Modul Bahasa Arab [PDF]

Citation preview

Unit kegiatan belajar (UKBM) Modul 1 BAR.3.1 4.1 /1/RPP



1. Identitas a. Nama Mata Pelajaran b. Semester c. Kompetensi Dasar



: Bahasa Arab : 1 Satu



3.1 Mendemonstrasikan tindak tutur menyapa (salam, menanyakan keadaan), memperkenalkan diri (ta’aruf), mengucapkan terima kasih (taqdim al-syukr), meminta maaf (al-isti’fa), dan berpamitan (wada’an), dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sesuai dengan konteks penggunaannya 4.1 Menggunakan tindak tutur menyapa (salam, menanyakan keadaan), memperkenalkan diri (ta’aruf), mengucapkan terima kasih (taqdim al- syukr), meminta maaf (al isti’fa), dan berpamitan (wada’an), dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks .



d. Materi Pokok e. Alokasi Waktu f. Tujuan Pembelajaran



: At-Ta’aruf : 12 JP (12 x45 menit) :



Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan, presentasi(salam, menanyakan keadaan),



memperkenalkan diri (ta’aruf), mengucapkan terima kasih (taqdim



al-syukr), meminta maaf (al-isti’fa), dan berpamitan (wada’an), dengan menggunakan susunan kalimat sesuai kaidah bahasa arab yang baik dan benar, dapat menirukan teks sederhana tentang cara menyapa(salam, menanyakan keadaan),



memperkenalkan diri (ta’aruf), mengucapkan terima kasih (taqdim



al-syukr), meminta maaf (al-isti’fa), dan berpamitan (wada’an),, sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, mengembangkan sikap jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C).



1



2. Peta Konsep



ِ ‫تََت ْ ِد ْ ُ ُّل ْك‬ ‫إلسسِ ْع َى‬



‫َا ل َّت َا ُرا ُر‬



‫ود ًع‬ َ



3. Kegiatan Pembelajaran a.



Pendahuluan AT-TA'ARUF (Kata Ganti)



A. Bacaan



Mengamati: Cermatilah wacana berikut sambil memperhatikan guru, menirukan



ُ َ‫َْ ِ َ ا‬



pelafalannya, panjang pendeknya dan intonasinya.



‫ف‬ ُ ‫ار‬ َ ‫الت‬ ُ ‫َّع‬



) َْ‫ َ َّسالم َعلَْي ُك ْم ( َ َ ُا ْا‬)‫ َو َعلَْي ُك ُم َّس َالم ( َ َ ُا ُّسُ ْور‬+ ِ ‫ أ َََن تِْل ِمي ٌذ ِِف‬، ‫يسى‬ ِ ِ ُ ‫ أَن‬،‫ أ َََن أجوس‬‫ َ ْو ََ ْ َ ِِل َ ُْ َ ؟‬.‫ىذه ْ َم ْد َر َسة‬ ّّ ‫إندون‬ ْ ْ ُ ِ َ‫ أ َََن ط‬. ِ ‫يسى َكذ‬ ِ ِ‫إندون‬ ِْ ِ + ‫ب ِِف ْْلَ ِ َع ِة ِإل ْسالِ يَّ ِة ُس ْوََن ْن‬ ‫ََن‬ ‫أ‬ ، ‫د‬ ‫َْح‬ ‫أ‬ ‫ي‬ ْ ُ َ ّّ َ ْ ٌ .‫ِج ِْى فونوروجو‬ . ِ ‫ ُى َو َ ِجٌ ِِف ُّس ْو‬، ّّ َِ‫ ُى َو َع‬، ‫ىذ َعْ ُد َّ ْْح‬ ‫َْحَد ؟‬ ْ ‫ َيَ َ تَ ْس ُك ُ ََي أ‬2



‫‪ْ َ +‬س ُك ُ ِِف َش رِِع ََب َرنْج ت ِيْسِْيس َنََْ ُ ‪ 8‬كْتَُت ْو َس ِري فونوروجو‪.‬‬ ‫ ىو ؟ ‪ +‬ىو تنج ُكو فَخ ِى‪ ،‬ىو ِ‬‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ب ِِف ْ ُم ْسسَ ْل َفى‪.‬‬ ‫ي‬ ‫ط‬ ‫و‬ ‫ى‬ ‫‪،‬‬ ‫ى‬ ‫ز‬ ‫َ‬ ‫ّّ‬ ‫َُ ْ‬ ‫َُ ْ ٌ‬ ‫ْ َُ َ‬ ‫َ َُ‬ ‫ ذِ ؟ ‪ +‬ذِ َي تُو‪َ ،‬ي تُو ْن ِ‬‫س ِِف ْ َم ْ نَ ‪ُ ،‬ى َو ََي ََبِ ّّ‪.‬‬ ‫د‬ ‫َْ َ‬ ‫َ َ َ َ َُ ٌ‬ ‫تِْل ِوي ِوي ‪ِ ،‬ىى ُ ِ ِ ِ‬ ‫أسسَ َذ ٌ ِِف ْ َم ْد َر َس ِة ْ َع ِيَ ِة ْْلُ ُك ْوِ يَّة‪.‬‬ ‫إندونْيس ّّي‪ ،‬ى َى ْ‬ ‫َ ْْ‬ ‫َ‬ ‫َ ْ ِى َى ؟ ‪ِ +‬ى َى َ ِفيَّةُ َّزْىَ ‪ِ َ ،‬فيَّة َّزْىَ َك تَِة ِِف ِإل َد َر ‪ِ ،‬ى َى َعَ ّّ‪.‬‬‫َ ْ أن ِ ؟ = أَن َرِوييَ نَة‪.‬‬‫ىل أن ِ ِ‬‫ِن ؟ = ‪ ،‬أ َََن أ ْ ِكِ ّّي‪.‬‬ ‫ْي ِ ّّ‬ ‫َْ‬ ‫ َى ْل أن ِ ُغَنِّيَة ؟ = نََت َع ْم‪ ،‬أ َََن ُغَنِّيَة ‪.‬‬‫ ُش ْكً َكثِْيَتً ََي َ ْْحَ ْد‪ُ ،‬ش ْكً َكثِْيَتً ََي َرِوييَ نَة‪َِ ِ .‬ل لِّ َ ا‪.‬‬‫‪َ =+‬ع ْف ًو ‪َّ َ َ ،‬س َال َ ة‬ ‫َْ ُم ْفَ َد ت‬



