Muhammad Adityo Utomo - 150406090 [PDF]

Citation preview

PERANCANGAN PUSAT KEMAHASISWAAN UNIVERSITAS SUMATERA UTARA DENGAN PENDEKATAN GREEN ARCHITECTURE



SKRIPSI



MUHAMMAD ADITYO UTOMO 150406090



DEPARTEMEN ARSITEKTUR FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN 2019



Telah Diuji pada Tanggal



: 29 Juli 2019



Penguji Skripsi Ketua Penguji



: Devin Defriza Harisdani, S.T., M.T.



Anggota Penguji



: 1. Dr. Ir. Nelson Manumpak Siahaan, Dipl. TP., M.Arch. 2. Hajar Suwantoro, S.T., M.T.



11



i



ABSTRAK



Keberadaan pusat kemahasiswaan masih menjadi sebuah hal yang dianggap belum terlalu penting untuk tersedia pada sebuah lembaga perguruan tinggi. Hal ini disebabkan karena masih banyak orang yang memiliki pradigma bahwa mahasiswa merupakan golongan masyarakat yang memiliki intelektual yang cukup tinggi yang tidak harus memiliki sebuah media khusus sebagai penampung minat dan bakat. Sehingga, penyediaan fasilitas pusat kemahasiswaan pada sebuah universitas sangat diperlukan untuk mengembangkan kualitas mahasiswa dan membentuk sebuah ekosistem kampus yang baik dan aktif dalam memberikan aspirasinya sebagai mahasiswa. Melalui penerapan tahapan perancangan yaitu penentuan lokasi perancangan, pendekatan perancangan, tahapan perancangan, studi literature, studi banding, analisis perancangan, konsep perancangan dan rancangan akhir, diharapkan mendapatkan penyelesaian masalah yang terbaik. Dengan penerapan arsitektur hijau dalam perencanaan pembangunan fasilitas pusat kemahasiswaan ini dianggap dapat meminimalisir masalah yang dapat ditimbulkan sebuah bangunan terhadap lingkungan sekitar dan dapat memberikan dampak positif bagi pengguna juga lingkungan sekitar lokasi perancangan. Kata Kunci : Arsitektur Hijau, Pusat Kemahasiswaan, Universitas



Universiatas Sumatera Utara



ii ABSTRACT The existence of a student center is still a thing that is considered not too important to be available at a tertiary institution. This is because there are still many people who think that students are a group of people who have a high enough intellectual who does not need a specific place to accommodate their interests and talents. So, the provision of student center facilities at a university is necessary to develop the quality of students and establish a good and active campus ecosystem in giving their aspirations as students. Through the application of the design stages, that is the determination of design location, design approach, design stages, literature studies, comparative studies, design analysis, design concepts, and final design, is expected to get the best problem-solving. With the application of green architecture in planning the construction of student center facilities is considered to be able to minimize the problems that can be caused by a building on the surrounding environment and could have a positive impact on users as well as the environment around the design location. Keyword: Green Architecture, Student Center, Univertsity



Universiatas Sumatera Utara



iii KATA PENGANTAR



Segala puji dan syukur Penulis ucapkan kepada Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan karunia-Nya sehingga Penulis senantiasa dapat mengerjakan tugas akhir dan skripsi yang berjudul Perancangan Pusat Kemahasiswaan Universitas Sumatera Utara dengan Pendekatan Green Architecture dengan bersungguh-sungguh. Laporan Akhir ini mengacu kepada tugas Perancangan Arsitektur – 6 dan merupakan salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Teknik pada Departemen Aristektur di Fakultas Teknik Universitas Sumatera Utara. Penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada pihak-pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini, antara lain: 1. Bapak Devin Defriza Harisdani, S.T., M.T. selaku dosen pembimbing tugas akhir dan skripsi yang telah mendidik, mendukung dan mengarahkan penulis dalam menyelesaikan skripsi ini; 2. Bapak Dr. Ir. Nelson M. Siahaan, Dipl. TP., M.Arch dan Bapak Hajar Suwantoro, S.T., M.T. selaku dosen penguji yang telah memberikan kritik dan saran terhadap tugas akhir dan penulisan skripsi ini; 3. Ibu Dr. Ir. Dwira Nirfalini Aulia, M.Sc selaku Ketua Departemen Arsitektur dan Ibu Beny O.Y. Marpaung, S.T., M.T., Ph.D selaku Sekretaris Departemen Arsitektur; 4. Ibu Wahyuni Zahrah, S.T., MS, selaku dosen pembimbing akademik yang selalu memberikan motivasi selama proses perkuliahan; 5. Seluruh Dosen Departemen Arsitektur yang telah memberikan ilmu selama proses perkuliahan dan seluruh Pegawai Departemen Arsitektur yang telah membantu segala proses administrasi;



Universiatas Sumatera Utara



iv 6. Orang tua penulis, Bapak Zul Syahrial dan Ibu Alm. Rosmawaty, Abang dan Kakak penulis, Ozty Wulandari Utami, Muhammad Baskoro Utomo, Aulia Trias Utami, yang telah memberikan dukungan, do’a dan membantu penulis selama proses pembelajaran; 7. An Nisa Prima Puteri, Arliyan Ramadhan, Chairul Umam, Christi Rayani Siregar, Dinda Hani Syarifah, Eduard Pardede, Ismail Hasan Borotan, Samantha Theresia Siagian, Siti Rahma Aritonang dan seluruh teman-teman stambuk 2015 yang telah membantu dalam pengerjaan tugas akhir dan skripsi ini; 8. Seluruh teman sekelas dan rekan-rekan perancangan di dalam Departemen Arsitektur USU, yang telah memberikan motivasi dalam menyelesaikan studi dan skripsi ini. Penulis menyadari bahwa masih terdapat beberapa kekurangan dalam penulisan skripsi ini mengingat keterbatasan kemampuan penulis. Oleh karena itu, penulis menerima kritik dan saran dari pembaca untuk menyempurnakan kekurangan penulis kedepannya. Akhir kata penulis ucapkan terima kasih.



Medan,



Juli 2019



Hormat Saya,



Muhammad Adityo Utomo



Universiatas Sumatera Utara



v DAFTAR ISI ABSTRAK .................................................................................................................................. i ABSTRACT ............................................................................................................................... ii DAFTAR ISI ............................................................................................................................. v DAFTAR GAMBAR .............................................................................................................. viii DAFTAR TABEL .................................................................................................................... xi BAB I .......................................................................................................................................... 1 PENDAHULUAN ..................................................................................................................... 1 1.1.



Latar Belakang ............................................................................................................. 1



1.2.



Permasalahan Perancangan .......................................................................................... 2



1.3.



Tujuan Perancangan ..................................................................................................... 2



1.4.



Sistematika Pembahasan .............................................................................................. 2



1.5.



Kerangka Berfikir......................................................................................................... 5



BAB II ........................................................................................................................................ 6 STUDI PUSTAKA .................................................................................................................... 6 2.1.



Terminologi Judul ........................................................................................................ 6



2.2.



