MODUL P5 SMPN 2 TA [PDF]

Citation preview

MODUL PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA



BANGUNLAH JIWA DAN RAGANYA SAYA SEHAT, SAYA KUAT, SAYA HEBAT, DAN SAYA BERMARTABAT



FASE D – KELAS 7 (semester 1) PENYUSUN: 1. USWATUN KHASANAH, S.PD NIP. 19861206 201001 2 015 2. TATU POETRY FAHMA RACHMANIA S.Pd.I 3. TITIN MEIYATI, S.Pd NIP. 19720528 200312 2 003



SMP NEGERI 2 TULUNGAGUNG



PGRI RANTING KECAMATAN KOTA KABUPATEN TULUNGAGUNG TAHUN 2022



IDENTITAS MODUL PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5) Nama Sekolah Tema yang dipilih Kelas dan Fase Banyak JP Topik / Judul Proyek Tim Pelaksana Permasalahan / potensi / isu / peringatan hari tertentu



Relevansi Proyek dengan topik bagi sekolah



SMP NEGERI 2 TULUNGAGUNG BANGUNLAH JIWA DAN RAGA KELAS 7 FASE-D 120 JP SAYA SEHAT, SAYA KUAT, SAYA HEBAT, DAN SAYA BERMARTABAT Semua guru kelas 7 Tema BANGUNLAH JIWA DAN RAGANYA dan mengambil topik “SAYA SEHAT, SAYA KUAT, SAYA HEBAT, DAN SAYA BERMARTABAT”. Sebagian besar peserta didik mempunyai kepercayaan diri bahkan over aktif. Peserta didik seperti ini hendaknya mendapatkan pengarahan yang tepat. Mereka dengan gaya hidup dan pola makan yang kurang sehat membutuhkan pembelajaran yang tepat. Tema BANGUNLAH JIWA DAN RAGANYA dan mengambil topik “SAYA SEHAT, SAYA KUAT, SAYA HEBAT, DAN SAYA BERMARTABAT”. Sebagian besar peserta didik mempunyai kepercayaan diri bahkan over aktif. Peserta didik seperti ini hendaknya mendapatkan pengarahan yang tepat. Mereka dengan gaya hidup dan pola makan yang kurang sehat membutuhkan pembelajaran yang tepat. SAYA SEHAT: Status gizi orang pada umumnya dan remaja pada khususnya banyak dipengaruhi oleh faktor kebiasaan makan dan gangguan pola makan. Kebiasaan pola makan tesebut ada berdampak negatif yang perlu pengkajian untuk ditinggalkan dan ada berdampak positif dan perlu dipertahankan (Mengutip: https://ojs.unm.ac.id/pubpend/article/view/1795). SAYA KUAT: Kuat yang dimaksud adalah kuat dalam bertahan mengendalikan emosi dan menyesuaikan diri di segala situasi dan kondisi. SAYA HEBAT: Kehebatan yang dimaksud adalah bisa menciptakan karya secara mandiri dan kelompok. Ditambah dengan menghasilkan prestasi. SAYA BERMARTABAT: Kehebatan yang dimaksud adalah bisa bersosialisasi dengan teman. Tidak ada perundungan. Santun dan hormat baik kepada orang tua maupun kepada guru dan orang yang lebih tua.



Tujuan



Generasi muda di masa sekarang yang penuh problematika menuntut kita untuk tetap berjalan ke arah yang seharusnya dicita-citakan.



Dalam hal ini pelajar Indonesia dituntut bukan hanya hebat dalam akademisnya, tetapi juga diharapkan dapat membangun karakter dan mengembangkan nilai-nilai Pancasila, serta mengintegrasikannya dalam setiap kegiatan yang mereka lakukan. Tema projek kali ini mengambil dari tujuh tema yang dirumuskan dalam Naskah Profil Pelajar Pancasila yaitu BANGUNLAH JIWA DAN RAGANYA dengan topik “SAYA SEHAT, SAYA KUAT, SAYA HEBAT, DAN SAYA BERMARTABAT” Projek ini dibuat agar dapat membentuk peserta didik berkarakter Pancasila dan memiliki ketahanan diri yang kuat. Dimensi Profil Pelajar Pancasila, elemen, dan sub elemen yang ingin dikembangkan