‫‪Kosa Kata‬‬ ‫‪Mengamati:‬‬ ‫‪- Menyimak dan menirukan pengucapan ujaran‬‬ ‫‪dengan tepat‬‬



‫‪dengan‬‬ ‫‪- Mendengarkan kata-kata yang pengucapannya‬‬ ‫‪mirip.‬‬



‫دس‬ ‫ُ َ ْن ٌ‬



‫َِ‬ ‫ج‬ ‫ٌ‬ ‫‪3‬‬



‫ِ‬ ‫ب‬ ‫طَ ْي ٌ‬



‫طَ ِ‬ ‫ب‬ ‫ٌ‬



‫َْ ُم ْسسَ ْل َفى‬ ‫ِ‬ ‫ف ُِِ‬ ‫ب‬ ‫َّع ُر ُ‬ ‫َ سَت َ‬ ‫إندونيس ّّى َْو ََ ْ َ طَ ٌ‬ ‫ِ‬ ‫ب‬ ‫َش ِرِع‬ ‫ُس ْو ٌ‬ ‫طَ ْي ٌ‬ ‫َس َك َ‬ ‫ُغَنِّيَة‬ ‫ِإل َد َر‬ ‫ْ َم ْ نَ ك تَِة‬ ‫َ سَّ ِ يَّ ت َِْإل ْسسِ ْع َف ُ‬ ‫ف َِْإل ْسسِْئ َذ ن تََت ْ ِد ُْ‬



‫‪4‬‬



‫ْْلَ ِ َع ِة‬ ‫مل ْسسَ ْل َفى‬ ‫ُ‬ ‫َع ْف ًو‬ ‫ُّل ْك ِ‬



‫َِ‬ ‫ج‬ ‫ٌ‬ ‫دس‬ ‫ُ َ ْن ٌ‬ ‫َ َ َّس َال َ ة‬ ‫َوَد اً‬



‫‪Kegiatan Inti‬‬ ‫‪1) Petunjuk Umum UKB.‬‬ ‫)‪a) Cermatilah berikut ini ! (Mengamati‬‬ ‫‪b) Kerjakan UKB ini di modul ini‬‬ ‫‪2) Kegiatan Belajar‬‬ ‫!!! ‪Ayo…… ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi‬‬



‫ف‪َ ،‬و ِْإل ْسسِْئ َذ ن‪َ ،‬وتََت ْ ِد ْ ُ ُّل ْك ِ ‪َ ،‬و ْ َوَد ُا‬ ‫َ سَّ ِ يَّ ت‪َ ،‬و ِْإل ْسسِ ْع َف ُ‬ ‫‪ َ .1‬سَّ ِ يَّ ت‬ ‫ِِف ََّ ا‬



‫ِِف نََّت َ ر‬ ‫ِِف ْ َم َس ا‬ ‫ِِف لَّْيَتلَة‬



‫‪ َ .2‬سََّت ْ نِئَة‬ ‫َشْي ٌئ َج ِديْ ٌد‬ ‫َع ٌم َج ِديْ ٌد‬



‫‪َ +‬و َعلَْي ُك ُم َّس َالم‬ ‫‪َ َ َ +‬ا نَت ُّْور‬ ‫‪َ َ َ +‬ا ْاَْ‬



‫‪َّ َ- :‬س َال ُم َعلَْي ُك ْم‬ ‫‪َ َ َ -‬ا ْاَْ‬



‫طُْوَ نََت ْوَ ُك ْم‬‫‪ْ َ-‬ح َال ً َسعِْي ًد‬



‫‪َ َ َ +‬ا ُّس ُ ْور‬ ‫‪َ +‬سعِْي ٌد َُ َرك‬ ‫‪َ َ +‬س اَ ْاَْ‬ ‫‪َ +‬سعِْي َد َُ َرَكة‬ ‫‪ُ +‬ش ْكً‬ ‫‪ُ +‬ش ْكً‬