Tinjauan Fungsi ............................................................................................................ 7



2.3



Deskripsi Pengguna Pusat Kemahasiswaan ................................................................. 9



2.4



Jenis Kegiatan Pusat Kemahasiswaan ........................................................................ 11



2.5.1 Studi Banding Proyek Dengan Fungsi Sejenis........................................................... 13 2.5.1



Plumeria House – Student Center ....................................................................... 13



2.5.2



Hexagone Learning Center ................................................................................. 17



2.6



Tinjauan Tema ........................................................................................................... 21



2.6.1



Pengertian green architecture.............................................................................. 21



2.6.2



Ciri-ciri green architecture .................................................................................. 22



2.6.3



Prinsip green architecture ................................................................................... 22



2.6.4



Tujuan green architecture ................................................................................... 25



2.6.5



Interpretasi tema ................................................................................................. 25



2.6.6



Keterkaitan Tema dengan Judul ......................................................................... 28



2.7



Studi banding proyek dengan tema sejenis ................................................................ 29



2.7.1



Campus Repsol ................................................................................................... 29 Universiatas Sumatera Utara



vi 2.7.2



NUS School of Design and Environment ........................................................... 35



BAB III ..................................................................................................................................... 43 METODOLOGI ...................................................................................................................... 43 3.1.



Kriteria Penentuan Lokasi .......................................................................................... 43



3.2.



Metoda Pendekatan Perancangan ............................................................................... 43



3.3.



Tahapan Perancangan................................................................................................. 45



3.3.1.



Menentukan proyek perancangan ....................................................................... 46



3.3.2.



Studi literature..................................................................................................... 46



3.3.3.



Studi banding ...................................................................................................... 46



3.3.4.



Analisis perancangan .......................................................................................... 46



3.3.5.



Rancangan akhir ................................................................................................. 46



3.3.6.



Konsep perancangan ........................................................................................... 47



BAB IV ..................................................................................................................................... 48 DESKRIPSI PROYEK ........................................................................................................... 48 4.1.



Deskripsi Singkat Perancangan Proyek ..................................................................... 48



4.2.



Batas Kawasan Perancangan ...................................................................................... 49



4.3.



Fungsi Sekitar Kawasan Perancangan Eksisting........................................................ 50



BAB V ...................................................................................................................................... 51 ANALISIS PERANCANGAN ............................................................................................... 51 5.1.



Analisis Sistem Kegiatan / Program Ruang ............................................................... 51



5.1.1.



Analisis Pola Kegiatan ........................................................................................ 51



5.1.2.



Analisis Kebutuhan dan Program Ruang ............................................................ 52



5.2.



Analisis Perancangan Ruang Luar / Tapak ................................................................ 56



5.2.1.



Analisis Matahari ................................................................................................ 56



5.2.2.



Pergerakan angin................................................................................................. 56



5.2.3.



Sumber suara....................................................................................................... 57



5.3.



Analisis Tata Ruang Dalam ....................................................................................... 58



5.4.



Analisis kontur ........................................................................................................... 60



5.5.



Analisis pencapaian .................................................................................................... 61



5.6.



Analisis sirkulasi ........................................................................................................ 62



5.7.



Analisis Masa ............................................................................................................. 62 Universiatas Sumatera Utara



vii BAB VI ..................................................................................................................................... 67 KONSEP PERANCANGAN .................................................................................................. 67 6.1.



Konsep Dasar ............................................................................................................. 67



6.2.



Konsep Tata Ruang Dalam ........................................................................................ 68



6.3.



Konsep Tata Masa ...................................................................................................... 70



BAB VII ................................................................................................................................... 75 HASIL RANCANGAN ........................................................................................................... 75 BAB VII ................................................................................................................................... 92 KESIMPULAN ....................................................................................................................... 92 DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................................. 93



Universiatas Sumatera Utara



viii DAFTAR GAMBAR Gambar 1. 1. Kerangka Berpikir ............................................................................................... 5 Gambar 2. 1. Plumeria House – Student Center ..................................................................... 13 Gambar 2. 2. Perspektif Bangunan.......................................................................................... 14 Gambar 2. 3. Ruang Kerja Mahasiswa (workspace) ............................................................... 14 Gambar 2. 4. Potongan Bangunan Plumeria House ................................................................ 15 Gambar 2. 5. Denah Bangunan Plumeria House ..................................................................... 15 Gambar 2. 6. Tampak Samping Plumeria House .................................................................... 16 Gambar 2. 7. Tampak Depan Plumeria House ........................................................................ 16 Gambar 2. 8. Hexagone Learning Center ................................................................................ 17 Gambar 2. 9. Inner Court Bangunan Hexagone Leaarning Center ......................................... 18 Gambar 2. 10. Workspace Hexagone Learning Center ........................................................... 19 Gambar 2. 11. Inner Court yang Difungsikan Sebagai Ruang Publik ................................... 19 Gambar 2. 12. Perpustakaan 360o Hexagone Learning Center ............................................... 20 Gambar 2. 13. Potongan Skematis Hexagone Learning Center .............................................. 20 Gambar 2. 14. Campus Repsol ................................................................................................ 29 Gambar 2. 15. Perspektif Campus Repsol ............................................................................... 30 Gambar 2. 16. Ruang Serba Guna Campus Repsol................................................................. 31 Gambar 2. 17. Groundplan Campus Repsol ............................................................................ 32 Gambar 2. 18. Area Tengah Bangunan yang Ditanami Banyak Pohon .................................. 33 Gambar 2. 19. (a) koridor dan (b) sky bridge ......................................................................... 33 Gambar 2. 20. (a) Tampak Utara, (b) Tampak Barat dan (c) Potongan ................................. 34 Gambar 2. 21. Tampak Suasanya Bangunan Kampus ............................................................ 35 Gambar 2. 22. Pemasangan Fasad Bangunan ......................................................................... 36 Universiatas Sumatera Utara



ix Gambar 2. 23. Area Kerja Kampus ......................................................................................... 36 Gambar 2. 24. Suasana Koridor Bangunan ............................................................................. 37 Gambar 2. 25 Workspace (Ruang Publik) .............................................................................. 38 Gambar 2. 26. Groundplan Kampus........................................................................................ 38 Gambar 2. 27. Area Lobby ...................................................................................................... 39 Gambar 2. 28. Area Ruang Publik (Hall) ................................................................................ 40 Gambar 2. 29. Suasana Area Luar Kampus ............................................................................ 41 Gambar 4. 1. Titik Lokasi Perancangan .................................................................................. 49 Gambar 5. 1. Pola Kegiatan Pengelola .................................................................................... 51 Gambar 5. 2. Pola Kegiatan Servis ......................................................................................... 51 Gambar 5. 3. Pola Kegiatan Pengunjung ................................................................................ 52 Gambar 5. 4. Pola Pergerakan Matahari pada Site .................................................................. 56 Gambar 5. 5. Pola Pergerakan Angin pada Site ...................................................................... 57 Gambar 5. 6. Peta Sumber Kebisingan Sekitar Site ................................................................ 57 Gambar 5. 7. Analisis Masa Perancangan ............................................................................... 62 Gambar 6. 1. Pola Tata Ruang Dalam ..................................................................................... 68 Gambar 6. 2. Potongan Bangunan ........................................................................................... 69 Gambar 6. 4. Massa Awal ....................................................................................................... 70 Gambar 6. 3. Site Perancangan ............................................................................................... 70 Gambar 6. 5. Massa Diubah Untuk Menciptakan Ruang Publik ............................................ 70 Gambar 6. 6. Bangunan Multimasa Agar Tidak Menghalangi View...................................... 71 Gambar 6. 7. Pemaksimalan Sirkulasi dan Pemisahan Fungsi Bangunan .............................. 71 Gambar 6. 8. Ruang Publik dan Amphitheatre ....................................................................... 72 Gambar 6. 9. Pembagian Fungsi ............................................................................................. 73 Universiatas Sumatera Utara



