Siswa berdiskusi mencarikan pasangan kalimat tanya dengan gambar yang tepat dan menuliskan jawaban dikolom yang disediakan sesuai waktu yang ditentukan. h) Siswa perwakilan kelompok secara bergantian mempresentasikan dan menuliskan jawaban hasil diskusi di laptop yang ditampilkan di PPT dan di komentari oleh kelompok lainnya. i) Kelompok yang menpresentasikan jawabannya salah diminta menyusun kembali jawaban hingga benar. 6. Sumber daya yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran Best Practice ini antara lain: a) Ruang kelas b) Sarana prasarana c) Media



Refleksi Hasil dan Dampak aksi dan langkah-langkah yang dilakukan dampak hasilnya efektif dan dapat dilihat dari: Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah a) Kemampuan menulis siswa dalam materi Procedure yang dilakukan? Apakah Text meningkat. hasilnya efektif? Atau b) Siswa lebih aktif dan antusias mengikuti tidak efektif? Mengapa? pembelajaran Bagaimana respon orang c) Siswa berani menjawab dan menuliskan jawaban di lain terkait dengan depan kelas.



strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidak berhasilan dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut



d) Siswa termotivasi untuk menulis Procedure text yang lain. Pendapat rekan guru a) Ratini, S.Pd (Guru Bahasa Inggris) Pembelajaran menyenangkan dan media pembelajarannya menarik dan mudah dipahami. b) Puput Septiana, S.Pd (Guru Bahasa Inggris) Metode pembelajaran Make a Match sangat cocok untuk materi Procedure text c) Eka Priyanto, S.Pd (Guru Matematika) Respon siswa senang terhadap pembelajaran ini, bisa dilihat dari awal hingga akhir kegiatan pembelajaran. Faktor keberhasilan : 1. Improvisasi guru yang tepat 2. Metode dan media menarik 3. Ruang kelas yang nyaman Pembelajaran yang bisa diambil dari proses dan kegiatan yang sudah guru lakukan. 1. Guru lebih kreatif dan inovatif 2. Kemampuan menulis Procedure text siswa meningkat 3. Pembelajaran lebih terstruktur



LAMPIRAN 1. LKPD ( Kemampuan menulis prosedur teks meningkat)



2. FOTO ( SISWA AKTIF DAN ANTUSIAS )