‫‪َْ َ-‬ت ُ ْوك‬



‫‪ََ +‬ب َرَك هللُ فِْي‬



‫ ُك ُّل َع ٍم وأَنَْتسُم ِِبٍَْ‬‫َ ْ‬



‫‪ُ +‬ش ْكً‬



‫نََت َ ُرَك َسعِْي ٌد‬‫َ َس اَ ْاَْ‬‫‪َْ-‬يَتلَسُ َسعِْي َد‬



‫‪5‬‬



‫‪b.‬‬



‫َ سََّت ْ نِئَة‬ ‫ِعِْي ِد ْ ِفطْ ِ‬ ‫َْ َ ْكل َو ُّلْب‬



‫ف‬ ‫‪َِْ .3‬إل ْسسِ ْع َف ُ‬



‫ِ َ ْ َع ئِ ِديْ َو ْ َف ئِ ِزيْ ‪+‬‬‫تََت َ َّ َل هللاُ ِ نَّ َوِ ْن ُك ْم ‪ +‬آ ِ ْْي‬‫ك‬ ‫ ُك ُّل َع ٍم َوأَنَْتسُ ْم ِِبٍَْ ‪ُ +‬ش ًْ‬‫ِ‬ ‫‪َ-‬ىنْيَتئً‬



‫َ ِيَْتئً‬



‫‪ُ +‬ش ْكً‬ ‫‪َ+‬‬ ‫‪َ+‬‬



‫‪َ- :‬ع ْف ًو‬



‫س بِِو‬ ‫ََبْ َ‬ ‫َْيس‬ ‫س بِِو‬ ‫ََبْ َ‬



‫أ َََن ع ِ‬‫ظ‬ ‫َْ َ‬ ‫‪َِْ .4‬إل ْسسِْئ َذ ن‬



‫‪َ+‬‬ ‫‪َْ َ +‬يس‬



‫‪َْ- :‬و ََ ْ َ‬ ‫ِ َْ ْ ِِل َ ْن‪...‬‬‫َى ْل ََ ْ َ ِل‬‫‪َ-‬ى ْل ِ َ ْن‪....‬‬



‫ضل‬ ‫‪ +‬تََت َف َّ‬



‫‪ْْ َ .5‬لَ ل‬



‫‪َ - :‬كْي َ َح ُ ؟‬



‫‪6‬‬



‫‪ ْ ََ +‬سُ‬ ‫ضل‬ ‫‪ ْ ََ +‬سُ ‪ /‬تََت َف َّ‬ ‫ضل‬ ‫‪ +‬تََت َف َّ‬ ‫‪ََ َ +‬ن ِِبٍَْ َ ْْلَ ْم ُد ِّلِل‬ ‫‪ََ َ +‬ن َسعِْي ٌد ِج ِّد‬ ‫‪ْ َ +‬شعُُ َِب ْْلَ ر‬ ‫‪ِِ +‬ف َع ْو ِن هللا‬



‫ َع ْف ًو‬+ ‫ َ ُش ْكً َعلَى َو ِجب‬+



ً‫ ُش ْك‬- : ‫َ ْش ُك ُ ُش ْكً َكثِْي ًَت‬‫ ُش ْكً َكثِْي ًَت‬‫ ُش ْكً َج ِزيْ ًال‬-



ُْ ‫ تََت ْ ِد‬.6 ِ ‫ُّل ْك‬



‫ َو َعلَْي ُك ُم َّس َالم‬+ ‫ َ َ َّس َال َ ة‬+ ‫ ِ َِل لِّ َ ا‬+ ‫ ِوَد ًع‬+



‫َ َّس َال ُم َعلَْي ُك ْم‬- : ‫َ َ َّس َال َ ة‬‫ِ َِل لِّ َ ا‬‫ِوَد ًع‬ِ َ‫َظُ ُّ َِل ُىن‬ِ ِ َ‫َ ْكسَفى َِل ُىن‬-



ُ‫ َو ْ َوَد ا‬.7



B. Tata Bahasa



‫ضم ئر‬



‫َْ َ َو ِع ُد‬



Kata ganti (dlomair) di dalam bahasa Arab ada 14.enam (6) diantaranya adalah: Kata ganti Saya Kamu Laki-laki Kamu perempuan Dia laki-laki Dia perempuan Kita 7



ِ‫ضم ئ‬ َ َّ َ



‫أَ ََن‬ َ ْ‫أَن‬ ِ ْ‫أَن‬ ‫ُى َو‬ ‫ِى َى‬



ُ ‫ََْن‬



Mengekplorasi/Mengekperimentalkan: -



Buatlah kalimat dengan unsur Dlomir / Kata ganti !