x



Gambar 7. 1 Siteplan ............................................................................................................... 76 Gambar 7. 2 Groundplan ......................................................................................................... 77 Gambar 7. 3 Denah Lantai 1 ................................................................................................... 78 Gambar 7. 4 Denah basement dan Lantai 2 ............................................................................ 79 Gambar 7. 5 Denah Lantai 3, Denah USU Shop dan Potongan .............................................. 80 Gambar 7. 6 Potongan Pusat Kemahasiswaan ........................................................................ 81 Gambar 7. 7 Tampak Pusat Kemahasiswaan .......................................................................... 82 Gambar 7. 8 Tampak USU Shop ............................................................................................. 83 Gambar 7. 9 Rencana Pembalokan ......................................................................................... 84 Gambar 7. 10 Rencana Pondasi............................................................................................... 85 Gambar 7. 11 Rencana Elektrikal Lantai 3 Pusat Kemahasiswaan ......................................... 86 Gambar 7. 12 Rencana Elektrikal Lantai 2 dan Semi Basement ............................................ 87 Gambar 7. 13 Rencana Elektrikal Lantai 3 dan USU Shop .................................................... 88 Gambar 7. 14 Rencana Plumbing Lantai 1 Pusat Kemahasiswaan ......................................... 89 Gambar 7. 15 Rencana Plumbing Lantai 2 dan Semi Basement Pusat Kemahasiswaan ........ 90 Gambar 7. 16 Aksonometri Bangunan dan Lingkungan ......................................................... 91



Universiatas Sumatera Utara



xi DAFTAR TABEL Tabel 5. 1. Analisis Kebutuhan Ruang dan Program Ruang .................................................... 53 Tabel 5. 2. Analisis Tata Ruang Dalam .................................................................................... 58



Universiatas Sumatera Utara



1 BAB I PENDAHULUAN 1.1.



Latar Belakang Mahasiswa merupakan sebuah kata yang mendefiniskan pelajar yang sedang menempuh



pendidikan pada jenjang perguruan tinggi. Menurut Knopfemacher (dalam Suwono 1978) mahasiswa merupakan insan-insan calon sarjana yang terlibat dalam suatu instansi perguruan tinggi, dididik serta di harapkan menjadi calon – calon intelektual. Sarwono (1978) juga menjelaskan bahwa mahasiswa adalah suatu kelompok dalam masyarakat yang memperoleh status karena memiliki ikatan dengan perguruan tinggi, mahasiswa juga merupakan seorang calon intelektual ataupun cendekiawan muda dalam suatu lapisan masyarakat yang sering kali syarat dengan berbagai predikat dalam masyarakat itu sendiri. Kedua penjelasan tersebut memiliki kesamaan dimana keduanya menyebutkan bahwa mahasiswa merupakan calon intelektual ataupun cendikiawan muda. Penjelasan ini memperlihatkan bahwa mahasiswa merupakan kelompok yang memiliki gagasan pemikiran yang dapat diperhitungkan dalam masyarakat. Merujuk pada penjelasan tentang mahasiswa diatas, mahasiswa memiliki kecenderungan untuk membuat kegiatan-kegiatan maupun kelompok-kelompok berdasarkan kesamaan gagasan, minat dan bakat. Kelompok-kelompok ini dapat berupa kelompok yang resmi maupun tidak resmi. Salah satu contoh kelompok mahasiswa dalam kampus adalah UKM. UKM (Unit Kegiatan Mahasiswa) merupakan sebuah kelompok yang berisikan mahasiswa yang memiliki kesamaan minat dan bakat dalam sebuah bidang. Secara umum, UKM resmi terdaftar dalam arsip perguruan tinggi dan dikontrol langsung oleh birokrasi kampus. USU (Universitas Sumatera Utara) setidaknya memiliki 19 UKM aktif yang terdiri dari berbagai lingkup bidang seperti bidang olahraga, sains, keterampilan dan juga keagamaan. Universiatas Sumatera Utara



2 UKM USU kerap mengadakan kegiatan-kegiatan rutin untuk memperkenalkan kegiatankegiatan yang dilakukan oleh UKM tersebut kepada khalayak umum. Untuk menggelar sebuah pertunjukan atau pameran membutuhkan sebuah tempat yang dapat menaungi kegiatan-kegiatan tersebut. Namun saat ini, USU belum memiliki tempat atau wadah yang dapat digunakan sebagai tempat perhelatan kegiatan-kegiatan tersebut. Beberapa dari UKM yang ada bahkan belum memiliki tempat (ruang sekretariat) sebagai tempat berkumpul dan menyimpan infentaris dari UKM tersebut. Berdasarkan permasalahan itu maka dibutuhkan sebuah tempat yang dapat memfasilitasi seluruh kegiatan yang diadakan. Salah satu media yang dapat memfasilitasi kegiatan mahasiswa adalah Pusat Kemahasiswaan atau student center. Student center berfungsi sebagai ruang sekretariat UKM dan juga ruang publik yang dapat digunakan oleh seluruh mahasiswa. Pembangunan student center diharapkan dapat memberikan dampak positif terhadap lingkungan mahasiswa dan juga tidak merusak keadaan tapak eksisting. Salah satu cara agar bangunan ini tidak memberikan dampak buruk terhadap lingkungan sekitar adalah dengan menerapkan konsep green architecture pada bangunan pusat kegiatan kemahasiswaan ini. 1.2.



Permasalahan Perancangan 



Bagaimana cara merancang sebuah bangunan publik yang dapat memfasilitasi kegiatan mahasiswa?



 1.3.



1.4.



Bagaimana cara untuk menyelaraskan bangunan baru dengan bangunan eksisting?



