Modul Qurdist Kelas 5 [PDF]

Citation preview

MODUL PEMBELAJARAN AL-QUR’AN HADIST Untuk kelas V Madrasah Ibtidaiyah



FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI JEMBER 2021 i



MODUL PEMBELAJARAN AL-QUR’AN HADIST MI KELAS V Disusun Guna Memenuhi Tugas Mata Kuliah Pembelajaran Al-Qur‟an dan Hadist MI



Dosen pengampu: Ahmad Dhiyaa Ul Haqq, M. Pd.



Disusun Oleh D3 PGMI 2018 Kelompok 5: 



Syauqy Sabilla Rosyad



T20184123







Ni‟matul Mukarromah



T20184104







Eva Nur Khofifah



T20184088







Lydia Almarista



T20184089







Risqa Nur Fitriani



T20184113







Indri Setya Yuli



T20184108



Editor : Ni‟matul Mukarromah T20184104



ii



KATA PENGANTAR



Alhamdulillah, segala puji syukur kepada Allah yang telah melimpahkan rahmat dan karunianya, sehingga kami dapat menyusun modul Al-Qur‟an Hadist MI Kelas V dengan tepat waktu. Sholawat serta salam senantiasa tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW yang telah membawa pedoman hidup yakni Al-Qur‟an dan As-Sunnah untuk keselamatan kita di dunia dan akhirat. Selanjutnya penulis mengucapkan terimakasih kepada Ahmad Dhiyaa Ul Haqq, M. Pd., selaku dosen pengampu. Serta ucapan terimakasih penulis sampaikan kepada seluruh pihak yang telah memberikan bimbingan, maupun pendapat dalam menyelesaikan makalah ini. Penulis juga menyadari bahwa masih terdapat kekurangan dalam penulisan makalah ini, maka dari itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun agar penulis dapat melakukan perbaikan pada penulisan makalah-makalah yang akan



Jember, 16 April 2021



Penyusun



iii



DAFTAR ISI



HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i KATA PENGANTAR ................................................................................... ii DAFTAR ISI ................................................................................................. iv SILABUS ...................................................................................................... vi BAB I SURAH AL-ADIYAT A. RPP .............................................................................................. 13 B. Materi ........................................................................................... 17 C. Evaluasi ........................................................................................ 25 BAB II SURAH AT-TIN A. RPP .............................................................................................. 39 B. Materi .......................................................................................... 43 C. Evaluasi ........................................................................................ 52 BAB III HUKUM BACAAN MIM SUKUN A. RPP .............................................................................................. 62 B. Materi .......................................................................................... 64 C. Evaluasi ....................................................................................... 69 BAB IV HADIS TENTANG MENYAYANGI ANAK YATIM D. RPP .............................................................................................. 80 E. Materi .......................................................................................... 83 F. Evaluasi ....................................................................................... 89 SEMESTER II ..........................................................................................................



BAB V SURAH AL-HUMAZAH A. RPP .............................................................................................. 99 B. Materi ......................................................................................... 102 C. Evaluasi ...................................................................................... 109 BAB VI SURAH AL-BAYYINAH A. RPP ............................................................................................. 118 iv



B. Materi ......................................................................................... 122 C. Evaluasi ...................................................................................... 128



BAB VII WAQAF DAN WASAL A. RPP ............................................................................................. 138 B. Materi ......................................................................................... 148 C. Evaluasi ...................................................................................... 146 BAB VIII HADIS TENTANG CIRI-CIRI ORANG MUNAFIK A. RPP.............................................................................................. 155 B. Materi ......................................................................................... 157 C. Evaluasi ...................................................................................... 161



v



SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran Standar Kompetensi (KI)



: : : : :



Madrasah Ibtidaiyah Al-Qur‟an Hadits 5 / 1 (Ganjil) 2021/2022 KI-1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air. KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain. KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.



Kompetensi Dasar 1.1



2.1



3.1



4.1.1



4.1.2



1.2



2.2



Menerima Q.S. al-Adiyat (100) dan at-Tin (95) sebagai firman Allah SWT. Menjalankan sikap tanggung jawab dalam melaksanakan tugas Memahami arti dan isi kandungan Q.S. al-'Adiyat (100) dan at-Tin (95) Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al- 'Adiyat (100) dan at-Tin (95) Mengomunikasikan kandungan Q.S. al-Adiyat (100) dan at-Tin (95)



Menerima keutamaan membaca Al-Qur'an dengan baik dan benar sesuai kaidah Menjalankan sikap jujur dan toleran dalam berinteraksi



Materi Pokok



Kegiatan Pembelajaran Membimbing penghayatan terhadap ajaran yang terkandung dalam Q.S. Surah Al-Adiyat dan Surah At-Tin. Menanamkan kebiasaan mengamalkan isi kandungan Q.S. Surah AlAdiyat dan Surah At-Tin dalam kehidupan sehari-hari



 Surah AlAdiyat  Surah At-Tin



 Menggali informasi tentang surat Al-Adiyat dan At-Tin melalui membaca /bertanya  Mendengarkan penjelasan tentang isi kandungan surat Al-Adiyat dan At-Tin  Bermain game mencocokkan kartu ayat dalam surat Al-Adiyat dan At-Tin  Secara berpasangan siswa bergantian menerjemahkan masingmasing ayat



Penilaian           



Penilaian Diri Penilaian Teman Sebaya Observasi Jurnal/Catatan Tes Tertulis Tes Lisan Penugasan Unjuk Kerja Projek Produk Portofolio



Alokasi Waktu 9 TM (18 x 35)



Sumber Belajar  







  



Membimbing sikap menyadari terhadap keutamaan membaca Al Qur‟an dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu Tajwid Membimbing prilaku terbiasa membaca al Qur‟an dengan baik dan benar dalam kehidupan sehari-hari



6



   



Penilaian Diri Penilaian Teman Sebaya Observasi Jurnal/Catatan



3 TM (6 x 35)



 



Al-Qur‟an dan Terjemahnya Buku Pedoman Guru Mapel al-Qur‟an Hadis MI, Kelas 5, Kemenag RI, 2020 Buku Pegangan Siswa Mapel al-Qur‟an Hadis MI, Kelas 5, Kemenag RI, 2020 Buku Penunjang lainnya yang sesuai Media cetak dan elektronik yang sesuai materi Lingkungan sekitar yang mendukung Al-Qur‟an dan Terjemahnya Buku Pedoman Guru Mapel al-Qur‟an Hadis MI, Kelas 5, Kemenag RI, 2020



Kompetensi Dasar



Materi Pokok



Kegiatan Pembelajaran



Penilaian



Alokasi Waktu 



dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya 3.2



4.2



1.3



2.3 3.3



4.3.1



4.3.2



Memahami hukum bacaan Mim Sukun (Idghom Mimi, Ikhfa‟ Syafawi, dan Izhar Syafawi) Mendemonstrasikan hukum bacaan Mim Sukun (Idghom Mimi, Ikhfa‟ Syafawi, dan Izhar Syafawi)



Menerima bahwa menyayangi anak yatim merupakan sikap yang dicintai Allah SWT. Dan Rasul-Nya Menjalankan sikap peduli kepada orang lain Menganalisis arti dan isi kandungan hadis tentang menyayangi anak yatim riwayat Bukhari Muslim dari Sahl bin Sa'ad Mendemonstrasikan hafalan hadis tentang menyayangi anak yatim riwayat Bukhari Muslim dari Sahl bin Sa'ad



Sumber Belajar



Hukum bacaan Mim Mati (Idghom Mimi, Ikhfa' Syafawi, dan Izhar Syafawi)



  



Mengamati hukum bacaan mim mati atau sukun pada melalui membaca/bertanya Mengamati beragam contoh dan cara membaca hukum bacaan mim mati (idgham mimi, ikhfa‟ syafawi, dan idzhar syafawi) pada surat pendek. Siswa membuat kesimpulan tetang hukum bacaan mim mati beserta macam-macamnya.



Menanamkan kesadaran bahwa menyayangi anak yatim adalah sikap yang dicintai Allah dan RasulNya



Hadis tentang menyayangi anak yatim



Membimbing kebiasaan berperilaku menyayangi anak yatim sebagai implementasi dari pemahaman hadis tentang menyayangi anak yatim  Menggali informasi tentang menyayangi anak yatim melalui membaca/bertanya  Mengidentifikasi contoh sikap perduli kepada anak yatim melaui hadist tentang menyayangi anak yatim  Mendengarkan penjelasan isi kandungan hadits tentang menyayangi anak yatim  Siswa mencari dan menganalisa pokok isi kandungan hadis tentang anak yatim.  Siswa dibimbing guru menyimpulkan hasil diskusi



  



Tes Tertulis Tes Lisan Penugasan







   



Unjuk Kerja Projek Produk Portofolio







   



Penilaian Diri Penilaian Teman Sebaya Observasi Jurnal/Catatan



  



Tes Tertulis Tes Lisan Penugasan



   



Unjuk Kerja Projek Produk Portofolio



Mengomunikasikan isi kandungan hadis tentang menyayangi anak yatim riwayat Bukhari Muslim dari Sahl bin Sa'ad Jember, 15 April 2021 Mengetahui, Kepala Sekolah Madrasa Ibtidaiyah



Guru Kelas V



7







3 TM (6 x 35)



 







  



Buku Pegangan Siswa Mapel al-Qur‟an Hadis MI, Kelas 5, Kemenag RI, 2020 Buku Penunjang lainnya yang sesuai Media cetak dan elektronik yang sesuai materi Lingkungan sekitar yang mendukung



Al-Qur‟an dan Terjemahnya Buku Pedoman Guru Mapel al-Qur‟an Hadis MI, Kelas 5, Kemenag RI, 2020 Buku Pegangan Siswa Mapel al-Qur‟an Hadis MI, Kelas 5, Kemenag RI, 2020 Buku Penunjang lainnya yang sesuai Media cetak dan elektronik yang sesuai materi Lingkungan sekitar yang mendukung



……………………………….. NIP. …………………………



NIP. ………………………..



8



SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran Standar Kompetensi (KI)



Kompetensi Dasar 1.4



2.4



3.4



4.1.1



Menerima Q.S. alHumazah (99) dan alBayyinah (98) sebagai firman Allah SWT Menjalankan sikap santun dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya. Memahami arti dan isi kandungan Q.S. alHumazah (99) dan alBayyinah (98) Mengomunikasikan isi kandungan Q.S. alHumazah (99) dan alBayyinah (98)



: : : : :



Madrasah Ibtidaiyah Al-Qur‟an Hadits 5 / 2 (Genap) 2021/2022 KI-1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air. KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain. KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Materi Pokok



Kegiatan Pembelajaran Mengembangkan sikap menghayati isi kandungan al-Humazah (99) dan al-Bayyinah (98)



Membiasakan pengamalan isi kandungan al-Humazah (99) dan alBayyinah (98) dalam kehidupan sehari-hari



 alHumazah  alBayyinah



    



4.1.2



Menulis ayat-ayat Q.S. al-Humazah (99) dan al-Bayyinah (98)



Menggali informasi tentang surat surah al-Humazah dan AlBayyinah melalui membaca /bertanya Mendengarkan penjelasan tentang isi kandungan surat al-Humazah dan Al-Bayyinah Menggali hikmah mempelajari surah al-Humazah dan AlBayyinah melalui diskusi. Secara berpasangan siswa bergantian menghafalkan bacaan ayat surah al-Humazah dan Al-Bayyinah. Secara bergantian siswa menuliskan lafal surah al-Humazah dan Al-Bayyinah didepan kelas.



9



Penilaian  Penilaian Diri  Penilaian Teman Sebaya  Observasi  Jurnal/Catatan



Sumber Belajar    



  



Tes Tertulis Tes Lisan Penugasan







Unjuk Kerja Projek Produk Portofolio



  



Alokasi Waktu 4 TM (8 x 35)



 



Al-Qur‟an dan Terjemahnya Buku Pedoman Guru Mapel al-Qur‟an Hadis MI, Kelas 5, Kemenag RI, 2020 Buku Pegangan Siswa Mapel al-Qur‟an Hadis MI, Kelas 5, Kemenag RI, 2020 Buku Penunjang lainnya yang sesuai Media cetak dan elektronik yang sesuai materi Lingkungan sekitar yang mendukung



Kompetensi Dasar 1.5



2.5



3.5



4.5



1.6



2.6



3.6



4.6.1



4.6.2



Menerima keutamaan membaca Al-Qur'an dengan cara yang baik dan benar sesuai kaidahkaidah Ilmu Tajwidi firman Allah SWT. Menjalankan sikap cermat dalam melaksanakan tugas Menerapkan hukum bacaan Waqaf dan Washal Mempraktikkan bacaan Waqaf dan Washal dalam membaca AlQur'an



Menerima bahwa sifat munafik merupakan perbuatan yang dibenci Allah SWT. dan RasulNya Menjalankan sikap jujur dalam kehidupan seharihari Memahami arti dan isi kandungan hadis tentang ciri-ciri orang munafik riwayat Bukhari Muslim dari Abu Hurairah Mendemonstrasikan hafalan hadis tentang ciri-ciri orang munafik. Mengomunikasikan isi kandungan hadis tentang ciri-ciri orang munafik riwayat Bukhari Muslim dari Abu Hurairah



Materi Pokok



Kegiatan Pembelajaran Membimbing sikap menyadari terhadap keutamaan membaca Al Qur‟an dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu Tajwid



Penilaian  



Membimbing prilaku terbiasa membaca al Qur‟an dengan baik dan benar dalam kehidupan sehari-hari Bacaan Waqaf dan Washal



 



 Mengamati informasi tentang bacaan waqaf dan washal melalui membaca/bertanya  Mengamati beragam contoh bacaan waqaf dan washal pada surat pendek.  Secara bersama-sama siswa melafalkan bacaan waqaf dan washal.  Siswa membuat kesimpulan tetang bacaan waqaf dan washal beserta pembagiannya.



   



Menanamkan kesadaran bahwa sikap munafik adalah sikap yang dibenci Allah dan RasulNya







  







Hadis Tentang Ciri-Ciri Orang Munafik



Membimbing kebiasaan berperilaku jujur dan menghindari sikap minafik sebagai implementasi dari pemahaman hadis tentang ciri-ciri orang munafik.



 



 Menggali informasi tentang ciri-ciri orang munafik melalui membaca/bertanya  Mendengarkan penjelasan isi kandungan hadits tentang menyayangi anak yatim  Siswa mencari dan menganalisa pokok isi kandungan hadis tentang anak yatim.  Mengindentifikasi ciri-ciri orang munafik melalui hadist Rasulullah Saw melalui diskusi kelompok.  Siswa dibimbing guru menyimpulkan hasil diskusi



  



10



Penilaian Diri Penilaian Teman Sebaya Observasi Jurnal/Catat an



Alokasi Waktu 4 TM (8 x 35)



 











Tes Tertulis Tes Lisan Penugasan Unjuk Kerja Projek Produk Portofolio Penilaian Diri Penilaian Teman Sebaya Observasi Jurnal/Catat an Tes Tertulis Tes Lisan Penugasan



Sumber Belajar



 



4 TM (8 x 35)



 







 



   



Unjuk Kerja Projek Produk Portofolio







Al-Qur‟an dan Terjemahnya Buku Pedoman Guru Mapel al-Qur‟an Hadis MI, Kelas 5, Kemenag RI, 2020 Buku Pegangan Siswa Mapel al-Qur‟an Hadis MI, Kelas 5, Kemenag RI, 2020 Buku Penunjang lainnya yang sesuai Media cetak dan elektronik yang sesuai materi Lingkungan sekitar yang mendukung



Al-Qur‟an dan Terjemahnya Buku Pedoman Guru Mapel al-Qur‟an Hadis MI, Kelas 5, Kemenag RI, 2014 Buku Pegangan Siswa Mapel al-Qur‟an Hadis MI, Kelas 5, Kemenag RI, 2014 Buku Penunjang lainnya yang sesuai Media cetak dan elektronik yang sesuai materi Lingkungan sekitar yang mendukung



Mengetahui, Kepala Sekolah Madrasah Ibtidaiyah



Jember, 15 April 2021 Guru Kelas V



……………………………….. NIP. …………………………



NIP. ………………………..



11



BAB I SURAH AL-ADIYAT



12



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Materi Pokok Alokasi Waktu



: : : : :



Madrasah Ibtidaiyah Al-Qur’an Hadits V (Lima) / 1 Surah al-’Adiyat 2 JP (2x35 menit)



A. TUJUAN PEMBELAJARAN a. Mampu melafazkan dan membaca Surah Al-Adiyat. b. Mampu menerjemahkan surah Al-Adiyat. B. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan



Pendahuluan



Alokasi Waktu



Deskripsi Kegiatan    



Guru mengucapkan salam dan dilanjutkan doa bersama Guru memeriksa kehadiran dan kerapian siswa Guru menyapa peserta didik Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.



10 menit







Inti



Penutup



Mengamati : Siswa menyimak bacaan dan terjemah surat Al-Adiyat dan menirukan bacaan serta terjemah surat Al-Adiyat.  Menanya: Siswa melakukan tanya jawab terkait bacaan surat AlAdiyat.  Mengeksplorasi  Guru membagikan kartu berisi potongan ayat surat Al-Adiyat beserta terjemahnya.  Siswa mengidentifikasi masing-masing potongan ayat yang sesuai dengan terjemahnya.  Mengasosiasi  Siswa merangkai potongan ayat dan terjemahnya hingga menjadi bacaan surat Al-Adiyat secara utuh.  Mengkomunikasikan  Siswa membaca hasil identifikasi berupa bacaan dan terjemah surat Al-Adiyat di depan kelas.    



Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran. Guru bersama-sama dengan peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran. Guru melakukan penilaian hasil belajar. Guru mengajak peserta didikuntuk berdoa dan diakhiri dengan salam.



50 menit



10 menit



C. PENILAIAN Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung Penilaian Pengetahuan : Tes lisan Penilaian Keterampilan : Portofolio Mengetahui, Kepala Sekolah (



Jember, .......................2021 Guru Mapel Al-Qur‟an Hadits



)



(



NIP.



) NIP.



13



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Materi Pokok Alokasi Waktu



: : : : :



Madrasah Ibtidaiyah Al-Qur’an Hadits V (Lima) / 1 Surah al-’Adiyat 2 JP (2x35 menit)



A. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu menghafalkan surah Al-Adiyat. B. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan



Pendahuluan



Alokasi Waktu



Deskripsi Kegiatan    



Guru mengucapkan salam dan dilanjutkan doa bersama Guru memeriksa kehadiran dan kerapian siswa Guru menyapa peserta didik Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.



10 menit







Inti



Penutup



Mengamati : Siswa menyimak bacaan dan terjemah surat Al-Adiyat dan menirukan bacaan serta terjemah surat Al-Adiyat.  Menanya: Siswa melakukan tanya jawab terkait bacaan surat AlAdiyat.  Mengeksplorasi Siswa menggolongkan tiap ayat dari bacaan surat Al-Adiyat.  Mengasosiasi Siswa menghafalkan ayat demi ayat dalam bacaan surat Al-Adiyat dengan dibantu teman sejawatnya.  Mengkomunikasikan Siswa yang telah hafal harus menyetorkan hafalan bacaan surat AlAdiyat secara bergantian kepada guru.    



Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran. Guru bersama-sama dengan peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran. Guru melakukan penilaian hasil belajar. Guru mengajak peserta didikuntuk berdoa dan diakhiri dengan salam.



50 menit



10 menit



C. PENILAIAN Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung Penilaian Pengetahuan : Tes lisan Penilaian Keterampilan : Portofolio Mengetahui, Kepala Sekolah (



Jember, .......................2021 Guru Mapel Al-Qur‟an Hadits



)



(



NIP.



) NIP.



14



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Materi Pokok Alokasi Waktu



: : : : :



Madrasah Ibtidaiyah Al-Qur’an Hadits V (Lima) / 1 Surah al-’Adiyat 2 JP (2x35 menit)



A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa mampu menyatakan kandungan surat Al-Adiyat.  Siswa mampu menjelaskan kandungan surah Al-Adiyat.  Siswa mampu menyimpulkan kandungan surat Al-Adiyat. B. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan



Pendahuluan



Alokasi Waktu



Deskripsi Kegiatan    



Guru mengucapkan salam dan dilanjutkan doa bersama Guru memeriksa kehadiran dan kerapian siswa Guru menyapa peserta didik Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.



10 menit







Inti



Penutup



Mengamati : Siswa mengamati cerita pendek tentang orang kaya yang memiliki sifat kikir.  Menanya: Siswa melakukan tanya jawab terkait bacaan yang diberikan oleh guru.  Mengeksplorasi 1. Siswa dibentuk kedalam beberapa kelompok. 2. Siswa mencari tahu kandungan dari surat Al-Adiyat. 3. Siswa diminta untuk mengidentifikasi perilaku positif dan negatif orang-orang yang sesuai dengan kandungan dalam surat Al-Adiyat.  Mengasosiasi Siswa mengumpulkan hasil temuannya dalam catatan.  Mengkomunikasikan Setiap kelompok membacakan hasil temuannya di depan kelas.    



Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran. Guru bersama-sama dengan peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran. Guru melakukan penilaian hasil belajar. Guru mengajak peserta didikuntuk berdoa dan diakhiri dengan salam.



50 menit



10 menit



C. PENILAIAN Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung Penilaian Pengetahuan : Tes lisan Penilaian Keterampilan : Portofolio Mengetahui, Kepala Sekolah (



Jember, .......................2021 Guru Mapel Al-Qur‟an Hadits



)



(



NIP.



) NIP.



15



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Materi Pokok Alokasi Waktu



: : : : :



Madrasah Ibtidaiyah Al-Qur’an Hadits V (Lima) / 1 Surah al-’Adiyat 2 JP (2x35 menit)



A. TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa mampu menulis ayat-ayat surat Al-Adiyat.  Siswa mampu mengkategorikan ayat-ayat surat Al-Adiyat.. B. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan



Pendahuluan



Alokasi Waktu



Deskripsi Kegiatan    



Guru mengucapkan salam dan dilanjutkan doa bersama Guru memeriksa kehadiran dan kerapian siswa Guru menyapa peserta didik Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.



10 menit



 



Inti



Penutup



Mengamati : Siswa mengamati tulisan bacaan surat Al-Adiyat. Menanya: Siswa melakukan tanya jawab cara penulisan surat AlAdiyat.  Mengeksplorasi Siswa menggolongkan tiap ayat dalam surat Al-Adiyat.  Mengasosiasi Siswa mengumpulkan tiap ayat sesuai dengan urutan yang sesuai dengan bacaan surat Al-Adiyat.  Mengkomunikasikan 1. Siswa menuliskan bacaan surat Al-Adiyat dan terjemahannya dalam buku tulis. 2. Guru mengecek kesesuaian penulisan dan urutan bacaan surat AlAdiyat dari hasil tulisan siswa.    



Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran. Guru bersama-sama dengan peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran. Guru melakukan penilaian hasil belajar. Guru mengajak peserta didikuntuk berdoa dan diakhiri dengan salam.



50 menit



10 menit



C. PENILAIAN Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung Penilaian Pengetahuan : Tes lisan Penilaian Keterampilan : Portofolio Mengetahui, Kepala Sekolah (



Jember, .......................2021 Guru Mapel Al-Qur‟an Hadits



)



(



NIP.



) NIP.



16



BAB I SURAH AL-ADIYAT



A. Pengembangan Bahan Ajar Materi Surah Al-Adiyat Apersepsi :



Amatilah gambar dibawah ini!



Kedua gambar diatas merupakan sebuah gambaran orang-orang yang saling berebut harta, selain itu ada gambar tuan Crab yang selama ini kita kenal dengan seseorang yang sangat mencintai harta dan enggan berbagi dengan orang lain. Bagaimana pendapat kalian tentang kedua gambar tersebut? Sampaikanlah pendapatmu secara bergantian didepan kelas ya!1 1. Bacaan dan Terjemah Surah Al- Adiyat Setelah kalian mengamati gambar diatas, kali ini kita akan belajar tentang ancaman Allah Swt dalam surah Al-Adiyat kepada manusia yang ingkar dan yang sangat mencintai harta benda. tahukah kalian apa balasan orang yang tidak bersyukur (ingkar) kepada Allah SWT? Manusia yang ingkar kepada Allah Swt akan dibangkitkan dari kubur dengan ditampakkan seluruh isi dadanya serta akan mendapatkan balasan atas apa yang telah mereka lakukan selama di dunia. Untuk mengetahui lebih jelasnya, kita harus membaca dan mempelajari kandungan surah AlAdiyat. Pernahkah kamu membaca dan mempelajari surah Al- Adiyat? Jika belum, simaklah materi berikut dengan baik dan seksama!



1 Nidhom Mukhlisotur Rohmah, Al-Qur'an Hadist Madrasah Ibtidaiyah Kelas V, (Jakarta: Kementerian Agama RI, 2020),4



17



2. Bacaan Surah Al-Adiyat Simaklah bacaan surah Al-Adiyat yang dibacakan oleh gurumu. Perhatikan pengucapan makharijul huruf dan panjang pendek bacaan gurumu!



Setelah mendengarkan



bacaan surah Al-Adiyat, sekarang coba tirukan bacaan gurumu



bersama-sama dengan melafalkan bacaan surah Al-Adiyat secara Tartil ya!



Surah Al-Adiyat memiliki arti kuda perang. Nama surah Al-Adiyat diambil dari kata dalam ayat pertama, yaitu "Al-'Adiyat". Surah AlAdiyat terdiri dari 11 ayat. Surah ini tergolong kedalam surah makkiyah. Tahukah kalian apa itu surah Makkiyah? Nahh, hebat sekali! Surah Al-Adiyat disebut surah makkiyah, karena surah ini diturunkan di kota Makkah setelah surat Al-Ashr. Surah Al-Adiyat berada pada urutan ke-100 dari 114 surah yang ada didalam Al-Quran.



3. Memahami Terjemah Surah Al-Adiyat Usai mengetahui bacaan surah Al-adiyat, selanjutnya kita akan mengetahui arti dari tiap ayat dalam surah Al-Adiyat. Dengan nama Allah Yang Maha Pengasih, Maha Penyayang 1. Demi (kuda perang) yang berlari kencang (dengan) terengah-engah). 2. Dan (kuda) yang memercikkan (Bunga) api (dengan pukulan kuku kakinya). 3. Dan kuda yang menyerang (dengan tiba-tiba) pada waktu pagi. 18



4. Sehingga menerbangkan debu. 5. Lalu ia menyerbu ke tengah-tengah Kumpulan (musuh). 6. Sungguh, manusia itu sangat ingkar, (tidak bersyukur) kepada Tuhannya. 7. Dan sesungguhnya dia (manusia) menyaksikan (mengakui) keingkarannya. 8. Dan sesungguhnya cintanya kepada harta benar-benar berlebihan. 9. Maka tidakkah dia mengetahui apabila apa yang ada dalam kubur dikeluarkan, 10. dan apa yang tersimpan di dalam dada di lahirkan? 11. Sungguh Tuhan mereka pada hari itu Maha teliti terhadap keadaan mereka. 4. Arti Per Kata Surah Al-Adiyat Kalian telah mengetahui terjemahan dari surah Al-Adiyat, sekarang coba lihatlah arti dari tiap kata dalam surah Al-Adiyat. Bacalah dengan penuh pemahaman dan ketelitian! Arti Demi kuda perang yang berlari kencang



Kata



Arti Dan sesungguhnya dia



Terengah-engah



Cintanya



Dan kuda yang memercikkan



(Kepada) harta



Bunga api (dengan pukulan kuku kakinya) Dan kuda yang menyerang (Dengan tiba-tiba) pada waktu pagi



Benar-benar berlebihan Maka tidaklah dia mengetahui Apabila telah dikeluarkan



Sehingga menerbangkan



Apa yang



Debu



Di dalam kubur



Lalu menyerbu ke tengah-tengah



Dan ditampakkan



Kumpulan (musuh)



Apa yang tersimpan di dalam dada 19



Kata



Sungguh, manusia itu



Sungguh, Tuhan mereka



Kepada Tuhannya



Terhadap keadaan mereka



Sangat ingkar (tidak bersyukur) Dan sesungguhnya dia (manusia) Menyaksikan (mengakui) keingkarannya



5.



(Pada) hari itu Maha teliti



Menghafalkan Surah Al-Adiyat Teman-teman yang dirahmati Allah SWT, setelah kita mengetahui bacaan dan Terjemah Surah Al-Adiyat, marilah kita bersama-sama menghafalkan Surah Al-Adiyat! Ahh... Kenapa sih kita harus menghafalkan Surah Al-Adiyat? Eitss, kita harus terus semangat ya dalam mempelajari Al-Qur'an. Karena, orang yang mau membaca apa lagi mau menghafalkan Al-Qur'an, suatu saat nanti pasti akan mendapatkan balasan pahala yang berlipat ganda dan pastinya akan dimasukkan kedalam surga. Kalian mau masuk surga atau neraka? Jika kalian mau masuk surga, mari kita belajar menghafalkan surah Al-Adiyat dengan bersungguh-sungguh ya! Untuk memudahkan kalian dalam menghafalkan surah Al-Adiyat, bacalah ayat per ayat secara bertahap dan diulang-ulang. Kemudian, mintalah teman sebangkumu secara bergantian untuk mengecek hafalanmu dengan cara mengisi blanko kemampuan hafalan berikut. Centang √ di kolom yang disediakan: No



Ayat



Hafal



1. 2. 3. 4. 5. 6.



20



Belum



7. 8. 9. 10. 11.



6. Memahami Kandungan Surah Al-Adiyat Isi kandungan surah Al-Adiyat berisi sumpah Allah Swt, bahwa manusia benar-benar merupakan makhluk yang mengingkari nikmat-Nya, tidak berterima kasih, makhluk yang amat tamak kepada harta, dan berperilaku kikir. Sehingga Allah mengancam manusia tersebut dengan balasan yang berat.2



(Sumber : https://www.suarawajarfm.com) Berfoya-foya dengan harta adalah salah satu perilaku orang kufur.



Dalam surah Al-Adiyat Allah Swt memberikan peringatan akan adanya balasan yang setimpal kepada manusia yang ingkar dan cinta terhadap harta benda, ketika mereka dibangkitkan dari kubur. Pada saat itu pula, dosa-dosa yang pernah mereka lakukan akan ditampakkan oleh Allah Swt. Perilaku orang yang yang ingkar atau tidak pernah bersyukur atas segala sesuatu yang Allah berikan disebut dengan kufur. Kufur secara bahasa berarti menutup, tidak percaya, ingkar, dan tidak mau berterima kasih. Sementara menurut istilah, kufur adalah sikap mengingkari atau tidak percaya kepada Allah Swt. dan rasul-Nya. Orang yang memiliki sifat kufur disebut kafir. Agar kita tidak tergolong kedalam manusia yang kufur kepada Allah SWT, kita bisa melawannya dengan sikap syukur. Syukur adalah ucapan, sikap, dan perbuatan terimakasih kepada Allah SWT dan pengakuan yang tulus atas nikmat dan karunia yang diberikan-Nya. Syukur dengan lisan dapat kita lakukan dengan membaca Alhamdulillah, sedangkan syukur dengan perbuatan dapat 2 Teungku Muhammad Hasbi A., 'Tafsir An-Nur Jilid 04", diakses pada https://books.google.co.id pada tanggal 11 April 2021.



21



kita lakukan dengan menyedekahkan sebagian harta kita kepada orang yang membutuhkan. Nah, teman-teman, sudahkah kalian bersyukur atas nikmat yang diberikan Allah Swt hari ini? a. Penyebab Kufur Ada beberapa hal yang menyebabkan seseorang menjadi kufur, diantaranya sebagai berikut: 



Mendustakan atau tidak mempercayai Allah Swt.







Ragu-ragu terhadap sesuatu yang jelas dalam syari‟at Islam.







Berpaling dari agama Allah.







Bersikap munafik, yakni dengan menyembunyikan kekafiran dan menampakkan keislaman.







Sombong terhadap perintah Allah Swt.







Tidak mau mengakui kebenaran, meskipun didalam hati ia meyakini hal itu benar.3



b. Akibat orang berbuat kufur Adapun akibat buruk dari orang yang tidak mau bersyukur kepada Allah Swt, sebagai berikut: 



Mendapat kemurkaan dari Allah swt dan di akhirat nanti akan mendapatkan azab yang pedih serta menyakitkan.







Dijauhkan dari Rahmat Allah Swt.







Orang yang tidak mau bersyukur akan menjadi tamak sehingga mudah terjerumus kedalam perbuatan maksiat dan mendzalimi orang lain.



7. Asbabun Nuzul Surah Al-Adiyat Kali ini, kalian akan mempelajari tentang sebab-sebab turunnya surah Al-Adiyat. Masih ingatkah kalian arti dari nama surah "Al-Adiyat"? Yeay, betul sekali, artinya adalah kuda perang. Ternyata, nama surah Al adiyat yang berarti kuda perang, memiliki keterkaitan yang erat dengan penyebab turunnya surah Al-Adiyat.



(Sumber : https://kisahikmah.com) 3 ____, Enam Hal yang Menjadikan Sebab Kekufuran, diakses dari https://qurandansunnah.wordpress.com/2010/03/16/6-enam-hal-menjadikan-sebab-kekufuran/ pada tanggal 11 April 2021.



