LKPD Aturan Perkalian Dan Penjumlahan PDF [PDF]

Citation preview

LEMBAR KERJA PESERTAPENCACAHAN DIDIK KAIDAH



LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK



Kompetensi Dasar 3.25 Menganalisis aturan pencacahan (aturan penjumlahan, aturan perkalian, permutasi, dan kombinasi) melalui masalah kontekstul 4.25 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan kaidah pencacahan (aturan penjumlahan, aturan perkalian, permutasi, dan kombinasi)



Indikator Pencapaian Kompetensi 3.25.1 Menentukan



konsep



aturan



penjumlahan



dalam



kaidah pencacahan dengan cermat 3.25.2 Menentukan konsep aturan perkalian dalam kaidah pencacahan dengan cermat



MATEMATIKA SMK NEGERI 1 KOTA SERANG



KELAS XII



4.25.1 Terampil menerapkan konsep dalam



kaidah



pencacahan



aturan penjumlahan dalam



penyelesaian



masalah kontekstual 4.25.2 Terampil menerapkan konsep dalam



kaidah



pencacahan



masalah kontekstual Nama Kelompok :



aturan perkalian



dalam



penyelesaian



Kelas



1. …………….…………….… Disusun Oleh: I R A R I S MA Y A N TI , S . P d PROGRAM PROFESI GURU 2019



2. …………….…………….… 3. …………….…………….… 4. …………….…………….… 5. …………….…………….…



7. …………….…………….…



6. …………….…………….…



8. …………….…………….…



7. …………….…………….…



LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK



KAIDAH PENCACAHAN Materi Prasyarat 



Tujuan Pembelajaran Dengan LKPD ini, peserta didik diharapkan:



Operasi Bilangan Bulat



1.



Menentukan konsep aturan penjumlahan dalam kaidah pencacahan dengan cermat



2.



Petunjuk Kegiatan



Menentukan konsep aturan perkalian dalam kaidah pencacahan dengan cermat



 Cermati LKPD ini dengan teman



3.



sekelompokmu



Terampil menerapkan konsep aturan penjumlahan dalam kaidah pencacahan dalam penyelesaian masalah kontekstual



4.



 Aturan Penjumlahan: Ikuti intruksi yang ada pada LKPD



Terampil menerapkan konsep



pencacahan dalam penyelesaian masalah kontekstual



 Aturan Perkalian



Ulasan Materi



Pasangkan baju dan celana dalam media paper doll



 Tuliskan



dalam



 Aturan Penjumlahan tabel



yang



tersedia tersedia



Aturan Penjumlahan biasanya digunakan untuk beberapa kejadian yang "tidak sekaligus terjadi" artinya yang terjadi hanya salah satu



 Diskusikan dan simpulkan konsep aturan penjumlahan dan perkalian dalam kaidah pencacahan dengan kelompok masing-masing.



 Perwakilan



aturan perkalian dalam kaidah



saja atau bisa dibilang "pilihan" dan biasanya menggunakan kata penghubung "atau".



 Aturan Perkalian Aturan perkalian biasanya digunakan untuk beberapa kejadian



kelompok



mempresentasikan di depan kelas



yang semuanya "sekaligus terjadi" dan biasanya menggunakan kata penghubung "dan".



Kegiatan 1: Kaidah Penjumlahan Perhatikan Ilustrasi Berikut!



Cahyo ingin berangkat ke sekolah dengan menggunakan kendaraan pribadi, berapa banyak cara Cahyo berangkat kesekolah jika ilustrasi kendaraan yang dimiliki Cahyo sesuai dengan ilustrasi berikut? Mobil



Motor



Good Luck



Sepeda



LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK



KAIDAH PENCACAHAN 



Banyak Kemungkinan Mobil Tanda Bilangan ……..



……..



Motor



Tanda bilangan



Sepede



Tanda Bilangan



Jumlah



……..



……..



……..



……..



……..



Jika Mobil adalah K1, Motor adalah K2 dan Sepeda adalah K3. Maka banyak cara yang diperoleh adalah =



Kesimpulan terdapat n unsur K1, K2, K3, hingga Kn Banyak cara aturan penjumlahan = …………………………………………



………………………………………… …



Kegiatan 2; Kaidah Perkalian



Baju Cara Diagram



___________



Celana ___________ . ___________



___________



___________



. ___________ ___________



.



. ___________



Tuliskan padanan celana dan baju berikut kedalam pasangan berurutan!



Good Luck



Kegiatan 2; Kaidah Perkalian



LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK



KAIDAH PENCACAHAN Cara Tabel



Celana Biru



Celana Cokelat



Celana Hitam



Baju Hijau



Baju Biru



Baju Putih



Jika Baju adalah K1 dan Celana adalah K2. Maka banyak cara yang diperoleh adalah =



Kesimpulan terdapat n unsur K1, K2, K3, hingga Kn



………………………………………… …



…………………………………………



Banyak cara aturan perkalian =



Kegiatan 3 Dari kartu nomor 1, 2, 3, 4, 5, berapa banyak cara yang dapat di susun untuk membentuk bilangan ratusan dengan sarat: a. Angka tidak boleh berulang b. Angka boleh berulang Jawab: a. Angka tidak boleh berulang



b. Angka tidak boleh berulang



=



=



Good Luck