Tujuan Perancangan 



Merancang bangunan publik yang dapat memfasilitasi kegiatan mahasiswa







Menyelaraskan bangunan baru dengan bangunan eksisting



Sistematika Pembahasan Sistematika pembahasan ini meliputi : Universiatas Sumatera Utara



3 BAB I PENDAHULUAN Bab ini menjelaskan secara garis besar apa yang menjadi dasar perumusan perancangan yang meliputi: latar belakang, permasalahan perancangan, tujuan perancangan, sistematika pembahasan dan kerangka berfikir. BAB II STUDI PUSTAKA Pembahasan pada bab ini adalah seputar pengenalan dan penjelasan mendalam tentang kasus proyek yang mengacu pada kebutuhan ruang sesuai studi kasus serupa, berisi pengertian judul, tinjauan seputar fungsi bangunan dan juga tinjauan mengenai tema yang digunakan. BAB III METODOLOGI Bab ini membahas metoda metoda dan langkah langkah yang digunakan untuk menyelesaikan perancangan. Berisikan penjelasan kerangka pendekatan, metode pengumpulan data, dan teknik analisis yang digunakan untuk meyelesaikan masalah perancangan. BAB IV DESKRIPSI PROYEK Bab ini berisikan data data seputar proyek perancangan yang akan dibangun, meliputi judul proyek, luasan area perancangan, batas kawasan perancangan, dan fungsi sekitar kawasan perancangan eksisting. BAB V ANALISIS PERANCANGAN Bab ini menjelaskan hasil analisis perancangan yang meliputi analisis kegiatan/program ruang, analisis perancangan ruang luar/tapak, analisis tata ruang dalam, analisis massa dan perwajahan, analisis sistem struktur dan konstruksi, dan analisis sistem utilitas. BAB VI KONSEP PERANCANGAN



Universiatas Sumatera Utara



4 Bab ini berisikan uraian tentang konsep perancangan yang meliputi konsep dasar perancangan, konsep sistem kegiatan ruang luar/tapak, konsep tata ruang dalam, konsep massa dan perwajahan, konsep sistem struktur dan konstruksi, dan konsep sistem utilitas. BAB VII HASIL RANCANGAN Bab ini berisikan hasil perancangan berupa gambar perancangan arsitektur dan juga foto maket perancangan. BAB VIII KESIMPULAN Bab ini berisikan kesimpulan akhir dari seluruh proses perancangan hingga hasil akhir perancagan. DAFTAR PUSTAKA Berisikan referensi pustaka yang digunakan pada laporan perancangan.



Universiatas Sumatera Utara



5 1.5.



Kerangka Berfikir JUDUL PROYEK



Student Center of Sumatera Utara University



MASALAH PERANCANGAN



LATAR BELAKANG  Mahasiswa memiliki kecenderungan untuk membuat kegiatan-kegiatan berdasarkan minat dan bakat  Kurangnya ruang publik sebagai wadah kegiatan mahasiswa  Perlunya ruang publik yang dapat menampung kegiatan mahasiswa



 Bagaimana bangunan



merancang publik



sebuah



yang



dapat



memfasilitasi kegiatan mahasiswa? 



Bagaimana



cara



untuk



menyelaraskan



bangunan



baru



dengan bangunan eksisting?



TUJUAN PERANCANGAN



PENGUMPULAN DATA  Studi literatur  Studi lapangan  Studi banding fungsi dan tema sejenis







Merancang



sebuah



bangunan



publik yang dapat memfasilitasi kegiatan mahasiswa 



Menyelaraskan



bangunan



baru



dengan bangunan eksisting



ANALISIS



KONSEP PERANCANGAN



PRARANCANGAN



DESAIN AKHIR



Gambar 1. 1. Kerangka Berpikir Sumber: Penulis



Universiatas Sumatera Utara



6 BAB II STUDI PUSTAKA Bab ini berisi seputar pengenalan dan penjelasan mendalam tentang kasus proyek yang mengacu pada kebutuhan ruang sesuai studi kasus serupa, berisi pengertian judul, tinjauan seputar fungsi bangunan dan juga tinjauan mengenai tema yang digunakan. 2.1.



Terminologi Judul Judul proyek perancangan ini adalah “Perancangan Pusat Kemahasiswaan Universitas



Sumatera Utara dengan Pendekatan Green Architecture”. a.



Pengertian mahasiswa Menurut Knopfemacher (dalam Suwono 1978) mahasiswa merupakan insan-insan calon sarjana yang terlibat dalam suatu instansi perguruan tinggi, dididik serta di harapkan menjadi calon – calon intelektual. Sarwono (1978) juga menjelaskan bahwa mahasiswa adalah suatu kelompok dalam masyarakat yang memperoleh status karena memiliki ikatan dengan perguruan tinggi, mahasiswa juga merupakan seorang calon intelektual ataupun cendekiawan muda dalam suatu lapisan masyarakat yang sering kali syarat dengan berbagai predikat dalam masyarakat itu sendiri. Menurut KBBI, mahasiswa adalah orang yang belajar di perguruan tinggi. Kemahasiswaan adalah seluk-beluk mahasiswa; yang bersangkutan dengan mahasiswa (KKN, tidak dapat dipisahkan dari kegiatan) Dari beberapa pengertian diatas, dapat ditarik kesimpulan bahwa mahasiswa merupakan kelompok dalam masyarakat yang menempuh pendidikan di perguruan tinggi yang mana kelompok ini dianggap sebagai kelompok yang memiliki tingkat intelektualitas yang tinggi dan merupakan calon intelektual ataupun cendikiawan muda. Universiatas Sumatera Utara



7 b.



Pengertian Pusat Kemahasiswaan Pusat kemahasiswaan adalah sebuah tempat yang dapat menaungi kegiatan-kegiatan yang diselenggarakan oleh pelajar (mahasiswa) yang bersifat publik. Pusat kemahasiswaan juga menjadi ruang sekretariat UKM yang ada di universitas. Pusat kemahasiswaan juga berarti sebagai “movement center” dari mahasiswa itu sendiri.



c. 2.2.



Universitas Sumatera Utara, merupakan lokasi projek perancangan. Tinjauan Fungsi Merujuk kepada latar belakang yang telah dituliskan, bangunan yang dirancang akan



memiliki fungsi sebagai pusat kegiatan mahasiswa atau student center. Student center yang dimaksud adalah sebuah tempat yang dapat memenuhi berbagai jenis kegiatan mahasiswa dalam hal saling berinteraksi dan juga dapat menjadi tempat bagi mahasiswa untuk meningkatkan soft skill diluar dunia akademik. Bangunan student center ini akan menaungi beberapa fungsi utama seperti ruang sekretariat UKM, ruang serba guna (mini theatre), ruang pengurus harian (PEMA USU), ruang diskusi, USU Shop, WiFi corner, amphitheater dan kantin. a.



Ruang Sekretariat UKM Ruang ini ditujukan sebagai tempat penyimpanan perlengkapan yang dimiliki masingmasing UKM. Ruang ini juga berfungsi sebagai tempat berkumpul dari seluruh anggota dari UKM untuk saling berinteraksi dan juga membicarakan segala hal terkait dengan UKM itu sendiri. Ruang sekretariat ini juga akan disandingkan dengan sebuah ruang publik yang dapat menjadi tempat untuk menampilkan kegiatan-kegiatan yang diadakan masing-masing UKM.



Universiatas Sumatera Utara



8 b.