‫أ َََن تِْل ِمْي ٌذ‬ ِ ‫ىل أَنْ تِْل‬ ِ ِ ‫س‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫أَن‬ ‫ي؟‬ ‫ك‬ ‫ب‬ ‫َي‬ ‫ذ‬ ‫ي‬ ‫م‬ ْ ٌ َ َ ََ ْ َ َْ ٌّ ُ ٌ ‫ أ َََن تِْل ِمْي َذ‬،‫َى ْل أَنْ ِ تِْل ِمْي َذ ٌ ََي فِطْ ى؟ نََت َع ْم‬ ‫ط‬ ٌ ‫ ُى َو نَ ِلْي‬،‫س‬ ٌ ‫بَ ْك ِى ُ َد ِّر‬ ِ ‫ ِىى‬، ‫فِطْ ى تِْل ِمي َذ‬ ‫نلْيطَة‬ ْ َ ‫ ََْن ُ تََال ِ ْيذ‬،ٌ ‫ أَنْ ِ تِْل ِمْي َذ‬،‫أ َََن تِْل ِمْي ٌذ‬ 



Kata ganti (dlomir) tersebut di atas dinamakan DLOMIR MUNFASIL (kata ganti pisah/berdiri sendiri).







Kata ganti (dlomir) yang disambung dengan kata benda (isim) atau kata kerja (fiil) atau huruf selalu mengalami perubahan، sesuai dengan dlomir /kata gantinya.







Berikut contoh perubahan dlomir yang disambung dengan kata benda (isim) yang berfungsi sebagai milik Kata ganti sebagai milik



‫ى‬----ِ ‫ َك‬----‫ ِك‬----ُ‫ َتو‬---‫ َى‬----‫ ََن‬-----



8



‫ضم ئر‬



‫َأَن‬ َ ْ‫أن‬ ِ ْ‫أن‬



‫ُى َو‬ ‫ىى‬ َ



ُ ‫ََْن‬



Contoh Polpen saya Polpenmu (lk) Polpenmu (pr)



Polpennya (lk) Polpennya (pr) Polpen (kita)



‫قََتلَ ِمى‬ َ ِ



‫قََتلَ ُم‬ ‫قََتلَ ُم‬



ُ‫قََتلَ ُمو‬ َ ‫قََتلَ ُم‬ َ‫قََتلَ ُمن‬



Dlomir muttashil disambung dengan huruf "jer". Dariku Darimu (lk) Kepadamu (pr) Kepadanya (lk) Di atasnya (pr) Di atas kami/ kita Di dalamnya (lk) Di dalamnya (pr) Denganmu (lk) Denganmu (pr) 9



‫ ِ ِّّن‬: ‫ ْي‬: ْ ِ َ ‫ ِ ْن‬: َ ‫ َت‬: ْ ِ ِ ‫ إِ َل‬: ِ ‫ َت‬: ‫إِ َِل‬ ‫يك‬ ْ ِ ‫يه‬ ‫ إِ َل‬: ُ‫ َتو‬: ‫إِ َِل‬ ْ ‫يى‬ َْ ‫ َع َل‬: َ ‫ َت‬: ‫َعلَى‬ ‫يَن‬ َْ ‫ َع َل‬: َ‫ َتن‬: ‫َعلَى‬ ِ ‫ف‬ ِ : ‫ َتو‬: ‫ِِف‬ ‫يه‬ ُ ْ ِ ‫يى‬ َ‫ف‬ َ ‫ َت‬: ‫ِِف‬ ْ : َ ِ‫ ب‬: َ ‫ َت‬: ‫ِب‬ ِ ِ‫ ب‬: ِ ‫ َت‬: ‫ِب‬



Dlomir muttashil disambung dengan dzorof makan.



‫ أََ ِمى‬:



‫ ْي‬: ‫أََ َم‬ ‫ َوَر اَ َك‬: َ ‫ َت‬: َ‫َوَر ا‬ ِ َ‫ فََتوق‬: ِ ‫ َت‬: َ ‫فََتو‬ ْ ْ ُ‫ ََْتسَو‬: ُ‫ َتو‬: َ ‫ََْت‬ ِ‫ج ن‬ ‫ َج نَِ ََت‬: َ ‫ َت‬: ‫ب‬ َ َ



Di depanku Di belakangmu (lk) Di atasmu (pr) Di bawahnya (lk) Di sampingnya (pr)



َ‫ بََتْيَتنََتن‬: ُ‫ َو َسطَو‬: َ‫ َح ْوََل‬:



Di antara kami/ kita Di tengahnya (lk) Di sekitarnya (pr)



َ‫ َتن‬: ‫ْي‬ َ ْ ‫بََت‬ ُ‫ َتو‬: ‫َو َس َط‬ َ ‫ َت‬: ‫َح ْوَل‬



Rumus 1: Benda di awal kalimat (kecuali Isim Alam atau Idlofah ) di tambah dengan Alif Lam, huruf terakhir didlumah



ِ َْ ‫ب‬ ‫س‬ ‫ك‬ َ ُ



‫َْ َ لَ ُم‬



ُ‫َْ َم ْس ِجد‬



Mengasosiasikan: - Membandingkan isim yang ada dlomirnya dengan isim yang tidak ada dlomirnya. C. Benda yang sudah disambung dengan dlomir,، dlomirnya disebut dengan DLOMIR MUTTASHIL (kata ganti sambung), tidak boleh dengan dlomir Munfashil dan tidak boleh diberi alif lam, misalnnya;