22



Dari Imam Bazaar, Imam Ibnu Abi Hatim dan Imam Hakim, semuanya telah mengemukakan sebuah hadist yang bersumber dari Ibnu Abbas Ra. Ibnu Abbas Ra. menceritakan dalam haditsnya, bahwasanya pada suatu hari Rasulullah Saw pernah mengirimkan pasukan berkudanya ke Medan peperangan. Akan tetapi, setelah satu bulan berlalu masih belum ada juga berita mengenai keadaan pasukan kuda tersebut, maka atas dasar itulah turun Firman Allah Swt. didalam surah Al-Adiyat yang berisi informasi mengenai keadaan pasukan kuda tersebut tepatnya didalam ayat pertama, yang berbunyi "Demi kuda perang yang berlari kencang dengan terengah-engah" (QS. Surah Al-Adiyat: 1). Dari ayat tersebut, Allah menunjukkan bahwasanya pasukan kuda yang dikirim Rasulullah Saw. sebenarnya masih bertahan di Medan peperangan untuk melawan para musuh Islam.4 



Analisis Perbedaan Penyusunan Bahan Ajar Materi Surah Al-Adiyat Dalam penyusunan bahan ajar materi tentang Surat Al-Adiyat, penulis mengambil referensi utama dari 2 sumber buku Al-Qur'an dan Hadist MI Kelas V dan 1 buku penunjang pendidikan untuk belajar membaca dan menghafal semua surah di Juz 'Amma dengan mudah yang dilengkapi dengan ilustrasi, Asbabun Nuzul, dan teks Arab serta cara membacanya. Adapun identitas buku yang penulis gunakan untuk menyusun serta menganalisis bahan ajar materi Surah Al-Adiyat, yaitu: No 1.



Judul Buku



Penulis



Penerbit



Al-Qur'an Hadis MI Nidlomatum



Kementerian



Kelas V



Agama RI



Mukhlisotur



Kota Terbit



Tahun



Jakarta



2020



-



-



Rohmah 2.



LKS Al-Qur'an Hadis Tim Penyusun



Harapan



MI Kelas V Semester



Mulia



I 3.



Juz Amma For Kids



Tim



Pustaka Tim Pustaka Yogyakarta



Al-Uswah



2020



Al-Uswah



Berdasarkan hasil analisis dari ketiga buku yang biasanya digunakan dalam penyelenggaraan pembelajaran Al-Qur'an dan Hadist MI kelas V, ada beberapa perbedaan dalam segi penyusunan materi dari masing-masing buku ajar yang digunakan. Berikut ini akan penulis perbedaan dari masing-masing buku ajar, sebagai berikut:



4 Tim Pustaka Al-Uswah, Juz Amma For Kids, (Yogyakarta: Tim Pustaka Al-Uswah, 2020), hlm. 87



23



Materi Pokok Judul buku



Bacaan Surah



Buku



Terjemah



Kandung



Asbabu



an Ayat



n Nuzul



Al-



Kekurangan



Bahan Ajar disusun Materi



Qur'an Hadis MI Kelas V



Kelebihan



lebih √



√



√



-



yang



interaktif disajikan



terlalu



untuk



sedikit dan terkesan



mengembangkan



kurang.



kemampuan berpikir siswa LKS



Al-



Materi



yang Penyajian



materi



Qur'an Hadis



disajikan



MI Kelas V



lengkap dan disertai (tidak



dikaitkan



pengembangan



peristiwa/



Semester I



√



√



√



√



cukup kurang kontekstual



dengan



materi tentang sikap maslaah yang ada kufur.



dalam



kehidupan



sehari-hari) Juz



Amma



Penyajian



For Kids



cukup



materi Materi



yang



lengkap. disajikan



Kurang



Selain itu, tampilan interaktif, sehingga buku dibuat penuh tidak ada aktifitas √



√



√



√



warna dan gambar, pembelajaran yang sehingga



lebih harus



dilakukan



menarik untuk anak siswa



untuk



SD/MI.



mengembangkan pemahaman



dan



keterampilan siswa.



24



EVALUASI SURAH AL-ADIYAT



Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c di depan jawaban yang paling benar! 1. Salah satu surah di dalam Al-Qur'an yang mengungkapkan sifat kecintaan manusia terhadap harta ialah .... (Lot’s) a. Surah Al-Bayyinah b. Surah Al-Ikhlas c. Surah Al-Humazah d. Surah Al-Adiyat Jawab : (d) Surah Al-Adiyat 2. Nama surah Al-Adiyat diambil dari ayat pertama surat tersebut yang berarti .... (Lot’s) a. Kuda Peliharaan b. Kuda Jinak c. Kuda Perang d. Kuda Poni Jawab : (c) Kuda Perang 3. Surah Al-Adiyat terdiri dari ..... Ayat (Lot’s) a. 9 b. 10 c. 11 d. 12 Jawab : (c) 11 4. Berdasarkan tempat turunnya wahyu, surah Al-Adiyat yang diturunkan di kota Makkah tergolong kedalam surah .... (Lot’s) a. Makkiyah 25



b. Madaniyah c. Arabiyah d. Syiriah Jawab : (a) Makkiyah



5. Arti dari kutipan ayat diatas ialah... (Lot’s) a. Dan kuda yang berlari kencang b. Dan kuda yang memiliki dua kaki c. Dan (kuda) yang memercikkan (Bunga) api d. Dan (kuda) yang menendang (Bunga) api Jawab : (c) Dan (kuda) yang memercikkan (Bunga) api



6. Kutipan lafal diatas adalah surah Al-Adiyat ayat... (Lot’s) a. 2 b. 3 c. 5 d. 6 Jawab : (d) 6 7. Perhatikan lafal berikut!



Kutipan ayat diatas bermakna... (Lot’s) a. Manusia b. Jin c. Malaikat 26



d. Makhluk Jawab: (a) manusia 8. Perhatikan terjemah ayat berikut! "Sehingga menerbangkan debu" Terjemah diatas adalah arti dari... (Lot’s) a.



b. c.



d.



Jawab : (c) 9. Perhatikan penggalan ayat berikut!



Terjemah dari kutipan ayat diatas ialah... (Lot’s) a.



Sungguh, manusia itu sangat ingkar, (tidak bersyukur) kepada Tuhannya.



b.



Dan sesungguhnya cintanya kepada harta benar-benar berlebihan.



c.



dan apa yang tersimpan di dalam dada di lahirkan?



d.



Maka tidakkah dia mengetahui apabila apa yang ada dalam kubur dikeluarkan. Jawab : (d) Maka tidakkah dia mengetahui apabila apa yang ada dalam kubur dikeluarkan.



10. Surah Al-Adiyat mengingatkan agar manusia tidak .... kepada nikmat Allah Swt. (Lot’s) a. Bersyukur b. Ingkar c. Beribadah d. Beriman Jawab : (b) ingkar 27



11. Surah Al-Adiyat berisi ancaman Allah Swt kepada .... (Lot’s) a. Malaikat b. Jin c. Manusia d. Hewan Jawab : (c) Manusia. 12. Perhatikan potongan ayat berikut! (1) (2) (3) (4) Berdasarkan potongan ayat diatas, susunan yang paling benar ditunjukkan oleh nomor ... (Lot’s) a. (3)-(4)-(2)-(1) b. (3)-(2)-(4)-(1) c. (4)-(3)-(2)-(1) d. (1)-(2)-(3)-(4) Jawab : (3)-(2)-(4)-(1) 13. "Demi (kuda perang) yang berlari kencang (dengan) terengah-engah)" adalah arti ayat surat Aladiyat ayat ke- .... (Lot’s) a. 1 b. 2 c. 3 d. 6 Jawab : (a) 1 14. Terjemahan kata



adalah…… (Lot’s)



28



a. Kuda perang b. Terengah-engah c. Kumpulan d. Musuh Jawab : (c) kumpulan 15. Bagaimana sifat dasar manusia sebagaimana dijelaskan dalam surah al-„Adiyat... (Lot’s) a. Selalu ingin berbagi atas nikmat yang diberikan b. Selalu ingin memberi kepada orang lain c. Bersyukur terhadap nikmat yang diberikan d. Ingkar terhadap nikmat yang diberikan Jawab : (d) Ingkar terhadap nikmat yang diberikan



16. Emil adalah siswa kelas 5 MI. Setiap hari, ia dibekali oleh orang tuanya sebesar RP.15.000,. Sebelum berangkat, Emil sarapan bersama orangtuanya. Setiap hari jum'at, bekal uang sakunya itu tidak dihabiskan untuk jajan, hanya Rp.5000 saja ia gunakan untuk jajan. Sedangkan sisa uangnya yang didapatkannya selalu digunakan untuk menabung dan disumbangkan untuk kegiatan Jum'at amal. Ia melakukan hal itu, karena takut menjadi manusia yang ingkar kepada Allah. Berdasarkan ilustrasi tersebut, sikap Emil sesuai dengan salah satu ayat surat Al-adiyat, yaitu .... (Hot’s)



a.



b.



c. d.



Jawab : (b) 17. Andi mendapatkan peringkat terbaik di kelasnya, saat mendengar pengumuman yang dibacakan oleh gurunya Andi merasa senang atas nikmat yang diberikan oleh Allah Swt kepadanya. Agar tidak 29



termasuk golongan yang disebutkan dalam Surah Al-Adiyat ayat 6, apa sikap yang harus dilakukan Andi... (Hot’s) a.



Berusaha belajar dengan giat agar dapat mempertahankan prestasinya.



b.



Melanjutkan belajar militer agar menjadi orang yang siap melawan musuh.



c.



Mentraktir teman satu kelas dengan membelikan makanan yang mahal.



d.



Melakukan sujud syukur sebagai ungkapan rasa terimakasih. Jawab : Melakukan sujud syukur sebagai ungkapan rasa terimakasih.



18. Vira adalah mendapatkan juara 1 dalam lomba olimpiade Matematika tingkat Kabupaten. Ia mendapatkan piala dan uang pembinaan sebesar Rp. 1.000.000 sebagai hadiahnya. Setelah itu, uang tersebut ia gunakan untuk membeli baju, sepatu, dan tas, hingga uang tersebut habis tanpa tersisa. Sikap Vira termasuk sikap ... (Hot’s) a. Syukur, karena berhasil mendapatkan juara 1 dalam lomba olimpiade Matematika. b. Syukur, karena telah membelanjakan uang hadiah lombanya untuk membeli peralatan sekolah. c. Kufur, karena telah menggunakan uang hadiahnya hanya untuk Berfoya-foya. d. Kufur, karena tidak melakukan sujud syukur ketika menjadi berhasil ketika mendapatkan juara 1 di sekolah. Jawab : (c) Kufur, karena telah menggunakan uang hadiahnya hanya untuk Berfoya-foya. 19. Umam adalah seorang penjual bakso keliling. Suatu hari, ia bakso yang ia jual tidak laku sama sekali. Akibatnya, Umam merasa kesal dan marah serta menganggap Allah Swt tidak memberikan rezeki kepadanya. Sikap Umam tergolong kedalam sikap... (Hot’s) a. Kufur, karena tidak mau menyedekahkan dagangannya kepada orang lain. b. Kufur, karena tidak bersyukur atas nikmat lain yang telah diberikan Allah Swt. c. Syirik, karena menganggap Allah Swt tidak memberikan rezeki. d. Syukur, karena mau berusaha berjualan bakso keliling untuk mencari rezeki yang halal. Jawab : Kufur, karena tidak bersyukur atas nikmat lain yang telah diberikan Allah Swt. 20. Amatilah lafal ayat surah Al-Adiyat berikut ini!



30



Perilaku yang sesuai dengan kandungan dalam ayat tersebut ialah... (Hot’s) a. Via membeli nasi bungkus untuk dibagikan kepada para tukang becak yang sedang bekerja. b. Ari melakukan sujud syukur setelah namanya disebut sebagai pemenang lomba pidato. c. Ketika mendapatkan arisan, Ira selalu mentraktir teman-temannya makan nasi goreng. d. Adi merasa kesal hanya karena dirinya menjadi juara 2 dalam kegiatan lomba lari di sekolah. Jawab : (d) Adi merasa kesal hanya karena dirinya menjadi juara 2 dalam kegiatan lomba lari di sekolah. 21. Perhatikan beberapa pernyataan berikut! 



Berperilaku sombong







Suka menzalimi orang lain







Takabur







Suka memberi orang lain







Menolong teman yang sedang kesulitan



Berdasarkan pernyataan diatas, yang bukan tergolong kedalam akhlak tercela yaitu .... (Hot’s) a. 1) dan 2) b. 1) dan 3) c. 4) dan 5) d. 2) dan 4) Jawab : (c) 4) dan 5) 22. Pak Beni adalah seorang pengusaha toko baju yang cukup sukses. Namun, ia belum merasa belum puas dengan hasil kerja kerasnya. Kini, ia berniat membuka bisnis kuliner agar dapat memperoleh penghasilan lebih banyak lagi. Berdasarkan cerita tersebut, sikap pak Beni termasuk dalam... (Hot’s) a. Kufur, karena merasa kurang meskipun sudah mendapat nikmat yang banyak. b. Optimis, karena mau mengembangkan usahanya c. Pesimis, karena ingin membuka bisnis kuliner bukan toko baju d. Syukur, karena merasa cukup dengan rezeki yang diberikan Allah. 31



23. ......... Lanjutan dari potongan ayat tersebut adalah ... (Hot’s) a.



b.



c.



d.



Jawab : 24. Perhatikan tabel di bawah ini! No



Perilaku



1.



Menyembunyikan bekal makanan karena takut diminta teman.



2.



Mau berbagi bekal makanan kepada teman sekolah.



3.



Suka membantah jika dinasehati



4.



Tidak mau membantu orang tua



Perilaku yang mencerminkan anak yang suka bersyukur atas nikmat Allah Swt berdasarkan tabel di atas ditunjukkan oleh nomor….(Hot’s) a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 Jawab : 2



32



25. Si Bodo memalsukan tandatangan pimpinannya, hal itu ia lakukan demi mendapatkan uang karena dia cinta harta. Perilaku si Bodo telah dengan tegas tertulis pada salah satu ayat surah al‟Adiyat yang berbunyi ... (Hot’s)



a.



b.



c.



d.



Jawab : (c) 26. Bagaimana sifat dasar manusia sebagaimana dijelaskan dalam surah al-„Adiyat…(Hot’s) a. Ingkar terhadap nikmat yang diberikan b. Bersyukur terhadap nikmat yang diberikan c. Selalu ingin berbagi atas nikmat yang diberikan d. Selalu ingin memberi kepada orang lain Jawab : (A) Ingkar terhadap nikmat yang diberikan 27. Dibawah ini merupakan ayat yang menunjukkan balasan untuk orang-orang yang kufur terhadap nikmat Allah SWT yaitu ... (Hot’s)



a.



b.



c.



d. 33



Jawab :



28. Terjemah yang sesuai dengan lafal ayat dalam surah Al-Adiyat diatas adalah... (Hot’s) a. Sehingga menerbangkan debu. b. Lalu ia menyerbu ke tengah-tengah Kumpulan (musuh). c. Sungguh, manusia itu sangat ingkar, (tidak bersyukur) kepada Tuhannya. d. Dan sesungguhnya dia (manusia) menyaksikan (mengakui) keingkarannya. Jawab : Sehingga menerbangkan debu. 29. Fitri adalah seorang koki handal di sebuah restoran. Gaji yang ia terima setiap bulan cukup besar. Sehingga, cukup untuk membayar sewa rumah dan kredit mobil setiap bulannya Selain itu, Setiap 1 Minggu sekali, Fitri melakukan bakti sosial dengan membagikan sembako kepada para tukang ojek. Berdasarkan cerita diatas, aksi Fitri yang termasuk kedalam perilaku mensyukuri nikmat Allah ialah dengan cara.. (Hot’s) a. Mengambil kredit mobil untuk usaha mencari nafkah b. Menyedekahkan sembako kepada tukang ojek c. Menjadi koki yang terkenal d. Membagikan hasil masakannya pada orang lain. Jawab: Menyedekahkan sembako kepada tukang ojek 30. Apa akibat jika seseorang terlalu cinta dengan harta berlebih…(Hot’s) a. Dimasukkan surga b. Dilemparkan ke kandang harimau c. Dilemparkan ke kebun binatang d. Dilemparkan ke neraka Jawab : Dilemparkan ke neraka



34



Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang benar! 1. Tuliskan bunyi ayat kesebelas pada surat Al-Adiyat! (Lot’s)



Jawab : 2. Tulislah arti ayat pertama dalam surat Al-Adiyat! (Lot’s) Jawab : Demi (kuda perang) yang berlari kencang (dengan) terengah-engah). 3. Bagaimana lafal surah Al-Adiyat ayat ketujuh? (Lot’s)



Jawab : 4. Bagaimana arti lafal berikut ini! (Lot’s)



Jawab : Dan kuda yang menyerang (dengan tiba-tiba) pada waktu pagi. 5. Tuliskan lafal dalam surat al-adiyat yang memiliki arti "lalu menyerbu ke tengah-tengah kumpulan musuh"! (Lot’s)



Jawab :



6. Tunjukkan tiga perilaku ingkar kepada Allah Swt! (Hot’s) Jawab : 1) Tidak bersyukur atas nikmat Allah Swt. 2) Bersikap kikir dan tidak mau berbagi dengan orang lain. 3) Menggunakan harta hanya untuk Berfoya-foya. 7. Sebutkan tiga penyebab orang menjadi kufur! (Hot’s) Jawab : 1) Mendustakan atau tidak mempercayai Allah Swt. 2) Ragu-ragu terhadap sesuatu yang jelas dalam syari‟at Islam. 3) Berpaling dari agama Allah. 8. Jelaskan perbedaan antara kafir dan kufur! (Hot’s) 35



Jawab : Kafir adalah sebutan bagi orang-orang yang memiliki sifat kufur. Sedangkan kufur ialah perilaku mengingkari atau tidak percaya kepada Allah Swt dan rasul-Nya. 9. Eko adalah seorang pedagang bakso. Ia melakukan inovasi dengan menjual produk baksonya secara online. Setelah 1 tahun berlalu, kini usahanya semakin berkembang pesat. Namun, kini ia jarang sekali melaksanakan sholat karena ia merasa sholat tidak menjamin usahanya akan terus berkembang. Berdasarkan sikap Eko diatas, jelaskan penyebab kufur yang terjadi pada Eko! (Hot’s) Jawab : Penyebab kufur yang sesuai dengan sikap Eko ialah karena sombong terhadap perintah Allah Swt. Karena ia merasa bahwa kesuksesannya diraih oleh dirinya sendiri, padahal sesungguhnya yang memberikan rezeki berlimpah padanya adalah Allah Swt. Karena sikap sombongnya itulah dia tergolong orang yang bersifat kufur. 10. Ida adalah anak yang rajin menabung dan bersedekah kepada orang lain yang membutuhkan. Ia menyisihkan sebagian hartanya untuk diberikan kepada orang lain, karena ia sadar bahwa Allah SWT akan memberikan rezeki yang lebih banyak dari apa yang didapatkan sebelumnya. Selain itu, ia juga takut tehadap ancaman Allah terhadap orang-orang yang ingkar dengan nikmat Allah Swt. Tulislah lafal surah Al-Adiyat yang sesuai dengan sikap Ida! (Hot’s) Jawab :   



36



Pilihlah jawaban yang tepat untuk menyelesaikan soal dibawah ini! No



Soal



1.



Sikap mengingkari atau tidak percaya kepada Allah Swt dan rasul-Nya ialah (C) (Hot’s)



2.



A. Makkiyah



(I) Merupakan salah satu sikap kufur terhadap nikmat Allah. (Hot’s)



3.



Ungkapan rasa berterima kasih kita kepada



(B) Merupakan wujud rasa syukur yang



Orang yang bersifat kufur disebut dengan (G)



dilakukan dengan lisan. (Lot’s) 7.



8.



memiliki arti yaitu (E) (Hot’s)



Surat al-adiyat berisi ancaman Allah kepada (F) (Lot’s)



9. Lafad



H. Bunga api I. Berfoya-foya



(J) Merupakan wujud rasa syukur yang



Lafad



F. Manusia G. Kafir



(Lot’s) 6.



D. Syukur E. Kumpulan



dilakukan dengan perbuatan. (Hot’s) 5.



B. Sedekah C. Kufur



Allah Swt disebut sebagai (D) (Lot’s) 4.



Pilihan



memiliki arti yaitu (H) (Hot’s)



10. Surat Al-adiyat adalah surah (A) Karena diturunkan di kota Mekkah. (Lot’s)



37



J. Mengucapkan alhamdulillah



BAB II SURAH AT-TIN



38



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Materi Pokok Alokasi Waktu



: : : : :



Madrasah Ibtidaiyah Al-Qur’an Hadits V (Lima) / 1 Surah At-Tin 2 JP (2x35 menit)



A. TUJUAN PEMBELAJARAN



1. Mampu melafadzkan dan membaca surat al-tiin 2. Mampu mendefinisikan surat al- tiin termasuk dalam firman Allah SWT B. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan



Pendahuluan



Inti



Penutup



Alokasi Waktu



Deskripsi Kegiatan    



Guru mengucapkan salam dan dilanjutkan doa bersama Guru memeriksa kehadiran dan kerapian siswa Guru menyapa peserta didik Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.



10 menit



a. Mengamati : siswa mengamati bacaan teks surat al-tiin dan mendengarkan penjelasan surat al-tiin dari guru. b. Menanya :siswa berkesempatan bertanya jika belum paham penjelasan dari guru c. Eksplorasi: 1) Siswa memahami penjelasan yang terdapat pada buku paket siswa 2) Siswa membaca surat al-tiin beserta penjelasannya d. Mengasosiasi : 1) Siswa mampu memahami surat al tiin sebagai firman Allah SWT 2) Siswa mampu memahami makna terjemahan dari surat al-tiin e. Mengkomunikasikan: 1) Siswa menuliskan surat al-tiin didepan kelas 2) Siswa memberi kesimpulan surat al-tiin  Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran.  Guru bersama-sama dengan peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.  Guru melakukan penilaian hasil belajar.  Guru mengajak peserta didikuntuk berdoa dan diakhiri dengan salam.



50 menit



10 menit



D. PENILAIAN Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung Penilaian Pengetahuan : Tes lisan Penilaian Keterampilan : Portofolio Mengetahui, Kepala Sekolah (



Jember, .......................2021 Guru Mapel Al-Qur‟an Hadits



)



(



NIP.



) NIP.



39



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Materi Pokok Alokasi Waktu



: : : : :



Madrasah Ibtidaiyah Al-Qur’an Hadits V (Lima) / 1 Surah At-Tin 2 JP (2x35 menit)



A. TUJUAN PEMBELAJARAN



1. Siswa mampu menerjemahkan surat Al-Tiin 2. Siswa mampu menghafalkan surat Al-Tiin B. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan



Pendahuluan



Inti



Penutup



Alokasi Waktu



Deskripsi Kegiatan    



Guru mengucapkan salam dan dilanjutkan doa bersama Guru memeriksa kehadiran dan kerapian siswa Guru menyapa peserta didik Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.



10 menit



a. Mengamati : siswa mengamati bacaan surat Al-Tiin beserta terjemahannya b. Menanya: siswa berkesempatan bertanya kepada guru c. Eksplorasi: 1) Siswa membaca dan memahami terjemahan surat Al-Tiin 2) Siswa memulai menghafalkan surat Al-Tiin d. Mengasosiasi: 1) Siswa mampu membaca dan memahami terjemahan surat Al-Tiin 2) Siswa mampu menghafalkan surat Al-Tiin e. Mengkomunikasikan: 1) Siswa menghafalkan surat Al-Tiin didepan kelas 2) Siswa yang ditunjuk membaca terjemahan surat Al-Tiin didepan kelas  Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran.  Guru bersama-sama dengan peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.  Guru melakukan penilaian hasil belajar.  Guru mengajak peserta didikuntuk berdoa dan diakhiri dengan salam.



50 menit



10 menit



E. PENILAIAN Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung Penilaian Pengetahuan : Tes lisan Penilaian Keterampilan : Portofolio Mengetahui, Kepala Sekolah (



Jember, .......................2021 Guru Mapel Al-Qur‟an Hadits



)



(



NIP.



) NIP.



40



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Materi Pokok Alokasi Waktu



: : : : :



Madrasah Ibtidaiyah Al-Qur’an Hadits V (Lima) / 1 Surah At-Tin 2 JP (2x35 menit)



A. TUJUAN PEMBELAJARAN



1. 2.



Mampu menyimpulkan kandungan surat Al-Tiin Mampu menjelaskan kandungan surat Al-Tiin



B. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan



Pendahuluan



Inti



Penutup



Alokasi Waktu



Deskripsi Kegiatan    



Guru mengucapkan salam dan dilanjutkan doa bersama Guru memeriksa kehadiran dan kerapian siswa Guru menyapa peserta didik Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.



10 menit



a. Mengamati: siswa membaca kandungan surat At-Tiin yang ada di buku paket b. Menanya: siswa berkesempatan bertanya kepada guru tentang materi yang belum di pahami c. Eksplorasi: 1) Siswa memahami kandungan surat At-Tiin 2) Siswa menghafalkan kandungan surat At-Tiin d. Mengasosiasi: 1) Siswa mampu memahami kandungan surat At-Tiin 2) Siswa mampu menyimpulkan surat At-Tiin e. Mengkomunikasikan: 1) Satu persatu siswa mampu menjelaskan kandungan surat At-Tiin 2) Siswa mampu menyimpulkan kandungan surat At-Tiin didepan kelas  Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran.  Guru bersama-sama dengan peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.  Guru melakukan penilaian hasil belajar.  Guru mengajak peserta didikuntuk berdoa dan diakhiri dengan salam.



50 menit



10 menit



F. PENILAIAN Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung Penilaian Pengetahuan : Tes lisan Penilaian Keterampilan : Portofolio Mengetahui, Kepala Sekolah (



Jember, .......................2021 Guru Mapel Al-Qur‟an Hadits



)



(



NIP.



) NIP.



41



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Materi Pokok Alokasi Waktu



: : : : :



Madrasah Ibtidaiyah Al-Qur’an Hadits V (Lima) / 1 Surah At-Tin 2 JP (2x35 menit)



A. TUJUAN PEMBELAJARAN



Mampu menulis surat Al-Tiin B. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan



Pendahuluan



Inti



Penutup



Alokasi Waktu



Deskripsi Kegiatan    



Guru mengucapkan salam dan dilanjutkan doa bersama Guru memeriksa kehadiran dan kerapian siswa Guru menyapa peserta didik Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.



10 menit



a. Mengamati : siswa mengamati bacaan teks surat al-tiin dan mendengarkan penjelasan surat al-tiin dari guru. b. Menanya :siswa berkesempatan bertanya jika belum paham penjelasan dari guru c. Eksplorasi: 1) Siswa memhami bacaan surat Al-Tii 2) Siswa menulis ulang bacaan surat Al-Tiin d. Mengasosiasi : 3) Siswa mampu memahami surat al tiin sebagai firman Allah SWT 4) Siswa mampu menulis ulang bacaan surat Al-Tiin e. Mengkomunikasikan: 3) Siswa menuliskan surat al-tiin didepan kelas 4) Siswa melengkapi bacaan teks surat At-Tiin  Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran.  Guru bersama-sama dengan peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.  Guru melakukan penilaian hasil belajar.  Guru mengajak peserta didikuntuk berdoa dan diakhiri dengan salam.



50 menit



10 menit



G. PENILAIAN Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung Penilaian Pengetahuan : Tes lisan Penilaian Keterampilan : Portofolio Mengetahui, Kepala Sekolah (



Jember, .......................2021 Guru Mapel Al-Qur‟an Hadits



)



(



NIP.



) NIP.



42



EVALUASI SURAH AT-TIN



A. PENGEMBANGAN BAHAN AJAR SURAT AT-TIIN Amatilah gambar dibawah ini:



Sumber : google search kartun anak sholeh



sumber : google search



Sudahkah kalian amati 2 gambar diatas? Pelajaran apa yang kalian dapatkan ketika kalian melihat 2 gambar diatas? jadi pelajaran yang bisa kita ambil dari gambar diatas adalah, kita bisa mengetahui bahwa ciptaan Allah yang paling sempurna adalah manusia. Mengapa demikian? Karena manusia mempunyai akal dan fikiran serta fisik yang sempurna dibanding ciptaan Allah yang lainnya. Manusia memiliki kemampuan berfikir dan kemudahan dalam melakukan aktivitas apapun dibanding makhluk lainnya. Oleh karena itulah manusia disebut sebagai sebaik baiknya ciptaan Allah seperti yang telah tertulis dalam Firman Allah yaitu surat At-Tiin 1. Bacaan dan Terjemah Surat At-Tiin Mari membaca!5 1. Demi buah tiin dan buah zaitun



َّ ‫َوالتِ ّ ٌۡ ِن َو‬ ‫الز ٌۡت ُ ۡو ِن‬



2. Demi gunung sinai



ُ ‫َو‬ َ‫ط ۡو ِر ِس ٌۡنِ ٌۡن‬ ‫َو ٰه َذا ۡالبَلَ ِد ۡاۡلَ ِم ٌۡ ِن‬



3. Dan demi negeri (Mekah) yang aman ini



5 Nidhlomatum mukhlisotur rohmah, Al Quran hadist MI kelas 5, (jakarta; kemetrian agama RI, 2020) hlm 15



43



4. Sungguh, Kami telah menciptakan manusia dalam bentuk yang sebaikbaiknya



‫س ِن ت َ ۡق ِو ٌۡ ٍم‬ َ ‫سانَ ِف ۡۤۡى ا َ ۡح‬ َ ‫لَقَ ۡد َخلَ ۡقنَا ۡاۡل ِۡن‬



5. Kemudian, Kami kembalikan dia ketempat yang serendah-rendahnya



َ‫سافِ ِل ٌۡن‬ َ ‫ث ُ َّم َر َد ۡد ٰنهُ ا َ ۡسفَ َل‬



‫ت‬ ِ ٰ‫ص ِلح‬ ّٰ ‫ع ِملُوا ال‬ َ ‫ا َِّۡل الَّذ ٌِۡنَ ٰا َمنُ ۡوا َو‬ ‫فَلَ ُه ۡم ا َ ۡج ٌر غ ٌَۡ ُر َم ۡمنُ ۡو ٍن‬



6. Kecuali orang yang beriman, dan mengerjakan kebajikan; mereka akan mendapat pahala yang tidak ada putus putusnya 7. Maka apa yang menyebabkan (mereka) mendustakan (tentang)hari pembalasan setelah (adanya keterangan-



‫فَ َما ٌُ َك ِذّبُ َك بَعۡ ُد ِبال ّد ٌِۡ ِن‬



َ‫ّٰللاُ ِبا َ ۡح َك ِم ۡالحٰ ِك ِم ٌۡن‬ ّٰ ‫س‬ َ ٌۡ َ‫اَل‬



8. Bukankah Allah hakim yang paling adil?



Setelah kita mengamati gambar diatas dan kemudia kita membaca surat Attin beserta terjemahannya, kita jadi tau bahwa manusia memanglah ciptaan Allah SWT yang paling sempurna dibandingkan makhluk yang lainnya. Oleh karena itu, kita sebagai manusia harus bersyukur karena kita telah diberi kemudahan oleh Allah dalam melakukan hal apapun dan diberi kemampuan untuk berfikir. Kita harus menaati semua perintah Allah dan menjauhi semua larangaNya. Karena, Allah pasti akan membalas setiap perbuatan hambanya walaupun sekecil kerikil.



44



Taukah kamu, bahwa surat At-Tiin mempunyai arti yaitu buah tiin, surat At-Tiin terdiri dari 8 ayat dan termasuk surat Makkiyah karena, surat At-tiin diturunkan di kota Makkah. Surat At-Tiin ini diturunkan setelah surat Al-Buruj. Dan surat At-Tiin ini merupakan surat urutan yang ke 95



2. Isi Kandungan Surat At-Tiin Setelah kita membaca surat At-Tiin bersama dengan teman teman sekelas dan guru, selanjutnya kita akan belajar tentang isikandungan surat At-Tiin. Agar selain kita mengerti arti dari surat At-Tiin kita juga mengerti isi kandungan dari surat ini.



AYAT PERTAMA Tiin adalah buah yang enak dan lembut serta mudah dicerna. Ia menjadi obat yang banyak manfaatnya, memperhalus fisik, dan mengencerkan dahak, membersihkan ginjal dan menghancurkan batu pada saluran air seni, menggemukkan badan dan dapat melonggarkan rongga hati dan limpa. Zaitun adalah buah yang memilikikeistimewaan karena kandungan minyaknya yang berlimpah sehingga dapat dipergunakan didaerah yang kurang memiliki minyak.



AYAT KEDUA Gunung Sinai terletak di semenanjung Sinai, lintasan antara tanah Mesir ke Israil, Arab dan Mesopotamia. Gunung setinggi 2285 meterini juga dikenal dengan sebutan Jabal Musa (gunung Nabi Musa) karena ditempat ini, nabi Musa menerima wahyu pertama dan diangkat menjadi Rosul. Pada mala mi‟raj Rosulullah SAW berhenti sebentar ditempat ini dan melaksanakan sholat sebagai penghormatan atas kesucian tempat tersebut.