Ruang Serba Guna (mini theatre) Ruang ini ditujukan untuk kegiatan-kegiatan mahasiswa yang membutuhkan ruangan dengan cakupan cukup besar. Kegiatan-kegiatan itu dapat berupa seminar, kelas bersama, dan juga dapat berupa pertunjukan kecil. Ruang serba guna akan dirancang dengan bentuk mini theatre dengan tujuan memaksimalkan fungsi dari ruangan itu sendiri.



c. Ruang pengurus harian (PEMA USU) Ruang ini ditujukan sebagai tempat pengurus harian berkumpul dan juga mengawasi bangunan tersebut. Pengurus harian disini adalah PEMA USU. PEMA USU diharapkan dapat menjadi motor dari UKM untuk saling berkoordinasi dalam hal kegiatan mahasiswa. PEMA USU juga akan memiliki tugas mengawasi fungsi-fungsi bangunan seperti ruang serba guna. Contoh kasus adalah ketika mahasiswa ingin menggunakan ruang serba guna maka mahasiswa harus menghubungi PEMA USU untuk mendapatkan izin menggunakan ruang tersebut. d. Ruang diskusi Ruang ini ditujukan untuk mahasiswa yang ingin mendiskusikan sesuatu ataupun untuk mahasiswa yang membutuhkan tempat mengerjakan berbagai pekerjaan perkuliahan maupun yang lainnya. Ruangan juga bertujuan untuk mengkorelasikan bangunan baru dengan bangunan eksisting site perancangan. e. USU Shop Fasilitas ini merupakan relokasi dari bangunan lama yang dianggap tidak relevan dengan fungsinya. Tujuan dari pemindahan fasilitas ini adalah untuk menghidupkan kembali kewirausahaan mahasiswa yang sudah mulai redup. USU shop ini juga diharapkan akan



Universiatas Sumatera Utara



9 menjadi lebih aktif dengan ditempatkannya fasilitas ini diantara pusat kegiatan mahasiswa yang memiliki intensitas pengunjung yang tinggi. f. WiFi corner Ruang ini akan difungsikan sebagai ruang santai mahasiswa di mana mahasiswa disini dapat melakukan berbagai aktifitas yang membutuhkan koneksi internet. Ruangan ini akan berbentuk terbuka dan juga sebagian akan bersifat outdoor. Ruangan ini akan memiliki layout yang bersifat santai dan nyaman agar mahasiswa mendapatkan kesan yang baik terhadap fungsi ini. g. Amphitheater Amphitheater bertujuan sebagai gathering point pada seluruh area perancangan. Amphitheater akan berfungsi menjadi tempat perhelatan kegiatan-kegiatan seperti pameran, tarian, marching band dan lain-lain yang memiliki skala cukup besar. Amphitheater ini akan menjadi attractive point pada area perancangan dengan fungsi tersebut. h. Kantin Fasilitas ini merupakan solusi dari permasalahan site perancangan eksisting yang sebenarnya sudah memiliki sebuah kantin, namun kantin ini menimbulkan masalah dikarenakan posisi kantin tersebut mengganggu kelancaran sirkulasi pada area perpustakaan. Kantin akan dipindah pada area bangunan utama pusat kemahasiswaan yang diharapkan dapat menarik minat mahasiswa untuk makan ditempat yang lebih layak dan lebih kondusif. 2.3



Deskripsi Pengguna Pusat Kemahasiswaan Pengguna adalah orang yang datang, mengunjungi, dan menggunakan fasilitas yang



tersedia pada sebuah tempat, dalam hal ini adalah fasilitas pusat kemahasiswaan. pada Universiatas Sumatera Utara



10 perancangan pusat kemahasiswaan ini, target pengguna adalah dari kalangan mahasiswa universitas. Namun fasilitas ini tidak hanya ditujukan untuk mahasiswa saja, melainkan juga dari seluruh elemen kampus maupun masyarakat umum yang ingin mengunjungi pusat kemahasiswaan ini untuk melakukan berbagai kegiatan seperti olahraga, edukasi, komunitas dan lain-lain. Terdapat beberapa penggolongan kelompok pengguna pada pusat kemahasiswaan ini, diantaranya: a. Pengelola Pengelola merupakan pengguna fasilitas pusat kemahasiswaan yang memiliki job desk sebagai penanggung jawab dalam hal mengurus dan mantainance bangunan baik dalam aspek fisik maupun administrasi bangunan. Pengelola juga memiliki tanggung jawab dalam hal pemeliharaan, promosi dan pengelolaan event dari kegiatan yang diselenggarakan didalam pusat kemahasiswaan itu sendiri. Pengelola pusat kemahasiswaan dibagi menjadi dua, yaitu: 



Pengelola Utama, yang mengatur seluruh program dan perizinan pada pusat kemahasiswaan, diantaranya:







-



Rektor



-



Wakil Rektor III selaku bidang kemahasiswaan



-



PEMA (Pemerintahan Mahasiswa) selaku pengurus dan pengelola harian



Pengelola maintenance gedung, yang mengatur dan menjalankan kegiatan pemeliharaan gedung pusat kemahasiswaan, diantaranya: -



Keamaanan gedung



-



Bagian MEP



-



Cleaning service



Universiatas Sumatera Utara



11 b. Pengguna Tetap Pengguna tetap merupakan kelompok pengguna yang berada disekitar kawasan pusat kemahasiswaan yang menggunakan fasilitas yang tersedia pada pusat kemahasiswaan secara rutin/berkala, diantaranya: 



Pengelola dan karyawan







Mahasiswa dan seluruh elemen universitas (dosen, pegawai, dll)







Masyarakat umum yang tinggal disekitar wilayah perancangan



c. Pengguna Sementara Pengguna sementara merupakan kelompok pengguna yang bertujuan ingin menggunakan fasilitas pusat kemahasiswaan sebagai bentuk rekreasi, olahraga, dsb dengan rate penggunaan secara tidak rutin. Diantaranya:



2.4







Masyarakat umum yang hanya berkunjung untuk sekedar melihat-lihat







Masyarakat umum yang datang ketika ada kegiatan khusus/event tertentu



Jenis Kegiatan Pusat Kemahasiswaan Pusat kemahasiswaan ini bertujuan sebagai pusat kegiatan dari seluruh mahasiswa dan



juga masyarakat sekitar site perancangan. Berikut merupakan jenis kegiatan yang berlangsung pada pusat kemahasiswaan, yaitu: 



Edukatif Kegiatan yang berhubungan dengan dunia pendidikan, yang mana kegiatan ini bersifat mendidik dan menambah pengetahuan dan keterampilan. Kegiatan ini didominasi oleh mahasiswa sebagai pengguna utama yang menggunakan fasilitas pusat kemahasiswaan ini sebagai sarana pendidikan. Jenis kegiatan edukatif seperti diskusi, pagelaran seni, pertunjukan, seminar, dll.



