MODUL AJAR AUTIS 3 [PDF]

Citation preview

PERANGKAT PEMBELAJARAN / PERANGKAT AJAR / MODUL AJAR PENDEKATAN MATA PELAJARAN A. Informasi Umum Nama Penyusun



: Kelompok 3 -



Eko Tiwi Putri Dewi Larasati Dipo Yeusy Indria Zuleha Dini Diah



Nama Sekolah



: SLB



Satuan Pendidikan / Kelas



: 1SD



Mata Pelajaran



: Matematika



Alokasi Waktu



: 30 menit



Kompetensi Awal



: Peserta didik mampu menyebutkan angka 1



Profil Peserta didik



: AB usia 7 tahun



Profil Pelajar Pancasila



: Merdeka Mandiri



Sarana dan Prasarana



: Ruang Kelas



Target Peserta didik



: Kelas 1 Autis



Jumlah Peserta didik



: 2



Model Pembelajaran



: Demonstrasi Dan Unjuk Kerja



Metode



: Picture and picture



Asesmen



:



AB memiliki hambatan dalam interaksi sosial,



komunikasi.



Dari



hasil



identifikasi



ditemukan



beberapa kelebihan dan hambatan yang bisa di 1



kembangkan



lebih



lanjut



yaitu



AB



mampu



menyebutkan huruf A dengan baik, AB sudah mampu memegang pensil dengan benar, anak mampu merespons Ketika di panggil, anak sudah mampu duduk di bangu selama 1 menit ketika kelas dimulai, anak mampu mengambil benda yang berbentuk lingkaran. Hasil identifikasi awal didapatkan hasil bahwa AB belum mampu mengucapkan huruf vocal, AB belum mampu menebalkan garis lurus, Ketika AB sedang



duduk



di



bangku,



anak



tidak



bisa



mengendalikan gerak tubuhnya seperti bergoyang, memukul – mukul benda yang ada, anak belum mampu melakukan interaksi dua arah.



B. Informasi Inti Capaian Pembelajaran Fase / Kelas



: A/1



Elemen



Capaian pembelajaran



Bilangan



1.1 Peserta didik dapat membilang lambang bilangan asli 1 – 10 1.2 Peserta didik dapat mengurutkan bilangan asli 1 – 10 menggunakan benda konkrit 1.3 Peserta didik dapat menebalkan bilangan asli 1 – 10 dengan tulisan font 24



Pengukuran



1.1 peserta didik dapat membedakan benda panjang dan pendek pada benda kongkrit 1.2 Peserta didik mampu mengurutkan dari Panjang ke pendek benda kongkrit di lingkungan kelas



Geometri



1.1 peserta didik dapat mengenal benda – benda bangun ruang (lingkaran, kubus dan balok) 1.2 Peserta didik mampu mengelompokkan bangun ruang sesuai bentuknya



Analisis Data dan



1.1 Peserta didik dapat mengelompokkan bilangan asli 1 -10 2



Peluang



dengan benda konkrit 1.2 Peserta didik dapat membandingkan banyak sedikit jumlah benda kongkrit yang disajikan



Capaian Pembelajaran



Tujuan Pembelajaran Autis



1. Bilangan



1.1 Peserta didik mampu membilang bilangan asli 1 – 10 dengan benda kongkrit Peserta didik dapat membilang 1.2 Peserta didik mampu mengurutkan bilangan asli 1 – 10 lambang bilangan asli 1 – 10 . menggunakan benda kongkrit Peserta didik dapat 1.3 Peserta didik mampu menebalkan bilangan asli 1 – 10 dengan media gambar font 24 mengurutkan bilangan asli 1 – 10 menggunakan benda konkrit .



