Makalah Peran Penting Landasan Filosofis Pendidikan, Landasan Psikologis, Dan Landasan Sosiologis Pendidikan Bagi Kemajuan Pendidikan Di Indonesia [PDF]

Citation preview

MAKALAH PERAN PENTING LANDASAN FILOSOFIS PENDIDIKAN, LANDASAN PSIKOLOGIS, DAN LANDASAN SOSIOLOGIS PENDIDIKAN BAGI KEMAJUAN PENDIDIKAN DI INDONESIA Disusun Oleh: Nama



: Aryudi Indra Perdana



NPM



: 2013021056



Mata Kuliah : Landasan Kependidikan Dosen Pengampu : Drs.Bapak Haninda Bharata,M.Pd



PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMPUNG 2020



KATA PENGANTAR Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh Bismillah hirrohmanirrohim Puji syukur kita panjatkan kehadirat Allah swt. yang telah memberikan limpahan rahmat, taufiq, dan hidayah-Nya. Dan tidak lupa shalawat serta salam semoga tetap tercurah limpahkan kepada baginda besar Nabi Muhammad shallallahu alaihi wa sallam. yang selalu kita nantikan syafaatnya di yaumil akhir kelak nanti. Makalah ini telah saya selesaikan dengan semaksimal mungkin, diluar itu, penulis sebagai manusia biasa menyadari sepenuhnya bahwa masih banyak kekurangan dalam penulisan makalah ini, baik dari segi tata bahasa, susunan kalimat maupun isi . Demikian yang bisa saya sampaikan, semoga makalah ini dapat menambah khazanah ilmu pengetahuan dan memberikan manfaat nyata bagi pembaca .



Wassalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh



Natar, 22 November 2020



Tim Penulis



2



DAFTAR ISI



KATA PENGANTAR.........................................................................................................................2 DAFTAR ISI........................................................................................................................................3 BAB I PENDAHULUAN....................................................................................................................4 1.1



Latar Belakang.......................................................................................................................4



1.2



Rumusan Masalah..................................................................................................................4



1.3



Tujuan Penulisan...................................................................................................................4



1.4



Manfaat Penulisan.................................................................................................................4



BAB II PEMBAHASAN......................................................................................................................5 2.1 Landasan Filosofis Pendidikan....................................................................................................5 a. Pengertian Landasan Filosofis Pendidikan.................................................................................5 b. Peran Penting Landasan Filosofis Pendidikan...............................................................................6 2.2 Landasan Psikologis Pendidikan..................................................................................................7 a. Pengertian Landasan Psikologis Pendidikan..............................................................................7 b. Peran Penting Landasan Psikologis Pendidikan.........................................................................8 2.3 Landasan Sosiologis Pendidikan..................................................................................................9 a. Pengertian Landasan Sosiologis Pendidikan..............................................................................9 b. Peran Penting Landasan Sosiologis Pendidikan.......................................................................10 BAB III PENUTUP...........................................................................................................................11 3.1 Kesimpulan................................................................................................................................11 3.2 Saran.........................................................................................................................................11 DAFTAR PUSTAKA........................................................................................................................12 LAMPIRAN.......................................................................................................................................13



3



BAB I PENDAHULUAN 1.1



Latar Belakang Pendidikan adalah proses untuk merubah, meningkatkan keterampilan, sikapperilaku, dan pengetahuan baik dibidang akademik maupun non akademik seseorang dalam usaha menambah atau mecerdaskan dan mencapai tujuan yang ingin dicapai. Proses ini menunjukan bahwa aktifitas dalam bentuk tindakan yang terjadi secara aktif atau secara sadar. Pendidikan dilakukan secara sadar dan terencana agar terjadi perubahan sikap dan tingkah laku yang diharapkan menjadi pribadi yang cerdas, trampil, disiplin, mandiri dan berakhlak mulia. Dalam proses pendidikan sangat perlu adanya sebuah landasan. Landasan dalam pendidikan ada banyak diluaran sana kita ambil ccontoh landasan filosofis pendidikan, landasan psikologis pendidikan dan landasan sosiologis pendidikan. Makalah kali ini, kita akan bahas ketiga landasan pendidikan tersebut.