Dimensi 1 : Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia Elemen : Akhlak Pribadi Sub Elemen : Integritas Sub Elemen : Merawat Diri secara Fisik, Mental, dan Spiritual Dimensi 2 : Bergotong-Royong Elemen : Kolaborasi Sub Elemen : kerjasama Sub Elemen : Saling ketergantungan positif Dimensi 3: Mandiri Elemen: Regulasi diri Sub Elemen: Regulasi emosi



PERKEMBANGAN SUB-ELEMEN Dimensi : Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia Elemen : Akhlak Pribadi Sub Elemen 1 : Integritas Berkembang Sesuai Belum Berkembang Mulai Berkambang Sangat Berkembang Harapan Mulai membiasakan Berani dan konsisten Berani dan konsisten Menyadari bahwa melakukan refleksi Menyampaikan menyampaikan aturan agama dan tentang pentingnya kebenaran atau fakta kebenaran atau fakta sosial merupakan bersikap jujur dan serta memahami serta memahami aturan yang baik dan berani menyampaikan konsekuensikonsekuensimenjadi bagian dari kebenaran atau fakta. konsekuensinya konsekuensinya untuk diri sehingga bisa untuk diri sendiri diri sendiri dan orang menerapkannya lain secara bijak dan kontekstual.



Sub Elemen 2 : Merawat Diri secara Fisik, Mental, dan Spiritual Berkembang Sesuai Belum Berkembang Mulai Berkambang Harapan Mulai membiasakan Memperhatikan Mengidentifikasi diri untuk disiplin, rapi, kesehatan jasmani, pentingnya menjaga membersihkan dan mental dan rohani keseimbangan kesehatan merawat tubuh, dengan melakukan jasmani, mental dan menjaga tingkah laku aktivitas fisik, sosial, rohani serta berupaya dan perkataan dalam dan ibadah menyeimbangkan semua aktivitas aktivitas  fisik, sosial, kesehariannya dan ibadah



Sangat Berkembang Melakukan aktivitas fisik, sosial, dan ibadah secara seimbang.



Dimensi : Bergotong-Royong Elemen : Kolaborasi Sub Elemen 1 : Kerjasama Belum Berkembang Mulai menampilkan tindakan yang sesuai dengan harapan dan tujuan kelompok.



Berkembang Sesuai Sangat Berkembang Harapan Menunjukkan Menyelaraskan tindakan Membangun tim dan ekspektasi (harapan) sendiri dengan tindakan mengelola kerjasama positif kepada orang orang lain untuk untuk bersama sesuai lain dalam rangka melaksanakan kegiatan dengan target yang mencapai tujuan dan mencapai tujuan sudah ditentukan. kelompok di kelompok di lingkungan lingkungan sekitar sekitar, serta memberi (sekolah dan rumah). semangat kepada orang lain untuk bekerja efektif dan mencapai tujuan bersama. Mulai Berkambang



Dimensi : Bergotong-Royong Elemen : Kolaborasi Sub Elemen 2 : Saling ketergantungan positif Berkembang Sesuai Belum Berkembang Mulai Berkambang Harapan Menyadari bahwa Menyadari bahwa Mendemonstrasikan setiap orang meskipun setiap kegiatan kelompok yang membutuhkan orang orang memiliki menunjukkan bahwa lain dalam memenuhi otonominya anggota kelompok kebutuhannya dan masing-masing, dengan kelebihan dan perlunya saling setiap orang kekurangannya masingmembantu membutuhkan masing perlu dan dapat orang lain dalam saling membantu memenuhi memenuhi kebutuhan. kebutuhannya.



Sangat Berkembang Menyelaraskan kapasitas kelompok agar para anggota kelompok dapat saling membantu satu sama lain memenuhi kebutuhan mereka baik secara individual maupun kolektif.



