Modul Projek P5 Sma 3 Pekalongan [PDF]

Citation preview

INFORMASI UMUM A. PENYUSUN 1. Fasilitator Projek Bangunlah Jiwa dan Raganya: Koordinator : Anis Ekawati, S.Pd a. Fasilitator Kelas XI.1 : Agus Ciptono, M.Pd b. Fasilitator Kelas XI.2 : Saiful Fallah, M.Pd & Dina Oktaviana, S.Pd c. Fasilitator Kelas XI.3 : Malikus Solekha, M.Pd.I & Prabandari Diah Ayu P, M.Pd d. Fasilitator Kelas XI.4 : Dwi Yuliani, S.Pd e. Fasilitator Kelas XI.5 : Budi Setyatmi, S. Pd & M. Fadhil Shahab, S.Pd f. Fasilitator Kelas XI.6 : Siti Rikhanah, S.Pd & Sumartono, M.Pd g. Fasilitator Kelas XI.7 : Ali Asyhar, M.Pd.I & Ashfarah Karina Dewi, S.Pd 2. 3. 4. 5. 6.



Institusi Tahun Pelajaran Jenjang Sekolah Fase/Kelas Alokasi Waktu



: SMA Negeri 3 Pekalongan : 2022-2023 : SMA : E/XI : 108 Jam Pelajaran



B. SARANA PRASARANA Sarana dan prasarana yang dibutuhkan pada saat belajar dengan modul ini antara lain: 1. Gawai (gadget) bisa berupa handphone android, tablet, windows tablet, laptop dsb. 2. Jaringan internet yang bagus 3. Alat tulis C. TARGET PESERTA DIDIK Target peserta didik adalah seluruh siswa kelas XI yang berjumlah 252 siswa. D. RELEVANSI TEMA DAN TOPIK PROJEK UNTUK SEKOLAH Tubuh sehat merupakan nikmat yang harus disyukuri dan wajib selalu kita jaga. Salah satu caranya dengan berolahraga secara teratur. Untuk itu dalam kegiatan pembelajaran Projek “Senam Kreasi Nusantara” yang mengangkat tema “Bangunlah Jiwa dan Raganya” menciptakan kesempatan belajar peserta didik untuk membentuk diri sesuai Profil Pelajar Pancasila. Bertujuan melatih kesehatan fisik dan mental secara berkelanjutan, projek dengan metode pembelajaran yang aktif dan berpusat pada peserta didik ini diharapkan menjadi perangkat yang menawarkan titik temu kolaborasi budaya dan kreatifitas peserta didik agar peserta didik selalu menjaga kesehatan jiwa dan raganya. Selain itu, projek Senam Kreasi Nusantara diharapkan dapat menjadi media menggali potensi peserta didik dalam menciptakan senam kreasi sekaligus mengenalkan dan melestarikan budaya nusantara. Selain itu juga melatih kekompakan dalam tim, dan membangun pola pikir yang sehat dan kreatif.



KOMPONEN INTI A. DESKRIPSI SINGKAT PROJEK Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila yang diambil pada fase E kelas XI ini dengan tema Bangunlah Jiwa dan Raganya mengambil topik “Senam Kreasi Nusantara”. Pilihan sub topik yang kami sampaikan: 1. Senam kreasi dengan mengangkat budaya lokal 2. Senam kreasi dengan mengangkat budaya nasional Kelas dibagi menjadi 3 (tiga) kelompok. Satu kelompok terdiri dari 12 peserta didik. Sub topik bisa dipilih oleh kelompok untuk membuat projek senam kreasi nusantara. Selanjutnya subtopik bisa dikembangkan lagi oleh fasilitator dan siswa sesuai dengan kreatifitas masing-masing kelompok. B. TUJUAN SPESIFIK UNTUK FASE TERSEBUT Dengan pemberian tugas projek yang bertema Bangunlah Jiwa dan Raganya diharapkan peserta didik mampu: 1. Mengembangkan secara spesifik tiga dimensi Profil Pelajar Pancasila, yakni Berkebinekaan global, Gotong-royong, dan Kreatif. 2. Membangun tim dan mengelola kerjasama untuk mencapai tujuan bersama sesuai dengan target yang sudah ditentukan. C. TAHAPAN PROJEK 4 TEMA BANGUNLAH JIWA DAN RAGANYA Alur Projek



Tahapan Pengenalan "Senam Kreasi Nusantara"



Tahap Refleksi - "Apa yang kudapat?" - Membuat laporan Projek.