45



Sumber: https://www.google.com/search?q=gambar+gunung+sinai



AYAT KETIGA Kota yang aman adalah kota Makkah. Kota ini disebut kota yang aman karena, siapapun yang memasukinnya terjaga keamanan dan keselamatannya. Kota makkah juga disebut sebagai Ummul Qura‟dan tanah yang aman. Kota Makkah menyimpan banyak sejarah sejak zaman Nabi Ibrahim a.s



sumber: https://www.google.com/search?q=gambar+kota+makkah AYAT KEEMPAT Allah SWT menjadikan manusia dalam sebaik baiknya bentuk. Proses kejadian manusia tidak sama dengan kejadian makhluk makhluk lain. Manusia memiliki akal, jasmani dan rohani serta nafsu. Anggota tubuh manusia serasi dan seimbang sehinggah nampak indah cantik dan memudahkan untuk melakukan kegiatan. Sedangkan hewan hanya memiliki jasmani dan nafsu saja. Manusia mampu menjaga keseimbangan yang dimilikinya agar supaya menjadi mulia. Apabila manusia mengutamakan nafsunya, maka ia turun derajatnya seperti hewan. Selain rohani, manusia juga dibekali akal pikiran agar supaya dapat membedakan yang baik dan yang buruk. AYAT KELIMA Allah SWT mengingatkan manusia, sekalipun mereka sempurna, akan tetapi dapat turun derajatnya menjadi hina karena pengetahuan, sikap, dan perilakunya apabila telah keluar dari aturan yang telah ditetapkan oleh Allah SWT.



46



AYAT KEENAM Orang yang tidak pernah hina adalah mereka yang beriman dan melaksanakan amal shalih. Orang yang demikian, maka akan terhindar dari kehinaan dunia dan akhirat. Berikut adalah contoh orang beramal sholih:



AYAT KETUJUH Pada hari kiamat nanti akan ada akan adahari pembalasan terhadap perbuatan manusia yang baik dan yang buruk. Manusia seharusnya tidak meragukan terhadap adanya hari pembalasan. Karena Allah SWT telah enunjukkan bukti-buktinya. Allah SWT memberikan akal kepada manusia untuk berfikirtentang ciptaan-Nya,dan hati untuk merasakan iman. Perytaan Allah itu untuk mengingatkan adanya hari kiamat agar manusia tidak lupa dan lalai sehingga manusia terjerumus dalam dosa dan kehinaan. AYAT KEDELAPAN Allah SWT adalah yang maha mengetahui sebagus bagus pencipta dan pengatur segala urusan. Allah SWT yang memberikan keputusana tas segala persoalan. Tiada perbuatan walau sekecil atom pun yang terlepas dari pengadilan-Nya. Pengadilan Allah SWT adalah sebaik baiknya pembuat keputusan. Allah SWT maha pengasih kepada hamba-Nya. Ia senantiasa mengingatkan manusia agar tidak lupa diri. Jika ternyata manusia masih berbuat dosa, maka karena keadilan-Nya, manusia menanggung akibat dan pembalasan atas dosannya itu. Allah SWT telah menyiapkan kenikmatan bagi orang yang menjalankan syariat-Nya6



6 Kementrian pendidikan dan kebudayaan, pendidikan agama islam dan budi pekerti ( kemendikbud; 2017)



Hlm 8



47



RANGKUMAN



1. negeri yang aman adala Makkah almukarramah 2. Allah SWT menciptakan manusia dalam bentuk yang sebaik-baiknya, yaitu terdiri atas jasmani dan rohani yang seimbang 3. Allah SWT memperingatkan bahwa manusia bisa menjadi hina bila tidak beriman dan beramal shalih 4. Manusia bisa menjadi mulia apabila di sisi Allah SWT bila beramal shalih. 5. Allah telah menunjukkan bukti-bukti kebenaran dihari pembalasan, namun masih banyak manusia yang mendustakannya 6. Allah maha adil dan maha bijaksana terhadap makhluk makhluk-Nya



3. ASBABUN NUZUL SURAT AT-TIIN “ Adik adik sebelum kita belajar lebih banyak tentang asbabun nuzul, apakah adik adik tau apakah itu asbabun nuzul dan apakah manfaat dari belajar tentang asbabun nuzul?. Ya!!!Asbabun nuzuladalah sebab diturunkannya ayat al-qu‟a atau dapat diartikan suatu ayat yang diturunkan dengan berkenaan suatu kejadian atau peristiwa sebagai keterangan hukum pada hari kejadian. Dan manfaat dari belajar asbabun nuzul itu apa sihnah manfaat dari belajar asbabun nuzul adalah asbabun nuzul sangat membantuuntuk mengetahui ayat al-Qur‟an serta mengetahui rahasia-rahasia yang dikandungnya. Dengan begitun kita jadi mengetahui sejarah tueunnya ayat tersebut dan juga kita bisa memetik hikmah yang terjadi dimasa lampau dan membuat iman kita kepada Allah SWT semakin bertambah”



48



Sumber: https://www.google.com/search?q=gambar+kartun+anak+semangat+ibadah



Surat At-Tiin termasuk surat Makkiyah karena dituurnkan dikota Makkah. Surat ini terdiri dari 8 ayat karena termasuksurat pendek. Surat ini berkisah tentang teguran Allah kepada manusia. Kerasnya teguran Allah itu ditandai dengan sumpah. Pada beberapa ayat diawal surat ini, Allah bersumpah dengan makhluk ciptaanNya seperti “demi buah tiin dan zaitun”, “demi gunung sinai” dan “demi kota Makkah yang aman”. Teguran tersebut. Allah telah menciptakan manusia dengan bentuk yang sebaik baiknya, kendati demikian ada saja yang tidak mau bersyukur dan mengimani Allah. Oleh karena itu mereka menjadi penghuni neraka. Itulah tempat yang serendah rendahnya. Allah SWT berfiirman “kemudian kami mengebalikan dia ketempat yang serendah rendahnya (neraka)” (at-tiin:5) Tentang sebab turunya ayat ini, ibnu jarir meriwayatkan dari „ufi dari ibnu abbas yang berkata, ayat ini turun berkenaan dengan beberapa orang dizaman Rosulullah SAW yang dipanjangkan umurnya hingga menjadi ikun. Orang orang yang lalu bertanya tentang perkataan dan perbuatan mereka ketika mereka telah tidak berfungsi lagi. Allah SWT menerangkan menerangkan bahwa mereka mendapat ampunan, artinya mereka hanya diganjar dari apayang mereka kerjakan ketika pikiran mereka masih baik. Walaupun manusia makhluk yang derajatnya tinggi, manusia dapat turun ke derajat yang rendah. Mereka tidak mempercayai adanya hari pembalasan sehingga berbuat kerusakan didunia. Hal itu terjadi karena manusia mengikuti hawa nafsu untuk berbuat kerusakan. Namun tidak demikian bagi orang orang yang beramal shalih. Bagi mereka pahalayang tiada putusnya. Allah adalah hakim yang seadil adilnya. 7



7 Tim gema insani, juz amma untuk anak anak (Depok; gema insani, 2014) hlm 71



49



B. Analisis perbedaan penyusunan bahan ajar Materi hadis Menyayangi anak yatim. Dalam penyusunan bahan ajar materi surat At-Tiin terdapat 3 referensi anatara lain Al-Quran hadis Kelas v LKS Al-qur‟an hadis kelas v, adapun identitas buku sebagai berikut. No



Judul buku



Penulis



Penerbit



Kota terbit



Tahun



1



LKS Al-qur‟an hadis kelas v



-



Harapan mulia



-



-



2



Al-Quran hadis Kelas v



Nidlomatum Muklisotur Rohmah



KSKK Madrasah



jakarta



2020



3



Buku siswa AlQur‟an Hadis kelas v



Abd. Hamid, M.Nawawi syahid, Mustam.



Kementrian Agama



Jakarta



2015



Berdasarkan analisis hasil dari ketiga buku yang biassanya dinggunakan dalam penyelenggaraan pembelajaran Al-Qur‟an dan hadis kelas V, terdapat perbedaan dalam segi penyusunan mateeri masingmasing buku ajar. Berikut perbedaan dari masing-masing bahan ajar. Materi pokok Judul buku



LKS Alqur‟an hadis, kelas v



Bacaan surat



√



Terjemahan Kandungan kandungan surat



√



√



Al-Quran hadis Kelas v



√



√



Kelebihan



Kekurangan



Tedapat terjemahan surat at-tiin setiap mufrodat sehingga memudahkan siswa untuk menghafal



Materi yang tercantum terlalu ringkas dan kurang lengkap



Materiyang disampaikan lengkap dan pembahasan yang mudah dipahamai/komunikatif.



Dalam materi membaca dan menerjemahkan, dalam bagian terjemahan mufrodat kurang rapi, sehingga Disertai dengan gambar kurang mendukung penunjang kemampuan kesemangatan siswa menghafal siswa dalam mempelajari materi tersebut



√



50



Buku siswa Al-Qur‟an Hadis kelas v



-



-



Tidak terdapat materi seperti 2 referensi sebelumnya.



-



51



Tidak terdapat materi seperti 2 referensi sebelumnya.



EVALUASI SURAH AT-TIN



Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, atau c di depan jawaban yang paling benar! 1. Arti dari surat At-Tiin adalah ? (Lot’s) a. Buah apel b. Buah zaitun c. Buat tiin d. Buah anggur Jawab : (c) buah tiin 2. Surat At-Tiin merupakan urutan surat yang ke ? (Lot’s) a. 85 b. 95 c. 90 d. 75 Jawab: (b) 95 3. Surat At-Tiin terdiri dari berapa ayat ? (Lot’s) a. 8 ayat b. 11 ayat c. 3 ayat d. 9 ayat Jawab: (a) 8 ayat 4. Arti dari ُ‫ ث ُ َّم َر َد ۡد ٰنه‬adalah? (Lot’s) a. Kemudian kami memberikan dia b. Kemudian kami kembalikan dia c. Kemudian kami mengantar dia d. Kemudian kami membiarkan dia Jawab: (b) kemudian kami kembalikan dia 5. Pada ayat ke 2 dari surat At-Tiin Allah SWT menyebutkan sebuah tempat yaitu ? (Lot’s) a. Gunung sinai b. Gua tsur c. Gua hira d. Kebun anggur 52



Jawab: (a) gunung sinai 6. Surat At-Tiin diturunkan setelah surat ? (Lot’s) a. Ar-Roman b. Al-Fatihah c. Al-Buruj d. Al-Ma‟un Jawab: (c) Al-Buruj 7. Gunung sinai merupakan tempat Allah SWT brbicara dengan Nabi siapa ? (Lot’s) a. Nabi Isa a.s b. Nabi Musa a.s c. Nabi Muhammad SAW d. Nabi sulaiman a.s Jawab: (b) Nabi Musa a.s 8. Arti dari ‫ت‬ ِ ٰ‫ص ِلح‬ ّٰ ‫ ال‬adalah ... (Lot’s) a. Kebajikan b. Keburukan c. Kemakmuran d. Kejelekan Jawab: (a) kebajikan 9. Arti dari ۙ‫ن‬ ِ ٌۡ ‫ ۡاۡلَ ِم‬adalah ... (Lot’s) a. Yang adil b. Yang ramai c. Yang aman d. Yang sejahtera Jawab: (c) yang aman 10. Dalam surat At-Tiin sudah dijelaskan bahwa manusia merupakanmakhluk Allah yang paling..... dibandingkan makhluk ciptaan Allah yang lainya. (Lot’s) a. Sempurna b. Baik hati c. Pandai d. Jahat Jawab: (a) sempurna 11. Allah SWT berfirman, semua makhluk pasti akan dikembalikan menjadi makhluk paling buruk (saat kematiannya) kecuali manusia yang.... (Lot’s) a. Meringankan beban orang tua 53



b. Beriman dan dan berbuat baik c. Selalu berbuat buruk d. Rajin sedekah Jawab: (b) beriman dan berbuat baik 12. Surat yang menjelaskan tentang bahwa manusia adalah ciptaan Allah yang paling sempurna, dan Allah akan selalu membalas setiap berbuatan manusia walau sekecil kerikil adalah ? (Lot’s) a. Surat At-Tiin b. Surat Al-Humazah c. Surat Al-kafirun d. Surat Al- adiyat Jawab: (a) surat At-Tiin 13. Surat At-Tiin merupakan surat Makkiyah, karena surat At-Tiin diturunkan dikota ...? (Lot’s) a. Palestina b. Madinah c. Makkah d. Arab Jawab: (c) makkah 14. Arti dari surat At-Tiin ayat ke 8 adalah ? (Lot’s) a. Demi gunung sinai b. Demi buah tiin dan buah zaitun c. Bukanah Allah hakim yang paling adil ? d. Dan demi negeri makkah yang aman Jawab: (c) bukankah Allah hakim yang paling adil? 15. Baitul maqdis merupakan tempat diutusnya nabi.. ? (Lot’s) a. Nabi Muhammad SAW b. Nabi Isa a.s c. Nabi Musa a.s d. Nabi Adam a.s Jawab : (b) Nabi Isa a.s 16. Kita sebagai makhluk ciptaan Allah yang paling sempurna, diantara makhluk lainnya, maka sebaiknya yang kita lakukan adalah.... kepada Allah SWT (Hot’s) a. Marah b. Bersyukur c. Berbaik hati d. Protes 54



Jawab: (b) bersyukur 17. Adinda merupakan siswa yang sangat ditakuti di kelasnya, diaselalu bersikap buruk dan kasar kepada teman temannya. Akan tetapi teman teman adinda tidak ada yang beraimenegur adinda. Pada saat adinda lulus dari MI, kemudian adinda melanjutkan sekolahnya di SMP, keadaan adinda berbeda pada saat MI, dimana adinda lah yang kerap dijahati oleh teman temannya. Berdasarkan cerita diatas, menunjukkan bahwa Allah akan selalu membalas perbuatan umatnya walau sekecil kerikil seperti pada firman Allah yaitu pada surat...? (Hot’s) a. Al kafirun b. Al humazah c. Al ma‟un d. At-Tiin Jawab: (d) At-Tiin 18. Bagaimana cara mengungkapkan syukur kita atas apa yang telah Allah berikan kepada kita ? (Hot’s) a. Rajin beribadah dan bersedekah dengan ikhlas b. Memamerkan setiap ibadah kita ke sosial media c. Bermalas malasan karena kita telah memiliki segalanya d. Jarang beribadah dan bersedekah Jawab: (a) rajin beribadah dan bersedekah dengan ikhlas. 19. Allah selalu membalas perbuatan hambanyameskipun berbuatan baik atau buruk, walaupun perbuatan hambanya sekecil biji sawi. Sifat Allah diatas telah tertulis dalam Asmaul husna yaitu... (Hot’s) a. Ar rohman b. Al malik c. Al hakim d. Al hadi Jawab: (c) al hakim 20. Eva telah terpilih menjadi ketua kelas selama 3 tahun berturut turut.hal ini dikarenakan Eva selalu berbuat adil terhadap semua teman temannya. Apabila teman temannya melakukan kesalahan, eva selalu menegurnya. Eva tidak membedakan apakah yang berbuat salah teman dekatnya atau bukan. Menurut cerita diatas, Eva telah mengamalkan sifat Allah yaitu... (Hot’s) a. Al qoyyum b. Al malik c. Al jabar d. Al hakim Jawab: (d) al hakim 55



21. Allah SWT telah memberikan nikmat yang besar kepada hambanya, akan tetapi apabila hambaNya tidak mau bersyukur terhadap nikmat yang telah Allah berikan maka Allah akan....dan.... hambanya (Hot’s) a. Murka dan mengadzab hambyanya b. Memberi nikmat dan memberikan kebahagiaan c. Menyadarkan dan menegur d. Meninggalkan dan tidak peduli Jawab: (a) murka dan mengadzab 22. Dibawah ini, manakah yang termasuk berbuat kebajikan... (Hot’s) a. Mencuri uang milik teman, berbuat kasar kepada makhluk allah dan tidak sopan terhadap orang yang lebih tua b. Menolong sesama, menyayangi sesama makhluk ciptaan Allah, rajin beribadah c. Membeda bedakan teman,rajin bersedekah, suka membicarakan teman dibelakang d. Suka membentak orang tua,tidak mengikuti nasehat orang tua,rajin beribada. Jawab: (b) menolong sesama, menyayangi sesama akhluk ciptaan Allah, rajin beribadah. 23. Manusia adalah makhluk Allah yang mempunyai derajat yang tinggi, akan tetapi derajat manusia bisa menjadi rendah. Apakah yang membuat derajat manusia menjadi rendah ? (Hot’s) a. Manusia yang tidak pernah bersyukur dan selalu berbuat buruk b. Manusia yang senantiasa berada di jalan Allah c. Manusia yang rajin beribadah d. Manusia yang saling tolong menolong Jawab: (a) manusia yang tidak pernah bersyukur dan selalu berbuat buruk 24. Manusia diciptakan sempurna, dan sebaik-baiknya makhluk. Terlebih dengan anugerah akal yang diberikan, dan menjadi kelebihan tersendiri di antara makhluk lainnya di alam semesta.



Dengan



kelebihan dan anugerah yang tak terhingga itu, maka sepatutnya manusia bertanggung jawab atas keutamaan dan kesempurnaan yang diberikan. Tanggung jawab itu bisa berupa... (Hot’s) a. Menyalah gunakan anugerah yang telah dimiliki b. Tidak merawat anugerah yang telah dimiliki c. menggunakan anugerah yang ada untuk berbuat kebaikan dan bukan keburukan, bahkan menimbulkan kerusakan. d. Menyia nyiakan anugerah yang telah dimiliki Jawab: (c) menggunakan anugerah yang ada untuk berbuat kebajikan dan bukan keburukan, bahkan menimbulkan kerusakan. 25. Ketika melihat tetannga kita yang tertimpa musibah, kita sebagai umat muslim, maka apa yang harus kita lakukan ? (Hot’s) a. Membantu dengan ikhlas 56



b. Membnatu kemudian di pamerkan di sosial media c. Acuh tak acuh d. Pura pura tidak tahu Jawab: (a) membantu dengan ikhlas. 26. Dibawah ini yang merupakan perbuatan adil adalah ... (Hot’s) a. Seorang hakim yang memberikan hukuman yang sesuai dengan kejahatan yang telah dilakukan oleh pelaku b. Seorang hakim yang membebaskan seorang pelaku kejahatan karena menerima suap c. Seorang ketua kelas yang tegas memimpin kelasnya d. Seorang guru yang selalu datang tepat waktu Jawab: (a) seorang hakim yang memberikan hukuman yang sesuai dengan kejahatan yang telah dilakukan oleh pelaku 27. Rini mempunyai tetangga yang beragama kristen. Rini dan tetangganya saling menghormati dan tidak pernah mengganggu satu sama lain. sikap yang dimiliki rini dan tetangganya adalah .... (Hot’s) a. Toleransi beragama b. Iri dengki c. Acuh tak acuh d. Munafiq Jawab: (a) toleransi beragama 28. Orang yang selalu merasa iri kepada kebahagiaan oarng lain akan selalu merasa... (Hot’s) a. Tidak pernah bersyukur atas apa yang dimilikinya dan tidak suka apabila orang lain bahagia b. Ikhlas c. Tawakkal d. Sabar Jawab: (a) tidak pernah bersyukur atas apa yang dimilikinya dan tidak suka apabila orang lain bahagia 29. Apakah penyebab manusia mengabaikan peringatan dari Allah akan memberikan balasan kepada setiap berbuatan hambaNya di hari pembalasan kelak ? (Hot’s) a. Manusia yang memili iman tebal b. Manusia yang senantiasa berada dijalan Allah SWT c. Manusia yang dipenuhi dengan hawa nafsu dan hanya memikirkan kepentingan dunia saja d. Manusia yang memikirkan kepentingan akhirat dan selalu ingat Allah Jawab: (c) manusia yang dipenuhi hawa nafsu dan hanya memikirkan dunia saja 30. Kita sebagai hamba Allah, agar kita terhindar dari murka dan adzab Allah, maka kita harus ? (Hot’s) a. Jarang beribadah 57



b. Mentaati semua perintah Allah dan menjahui laranganNya c. melupakanNya d. menjauhiNya Jawab: (b) mentaati semua perintahnya dan menjauhi laranganNya



Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang benar!



1. Arti surat At-Tiin ayat Ke 2 adalah? (Lot’s) Jawab: dan demi negeri makkah yang aman ini 2. Surat At-Tiin merupakan surat yang diturunkan kepada Nabi Muhammad SAW sebelum Nabi Muhammad SAW hijrah ke kota.... (Lot’s) Jawab: Madinah 3. Surat At-Tiin merupakan golongan surat..? (Lot’s) Jawab: Makkiyah 4.



Dalam surat At-Tiin menyebutkan negeri yang aman.yang dimaksud negeri yang aman adalah sebuah kota yaitu... (Lot’s) Jawab: kota Makkah



5. Manusia adalah makhluk yang derajatnya paling tinggi, namun amnusia bisamenjadi hina apabila manusia.... (Lot’s) Jawab: tidak bersyukur 6. Apakah hikmah yang dapat kita petik dari mempelajari surat At-Tiin? (Hot’s) Jawab: kita adalah makhluk Allah yang paling sempurna maka dari itu kita harus bersyukur dan terus berbuat kebajikan. Karena derajat manusia itu tinggi dan apabila kita tidak berbuak kebaikan maka Allah akan menurunkan derajat kita 7. Sebagai hamba Allah yang selalu berbuat kebaikan, maka ketika ada maka ketika ada kerja bakti di desa kita, sikap kita adalah ? (Hot’s) Jawab: ikut berpartisipasi dalam kerja bakti tersebut 8. Bagaimana sikap kita apabila Allah menganugerahkan kepada kita harta yang lebih dari cukup ? (Hot’s) Jawab: 58



menyisihkannya sebagian harta kita untuk disedekahkan 9. Pak budi merupakan orang yang sabar, suka bersedekah rajin beribadah dan senantiasa berada pada jalan Allah. Maka perbuatan pak budi termasuk perbuatan yang .... (Hot’s) Jawab: terpuji 10. Kita telah tumbuh dizaman teknologi yang berkembang pesat, maka dengan ilmu yang kita miliki kita wajib bertanggung jawab. Bagaimanakah cara kita bertanggung jawab dengan zaman teknologi yang berkembang pesat ? (Hot’s) Jawab: menggunakan teknologi dengan positif sehingga bisa bermanfaat bagi diri sendiri dan juga orang lain



Cocokkan Mufrodat Surat At-Tiin Dengan Artinya Dibawah Ini!



Jawab: (c) 1.



ُ ‫ َو‬. ۙ َ‫س ۡي ِن ۡين‬ ِ ‫ط ۡو ِر‬ (B)



BUAH ZAITUN



Jawab: (a)



2.



‫( َوال ِت ّ ٌۡ ِن‬C)



DAN DEMI GUNUNG SINAI



Jawab: (b) 3.



‫ت‬ ِ ٰ‫ص ِلح‬ ّٰ ‫ال‬



PAHALA



(D)



Jawab: (e)



4.



‫ا َ ۡج ٌر‬



KEBAJIK AN



(E)



59



Cocokkan Mufrodat Surat At-Tiin Dengan Artinya Dibawah Ini!



Jawab: B (A) Melupakan Allah dan selalu berbuat keburukan



21.



YANG MERUPAKAN BERBUAT KEBAIKAN ADALAH



(B) AL-HAKIM



Jawab: D 23. PERBUATAN YANG MEMBUAT ALLAH MURKA



(C).PERBUATAN TERCELA



Jawab: A 24. ANI SUKA MENCURI



(D).RAJIN BERIBADAH, SEDEKAH DAN TOLONG MENOLONG



Jawab: C 25.



APA YANG KITA LAKUKAN KETIKA KITA MEMPUNYAI NIKMAT YANG BANYAK



(E) BERSYUKUR



Jawab :E



60



BAB III HUKUM BACAAN MIM SUKUN



61



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Materi Pokok Alokasi Waktu



: : : : :



Madrasah Ibtidaiyah Al-Qur’an Hadits V (Lima) / 1 Hukum Mim Sukun 2 JP (2x35 menit)



A. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Mampu menjelaskan pengertian hukum mim mati atau sukun 2. Mampu merinci macam-macam bacaan hukum mim mati atau sukun. B. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan



Pendahuluan



Inti



Alokasi Waktu



Deskripsi Kegiatan     a.



Guru mengucapkan salam dan dilanjutkan doa bersama Guru memeriksa kehadiran dan kerapian siswa Guru menyapa peserta didik Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Mengamati : Siswa mengamati hukum bacaan mim mati atau sukun pada surah pendek. b. Menanya: Siswa bertanya mengenai hukum bacaan mim mati atau sukun. c. Mengeksplorasi 1) Siswa mencari lafal yang terdapat hukum bacaan mim mati (idgham mimi, ikhfa‟ syafawi, dan idzhar syafawi) pada surah pendek. 2) Siswa mengidentifikasi dan membaca lafal yang terdapat hukum bacaan mim mati(idgham mim,ikhfa‟ syafawi, idzhar syafawi). d. Mengasosiasi 1) Siswa mengamati contoh dan cara membaca hukum bacaan mim mati (idgham mimi, ikhfa‟ syafawi, dan idzhar syafawi). 2) Siswa membuat kesimpulan mengenai hukum bacaan mim mati serta macam-macamnya e. Mengkomunikasikan 1) Siswa menyampaikan kesimpulan tetang hukum bacaan mim mati beserta macam-macamnya. 2) Siswa menuliskan lafal hukum bacaan mim mati yang terdapat pada surah pendek di depan kelas.



10 menit



50 menit



5) Penutup



  







Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran. Guru bersama-sama dengan peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran. Guru melakukan penilaian hasil belajar. Guru mengajak peserta didikuntuk berdoa dan diakhiri dengan salam.



C. PENILAIAN Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung Penilaian Pengetahuan : Tes lisan Penilaian Keterampilan : Portofolio Mengetahui, Kepala Sekolah (



Jember, .......................2021 Guru Mapel Al-Qur‟an Hadits



)



(



NIP.



) NIP.



62



10 enit



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Materi Pokok Alokasi Waktu



: : : : :



Madrasah Ibtidaiyah Al-Qur’an Hadits V (Lima) / 1 Hukum Mim Sukun 2 JP (2x35 menit)



A. TUJUAN PEMBELAJARAN



1. Mampu mengidentifikasi bacaan hukum mim mati/sukun. 2. Mampu menggunakan bacaan hukum mim mati/sukun B. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan



Pendahuluan



    a. b. c.



Inti



d.



e.



Penutup



Alokasi Waktu



Deskripsi Kegiatan



  







Guru mengucapkan salam dan dilanjutkan doa bersama Guru memeriksa kehadiran dan kerapian siswa Guru menyapa peserta didik Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Mengamati : Siswa mengamati hukum bacaan mim mati atau sukun pada surah pendek. Menanya: Siswa bertanya mengenai contoh hukum bacaan mim mati Mengeksplorasi : 1) Siswa mencari lafal yang terdapat hukum bacaan mim mati (idgham mimi, ikhfa‟ syafawi, dan idzhar syafawi) pada surah pendek. 2) Siswa mengidentifikasi dan membaca lafal yang terdapat hukum bacaan mim mati(idgham mim,ikhfa‟ syafawi, idzhar syafawi). Mengasosiasi : 1) Siswa mengamati contoh dan cara membaca hukum bacaan mim mati (idgham mimi, ikhfa‟ syafawi, dan idzhar syafawi). 2) Siswa membuat kesimpulan contoh-contoh bacaan hukum mim mati. Mengkomunikasikan 1) Siswa menyampaikan kesimpulan tentang contoh-contoh hukum bacaan mim mati 2) Siswa menerapkan cara membaca lafadz yang terdapat hukum mim mati pada surah pendek dengan benar. Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran. Guru bersama-sama dengan peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran. Guru melakukan penilaian hasil belajar. Guru mengajak peserta didikuntuk berdoa dan diakhiri dengan salam.



10 menit



50 menit



10 menit



H. PENILAIAN Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung Penilaian Pengetahuan : Tes lisan Penilaian Keterampilan : Portofolio Mengetahui, Kepala Sekolah (



Jember, .......................2021 Guru Mapel Al-Qur‟an Hadits



)



(



NIP.



) NIP.



63



BAB III HUKUM BACAAN MIM MATI A. Pengembangan Bahan ajar Materi Hukum Bacaan Mim Mati atau Sukun B.



APERSEPSI



Amatilah gambar dibawah ini.



Apa yang kalian pahami dari gambar diatas? Siapa yang ingin pintar membaca Al-Qur‟an seperti gambar diatas? Nah, jika ingin pintar membaca Al-Qur‟an dengan baik dan benar maka kita harus memperhatikan tata cara yang berlaku. Di antara hal penting yang harus diperhatikan adalah pengetahuan tentang hukumhukum bacaan dan penerapannya secara benar. Pemahaman tentang hukum-hukum bacaan dan cara penerapannya (pelafalannya) yang benar akan menjadikan bacaan al-Quran yang kita baca menjadi benar, fasih, dan tartil.8 1. Mengenal Hukum Bacaan Mim Mati atau Sukun Apabila kita ingin membaca Al-Qur‟an dengan baik dan benar maka kita harus mengetahui hukum-hukum bacaan dan cara penerapannya. Hukum bacaan mim mati atau sukun merupakan salah satu hukum bacaan di dalam ilmu tajwid agar kita dapat membaca Al-Qur‟an dengan baik dan benar. Di dalam ilmu tajwid itu hukum mim mati atau sukun ada tiga macam yaitu Ikhfa‟ Syafawi, Idgham Mimi, dan Idzhar Syafawi. 2. Macam-macam Hukum Bacaan Mim Mati atau Sukun Hukum bacaan mim mati atau sukun ada tiga macam antara lain :



8 Abd. Hamid, M. Nawawi Syahid dan Mustam, Buku Siswa Al-Qur’an Hadis Pendekatan Santifik Kurikulum 2013 (Jakarta: Direktorat Pendidikan Madrasah,Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia, 2015), hal 39



64



Hukum Bacaan Mim Mati



Ikhfa’ Syafawi



Idgham Mimi



Idzhar Syafawi



a. Ikhfa’ Syafawi Ikhfa‟ syafawi itu terdiri dari dua kata yaitu ikhfa‟ yang artinya menyamarkan dan syafawi yang artinya bibir.9 Ikhfa‟ syafawi adalah apabila ada huruf mim mati/sukun ( َْْ ) bertemu dengan huruf ba ( ‫) ب‬. Cara membacanya yaitu harus dibaca samar-samar di bibir dan juga didengungkan. Contoh bacaan ikhfa‟ syafawi : Lafadz



Sebab



ََ‫َّ َهبَلََِنَََِثذَ ِلك‬



Mim mati (َ‫ )م‬bertemu huruf (‫)ة‬



َ‫برح‬ ِ ‫تَز ِهي َِِنََ ِث‬ َ ‫َح َج‬



Mim mati (َ‫ )م‬bertemu huruf (‫)ة‬



َ‫ََهيََ ِعلن‬ ِ َِ َِ‫َهبلََِنََث‬



Mim mati (َ‫ )م‬bertemu huruf (‫)ة‬



ََ‫َّ َهبَُنََثَِـوـؤ ِهٌِيي‬



Mim mati (َ‫ )م‬bertemu huruf (‫)ة‬



b. Idgham Mimi Idgham mimi adalah apabila ada mim mati/sukun ( َْْ ) bertemu dengan huruf mim ( ‫) م‬. Cara membacanya yaitu dibaca mim rangkap (ditasydidkan) dengan mendengung.10 Idgham mimi sering juga disebut idgham mitslain atau idgham mutamatsilain (idgham yang hurufnya serupa atau sejenis).11 Berikut ini adalah contoh bacaan idgham mimi : Lafadz



Sebab



َ‫َهَيَجْع‬ ِ ‫اَط َع َوَِن‬



Mim mati (َ‫ )م‬bertemu huruf mim ( ‫) م‬



9 https://www.yatlunahu.com/2019/09/penjelasan-hukum-ikhfa-syafawi.html diakses pada tanggal 12 April 2021



10 Nidhom Mukhlisotur Rohmah, Al-Qur'an Hadist Madrasah Ibtidaiyah Kelas V, (Jakarta: Kementerian Agama RI, 2020), hal 31



11 LKS Al-Qur’an Hadits kelas V Semester 1, Penerbit Harapan Mulia, hal 29



65



َ‫صدَح‬ َ َ ‫علَي َِِنَهَؤ‬



Mim mati (َ‫ )م‬bertemu huruf mim ( ‫) م‬



ََ‫اًََِِّنَ َهَجعْثْى‬



Mim mati (َ‫ )م‬bertemu huruf mim ( ‫) م‬



ََ‫سلْى‬ َ ‫اِلَيكَنَهَز‬



Mim mati (َ‫ )م‬bertemu huruf mim ( ‫) م‬



c. Idzhar Syafawi Idzhar syafawi adalah apabila ada mim mati/sukun ( َْْ ) bertemu dengan salah satu huruf hijaiyah selain huruf mim ( َ ) dan huruf ba (‫)ب‬. Cara membacanya yaitu dibaca jelas di bibir dengan mulut tertutup. Huruf-huruf idzhar syafawi itu ada 26, yaitu sebagai berikut :



Contoh bacaan idzhar syafawi antara lain sebagai berikut: Lafadz



Sebab



َ‫فَلََِنََا َجزُن‬



Mim mati (َ‫ )م‬bertemu huruf alif ( ‫) ا‬



َ‫ف‬ َ ‫اَلََنََت َ َزكَي‬



Mim mati (َ‫ )م‬bertemu huruf ta (‫) ت‬



َ‫َرحلَ َخ‬ َِ ‫اِيالَفِ َِِن‬



Mim mati (َ‫ )م‬bertemu huruf ro (‫) ر‬



َ‫ُنَ َخيزَالجَ ِزيَّخ‬



Mim mati (َ‫ )م‬bertemu huruf kho (‫) خ‬



َ‫َهبلَنَيَعلَن‬



Mim mati (َ‫ )م‬bertemu huruf ya (‫)ي‬



66



C. Analisis Perbedaan Penyusunan Bahan Ajar Materi Hukum Bacaan Mim Mati atau Sukun. Dalam penyusunan bahan ajar materi hukum bacaan mim mati atau sukun, penulis mengambil 3 referensi antara lain Al-Quran hadis Kelas V, Buku Siswa Al-Qur‟an Hadis kelas v dan lain LKS AlQur‟an Hadits Kelas V Semester 1. Adapun identitas buku yang digunakan oleh penulis untuk menyusun serta menganalisis bahan ajar materi hukum bacaan mim mati atau sukun adalah sebagai berikut. No.