Dimensi : Mandiri Elemen : Regulasi Diri Sub Elemen 1 : Regulasi Emosi Belum Berkembang Mengetahui adanya pengaruh orang lain, situasi, dan peristiwa yang terjadi terhadap emosi yang dirasakannya; serta berupaya untuk mengekspresikan emosi secara tepat dengan mempertimbangkan perasaan dan kebutuhan orang lain disekitarnya



Berkembang Sesuai Sangat Berkembang Harapan Memahami Memahami dan Mengendalikan dan perbedaan Memprediksi menyesuaikan emosi emosi yang dirasakan konsekuensi dari emosi yang dirasakannya dan dampaknya dan pengekspresiannya secara tepat ketika terhadap proses dan menyusun langkah- menghadapi situasi belajar dan langkah untuk mengelola yang menantang dan interaksinya emosinya dalam menekan pada dengan orang lain; pelaksanaan belajar dan konteks belajar, serta mencoba cara- berinteraksi dengan relasi, dan pekerjaan. cara yang sesuai orang lain. untuk mengelola emosi agar dapat menunjang aktivitas belajar dan interaksinya dengan orang lain. Mulai Berkambang



ALUR KEGIATAN PROYEK No



AKTIVIT AS



1



Test diagnostic PERIODE 1 Berlanjut pada: 1) Pembentukan kelompok dimana dalam satu kelompok terdiri 6 anggota 2) Tugas kelompok berdiskusi makna dari BANGUNLAH JIWA RAGA 3) Mempresentasi hasil diskusi 4) Memberi penguatan materi oleh fasilitator



2



Beralih ke materi NARKOBA 1) Diskusi kelompok tentang identifikasi narkoba 2) Presentasi hasil diskusi 3) Secara berkelompok mencari informasi tentang penyebab dan akibat penyalahgunaan narkoba serta bagaimana menanggulanginya 4) Presentasi hasil diskusi 5) Penguatan materi oleh fasilitator



3



PERIODE 2 1) Siswa/Kelompok berdiskusi untuk membuat rancangan poster Anti Narkoba yang menarik (dalam sesi berikutnya kelompok menyiapkan peralatan menggambar) 2) Siswa /Kelompok membuat poster Anti Narkoba yang menarik didalam buku gambar A3 dan diberi warna menarik (siswa diberikan motivasi bahwa poster akan dipamerkan hari sabtu dan diberikan



J P



4



5



hadiah untuk poster terbaik) 3) Menyempurnakan poster untuk dipamerkan dan memilih 6 siswa sebagai perwakilan penilai poster saat pemeran. 4) Pameran poster sekaligus penilaian PERIODE 3 1) Dengan kelompok yang sama Mendiskusikan pendapat tentang apa yang dinamakan bullying (penyebab, bentulk-bentuk bullying,pelaku dan dampaknya). Mempresentasikan hasil diskusi per-kelompok 2) Siswa mendiskusikan fenomena bullying yang marak terjadi saat ini dan bagaimana menyikapi dan penanggulangannya biar tidak selalu terjadi. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok. 3) Fasilitator menyampaikan materi/memberikan penguatan tentang materi bullying. 4) Mengisi kertas pos-it deklarasi anti bullying dan ditempel di media yang disediakan. 5) Penandatanganaan deklarasi anti bullying



Assessment Formatif PERIODE 4 Berlanjut:



1) Siswa secara berkelompok mendiskusikan apa yang dimaksud 1. makanan sehat dan contohnya 2. makanan-makanan yang tidak sehat bagi tubuh dan contohnya. 3. Obesitas dan gizi buruk. 2) Siswa memaparkan hasil diskusi 3) Dengan kelompok yang sama siswa berdiskusi tentang 1. Berapa persen masing-masing nutrisi yang diperlukan tubuh? 2. Berapa kalori energi yang diperlukan tubuh untuk dapat berfungsi secara optimal 3. Apa saja yang berpengaruh dalam perhitungan kalori tubuh? Bagaimana menghitung kalori harian yang diperlukan? 4) Presentasi hasil kerja kelompok 5) Fasilitator sedikit memberikan penguatan materi diatas. 6) Siswa berkelompok mendiskusikan tentang 1. Apakah berat badan dan tinggi badan seseorang menunjukkan status gizi? 2. Parameter apa saja yang dapat menunjukkan status gizi seseorang? 3. Ada berapa tingkatan status gizi? 4. Apakah berat badan ideal sama untuk semua orang? 5. Apa saja yang dapat dilakukan untuk mencapai status gizi yang normal? 7) Presentasi hasil kerja kelompok. 8) Fasilitator memberi penguatan materi 9) Secara individu siswa menghitung kebutuhan kalori harian yang diperlukan tubuh masing-masing sesuai rumus dan membuat bagan status gizi anggota keluarga dirumah bagan terlampir seperti contoh. 10) Secara acak / beberapa siswa memaparkan hasil tugas individu