Tahap Konstekstual "Analisis dan Kolaborasi"



Tahap Aksi "Praktik Penilaian Senam Kreasi Nusantara"



Rincian Tahapan Projek 4 Bangunlah Jiwa dan Raganya Tahap Pengenalan



Tahap Kontekstual



Tahap Aksi



Tahap Refleksi



Sosialisasi



Merencanakan



Latihan



Menyusun



tentang senam



bentuk senam



kelompok



laporan



kreasi



(4 JP)



(26 JP)



projek



nusantara



(26 JP)



(2 JP) Pembagian



Cari referensi



Gladi



Mengumpul



kelompok senam



gerakan dan



Bersih



kan laporan



kreasi nusantara



musik (6 JP)



(10 JP)



projek



(2 JP)



(2 JP)



Menggali Potensi



Kombinasi



Pelaksanaa



Refleksi



Diri (6 JP)



gerakan dan



n penilaian



(4 JP)



musik



senam



menjadi



kreasi



sebuah



nusantara



kreasi senam



(10 JP)



(10 JP) Total Jam Pembelajaran Projek



108 JP



D. DIMENSI DAN SUB ELEMEN DARI PROFIL PELAJAR PANCASILA YANG BERKAITAN Dimensi Profil Pelajar Pancasila Berkebinekaan Global



Bergotong Royong



Kreatif



Elemen Profil Sub-elemen Target pencapaian di Akhir fase E Pelajar Profil Pelajar Pancasila Pancasila Mengenal dan Mendalami Menganalisis pengaruh keanggotaan Menghargai budaya dan kelompok lokal, regional, nasional, Budaya identitas budaya dan global terhadap pembentukan identitas, termasuk identitas dirinya. Mulai menginternalisasi identitas diri sebagai bagian dari budaya bangsa Menumbuhkan Memahami pentingnya saling rasa menghormati menghormati dalam mempromosikan terhadap pertukaran budaya dan kolaborasi keanekaragaman dalam dunia yang saling terhubung budaya serta menunjukannya dalam perilaku Kolaborasi Kerjasama Membangun tim dan mengelola kerjasama untuk mencapai tujuan bersama sesuai dengan target yang sudah ditentukan Menghasilkan Menghasilkan Mengeksplorasi dan karya dan karya dan mengekspresikan pikiran dan/atau tindakan yang tindakan yang perasaannya, menilai gagasannya, orisinal orisinal serta memikirkan segala resikonya dengan mempertimbangkan banyak perspektif seperti etika dan nilai kemanusiaan ketika gagasannya direalisasikan



Perkembangan Sub Elemen Antar Fase Dimensi Berkebinekaan Global Sub Elemen



Belum Berkembang



Mendalami Budaya dan Mengidentifikasi dan identitas budaya mendeskripsikan keragaman budaya disekitarnya serta menjelaskan peran budaya dan bahasa dalam membentuk identitas dirinya



Mulai Berkembang Menjelaskan perubahan budaya seiring waktu dan sesuai konteks, baik dalam skala local, regional. Menjelaskan identitas yang terbentuk dari budaya bangsa



Menumbuhkan rasa Mengidentifikasi peluang dan Memahami pentingnya menghormati terhadap tantangan yang muncul dari melestarikan dan merayakan keanekaragaman budaya keanekaragaman budaya di tradisi budaya untuk Indonesia. mengembangkan identitas pribadi, social, dan bangsa Indonesia serta mulai berupaya melestarikan budaya dalam kehidupan sehari-hari.



Berkembang Sesuai dengan Harapan Menganlisis pengaruh keanggotaan kelompok local, regional, nasional dan global terhadap pembentukan identitas dirinya. Mulai menginternalisasi identitas diri sebagai bagian dari budaya bangsa Memahami pentingnya saling menghormati dan mempromosikan pertukaran budaya dan kolaborasi dalam dunia yang saling terhubung serta menunjukannya dalam perilaku



Sangat Berkembang Menginternalisasi identitas diri sebagai bagian dari budaya kemudianm mengeksternalisasi kapasitas diri yang dimiliki sebagai upaya melestarikan budaya bangsa.