1.2



Rumusan Masalah Berdasarkan latar belakang di atas, maka permasalahan yang diangkat dalam makalah ini adalah pengertian dan peran penting dari ketiga landasan diatas utntuk memajukan pendidikan di Indonesia.



1.3



Tujuan Penulisan Adapun tujuan penulisan makalah ini yaitu memberikan pemahaman kepada pembaca mengenai pengertian dan peran penting dari ketiga landasan daitas utntuk memajukan pendidikan di Indonesia.



1.4



Manfaat Penulisan Dapat menambah wawasan pembaca mengenai pengertia dan peran penting dari ketiga landasan daitas utntuk memajukan pendidikan di Indonesia.



4



BAB II PEMBAHASAN 2.1 Landasan Filosofis Pendidikan a. Pengertian Landasan Filosofis Pendidikan Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) istilah atau sebutan landasan diartikan sebagai alas, dasar, atau tumpuan. Adapun istilah landasan sebagai dasar dikenal pula sebagai fundasi. Dari pengertian tersebut, landasan adalah dasar pijakan dari suatu hal atau suatu pondasi tempat berdirinya sesuatu hal. Filsafat berasal dari bahasa Yunani yang terdiri atas suku kata philein/philos yang artinya ilmu, kebijaksanaan, kebenaran. Filosofis adalah suatu pengetahuan yang mencoba untuk memahami hakikat untuk mencapai kebenaran dan kebijaksanaan. Sedangkan Pendidikan sebagaimana telah dikemukakan dalam pendahuluan, hakikat pendidikan tidak lain adalah humanisasi. Tujuan pendidikan adalah agar tercapainnya atau terwujudnya manusia yang ideal atau manusia yang memiliki nilai-nilai dan norma-norma kehidupan yang baik. Landasan filosofis pendidikan adalah sekumpulan asumsi dari filsafat yang dijadikan titik tumpu atau titik tolak dalam rangka studi dan praktek pendidikan. Dengan melalui studi pendidikan kita akan memperoleh pemahaman tentang landasan-landasan pendidikan, yang akan dijadikan titik tumpu atau titik tolak suatu praktek pendidikan. Dengan demikian, landasan filosofis pendidikan dapat dijadikan titik tumpu ataupun titik tolak ukur dalam rangka studi pendidikan yang bersifat filsafiah, yaitu dengan cara pendekatan yang lebih komprehensif, spekulatif, dan normatif. Filosofis pendidikan kita adalah keyakinan mengenai unsur mengapa, apa, dan bagaimana proses pembelajaran tersebut dapat terjadi. Sumber pendidikan filosofis terdapat pada pengalaman hidup tenaga pengajar atau pun pelajar, kemudian nilai-nilai dari lingkungan hidup juga termasuk sumber pendidikan filosofis.



5



b. Peran Penting Landasan Filosofis Pendidikan Karakteristik landasan filosofis pendidikan adalah gagasan-gagasan atau konsep-konsep yang bersifat normatif ataupun bersifat preskriptif. Landasan Filosofis bersifat normatif dan bersifat preskriptif karena landasan filosofis pendidikan tidak berisi konsep-konsep tentang pendidikan yang apa adanya atau faktual, akan tetapi berisi tentang konsep-konsep pendidikan yang dilakukan seharusnya atau yang dicitacitakan (ideal), yang telah disarankan oleh filsuf tertentu untuk dijadikan titik tolak ukur dalam rangka peraktek pendidikan atau studi pendidikan. Dalam landasan filosofis pendidikan terdapat beberapa aliran seperti aliran idealisme, aliran realisme, aliran paragmatisme dan sebagainya. Singkat saja pengertian dari aliran idealisme adalah pembelajaran yang diambil dari contoh nyata (reality) dalam lingkungan sehari-hari, seperti misalnya air, batu, tanah, tumbuhan, hewan, manusia, gunung, lautan, speda motor, buku, kursi, meja dan sebagainya. Sedangkan aliran realisme adalah aliran ini bersifat luas dan banyak macam variasinya. Mengapa bisa begitu, karena realisme ada yang meliput materialisme dan ada juga realisme yang menyerempet mendekati kepada aliran idealisme seperti yang ada di alam atau lingkungan sekitar. Sedangkan aliran paragmatisme adalah segala sesuatu atau semua kejadian yang dialami oleh manusia (pengalaman) atau diri sendiri dan akan terus mengalami perubahan (evaluasi). Dari ketiga aliran diatas aliran idealisme, aliran realisme, dan aliran paragmatisme. Dapat kita ambil kesimpulan bahwa landasan filosofis pendidikan bisa berperan penting untuk kemajuan bangsa, contohnya terdapat dalam aliran-aliran yang terkandung dalam landasan filosofis pendidikan seperti aliran idealisme dan aliran realisme yang berkaitan erat dengan apa yang ada di lingkungan hidup sekitar kita, seperti contohnya air, tanah, batu, tumbuhan, hewan dan sebagainya. Kemudian dalam aliran paragmatisme yang berkaitan dengan diri kita yaitu pengalaman atau kejadian yang telah kita lalui sebelumnya. Ini dapat kita jadikan pelajaran agar terus mengalami perubahan menjadi pribadi yang lebih baik.