Universiatas Sumatera Utara



12 



Rekreasi Kegiatan yang berhubungan dengan tujuan memperoleh kesenganan bagi pengguna. Kegiatan ini didominasi oleh masyarakat umum yang datang berkunjung ke pusat kemahasiswaan dan juga bisa datang dari mahasiswa dari universitas lain. Jenis kegiatan rekreasi seperti olahraga, menonton pertunjukan, dll.







Administratif Kegiatan



yang



berhubungan



dengan



pengelolaan



bangunan



pusat



kemahasiswaan. Kegiatan ini dilakukan oleh pengelola bangunan yaitu PEMA universitas sebagai pengurus harian fasilitas pusat kemahasiswaan. Jenis kegiatan administratif seperti pemeriksaan, pengelolaan event, pemeliharaan, dsb. 



Komersil Kegiatan yang berhubungan dengan menjual berbagai macam produk dan bersifat komersil. Kegiatan ini dilakukan oleh pengelola retail yang mana dalam perancangan ini adalah pemilik kantin ataupun mahasiswa universitas. Jenis kegiatan komersil adalah jual beli produk di kantin pusat kemahasiswaan.



Universiatas Sumatera Utara



13 2.5.1



Studi Banding Proyek Dengan Fungsi Sejenis



2.5.1



Plumeria House – Student Center 



Arsitek



: LUWIST







Lokasi



: Bandung, Indonesia







Kategori



: Dorms and Student Center







Luas area



: 628 sqm







Tahun proyek : 2017 Terdiri dari beberapa fungsi kasual - mikrokosmos kehidupan siswa ini disatukan di bawah tanah seperti struktur tangga yang menjulang ke luar untuk merangkul tetangganya yang baru saling terhubung. Setiap fungsi dinyatakan sebagai volume mandiri dengan karakter spasial yang unik. Volume-volume ini diangkat, dipuntir, didorong masuk dan keluar dari fasad, rongga yang dihasilkan dan ruang-ruang di antaranya membentuk bangunan-bangunan yang bisa dilalui koridor.



Gambar 2. 1 Plumeria House – Student Center Sumber: archdaily.com



Eksterior memiliki referensi monoton yang kuat untuk konteks yang berdampingan, namun ketika seseorang bertransisi melalui fasad pada siang hari atau ketika malam mendekati concourse, kesenangan, warna dan semangat muncul dan terlihat sangat hidup.



Universiatas Sumatera Utara



14



Gambar 2. 2. Perspektif Bangunan Sumber: archdaily.com



Bangunan itu terdiri dari tiga bagian yang terpisah: bangunan tiga lantai yang menampung kantin siswa dan sebuah struktur atap yang menjadi tempat kerja siswa.



Gambar 2. 3. Ruang Kerja Mahasiswa (workspace) Sumber: archdaily.com



Desain bangunan bertujuan untuk memenuhi dua tujuan utama: integrasi bangunan ke lanskap alam sekitarnya di satu sisi, dan kejelasan fungsional di sisi lain. Universiatas Sumatera Utara



15



Gambar 2. 4. Potongan Bangunan Plumeria House Sumber: archdaily.com



Kejelasan ini dicapai dengan memisahkan dua aktivasi utama: kantin Siswa dan area kerja bersama menjadi tiga langkah dengan karakteristik ruang, volume, dan organisasi operasional yang berbeda.



Gambar 2. 5. Denah Bangunan Plumeria House Sumber: archdaily.com



Tanjakan bangunan ini terbentuk dari kemiringan menuju elemen air yang tampaknya telah dijatuhkan oleh rumah itu ke tanah, benda dinamis yang dibuat oleh Universiatas Sumatera Utara



16 rumah yang telah mendarat di kanvas alami. Dialog intim antara keabu-abuan rumah dan biru utama dan hijau dari pohon, dan langit memungkinkan rumah tidak hanya untuk menegaskan kehadirannya sendiri tetapi untuk meningkatkan, sebaliknya, keindahan lingkungan alamnya juga.



Gambar 2. 6. Tampak Samping Plumeria House sumber: archdaily.com



Gambar 2. 7. Tampak Depan Plumeria House sumber: archdaily.com



Universiatas Sumatera Utara



17 2.5.2



Hexagone Learning Center 



Arsitek



: Remy MARCIANO Architecte







Lokasi



: Marseille, France







Kategori



: Learning Center







Luas area



: 7783 sqm







Tahun proyek : 2018 Mengubah bangunan asli yang dibangun pada tahun 1960 menjadi "pusat pembelajaran" yang menawarkan tempat baru untuk kehidupan mahasiswa, bertemu dan berbagi di kampus Marseilles ini. Situs ini memiliki sisi keindahan secara visual, salah satu batu pahat di mana lanskap Calanques menembus ke dalam kampus universitas dan menawarkan konteks yang kondusif untuk membaca dan juga beraktifitas, dengan didukung dengan area pepohonan pinus diarea sekitar perancangan.



Gambar 2. 8. Hexagone Learning Center sumber: archdaily.com



Universiatas Sumatera Utara



18 Sebuah contoh arkeologi modern, bangunan ini menonjolkan beton yang dilestarikan dan diubah dengan tujuan untuk memperlihatkan jejak tangan manusia, dan perjalanan waktu, memulihkan makna dari bangunan itu sendiri dan mengekspos material.



Gambar 2. 9. Inner Court Bangunan Hexagone Leaarning Center sumber: archdaily.com



Warna putih yang menyelimuti Hexagone memiliki makna bersih dengan berporos pada lanskap dan transparansi yang baru diciptakan kembali memungkinkan cahaya membanjiri ruang-ruang. Topografi site ini seolah-olah diletakkan di atas panggung dengan serangkaian stadion yang terbentang dari area penerimaan sampai ke teras di jantung bangunan.



Universiatas Sumatera Utara



19



Gambar 2. 10. Workspace Hexagone Learning Center sumber: archdaily.com



Hexagone mengintegrasikan perpustakaan universitas yang besar, ruang pemutaran film, ruang terbuka, kedai kopi, dan layanan yang menargetkan kebutuhan siswa. "Pusat pembelajaran" ini adalah tempat yang terbuka dan ramah yang mengutamakan penggunaannya oleh setiap jenis publik.



Gambar 2. 11. Inner Court yang Difungsikan Sebagai Ruang Publik sumber: archdaily.com



Universiatas Sumatera Utara



20 Penambahan program ruang baru antara lain area transisi, teras, bangku dan sirkulasi dirancang untuk berfungsi sebagai tempat penyambutan pertemuan dan relaksasi. Perpustakaan Universitas 360 ° menawarkan kenyamanan tingkat tinggi dengan ruang untuk konsultasi yang memanfaatkan cahaya alami yang dinaungi oleh pelindung matahari dan teras untuk orang-orang yang suka membaca di luar.



Gambar 2. 12. Perpustakaan 360o Hexagone Learning Center sumber: archdaily.com



Bangunan dedesain dengan pemaksimalan pemasukan cahaya pada siang hari agar tidak menggunakan energi yang besar. Dengan adanya Inner court pada bagian tengah bangunan, secara otomatis memasukkan jumlah cahaya yang besar kedalam bangunan dan keseluruh sisi pada bangunan ini.