Judul buku



Penulis



Penerbit



Kota



Tahun



terbit 1



LKS Al-Qur‟an



-



Harapan



Hadits Kelas V



-



-



Jakarta



2020



Jakarta



2015



Mulia



Semester 1 2



Al-Quran hadis



Nidlomatum



KSKK



Kelas V



Muklisotur



Madrasah



Rohmah 3



Buku siswa Al-



Abd.



Kementrian



Qur‟an Hadis kelas



Hamid,



Agama



v



M.Nawawi syahid, Mustam.



Berdasarkan analisis hasil dari ketiga buku yang biasanya digunakan dalam penyelenggaraan pembelajaran Al-Qur‟an dan hadis kelas V, terdapat perbedaan dalam segi penyusunan materi masingmasing buku ajar. Berikut perbedaan dari masing-masing bahan ajar: Materi pokok



Buku



Pengertian



Macam-



Contoh dari



Hukum



macam



Macam-macam



Bacaan



Hukum



Hukum Bacaan



Mim Mati



Bacaan Mim



Mim Mati



Kelebihan



Kekurangan



Terdapat



Penggunaan bahasa



banyak soal-



terlalu baku untuk



soal yang dapat



anak MI



Mati LKS AlQur‟an



√



√



Hadits kelas



dikerjakan oleh 67



V Semester 1



siswa dan materi yang disajikan cukup lengkap.



Buku Al-



Bahan Ajar



Materi yang disajikan



Quran Hadits



disusun lebih



terlalu sedikit dan



interaktif untuk



terkesan kurang



MI Kelas v



-



√



√



mengembangka n kemampuan berpikir siswa



Buku siswa



Dari setiap



Penyapaian materi



Al-Qur‟an



selesai materi



kurang lengkap.



Hadis kelas v



terdapat soalsoal yang komunikatif dan -



√



√



bahasa yang digunakan tidak terlalu baku sehingga lebih mudah dimengerti oleh siswa



68



EVALUASI HUKUM MIM SUKUN



Berilah tanda silang (x) pada huru a, b, c atau d pada jawaban yang paling benar! 1. Apabila ada “mim mati” bertemu dengan huruf “mim” maka hukum bacaannya adalah ......(Lots) a. Iqlab b. Ikhfa‟ Syafawi c. Idgham Mimi d. Idzhar Syafawi Jawab : c. Idgham Mimi 2. “Samar-samar” adalah arti dari kata .... (Lots) a. Idgham b. Ikhfa‟ c. Idzhar d. Gunnah Jawab : b. Ikhfa 3. Huruf ‫ ر‬adalah salah satu huruf dari hukum bacaan ..... a. Idzhar Syafawi b. Idgham Bigunnah c. Idzhar Halqi d. Ikhfa Jawab : a. Idzhar Syafawi 4. Hukum bacaan mim mati ada tiga macam, yaitu .... a. Ikhfa‟ Syafawi, Idzhar Halqi dan Idgham Mimi b. Idzhar Syafawi, Idgham Mimi dan Ikhfa‟ Syafawi c. Idzhar Syafawi, Iqlab dan Idgham Bigunnah d. Idzhar Halqi, Idgham Mimi dan Ikhfa‟ Syafawi Jawab : b. Idzhar Syafawi, Idgham Mimi dan Ikhfa’ Syafawi 5. Perhatikan bacaan dibawah ini !



َ‫برح‬ ِ ‫تَز ِهي َِِنََ ِث‬ َ ‫َح َج‬ Lafal diatas terdapat hukum bacaan ... a. Idgham mimi b. Idzhar Syafawi c. Ikhfa‟ Syafawi 69



d. Iqlab Jawab : c. Ikhfa’ Syafawi 6. Secara bahasa “idzhar” artinya ... a. Berdengung b. Samar-samar c. Jelas d. Memasukkan Jawab : c. Jelas 7. Huruf dari idgham mimi adalah ..... a. ‫ة‬ b.



‫ي‬



c.



‫ت‬



d. ‫م‬ Jawab : d. ‫م‬ 8. Nama lain dari idgham mimi adalah .... a. Idgham bigunnah b. Idgham bilagunnah c. Idgham mutamatsilain d. Idgham mutaqoribain Jawab : c. Idgham Mutamatsilain 9. Cara membaca pada hukum bacaan idgham mimi adalah .... a. Membunyikan huruf secara jelas dan terang tanpa berdengung b. Dibaca samar-samar di bibir dan juga didengungkan c. Menyuarakan huruf mim rangkap dan didengungkan d. Dibaca berdengung Jawab : c. Menyuarakan huruf mim rangkap dan didengungkan. 10. Kata ‫د‬ َْ ّْ َ‫ أ َ ْٔـع‬merupakan hukum bacaan idzhar syafawi karena .... a. Mim sukun bertemu ta‟ b. Mim sukun bertemu mim c. Nun sukun bertemu „ain d. Nun sukun bertemu mim Jawab : a. Mim sukun bertemu ta’ 11. Selain huruf “ba” dan “mim” maka termasuk huruf-huruf ..... 70



a. Idgham mimi b. Idzhar syafawi c. Idzhar halqi d. Ikhfa‟ syafawi Jawab : b. Idzhar syafawi 12. Ikhfa‟ syafawi adalah apabila ada “mim mati” bertemu dengan huruf .... a. Lam b. Ha c. Ba d. Alif Jawab : c. Ba 13. Dibawah ini merupakan huruf-hurf idzhar syafawi, kecuali ......



a. ‫ب‬ b. ‫ف‬ c. ‫ض‬ d.



‫ت‬ Jawab : a. ‫ة‬



14. Berikut ini contoh bacaan idgham mimi adalah ..... a.



َ‫َهبلَنَيَعلَن‬



b.



َ‫ف‬ َ ‫اَلَنَت َ َزكَي‬



c. ََ‫سلْى‬ َ ‫اِلَيكنَهز‬ d. َ‫برح‬ َ ‫تَز ِهي ِِنََثِ ِح َج‬ Jawab : c. ََ‫سلْى‬ َ ‫اِلَيكنَهز‬ 15. Huruf idzhar syafawi ada ..... huruf a. 25 b. 21 c. 27 d. 26 Jawab : d. 26 16. Pada sore hari, Putri dan dina sedang belajar membaca Al-Qur‟an. Kemudian mereka menemukan bacaan hukum mim mati pada suatu ayat. Apa saja hukum bacaan mim mati yang terdapat pada ayat dibawah ini secara berurutan.......



71



ُ ْ‫ا‬ٛ‫ع‬ َّ ُْٚ ِْٗ ٍِ ْ‫ِْث‬ ُ ‫ا ْد‬َٚ ِ ْٓ ِْ ِ ٍ‫سج‬ٛ ِ ‫ة‬ ِ ُْ ‫ذَا َء ُو‬َٙ ‫ش‬ ُ ‫اْ ِت‬ُٛ‫ِْ َّّأْ ََّض ٌَْٕاْ َعٍَ ٰىْ َع ْث ِذَٔاْفَؤْذ‬ ٍ ٌْ ‫ًْس‬ َ ‫س‬ َ ِ‫ ِا ْْْ ُو ْٕر ُ ُْْف‬َٚ ِْ‫َّْللا‬ ِ ‫ِْ ْْٓد‬ ٍَِْٓ‫صا ِدل‬ َ ُْْ ُ ‫ِا ْْْ ُو ْٕر‬ a.



Idgham mimi, ikhfa‟ syafawi, iqlab



b.



Idzhar syafawi, idgham mimi, idzhar syafawi



c.



Idzhar syafawi, idgham mimi, ikhfa‟ syafawi



d.



Ikhfa‟ syafawi, idzhar syafawi, idgham mimi Jawab : b. Idzhar syafawi, idgham mimi, idzhar syafawi



17. Dari tabel dibawah ini yang bukan termasuk hukum bacaan idzhar syafawi adalah.... No



Ayat Al-Qur‟an 1.



َ‫َّلَنَيَكي‬



2.



ْ‫ْف‬ َ ٍ‫اٌََ ُْْذ َ َشْ َو‬



3.



ٍْ‫اسج‬ َ ‫ ُْْ ِت ِح َج‬ِٙ ٍِِ ‫ذ َ ْش‬



4.



ُْْ ِٙ ‫ ُْْ ِت‬ُٙ َّ‫ْست‬ َ َِّْ ‫ا‬ ٍْ‫صف‬ ْ َ‫ ُْْ َوع‬ُٙ ٍََ‫فَ َجع‬



5. 6.



َ‫ُنَ َخيزَالجَ ِزيَّخ‬



a. 1 dan 6 b. 2 dan 3 c. 4 dan 5 d. 4 dan 3 Jawab : d. 4 dan 3 18. Perhatikan ayat Al-Qur‟an di bawah ini kemudian hitung ada berapa hukum bacaan mim sukun di dalamnya!



ُ ْ‫ا‬ٛ‫ع‬ َّ ُْٚ ُْْ ُ ‫َّْللاِْ ِا ْْْ ُو ْٕر‬ ُ ‫ا ْد‬ْٚ ِ ُْ ‫ذَا َء ُو‬َٙ ‫ش‬ ِ ‫س ٍج‬ٛ ِ ‫ة‬ ُ ‫اْ ِت‬ُٛ‫ع ْث ِذَٔاْفَؤْذ‬ ٍ ٌْ ‫ًْس‬ َ ْ‫ِْ َّّأْ ََّض ٌَْٕاْ َعٍَ ٰى‬ َ ‫س‬ َ ‫ ِا ْْْ ُو ْٕر ُ ُْْ ِف‬َٚ ِ ‫ِْ ْْٓد‬ َ ِٗ ٍِ ْ‫ِْ ْْٓ ِِث‬ ٍَْٓ‫صا ِد ِل‬ َ a. 4 hukum bacaan mim sukun b. 1 hukum bacaan mim sukun c. 6 hukum bacaan mim sukun d. 3 hukum bacaan mim sukun 72



Jawab : d. 3 hukum bacaan mim sukun 19. Dibawah ini ayat yang termasuk hukum bacaan idgham mimi adalah...... a.



َ ‫َو ْام َرأَتُهُ َح َّمالَةَ ْال َح‬ ‫ب‬ ِ ‫ط‬



b.



ْ َ ‫الَّذِي أ‬ ٍ‫ط َع َم ُه ْم ِم ْن ُجوعٍ َوآ َمنَ ُه ْم ِم ْن خ َْوف‬



c. d.



‫ارةٍ ِم ْن ِس ِ ّجٌ ٍل‬ َ ‫ت َ ْر ِمٌ ِه ْم ِب ِح َج‬ ََ‫َّ َهبَ َلِنََ ِثذَ ِلك‬ Jawab : b. ‫ف‬ ٍ ‫َخ ْو‬



‫الَّذِي أ َ ْطعَ َم ُه ْم ِم ْن ُجوعٍ َوآ َمنَ ُه ْم ِم ْن‬



20. Perhatikan tabel dibawah ini ! No 1.



Pertanyaan



Jawaban



ٍَِْْٕٓ ِِ ْ‫ َِا ُ٘ ُْْْ ِتـ ُّـئ‬َٚ merupakan hukum



Ikhfa‟ syafawi



bacaan .... 2.



Membaca harus samar di bibir dan



Idzhar syafawi



didengungkan adalah cara membaca..... 3.



Apabila mim mati bertemu dengan mim



Idgham mimi



disebut ..... 4.



Huruf idzhar syafawi ada .... huruf



26



5.



Idzhar mempunyai arti kata ...



Samar-samar



Mana sajakan pertanyaan dan jawaban yang sesuai pada tabel diatas ...... a. 3, 4 dan 5 b. 1, 4 dan 2 c. 4 saja d. 1, 3 dan 4 Jawab : d. 1, 3 dan 4 21. Sinta sedang mengaji Al-Qur‟an bersama teman-temannya. Di pertengahan mengaji dia menemukan hukum bacaan idgham mimi. Maka cara membaca idgham mimi yang benar adalah ...... a. Dibaca mim rangkap (ditasydidkan) dengan mendengung. b. Dibaca samar-samar dibibir dan didengungkan. c. Dibaca jelas dibibir dengan mulut tertutup. d. Dibaca berdengung Jawab: a. Dibaca mim rangkap (ditasydidkan) dengan mendengung. 22. Perhatikan pernyataan-pernyataan dibawah ini! 73



(1) Apabila ada mim mati bertemu dengan huruf selain mim dan ba (2) Apabila ada nun mati bertemu dengan ba (3) Apabila ada mim mati bertemu dengan mim (4) Apabila ada nun mati bertemu dengan mim Penyataan diatas yyang merupakan pengertian dari idgham mimi adalah... a. (4) b. (1) c. (2) d. (3) Jawab : d. (3)



23.



ٰٓ ٰ ُ ‫ا‬ ٰ ُ ‫ع ٰلى ُهدًى ِ ّم ۡن َّر ِبّ ِه ۡم َوا‬ َ‫ولٰٓ ِٕٮ َك ُه ُم ۡال ُم ۡف ِل ُح ۡون‬ َ ‫ول ِٕٮ َك‬ Pada ayat diatas terdapat hukum bacaan mim mati yaitu .... a. Idgham mimi b. Idzhar syafawi c. Idzhar halqi d. Ikhfa‟ syafawi Jawab : b. Idzhar Syafawi



24. Dibawah ini yang merupakan contoh bacaan ikhfa‟ syafawi adalah .... a. b. c. d.



‫س ۡم ِع ِه ۡم‬ ّٰ ‫َخت َ َم‬ َ ‫علَ ٰى قُلُ ۡو ِب ِه ۡم َو‬ َ ُ‫ّٰللا‬ َ ‫ع ٰلى‬ ‫ع ِظ ٌۡ ٌم‬ ٌ ‫ع َذ‬ َ ‫اب‬ َ ‫َّولَ ُه ۡم‬ ٰ ۡ ‫َوبِ ۡال ٌَ ۡو ِم‬ ًۡ ِ‫اۡل ِخ ِر َو َما ُه ۡم ِب ُم ۡؤ ِمن‬ ‫ض‬ ِ ‫َواِ َذا قِ ٌۡ َل لَ ُه ۡم َۡل ت ُ ۡف ِسد ُۡوا ِف ۡى ۡاۡلَ ۡر‬ ٰ ۡ ‫َوبِ ۡالٌَ ۡو ِم‬ Jawab : c. ً ۡ ِ‫اۡل ِخ ِر َو َما ُه ۡم بِ ُم ۡؤ ِمن‬



25. Nabilah ketika mengaji Al-Qur‟an menemui salah satu hukum bacaan mim mati. Nabilah membaca ayat tersebut dengan jelas di bibir dan dengan mulut tertutup. Ayat yang dibaca Nabilah merupakan contoh dari ...... a. Idzhar Syafawi b. Gunnah c. Ikhfa‟ Syafawi d. Idgham Mimi Jawab : a. Idzhar Syafawi 74



26. Pada lafal ‫اس‬ ُ َّ‫الن‬



َ‫ َواِ َذا قِ ٌۡ َل لَ ُه ۡم ٰا ِمنُ ۡوا َك َم ۤۡا ٰا َمن‬terdapat hukum bacaan idzhar syafawi. Karena ......



a. Mim mati bertemu dengan huruf mim b. Mim mati bertemu dengan huruf ba c. Nun mati bertemu dengan huruf alif d. Mim mati bertemu dengan huruf alif Jawab : d. Mim mati bertemu dengan huruf alif 27. Jika ada mim mati bertemu dengan huruf lam dan dibaca dengan jelas dibibir dengan mulut tertutup adalah hukum bacaan .... a. Idzhar syafawi b. Idgham mimi c. Ikhfa‟ syafawi d. Idgham bigunnah Jawab : a. Idzhar syafawi 28. Dibawah ini yang merupakan huruf-huruf idzhar syafawi adalah ... a.



‫خ‬, ‫ا‬, ‫ت‬, ‫ر‬



b.



‫ت‬, ‫م‬, ‫ة‬, ‫خ‬



c.



‫م‬, ‫س‬, ‫ص‬, ‫ج‬



d. ‫ز‬, ‫ۡل‬, ‫ة‬, ‫خ‬ Jawab : a. ‫خ‬,



َ َّ‫ل‬ 29. ‫خ ِب ٌۡ ٌر‬



‫ا‬, ‫ت‬, ‫ر‬



‫ ا َِّن َربَّ ُه ۡم بِ ِه ۡم ٌَ ۡو َم ِٕٮ ٍذ‬ayat tersebut mengandung hukum bacaan mim mati yaitu .....



a. Idgham mimi b. Idgham mutamatsilain c. Idzhar syafawi d. Ikhfa‟ syafawi Jawab : d. Ikhfa’ syafawi 30. Lafadz dibawah ini yang bukan merupakan contoh idzhar syafawi adalah.... a.



ٍَِْْٕٓ ِِ ْ‫ َِا ُ٘ ُْْْ ِتـ ُّـئ‬َٚ



b.



‫ع َذابًا قَ ِر ٌْبًا‬ َ ‫اِنَّا ٰٓ ا َ ْن َذ ْر ٰن ُك ْم‬



c.



َ‫ُنَ َخيزَالجَ َِزيَّخ‬



d.



َ‫ف‬ َ ‫اَلَنَت َ َزكَي‬ ُ ‫ َِا‬َٚ Jawab : a. ٍَِْْٕٓ ِِ ْ‫٘ ُْْْتِـ ُّـئ‬ 75



Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang tepat! 1. Lafal



ََ‫َرحلَخ‬ َِ ‫ اِيالَ ِف َِِن‬mengandung hukum bacaan ........



Jawaban : Idzhar Syafawi 2. Huruf ‫ ة‬dalam hukum mim sukun termasuk huruf .... Jawaban : Ikhfa‟ Syafawi 3. Ilmu yang mempelajari tentang hukum-hukum bacaan dalam membaca Al-Qur‟an dengan baik dan benar disebut..... Jawaban : Ilmu Tajwid 4. Apabila ada mim mati bertemu dengan huruf ‫ ن‬disebut hukum bacaan ..... Jawaban : Idzhar Syafawi 5. Cara membaca ikhfa‟ syafawi adalah .... Jawaban : harus dibaca samar-samar di bibir dan juga didengungkan. 6. Pada saat mengaji Al-Qur‟an Dini menemui hukum bacaan idzhar syafawi. Bagaimana cara membaca idzhar syafawi yang benar menurut ilmu tajwid.... Jawab : cara membaca idzhar syafawi yang benar adalah harus dibaca jelas dibibir dan dengan mulut yang tertutup. 7. Perhatikan ayat dibawah ini !



Apa saja hukum mim mati yang terdapat pada ayat diatas? Sebutkan secara berurutan! Jawab : ikhfa’ syafawi, idzhar syafawi, idgham mimi, idgham mimi, ikhfa’ syafawi, idzhar syafawi, ikhfa’ syafawi, dan idzhar syafawi. 8. Perhatikan lafal dibawah ini !



َ ‫علَ ٌْ ِه ْم‬ ‫طٌ ًْرا أ َ َبا ِبٌ َل‬ َ ‫س َل‬ َ ‫َوأ َ ْر‬ Apa hukum bacaan mim mati yang terdapat pada lafal diatas ? berikan alasan dan juga bagaimana cara membacanya ! Jawab : hukum bacaan mim mati yang terdapat pada lafal tersebut adalah idzhar syafawi, karena mim mati bertemu dengan huruf tha’. Cara membacanya yaitu dibaca jelas dibibir dengan mulut tertutup. 76



9. Berikan dua contoh bacaan ikhfa‟ syafawi pada surah-surah pendek! Jawab :



 ‫ّٰللا ٌَ ٰرى‬ َ ّٰ ‫ اَلَ ۡم ٌَعۡ لَ ۡم ِبا َ َّن‬: Surah Al-Alaq ayat 14  ‫ ا َِّن َربَّ ُه ۡم بِ ِه ۡم ٌَ ۡو َم ِٕٮ ٍذ لَّ َخ ِب ٌۡ ٌر‬: Surah Al-Adiyat ayat 11 10. Ketika Fitri sedang mengaji Al-Qur‟an dia menemukan bacaan yang mengandung hukum mim mati. Lafal itu berbunyi ‫ل‬ ٍ ‫َّم ۡا ُك ۡو‬



ٍ‫ فَ َجعَلَ ُه ۡم َكعَصۡ ف‬. Pada lafal tersebut terdapat hukum bacaan apa?



Jawab : Pada lafal tersebut terdapat hukum bacaan idzhar syafawi



Pasangkan pertanyaan dengan jawaban yang benar dibawah ini ! Pertanyaan



Pilihan Jawaban



1. Nama lain dari idgham mimi adalah......



A. Jelas



2. Ikhfa’ mempunyai arti ......



B.



3. Apabila ada mim mati bertemu dengan



C. Mim mati bertemu dengan huruf



‫ت‬ alif



huruf selain mim dan ba maka disebut ....... 4.



‫سلُ ْو َن‬ َ ‫ اِلَ ْي ُك ْم ُم ْر‬merupakan contoh



D. Samar-samar



hukum bacaan ..... 5. Huruf ikhfa’ syafawi adalah ....



E. 3



6. Contoh hukum bacaan idzhar



F. Idgham Mutamatsilain



syafawi....



7. َ‫ فَلَِنَاَجزُن‬merupakan contoh hukum



G. Idgham Mimi



bacaan idzhar syafawi karena.... H. ‫ة‬



8. Hukum bacan mim mati ada ...... macam 9. Secara bahasa idzhar artinya .....



I. Idzhar Syafawi



10. Salah satu huruf idzhar syafawi adalah



J.



......



77



ُْْ ٍَ‫َِاٌَ ٌَُْْ ْع‬



JAWABAN :  1→F  2→D  3→I  4→G  5→H  6→J  7→C  8→E  9→A  10 → B



78



BAB IV HADIS TENTANG MENYAYANGI ANAK YATIM



79



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Materi Pokok Alokasi Waktu



: : : : :



Madrasah Ibtidaiyah Al-Qur’an Hadits V (Lima) / 1 Hadis Tentang Menyayangi Anak Yatim 2 JP (2x35 menit)



A. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Mampu menunjukkan sikap peduli kepada orang lain. 2. Mampu memberi contoh berinteraksi tanpa membeda-bedakan antar teman 3. Gemar berbagi, terlebih kepada anak yatim. B. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan



Pendahuluan



Alokasi Waktu



Deskripsi Kegiatan     a. b. c.



Inti d.



e.



Penutup



  







Guru mengucapkan salam dan dilanjutkan doa bersama Guru memeriksa kehadiran dan kerapian siswa Guru menyapa peserta didik Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Mengamati : Siswa mengamati hadis tentang menyayangi anak yatim. Menanya: Siswa bertanya hadis tentang menyayangi anak yatim. Mengeksplorasi 1) Siswa berdiskusi degan temannya 2) Guru membimbing keterkaitannya sikap peduli kepada orang lain dengan hadis tentang menyayangi anak yatim. 3) Siswa menngidentifakasi dan memberi contoh sikap peduli terhadap anak yatim Mengasosiasi 1) Siswa mengamati contoh sikap peduli dan berbagi kepada orang lain terlebih kepada anak yatim. 2) Siswa membuat kesimpulan tentang peduli terhadap anak yatim Mengkomunikasikan 1) Siswa menyampaikan contoh peduli terhadap anak yatim Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran. Guru bersama-sama dengan peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran. Guru melakukan penilaian hasil belajar. Guru mengajak peserta didikuntuk berdoa dan diakhiri dengan salam.



10 menit



50 menit



10 menit



I. PENILAIAN Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung Penilaian Pengetahuan : Tes lisan Penilaian Keterampilan : Portofolio Mengetahui, Kepala Sekolah (



Jember, .......................2021 Guru Mapel Al-Qur‟an Hadits



)



(



NIP.



) NIP.



80



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Materi Pokok Alokasi Waktu



: : : : :



Madrasah Ibtidaiyah Al-Qur’an Hadits V (Lima) / 1 Hadis Tentang Menyayangi Anak Yatim 2 JP (2x35 menit)



A. TUJUAN PEMBELAJARAN



1. Mampu menyimpulkan isi dan kandungan hadis tentang menyayangi anak yatim. 2. Mampu menerapkan isi dan kandungan hadis tentang menyayangi anak yatim. 3. Mampu menganalisis pokok isi dan kandungan tentang menyayangi anak yatim. B. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan



Pendahuluan



Inti



Penutup



Alokasi Waktu



Deskripsi Kegiatan  Guru mengucapkan salam dan dilanjutkan doa bersama  Guru memeriksa kehadiran dan kerapian siswa  Guru menyapa peserta didik  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. a. Mengamati : Siswa mengamati dan membaca matei hadis tentang menyangi anak yatim. b. Menanya: Siswa bertanya hadis tentang anak yatim. c. Mengeksplorasi = 1. Siswa mencari dan menganalisa pokok isi kandungan hadis tentang anak yatim. 2. Guru membimbing membaca lafaz dan arti hadis siswa menirukan 3. Siswa mengidentifikasi dan membaca lafal dan arti hadis tentang anak yatim. d. Mengasosiasi 1. Siswa mampu memahami isi kandungan hadis tentang menyangi anak yatim. 2. Siswa mampu memberi contoh hadis tentang menyayangi anak yatim 3. Siswa membuat kesimpulan isi hadis tentang menyayangi anak yatim e. Mengkomunikasikan 1. Siswa menyampaikan kesimpulan pengamatan hadis tentang anak yatim.  Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran.  Guru bersama-sama dengan peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.  Guru melakukan penilaian hasil belajar.  Guru mengajak peserta didikuntuk berdoa dan diakhiri dengan salam.



10 menit



50 menit



10 menit



J.PENILAIAN Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung Penilaian Pengetahuan : Tes lisan Penilaian Keterampilan : Portofolio Mengetahui, Kepala Sekolah (



Jember, .......................2021 Guru Mapel Al-Qur‟an Hadits



)



(



NIP.



) NIP.



81



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Materi Pokok Alokasi Waktu



: : : : :



Madrasah Ibtidaiyah Al-Qur’an Hadits V (Lima) / 1 Hadis Tentang Menyayangi Anak Yatim 2 JP (2x35 menit)



A. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Mampu menerangkan pokok isi dan kandungan tentang menyayangi anak yatim 2. Mampu mendemonstrasikan hafalan hadis tentang menyayangi anak yatim . B. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan



Pendahuluan



Inti



Penutup



Alokasi Waktu



Deskripsi Kegiatan     a. b.



Guru mengucapkan salam dan dilanjutkan doa bersama Guru memeriksa kehadiran dan kerapian siswa Guru menyapa peserta didik Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Menanya: Siswa bertanya hadis tentang menyayangi anak yatim Mengeksplorasi 1) Membentuk kelompok dan mendiskusikan hadis tentang menyayangi anak yatim 2) Siswa mencari hadis menyayangi anak yatim 3) Siswa mendiskusikan isi kandungan tentang menyayangi anak yatim 4) Siswa mencari arti dan lafal hadis menyangi anak yatim 5) Siswa mengidentifikasi dan membaca hadis tentang menyayangi anak yatim c. Mengasosiasi 1) Siswa mengamati dan membaca hadis tentang hadis tentang menyayangi anak yatim 2) Siswa menuliskan hadis anak yatim meliputi: pengertian anak yatim, arti hadis dan isi kandungan hadis anak yatim 3) Siswa membuat kesimpulan mengenai isi pokok hadis tentang menyayangi anak yatim d. Mengkomunikasikan Siswa menyampaikan hadis tentang menyayangi anak yatim  Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran.  Guru bersama-sama dengan peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.  Guru melakukan penilaian hasil belajar.  Guru mengajak peserta didikuntuk berdoa dan diakhiri dengan salam.



10 menit



50 menit



10 menit



K. PENILAIAN Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung Penilaian Pengetahuan : Tes lisan Penilaian Keterampilan : Portofolio Mengetahui, Kepala Sekolah (



Jember, .......................2021 Guru Mapel Al-Qur‟an Hadits



)



(



NIP.



) NIP.



82



BAB IV HADIST TENTANG MENYAYANGI ANAK YATIM



Ayo mengamati perhatikan gambar berikut:



Sumber gambar 1 : https://beritalima.com Sumber gambar 2: https://www.lazisna.org



Apa yang kalian ketahui setelah mengamati gambar diatas? Gambar diatas adalah bentuk peduli terhadap orang lain. Coba kalian cari contoh bentuk peduli terhadap anak yatim. Bentuk peduli terhadap orang lain juga bisa diterapkan juga dengan bentuk peduli terhadap anak yatim seperti memberi santunan, memberi makanan, memberi sumbangan dan memelihara anak yatim..



Ayo mencoba Coba kalian beri contoh bentuk peduli terhadap anak yatim dalam kagiatan sehari-hari? Ayo membaca Apa kalian tahu yang dimaksud dengan anak yatim? Kata yatim berasal dari kata yutmun (‫ي تم‬ )yang berarti kesendirian.12 Sedangkan menurut istilah anak yatim adalah seseorang yang ditinggal wafat bapak/ayah. Piatu adalah anak yang ditinggallkan wafat ibunya. Yatim piatu adalah orang yang ditinggalkan kedua orang tuannya. Beruntunglah kalian jika masih mempunyai ayah dan ibu dan Sayangilah mereka selagi masih ada. Karena orang yang ditinggal wafat ayah dan ibu masih menginginkan kasih sayang dari kedua orang tuanya.



12 Latif dkk. Al-qur’an hadis, akidah akhlak, fikih, sejarah kebudayaan islam, Bahasa arab kelas 5.putra Surakarta;nugraha, 26



83



Ayo lafalkan A. Hadis Menyayangi Anak Yatim



Sumber (https://quizizz.com)



Ayo lafalkan hadis berikut dan ikuti intruksi guru kalian. 1. Bacaan Hadis Menyayangi Anak Yatim Perhatikan hadis menyayangi anak yatim sebagai berikut:



ْ‫س ْعذٍْلَا َي‬ َ ِْْٓ ‫ ًٍْت‬ْٙ ‫س‬ َ ْْٓ ‫َع‬ َّ ٍَّ‫ص‬ َّ ُْ‫ي‬ٛ‫س‬ ًَ َّْ ‫س‬ ُ ‫ْس‬ َ ُْ‫ىَّْللا‬ َ ْٚ َ ِْ‫َّللا‬ َ ‫ْلَا َي‬: َ ِٗ ٍْ ٍَ‫ع‬ ْ ً‫ َوا ِف‬ْٚ‫َا‬ ٍُِْ ‫ُْاٌ ٍَ ِر‬ َ َٔ‫أ‬ ْ ِ‫ف‬ ‫ًْاٌ َجَّٕ ِحْ َ٘ َىزَا‬ ِِْ ‫سثَّاتَح‬ َّ ٌ‫َاسْتِا‬ َ ‫أَش‬ْٚ، َ



َ ‫ ْس‬ُٛ ٌ‫ ْا‬َٚ ‫طى‬ ْ‫شٍْئ‬ َ ْ‫ َّا‬ُٙ ٍَْٕ ‫فَ َّش َجْ َت‬َٚ



Artinya : Dari Sahl bin Sa‟ad r.a berkata: “Rasulullah SAW bersabda: “Saya dan orang yang memelihara anak yatim itu dalam surga seperti ini.” Beliau mengisyaratkan dengan jari telunjuk dan jari tengahnya serta merenggangkan keduanya.”



84



Ayo menghafal



ْ ِ‫ُْاٌ ٍَرِ ٍُِْف‬ ْ ًِ‫ َواف‬ْٚ‫َا‬ َّ ْ‫صٍَّى‬ َّ ‫ي‬ٛ‫س‬ ْ‫سثَّاتَ ِح‬ َّ ٌ‫َاسْتِا‬ ُ ‫ْس‬ َ ُْ‫َّللا‬ َ َ ْٚ َ ِْْٓ ‫ ًٍْت‬ْٙ ‫س‬ َ ْْٓ ‫ع‬ َ ‫أَش‬ْٚ،ْ‫ا‬ َ ِْ‫َُّْللا‬ َ ‫ْ َلا َي‬:ْ‫س ْعذٍْلَا َي‬ َ َ‫ًْاٌ َجَّٕ ِحْ َ٘ َىز‬ َ َٔ‫سٍَُّْأ‬ َ ِٗ ٍْ ٍَ‫ع‬ َ ‫ ْس‬ُٛ ٌ‫ ْا‬َٚ ِْ‫شٍْئ‬ َ ْ‫ َّا‬ُٙ َٕ ٍْ ‫فَ َّش َجْ َت‬ْٚ‫ى‬ َ ‫ط‬ Artinya : Dari Sahl bin Sa‟ad r.a berkata: “Rasulullah SAW bersabda: “Saya dan orang yang memelihara anak yatim itu dalam surga seperti ini.” Beliau mengisyaratkan dengan jari telunjuk dan jari tengahnya serta merenggangkan keduanya.”



Ayo pahami Memahami hadis menyayangi anak yatim Maksud dari hadis



riwayat Imam Bukhari dari Sahl bin Sa‟ad



diatas adalah orang yang



menyantuni dan memelihara anak yatim surganya dekat dengan Nabi Muhammad SAW. Ibaratnya seperti jari telunjuk dengan jari tengah yang berenggangan atau berdekatan.