ُ‫ِ ْسطََت‬ Tidak boleh



Juga tidak boleh



‫ِ ْسطٌَ أن‬ ُ‫َْ ِم ْسطَت‬



10



ِ َ‫كِس‬ ِ ‫ب ََن‬ ٌ ‫كس‬ ِ َ‫َْ ِكس‬



‫قََتلَ ِمى‬ ‫قلم ََن‬ ٌ ‫َْ َ لَ ِمى‬



Perhatikan contoh-contoh berikut contoh yang salah



‫قََتلَ ٌم ََن‬ ِ ْ‫ب أن‬ ٌ َ‫كس‬



Ket. Salah dalam pemilihan Dlomir



contoh yang salah



‫َْ َ لَ ِمى‬ ِ ُ‫َْكسَ ب‬



Ket. Salah karena ada “Al” dan Dlomir secara bersamaan



contoh yang salah



‫َْ َ لَ ٌم‬ ِ ‫ب‬ ٌ َ‫َْكس‬



Ket. Salah karena ada “Al” dan ditanwin



contoh yang



contoh yang



benar



benar



‫َْ َ لَ ُم‬ ِ ‫ب‬ ُ َ‫َْكس‬



Ket. Benda yang sudah diberi “Al” tidak boleh ditanwin



‫قلَ ِمى‬ ِ ُ‫كسَ ب‬



Ket. Karena ada Dlomir Milik, maka tidak memakai “Al”



Selain kata ganti pisah (dlomir munfasil) dan kata ganti sambung (dlomir muttashil) ada kata ganti (dlomir) yang lain yaitu dlomir Mustatir ( kata ganti tidak nampak) yang akan dibahas pada bab akan datang.



D. Kata Tanya MAN



)‫ (من‬untuk



menanyakan nama atau profesi، Misalnya:



‫أن َ ؟ أَن أجوس‬ ‫أن ِ ؟ أَن فِطْ ِى‬ ‫ب‬ ٌ ‫أن َ ؟ أ َََن طَِْي‬ ٌ‫أن ِ ؟ أ َََن طَِْيَتَة‬ َِ ‫ىو ؟ ىو‬ ‫ ُى َو تِْل ِمْيذ‬،‫ْحْيد‬ َُ َُ ِ َ ‫ىو ؟ ىو‬ ‫ج‬ ٌ َُ َُ ‫ِى َي ؟ ِى َي تِْل ِمْي َذ‬ ‫ِى َي ؟ ِى َي فَ ِط َمة‬ ‫ِى َي ؟ ِى َي طَِْيَتَة‬ 11



َْ َْ َْ َْ َْ َْ َْ َْ َْ



‫‪َ ( (beserta siapa‬ا َا َا ْن )‬



‫‪َ ( dapat dikembangkan menjadi :‬ا ْن )‬



‫‪Kata Tanya MAN‬‬



‫‪َ ِ ( (untuk siapa/milik siapa)، dan MA'A MAN‬ام ْن ) ‪LIMAN‬‬ ‫‪/dengan siapa). Contoh:‬‬



‫ِم ى َذ ْ ِكسَ ب ؟ ى َذ ْ ِ‬ ‫ب ِلسِّْل ِمْي ِذ‬ ‫س‬ ‫ك‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َْ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِِ‬ ‫ِِ‬ ‫ُسسَ ِذ‬ ‫َم ْ ىذه َّسيَّ َر ؟ ىذه َّسيَّ َرِ أل ْ‬ ‫َ َ َ ْ َعلِى ِ َِل َج َكْ َ ؟ َعلِى ِ َِل َج َكْ َ َ َ َ ْْحَد‬ ‫َ َ َ ْ أَنْ ِِف ْ َف ْ ِل ؟ َ ََن ِِف ْ َف ْ ِل َ َ فِطْ ِى‬ ‫َْ ُم َ َد َةُ‬ ‫ َ َ ا ْاَْ‬‫‪ َ َ +‬ا ْاَْ‬ ‫ َكْي َ َح ُ ؟‬‫‪ +‬أ َََن َسعِْي ٌد ِج ِّد ‪ْْ َ ،‬لَ ْم ُدِ هلل‬ ‫ َ ْو ََ ْ َ ِِل‪ َ ُْ َ ,‬؟‬‫َْحَد‪َ ،‬وأَنْ َ ؟‬ ‫‪ ِْ ِ +‬ي أ ْ‬ ‫ ِ ِْ ي َسْي ُ هللا‪َ ،‬ى ْل أنْ َ َعَِ ّ ََي َ ْْحَد ؟‬‫‪ +‬أ َََن إنْ ُدونِْي ِس ّي‬ ‫ أَيْ َ تَ ْس ُك ُ ؟‬‫‪ْ َ +‬س ُك ُ ِِف َش رِع ََب َرنْج ت ِيْسِْيس َنََْ ‪ 8‬فونوروجو‪.‬‬ ‫ َكْي َ ِ َْلََو اُ ُىنَ َك ؟‬‫‪ +‬أَ ْش ُعُ َِب َْ ر‬ ‫‪12‬‬