Gambar 2. 13. Potongan Skematis Hexagone Learning Center sumber: archdaily



Universiatas Sumatera Utara



21 2.6 Tinjauan Tema Tema yang akan diterapkan pada rancangan bangunan ini adalah green architecture. Tema ini dipilih dengan harapan bahwa bangunan student center ini dapat menjadi bangunan yang bukan hanya mementingkan fungsinya sendiri melainkan dapat mengurangi efek negatif terhadap lingkungan dengan adanya water reservoir, peminimalan suhu panas didalam bangunan dan juga pengurangan energi yang dihasilkan oleh bangunan ini.



2.6.1



Pengertian green architecture Secara umum dapat dikatakan bahwa Green Architecture adalah gerakan untuk



pelestarian alam dan lingkungan dengan mengutamakan efisiensi energi (arsitektur ramah lingkungan). Green Architecture adalah sebuah konsep dalam dunia arsitektur yang berusaha meminimalkan pengaruh buruk terhadap lingkungan sekitar maupun terhadap manusia dan menghasilkan sebuah ekosistem yang lebih baik dan lebih sehat, yang dilakukan dengan cara memanfaatkan sumber energi dan sumber daya alam secara efisien dan optimal, serta meminimalisir penggunaan energi pada bangunan itu sendiri. Kata ‘green’ dapat diinterpretasikan sebagai sustainable (berkelanjutan), earthfriendly (ramah lingkungan), dan high performance building (bangunan dengan performa sangat baik). Ukuran 'green' ditentukan oleh berbagai faktor, dimana terdapat peringkat yang merujuk pada kesadaran untuk menjadi lebih hijau. Di negara-negara maju terdapat penghargaan, pengurangan pajak, insentif yang diberikan pada bangunan-bangunan yang tergolong 'green'. Indikasi arsitektur disebut sebagai 'green' jika dikaitkan dengan praktek arsitektur antara lain penggunaan renewable resources (sumber-sumber yang dapat diperbaharui, passive-active solar photovoltaic sel surya pembangkit listrik), teknik menggunakan tanaman untuk atap,



Universiatas Sumatera Utara



22 taman tadah hujan, menggunakan kerikil yang dipadatkan untuk area perkerasan, dan sebagainya. Konsep 'green' juga bisa diaplikasikan pada pengurangan penggunaan energi (misalnya energi listrik), low energy house dan zero energy building dengan memaksimalkan penutup bangunan (building envelope). Penggunaan energi terbarukan seperti energi matahari, air, biomass, dan pengolahan limbah menjadi energi juga patut diperhitungkan.



2.6.2



Ciri-ciri green architecture Arsitektur hijau atau green architecture memiliki ciri-ciri atau kriteria-kriteria sendiri,



beberapa diantaranya yaitu: 



Peka terhadap lingkungan sekitar







Mengkonsumsi energi dengan tingkat yang rendah







Memaksimalkan pencahayaan pada siang hari







Harmonis dengan lingkungan sekitar bangunan







Memiliki sistem penghawaan yang baik







Menggunakan material yang ramah lingkungan Dalam penerapan green architecture lainnya dapat dilakukan dengan berbagai cara.



Misalnya: penentuan tapak bangunan, pengolahan limbah yang muncul akibat kegiatan yang terjadi di kawasan proyek.



2.6.3



Prinsip green architecture Terdapat 6 prinsip green architecture sesuai dengan teori yang dikemukakan oleh



Brenda dan Robert Vale tentang green architecture, yakni:



Universiatas Sumatera Utara



23 a. Konservasi energi Green architecture memiliki tujuan dimana bangunan tidak memiliki dampak besar terhadap lingkungan yang ada disekitarnya. Salah satu caranya adalah dengan mengkonservasi energi. Konservasi energi yang dimaksud dapat ditempuh dengan cara berikut:  Meminimalkan penggunaan energi pada bangunan (listrik, air, dsb)  Perlindungan terhadap sumber daya alam  Pendayagunaan alam sebagai sumber energi sebagai keperluan studi dan rekreasi  Memanfaatkan limbah dengan sebaik-baiknya  Penentuan lokasi yang tepat, dengan tujuan memaksimalkan penggunaan sumber daya alam yang sesuai dengan kebutuhan dan fungsi bangunan b. Bekerja sama dengan iklim Iklim merupakan aspek penting dalam merancang sebuah bangunan. Faktor iklim sangan berpengaruh terhadap bentuk desain dari bangunan, seperti dalam hal merancang bukaan, material, dan juga bentuk atap. Langkah-langkah yang dapat diterapkan adalah sebagai berikut:  Mempertimbangkan pengunaan energi dari alam  Memaksimalkan pemanfaatan energi yang tersedia  Memiliki sistem pencahayaan alami pada siang hari  Memiliki sistem penghawaan yang baik pada bagian dalam bangunan c. Meminimalisir sumber-sumber daya baru Sumber daya alam merupakan hal yang tidak permanen. Sumber daya alam dapat dengan cepat musnah jika dieksploitasi secara berlebihan. Ketika sumber daya Universiatas Sumatera Utara



24 dieksploitasi secara berlebihan, dampaknya akan langsung mempengaruhi kehidupan manusia. Dalam membangun sebuah bangunan dibutuhkan material-material yang berasal dari alam. Hal ini berpotensi merusak keberlangsungan alam jika terus dieksploitasi dengan tidak ada batas. Green architecture memilih untuk mengurangi dampak yang ditimbulkan sebuah bangunan terhadap lingkungan sekitar, salah satunya adalah dengan meminimalisir penggunaan sumber daya alam. Hal ini dapat ditempuh dengan cara menggunakan material daur ulang atau ramah lingukngan, penggunaan material yang dapat diperbaharui, merancang bangunan dari bangunan eksisting, dan penggunaan material yang tidak berdampak negatif terhadap lingkungan sekitar. d. Ramah terhadap pengguna di dalam bangunan itu sendiri Keberadaan sebuah bangunan bertujuan untuk memenuhi kebutuhan manusia akan adanya sebuah tempat yang dapat menaungi kegiatan manusia itu sendiri. Sejalan dengan itu, bangunan harus memiliki sifat ramah terhadap penggunanya untuk mencapai tingkat keefektifan yang baik. Tingkat keamanan dan khususnya kenyamanan bangunan merupakan hal yang tidak bisa diabaikan dalam merancang sebuah bangunan. Dengan menyadari bahwa pengguna atau pemakai dari bangunan harus



diperhatikan



kebutuhannya,



untuk



itu



dilakukan



pendekatan



yang



memperhatikan kenyamanan penggunanya namun tetap selaras dengan prinsip-prinsip green architecture. Hal ini dapat diperoleh dengan menerapkan penghawaan yang baik, pencahayaan yang baik, sirkulasi yang baik, dan sebagainya. e. Memperhatikan kondisi tapak perancangan Membangun sebuah bangunan baru membutuhkan sebuah lahan yang sesuai dengan funsi dari bangunan itu sendiri. Berbeda fungsi bangunan, maka berbeda pula kondisi Universiatas Sumatera Utara



25 tapak yang dibutuhkan. Keselarasan antara fungsi bangunan dengan keadaan tapak harus dijaga dengan tujuan mendapatkan keharmonisan yang baik dalam perancangan bangunan tersebut. Dalam hal ini, green architecture memperhatikan dan menghargai kondisi tapak eksisting. Hal ini dapat ditempuh dengan cara meminimalkan perubahan bentuk terhadap tapak eksisting. Tapak juga membutuhkan area peresapan air sebagai pori-pori tanah agar tapak tetap terjaga kesuburannya. f. Holistik Seluruh prinsip-prinsip green architecture digabungkan dalam suatu pendekatan holistik pada lingkungan yang akan dibangun.