AKTIFITAS MINGGUAN PENGENALAN (Periode 1) Tanggal Pelaksanaan 12 September– 1 Oktober 2022 Alokasi Waktu 30 Jp Pelaksana LangkahLangkah Pembelajaran



Semua guru pengajar kelas 7 Test Diagnostic Pembentukan kelompok ( 1 kelas 6 kelompok ) Mendiskusikan pengertian BANGUN JIWA RAGA Mempresentasikan hasil diskusi per-kelompok Fasilitator memberi penguatan materi BANGUN JIWA RAGA Siswa berkelompok mencari informasi tentang pengertian dan jenis jenis NARKOBA Presentasi hasil kerja kelompok Siswa berkelompok mencari informasi tentang penyebab dan akibat penyalahgunaan NARKOBA serta upaya penanggulangan Presentasi hasil kerja kelompok Fasilitator memberi penguatan materi NARKOBA



Hasil yang diharapkan Siswa memahami tidak hanya tentang apakah itu NARKOBA tetapi juga mengetahui dampak penyalahgunaannya. PAMERAN POSTER (Periode 2) Tanggal Pelaksanaan 3 - 22 Oktober 2022 Alokasi Waktu 30 Jp Pelaksana LangkahLangkah Pembelajaran



Semua guru pengajar kelas 7 Siswa/Kelompok berdiskusi untuk membuat rancangan poster Anti Narkoba yang menarik (dalam sesi berikutnya kelompok menyiapkan peralatan menggambar) Siswa /Kelompok membuat poster Anti Narkoba yang menarik didalam buku gambar A3 dan diberi warna menarik (siswa diberikan motivasi bahwa poster akan dipamerkan hari sabtu dan diberikan hadiah untuk poster terbaik) Melanjutkan pembuatan poster Kelompok mempresentasikan makna dari pembuatan poster



Melanjutkan presentasi poster antar kelompok



Menyempurnakan poster untuk dipamerkan dan memilih 6 siswa sebagai perwakilan penilai poster saat pemeran. Menyiapkan pameran poster di lapangan sekolah Pameran dan penilaian poster di lapangan sekolah Siswa/Kelompok berdiskusi untuk membuat rancangan poster Anti Narkoba yang menarik (dalam sesi berikutnya kelompok menyiapkan peralatan menggambar) Siswa /Kelompok membuat poster Anti Narkoba yang menarik didalam buku gambar A3 dan diberi warna menarik (siswa diberikan motivasi bahwa poster akan dipamerkan hari sabtu dan diberikan hadiah untuk poster terbaik) Melanjutkan pembuatan poster Kelompok mempresentasikan makna dari pembuatan poster Melanjutkan presentasi poster antar kelompok Menyempurnakan poster untuk dipamerkan dan memilih 6 siswa sebagai perwakilan penilai poster saat pemeran. Menyiapkan pameran poster di halaman sekolah Pameran dan penilaian poster di halaman sekolah



Hasil yang diharapkan Siswa mampu menuangkan ide pemikiran tentang penyalagunaan narkoba dalam bentuk imajinasinya DEKLARASI ANTI PERUNDUNGAN (Periode 3) Tanggal Pelaksanaan 24 Oktober – 12 November 2022 Alokasi Waktu 30 Jp Pelaksana LangkahLangkah Pembelajaran