‫‪E. Percakapan‬‬



‫ َى ْل أَنْ َ ُ َد ِّرس؟‬‫ َأَن تِْل ِمْيذ‬+ ‫ِ ْ أيْ َ أنْ ؟‬‫ َ ذ ََْت ِمل؟‬/ ِ‫ َ َذ ب‬،‫ َأَن ِ ْ َ َْنج‬+ ِ ‫ َى ْل َ كِسَ ب ؟‬،‫ىذ ِه ََْم َفظَة‬ ‫ نََت َع ْم ِِل كِسَ ب‬+ ‫أيْ َ كِسَ بُ ؟‬ِ َ‫ كِسَ ِ َعلَى ْم ْكس‬+ ‫ب‬ َ ‫ َ ْ ِى َي ؟‬ِ ،‫ ِىي فَ ِطمة‬+ ‫ُسسَ َذ‬ ‫أ‬ ‫ي‬ ‫ى‬ ْ َ َ َ ‫ َى ْل ََلَ َسيَّ َر ؟‬. ‫ َوتِْل َ َسيَّ َرُ أبِْي‬، َ ‫ َى ِذ ِه َسيَّ َرتَُت‬. ‫ نََت َع ْم َلَ َسيَّ َر‬+ ‫ ِ َِل لِّ َ ا‬،‫ ُش ْكً َكثِْيَتً ََي َ ْْحَد‬‫ ِ َِل لِّ َ ا‬،‫ َع ْف ًو ََي َسْي ُ هللا‬+ Mengkomunikasikan: - Menjelaskan cara menggunakan Dlomir



‫ت‬ ُ َ‫َ س َّْم ِيَْتن‬



F. Latihan 1. Apa yang disebut dengan dlomir? ....................................................... 2. Ada berapa macam Dlomir? Jelaskan! ...................................................... 3. Buatlah kalimat dengan unsur a. Dlomir Munfasil 13



.............................................. b. Dlomir Muttasil ............................................. 4. Terjemahkan kalimat di bawah ini ke dalam bahasa Arab (pemperhatikan perubahanya)! a. Fatimah orang Arab (bangsa Arab)، dia pedagang. .............................................. b. Buku saya di atas meja …………………………….. c. Fitri adalah murid، polpennya di dalam tas ............................................. d. Murid dan guru di dalam kelas .............................................. Garis bawahilah pada salah satu kata yang ada dalam kurung yang kamu anggap benar!



ِ‫ ك‬،‫ علِى َد ِرس‬.1 . ٌ‫ َك ) َكِْيَت‬-‫ ى‬-‫ َتوُ – ُه‬- ‫ب ( َى‬ ‫س‬ َ ُ ٌ ّ ُ ّّ َ .ٌ‫ َت َ ) َِ ْيَتلَة‬- ‫ َى‬- ‫ ْي‬- ‫ ِك‬- ‫ إِ َد َرُ ( َك‬،ٌ‫ أُِّ ى ُ َوظََّفة‬.2 .‫ ُه ) بودى‬- ِ ‫ َت‬- ‫ ْي‬- َ ‫ َت‬-‫ َ ُْ َ ؟ ِ ْسم ( َك‬.3 .‫ َتوُ – ْي ) إِيَْت َو ْن‬- ‫ ُه‬- ِ ‫ َت‬- ‫ ِ ْس ُم (ى‬،‫ ىذ أخى‬.4 .‫ َوُ ) بَتُْ َى ْن‬- ُ ُْ ِ- َُْ ِ – ُ‫ ِ ُْو‬- ‫ ِِل َ ِديْ ٌق ( ِ ِْ ى‬.5 ِ َ )‫ ِىى‬-‫ أَنْ ِ – ىو‬- ْ‫ أَن‬- ‫ (َ ََن‬، ّّ ِ ‫ ع ُد َّ ْْح ع‬.6 ‫ج‬ َ َْ ٌ َ َُ ََ ‫ َ ْ َ ِفيَّةُ َّزْىَ ؟‬.7 ِ‫ ِىى ) ك تَِة ِِف ِإل َد ر‬-‫ أَنْ ِ – ُىو‬- َ ْ‫ أَن‬- ‫( َ ََن‬ َ َ َ ِ َ‫ ِىى ) ؟ أ َََن ط‬-‫ أَنْ ِ – ىو‬- ْ‫ أَن‬- ‫ ( َ ََن‬.8 ‫ب ِِف ْْلَ ِ َع ِة‬ َ ٌ َْ َُ َ ‫ِإل ْسالِ يَّ ِة ُس ْوََن ْن ِج ِْى فونوروجو‬ ‫ ُى َو‬،‫ ِى َى ) تنجكو فَ ْخ ِى‬-‫ أَنْ ِ – ُى َو‬- َ ْ‫ أَن‬- ‫ َ ُى َو ؟ ( َ ََن‬.9 .‫ب ِِف مل ْسسَ ْل َفى‬ ‫ ُى َو ط ْي‬،‫زى‬ ّّ ِ َ ٌ ُ 14



‫‪ .10‬ىل َرِوييَ نَة ُغَنِّيَة ؟ نََت َع ْم‪ََ َ ( ،‬ن ‪ -‬أَنْ َ ‪ -‬أَنْ ِ – ُى َو‪ِ -‬ى َى) ُغنِّيَة‬ ‫! ‪Isilah titik-titik di bawah ini dengan dlomir/ profesi/ isim yang sesuai‬‬