Mampu mengelola perbedaan secara konstruktif sehingga dapat beradaptasi ditengah perbedaan dan melakukan advokasi dalam rangka mewujudkan toleransi budaya multikultural



Perkembangan Sub Elemen Antar Fase Dimensi Bergotong-royong Sub Elemen Kerjasama



Belum Berkembang



Mulai Berkembang



Menunjukan ekspektasi (harapan) positif kepada orang lain dalam rangka mencapai tujuan kelompok dilingkungan sekitar (sekolah dan rumah)



Menyelaraskan tindakan sendiri dengan tindakan orang lain untuk melaksanakan kegiatan dan mencapai tujuan kelompok dilingkungan sekitar serta memberi semangat kepada orang lain untuk bekerja efektif dan mencapai tujuan bersama



Berkembang Sesuai dengan Harapan Membangun tim dan mengelola kerjasama untuk mencapai tujuan bersama sesuai dengan target yang sudah ditentukan



Sangat Berkembang Membangun tim dan mengelola kerjasama untuk mencapai tujuan bersama secara mandiri sesuai dengan target yang sudah ditentukan



Perkembangan Sub Elemen Antar Fase Dimensi Kreatif Sub Elemen



Belum Berkembang



Menghasilkan karya dan Mengeksplorasi dan tindakan orisinal mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya sesuai dengan minat dan kesukaanya dalam bentuk karya dan/atau tindakan serta mengapresiasi dan mengkritik karya dan tindakan yang dihasilkan



Mulai Berkembang Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaanya dalam bentuk karya dan/atau tindakan, serta mengevaluasinya dan mempertimbangkan dampaknya bagi orang lain



Berkembang Sesuai dengan Harapan Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaanya dalam bentuk karya dan/atau tindakan, serta mengevaluasinya dan mempertimbangkan dampak dan risikonya bagi diri dan lingkungannya dengan menggunakan berbagai perspektif



Sangat Berkembang Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaanya, dalam bentuk karya dan/atau tindakan, serta mengevaluasinya dan mempertimbangkan dampak dan risikonya bagi diri dan lingkungannya dengan menggunakan berbagai perspektif dalam bentuk proposal rancangan karya.



AKTIVITAS



A. TAHAP PERKENALAN (SENIN, 8 AGUSTUS 2022 : 10 JP) 1. Sosialisasi tentang senam kreasi nusantara (2 JP) Peran Fasilitator : - Memperkenalkan tema dan bentuk projek - Memperkenalkan dimensi-dimensi Profil Pelajar Pancasila yang termuat dalam projek - Menyampaikan alur tahapan projek - Menyampaikan ketentuan-ketentuan dalam projek Bangunlah Jiwa dan Raganya 2. Menggali Potensi Diri (6 JP) Peran Fasilitator: - Membimbing peserta didik untuk mengenalin potensi yang ada pada diri masing-masing - Memberikan tes diagnostik kepada peserta didik - Membagikan lembar jawaban tes diagnostik - Mendata dan merekap hasil jawaban tes diagnostik peserta didik sesuai bakat dan minat peserta didik Peserta didik: - Mengerjakan tes diagnostik tentang bakat dan minat peserta didik dalam projek 3. Pembagian kelompok senam kreasi nusantara (2JP) Peran Fasilitator: - Mendampingi peserta didik untuk membuat kelompok senam kreasi nusantara - Membantu peserta didik membagi kelompok secara adil sesuai dengan jumlah perempuan dan laki-lakinya - Memandu untuk memilih ketua dari masing-masing kelompok



B. TAHAP KONTEKSTUAL (SELASA-RABU, 9-10 AGUSTUS 2022 : 20 JP) 4. Merencanakan bentuk senam (4 JP) Peran Fasilitator: - Mendampingi peserta didik dalam kelompok untuk berdiskusi merencanakan bentuk senam yang akan dibuat - Mengarahkan peserta didik untuk membuat senam yang terdiri dari 3 gerakan yaitu: pemanasan, inti, pendinginan. Peserta didik: -



Masing-masing peserta didik mengeluarkan ide tentang gagasan bentuk senam kreasi nusantara - Berdiskusi menentukan pilihan subtopik bentuk senam kreasi nusantara - Berdiskusi menentukan kostum yang akan digunakan - Mengkreasikan ide gagasan masing-masing peserta didik menjadi sebuah bentuk senam 5. Cari referensi gerakan dan musik (6 JP) Peran Fasilitator: - Menshare contoh-contoh bentuk senam kreasi - Menshare link lagu-lagu untuk senam kreasi Peserta didik: -



Menggali informasi dan mengeksplor referensi macam-macam senam kreasi melalui youtobe, tiktok, instagram, atau media sosial lainnya.