Ayo menghafal arti perkata Arti perkata dari hadis menyayangi anak yatim



Kalian sudah mengetahui terjemahan dari hadis yang diriwayatkan imam bukhari dari Sahl bin Sa‟ad .13 sekarang coba pahami dari tiap kata dari hadis tersebut. Bacalah dan fahami arti dari tiap kata sebagai berikut: Arti



Kata



Arti



Kata



ْْٓ ‫ع‬ َ



Dari



ًِ‫ف‬



Didalam



ْ‫س ْع ٍذ‬ َ ِْْٓ ‫ ًٍْت‬ْٙ ‫س‬ َ



Sahl bin



ْ‫ْاٌ َجَّٕ ِح‬



Surga



Sa‟ad



ْ‫لَا َي‬



Berkata



‫َ٘ َىزَا‬



Seperti ini



ْ‫َُّْللا‬ ُ ‫ْس‬ ِ َّ ‫ي‬ٛ‫س‬ َ ‫لَا َي‬



Rasulullah



ْ‫َاس‬ َ ‫أَش‬َٚ



Dan menunjukan



َّ ٍَّ‫ص‬ ِْٗ ٍْ ٍَ ‫ع‬ َ ُْ‫ىَّْللا‬ َ



SAW



ْ‫سثَّا َت ِح‬ َّ ٌ‫ِتا‬



Telunjuk



ٍَُّ‫س‬ َ َٚ ‫أََٔا‬



bersabda



Saya



13 Hamid,Quran hadis. Indonesia : kementerian agama,2015,35



85



َْٚ



dan



َ ‫ ْس‬ُٛ ٌ‫ ْا‬َٚ ‫طى‬



Dan jari tengah



ًُْ ‫َوا ِف‬



orang yang



ْ‫فَ َّش َج‬َٚ



Dan



memelihara



ٍُِْ ‫ْاٌ ٍَ ِر‬



merenggangkan



‫ َّا‬ُٙ ٍَْٕ ‫َت‬



Anak yatim



Diantara keduanya



Ayo pahami Memahami isi kandungan hadis menyayangi anak yatim Hadis yang diriwatkan Imam Bukhari dari Sahl bin Sa‟ad adalah menjelaskan tentang keutamaan memelihara dan menyayangi anak yatim(piatu).14 Hukum memelihara dan menyayangi anak yatim adalah fardhu kiyah. Artinya, apabila sudah ada orang yang mengurusnya, maka yang lain sudah tidak berdosa. Namun, apabila tidak ada yang mengurusnya maka semua umat Islam berdosa. Bentuk perbuatan dari memelihara dan menyayangi anak yatim bisa dengan cara menyantuni anak yatim, memberi makan, pakain, bahkan memberikan biaya pendidikan agar anak yatim tersebut dapat menikmati pendidikan formal di madrasah. Islam juga mengajarakan berbuat baik terhadap sesama muslim apalagi terhadap anak yatim. Bahkan Allah membenci hambanya yang berbuat tidak baik terhadap anak yatim seperti menghardik dan mengejek. Orang yang menghardik dan mengejek termasuk orang-orang yang mendustakan agama. Secara garis besar isi kandungan dari hadis menyayangi anak yatim sebagai berikut: 1. Perintah untuk menyayangi dan menyantuni anak yatim 2. Larangan menyakiti anak yatim 3. Bersikap baik terhadap anak yatim akan menempati surge yang dekat dengan Rosulullah SAW. Ayo diskusikan Bentuk kelompok terdiri 5 anggota. Diskusikan sesama anggota apa yang boleh dan tidak dilakukan terhadap anak yatim?lalu sampaikan didepan kelas.



14 Wahyudi, Buku siswa Al-Qur’an Hadis. Kementrian agama: Indonesia.2020 ,31



86



Analisis perbedaan penyusunan bahan ajar Materi hadis Menyayangi anak yatim. Dalam penyusunan bahan ajar materi hadis Menyayangi anak yatim terdapat 3 referensi anatara lain AlQuran hadis Kelas v Buku siswa Al-Qur‟an Hadis kelas v dan lain LKS Al-qur‟an hadis, akidah akhlak, fikih, sejarah kebudayaan islam, Bahasa arab kelas v. adapun identitas buku sebagai berikut. No



Judul buku



Penulis



Penerbit



Kota terbit



1



LKS Al-qur‟an



Muhammad



Putra



Surakarta



hadis, akidah akhlak,



latif, Sri



Nugraha



fikih, sejarah



mulyani,



kebudayaan islam,



Jamil aulia.



Tahun



Bahasa arab kelas v 2



Al-Quran hadis



Nidlomatum



KSKK



Kelas v



Muklisotur



Madrasah



jakarta



2020



Jakarta



2015



Rohmah 3



Buku siswa Al-



Abd.



Kementrian



Qur‟an Hadis kelas v



Hamid,



Agama



M.Nawawi syahid, Mustam.



Berdasarkan analisis hasil dari ketiga buku yang biassanya dinggunakan dalam penyelenggaraan pembelajaran Al-Qur‟an dan hadis kelas V, terdapat perbedaan dalam segi penyusunan mateeri masing-masing buku ajar. Berikut perbedaan dari masing-masing bahan ajar. Materi pokok Judul buku



Bacaan hadis



Terjemahan



Kandungan



Kelebihan



Kekurangan



Hadis



LKS Al-qur‟an



Terdapat tambahan



Berisi ringkasan-



hadis, akidah



materi. Yakni hal-



ringkasan materi.



hal yang perlu



Tidak menggunakan



sejarah



diperhatikan dalam



kalimat komunikatif



kebudayaan



memelihara anak



akhlak, fikih,



√



√



√



87



islam, Bahasa



yatim.



arab kelas v Al-Quran hadis



Materi yang



Dalam materi



Kelas v



disajikan lengkap



kandungan hadis



dan dilengkapi



menyayangi anak



keterkaitan peduli



yatim sedikit



terhadap orang lain



penyampaian point



terutama peduli



penting dari



terhadap anak yatim.



kandungan hadis



Menggunakan



tersebut



√



√



√



kalimat komunikatif dan kontekstual Buku siswa AlQur‟an Hadis kelas v



Dari setiap selesai √



√



√



materi terdapat soal-



Penyapaian materi



soal yang



sedikit.



komunikatif



88



EVALUASI HADIS MENYAYANGI ANAK YATIM Berilah tanda silang (x) pada huru a, b, c atau d pada jawaban yang paling benar! Soal lot’s 1. Pengertian anak yatim yang benar adalah a. Anak yang tidak memiliki sanak saudara b. Anak yang ditinggal mati oleh ayahnya dan ibunya ketika ia belum mencapai usia baliq c. Anak yang terpisah dari ayahnya karena bekerja jauh d. Anak yang ditinggal pergi oleh orang tuannya. Jawaban a. Anak yang ditinggal mati oleh ayahnya dan ibunya ketika ia belum mencapai usia baliq 2. Kata yutmun (‫ ) ي تم‬memiliki arti…. a. Kepedulian.. b. Kesendirian. c. Menyayangi d. Memelihara Jawaban b. kesendirian 3. Istilah yatim menunjukkan pada kondisi… a. anak yang ditinggalkan wafat ibu b. anak yang ditinggalkan wafat ayah c. anak yang mempunyai ayah d. anak yang ditinggalkan ayah dan ibunya jawaban b. anak yang ditinggalkan wafat ayah 4. Istilah piatu menunjukkan pada kondisi… a. anak yang ditinggalkan wafat ibu b. anak yang ditinggalkan ayah c. anak yang mempunyai ibu d. anak yang ditinggalkan ayah dan ibunya jawaban c. anak yang ditinggal ibunya 5. Istilah yatim piatu menunjukkan pada kondisi… a. anak yang ditinggalkan ibu b. anak yang ditinggalkan ayah c. anak yang mempunyai ayah dan ibu d. anak yang ditinggalkan ayah dan ibunya ketika ia belum mencapai usia baliq 89



jawaban d. anak yang ditinggalkan ayah dan ibunya ketika ia belum mencapai usia baliq 6. Perhatikan contoh berbuat baik terhadap anak yatim. 1) memberi santunan 2) memberi makanan 3) memberi sumbangan 4) mengejek anak yatim dari contoh berbuat baik diatas manakah yang bukan termasuk perbuatan yang baik…? a. Memberi santunan, memberi makanan dan memberi sumbangan b. Memberi santunan dan mengejek anak yatim c. Mengejek anak yatim d. Memberi makanan dan memberi sumbangan jawaban c. mengejek anak yatim 7. Kedekatan Rosulullah dengan orang yang senang memelihara anak yatim seperti.. a. Jari manis dan jari kelingking b. Jari tengah dengan jari telunjuk c. Anak dan ayah d. Anak dan ibu Jawaban b. Jari tengah dengan jari telunjuk 8. Menghardik anak yatim dilarang oleh agama maksud dari menghardik, yaitu a. Membentak b. Mencintai c. Menghormati d. Menyayangi Jawaban a. membentak 9. Sahabat yang meriwayatkan hadis tentang menyantuni anak yatim ialah a. Sahl bin sa‟ad b. Abu Hurairah c. Ibnu khaldun d. Ibnu sina Jawaban: a. Sahl bin sa’ad 10. Berikut yang termasuk isi kandungan hadis menyayangi anak yatim a. Keutamaan menyayangi anak yatim b. Keutamaan menghardik anak yatim c. Keutaman peduli terhadap orang lain d. Larangan untuk menyayangi anak yatim 90



Jawaban a. Keutamaan menyayangi anak yatim 11. Nabi Muhammad saw. Memberikan isyarat jarak antara beliau dan orang yang mengurus anak yatim dengan dua… a. Tangan b. Kaki c. Jari d. Hasta Jawaban c. jari 12. Hadis tentang menyayangi anak yatim diriwayatkan oleh.. a. Thabrani b. Tirmizi c. Bukhari d. Muslim Jawaban c. Bukhari 13. Hukum menyayangi anak yatim adalah.. a. Farddhu ain b. Fardhu kifayah c. Sunnah d. Makruh Jawaban b. fardhu kifayah 14. Maksud dari fardhu kifayah dalam menyayangi anak yatim adalah a. Apabila sudah ada orang yang mengurusnya, maka yang lain sudah tidak berdosa b. Sangat diwajibkan untuk mengurus anak yatim c. Dilakukan mendapat pahala tidak dilakukan tidak berdosa d. Tidak dilakukan mendapat pahal dilakukan berdosa Jawaban a. Apabila sudah ada orang yang mengurusnya, maka yang lain sudah tidak berdosa Soal hotS 15. Lafadz ‫ج‬ َْ ‫ فَ َّش‬artinya a. Mengisyaratakan b. Mendekatkan c. Menyantuni d. Merenggangkan e. Jawaban d. Merenggangkan



91



16. Jari tengah dalam bahassa arab ditunjukan dengan lafadz a. ْ‫ج‬ َ ‫فَ َّش‬َٚ b. ْ‫َاس‬ َ ‫أَش‬َٚ



َ ‫ ْس‬ُٛ ٌ‫ ْا‬َٚ c. ‫طى‬ ْ ِ‫ف‬ d. ْ‫جَّٕ ِْح‬ َ ٌ‫ًْا‬ َ ‫ ْس‬ُٛ ٌ‫ ْا‬َٚ Jawaban c. ‫طى‬ 17. Lafadz mana yang menunjukkan arti orang yang memelihara a. ً ُْ ‫وَا ِف‬



َ ‫ ْس‬ُٛ ٌ‫ ْا‬َٚ b. ‫طى‬ ْ ِ‫ف‬ c. ْ‫جَّٕ ِح‬ َ ٌ‫ًْا‬ d. ‫ج‬ َْ ‫فَ َّش‬َٚ Jawaban a. ً ُْ ِ‫وَاف‬



ْ ‫ُْاٌ ٍَرِ ٍُِْْ ِف‬ ْ ً‫ َوا ِف‬ْٚ‫َا‬ 18. ‫جَّٕ ِْح‬ َ ٌ‫ًْا‬ َ َٔ‫أ‬ Kata yang bergaris bawah memiliki arti.. a. Jari b. Merenggangakan c. Surga d. Meyayangi Jawaban c. surga



ْ ِ‫ُْاٌٍَرِ ٍُِْف‬ ْ ًِ‫ َواف‬ْٚ‫َا‬ 19. ‫جَّٕ ِْح‬ َ ٌ‫ًْا‬ َ َٔ‫أ‬ lanjutan dari hadis yang benar adalah a. ‫ج‬ َْ ‫فَ َّش‬َٚ



َ ‫ ْس‬ُٛ ٌ‫ ْا‬َٚ b. ‫طى‬ c. ْ‫َاس‬ َ ‫أَش‬َٚ d. ‫َ٘ َىزَا‬ Jawaban d. ‫َ٘ َىزَا‬



َ ‫ ْس‬ُٛ ٌ‫ ْا‬ْْٚ 20. ‫ َّا‬ُٙ ٍَْٕ ‫جْ َت‬ َّ ٌ‫َاسْ ِتا‬ َ ‫فَ َّش‬ْٚ‫ى‬ َ ‫أَش‬َٚ َ ‫ط‬ َ ‫سثَّاتَ ِح‬ Kata yang bergaris bawah memiliki arti a. Surga b. telunjuk c. Merenggangakan d. Jari tengah Jawaban b. telunjuk 92



َ ‫ ْس‬ُٛ ٌ‫ ْا‬ْْٚ 21. ‫ َّا‬ُٙ ٍَْٕ ‫جْ َت‬ َّ ٌ‫َاسْ ِتا‬ َ ‫فَ َّش‬ْٚ‫ى‬ َ ‫أَش‬َٚ َ ‫ط‬ َ ‫سثَّاتَ ِح‬ Kata yang bergaris bawah memiliki arti a. Surga b. telunjuk c. Merenggangakan d. Diantara keduanya Jawaban d. diantara keduanya 22. ْٚ‫سثَّاتَ ِح‬ َّْ ٌ‫َاسْ ِتا‬ َ ‫أَش‬َٚ Lanjutan hadis yang benar adalah a. ‫ج‬ َْ ‫فَ َّش‬َٚ



َ ‫ ْس‬ُٛ ٌ‫ ْا‬َٚ b. ‫طى‬ c. ْ‫َاس‬ َ ‫أَش‬َٚ d. ْ‫شٍْئ‬ َ



َ ‫ ْس‬ُٛ ٌ‫ ْا‬َٚ Jawaban b. ‫طى‬ 23. Jika kalian menyayangi anak yatim manakah bentuk peduli terhadap anak yatim….? a. Membenci anak yatim b. Menyuruh anak yatim untuk pergi c. Memberi makan anak yatim d. Menghina anak yatim Jawaban c. memberi makan anak yatim 24. Andi membeli nasi bungus. Nasi bungkus tersebut akan diberikan ke anak yatim. Prilaku andi termasuk….? a. Menyayangi anak yatim b. Menghardik anak yatim c. Membenci anak yatim d. Mengejek anak yatim Jawaban a. Menyayangi anak yatim



25. Isi kandungan menyayangi anak yatim berisi tentang..? a. Menghardik anak yatim b. Menyantuni anak yatim c. Memberi sumbangan anak yatim d. Keutamaan memeliharan anak yatim 93



Jawaban d. Keutamaan memeliharan anak yatim 26. Perhatikan arti hadis berikut Dari Sahl bin Sa‟ad r.a berkata: “Rasulullah SAW bersabda: “Saya dan orang yang memelihara anak yatim itu dalam surga seperti ini.” Beliau mengisyaratkan dengan jari telunjuk dan jari tengahnya serta merenggangkan keduanya.” Maksud dari kalimat yang bergaris bawah adalah.. a. Orang yang menyantuni anak yatim surganya dekat dengan rosulullah seperti jari telunjuk dan jari tengah yang berdekatan.. b. Tentang keutamaan menyayangi anak yatim c. Orang yang memberikan bantuan akan mendapatkan surga d. Surga yang didapatkan bagi orang yang menyantuni anak yatim Jawaban a. Orang yang menyantuni anak yatim surganya dekat dengan rosulullah seperti jari telunjuk dan jari tengah yang berdekatan.. 27. Soal untuk 25-30 Perhatikan cerita pendek berikut. Teks 1 Zahra akan membeli nasi bungus. Nasi bungkus tersebut akan diberikan ke anak yatim. Setelaha Zahra membeli nasi bungkus kemudian Zahra memberikan nasi bungkus itu ke anak yatim. Anak yatim tersebut merasa senang dan bahagia karena sudah dibantu oleh Zahra bahkan Zahra disambut baik oleh anak-anak yatim tersebut. Zahra juga mencitai anak yatim seperti saudara sendiri. Teks 2 Bulan muharaam telah tiba. Kini telah tiba kebiasaan budi dan ayahnya setiap bulan muharram mengikuti acara santunan anak yatim. Diikuti Para Santunan dan Peserta santunan banyak. Di penghujung acara santunan, budi dan ayahnya menyanntuni anak yatim dengan ikhlas dan khitmat. Dia menyantuni bersama ayahnya dengan membawa amplop banyak dan tanpa pamrih. Persamaan dari kedua cerita diatas adalah.. a. Menghardik anak yatim b. Menyantuni anak yatim tanpa pamrih c. Menyayangi anak yatim.. d. Memberikan nasi dengan iklas Jawaban c. menyayangi menyantuni anak yatim Soal lot’s 28. Pahala yang diberikan Zahra adalah…? a. Masuk surga b. Dijauhkan surganya 94



c. Didekatkan surga dengan rosulullah seperti jari telunjuk dan jari tengah d. Dijauhkan dari neraka Jawaban c. Didekatkan surga dengan rosulullah seperti jari telunjuk dan jari tengah Soal hot’s 29. Perilaku Zahra termasuk orang yang memerlihara anak yatim. sesuai hadis menyayangi anak yatim yaitu.. a.



ْ ً‫ َوا ِف‬َٚ ٍُِْ ِ‫ُْاٌ ٍَر‬



b. ْ‫سثَّاتَ ِح‬ َّ ٌ‫َاسْ ِتا‬ َ ‫أَش‬َٚ ْ



ْ ‫ِف‬ c. ْ‫جَّٕ ِح‬ َ ٌ‫ًْا‬ َ ‫ ْس‬ُٛ ٌ‫ ْا‬َٚ d. ‫طى‬ Jawaban a. ٍُ ِْ ِ‫ َوافًُِْ ْاٌٍَر‬َٚ Soal hot’s 30. Hikmah yang diambil dari cerita diatas a. Menumbuhkan sikap murah hati b. Mendapatkan pahala c. Dijauhkan api neraka d. Keutamaan menyantuni anak yatim Jawaban a. Menumbuhkan sikap murah hati..



Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang benar! 1. Apa yang dimaksud dengan anak yatim? lots Jawaban: Anak yang ditinggal mati oleh ayahnya dan ibunya ketika ia belum mencapai usia baliq 2. Tulislah hadis menyayangi anak yatim? lots Jawaban:



ْ ًِ‫ْاٌٍَرِ ٍُِ ْف‬ ْ ًُ ِ‫ َواف‬ْٚ َّ ‫صٍَّى‬ ْ‫َاس‬ ُ ‫ْس‬ ِ َّ ‫ ُي‬ٛ‫س‬ َ ْ ُ‫َّْللا‬ َ َ ْٚ َ ْ ِْٓ ‫ ًٍ ْت‬ْٙ ‫س‬ َ ْ ْٓ ‫ع‬ َ ‫أَش‬ْٚ َ ْ ‫َّْللا‬ َ ‫ ْلَا َي‬:ْ ‫س ْع ٍذ ْلَا َي‬ َ ،ْ ‫ْاٌ َجَّْٕ ِح ْ َ٘ َىزَا‬ َ ‫سٍَُّ ْأََٔا‬ َ ِٗ ٍْ ٍَ ‫ع‬ َ ‫ ْس‬ُٛ ٌ‫ ْا‬ْٚ ْ‫شٍْئ‬ َ ْ‫ َّا‬ُٙ َٕ ٍْ َ‫فَ َّش َجْت‬ْٚ‫ى‬ َّ ٌ‫تِا‬ َ ‫ط‬ َ ‫سثَّاتَ ِح‬ 3. Tulislah arti dari menyayangi anak yatim? lots Jawaban: Artinya : Dari Sahl bin Sa‟ad r.a berkata: “Rasulullah SAW bersabda: “Saya dan orang yang memelihara anak yatim itu dalam surga seperti ini.” Beliau mengisyaratkan dengan jari telunjuk dan jari tengahnya serta merenggangkan keduanya.” 95



4. Jelaskan maksud dari hadis anak yatim?hots Jawaban : Maksud dari hadis



riwayat Imam Bukhari dari Sahl bin Sa‟ad



diatas adalah orang yang



menyantuni dan memelihara anak yatim surganya dekat dengan Nabi Muhammad SAW. Ibaratnya seperti jari telunjuk dengan jari tengah yang berenggangan atau berdekatan 5. Tunjukan lafadz yang menerangkan keutamaan menyantuni anak yatim?hots Jawaban :



ْ ِ‫ُْاٌ ٍَرِ ٍُِْف‬ ْ ًِ‫ َواف‬ْٚ‫َا‬ ‫ًْاٌ َجَّٕ ِحْ َ٘ َىزَا‬ َ َٔ‫أ‬ 6. Apa yang kamu lakukan ketika bertemu anak yatim pada bulan Ramadhan untuk hari lebaran?hots 7. Apa perumpamaan orang yang memelihara anak yatim dengan Nabi saw disurga?lots Jawaban : Surganya berdekatan dengan rosulullah saw ibaratnya seperti jari telunjuk dan jari tengah ketika direnggangkan. 8. Jelaskan hukum dalam menyayangi anak yatim?hots Jawaban Hukum memelihara dan menyayangi anak yatim adalah fardhu kiyah. Artinya, apabila sudah ada orang yang mengurusnya, maka yang lain sudah tidak berdosa. Namun, apabila tidak ada yang mengurusnya maka semua umat Islam berdosa. 9. Sebutkan saja yang boleh dan yang tidak boleh dilakukan terhadap anak yatim?lots Jawaban : 



Menyayangi dan menyantuni anak yatim







Bersikap baik terhadap anak yatim akan menempati surga yang dekat dengan Rosulullah SAW.







Larangan menyakiti anak yatim







Dilarang mencampur adukan harta bersama anak yatim



10. Simpulankan isi kandungan hadis menyayangi anak yatim?hots jawaban menjelaskan tentang keutamaan memelihara dan menyayangi anak yatim(piatu). Dan Hukum memelihara dan menyayangi anak yatim adalah fardhu kiyah. Artinya, apabila sudah ada orang yang mengurusnya, maka yang lain sudah tidak berdosa. Namun, apabila tidak ada yang mengurusnya maka semua umat Islam berdosa. Hal yang boleh dilakukan adalah Menyayangi dan menyantuni anak yatim,Bersikap baik terhadap anak yatim akan menempati surga yang dekat dengan Rosulullah SAW. Hal yang tidak boleh dilakukan menyakiti anak yatim,Dilarang mencampur adukan harta bersama anak yatim.



96



Jodohkan soal dibawah dengan pilihlah kata yang tepat! NO



Soal



Jawaban



1.



Hukum dalam memelihara anak yatim adalah(b) lots



ْ ِ‫ف‬ a. ‫جَّٕ ِحْ َ٘ َىزَا‬ َ ٌ‫ًْا‬



2.



Lafadz ًُْ ِ‫ وَاف‬memiliki arti (b) hots



b. Fardhu kifayah



Diantara keduanya. lafadz dari arti tersebut adalah(e) 3.



hots



c. Surga



4.



Lafadz ‫ ْاٌ َجَّٕ ِْح‬memiliki arti (c) hots



d. orang yang memelihara



Dan menunjukan. lafadz dari arti tersebut adalah(f) 5.



e. ‫ َّا‬ُٙ َٕ ٍْ ‫َت‬



Hots



ْ ًِ‫ َواف‬ْٚ‫َا‬ ٍُِْ ِ‫ُْاٌ ٍَر‬ َ َٔ‫أ‬Lanjutan dari hadis tersebut 6.



adalah(a)hots



f. ْ‫َاس‬ َ ‫أَش‬َٚ g. tentang keutamaan



7.



Isi kandungan dari hadis yang diriwayatkan Imam



memelihara dan



Bukhari dari Sahl bin Sa‟ad (g)lots



menyayangi anak yatim(piatu)



8.



h. Bersikap baik



yatim berasal dari kata(i)lots



terhadap anak yatim Apa yang boleh dilakukan kita terhadap anak



9.



10.



yatim(h)lots



i. yutmun (‫) ي تم‬



Apa yang tidak boleh kita lakukan terhadap anak



j. Menghardik dan



yatim(j)lots



mengejek anak yatim



97



BAB V SURAH AL HUMAZAH



98



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Materi Pokok Alokasi Waktu



: : : : :



Madrasah Ibtidaiyah Al-Qur’an Hadits V (Lima) / 2 Surah Al-Humazah 2 JP (2x35 menit)



A. TUJUAN PEMBELAJARAN Melalui pendekatan mengamati, menanya, eksplorasi, asosiasi, dan komunikasi peserta didik mampu: 3. 1. Menunjukkan arti kata surah al -humazah dengan benar 4. 5.



2. Menerjemahkan surah al - humazah dengan benar. B. KEGIATAN PEMBELAJARAN



Kegiatan



Pendahuluan



    ●



● Inti



●



-



Penutup



Alokasi Waktu



Deskripsi Kegiatan



  







Guru mengucapkan salam dan dilanjutkan doa bersama Guru memeriksa kehadiran dan kerapian siswa Guru menyapa peserta didik Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Mengamati Mengamati gambar terkait surah al Humazah (di buku teks) Mengamati lafal surah al Humazah Menanya (memberi motivasi agar peserta didik bertanya) Menanyakan cara membaca surah al humazah Mengeksperimen/eksplorasi Mencari arti perkalimat Mengasosiasi Menulis lafal surah an-humazah dengan benar secara individu Mengkomunikasikan: Mendemonstrasikan bacaan dan hafalan surah al - humazah Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran. Guru bersama-sama dengan peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran. Guru melakukan penilaian hasil belajar. Guru mengajak peserta didikuntuk berdoa dan diakhiri dengan salam.



10 menit



50 menit



10 enit



C. PENILAIAN Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung Penilaian Pengetahuan : Tes lisan Penilaian Keterampilan : Portofolio Mengetahui, Kepala Sekolah (



Jember, .......................2021 Guru Mapel Al-Qur‟an Hadits



)



(



NIP.



) NIP.



99



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Materi Pokok Alokasi Waktu



: : : : :



Madrasah Ibtidaiyah Al-Qur’an Hadits V (Lima) / 2 Surah Al-Humazah 2 JP (2x35 menit)



B. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Menyebutkan pokok kandungan surat al Humazah 2. Menunjukkan contoh prilaku toleransi dan saling menghormati antar umat beragama B. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan



Pendahuluan



    ●



● Inti



●



-



Penutup



Alokasi Waktu



Deskripsi Kegiatan



  







Guru mengucapkan salam dan dilanjutkan doa bersama Guru memeriksa kehadiran dan kerapian siswa Guru menyapa peserta didik Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Mengamati Mengamati gambar terkait surah al Humazah (di buku teks) Mengamati lafal surah al Humazah Menanya (memberi motivasi agar peserta didik bertanya) Menanyakan cara membaca surah al humazah Mengeksperimen/eksplorasi Mencari arti perkalimat Mengasosiasi Menulis lafal surah an-humazah dengan benar secara individu Mengkomunikasikan: Mendemonstrasikan bacaan dan hafalan surah al - humazah Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran. Guru bersama-sama dengan peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran. Guru melakukan penilaian hasil belajar. Guru mengajak peserta didikuntuk berdoa dan diakhiri dengan salam.



10 menit



50 menit



11 enit



C. PENILAIAN Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung Penilaian Pengetahuan : Tes lisan Penilaian Keterampilan : Portofolio Mengetahui, Kepala Sekolah (



Jember, .......................2021 Guru Mapel Al-Qur‟an Hadits



)



(



NIP.



) NIP.



100



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Materi Pokok Alokasi Waktu



: : : : :



Madrasah Ibtidaiyah Al-Qur’an Hadits V (Lima) / 2 Surah Al-Humazah 2 JP (2x35 menit)



C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Melafalkan surah al - Humazah makharijul huruf secara fasih 2. Mendemontrasikan bacaan Q.S. al – Humazah sesuai ilmu tajwid huruf secara benar B. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan



Pendahuluan



Inti



Penutup



Alokasi Waktu



Deskripsi Kegiatan     ● ●



Guru mengucapkan salam dan dilanjutkan doa bersama Guru memeriksa kehadiran dan kerapian siswa Guru menyapa peserta didik Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Mengamati Menanya (memberi motivasi agar peserta didik bertanya) 1. Menanyakan cara membaca surah al Humazah 2. Mengajukan pertanyaan terkait hukum tajwid yang terdapat dalam surah al Humazah 1. Mengidentifikasi hukum tajwid yang terdapat pada surah al - Humazah 2. Membaca dan menemukan hukum tajwid yang terdapat pada surah al Humazah  Mengasosiasi 1. Menulis lafal surah al Humazah dengan benar secara individu 2. Membuat rumusan hasil temuan hukum tajwid yang terdapat pada surah al -Humazah 3. Menjelaskan hubungan bacaan dan cara membacanya ● Mengkomunikasikan: 1. Mendemonstrasikan bacaan dan hafalan surah al - Humazah  Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran.  Guru bersama-sama dengan peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.  Guru melakukan penilaian hasil belajar.  Guru mengajak peserta didikuntuk berdoa dan diakhiri dengan salam.



10 menit



50 menit



12 enit



C. PENILAIAN Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung Penilaian Pengetahuan : Tes lisan Penilaian Keterampilan : Portofolio Mengetahui, Kepala Sekolah (



Jember, .......................2021 Guru Mapel Al-Qur‟an Hadits



)



(



NIP.



) NIP.



101



BAB V SURAH AL-HUMAZAH



A. Pengembangan Bahan Ajar Materi Surah Al-Humazah Assalamualaikum teman temaan!! Kita semua akan mempelajari materi tentang Surah Al-Humazah nih!. Tahukah kalian Surah Al-Humazah itu? Sebelum masuk ke pembahasan, amatilah gambar berikut ini, lalu beri tanggapan atau komentar ya teman-teman!



1. Bacaan dan Terjemah Surah Al-Humazah Al-Qur‟an adalah kitab suci terakhir yang Allah Swt. Turunkan ke dunia. Al-Qur‟an diturunkan melalui malaikat Jibril kepada Nabi Muhammad Saw. Sebagai pedoman hidup bagi seluruh manusia. Seorang muslim beriman kepada Allah Swt. hanya berpedoman pada Al-qur‟an dalam kehidupannya. Hanya Al-Qur‟an dan sunah Rasulullah Saw. Yang akan membawa ke jalan yang benar dan kebahagiaan. a. Bacaan Surah-Al-Ahumazah Mari menuju pembahasan Surah Al-Humazah! Sebelum itu, bacalah lafal Surah Al-Humazah dibawah ini bersama teman-teman dan gurumu!



Bismillaahirrohmaanirrohiim 1. Wailul likulli humazatil lumazah. 2. Allatii jama‟a malaw wa addadah. 102



3. Yahsabu anna malahu akhladah. 4. Kalla layumbazanna fil-hutamah. 5. Wa ma adraka mal-hutamah. 6. Narullahil muqadah. 7. Allati tattali‟u „alal‟afidah. 8. Innaha „alaihim mu‟sadah. 9. Fii amadim mumaddadah. Setelah membaca bersama-sama, coba pahami bacaan panjang pendeknya, tajwid, beserta makhorijul hurufnya bersama teman sebangkumu!. Jika kesulitan langsung tanyakan kepada Bapak/Ibu gurumu ya! Surah Al-Humazah termasuk surah makiyah. Surah Al-Humazah disebut Surah Makkiyah karena diturunkan di Kota Makkah. Surah Al-Humazah ini menempati urutan Surah yang ke-104 setelah Surah Al-Asr. Kata Al-Humazah ini diambil dari bunyi bacaan pada ayat pertama yaitu "ٍْْ‫ً ْ٘ َّضَ جٌُِّْ َّضَ ْج‬ ِّْ ‫ ًٌٌْْ ٌِ ُى‬َٚ " yang artinya “pengumpat”. Adakah yang tau apakah pengumpat itu?. Jika belum tau, yuk kita cari makna Surah Al-Humazah ini.!



b. Memahami Terjemah Surah Al-Humazah Dengan nama Allah Yang Maha Pengasih, Maha Penyayang. 1. Celakalah bagi setiap pengumpat dan pencela. 2. Yang mengumpulkan harta dan menghitung hitungnya. 3. Dia (manusia) mengira bahwa hartanya itu dapat mengekalkannya. 4. Sekali-kali tidak! Pasti dia benar-benar akan dilemparkan ke dalam (neraka) hutamah. 5. Dan tahukah kamu apakah (Neraka) hutamah itu?. 6. (yaitu) api (azab) Allah yang dinyalakan. 7. Yang (membakar) sampai ke hati. 8. Sungguh api itu ditutup rapat atas (diri) mereka. 9. (sedang mereka ) itu diikat pada tiang-tiang yang panjang.