‫‪.1‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪.6‬‬



‫َْحَ ْد‪ ،‬أ َََن ‪ِِ ......‬ف ْ ِإل َد َرِ‪.‬‬ ‫‪ ......‬أ ْ‬ ‫أَنْ ِدى ‪ِ َ ...... ،......‬ىٌ ‪.‬‬ ‫ىل ‪ْ ......‬ن ِ‬ ‫س ؟ نََت َع ْم‪ُ ،‬ى َو ‪......‬‬ ‫د‬ ‫َُ ٌ‬ ‫َْ‬ ‫َى ْل ِى َى ‪ ......‬؟ َ‪ ...... ،‬طَِْيَتَةٌ ِِف ْ ُم ْسسَ ْل َفى‪.‬‬ ‫َى ْل إِيَْت َو ْن ‪ ......‬؟ نََت َع ْم‪َ ...... ،‬س ئِ ٌق‪.‬‬ ‫فَ ِيْ َد ٌ طَِْيَتَةٌ‪ ...... ،‬تََت ْع َم ُل ِِف ْ ُم ْسسَ ْل َفى‪.‬‬



‫! ‪Buatlah soal untuk setiap jawaban di bawah ini‬‬



‫َْحَ ْد‪ُ ،‬ى َو تِْل ِمْي ٌذ‪.‬‬ ‫‪ُْ ِ ................1‬وُ أ ْ‬ ‫ِ‬ ‫ِِ‬ ‫ُسسَ َذ ٌ‪.‬‬ ‫‪ ................2‬؟ ىذه َ ْ َْ‪ ،‬ى َى أ ْ‬ ‫‪ ................3‬؟ نََت َع ْم‪ِ ،‬ى َى طَِْيَتَةٌ‪.‬‬ ‫‪ ................4‬؟ َ‪ُ ،‬ى َو فَالَّ ٌا‪.‬‬ ‫‪ ................5‬؟ أ َََن ِ ْ َج َكْ َ ‪.‬‬ ‫‪ ................6‬؟ ى َذ أَِ ْْي‪ُ ،‬ى َو َس ئِ ٌق‪.‬‬ ‫‪ ................7‬؟ ى َذ ْ َ لَ ُم ِِل‪.‬‬ ‫‪ ................8‬؟ ِ‬ ‫ىذ ِه ِ ْسطََتُ ِ ‪.‬‬ ‫‪...................9‬؟ أ َََن َسعِْي ٌد ِج ِّد‬ ‫‪.............. .10‬؟ َ ْس ُك َ ِِف َش ِرع ََب َر نْج ت ِيسِْيس‬ ‫‪15‬‬



Rumus : Benda yang menunjukkan milik tidak boleh diberi (



Bangsa Indonesia (lk) Perguran Tinggi Pedagang (lk) Bangsa Malaysisa (lk) Rumah sakit



Pabrik



Aliyah Kantor Bangsa cina Murid (lk) Rajin



Keadaanmu Kau bawa Mobil Polpenmu



Mobilnya (pr)



ِ ِ‫إندون‬ ‫يس ّي‬ ُْ ‫َ ْْلَ ِ َعة‬ ‫َ ِج‬ ِ ِ ‫ي‬ ‫ز‬ ّ َ ‫ُ ْسسَ ْل َفى‬



َ‫َ ْ ن‬ ‫َع ِيَة‬ ‫َإد َر‬ ِ ‫ِ ْي‬ ‫ِن‬ ّ ِ ِ‫ت‬ ‫لمْيذ‬ ‫نَ ِلْيط‬ ‫َح‬ ‫ََْت ِمل‬



‫َسيَّ َر‬ ‫قََتلَ ُم‬



Bangsa Arab



Penyanyi (pr) Guru (lk)



ّ َِ‫َع‬



‫ُغَنِّية‬ ‫ُ َد ِّرس‬



َ ‫َكْي‬ َ ِ‫ب‬



Bagaimana



Denganmu، yang kau bawa Tas



‫ََْم َفظَة‬ ‫قََتلَ ِمي‬



Polpenku



‫قََتلَ ُمو‬ ِ َ ْ ‫ضم‬ ‫ُسَّ ِ ل‬



Polpenya (lk) Kata ganti Gandeng --------ku



-------mu (lk) -------mu (pr)



‫ ) ال‬Alif lam.