6. Kombinasi gerakan dan musik menjadi sebuah senam kreasi (10 JP) Peran fasilitator: - Memandu dan mendampingi kelompok untuk mengkombinasikan unsur gerakan, musik dan kostum yang sudah didapatkan pada tahap sebelumnya. - Memberikan tes formatif dalam bentuk laporan rancangan senam kreasi dibuat untuk dikerjakan oleh masing-masing kelompok Peserta didik: -



Berkolaborasi mengkombinasikan gerakan dan musik menjadi sebuah senam kreasi nusantara Mengerjakan laporan rancangan senam kreasi yang dibuat dalam kelompok



C. TAHAP AKSI (KAMIS s.d KAMIS, 11-18 AGUSTUS 2022 : 46 JP) 7. Latihan kelompok (26 JP) Kamis, Jumat, dan Senin 11, 12, 15 Agustus 2022 Peran fasilitator: - Mendampingi peserta didik latihan mandiri secara berkelompok - Mengecek kehadiran peserta didik - Menilai keaktifan peserta didik selama latihan Peserta didik: - Peserta didik menyiapkan sarana prasarana untuk latihan - Melakukan latihan mandiri secara berkelompok 8. Gladi Bersih (10 JP) Selasa, 16 Agustus 2022 Peran Fasilitator: - Mendampingi peserta didik melakukan gladi bersih - Membantu masing-masing kelompok untuk menyiapkan segala sarana prasarana yang dibutuhkan untuk penilaian senam pada saat hari-H Peserta didik: - Melakukan gladi bersih persiapan penilaian senam untuk hari-H - Mempersiapkan segala kebutuhan untuk pementasan senam kreasi nusantara 9. Pelaksanaan penilaian senam kreasi nusantara ( 10 JP) Kamis, 18 Agustus 2022 Peran fasilitator: - Menilai gelar karya peserta didik dalam bentuk senam kreasi nusantara Peserta didik: -



Melaksanakan penilaian gelar karya senam kreasi nusantara



D. TAHAP REFLEKSI (JUMAT s.d RABU, 19-24 AGUSTUS 2022 : 46 JP) 10. Menyusun laporan projek (10 JP) Peran fasilitator: - Menyampaikan sistematika laporan tertulis - Menyampaikan untuk masing-masing kelompok membuat video proses kegiatan projek bangunlah jiwa dan raganya dari awal perencanaan sampai penilaian Peserta didik: - Menyusun laporan pelaksanaan projek bangunlah Jiwa dan Raganya - Membuat video proses kegiatan projek bangunlah jiwa dan raganya dari awal perencanaan sampai penilaian



11. Mengumpulkan laporan projek (6 JP) Peran fasilitator: - Menerima laporan baik dalam bentuk laporan tertulis dan video dari masing-masing kelompok - Mengevaluasi hasil laporan projek masing-masing kelompok Peserta didik: - Mengumpulkan laporan baik dalam bentuk laporan tertulis dan video secara berkelompok kepada fasilitator masing-masing 12. Refleksi (6 JP) - Fasilitator dan peserta didik melakukan evaluasi terhadap pelaksanaan dan hasil projek - Berdasarkan hasil evalusi fasilitator dan peserta didik merencanakan tindak lanjut terhadap projek yang sudah dilaksanakan - Koordinator fasilitator dan fasilitator melaksanakan kegiatan evaluasi secara menyeluruh terhadap jalannya projek dari awal hingga akhir.



ASESMEN A. ASESMEN DIAGNOSTIK - Penugasan : individu - Tujuan : untuk mengetahui bakat dan minat peserta didik dalam kegiatan senam. - Bentuk tes : essay - Waktu : Senin, 8 Agustus 2022 - Tugas : Peserta didik diberikan tes awal dalam kegiatan menggali potensi diri dengan diberi pertanyaan: “Coba deskripsikan minat atau bakat yang kalian punya sesuai dengan judul projek senam kreasi nusantara?”



B. ASESMEN FORMATIF - Penugasan : kelompok - Tujuan : untuk mengidentifikasi sejauh mana setiap kelompok sudah merancang bentuk senam kreasi nusantara - Bentuk tes : tertulis - Waktu : Rabu, 10 Agustus 2022 - Tugas : Masing-masing kelompok melaporkan hasil rancangan bentuk senam kreasi nusantara.



No



Rubrik Penilaian Laporan Rancangan Bentuk Senam Kreasi Nusantara Skor Nama Nilai Ide/Gagasan Kreatifitas Kelengkapan Tepat Kategori Kelompok Total (0-25) (0-25) Unsur Senam Waktu (0-25) (0-25)



1. 2. 3. C. ASESMEN SUMATIF