Semua guru pengajar kelas 7 Dengan kelompok yang sama mendiskusikan pendapat tentang apa yang dinamakan bullying/perundungan (penyebab, bentuk-bentuk bullying, dan dampaknya) Mempresentasikan hasil diskusi per-kelompok Siswa mendiskusikan fenomena bullying yang marak terjadi saat ini dan bagaimana menyikapi dan penanggulangannya biar tidak selalu terjadi Mempresentasikan hasil diskusi kelompok Fasilitator menyampaikan materi/memberikan penguatan tentang materi bullying. Mengisi kertas pos-it deklarasi anti bullying dan ditempel di media yang disediakan. Penandatanganaan deklarasi anti bullying



Hasil yang diharapkan Siswa mampu memahami bahwa perundungan adalah perbuatan kurang terpuji dan harus dibuang jauh-jauh. MENGHITUNG KALORI PADA MAKANAN SEHAT (Periode 4) Tanggal Pelaksanaan 14 November – 1 Desember 2022 Alokasi Waktu 30 Jp Pelaksana LangkahLangkah Pembelajaran



Semua guru pengajar kelas 7 Siswa secara berkelompok mendiskusikan apa yang dimaksud 1. makanan sehat dan contohnya 2. makanan-makanan yang tidak sehat bagi tubuh dan contohnya 3. Obesitas dan gizi buruk Siswa memaparkan hasil diskusi Dengan kelompok yang sama siswa berdiskusi tentang 1. Berapa persen masing-masing nutrisi yang diperlukan tubuh? 2. Berapa kalori energi yang diperlukan tubuh untuk dapat berfungsi secara optimal 3. Apa saja yang berpengaruh dalam perhitungan kalori tubuh? 4. Bagaimana menghitung kalori harian yang diperlukan? Presentasi hasil kerja kelompok Fasilitator sedikit m,embrikan penguatan mataeri diatas Siswa berkelompok mendiskusikan tentang 1. Apakah berat badan dan tinggi badan seseorang menunjukkan status gizi? 2. Parameter apa saja yang dapat menunjukkan status gizi seseorang? 3. Ada berapa tingkatan status gizi? 4. Apakah berat badan ideal sama untuk semua orang? 5. Apa saja yang dapat dilakukan untuk mencapai status gizi yang normal? Presentasi hasil kerja kelompok Fasilitator memberi penguatan materi Secara individu siswa menghitung kebutuhan kalori harian yang diperlukan tubuh masing-masing sesuai rumus dan membuat bagan status gizi anggota keluarga dirumah bagan terlampir seperti contoh. Secara acak / beberapa siswa memaparkan hasil tugas individu



Hasil yang diharapkan Siswa mampu memahami bahwa setiap makanan mengandung kalori yang berbeda. Dan mereka mampu menghitung kalorinya. INSTRUMEN PENILAIAN Instrumen Observasi Sub Elemen : Integritas



Perkembangan : Penilaian diri Keterangan : centang pada kolom hasil observasi



No



Hasil Observasi Tidak Tampak tampak



Indikato r



1. Saya individu tetapi bersedia bergabung dalam kelompok kelas. 2. Saya individu tetapi bersedia mendengarkan pendapat teman 3. Saya individu tetapi bersedia untuk kompromi mencapai tujuan 4 5 6 7



bersama Saya individu tetapi bersedia menyelesaikan tugas saya sebagai bagian dari kelompok Saya individu tetapi bersedia memberi kontribusi pendapat/ide untuk menyelesaikan tugas yang diberikan. Saya individu tetapi mampu menerima pendapat teman yang tidak sepaham. Saya individu tetapi mampu menyelesaikan masalah dengan baik



Daftar Penilaian Sub Elemen No



: Integritas



Nama



Indikator 1



2



3



1. 2. 3. Dst.... Keterangan Pencapaian Belum Berkembang (BB) Mulai Berkembang (MB) Berkembang Sesuai Harapan (BSH) Sangat Berkembang (SB)



PENILAIAN MATERI BANGUNLAH JIWA DAN RAGA Nama Kelas



: :



4



5



6



7



Pencapaian



Tanggal pengamatan : Materi pokok : Penjabaran tentang Bangunlah Jiwa dan Raganya Petunjuk menilai : 1. Catatan : berilah tanda centang (√)pada bagian yang memenuhi kriteria. 2. Petunjuk menilai 1 = Tidak Mampu 2 = Kurang Mampu 3 = Mampu 4 = Sangat mampu 3. Penilaian = (Total skor : Total skor maksimal) x 100 4. No 1 2 3 4