6



2.2 Landasan Psikologis Pendidikan a. Pengertian Landasan Psikologis Pendidikan Psikologi adalah ilmu yang mempelajari gejala kejiwaan yang ditampakkan dalam bentuk perilaku baik manusia ataupun hewan yang pemanfaatannya untuk kepentingan manusia ataupun aktivitas-aktivitas individu baik yang disadari ataupun yang tidak disadari yang diperoleh melalui suatu proses atau langkah-langkah ilmiah tertentu serta mempelajari penerapan dasar-dasar atau prinsip-prinsip, metode, teknik, dan pendekatan psikologis untuk memahami dan memecahkan masalah-masalah dalam pendidikan. Kondisi psikologis adalah kondisi karakteristik psikofisik manusia sebagai individu, yang dinyatakan dalam berbagai bentuk perilaku dalam interaksinya dengan lingkungan. Psikologi pendidikan merupakan suatu ilmu yang membahas tentang tingkah laku dan perbuatan manusia dalam macam situasi, maka psikologi pendidikan adalah studi mengenai tingkah laku individu dalam situasi pendidikan karena pendidikan erat membahas tentang tingkah laku atau subjek dari peserta didik. Landasan Psikologis Pendidikan adalah kajian tentang dasar- dasar ilmu psikologi yang dapat menjadi landasan atau titik tolak ukur teori maupun praktek dalam pendidikan.Tujuan dari pendidikan itu sendiri adalah untuk mencerdaskan kehidupan bangsa, mencerdaskan intelektual dan tentunya juga mencerdaskan nilai spiritual, emosional, sosial dan kecerdasan kognitif. Psikologi Belajar adalah perubahan perilaku yang bersifat relatif selamanya sebagai hasil pengalaman yang telah seseorang jalani (bukan hasil dari perkembangan, pengaruh obat, atau bahkan kecelakaan) dan bisa mengapilakasikan pada pengetahuan lain dengan baik serta mampu mengkomunikasikannya kepada orang lain secara baik juga. Konsep dalam belajar sebagian terbesar ada dari proses pembelajaran atau perkembangan berlangsung melalui kegiatan pembelajar yang dilakukan atau dilaksanakan bisa dengan cara belajar sendiri atau dengan bantuan guru, belajar dari buku atau media internet, belajar di rumah, di sekolah, di lingkungan kerja ataupun di lingkungan masyarakat. Belajar dapat diartikan terjadinya suatu perubahan perilaku yang mengarah kenilai positif melalui pengalaman yang telah seseorang jalani. Perkembangan belajar melalui proses peniruan, pengingatan, latihan, pembiasaan, pemahaman, penerapan, pemecahan masalah. 7