Peserta



didik



dapat



menebalkan bilangan asli 1 – 10 dengan tulisan font 24 2. Pengukuran



2.1 Peserta didik mampu membedakan benda panjang dan pendek Peserta didik dapat dengan menggunakan media benda kongkrit membedakan benda panjang 2.2 Peserta didik mampu mengurutkan benda yang panjang ke pendek benda kongkrit yang ada di lingkungan kelas pendek benda kongkrit 3. Geometri



3.1 Peserta didik mampu menunjukkan benda – benda bangun ruang Peserta didik dapat mengenal (lingkaran, kubus dan balok) dengan menggunakan media benda kongkrit benda – benda bangun ruang 3.2 Peserta didik mampu mengelompokkan benda – benda bangun (lingkaran, kubus dan balok). ruang sesuai dengan bentuknya. Peserta didik mampu mengelompokkan



bangun



ruang sesuai bentuknya 4. Analisis Data dan Peluang



4.1 Peserta didik mampu mengelompokkan bilangan asli 1 – 10 Peserta didik dapat dengan menggunakan media benda kongkrit mengelompokkan bilangan asli 4.2 Peserta didik mampu membandingkan banyak sedikit jumlah benda kongkrit sesuai dengan jumlahnya. 1 -10 dengan benda konkrit. Peserta



didik



dapat



membandingkan banyak sedikit 3



jumlah benda kongkrit yang disajikan Pertanyaan Pemantik 1. Ambil Bola ! 2. Mana angka 1! 3. Ambil pensil panjang ! 4. Ambil kotak ! 5. Ambil angka 4 ! Persiapan Pembelajaran 1. Guru menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan dalam proses pembelajaran 2. Guru menyiapkan pertanyaan pematik 3. Guru menyiapkan materi dan bahan ajar lainnya sesuai dengan kebutuhan peserta didik Kegiatan



Deskripsi Kegiatan



Alokasi Waktu



Kegiatan Awal 1. Guru menyapa semua murid yang ada di kelas dengan



5 menit



mengucapkan salam 2. Guru mengajak semua murid berdoa 3. Guru melakukan absensi 4. Guru memberikan refleksi pembelajaran yang kemarin telah di ajarkan 5. Guru memberitahukan kepada siswa tentang apa yang akan di pelajari hari Ini. Inti



1. Peserta didik menyebutkan bilangan 2 – 5 dengan bimbingan guru



20 menit



2. Peserta didik mencocokkan jumlah benda dengan lambang bilangan dengan bimbingan guru 3. Dengan bimbingan guru peserta didik mengikuti instruksi guru mengambil kartu angka 4 4. Dengan bimbingan guru peserta didik menempelkan kartu angka pada media kongkrit 5. Peserta didik menebalkan lambing bilangan 1 – 5 yang ada di buku tugas Penutup



1. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran



5 menit 4



hari ini 2. Guru menutup pembelajaran dengan berdoa dan salam. Asesmen o Assesmen sikap 1) Teknik Assemen



: Observasi, Unjuk kerja



2) Bentuk Istrumen



: Lembar observasi



o Assesmen Pengetahuan 1) Teknik Asesmen 



Tes



: Asesmen tidak tertulis







Non Tes



: Observasi



2) Bentuk Instrumen 



Asesmen tidak tertulis



: Pertanyaan pemantik







Asesmen tertulis



:



o Asesmen Keterampilan 1) Teknik



: Kinerja



2) Bentuk Instrumen



: Lembar kinerja



Refleksi Peserta didik No



pertanyaan



1.



Mampu menyebutkan bilangan 2 - 5



2.



Mampu mencocokkan jumlah benda sesuai dengan bilangan



3.



Mampu mengambil kartu bertuliskan angka 4



4.



Mampu menempelkan kartu angka pada media kongkrit



NB



mampu



Tidak mampu



: Beri tanda (V)



Refleksi Guru 1. Bagaimana membuat peserta didik merasa nyaman dikelas. 2. Bagaiman membuat kegiaatan pembelajaran lebih menarik. 3. Bagaiman respon peresta didik.



Pengayaan 5



Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang sudah mampu mengenal lambang bilangan 1 – 5 . ditambah dengan materi mengenal lambing bilangan 6-8 Remedial Peserta didik yang belum mampu mengikuti pembelajaran materi bilangan 1 -5, maka akan diberikan tambahan jam dengan materi yang sama yaitu mengenali bilangan 1 -5.



6