Aspek Penilaian



Aspek Penilaian



Skor 1



1



Mampu mengetahui pengertian Bangunlah Jiwa dan Raga



2 3 4 1



2



Mampu mengetahui ciriciri Jiwa dan Raga yang sehat



2 3 4 1



3



Penggunaan tata bahasa yang jelas dan sistematis pada penulisan laporan hasil diskusi



2 3 4



4



4



Mampu mengetahui pengertian Bangunlah Jiwa dan Raga Mampu mengetahui ciri-ciri Jiwa dan Raga yang sehat Penggunaan tata bahasa yang jelas dan sistematis pada penulisan laporan hasil diskusi Kemampuan menyampaikan jawaban dalam kegiatan tanya jawab antar kelompok. TOTAL SKOR



Rubrik Penilaian Pengamatan Kelompok No



1



Skor 2 3



Kemampuan menyampaikan jawaban dalam kegiatan tanya jawab antar kelompok.



1 2



Deskripsi Indikator Keterangan Tidak mampu mengetahui pengertian Bangunlah Jiwa dan Raga Kurang mampu mengetahui pengertian Bangunlah Jiwa dan Raga Bangunlah Jiwa dan Raga Mampu mengetahui pengertian Bangunlah Jiwa dan Raga Sangat mampu mengetahui pengertian Bangunlah Jiwa dan Raga Bangunlah Jiwa dan Raga Tidak mampu menyebutankan ciri-ciri Jiwa dan Raga yang sehat Kurang mampu menyebutankan ciri-ciri Jiwa dan Raga yang sehat Mampu menyebutatkan ciri-ciri Jiwa dan Raga yang sehat Sangat mampu menyebutankan ciri-ciri Jiwa dan Raga yang sehat Jiwa dan Raga yang sehat Tidak mampu menggunakan tata bahasa yang jelas dan sistematis pada penulisan laporan hasil diskusi Kurang mampu menggunakan tata bahasa yang jelas dan sistematis pada penulisan laporan hasil diskusi Mampu menggunakan tata bahasa yang jelas dan sistematis pada penulisan laporan hasil diskusi Sangat mampu menggunakan tata bahasa yang jelas dan sistematis pada penulisan laporan hasil diskusi Tidak mampu menyampaikan jawaban dalam kegiatan tanya jawab antar kelompok. Kurang mampu menyampaikan jawaban dalam



3 4



kegiatan tanya jawab antar kelompok. Mampu menyampaikan jawaban dalam kegiatan tanya jawab antar kelompok. Sangat mampu menyampaikan jawaban dalam kegiatan tanya jawab antar kelompok.



PENILAIAN MATERI TENTANG NARKOBA Nama Kelas Tanggal pengamatan Materi pokok



: : : : Informasi tentang NARKOBA dan dampak negatifnya



Petunjuk menilai : 1. Catatan : berilah tanda centang (√)pada bagian yang memenuhi kriteria. 2. Petunjuk menilai 1 = Tidak Mampu 2 = Kurang Mampu 3 = Mampu 4 = Sangat mampu 3. Penilaian = (Total skor : Total skor maksimal) x 100 No 1 2 3 4



Aspek Penilaian



1



Aspek Penilaian



Mampu mengetahui pengertian Informasi tentang NARKOBA



2



3



4



Mampu mengetahui pengertian Informasi tentang NARKOBA Mampu mengetahui jenis-jenis NARKOBA Mampu mengetahui sebab akibat penggunaan NARKOBA Mampu mengetahui dampak penyalahgunaan NARKOBA TOTAL SKOR