103



c. Mufradat (Arti per kata) Surah Al-Humazah



َ‫َّيل‬



َ‫ِلك ِل‬



َ‫لَيٌجَذَ َّى‬



Celakalah



Bagi setiap



َ‫فِيَالح َط َو ِخ‬



Pasti dia akan dilemparkan Ke dalam (neraka) Hutamah



ٍَ‫ُ َو َز ِحَلُّ َو َز‬



Pengumpat dan pencela



ََّ ‫ًَبر‬ ِ‫ّللا‬



Api Allah



‫الَّذي‬



Yang



َ‫الوْقَدَح‬



Yang dinyalakan



َ‫َج َو َع‬



Mengumpulkan



‫الَّ ِتي‬



Yang



ً ‫َه‬ َ‫بَل‬



Harta



َّ َ‫ت‬ َ‫ط ِلع‬



Membakar



َ‫عَلئَالَف ِب َد ِح‬



Sampai ke hati



‫اًَِّ َِب‬



Sungguh, api itu



ٍََ‫ع َّدد‬ َ َّ



Dan menghitung-



َ‫ست‬ َ ‫َيحئ‬



Dia (manusia)



hitungnya



mengira



َ‫اَ َّى‬



Bahwa



َ‫علَي ِِن‬ َ



Atas (diri)



َََ‫َهبل‬



Hartanya



َ‫صدَح‬ َ ‫هْء‬



Ditutup rapat



ٍََ‫اَخلَد‬



Dapat



َ‫ك ََّال‬



mereka



(sedang mereka



mengkekalkannya



َ‫ع َود‬ َ َ‫فِي‬



Sekali kali tidak!



َ‫ه َودًّدح‬



itu) diikat pada tiang-tiang



104



Yang panjang



2. Menghafal Surah Al-Humazah



Kesuksesan seseorang dalam menghafal Al-Qur‟an adalah adanya niat dan usaha yang sungguh-sungguh ya teman-teman!. Setelah itu dibutuhkan ketelitian dan keyakinan pada diri seseorang untuk bisa menghafal sebagian Al-Qur‟an atau keseluruhannya. Menghafal Al-Qur‟an tidak hanya untuk sekali saja. Namun juga dibutuhkan sikap istiqamah dengan membaca dan mengulang secara rutin hafalannya agar tidak lupa. Jika teman-teman tidak pernah atau jarang membaca dengan diulang-ulang (muraja‟ah), maka akan cepat lupa bahkan sampai hilang dalam memori. Namun jika cara membacanya terus menerus dan diulang-ulang maka, hal itu akan membantu teman-teman agar cepat dalam menghafal Al-Qur‟an!15 Mari menghafal Surha Al-Humazah! Untuk memduahkan dalam menghafal, coba mulai menghafal ayat secara bertahap. Cara bacanya berulang-ulang setiap ayat ya teman-teman!. Jika sudah hafal, lanjutkan pada ayat berikutnya. Lakukan ini bersama teman sebangkumu ya!. Kalian bisa menyimak dan meneliti secara bergantian. Jika sudah hafal, langsung beri tanda (√) pada kolom yang tersedia sesuai ayat yang telah dihafal! Nomor



Lafaz



Hafal



1.



ٍَ‫َّيلَ ِلكلََُ َو َز ِحَلُّ َو َز‬



2.



ٍََ‫ع َّدد‬ ًَ ‫الَّذيَ َج َو ََعَ َه‬ َ َّ َ‫بَل‬



3.



ٍََ‫ستََاَىَ َهبلَََاَخ َلد‬ َ ‫َيحئ‬



4.



َ‫ىَفَِيَالح َط َو ِخ‬ ََّ َ‫ك َََّالَلَيٌجَذ‬



5.



َ‫ّللاَِالوْقَدَح‬ َّ ‫ًَبر‬



6.



َّ َ‫الَّ ِتيَت‬ َ‫ط ِلعَعَلئَالَف ِب َد ِح‬



7.



َ‫صدَح‬ َ ‫اًَِّ َِب‬ َ ‫علَي ِِنَهْء‬



15



105



Belum



َ‫ع َودَه َودًّدح‬ َ َ‫فِي‬



8.



3. Memahami isi kandungan Surah Al-Humazah Jika ditela‟ah lebih dalam, Surah Al-Huazah ini berisi tentang: 1)



Larangan mencela, mencaci, dan menghina siapapun karena semua makhluk, terlebih manusia adalah ciptaan Allah Swt. Sang Maha Pencipta.



2)



Manusia diingatkan untuk selalu bersyukur serta tidak terlena dengan harta-harta duniawi apalagi sampai lalai dan menganggap hidup bergelimang harta dapat membuatnya kekal dan abadi di dunia.



3)



Kesenangan yang berlebihan terhadap harta seringkali justru membuat manusia lalai mengingat Tuhan yang jika hal itu terjadi maka ancamannya adalah neraka Hutamah, yang panasnya luar biasa.



4)



Di dalam neraka, manusia-manusia yang lalai itu akan mendapat balasan akibat dari kelalaian mereka di dunia Dari Surat Al-Humazah ini dapat ditarik kesimpulan bahwa kita tidak boleh mengumbar kata-kata cacian baik saat bercengkerama dengan teman, keluarga maupun saat berselancar di dunia maya ya teman-teman! Hindari komentar negatif di media sosial! Karena itu merupakan perbuatan yang tercela



4.



Bacaan Tajwid dalam Surah Al-Humazah No



Lafal



Bacaan



Sebab



ٍَ‫ُ َو َز ِحَلُّ َو َز‬



Idhgam bilagunnah



ٍََ‫ع َّدد‬ ًَ ‫َه‬ َ َّ َ‫بَل‬



Idgham bigunnah



3.



َ‫اَى‬



Gunnah musyaddah



Nun bertasydid



4.



‫ًَبر‬



Mad Thabi‟i



Fathah



1.



2.



Tanwin



bertemu



“lam” Tanwin



bertemu



“wawu”



“alif”



106



diikuti



ٍََ‫َهبلَََاَخلَد‬



5.



Mad shilah tawilah



“hu”



bertemu



hamzah



di



lain



kalimat 6



7



َ‫لَيٌجَذَ َّى‬



Iqlab



‫اًَِّ َِب‬



Gunnah



Nun



sukun



bertemu “ba” Nun bertasydid



B. Analisis Perbedaan Penyusnan Bahan ajar Materi Surah al-Adiyat Dalam penyusunan materi Surah Al-Humazah ini, penulis mengambil referensi dari 2 buku yang bersumber dari buku Al-Quran dan Hadits MI kelas V dan 1 buku dari buku menghafal. Adapun identitas buku yang penulis gunakan untuk menyusun materi sebagai berikut: No



Judul buku



1. Al-qur‟an



Hadits



Penulis MI Nidlomatum



Kelas V



Mukhlisotur



Penerbit Kementrian



Kota terbit Jakarta



Tahun 2020



agama RI



rohmah



2. LKS Al-qur‟an Hadits Puji Prihwanto



CV Sindunata



Sukoharjo



Nur Insani



Jakarta



MI Kelas V Semester I



3. Buku hafalan



Ust.



2016



Hadiyatullah



Berdasarkan hasil analisis dari ketiga buku yang biasanya digunakan dalam penyelenggaraan pembelajaran AlQur‟an dan Hadist MI kelas V adabeberapa perbedaan dalam segi penyusunan materi dari masing-masing buku ajar yang digunakan . Berikut ini hasil analisis dari penulis: Materi pokok Judul buku



Bacaan surah



Buku



Al-



√



terjemahan √



Kekurangan



Kandungan



Tajwid



ayat √



-



Qur‟an Hadits



Kelebihan



Tidak



disertai Cukup



penjelasan tajwid mempunyai MI



dalam surah al stimulus



Kelas V



humazah



107



menarik



yang



LKS Al-



√



√



√



√



Qur‟an Hadits MI Kelas V Buku hafalan



√



√



√



-



untuk anak



Kurang rinci



Cukup bagus.



dalam



Disertai tajwid,



menjelaskan isi



bacaan, terjemah,



kandungan



dan kandungan



Tidak disertai isi Cukup kandungan



dalam



melatih



hafalan



surah-



surah



108



bagus



EVALUASI SURAH AL-HUMAZAH



Berilah tanda silang (x) pada huru a, b, c, atau d didepan jawaban yang paling tepat SOAL LOTS 1. Manakah dibawah ini yang termasuk dalam surah al humazah? ْ َ‫طٍْٕـان‬ َ ‫ْاٍْأَّاْا َ ْع‬ ْ‫ث َ ُش‬َْٛ ‫ْاٌى‬ ْ َ‫ْْْا َ َساٌَْد‬ ٌَّْْٓ‫ِيٌُْ َىزِبُ ْ ِتاٌ ِذ‬ ْ ‫ْاٌز‬ ْ ‫و َََّّل ََْلٌُْْ ْٕ َثزَ َّْْ ِف‬ َ ‫ًْاٌ ُح‬ َُّْٗ ‫ط‬ ْ‫ض ْث َحا‬ َ ِْ‫ ْاٌ َعا ِد ٌَاخ‬َٚ ْ ْ ِ‫و َََّّلٌٍَُْ ْٕثَزَ َّْْف‬ َ ‫ًْاٌ ُح‬ Jaswaban : c. َّٗ ‫ط‬ 2.surah al hunazah didalam al Quran menepati urutan …………………….. a. b. c. d.



100 99 97 104



Jawaban : c.104 3.surah al Humazah diterima oleh Nabi Muhammad ketika beliau berada di…………………. a. b. c. d.



Madinah makkah Palestina Syam Jawaban : b. Makkah



4.kata Al-humaza artinya ……………………………… a. b. c. d.



Pengumpat nyata harta pembohong Jawaban : a. Pengumpat



5.balasan bagi orang- orang yang mengumpulkan harta dan mengkekalkannya adalah …………………. a. b. c. d.



surga pahala Neraka hutamah alam kubur 109



.a .b .c .d



Jawaban : c. Neraka hutamah 6.nama al humazah diambil dari ayat …………………. a. b. c. d.



Pertama Kedua Ketiga Keempat



Jawaban : a. Pertama 7. Celakalah bagi pengumpat dan pencela yang …………….. a. b. c. d.



mengumpulkan harta dan menghtiung hitungnya membagi rezeki kepada fakir miskin menolong orang yang sedang sakit berbuat baik



Jawaban : a. mengumpulkan harta dan menghitung hitungnya 8. Ayat ke 3 dari surat al-bayyinah diawali lafal... a. ‫ٌَحْْسِة‬ b. ‫سة‬ َ ‫ٌَ َح‬ c. ‫سة‬ َ ْ‫ٌَح‬ d.‫سة‬ َ ‫ٌَ ُح‬ Jawaban :



c. ‫سة‬ َ ْ‫ٌَح‬



9. ‫ اٌَّزِيْ َج َّ َعْ َِا‬lafal tersebut adalah permulaan dari surah al humazah ayat ke... a. 8 b. 3 c. 6 d. 2 Jawaban :c. 2 10. Lafal ٖ َ‫ َّض‬ُٙ ٌ‫ ْا‬dalam surat al-humazah diulang sebanyak ... kali a. 5 b. 4 c. 3 d. 1 Jawaban : d. 1 11. siapakah yang akan dimasukkan ke dalam neraka hutamah didalam surah al humazah……………… a. b. c. d.



orang penolong pencuri orang pencela orang pemaaf



Jawaban : c. orang pencela 110



12.surah al humazah menjelaskan bukti yang …………………. a. b. c. d.



Fana Nyata Kekal Bayangan



Jawaban : b. nyata 13.surah al humazah terdapat pada juzz……………. a. b. c. d.



29 25 30 24



Jawaban : c.30 14. arti dari surah al humazah ayat 7adalah………… a. b. c. d.



Dan tahukah kamu? apakah neraka hutamah itu yang membakar sampai ke hati diikat pada tiang-tiang yang panjang yang mengumpulkan harta dan menghtiung hitungnya



Jawaban : b. yang membakar sampai kehati 15.sebutan neraka untuk orang pencela adalah …………………. a. jahannam b. hutamah c. Hawiyah d. jasim Jawaban : b. Hutamah



SOAL HOTS 16. Berikut ini yang tidak termasuk bagian dari surat al-Humazah adalah... a. ٖ َ‫ْ َِاْصَ جٌٌِّ َّض‬ًُِّْٛ٘ ‫ا ًٌُْْ ٌِّى‬َٚ ْ ِ‫َّللا‬ْٚ ‫َاس ه‬ b. َٖ‫لَذ‬ْٛ ُّ ٌ‫ْا‬ ُ ٔ c. ْْٛ ُّ ٍَ‫فْذَ ْع‬ َ ْ‫و َََّّل‬ َ ْٛ ‫س‬ d. ‫فًِْ َع َّادٌْ ُِ َّذّدَج‬ Jawaban :



c. ْْٛ ُّ ٍَ‫فْذَ ْع‬ َ ْ‫و َََّّل‬ َ ْٛ ‫س‬



17. Surat al-Humazah diakhiri dengan lafal... a. َٖ‫فِ ًْْ َع َّادِْ ُِ َّذَّد‬ 111



b. ‫اٌْثَ ِشٌَّ ِحْ َخٍْش‬ c. ‫ش َُّش ْاٌثَ ِشٌَّح‬ َ ُِّ d. ‫ص ُحفا‬ ُ ْ‫ َشج‬َّٙ ‫ط‬ a. َٖ‫فِ ًْْ َع َّادِْ ُِ َّذَّد‬



Jawaban :



18.َٖ‫سةُ ْْْْاَ ْخٍَذ‬ َ ْ‫ا َ َّْْْْْْ َِاٌٌََُْْْٗح‬ 4



3



2



1



susunan yang benar dari ayat di atas adalah... a. 2,4,3,1 b. 1,2,3,4 c. 4,3,2,1 d. 3,4,2,1 Jawaban :



a. 2,4,3,1



ْ ٍَ‫َع‬ 19..;‫ًْاْْلَ ْف ِادَج‬ ‫ااٌْ ِىد‬ُٛ‫ذ‬ْٚ ُ ‫ا‬ َّ َ‫اٌَهرًِْذ‬ ‫ط ٍِع‬ ٰ َٙ ٍْ ِ‫ف‬ ٌْٓ‫اْخ ٍِ ِذ‬ Dari kata di atas yang termasuk bagian dari surat al-Bayyinah ayat ke-7 adalah... a. 1 dan 2 b. 1 dan 3 c. 1 dan 4 d. 2 dan 3 Jawaban : b. 1 dan 3 20. Sinta memakai semua perhiasan lalu memamerkannya kepada orang miskin. Sinta termasuk orang………… a. Muslimin b. tercela c. Musyrikin d. Nasrani Jawaban : b. tercela 21. Fahri selalu mebantu kedua orang tuanya. Fahri akan ditempatkan di ……… a. surga 112



b. alam kubur c. alam barzah d. neraka Jawaban : a. Surga 22.Sandi tidak pernah mau menolong orang lain. Ia akan ditempatkan ke dalam…… a. Surga firdaus b. Surga Adn c. Neraka d. Taman surga Jawaban : c. Neraka 23.contoh perilaku yang sesuai dengan surah al humazah adalah ……………… a. membagi rezeki b. Suka mencuri c. Meninggalkan sholat d. Mengumpulkan harta dan menghitung hitungnya Jawaban :d. Mengumpulkan harta dan menghitung-hitungnya 2.siapakah orang yang tidak termasuk perbuatan tercela ………………………………… a. riya' b. Orang – orang beriman dan mengerjakan amal saleh c. sombong d. berkata buruk Jawaban : b. Orang – orang beriman dan mengerjakan amal saleh 25. indah membnatu kakek menyebrangi jalan, yang indah lakukan termasuk perilaku……………….. a. jahat b. tercela c. terpuji d. salah Jawaban : c. tercela 26. Kepada teman sebaiknga kita tidak boleh…. 113



a. tolong menolong b. memberi uang c. mencaci d. Memberi makan Jawaban : c. mencaci 27.sikap anak sholeh kepada orang tuanya adalah …………………. a. bersikap kasar b. bersikap lembut c. bersikap acuh d. bersikap abai Jawaban :b. bersikap lembut 28. Al humazah diturunkan sebab ………….. a. banyak orang tolong menolong b. banyak orang keluar islam c. banyak orang suka mencela dan mencaci d. banyak orang suka minun minuman keras Jawaban : c. Banyak orang suja mencela dan mencaci 29.surat al humazah berisi tentang …………….. a. Bukti – bukti yang nyata dari Allah b. Perang badar c. Perang fathul mekkah d. puasa Jawaban : a. bukti – bukti yang nyata dari Allah 30.perintah apa yang dianjurkan didalam surat al humazah ……………….. a. mencela b. Mencaci c. Berpuasa d. Tidak tamak harta Jawaban : d. Tidak tamak harta 114



Contoh Soal esai ! 1. surah Al Humazah terdiri atas …. LOTS Jawaban : 9 ayat 2. sikap orang yang suka mencela akan dimasukkan ke dalam …. LOTS Jawaban : neraka hutamah 3. Bukti nyata yang diturunkan Allah Swt adalah ….. LOTS Jawaban ; Nabi Muhammad yang membawakan Risalah Al- Quran 4. Surah al humazah menjadi teguran untuk …. LOTS Jawaban : orang tamak harta 5. Neraka hutamah adalah… LOTS Jawaban : neraka yang terdapat tiang tiang yang akan mengikat badan mereka 6. surah al humazah menlarang kita untuk …. LOTS Jawaban : berbyat tercela, mencaci dan mengumpat 7. Agar dapat menghafal dengan baik da benar kita perlu untuk LOTS Jawaban : membaca al quran secara berulang ulang 8. Jelaskan kandungan surah al humazah ayat 3! HOTS Jawaban : surah Al humazah menjelaskan bahwa manusia mengira bahwa harta dapat mengkekalkannya padahal tidak 9. siapakah yang dimaksud ahli kitab ? HOTS Jawaban : ahli kitab adalah orang – orang yang meyakini kitab – kitab sebelum al-Quran yang telah diubah oleh penganutnyaa 10.



apa yang dimaksud pengumpat ? HOTS



Jawaban : menghina seseorang dengan kalimat yang tidak baik Jodohkan dengan pilihan jawaban yang paling tepat SOAL HOTS 1.balasan bagi orang yang suka mengumpat………………..(d)



a. al humazah



2. al humazah terdiri atas ……………………………...…..(b



b. 9 ayat



3. neraka hutamah terdapat…………….. …………………(e)



c. ditutup rapat



4. Arti dari lafadz ini ‫صذَج‬ َ ‫ ْء‬ُِٛ adalah………………………….(c)



d. neraka hutamah



5. Pengumpat adalah ………………………………. (a)



e. Tiang tiang yang panjang



115



SOAL HOTS 1. Neraka hutamah untuk…………………..(c)



a.104



2. Allah menyalakan api untuk ……………(d)



b.neraka hutamah



3. Al humazah diturunkan untuk …………….(e)



c. orang pengumpat



4. Surah al humazah menepati urutan ke ………(a)



d. membakar orang orang pencela



5. Balasan bagi orang yang tidak mau bersedekah…….(b)



e. orang yang suka mencela mngumpat



116



BAB VI SURAH ALBAYYINAH



117



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Materi Pokok Alokasi Waktu



: : : : :



Madrasah Ibtidaiyah Al-Qur’an Hadits V (Lima) / 2 Surah Al-Bayyinah 2 JP (2x35 menit)



A. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Mampu melafazkan dan membaca surat Al - Bayinnah. 2. Mampu mendefinisikan surat Al - Bayinnah termasuk dalam firman Allah SWT B. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan



Pendahuluan



Inti



Penutup



Alokasi Waktu



Deskripsi Kegiatan     a.



Guru mengucapkan salam dan dilanjutkan doa bersama Guru memeriksa kehadiran dan kerapian siswa Guru menyapa peserta didik Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Mengamati : peserta didik mengamati gambar terkait surat Al - Bayyinah dan peserta didik membaca surat Al - Bayinnah bersama - sama dan mendengarkan penjelasan materi dari guru. b. Menanya: peserta didik mengajukan pertanyaan tentang surat Al- Bayinnah c. Mengeksplorasi  Peserta didik memahami penjelasan yang terdapat dalam buku paket atau LKS.  Peserta didik membaca surat Al - Bayinnah beserta penjelasannya d. Mengasosiasi 1) Peserta didik mampu memahami surat Al - Bayinnah sebagai firman Allah SWT 2) Peserta didik mampu memahami makna terjemahan dari Surat Al Bayinnah. e. Mengkomunikasikan  Peserta didik membaca dan menuliskan surat Al- Bayinnah di depan kelas..  Peserta didik membuat kesimpulan surat Al- Bayinnah.  Peserta didik menghafal surat Al - Bayinnah.   







Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran. Guru bersama-sama dengan peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran. Guru melakukan penilaian hasil belajar. Guru mengajak peserta didikuntuk berdoa dan diakhiri dengan salam.



10 menit



50 menit



13 enit



C. PENILAIAN Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung Penilaian Pengetahuan : Tes lisan Penilaian Keterampilan : Portofolio Kepala Sekolah (



Jember, .......................2021 Guru Mapel Al-Qur‟an Hadits



) NIP.



(



) NIP.



118



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Materi Pokok Alokasi Waktu



: : : : :



Madrasah Ibtidaiyah Al-Qur’an Hadits V (Lima) / 2 Surah Al-Bayyinah 2 JP (2x35 menit)



A. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Peserta didik mampu menerjemahkan surat Al- Bayinnah. 2. Peserta didik mampu menghafalkan surat Al- Bayinnah. B. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan



Pendahuluan



Inti



Penutup



Alokasi Waktu



Deskripsi Kegiatan     a. b.



Guru mengucapkan salam dan dilanjutkan doa bersama Guru memeriksa kehadiran dan kerapian siswa Guru menyapa peserta didik Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Mengamati : peserta didik mengamati bacaan Surat Al- Bayinnah. Menanya: Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang surat Al Bayinnah . c. Mengeksplorasi 1. Peserta didik membaca dan memahami surat Al - Bayinnah. 2. Peserta didik memulai menghafalkan surat Al- Bayinnah. d. Mengasosiasi 1. Peserta didik mampu membaca dan memahami terjemahan surat Al- Bayinnah. 2. Peserta didik menghafal surat Al- Bayinnah. e. Mengkomunikasikan 1. Peserta didik menghafalkan surat Al - Bayinnah didepan kelas. 2. Peserta didik yang ditunjuk membaca Terjemahan surat Al Bayinnah.  Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran.  Guru bersama-sama dengan peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.  Guru melakukan penilaian hasil belajar.  Guru mengajak peserta didikuntuk berdoa dan diakhiri dengan salam.



10 menit



50 menit



14 Menit



C. PENILAIAN Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung Penilaian Pengetahuan : Tes lisan Penilaian Keterampilan : Portofolio



Kepala Sekolah (



Jember, .......................2021 Guru Mapel Al-Qur‟an Hadits



) NIP.



(



) NIP.



119



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Materi Pokok Alokasi Waktu



: : : : :



Madrasah Ibtidaiyah Al-Qur’an Hadits V (Lima) / 2 Surah Al-Bayyinah 2 JP (2x35 menit)



A. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Mampu menyimpulkan isi kandungan surat Al-Bayyinah 2. Mampu menjelaskan isi kandungan surat Al-Bayyinah B. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan



Pendahuluan



      



Inti











Penutup



Alokasi Waktu



Deskripsi Kegiatan



  







Guru mengucapkan salam dan dilanjutkan doa bersama Guru memeriksa kehadiran dan kerapian siswa Guru menyapa peserta didik Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Mengamati : peserta didik membaca dan mengamati kandungan surat AlBayyinah yang ada di buku paket atau LKS Menanya: peserta didik mengajukan pertanyaan tentang isi kandungan surat Al-Bayyinah Mengeksplorasi 1. Peserta didik mengumpulkan informasi tentang isi kandungan surat AlBayyinah. 2. Peserta didik mengumpulkan informasi tentang penerapan kandungan surat Al-Bayyinah Mengasosiasi 1. Peserta didik menyimpulkan informasi yang didapat tentang isi kandungan surat Al-Bayyinah 2. Peserta didik menyimpulkan informasi yang didapat tentang penerapan kandungan surat Al-Bayyinah Mengkomunikasikan 1. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentang hikmah - hikmah setelah mempelajari kandungan surat Al-Bayyinah 2. Peserta didik membacakan cara - cara menerapkan kandungan surat AlBayyinah dalam kehidupan sehari-hari didepan kelas Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran. Guru bersama-sama dengan peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran. Guru melakukan penilaian hasil belajar. Guru mengajak peserta didikuntuk berdoa dan diakhiri dengan salam.



10 menit



50 menit



15 Menit



C. PENILAIAN Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung Penilaian Pengetahuan : Tes lisan Penilaian Keterampilan : Portofolio Kepala Sekolah (



Jember, .......................2021 Guru Mapel Al-Qur‟an Hadits



) NIP.



(



) NIP.



120



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Materi Pokok Alokasi Waktu



: : : : :



Madrasah Ibtidaiyah Al-Qur’an Hadits V (Lima) / 2 Surah Al-Bayyinah 2 JP (2x35 menit)



A. TUJUAN PEMBELAJARAN Mampu menulis surat Al-Bayinnah



B. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan



Pendahuluan



     



Inti



 o o  o o  o o



Penutup



Alokasi Waktu



Deskripsi Kegiatan Guru mengucapkan salam dan dilanjutkan doa bersama Guru memeriksa kehadiran dan kerapian siswa Guru menyapa peserta didik Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Mengamati : siswa mengamati bacaan teks surat Al- Bayinnah dan mendengarkan penjelasan surat al- Bayinnah dari guru. Menanya : peserta didik mengajukan pertanyaan kepada guru terkait surat Al- Bayinnah Eksplorasi: Peserta didik memhami bacaan surat Al- Bayinnah Peserta didik menulis ulang bacaan surat Al- Bayinnah Mengasosiasi : Peserta didik mampu memahami surat Al-Bayinnah sebagai firman Allah SWT Peserta didik mampu menulis ulang bacaan surat Al-Bayinnah Mengkomunikasikan: Peserta didik menuliskan surat Al- Bayinnah didepan kelas Peserta didik melengkapi bacaan teks surat Al-Bayinnah



 Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran.  Guru bersama-sama dengan peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.  Guru melakukan penilaian hasil belajar.  Guru mengajak peserta didikuntuk berdoa dan diakhiri dengan salam.



10 menit



50 menit



16 Menit



C. PENILAIAN Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung Penilaian Pengetahuan : Tes lisan Penilaian Keterampilan : Portofolio Kepala Sekolah (



Jember, .......................2021 Guru Mapel Al-Qur‟an Hadits



) NIP.



(



) NIP.



121



BAB VI SURAH AL-BAYYINAH



A. Pengembangan Bahan Ajar Surah Al-Bayyinah



Di Indonesia ,terdapat enam agama yang diakui dan dianut penduduknya. Pancasila sebagai ideologi bangsa sangat menjunjung tinggi toleransi dan keberagaman dalam keberagamaan. Ayo coba amati dan diskripsikan dengan bahasa kalian sendiri apa yang kalian pahami usai mengamati gambar tersebut diatas ?16 1.



Bacaan dan Terjemah Surah Al – Bayyinah Setelah kalian mengamati gambar diatas , kali ini kita akan belajar bukti – bukti yang nyata dalam surah al – Bayyinah ,surah Al- Bayyinah berisi tentang pertingkaian para ahli kitab. untuk mengetahui lebih jelasnya, kita harus membaca dan mempelajari kandungan surat Al- Bayyinah. Pernahkah kamu membaca dan mempelajari surah al- Bayyinah ? jika belum simaklah materi berikut dengan baik dan seksama! a. Bacaan surah al – Bayyinah Bacalah surah Al- Bayyinah secara bersama-sama ! Setelah membaca bersama- sama ,coba pahami panjang pendeknya , tajwid, beserta makhorijjul hurufnya bersama teman sebangkumu ! jika kesulitan langsung tanyakan kepada bapak atau ibu gurumu ya !



16 Nidhom Mukhlisotur Rohmah,Al- Quran Hadist Madrasah Ibtidaiyah kelas V,(Jakarta: kementrian Agama RI,2020),4



122



Surah al-Bayyinah termasuk surah Madaniyah. Surah al-Bayyinah disebut Surat madaniyah karena turun di Madinah. Surah Al- bayyinah ini menepati urutan surah yang ke-98 setelah surah at – Talaq .nama Al- Bayyinah diambil dari ayat pertama . al-Bayyinah artinya “bukti yang nyata”. Adakah yang tau apa bukti yang nyata itu ? jika belum tau yuk kita cari makna surah al- bayyinah



b. Memahami Terjemah Surah Al- Bayyinah Dengan menyebut nama Allah yang maha pengasih , maha penyayang 1. Orang – orang kafir yakni ahli kitab dan orang –orang musyrik ( mengatakan bahwa mereka ) tidak akan meninggalkan ( agamanya)sebelum datang kepada mereka bukti yang nyata 2. (yaitu)seorang rasul dari Allah (Muhammad)yang membacakan lembaran- lembaran yang disucikan (Al-Qur‟an) 3. Didalamnya terdapat ( isi)kitab – kitab yang lurus 4. Dan tidaklah terpecah belah orang – orang yang didatangkan Al- kitab ( kepada mereka ) melainkan sesudah datang kepada mereka bukti yang nyata. 5. Padahal mereka tidak disuruh kecuali supaya menyembah Allah dengan memurnikan ketaatan kepada-Nya dalam ( menjalankan)agama yang lurus , dan supaya mereka mendirikan shalat dan menunaikan Zakat dan yang demikian itulah agama yang lurus. 123



6. Sesungguhnya orang- orang yang kafir yakni ahli kitab dan orang – orang yang musyrik ( akan masuk ) ke neraka jahanam ,mereka kekal didalamnya. Mereka itu adalah seburuk – buruk mahluk. 7. Sesungguhnya orang – orang yang beriman dan mengerjakan amal saleh ,mereka itu adalah sebaik – baik mahluk. 8. Balasan mereka di sisi Tuhan mereka ialah surga „And yang mengalir dibawahnya sungaisungai ; mereka kekal didalamnya selama-lamanya. Allah rida terhadap mereka dan merekapun rida kepada-Nya. Yang demikian itu adalah (balasan )bagi orang yang takut kepada Tuhannya. c. Mufradhat ( arti per kata ) surat Al – Bayyinah



2. Isi kandungan surah Al- Bayyinah Ayat pertama : Orang – orang kafir terdiri dari ahli kitab dan orang musyrik. Ahli kitab adalah Yahudi dan Nasrani, sedangkan orang musyrik adalah penganut paganisme dan penyembah berhala



124



Ayat kedua : Orang – orang kafir menutupi kebenaran dengan mengatakan tidak akan meninggalkan agama mereka sebelum datang bukti nyata ( al- bayyinah ). Namun setelah datang datang bukti nyata ,mereka berselisih. Banyak dari mereka tidak mau beriman Ayat ketiga : Pengutusan Rasulullah shallallahu „alaihi wassalam merupakan kebutuhan mendesak untuk meluruskan persepsi orang kafir dan mengubah perselisihan mereka. Ayat keempat : Rasulullah adalah al bayyinah. Al-Quran yang diturunkan kepada beliau juga merupakan al bayyinah Ayat kelima : Ahli kitab berselisih bukan karena mereka tidak tahu. Mereka bersekisih justru setelah datangnya pengetahuan dan keterangan yang jelas kepada mereka. Ayat keenam : Sesungguhnya agama – agama dari Allah itu pada hakikatnya adalah satu. Intinya adalah tauhid,memurnikan ibadah dan ketaatan hanya kepada-Nya. Ayat ketujuh : Orang – orang yang kafir setelah datang keterangan kepada mereka,mereka itulah seburuk – buruk mahluk dan tempatnya abadi di neraka Ayat kedelapan : Orang yang beriman dan beramal shalih , mereka adalah sebaik- baik mahluk dan tempat kembalinya adalah surga . serta mendapat ridha Allah Subhanahu wa Ta‟ala



125



B. Analisis perbedaan penyusunan bahan ajar materi surat Al Bayyinah Dalam penyusunan bahan ajar materi surat Al bayyinah terdapat 3 referensi anatara lain Al-Quran hadis Kelas v LKS Al-qur‟an hadis kelas v, adapun identitas buku sebagai berikut. no



Judul buku



1



Al-Quran Kelas v



Penulis



Penerbit



hadis Nidlomatum KSKK Muklisotur



Kota terbit



Tahun



Jakarta



2020



Surakarta



2019



Jakarta



2019



Madrasah



Rohmah Al-Quran



2



Kelas v



hadis Muhammad latif



nugraha



Juzz Amma lengkap Abu Fahya



3



Putra



-



bergambar



Berdasarkan analisis hasil dari ketiga buku yang biassanya dinggunakan dalam penyelenggaraan pembelajaran Al-Qur‟an dan hadis kelas V, terdapat perbedaan dalam segi penyusunan mateeri masingmasing buku ajar. Berikut perbedaan dari masing-masing bahan ajar. Materi pokok Judul Bacaan



buku



surat



LKS



Kandungan Terjemahan



Kelebihan



Kekurangan



kandungan surat



Al-



Materiyang



Di



qur‟an



disampaikan



tidak



hadis, kelas



lengkap



v



pembahasan yang surah



dan asbabun



mudah √



√



√



dipahamai/komun ikatif. Disertai



dengan



gambar penunjang kesemangatan siswa 126



dalam



dalam



materi terdapat nuzul



mempelajari Al-Quran



Materiyang



Tidak



hadis Kelas



disampaikan



mufrodhat didalam



v



mudah dipahami materi √



√



√



terdapat



langsung



oleh siswa dan surah ringkas



dan



terjemahannya.