b. Peran Penting Landasan Psikologis Pendidikan Landasan psikologis pendidikan dapat berperan penting untuk kemajuan pendidikan bangsa Indonesia. Sebab dalam landasan psikologis pendidikan terdapat banyak hal yang dapat mempengaruhi mutu belajar siswa ataupun tenaga pengajar. Contohnya dalam psikologis terdpat nilai kejiwaan yang ditampakkan dalam bentuk tingkah laku baik manusia. Kita ambil dari contoh siswa, sebagai seorang penerima pembelajaran dari pengajar, siswa harus memiliki sikap atau tingkah laku yang baik terhadap seorang pengajar yaitu baik guru maupun dosen. Sebab dengan begitu khazana ilmu yang didapat akan berguna dan maksimal dalam kegiatan pembelajaran. Setiap individu masing-masing siswa memeiliki perbedaan sikap. Dengan adanya landasan psikologis pendidikan dapat menjadi sebuah landasan titik tolak ukur dalam proses teori pembelajaran maupun praktek dalam pendidikan. Dengan begitu diharapkan siswa maupun tenaga pengajar dapat menjalankan perannya masingmasing agar dapat tercapai pembelajaran yang baik, supaya pendidikan di Indonesia menjadi semalin maju.



8



2.3 Landasan Sosiologis Pendidikan a. Pengertian Landasan Sosiologis Pendidikan Sosiologi adalah sebuah ilmu yeng mempelajari hubungan antara manusia satu dengan manusia lainya, atau hubungan manusia dengan kelompok-kelompok secara struktur sosial. Dengan demikian, ilmu sosiologi ini mempelajari tentang bagaimana individu manusia berhubungan dan berinteraksi dengan individu lain dalam kelompoknya serta bagaimana bentuk susunan dari struktur dalam masyarakat atau sosial beserta kaitannya antara satu sama lain. Dalam ilmu sosiologi, individu dapat diartikan sebagai bagian paling kecil atau paling dasar dari satu komunitas pengajaran yang tidak dapat dipecah lagi menjadi bagian-bagian yang lebih kecil lagi. Misalnya, di sekolah terdapat guru dan murid. Setiap murid adalah individu (manusia seorangan) atau bagian terkecil atau paling dasar dalam kelompok sosial yang berada di lingkungan sekolah, yang sudah tidak bisa dibagi lagi menjadi satuan yang lebih kecil. Peserta didik disekolah adalah pribadi yang unik. Setiap individu punya latar belakang yang berbeda. Ada yang dari keluarga petani, keluarga pedagang, keluarga bos perusahaan dan lain sebagainya. Dan mereka punya motivasi yang berbeda-beda untuk bersekolah. Tetapi dibalik layar atau keaadan sesungguhnya perbedaan yang kontras tersebut adalah hal yang harus sangat diperhatikan dan diawasi secara sesakma dan sebaik-baikknya oleh sekolah. Yaitu kebiasaan, tradisi, adat istiadat, ideide, kepercayaan, nilai-nilai yang tumbuh di lingkungan peserta didik. Sehingga pada nantinya sangat penting bagi peserta didik besar dalam melakukan kebaikan maupun kebenaran yang sedang berkembang di lingkungan masyarakat dan sekaligus akan menjadi agen sosial bagi kehidupan lingkungannya.



9



b. Peran Penting Landasan Sosiologis Pendidikan Dalam landasan sosiologis pendidikan terdapat bebrapa unsur didalamnya salah satunya individu, masyarakat dan kebudayaan. Sosiologis bisa kita artikan secara garis besar adalah kegiatan dimana interaksi antar 2 makhluk hidup (manusia) atau bahkan bisa lebih secara bersamaan untuk menjalin kerjasama, berinteraksi, mengobrol dan lain sebagainya. Dalam sosiologis pasti ada bagian terkecil atau terdasar dari sebuah sosiologis tersebut yaitu individu. Setiap individu memiliki sifat yang berbeda, tentunya dengan adanya landasan sosiologis pendidikan dapat merubah atau setidaknya menyatukan dikit persamaan dalam pola pikir setiap individu. Dalam lingkungan masyarakat dapat menghasilkan yang namanya kebudayaan. Kebudayaan ini bisa disebut adat atau kebiasaan yang dilakukan oleh warga sekitar dalam hal mengarah kebaikan. Landasan sosiologis pendidikan sangat dapat berperan dalam kemajuan pendidikan bangsa Indonesia karena sosiologis berperan juga dalam setiap individu siswa. Karena jika siswa memiliki nialai sosiologis baik atau diatas rata-rata, biasanya siswa tersebut akan lebih mudah untuk berkembang menjadi seseorang yang lebih baik kedepannya. Dengan begitu diharapkan siswa maupun tenaga pengajar dapat menjalankan perannya masing-masing agar dapat tercapai pembelajaran yang baik, supaya pendidikan di Indonesia menjadi semalin maju.