Kata ganti (jama) Kata ganti Pisah / berdiri sendiri Saya



Kamu Lakilaki Kamu perempuan Dia laki-laki Dia perempuan Perkenalan Mahasiswa



‫ى‬---



Bangsa arab



‫ َك‬--‫ ِك‬---



Pasar



(lk)



Dokter (lk)



------nya (lk)



‫ه‬---



Insinyur (li)



-- ----nya (pr)



‫ها‬---



Bangsa Jepang



‫َسيَّ َرهت‬



(lk) Sekretaris (pr)



16



ِ‫ضم ئ‬ ََ ِ َ ْ ‫ضم‬ ‫ُ ْنَت َف ِ ل‬ ‫أ َََن‬ َ ْ‫أَن‬ ِ ْ‫أن‬ ‫ُى َو‬ ‫ِى َى‬ ‫ف‬ ُ ‫تََت َع ُر‬ ِ َ‫ط‬ ‫ب‬ ٌ ّ َِ‫َع‬



‫ُس ْو‬ ‫طَِْيب‬ ‫ُ َ ْن ِدس‬ ‫ََي ََبِِن‬ ‫ك تَِة‬



Rubrik Penilian Praktik Membaca Teks At-ta’aruf Membaca Teks At-ta’aruf



No.



Nama



bacaan 1



2



3



Intonasi 4



1



2



3



ekspresi 4



1



2



3



Bahasa 4



1



2



3



4



Pedoman Penskoran Skor maksimal membaca teks at-ta’aruf yaitu 16, sedangkan skor minimal yaitu 4. Setelah selesai, jumlah semua skor, kemudian diitung nilai akhir (NA) menggunakan rumus di bawah ini!



17



a. Penutup Setelah selesai diskusi, latihan, dan mengikuti kagiatan di dalam pembelajaran, coba sekarang direnungkan materinya mana yg sudah dikuasai dan mana yang belum dikuasai. Jabarkan apa yang menjadi kesan anda setelah mempelajari bab ini dan beri tanda ceklis centhang (√) table di bawah ini!



No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.



Pernyataan Saya sudah bisa menguasai materi kata Tanya MAN. Saya sudah bisa mengidentifikasi karakteristik dhomir. Saya sudah bisa mengidentifikasi muhadatsah yang berkaitan dengan kata Tanya MAN. Saya sudah bisa mengklarifikasi jenis dhomir. Saya sudah bisa menganalisis teks ta’aruf. Saya sudah bisa menganalisis teks ta’aruf. Saya sudah bisa membedakan karakteristik dhomir. Saya sudah bisa mendemonstrasikan teks ta’aruf. Saya sudah mempunyai teknik membaca teks ta’aruf. Saya sudah bisa membaca teks ta’aruf dengan baik sesuai kaidah.



Ya



Tdk



Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali materi tersebut dan pelajari ulang kegiatan belajar di dalamnya yang sekiranya perlu kalian ulang dengan bimbingan Guru atau teman sejawat. Jangan putus asa untuk mengulang lagi! Apabila kalian menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka lanjutkan UKB berikutnya. Dimana posisimu? Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi At-Ta’aruf, Taqdimus Syukri, Isti’faf, Wadaan dalam rentang 0 – 100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia!



Kotak Nilai



18



Paraf Guru



DAFTAR PUSTAKA Abdul Jabbar Umar. Al-Muntakhobat fil Mahfudlot، Juz Awal ، Juz Tsani. Surabaya: Al Asriyah. Bahreisy Hussein. Qowaid Al Muhadatsah Al Arabiyah. Surabaya: Mahkota. Effendy Ahmad Fuad. 1989. Allughah Al Arabiyah Lilmadaris Al Aliyah Al Umumiyah1.Malang: Pustaka Lisan. Hasan Imam. Tatbiq Nahwi 1.2.3.4.5 Materi Kuliah. Jurusan Bahasa Arab، FPBS، Malang: IKIP Hidayat، dkk.1989. Ta'limul Lughoh Arobiyah، Madrasah Tsanawiyah، I.II،III Jakarta: Hikmah Syahid Indah. ---------.1989. Tadris Allughoh Al Arobiyah، Madrasah Tsanawiyah، 1،2،3 . Jakarta: CV Biru.. ---------.1987. Ta'limul Lughoh Arobiyah، Madrasah Aliyah، I،II،III. Jakarta: Hikmah Syahid Indah. ---------.1979. Tadris Allughoh Al Arobiyah، Madrasah Aliyah dan PGA، I،II،III . Jakarta: CV Biru. Luqman Saiful Muluk Al Hakim Al-Basibani، Saiful Muta'alim، Kediri Jawa Timur، Abdul Wakhid Cholil. Makluf. 1975. Al-Munjid، Libanon، Beirut: Darul Masriq. Maksum Ali Muhammad. 1951. Al Amtsilatu Al Tasrifiyah Lilmadaris Al Salafiyah Al Syafiiyah. Surabaya Munawiri Ahmad، 2008. Belajar Cepat Tata Bahasa Arab. Jogjakarta: Norma Media Idia. Munawwir Warson Ahmad. 1997. Kamus Al-Munawwir Arab Indonesia. Surabaya: Pustaka progressif. Shaleh Rahmad.1985، Durus Al Lughoh Al Arobiyah.Madrasah Aliyah. Jakarta: Proyek peningkatan Materi Dirjen Binbaga Depag. Thalib Moh..1976. Tata bahasa Bahasa Arab Tarjamah ANNAHWUL WADHIH Ibtidaiyah 1،2،3.Bandung: ALMAARIF. Yunus Mahmud. 1973. Kamus Arab Indonesia. Jakarta: Yayasan Penyelenggaraan Penterjemah /Pentafsiran Al-Qur an.



19