Rubrik Penilaian Pengamatan Kelompok No



1



Skor 2 3



Mampu mengetahui jenis-jenis NARKOBA



Mampu mengetahui sebab akibat penggunaan NARKOBA



Deskripsi Indikator Keterangan



Skor 1



Tidak mampu mengetahui pengertian



2



Kurang mampu mengetahui pengertian



3



Mampu mengetahui pengertian Informasi tentang



4



Sangat mampu mengetahui pengertian



1



Tidak mampu menyebutankan jenisjenis NARKOBA



2



Kurang mampu menyebutankan jenisjenis NARKOBA



3



Mampu menyebutankan jenis-jenis NARKOBA



4



Sangat mampu menyebutankan jenisjenis NARKOBA



1 2 3 4



Informasi tentang NARKOBA Informasi tentang NARKOBA NARKOBA



Informasi tentang NARKOBA



Tidak mampu mengetahui sebab akibat penggunaan NARKOBA Kurang mampu mengetahui sebab akibat penggunaan NARKOBA Mampu mengetahui sebab akibat penggunaan NARKOBA Sangat mampu mengetahui sebab akibat penggunaan



1



4



Mampu mengetahui dampak penyalahgunaan NARKOBA



2 3 4



NARKOBA Tidak mampu mengetahui dampak penyalahgunaan NARKOBA Kurang mampu mengetahui dampak penyalahgunaan NARKOBA Mampu menyampaikan mengetahui dampak penyalahgunaan NARKOBA Sangat mampu menyampaikan mengetahui dampak penyalahgunaan NARKOBA



PENILAIAN MATERI MEMBUAT POSTER Nama



:



Kelas



:



Tanggal pengamatan : Materi pokok



: Membuat poster tentang penyalahgunaan NARKOBA



Petunjuk menilai : 1. Catatan : berilah tanda centang (√)pada bagian yang memenuhi kriteria. 2. Petunjuk menilai 1 = Tidak Mampu 2 = Kurang Mampu 3 = Mampu 4 = Sangat mampu 3. Penilaian = (Total skor : Total skor maksimal) x 100 4.



No 1 2 3 4



Aspek Penilaian



1



Skor 2 3



4



Ketepatan ide Ketepatan dalam menghubungkan setiap elemen Kelengkapan materi desain poster Desain bagan TOTAL SKOR



Rubrik Penilaian Membuat Bagan No



1



2



3



4



Aspek Penilaian



Skor 1



Deskripsi Indikator Keterangan Tidak tepat dalam menentukan ide



2



Kurang tepat dalam menentukan ide



3



Tepat dalam menentukan ide



4



Sangat tepat dalam menentukan ide



1



Tidak mampu memnghubungkan setiap elemen



Ketepatan dalam



2



Kurang mampu memnghubungkan setiap elemen



menghubungkan setiap



3



Mampu memnghubungkan setiap elemen



elemen



4



Sangat mampu memnghubungkan setiap elemen



1



Kelengkapan materi desain poster tidak tepat



Kelengkapan materi



2



Kelengkapan materi desain poster kurang



desain poster



3



Kelengkapan materi desain poster cukup bagus



4



Kelengkapan materi desain poster sangat bagus



1



Tidak memiliki pesan yang ingin disampaikan



Ketepatan ide



Desain poster



2 3 4



Sudah memiliki pesan yang ingin disampaikan tetapi kurang memiliki nilai estetis Sudah memiliki pesan yang ingin disampaikan tetapi cukup memiliki nilai estetis Sudah memiliki pesan yang ingin disampaikan dan



sudah memiliki nilai estetis



LEMBAR PERNYATAAN ORISINALITAS KARYA Yang bertanda tangan di bawah ini, saya: Nama Lengkap



: TITIN MEIYATI, S.Pd



Asal Instansi



: SMPN 2 TULUNGAGUNG



No. HP Aktif



: 082141614786



Judul Video



: PAMERAN POSTER



Email



: [email protected] Dengan ini saya menyatakan bahwa modul P5 yang saya kirimkan adalah benar-benar



hasil karya saya sendiri, bukan plagiasi/duplikasi karya orang lain dan belum pernah diikutkan dalam segala bentuk perlombaan sejenis Apabila kemudian hari ternyata modul P5 yang saya kirimkan tersebut tidak sesuai dengan pernyataan ini, maka secara otomatis dianggap gugur. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya. Tulungagung, 24 Oktober 2022 Yang Menyatakan



TITIN MEIYATI, S.Pd NIP 197205282003122003