10



BAB III PENUTUP 3.1 Kesimpulan a. Landasan filosofis pendidikan yang berpusat pada aliran-aliran yang terkandung di dalam landasan filosofis pendidikan. Dari beberapa aliran dapat kita ambil kesimpulan bahwa landasan filosofis pendidikan bisa berperan penting untuk kemajuan bangsa, contohnya terdapat dalam aliran-aliran yang terkandung dalam landasan filosofis pendidikan seperti aliran idealisme dan aliran realisme yang berkaitan erat dengan apa yang ada di lingkungan hidup sekitar kita, seperti contohnya air, tanah, batu, tumbuhan, hewan dan sebagainya. Kemudian dalam aliran paragmatisme yang berkaitan dengan diri kita yaitu pengalaman atau kejadian yang telah kita lalui sebelumnya. Ini dapat kita jadikan pelajaran agar terus mengalami perubahan menjadi pribadi yang lebih baik. b. Landasan psikologis pendidikan yang lebih condong ke arah kejiwaan dalam artian tingkah laku yang baik terhadap sesama individu. Setiap individu masing-masing siswa memeiliki perbedaan sikap. Dengan adanya landasan psikologis pendidikan dapat menjadi sebuah landasan titik tolak ukur dalam proses teori pembelajaran maupun praktek dalam pendidikan. Dengan begitu diharapkan siswa maupun tenaga pengajar dapat menjalankan perannya masing-masing agar dapat tercapai pembelajaran yang baik, supaya pendidikan di Indonesia menjadi semalin maju. c. Landasan sosiologis pendidikan yang lebih condong kearah sikap kita sehari-hari terhadap sekelompok atau individu. Sosiologis dapat berperan juga dalam setiap individu siswa, contoh jika siswa memiliki nialai sosiologis baik atau diatas rata-rata, biasanya siswa tersebut akan lebih mudah untuk berkembang menjadi seseorang yang lebih baik kedepannya.



3.2 Saran Penulis mengetahui bahwa dalam penulisan makalah ini masih terdapat kesalahan baik itu kesalahan kecil maupun besar. Jadi kami sebagai penulis mengharapkan kritik ataupun saran yang membangun untuk kedepannya kami bisa lebih baik lagi dalam penyusuna makalah.



11



DAFTAR PUSTAKA Rizal, Ahmad Syamsu. "Filsafat Pendidikan Islam Sebagai Landasan Membangun Sistem Pendidikan Islami." Ta’lim 1 (2014). Anwar, Muhammad. Filsafat pendidikan. Kencana, 2015. Hidayah, Nur, and Adi Atmoko. Landasan sosial budaya dan psikologis pendidikan. Penerbit Gunung Samudera [Grup Penerbit PT Book Mart Indonesia], 2014. Karsidi, Dr. "Sosiologi Pendidikan." (2005). Subadi, Tjipto. "Sosiologi dan Sosiologi Pendidikan." (2009).



12



LAMPIRAN https://landasanpendidikanblog.files.wordpress.com/2017/05/23-ni-wayan-yogi-parwati.pdf https://niamw.files.wordpress.com/2010/04/landasan-psikologi-dalam-pendidikan.pdf https://www.ejournal.stainupwr.ac.id/index.php/As_Sibyan/article/download/111/60/ https://mfr.osf.io/export?format=pdf&url=https %3A//files.osf.io/v1/resources/y9xb3/providers/osfstorage/5dfb1987a95d73000939c341%3Ff ormat%3Dpdf%26action%3Ddownload%26direct%26version%3D1



13