Juzz Amma



Surat



lengkap



terjemahan dalam kandungan surah .



bergambar



buku di lengkapi √



√



-



gambar



dan Tidak terdapat isi



–



gak



sehingga membuat tertarik anak



MI/SD



untuk membaca



127



EVALUASI AL-BAYYINAH



Berilah tanda silang (x) pada huru a, b, c, atau d didepan jawaban yang paling tepat SOAL LOTS 1. seburuk – buruk mahluk dalam surat Al Bayyinah adalah ……………….. a. Orang yang kikir b. Orang yang sombong c. Para pendusta agama d. Orang yang kafir Jawaban : d. orang kafir 2.surah al Bayyinah didalam al Quran menepati urutan …………………….. a. 110 b. 99 c. 98 d. 89 Jawaban : c.98 3.surah al bayyinah diterima oleh Nabi Muhammad ketika beliau berada di…………………. a. Madinah b. Mesir c. Yaman d. Syam Jawaban : a. Madinah 4.kata Al- Bayyinah artinya ……………………………… a. Harta yang banyak b. Kota yang makmur c. Bukti yang nyata d. Alasan yang kuat Jawaban : c. Bukti yang nyata 128



5.balasan bagi orang- orang yang ingkar kepada Allah adalah …………………. a. Alam gaib b. Langit ketujuh c. Surge Adn d. Neraka Jahanam Jawaban : d. neraka jahanam 6.nama al bayyinah diambil dari ayat …………………. a. Pertama b. Kedua c. Ketiga d. Keempat Jawaban : a. Pertama 7.orang – orang beriman dan berbuat sholeh adalah …………….. a. Seburuk – buruknya manusia b. Serugi – ruginya manusia c. Sebaik – baik manusia d. Manusia yang lemah Jawaban : c. sebaik – baik manusia 8. Ayat ke-2 dari surat al-bayyinah diawali lafal... a. b. c. ‫ا‬ d. Jawaban : 9.



b.



lafal tersebut adalah permulaan dari surat al-Bayyinah ayat ke... a. 8 b. 7 c. 6 d. 5 Jawaban :a.8 129



10. Lafal



dalam surat al-Bayyinah diulang sebanyak ... kali



a. 5 b. 4 c. 3 d. 2 Jawaban : d. 2 11. siapakah utusan Allah yang datang didalam surah al bayyinah ……………… a. Nabi Adam b. Nabi Idris c. Nabi Muhammad d. Nabi Ibrahim Jawaban : c. Nabi Muhammad 12.surah al bayyinah menjelaskan bukti yang …………………. a. Fana b. Nyata c. Kekal d. Bayangan Jawaban : b. nyata 13.surah al bayyinah terdapat pada juzz……………. a. 29 b. 25 c. 30 d. 24 Jawaban : c.30 14.agama yang lurus dalam surah al bayyinah adalah agama ………… a. Majusi b. Islam c. Nasrani 130



d. Katholik Jawaban : b. islam 15.sebutan untuk orang yang menyekutukan Allah adalah …………………. a. Mukmin b. Musyrik c. Muslim d. Muhsin Jawaban : b. Musyrik SOAL HOTS 16. Berikut ini yang tidak termasuk bagian dari surat al-Bayyinah adalah... a. b. c. d. Jawaban : a. 17. Surat al-Bayyinah diakhiri dengan lafal... a. b. c. d. Jawaban : a. 18.-



7



6



5



4



3



2



1



susunan yang benar dari ayat di atas adalah... a. 7, 5, 3, 2, 6 , 4, 1 b. 7, 3, 5, 6, 1 , 4, 2



131



c. 7, 6, 3, 5, 2 , 4, 1 d.7, 4, 1, 3, 5, 6, 2 Jawaban :



a. 7, 5, 3, 2, 6 , 4, 1



19. perhatikan ayat berikut ‫ا‬



‫ي‬ ‫اا‬



‫ا‬



‫ي‬



‫م‬ ‫ي‬



Dari kata di atas yang termasuk bagian dari surat al-Bayyinah ayat ke-7 adalah... a. 1 dan 2 b. 1 dan 3 c. 1 dan 4 d. 2 dan 3 Jawaban : b. 1 dan 3 20. Brenda setiap hari minngu selalu datang ke Hutan untuk beribadah menyembah pohon . Brenda termasuk kaum ………… a. Muslimin b. Yahudi c. Musyrikin d. Nasrani Jawaban : c. musyrikin 21.Aqil setiap hari rajin sholat berjamaah di masjid dan datang tepat waktu dan Aqil tidak pernah meninggalkan shalat maka balasan bagi Aqil adalah ……… a. Neraka Jahanam b. Neraka saqar c. Neraka hawiyah d. Surga Adn Jawaban :d. surga Adn 22.Gresia tidak pernah menjalankan ibadah shalat dan puasa maka balasan bagi Grasia adalah …… a. Surga firdaus b. Surga qarrar 132



c. Neraka d. Taman surga Jawaban : c. Neraka 23.contoh perilaku yang sesuai dengan surah al bayyinah adalah ……………… a. Menyekutukan Allah b. Suka mencuri c. Meninggalkan sholat dengan sengaja d. Sadar bahwa menyekutukan Allah SWT sekecil apapun merupakan dosa yang besar yang tidak diampuni oleh -Nya . Jawaban :d. Sadar bahwa menyekutukan Allah SWT sekecil apapun merupakan dosa yang besar yang tidak diampuni oleh -Nya . 24. siapa orang yang termasuk sebaik – baik mahluk ………………………………… a. Kaum yahudi b. Orang – orang beriman dan mengerjakan amal saleh c. Kaum Nasrani d. Ahli kitab Jawaban : b. Orang – orang beriman dan mengerjakan amal saleh 25. Tina menyebrangkan seorang Nenek dijalan Raya dan Tina tidak mengharapkan imbalan atau upah dari Nenek sifat Tina termasuk ……………….. a. Sobong b. Kikir c. Ikhlas d. Pelit Jawaban : c. ikhlas 26.Zack adalah anak durhaka kepada orang tua , tidak pernah sholat dan berpuasa . Zack termasuk Syahrull bariyyah yang artinya ………………….. a. Sebaik – baik mahluk b. Mahluk paling dicintai Allah c. Seburuk – buruk Mahluk d. Masuk surge 133



Jawaban : c. seburuk – buruk mahluk 27.Saminto tidak pernah beribadah dan selalu menyembah dan meminta doa kepada patung sapi Saminto termasuk …………………. a. Taat kepada Allah b. Kaum Musyrikin c. Ahli surge d. Sebaik – baik mahluk Jawaban :b. kaum musyrikin 28.sikap ahli kitab ketika datang al bayyinah adalah ………….. a. Damai b. Tentram c. Terpecah belah d. Rukun Jawaban : c. terpecah belah 29.surat al bayyinah berisi tentang …………….. a. Bukti – bukti yang nyata dari Allah b. Perang badar c. Perang fathul mekkah d. Perang Fill Jawaban : a. bukti – bukti yang nyata dari Allah 30.perintah apa yang dianjurkan didalam surat al bayyinah ……………….. a. Haji b. Dirikanlah shalat dan menunaikan Zakat c. Syahadat d. Berkurban Jawaban : b. Dirikanlah shalat dan menunaikan Zakat



134



Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang tepat SOAL LOTS 1. surah Al- bayyinah terdiri atas……… Jawaban : 8 ayat 2. sikap ahli kitab ketika datang al bayyinah adalah …. Jawaban : berpecah belah 3. bukti nyata yang diturunkan Allah Swt adalah…………… Jawaban Nabi Muhammad yang membawakan Risalah Al- Quran 4. Surah al bayyinah turun sebagai sindiran atau teguran kepada…… Jawaban : ahli kitab dan kaum musyrikin 5. orang yahudi dan Nasrani tidak mengakui Nabi Muhammad saw karena …… Jawaban :bukan dari golongan mereka 6. surah al bayyinah mengajarkan agar beribadah dan beramal dengan sikap……… Jawaban : ikhlas 7. ahli kitab diberi kabar gembira bahwa akan datang kepada mereka …………… Jawaban :seorang Rasul SOAL HOTS 8. jelaskan kandungan surah al bayyinah ayat 6 ! ( hots ) 9. Jawaban : surah al bayyinah ayat 6 menjelaskan bahwa orang – orang kafir kelak akan kekal dineraka jahanam dan mereka seburuk – buruk mahluk 10. siapakah yang dimaksud ahli kitab ? ( hots ) Jawaban : ahli kitab adalah orang – orang yang meyakini kitab – kitab sebelum al-Quran yang telah diubah oleh penganutnya. Jodohkan dengan jawaban yang tepat



SOAL LOTS 1.balasan bagi orang yang beramal saleh………………..(d)



a. al bayyinah



2.orang – orang yahudi dan nasrani ……………………..(b)



b. ahli kitab



3.balasan bagi ahli kitab dan orang musyrik …………….(e)



c.sebaik- baik mahluk



4.



‫ا ي‬



………………………………………………(c)



5.bukti yang nyata ………………………………… (a)



135



d.surga Adn e.neraka jahanam



SOAL HOTS 1.agama yang lurus dalam surah al bayyinah …………….( c)



a.98



2.sifat neraka jahanam kaum kafirin ………………………(d)



b.neraka jahanam



3. kaum yang menyekutukan Allah ……………………….(e)



c.agama yang hanif



4.surah al bayyinah menepati urutan ke ……………………(a)



d.kekal



5.balasan bagi orang ingkar ………………………………..(b)



e. musyrikin



136



BAB VII Waqaf dan Wasal



137



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Materi Pokok Alokasi Waktu



: : : : :



Madrasah Ibtidaiyah Al-Qur’an Hadits V (Lima) / 2



Waqaf dan Wasal 2 JP (2x35 menit)



B. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Mampu menjelaskan pengertian Waqaf dan Wasal. 2. Mampu mengidentifikasi Waqaf dan Wasal dalam bacaan. 3. Mampu merinci pembagian Waqaf dan Wasal. B. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan



Pendahuluan



Deskripsi Kegiatan    



Guru mengucapkan salam dan dilanjutkan doa bersama Guru memeriksa kehadiran dan kerapian siswa Guru menyapa peserta didik Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.



      



Inti



  



Penutup



  







Mengamati: Siswa menyimak hukum waqaf dan wasal di dalam Alqur‟an. Menanya: Siswa melakukan tanya jawab mengenai waqaf dan wasal. Mengeksplorasi Siswa bertanya mengenai pembagian waqaf dan wasal. Siswa mengidentifikasi pengertian serta pembagian waqaf dan wasal. Mengasosiasi Siswa membuat kesimpulan mengenai waqaf dan wasal beserta pembagiannya. Mengkomunikasikan Siswa menyampaikan kesimpulannya didepan kelas Siswa mempraktekkan cara membaca surah pendek yang tepat yang terdapat hukum waqaf dan wasal. Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran. Guru bersama-sama dengan peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran. Guru melakukan penilaian hasil belajar. Guru mengajak peserta didikuntuk berdoa dan diakhiri dengan salam.



C. PENILAIAN Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung Penilaian Pengetahuan : Tes lisan Penilaian Keterampilan : Portofolio Kepala Sekolah (



) NIP.



138



Alokasi Waktu



10 menit



50 menit



17 enit



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Materi Pokok Alokasi Waktu



: : : : :



Madrasah Ibtidaiyah Al-Qur’an Hadits V (Lima) / 2



Waqaf dan Wasal 2 JP (2x35 menit)



A. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Mampu menerapkan hukum bacaan Waqaf dan Wasal. 2. Mampu mempraktikkan bacaan Waqaf dan Wasal dalam membaca al-Quran. 3. Mampu merinci pembagian Waqaf dan Wasal. B. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan



Pendahuluan



Alokasi Waktu



Deskripsi Kegiatan    



Guru mengucapkan salam dan dilanjutkan doa bersama Guru memeriksa kehadiran dan kerapian siswa Guru menyapa peserta didik Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.



10 menit



a.



Mengamati : Siswa mengamati hukum waqaf dan wasal pada surah pendek. b. Menanya: Siswa bertanya mengenai hukumwaqaf dan wasal. c. Mengeksplorasi 1) Siswa bertanya kepada guru bagaimana cara melafalkan hukum waqaf dan wasal secara benar dan fasih. 2) Siswa mengidentifikasi pembagian waqaf dan wasal. d. Mengasosiasi 1). Antar siswa membetulkan cara membaca waqaf dan wasal pada surah pendek yang belum tepat.



Inti



50 menit



2) Siswa membuat kesimpulan mengenai hukum waqaf dan wasal beserta pembagian waqaf dan wasal.



e.



Penutup



  







Mengkomunikasikan 1) Siswa menyampaikan kesimpulan tentang hukum waqaf dan wasal beserta pembagiannya di depan kelas. 2) Siswa menerapkan cara membaca hukum waqaf dan wasal pada surah pendek secara tepat Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran. Guru bersama-sama dengan peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran. Guru melakukan penilaian hasil belajar. Guru mengajak peserta didikuntuk berdoa dan diakhiri dengan salam.



18 menit



C. PENILAIAN Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung Penilaian Pengetahuan : Tes lisan Penilaian Keterampilan : Portofolio Kepala Sekolah (



Jember, .......................2021 Guru Mapel Al-Qur‟an Hadits



) NIP.



(



) NIP.



139



BAB VII



Waqaf dan Wasal A. Pengembangan Bahan Ajar Materi Waqaf dan Wasal Assalamualaikum wr.wb teman-temaaaan!! Kali ini kita akan belajar tentang hukum waqaf dan hukum wasal. Sebelum itu, amatilah gambar di bawah ini, lalu pilih manakah perilaku terpuji dan tidak terpuji, dan berikan pendapatmu!



1. PENGERTIAN WAQAF DAN WASAL Waqaf secara bahasa berarti berhenti atau menahan. Pengertian secara istilah, waqaf adalah menghentikan bacaan sejenak dengan memutuskan suara diakhir perkataan. Tujuannya untuk mengambil napas dengan niat ingin menyambungkan kembali bacaan.



17



Nah, jika kita membaca Al-Qur‟an terdapat tata cara bagaimana kita ketika



ingin berhenti saat membaca ayat dan tidak boleh berhenti sembarang tempat karena semua itu terdapat aturan. Dan kali ini kita akan mencari tahu tentang bagaimana tata cara membaca Al-Qur‟an yang benar!.18 2. JENIS JENIS WAQAF Ada beberapa jenis waqaf yang dapat kita pelajari pada materi ini. Berikut ini dijelaskan beberapa jenis waqaf yang dapat teman-teman ketahui:19 1. Waqaf Idtirari



)‫ض ِط َر ِارى‬ ِ ‫ف‬ َ ‫اۡلء‬ ُ ‫(الو ْق‬ َ



Yakni mengehentikan bacaan pada ayat yang belum sempurna ketika dalam keadaan terpaksa baik karena kehabisan napas, karena lupa, karena bersin, batuk, dan sebab-sebab lainnya.



ْ ‫اۡلء‬ 2. Waqaf Ikhtiyari )‫ختٌَِارى‬ ِ



‫ف‬ َ َ‫الو ق‬ َ (



17 Prhwanto, LKS Qur’an hadits untuk MI kelas V semester 2. CVSindunata: kartasura. Hal 36



18



Wahyudi, Buku siswa Al-Qur’an Hadits. Kementrian Agama: Indonesia. 2020, hal 82



19 Wahyudi, Buku siswa Al-Qur’an Hadits. Kementrian Agama: Indonesia. 2020, hal 82



140



Waqaf ini biasa juga disebut dengan waqaf ijtiadi yakni jika jika seseorang pembaca Al-Qur‟an sesuai pilihan dirinya karena pemahamannya atas kaidah Bahasan Arab sebagai bahasa Al-Qur‟an. Waqaf ini terbagi lagi menjadi delapan macam, yakni sebagai berikut: 1) Waqaf Tam Yakni menghentikan bacaan al-Qur‟an pada kalimat yang dari segi makna dan Lafadznya tidak berkaitan dengan ayat sebelum atau sesudahnya. 2) Waqaf Kafi Waqaf pada suatu kalimat yang dibaca sempurna tanpa melakukan pemotongan kalimat di tengah ayat, dan tidak memiliki ikatan Lafaz dengan kalimat di tengah ayat, dan tidak memiliki kaitan dari segi makna. 3) Waqaf Hasan Yakni menghentikan bacaan Al-Qur‟an pada ayat yang pada susunan kalimatnya sudah sempurna. 4) Waqaf Qabih Menghentikan bacaan Al-Qur‟an pada tengah tengah ayat atau ayat yang tidak sempurna sehingga berpengaruh pada arti dan kandungan ayat. Waqaf ini harus dihindari ya teman-teman! Jadi kita tidak diperbolehkan berhenti di tengah-tengah ayat. 5) Waqaf Bayan Menghentikan suatu bacaan Al-Qur‟an pada suatu kalimat di suatu ayat yang masih terdapat keterkaitan antara lafaz sebelumnya ddengan lafaz sesudahnya. Karena keterkaitan itu, Lafadz sesudahnya tidak dapat dimenegerti tanpa Lafadz sebelumnya. 6) Waqaf Jaiz Waqf jaiz yaitu Menghentikan bacaan Al-Qur‟an pada kalimat dalam sebuah ayat dan Lafaz yang datang setelah berhenti membaca itu bisa dijadikan awal bacaan tanpa mengurangi arti dari kalimat. 7) Waqaf Salih Menghentikan bacaan pada sebuah kalimat karena Lafadz tempatnya berhenti menjelaskan tentang lafadz pada ayat sesudahnya. 8) Waqaf Mafhum Menghentikan bacaan Al-qur‟an pada kalimat yang sempurna baik dari segi lafadz, atau arti ayat sehingga kalimat tersebut dapat dijadikan awal bacaan tanpa merusak arti dan maksud ayat. 20



Waqaf secara bahasa berarti berhenti atau menahan. Tujuannya untuk mengambil napas dengan niat ingin menyambungkan kembali bacaan. Waqaf ini terbagi lagi menjadi delapan macam.



20



Wahyudi, Buku siswa Al-Qur’an Hadits. Kementrian Agama: Indonesia. 2020, hal 84



141



3. Tanda- Tanda Waqaf َ NO



TANDA



َ PENGERTIAN



َ CONTOH



Waqaf mutlak yang berarti lebih utama



ْ‫ه‬ َْ ٌِْْ‫اط ْ َْو ْزَا‬َٙ ‫عزَا ِت‬ ِ ُْ ُٙ ْٕ ‫ف ْ َع‬ ُ َّ‫ ََل ٌُْ َخف‬َٚ َ ْ ْٓ ِْ



َ WAQAF



ْ1



ْ2



ْ3



ْ4



‫ط‬



َ



‫ج‬



ًٍ‫ص‬



ْ‫ ٍس‬ْْٛ ‫ًْ ُْوْْف‬ ِّْ ‫ج ِْضيْ ُْو‬ ْْ َٔ



berhenti daripada dilanjutkan membaca



Waqaf Lazim, wajib berhenti



Waqaf Jaiz, boleh berhenti atau pun



ْ‫جآ َْء‬ َْ ْ ‫َلْْت َْشا ٍِْْْ٘ َُْ َْ ْاِْ ْرَا‬ ِْ َ ْ ِْٗ ِْ‫شٍْْعَْر‬ ِْ ْ ٓ ْْ ِِْ ْ ْ َّْ ِْ‫ا‬َْٚ ٍُْ ٍٍِْْْ‫س‬ َْ ْ‫ة‬ ٍْ ٍَْْ‫َْسْتَّ ُْْٗتِْْم‬ َْ‫خ ْز‬ َْ َّ ‫شا َْء ْاْذ‬ َْ ْ ٓ ْْ َّْ َْ‫ك ْج ْف‬ ُّْ ‫ح‬ َْ ٌْْْ‫ َُْ ْْا‬ْْٛ ٌٍَْ‫ه ْ ْْا‬ َْ ٌَِْ‫ْ ْر‬ ‫ىْسِْتّ ِْْٗ َِْْؤ َْتْا‬ َْ ٌَِْْ‫ا‬



melanjutkan



Waqaf washlu Ula, Lebih utama lanjut tanpa berhenti



ًٍْ‫كْ ْص‬ َْ ْ ‫َْْ ْإٌَِّْْثٍٍَِِّْْْٓ ِْْت َْغٍْْ ِْش‬ْْٛ ٍُُْ ‫ٌَْْْمْر‬َْٚ ٍ ‫ح‬ َِِْْْٓ ْ ‫ط‬ ِْ ‫س‬ ْْ ‫َْْ ِْْت ْْاٌِْم‬ْْٚ ‫َْْ ْ ْاٌَّ ِْزٌَْْْٓ ٌَْْْؤ ْ ُِْ ُْش‬ْْٛ ٍُُْ ‫ٌَْْْمْر‬َْٚ ْ‫إٌَِّْْاط‬



ْ5



ْ6



ْ7



‫لف‬



Waqaf Mustahab, lebih utama berhenti pada



ًٍ‫ل‬



Waqaf waqfu Ula, berhenti lebih utama



‫ص‬



Waqaf mujawwaz, meski boleh berhenti



ْ‫ص‬



‫ق‬



ْ‫ًْ ْْاٌ َْع ِْضٌْْ ِْض‬ ُْ ٌْْ‫سْر َِْمٍْْ ٍُْْلًٍْْذ َْْٕ ِْض‬ ْْ ُِّْ ْ‫اط‬ ِْ ‫ش َْش‬ ِْ ْ‫عٍَْى‬ َْ ْ ُِْ ٍْْ‫ح‬ ِْ ‫اٌش‬ ّْ ِ



daripada lanjut



ِْْْ‫خ َْشج‬ ِْ َ‫َل‬ ْ ْ‫اْ ْ َِْا ْْذ َ ََّّْْٕى ْص ْْفَ ٍٍَِّ ِْٗ ْْا‬ ِْ ‫س‬ َْ ْْٔ‫َّل‬ ِْ ْ ٌِْْ َْْ َ ‫ْْا‬ ْ‫ٌَْى‬ْْٚ َ‫اَل‬ ْ ْ َْٚ



namun lebih utama dilanjutkan membaca



boleh berhenti ketika darurat kehabisan nafas, batuk atau panjangnya ayat



ْ9



ُ‫ًْ َِْاٌُْْ ِْشٌْْ ْذ‬ ُْ ‫ٌَْْْف َْع‬



tanda waqaf



Waqaf Murakhas, lebih utama terus namun ْ8



ْ‫ٓ ْهللا‬ َّْ ‫ٌَْ ِْى‬َْٚ ْ ‫ا ْلف‬ْْٛ ٍََْ ‫َلَشاء ْهللا ْ َِْا ْْْلْرَْر‬ ْ َْٚ ْ



Waqaf qabih, lebih utama terus tanpa menghentikan bacaan



142



ْ‫ا‬ْْٛ ٍُْ‫ ُْو‬َْٚ ْ



‫ص‬



ْ ُْْ ‫ة ْهللا ٌَْْ ُْى‬ َْ َ ‫ا َِْا ْ َْوْر‬ْٛ ُ‫اْْترَغ‬َْٚ ْْٛ ُ‫ش َْشْت‬ ْْ ُ ‫ْا‬َْٚ



ًِِّْْْٔ‫ه ْا‬ َْ َٔ‫حا‬ َْ ‫سْْث‬ ُْ ْ ‫د ْق‬ َْ َْْٔ ‫َل ْْا‬ ْ َّ ِْ‫ََ ْاٌَِْْ َْٗ ْا‬ ْ ْْ ْْ َ ‫ْْْا‬ ٍَِّْْْْْْٓ ٌِْ‫ظا‬ َْ ٌ‫ُْوْْٕدُْْ ِ َِّْْْٓا‬



Waqaf Muthobiq, ablahu Jika ada tanda ini ْ 10



‫ن‬



maka cara membacanya disamakan dengan waqaf sebelumnya Waqaf Waqfu, dilarang berhenti dan jika



‫َل‬ ْ 11



berhenti harus diulang lagi bacaannya. Namun jika dibawahnya terdapat pada awal



ْ‫خْ ْن‬ َْ ْ ‫خ‬ ِْ ‫ ْْاٌ َْعا ِْدٌَْا‬َْٚ ْ ِ ‫ ِْسٌَْا‬ْْٛ ُّْ ٌْ ‫ضْْثحْاَل ْفَْْا‬ ْ‫صْْثحْاْن‬ ُْ ْ‫خ‬ ِْ ‫لَْ ْْذحْافَْْا ٌْ ُّْ ِْغٍْْ َْشا‬ ْ‫حذْاَل‬ َْ َ ‫ش ِشَْل ْْا‬ َْ َْ‫ٓ ْ َِِْْٓ ْ ْْاٌث‬ َّْ ٌِ ‫ْْفَ ِا َِّا ْْذ َ َْش‬ ْ‫ِا‬ْٛ ‫ص‬ َّ ٌِ ‫ًٌُِْْأًَِّْْٔ ْزَ ْْسخُْْا‬ْْٛ ُ‫ْفَْم‬ َ ِْٓ َّ ‫ٍش ْح‬



ayat yang membolehkan berhenti



ْ 12



………..



Waqaf Mu'anaqah, wajib berhenti di salah satu tanda baik yang awal maupun akhir.



Saktah, menghentikan bacaan dengan



ْ‫ٍُْ َْى ِْح‬ْْٙ َّ ‫ا ِْْتْا ٌَْْ ِْذٌْْ ُْى ُْْ ْاٌَِْْى ْاٌْر‬ْْٛ ُ‫ ََلْ ْْذ ٍُْْْم‬َْٚ ْ ‫اْﭙ‬ْْٛ ُْٕ‫س‬ ِْ ‫ح‬ ْْ َ ‫ْا‬َْٚ ْ‫إٌٍُّْْْْ ِْز َس‬ ِْ َِْ ْ‫جاسىرحْْلَ ٍِّّا‬ َْ َْٛ ‫ع‬ ِْ ُْْٗ ًٌَّْ‫جٍَْع‬ ْْ ٌَْْ



menahan nafas sejenak sekira dua harakat ْ 13



‫سىرح‬



pada kata yang ditandai atau dengan huruf kemudian langsung disambungkan pada kalimat selanjutnya



3. Hukum Bacaan Washal Wasal secara lughawi berarti sambung-menyambung atau melanjutkan. Sedang menurut istilah, wasal istilah wasal berarti melanjutkan bacaan tanpa disertai bernafas, meskipun boleh berhenti (waqaf). Maksudnya, seseorang yang membaca Al-Qur‟an dengan wasal berarti dia harus membaca teru bacaannya atau bacaan selanjutnya tanpa berhenti dan tanpa bernafas. Atau dengan kata lain menyambung ayat 1 dengan ayat yang lainnya. Wah! Kira-kira kalian bisa atau tidak ya? Mari kita belajar bagaimana cara membaca hukum bacaan wasal. 1) Cara membaca nya disambung dengan harokat akhir huruf pada ayat pertama dibaca dengan apa adanya jika berharakat fathah kasroh atau dhommah. Contoh:



ْ ِٓ َّ ‫ْاٌ َّش ْح‬ ْ ‫َّْللا‬ ُِْْ ٍ‫ْاٌ َش ِح‬ ِ َّ ٍُْ ‫ِتس‬ ْ ِ ّ‫ْسب‬ َّ ِ ‫ْاٌ َح ّْذ‬ ٍَِّْْٓ ٌَ ‫ْاٌ َعا‬ َ ِ‫ُّْلِل‬ Jika diwashalkan maka dibaca:



ْ ِ ّ‫ْسب‬ ْ ُِْ ٍ‫ْاٌ َّش ِح‬ ْ ّٓ ْ ‫َّْللا‬ َّ ‫ْاٌ َح ّْذ‬ ٍَِّْْٓ ٌَ‫ْاٌ َعا‬ ِ َّ ُِْ ‫ِتس‬ َ ِ‫ُّْلِل‬ ِ ‫ْاٌ َّش ْح‬ 2) Ditambah dengan harakat kasrah jika Akhir kata ayat yang akan disambung berharakat fathatain kasratain dan dhommatain. Contoh:



143



َّ َْْٛ ُ٘ ًْْ ُ‫ْل‬ ُ‫َّللاُْا َ َح ْذ‬ maka dibaca:



ْ ‫َّللا‬ َّ ُْْْْْْ‫ص َّ ْذ‬ َّ ٌ‫ْا‬



ْ ُ‫َُّْللا‬ َّ ‫َّْللاُْا َ َحذ‬ َّ َٛ ُ٘ ًْْ ُ‫ل‬ ُْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْْ‫ص َّذ‬ َّ ٌ‫ْا‬



KEJARLAH ILMU WALAU SAMPAI KE NEGERI CINA



B. Analisis Perbedaan Penyusunan Bahan Ajar Dalam penyusunan bahan ajar materi waqaf dan washal , penulis mengambil 3 referensi antara lain Al-Quran hadis Kelas V, Buku Siswa Al-Qur‟an Hadis kelas v dan lain LKS Al-Qur‟an Hadits Kelas V Semester 1. Adapun identitas buku yang digunakan oleh penulis untuk menyusun serta menganalisis bahan ajar materi hukum bacaan mim mati atau sukun adalah sebagai berikut.



no



Judul buku



Penulis



Penerbit



Kota



Tahun



terbit 1



LKS Al-Qur‟an



Muhammad



Hadits Kelas V



latif



Putra



2019



Jakarta



2020



Jakarta



2015



Nugraha



Semester 1 2



Surakarta



Al-Quran hadis



Nidlomatum



KSKK



Kelas V



Muklisotur



Madrasah



Rohmah 3



Buku siswa Al-



Abd.



Kementrian



Qur‟an Hadis kelas



Hamid,



Agama



v



M.Nawawi syahid, Mustam.



144



Berdasarkan analisis hasil dari ketiga buku yang biasanya digunakan dalam penyelenggaraan pembelajaran Al-Qur‟an dan hadis kelas V, terdapat perbedaan dalam segi penyusunan materi masingmasing buku ajar. Berikut perbedaan dari masing-masing bahan ajar: Materi pokok Pengertia



Macam-



Contoh dari



n Hukum



macam



Macam-



Bacaan



Hukum



macam



Judul



waqaf dan



Bacaan



Bacaan waqaf



buku



washal



waqaf dan



dan washal



Kelebihan



Kekurangan



LKS Al-



Terdapat banyak



Materi didalam buku



Qur‟an



soal-soal yang



washal



Hadits kelas V



√



√



kurang lengkap.



dapat dikerjakan



√



oleh siswa.



Semester 1 Buku Al-



Bahan Ajar disusun



Materi yang disajikan



Quran



lebih interaktif



terlalu sedikit dan



untuk



terkesan kurang



Hadits MI Kelas



√



√



√



mengembangkan



v



kemampuan berpikir siswa



Buku



Dari setiap selesai



Penyapaian materi



siswa Al-



materi terdapat



kurang lengkap.



Qur‟an



soal-soal yang



Hadis



komunikatif dan



kelas v



√



√



bahasa yang



√



digunakan tidak terlalu baku sehingga lebih mudah dimengerti oleh siswa



145



EVALUASI Waqaf dan Wasal



Berilah tanda silang (x) pada huru a, b, c, atau d didepan jawaban yang paling tepat



SOAL LOTS 1. Secara bahasa, waqaf artinya .... a. Jelas b. Terus c. Berhenti d. Mendengung Jawab : c. Berhenti 2. Tanda baca (َ) artinya ..... a. Berhenti diakhir kalimat sempurna b. Tidak boleh berhenti c. Lebih baik meneruskan bacaan d. Boleh berhenti boleh juga diteruskan



Jawab : a. Berhenti diakhir kalimat sempurna 3. Waaqaf tam artinya adalah jenis waqaf yang .... a. Baik b. Jelek c. Cukup d. Sempurna Jawab : d. Sempurna 4. Tanda waqaf ( ‫ ) ط‬disebut dengan tanda waqaf .... a. Jaiz b. Mutlaq c. Murakhas d. Tam Jawab : b. Mutlaq 5. Waqaf qabikh merupakan jenis waqaf yang .... a. Buruk b. Sempurna c. Cukup 146



d. Baik Jawab : a. Buruk 6. Tanda waqaf Al-Waslu Aula dilambangkan dengan tanda ... a. ‫ص‬ b. ‫ز‬ c. ‫صلى‬ d. ‫ۡل‬ Jawab : c. ‫صلى‬ 7. Saat bertemu dengan tanda wasal maka hendaknya .... a. Dihentikan b. Diteruskan c. Disudahi d. Didengungkan Jawab : b. Diteruskan 8. Cara membaca waqaf mu‟anaqah adalah ... a. Lebih baik berhenti b. Tidak boleh berhenti c. Boleh berhenti boleh diteruskan d. Berhenti pada salah satu tanda Jawab: d. Berhenti pada salah satu tanda 9. menghentikan bacaan ditengah untuk mengambil nafas dan kembali melanjutkan bacaan atau berhenti di akhir ayat adalah pengertian … a. Saktah b. Qabih c. Washal d. Waqaf Jawaban : d.waqaf 10. Tanda untuk waqaf Lazim adalah huruf…………………diatas lafadz a. Zai b. Lam c. Mim d. Jim Jawaban : c. mim 147



11. menyambung adalah arti ……………… secara bahasa a. Waqaf b.Washal c. Tajwid d.Mad Jawaban : b. washal 12. huruf zai menjadi tanda dari ………………………. a. Dilarang waqaf b.Waqaf lebih utama c. Boleh waqaf dan boleh washal d.Washal lebih utama Jawaban : d.washal lebih utama 13. tanda dari washal mujjawaz adalah huruf……………….. a. Wawu b. Fa‟ c. Zai d. Jim Jawaban : c.zai 14. waqaf jaiz artinya ………………………. a. Boleh berhenti atau melanjutkan bacaan b. Harus berhenti c. Tetap meneruskan d. Diutamakan melanjutkan Jawaban : a. boleh berhenti atau melanjutkan bacaan 15. waqaf artinya adalah………………………….. a. Meneruskan b. Berhenti atau menahan c. Melanjutkan d. Hendaknya berhenti Jawaban : b. berhenti atau menahan



148



SOAL HOTS 16. Jaiz artinya ……………………… a. Boleh b. Tidak boleh c. Meneruskan d. Berhenti Jawaban : a,boleh 17. Dibawah ini yang merupakan contoh dari waqaf jaiz adalah .... a.



‫شا ٰٓ َءات َّ َخ َذا ِٰلی َر ِبّ ِه َم ٰأ بًا‬ َ ‫ٰذ ِل َك ْالٌَ ْو ُم ْال َح ُّق ۚ فَ َم ْن‬



b.



ٌ‫ْس ِل َو ْق َعتِ َها َكا ِذبَة‬ َ ٌَ‫ل‬



c. d.



‫ص َراطٍ ُّم ْست َ ِقٌ ٍْم‬ ِ ‫ع ٰلى‬ َ ‫الر ِحٌ ِْم‬ َّ ‫ت َ ْن ِز ٌْ َل ْال َع ِزٌ ِْز‬ Jawab : a. ‫بًا‬



ْ 18. ‫ال َم ْر ُء‬



‫شا ٰٓ َءات َّ َخ َذا ِٰلی َر ِبّ ِه َم ٰأ‬ َ ‫ٰذ ِل َك ْال ٌَ ْو ُم ْال َح ُّق ۚ فَ َم ْن‬



ُ ‫ع َذابًا قَ ِر ٌْبًا ە ٌ َّْو َم ٌَ ْن‬ ‫ظ ُر‬ َ ‫ اِنَّا ٰٓ ا َ ْن َذ ْر ٰن ُك ْم‬ayat tersebut merupakan contoh bacaan waqaf .....



a. Hasan b. Jaiz c. Mamnu‟ d. Tam Jawab : c. Mamnu’ 19. Sindi sedang membaca Al-Qur‟an kemudian dia menemui tanda baca waqaf pada bacaan



َ‫ْب ۛ ِف ٌْ ِه ۛ ُهدًى ِلّ ْل ُمت َّ ِقٌْن‬ َ ٌ‫َر‬



. Maka Sindi sebaiknya....



a. Lebih baik berhenti b. Menghentikan bacaan disalah satu tanda c. Boleh waqaf boleh wasal d. Meneruskan bacaan selanjutnya Jawab : b. Menghentikan bacaan disalah satu tanda 20. Perhatikan pernyataan-pernyataan dibawah ini! (1) Berhenti sebentar tanpa mengambil nafas (2) Berhenti diakhir kalimat sempurna (3) Tidak boleh menghentikan bacaan 149



‫ب َۡل‬ ُ ‫ٰذ ِل َك ْال ِك ٰت‬



(4) Menghentikan bacaan dengan mengambil nafas Cara membaca bacaan yang terdapat tanda (‫ ) س‬adalah nomer ... a. (1) b. (2) c. (3) d. (4) Jawab : a. (1) 21. Berikut yang merupakan bacaan Al-Waqfu Aula adalah..... a. b. c. d.



‫الر ِحٌ ِْم‬ َّ ‫ت َ ْن ِز ٌْ َل ْال َع ِزٌ ِْز‬ ‫ص َراطٍ ُّم ْست َ ِقٌ ٍْم‬ ِ ‫ع ٰلى‬ َ ‫ع َذا ِب َها َك ٰذا ِل َك ن َْج ِزى ُك َّل َكفُ ْو ٍر‬ ُ َّ‫َو َۡلٌُ َخف‬ َ ‫ع ْن ُه ْم ِم ْن‬ َ ‫ف‬ ٌ‫ْس ِل َو ْق َعتِ َها َكا ِذبَة‬ َ ٌَ‫ل‬ Jawab : b. ‫ست َ ِقٌ ٍْم‬ ْ ‫ُّم‬



22. ۚ



ٍ‫ص َراط‬ ِ ‫ع ٰلى‬ َ



‫ ٰذ ِل َك ْال ٌَ ْو ُم ْال َح ُّق‬lafal tersebut merupakan contoh bacaan waqaf ...



a. Qabikh b. Hasan c. Jaiz d. Lazim Jawab : c. Jaiz 23. Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut ! (1) Berhenti boleh diteruskan juga boleh (2) Berhenti di akhir kalimat semppurna (3) Menghentikan bacaan tanpa mengambil nafas (4) Tidak boleh berhenti Cara membaca bacaan yang terdapat tanda waqaf ‫ م‬adalah nomor ..... a. (3) b. (2) c. (1) Jawab : b. (2) 24. Chika membaca al quran didalam ayat al quran terdapat tanda waqaf saktah, cara membacanya adalah …….... 150



a. Berhenti sebentar ,boleh bernafas kemudian , dilanjutkan kedalam kalimat berikutnya b. Berhenti sebentar, boleh bernafas dan berhenti c. Berhenti pada tanda sakthah dengan sekali nafas d. Berhenti sebentar tapi tidak boleh bernafas,kemudian dilanjutkan kedalam kalimat berikutnya. e. Jawaban :



Berhenti sebentar tapi tidak boleh bernafas,kemudian dilanjutkan kedalam kalimat



berikutnya. 25. .Yolanda membaca al quran didalam ayat al quran terdapat tanda washal al waslu aula maka yang dilakukan Yolanda adalah ………………….. a. Berhenti b. Berhenti sejenak c. Melanjutkan d. Menahan Jawaban : c. melanjutkan 26. Niken membaca al quran didalam ayat al quran terdapat tanda waqaf lazim maka yang harus dilakukan Niken adalah ………………………………. a. Berhenti b. Melanjutkan c. Meneruskan d. Tidak boleh berhenti Jawaban : a. berhenti 27. Zalfa membaca al quran didalam ayat tersebut terdapat tanda baca washal qila huwa waqfi maka yang dilakukan Zalfa adalah………………………….. a. Berhenti b. Meneruskan c. Samar – samar d. Diutamakan untuk melanjutkan Jawaban : d. diutamakan untuk melanjutkan 28. perhatikan pernyataan berikut ! 1) Diutamakan untuk melanjutkan 2) Tidak berhenti dan tetap meneruskan bacaan 3) Boleh berhenti atau melanjutkan bacaan 4) Berhenti 151



Cara membaca bacaan yang terdapat tanda waqaf jaiz huruf jim adalah ……………….. a. 4 b. 2 c. 3 d. 1 Jawaban : c.3 29. .‫اْل َك ِف ِريْن‬



َ ‫ست َ ْك َبرصلى َوك‬ ‫َان ِم َن‬ ْ ‫ووا‬ َ ‫ا َ َبى‬



Jika anda menemui tanda seperti pada lafad di atas maka…………………. a.



membaca terus lebih utama



b.



boleh berhenti



c.



berhenti lebih utama



d.



tempat waqaf mati



jawaban : a. membaca terus lebih utama



30. .‫ لف‬adalah tanda waqaf………………. a. mustahab b. sima‟i c. aula d. muthlaq jawaban :a. Mustahab



Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang tepat SOAL LOTS 1. Apa pengertian waqaf secara istilah..... Jawab : waqaf adalah menghentikan bacaan sejenak dengan memutuskan suara di akhir perkataan 2. Cara membaca waqaf mutlaq adalah .... Jawab : lebih baik berhenti, terutama bagi yang nafasnya pendek atau mempunyai asma. 3. Waqaf yang sempurna disebut juga .... Jawab : Waqaf Tam 4. jelaskan pengertian mamnu‟ ! Jawaban : mamnu’ adalah waqaf yang dilarang ( haram waqaf ) 152



5. jelaskan pengertian washal ! Jawaban : washal adalah menyambung dua bacaan atau dua ayat al quran yang semestinya boleh berhenti 6. jelaskan pengertian waqaf ! Jawaban : waqaf adalah menghentikan bacaan ditengah untuk mengambil nafas dan kembali melanjutkan bacaan atau berhenti di akhir ayat 7. Sebutkan dan beri penjelasan tanda waqaf pada lafal dibawah ini!



‫ّٰللاُ اِنَّهٗ ٌَ ْعلَ ُم ْال َج ْه َر َو َما ٌَ ْخ ٰفى‬ ّٰ ‫ا َِّۡل َما ش َۤۡا َء‬ Jawab : pada ayat tersebut terdapat tanda Al-Waqfu Aula. Jadi lebih baik menghentikan bacaan atau berhenti. 8. Pada saat membaca Al-Qur‟an, Nurin menemui tanda Al-Waslu Aula. Bagaimana seharusnya yang dilakukan oleh Nurin? Jawab : Nurin lebih baik meneruskan bacaannya daripada menghentikannya 9. bagaimana pendapat mayoriyas para ulama mengenai tanda waqaf mamnu‟jika terdapat diakhir ayat ? Jawaban : mayoritas ulama berpendapat jika tanda mamnu‟,terdapat diakhir ayat diutamakan untuk menghentikan bacaan



Pasangkanlah pernyataan berikut dengan jawaban yang sesuai ! SOAL LOTS 1. Waqaf hasan merupakan jenis waqaf yang..... (c)



a. ‫ج‬



2. Waqaf jaiz dilambangkan dengan tanda ....... (a)



b. Murakhas



3. ‫ ص‬adalah tanda waqaf ....... (b)



c. Baik



4. jumlah bacaan saktah pada al quran ……….( c)



a.tartil



5. membaca al quran dengan baik dan perlahan – lahan …….(a)



b.waqaf lazim



6. Harus menghentikan bacaan ………………….(b)



c.empat



SOAL HOTS 1.



‫ض‬ ِ ‫سا َد فِى اْۡلَ ْر‬ َ َ‫ َو َۡلتَبْغِ اْلف‬contoh dari waqaf ...(b)



2. Tanda yang mengisyaratkan adanya washal itu



a. Al-Waslu Aula b. Mutlaq



lebih baik daripada waqaf adalah .....(a) 3. jika terdapat tanda huruf lam maka …………………….(a)



b.washal



4. Jika ada ayat dengan tanda shod maka lebih utama dibaca ………..(b)



a.dilarang berhenti



153



BAB VIII HADIST TENTANG CIRI-CIRI ORANG MUNAFIK



154



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Materi Pokok Alokasi Waktu



: : : : :



Madrasah Ibtidaiyah Al-Qur’an Hadits V (Lima) / 2 Hadis Tentang Ciri-Ciri Orang Munafik 2 JP (2x35 menit)



A. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. 2. 3. 4.



Siswa mampu menguraikan ciri-ciri orang munafik dari hadis nabi Muhammad Saw. Siswa mampu menyimpulkan isi kandungan hadis tentang ciri-ciri orang munafik. Siswa mampu menjelaskan isi kandungan hadis tentang ciri-ciri orang munafik. Siswa mampu menerangkan isi kandungan hadis tentang ciri-ciri orang munafik.



B. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan



Pendahuluan



Inti



        



Penutup



Alokasi Waktu



Deskripsi Kegiatan



  







Guru mengucapkan salam dan dilanjutkan doa bersama Guru memeriksa kehadiran dan kerapian siswa Guru menyapa peserta didik Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Mengamati : Siswa mengamati hadis tentang ciri-ciri orang munafik. Menanya: Siswa bertanya hadis tentang ciri-ciri orang munafik. Mengeksplorasi 1. Siswa berdiskusi degan temannya 2. Siswa menngidentifakasi dan memberi contoh ciri-ciri orang munafik. Mengasosiasi 1. Siswa mengamati contoh ciri-ciri orang munafik. 2. Siswa membuat kesimpulan ciri-ciri orang munafik. Mengkomunikasikan Siswa menyampaikan contoh ciri-ciri orang munafik. Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran. Guru bersama-sama dengan peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran. Guru melakukan penilaian hasil belajar. Guru mengajak peserta didikuntuk berdoa dan diakhiri dengan salam.



10 menit



50 menit



10 menit



L. PENILAIAN Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung Penilaian Pengetahuan : Tes lisan Penilaian Keterampilan : Portofolio Mengetahui, Kepala Sekolah (



Jember, .......................2021 Guru Mapel Al-Qur‟an Hadits



)



(



NIP.



) NIP.



155



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Materi Pokok Alokasi Waktu



: : : : :



Madrasah Ibtidaiyah Al-Qur’an Hadits V (Lima) / 2 Hadis Tentang Ciri-Ciri Orang Munafik 2 JP (2x35 menit)



A. TUJUAN PEMBELAJARAN 5. 6. 7. 8.



Siswa mampu menguraikan ciri-ciri orang munafik dari hadis nabi Muhammad Saw. Siswa mampu menyimpulkan isi kandungan hadis tentang ciri-ciri orang munafik. Siswa mampu menjelaskan isi kandungan hadis tentang ciri-ciri orang munafik. Siswa mampu menerangkan isi kandungan hadis tentang ciri-ciri orang munafik.



B. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan



Pendahuluan



Inti



Penutup



Alokasi Waktu



Deskripsi Kegiatan     a. b.



Guru mengucapkan salam dan dilanjutkan doa bersama Guru memeriksa kehadiran dan kerapian siswa Guru menyapa peserta didik Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Mengamati : Siswa mengamati hadis tentang ciri-ciri orang munafik. Menanya: Siswa melakukan tanya jawab terkait ciri-ciri orang munafik yang mereka ketahui. c. Mengeksplorasi  Guru membagi siswa kedalam beberapa kelompok.  Siswa mencari ciri-ciri orang munafik dalam hadist Rasulullah Saw. d. Mengasosiasi  Siswa mencatat ciri-ciri orang munafik yang terkandung dalam hadist Rasulullah Saw. e. Mengkomunikasikan  Siswa menyampaikan hasil temuannya secara bergantian didepan kelas.



  







10 menit



50 menit



Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran. Guru bersama-sama dengan peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran. Guru melakukan penilaian hasil belajar. Guru mengajak peserta didikuntuk berdoa dan diakhiri dengan salam.



C. PENILAIAN Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung Penilaian Pengetahuan : Tes lisan Penilaian Keterampilan : Portofolio Mengetahui, Kepala Sekolah (



Jember, .......................2021 Guru Mapel Al-Qur‟an Hadits



)



(



NIP.



) NIP.



156



11 e n i t



BAB VIII CIRI-CIRI ORANG MUNAFIK



ayo membaca A. Hadis Tentang Ciri-ciri Orang Munafik Rasulullah Saw sebagai teladan utama patut menjadi rujukan atas segala tingkah laku kita . Termasuk dalam hal menghindari perbuatan-perbuatan yang merusak pribadi kita serta bisa berdampak tidak baik bagi pergaulan kita dengan sesama, di antaranya tentang sifat munafik yang perlu kita hindari. Bagaimana cara kita menghindari sifat ini, yakni dengan menjauhi cirri-cirinya sebagaimana dijelaskan Rasulullah dalam hadisnya sebagai berikut: Amati cara gurumu melafalkan hadis Hadis Tentang Ciri-ciri Orang Munafik. Perhatikan gerak mulut dan panjang pendek ketika melafalkan! ْ ُ‫ىْملسو هيلع هللا ىلصْلَايَْآٌَح‬ ٌ َ‫كْثََّل‬ َ ‫زْاِرَاْ َحذ‬ َْْ‫اِرَاْاإْ ذ ُ َِّٓ ْخَا‬ْٚ،ْ َْ ْٚ‫ا‬ َ َ‫َّزْ َوز‬ َ ٍَ‫عذَْأَ ْخ‬ ِ ِ‫ْاٌ َُّٕاف‬ َ ‫ف‬ َ َ‫اِر‬ْٚ،ْ َ ‫ب‬ ّ ِ ِ‫َع ْْٓأَتِىْ٘ َُشٌ َْشج َْ َع ِْٓإٌَّث‬ Cermati hadis tersebut dan lafallkan terus berulang-ulang sampai kalian hafal. Aku bangga karena aku hafal hadis ini21



Aku bisa Ayo membaca berulang-ulang sehingga aku dapat menghafal hadis Tentang Ciri-ciri Orang Munafik dengan baik dan benar B. Arti perkata dari Hadis Tentang Ciri-ciri Orang Munafik Kemudian, lihat arti per kata dari penggalan hadis berikut:22 Arti



Kata



Arti



Kata



َ‫َع ْْٓأ َ ِتىْ٘ َُشٌ َْشْج‬



Dari Abu Hurairah



َ ‫َحذ‬ ْ‫َّز‬



Berkata



ْ‫ب‬ َ َ‫َوز‬



ia berdusta



َ‫ َع ْذ‬َٚ



Berjanji



ْ‫ف‬ َ ٍَ ‫أ َ ْخ‬



Ia ingkar



ِْٓ ‫َع‬ Sesungguhnya َّ ‫صٍَّى‬ َّ ‫ ُي‬ٛ‫س‬ ِْٗ ٍْ ٍَ‫َّْللاُ ْ َع‬ ُ ‫ َس‬Rasullullah Saw َ ْ ِ‫َّْللا‬ ٍَُّ‫س‬ َ َٚ َْ‫لَاي‬



Bersabda



21 Hamid,Quran hadis. Indonesia : kementerian agama,2015,66



22 Wahyudi, Buku siswa Al-Qur’an Hadis. Kementrian agama: Indonesia.2020 ,93



157



ُ‫آٌَ ْح‬



Tanda –tanda



َِّْٓ ُ ‫اإْ ذ‬



Dipercaya



ْ‫ك‬ ِ ‫ْاٌ َُّٕا ِف‬ ٌْ َ‫ثََّل‬ ‫ز‬



Orang Munafik



ْ‫خَا‬



Ia berkhianat



‫اِرَا‬



Apabila



Ada tiga



Terjemahan hadis: “Dari Abu Hurairah, bahwa Nabi SAW bersabda, Tanda-tanda orang munafik ada tiga: jika berbicara dia berdusta, jika berjanji dia mengingkari, dan jika diberi amanah dia berkhianat” (HR. AlBukhari) Ayo pahami C. Kandungan Hadis Tentang Ciri-ciri Orang Munafik Ketika usai berdiskusi dengan teman serta dipandu Bapak/Ibu guru, maka yang tidak kalah penting adalah mengetahui serta memahami kandungan hadis tentang ciri-ciri orang munafik. Dalam hadis Nabi Muhammad Saw dari Abu Hurairah yang merupakan sahabat nabi dapat diketahui tentang sikap munafik yang menjadi sifat yang dibenci Allah Swt. Orang munafik seringkali menutupi-menutupi kebenaran yang ada dalam hatinya, serta apa yang dikatakan tidak selaras dengan apa yang ada dalam hati. Karena hal ini pula, sebagai orang muslim harus selalu berhati-hati dengan orangorang munafik karena perkataannya senantiasa diliputi kebohongan. Untuk kewaspadaaan inilah Rasulullah Saw menyebutkan ciri-ciri orang munafik, yakni; 23 1. Ketika berbicara selalu berdusta . tiap yang dikatakan dari orang-orang munafik dapat menjadi fithnah. 2. Ketika berjanji mengingkari. Janji yang diucapkan oleh orang-orang munafik hanya datang dari ucapan. Hal tersebut dilakukan mengelabuhi orang-orang yang dijanjikan 3. Serta ketika dipercayai untuk mengemban amanat dia berkhianat. Khianat adalah sifat buruk yang dapat mengakibatkan orang lain celaka. Kepercayaan(amanah) yang diberikan oleh orang lain harus dapat dijaga dengan sebaik-baiknya. Sebagai umat muslim kita sepatutnya menghindari sifat munafik dengan senantiasa berkata jujur, menepati janji serta selalu mengamban amanah dengan penuh tanggungjawab. Ketika kita berbohong, ingkar janji dan mengabaikan amanah yanga dipercayakan maka sudah pasti orang-orang pun akan tidak percaya dengan kita.



23Prihwanto, LKS Qur‟an hadis untuk mi kelas v semester 2. CV Sindunata: kartasura.tt.49



158



D. Analisis perbedaan penyusunan bahan ajar Materi hadis ciri-ciri orang munafik. Dalam penyusunan bahan ajar materi hadis ciri-ciri orang munafik terdapat 3 referensi anatara lain Al-Quran hadis Kelas v Buku siswa Al-Qur‟an Hadis kelas v dan lain LKS Qur‟an hadis untuk mi kelas v semester 2.adapun identitas buku sebagai berikut no



Judul buku



Penulis



Penerbit



Kota terbit



Tahun



1



LKS Qur‟an hadis



Puji



CV



kartasura



-



untuk mi kelas v



prihwabto



Sindunata



Al-Quran hadis



Nidlomatum



KSKK



jakarta



2020



Kelas v



Muklisotur



Madrasah



Jakarta



2015



semester 2 2



Rohmah 3



Buku siswa Al-



Abd.



Kementrian



Qur‟an Hadis kelas v



Hamid,



Agama



M.Nawawi syahid, Mustam.



Berdasarkan analisis hasil dari ketiga buku yang biassanya dinggunakan dalam penyelenggaraan pembelajaran Al-Qur‟an dan hadis kelas V, terdapat perbedaan dalam segi penyusunan mateeri masingmasing buku ajar. Berikut perbedaan dari masing-masing bahan ajar.



Judul



Kelebihan



Kekurangan



Materi



Berisi



Qur‟an



singkat dan



ringkasan-



hadis untuk



jelas.



ringkasan



buku



Materi pokok Bacaan



Terjemahan Kandungan



hadis LKS



√



Hadis √



√



mi kelas v



materi. Tidak



semester 2



menggunakan 159



kelas v



kalimat komunikatif



Al-Quran



√



√



-



Materi sangat



Tetapi tidak



hadis Kelas



banyak dan



terdapat



v



lengkap. Dari



kandungan



setiap ciri-ciri



dari hadis



orang



tentang ciri-



munafik



ciri orang



berisi



munafik



penjelsan dengan diikuti cerita. Buku siswa



√



√



√



Dari setiap



Penyapaian



Al-Qur‟an



selesai materi



materi



Hadis kelas



terdapat soal-



sedikit. Dan



v



soal yang



konsep bahan



komunikatif



ajar hampir sama dengan LKS



160



EVALUASI HADIS CIRI-CIRI ORANG MUNAFIK



Berilah tanda silang (x) pada huru a, b, c, atau d didepan jawaban yang paling tepat 1. Berikut adalah ciri ciri orang munafiq, kecuali.... a. Berbohong b. Ingkar janji c. Khianat d. Jujur Jawab : (d) jujur 2. Hadist tentang ciri ciri orang munafiq diriwayatkan oleh ? a. Bukhari b. Muslim c. Abu hurairah d. Abdullah Jawab: (a) Bukhari 3. Arti dari kata َ‫ ثَالَث‬adalah.... a. Dua b. Tiga c. Enam d. Sembilan Jawab: (b)tiga 4. Orang munafiq ialah ketika ia berbicara, maka ia selalu ... a. Berdusta b. Jujur c. Tidak menutup nutupi d. Takut Jawab: (a) berdusta 5. Ketika kita diberi kepercayaan kepada orang lain maka seharusnya kita ... a. Amanah/menjaga kepercayaan b. Tidak peduli c. Ingkar d. Pura pura tidak tahu 161



Jawab: (a) amanah/menjaga kepercayaan 6. Bagaimana cara kita menghindari sifat yang munafiq...? a. Selalu berbohong b. Tidak peduli dengan apa yang telah kita perbuat c. Senantiasa jujur d. Saling membantu Jawab: (c) senantiasa jujur 7. Berapakah ciri ciri orang munafiq yang tertera di hadist ? a. Empat b. Lima c. Tiga d. Tujuh Jawab: (c) tiga 8. Hadis Ciri-ciri orang munafik diriwayatkan oleh a. An-nasai b. Bukhari dan Muslim c. Tirmidzi d. Ahmad Jawaban b.Bukhari dan Muslim 9. Orang munafik akan ditempatkan dalam neraka a. Tinggi b. Sedang c. Bagus d. Bawah Jawaban D.



Bawah



10. Orang munafik selalu berkata... a.



Jujur



b.



Apa adanya



c.



Benar



d.



Bohong Jawaban d. Bohong



11. Orang munafik apabila dia berjanji.. a. Selalu ditepati b. Tidak ditepati c. Kadang ditepati 162



d. Bisa ditepati Jawaban b. Tidak ditepati 12. Orang munafik apabila menerima amanah selalu a. Menghianati b. Menjalankan c. Menepati d. Menyembunyikan Jawaban a. Menghianati 13. Orang munafik mengajak orang muslim untuk.. a. Melaksanakan perintah Allah b. Menjalankan perintah Allah c. Melalaikan perintah Allah d. Menunaikan perintah Allah Jawaban c. Melalaikan perintah Allah 14. Hadis berasal dari …. a. Allah swt b.Nabi Muhammad c. Malaikat d.Manusia Jawab ; b. nabi Muhammad 15. Orang munaik suatu saat akan dimasukkan kedalam … a. Surga b. Neraka c. And d. Telaga kausar Jawab b neraka SOAL HOTS 16. Si Bodo diberikan uang oleh orangtuanya untuk disumbangkan ke masjid, namun ia salahgunakan untuk jajan. Perilaku si Bodo tersebut merupakan ciri orang munafik yakni.... a. Bohong b. Ingkar c. Khianat d. Ceroboh



163



Jawab: (c) khianat 17. Kalina selalu jujur ketika melaksanakan ulangan, meskipun dengan perbuatan jujur nilai kalina sering kalah dengan teman-temannya akan tetapi kalina terus memerbaiki nilainya denga belajardan terus belajar. Yang dilakukan kalina adalah lawan dari sifat orang ... a. Munafiq b. Musyrik c. Iri dengki d. Syirik Jawab: (a) munafiq 18. Yeni berkata kepada teman-temannya bahwa ia memiliki boneka beruang yang sangat besar, akan tetapi ketika teman-teman yeni datang kerumah yeni untuk melihat boneka beruang tersebut ternyata tidak ada. Maka perbuatan yeni termasuk perbuatan orang munafiq yaitu... a. Khianat b. Ingkar c. Berdusta d. Amanah Jawab: (c) berdusta 19. Lita meminta uang kepada ibunya sebesar Rp.20.000 kepada ibunya untuk membayar buku. Akan tetapi buku yang harus dibayarkan hanyalah berjumlah Rp. 15000 dan sisanya dipakai lita untuk jajan. Maka sikap lita adalah sikap orang munafiq yaitu .. a. Berdusta b. Ingkar c. Khianat d. Amanah Jawab: (a) bedusta 20.



Andy diberi kepercayaan oleh ryan untuk memberikan 3 buah permen kepada rini, akan tetapi tanpa sepengetahuan ryan, permen itu dimakan sendiri oleh andy. Maka sikap andy adalah sikap orang munafiq yaitu... a. Khianat b. Dusta c. Ingkar d. Fatanah Jawab: (a) khianat



21. Rina menyebarkan berita yang tidak sesuai dengan fakta maka perbuatan rina termasuk perbuatan orang munafiq yaaitu.... 164



a. Khianat b. Berdusta c. Ingkar d. Jujur Jawab: (b) 22. Andy berjanji kepada temannya akan mengembalikan uang yg telah ia pinjam ada hari senin akan tetapi pada saat tiba waktunya andy sengaja tidak menepati janjinya. Maka sifat andy adalah ciriciri orang munafiq yaitu ... a. Ingkar b.Khianat c. Berdusta d.Jujur Jawab: (a) ingkar 23. Berkhianat terjemahan dari a.



ْ‫خَا‬



b. ‫َّز‬ َْ ‫َحذ‬ c. َ‫ َع ْذ‬َٚ d. ْ‫ف‬ َ ٍَ‫أ َ ْخ‬ Jawaban a. ْ‫خَا‬ 24. Berdusta terjemahan dari a.



ْ‫خَا‬



b.



َ ‫َحذ‬ ْ‫َّز‬



c.



َ‫ َع ْذ‬َٚ



d.



ْ‫ب‬ َ َ‫َوز‬



Jawaban d. ‫ب‬ َْ َ‫َوز‬ 25. ْ‫ف‬ َْ ٍَ‫أَ ْخ‬Memiliki arti a. Berdusta b. Ingkar c. Berjanji d. Berkhianat Jawaban b. Ingkar 26. ْ‫ك‬ ِ ‫ ْاٌ َُّٕا ِف‬Memiliki arti a. Berdusta b. Ingkar c. Berjanji 165



d. Orang-orang munafiq Jawaban d. Orang-orang munafiq 27. Perhatikan potongan hadis dibawah ْ ُ‫آ ٌَح‬ ٌ َ‫كْثََّل‬ ْ‫ز‬ ِ ‫ْاٌ َُّٕا ِف‬ Arti terjemahan dari hadis di atas a. Tanda-tanda orang munafik ada tiga b. Tanda-tanda orang beriman ada tiga c. Ciri-ciri orang bertaqwa ada liama d. Ciri-ciri muslim ada muslim ada Lima Jawaban a. Tanda-tanda orang munafiq ada tiga 28. Perhatikan potongan hadis dibawah َ ‫ْاِرَاْ َحذ‬ ْ‫ب‬ َ َ‫َّزْْ َوز‬ Lafaz yang bergaris bawah memiliki arti a. Dipercaya b.Berdusta c. Berkata d.Ingkar Jawaban berkata b. Berkata 29. Perhatikan potongan hadis dibawah ْ‫ف‬ َ ٍَ ‫ َعذَْْأَ ْخ‬ْٚ‫ا‬ َ َ‫ ِار‬َٚ Lafaz yang bergaris bawah memiliki arti a. Dipercaya b. Berdusta c. Berkata d. Berjanji Jawaban berkata d. Berjanjiْ Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang tepat SOAL LOTS 1. Sebutkan ciri-ciri orang munafiq yang tertera di hadist ! Jawab : jika berkata dusta jika berjanji ingkar jika dipercaya khianat 2. Ketika kita berjanji sebaiknya kita.... Jawab: menepati janji 3. Sebutkan ciri-ciri orang yang munafik didalam hadist! Jawab : 1. Ketika berbicara selalu berdusta 166



2. Ketika berjanji mengingkari 3. Serta ketika dipercayai untuk mengemban amanat dia berkhianat 4. Apabila menerima amanah, orang munafik selalu .... Jawab: berkhianat. 5. Ketika kita berbicara sebaiknya kita ... Jawab: jujur SOAL HOTS 6. Apa yang kamu lakukan ketika kamu menemui temanmu yang tengah berbohong ...? Jawab: menegurnya dan memberitahu bahwa perbuatannya itu tidak benar. 7. Bagaimana cara kamu menjaga kepercayaan yang telah diberikan kepadamu ? Jawab: menjaga kepercayaan tersebut /amanah 8. Apakah yang kamu lakukan ketika membaca berita yang kamu ketahui bahwa itu adalah berita bohong ? Jawab : mengacuhkan dan tidak mempercayainya 9. Tuliskan terjemah hadits ciri-ciri orang munafik! Jawab : “Dari Abu Hurairah, bahwa Nabi SAW bersabda, Tanda-tanda orang munafik ada tiga: jika berbicara dia berdusta, jika berjanji dia mengingkari, dan jika diberi amanah dia berkhianat” (HR. AlBukhari). 10. Jelaskan contoh sifat munafik dalam kehidupan sehari-hari! Jawab : 1) Berbohong kepada orang tua 2) Ketika berjanji kepada seseorang dia mengingkari janjinya 3) Menggunakan uang kas kelas untuk kepentingan pribadi



167



Cocokkan dengan jawaban yang benar ! SOAL LOTS



NO



SOAL



JAWABAN



1.



Ketika diberi kepercayaan sebaiknya kita....(b)



a) Menepati



2.



Ketika berbicara sebaiknya kita .... (c)



b) amanah



3.



Ketika berjanji sebaiknya kita ....(a)



c) Jujur



4.



Orang yang selalu ingkar janji merupakan ciri-ciri orang



d) Disiplin



....(e) 5.



Salah satu ciri-ciri orang yang jujur adalah.... (d)



e) Munafik



Cocokkan dengan jawaban yang benar ! SOAL LOTS NO 1.



SOAL



JAWABAN



Rani berjanji kepada inayah bahwa kalau inayah



a) Berdusta



peingkat 1 rani akan memberikan inayah hadiah. Akan tetapi pada saat inayah mendapatkan peringkat 1 rani sengaja tidak menepati janjinya .... (c) 2.



Riska berkata kepada ibunya bahwa dia mendapatkan



b) Khianat



nilai 90 pada saat ualangan. Akan tetapi sebenarnya dia mendapat nilai 60 (a) 3.



Eva selalu menjaga kepercayaan yang telah diberikan



c) Ingkar



kepadanya. Sikap eva berlawanan dengan sikap orang munafik yaitu.... (b) 4.



Suatu hari, Ria menjaga bertugas menjaga kantin sekolah. Kemudian ada seorang pelanggan yang lupa meninggalkan dompetnya di meja kantin. Dengan sigap, Ria segera menghampiri pelanggan tersebut 168



d) Amanah



untuk mengembalikan dompet orang tersebut. Ria sungguh anak yang .... (e) 5.



Doni pernah terpergok temannya ketika membelanjakan uang kas kelas untuk membeli sebuah handphone. Sikap Doni sangat berlawanan dengan sikap orang .... (d)



169



e) Jujur