2.6.4



Tujuan green architecture Green Architecture merupakan salah satu aliran dalam arsitektur yang memperhatikan



keberlangsungan lingkungan hidup di dalam melakukan proses desain. Green Architecture muncul sebagai suatu solusi untuk melestarikan lingkungan hidup yang semakin rusak akibat pembangunan yang tidak memperhatikan faktor-faktor lingkungan. Tujuan dari green architecture adalah menghasilkan suatu bangunan yang bersahabat dengan lingkungannya dengan tingkat efisiensi yang tinggi. Hal ini dapat dicapai dengan menerapkan konsep-konsep green architecture pada bangunan yang akan dirancang. Dengan menerapkan prinsip ‘green’ pada bangunan, maka akan dapat menjawab beberapa isu global mengenai kerusakan lingkungan dan pemanasan global yang sedang terjadi saat ini.



2.6.5



Interpretasi tema Pada bangunan student center ini akan diterapkan tema green architecture. Terdapat



beberapa kriteria yang harus dimiliki sebuah bangunan untuk mewujudkan arsitektur hijau. Berikut adalah beberapa kriteria tersebut: Universiatas Sumatera Utara



26 



Bangunan memiliki sistem konservasi energi







Bangunan dapat bekerja sama dengan iklim







Bangunan meminimalisir sumber-sumber daya baru







Bangunan memiliki sifat “menghargai” pengguna yang ada didalamnya







Bangunan menghargai karakteristik site



Dengan kriteria diatas, bangunan yang dirancang sangat tepat menggunakan tema green architecture dengan adanya kesesuaian antara tema dan kriteria rancangan. Penerapan tema dengan kasus proyek meliputi kebutuhan ruang dan sifat ruang. Kebutuhan ruang pada rancangan meliputi ruang diskusi, ruang serba guna dan ruang sekretariat UKM. Dengan kebutuhan ruang ini dapat disimpulkan bahwa ruangan-ruangan tersebut tepat untuk diterapkan tema green architecture mempertimbangkan adanya intensitas yang tinggi antara bangunan dengan pengguna. Penerapan tema green architecture pada bangunan dapat dilakukan dengan berbagai cara sebagai berikut: 



Mewujudkan suatu kawasan dengan perbandingan lahan hijau dengan lahan terbangun yang sesuai. Sesuai dengan peraturan Menteri Pekerjaan Umum No. 06/PRT/M/2007 tanggal 16 Maret 2007 tentang Pedoman Umum Rencana Tata Bangunan dan Lingkungan dijelaskan bahwa perbandingan antara lahan hijau dengan lahan terbangun adalah 40:60 %. Hal tesebut tercantum dalam KDH (Koefisien Dasar Hijau) yaitu persentase perbandingan antara luas seluruh ruang terbuka diluar bangunan gedung diperuntukkan bagi pertamanan/ penghijauan dan luas tanah perpetakan/ daerah perencanaan yang dikuasai.







Mengembangkan Tata Vegetasi yang baik Universiatas Sumatera Utara



27 Tata vegetasi suatu kawasan juga sangat mempengaruhi kondisi lingkungan bangunan yang terdapat pada kawasan tersebut. Dengan adanya tata vegetasi yang baik diharapkan dapat memperbaiki iklim makro dan mengurangi polusi udara terutama pada bangunan tempat manusia beraktivitas. Dengan adanya tata vegetasi yang baik dapat mengurangi emisi gas karbondioksida yang secara otomatis akan mengurangi dampak pemanasan global. 



Mengembangkan bangunan hijau (Green Building)







Dalam konsep green building pada bangunan dapat dilakukan berbagai cara sebagai berikut: -



Membuat atap Hijau (Roof-Garden)



-



Menempatkan bukaan sebagai tempat masuknya cahaya dan udara pada tempat yang tepat



-



Menggunakan teknologi Photovoltaic, water filtration, air filtration, dan sebaginya



-



Menghadirkan taman pada bangunan



-



Menggunakan material bangunan yang ramah lingkungan



-



Melakukan penanganan limbah yang efektif



-



Menggunakan perabot dalam bangunan yang hemat energi dan hemat pemakaian air







Menerapkan sistem utilitas pada bangunan yang hemat energi



Melakukan Proses recycle dan reuse untuk air dan limbah Untuk mewujudkan konsep green pada bangunan perlu dilakukan proses pendaur ulangan dan pemanfaatan kembali air dan limbah.



Universiatas Sumatera Utara



28 2.6.6



Keterkaitan Tema dengan Judul Kawasan Universitas Sumatera Utara merupakan kawasan lembaga pendidikan yang



terletak di kota Medan, tepatnya di Jl. Dr. Mansyur, Padang Bulan, Kecamatan Medan Baru, Sumatera Utara. Kawasan Universitas Sumatera Utara memiliki tingkat kepadatan yang tinggi dengan keadaan eksisting bangunan yang sudah memenuhi seluruh kawasan USU itu sendiri. Universitas Sumatera Utara sendiri memiliki banyak area hijau sebagai area resapan air dan sumber oksigen bagi masyarakat sekitar. Namun dengan keadaan ini, USU masih sering kali diterpa banjir ketika hujan deras. Hal ini disebabkan kurang matangnya sistem riol pada kawasan USU. Dengan kondisi ini, sangat penting bahwa keadaan area terbuka hijau pada kawasan USU harus terus dijaga dengan harapan kawasan ini akan menjadi lebih baik dikemudian hari. Hal ini juga yang mempengaruhi pemilihan tema untuk pembangunan fasilitas pusat kemahasiswaan USU, yaitu green architecture. Tema green architecture merupakan tema yang memiliki concern terhadap lingkungan sekitar area perancangan. Green architecture menerapkan konsep ramah lingkungan, baik itu dari segi pembangunan, pemeliharaan, penggunaan material, dan juga pembongkaran. Tema green architecture juga dianggap sejalan dengan tujuan sebuah universitas yaitu memberikan dampak positif terhadap lingkungan sekitar. Tema ini dapat membantu membangun sifat dan karakteristik mahasiswa agar menjadi seorang yang memiliki dampak positif kepada masyarakat dan lingkungan sekitarnya. Dengan konsep ini, tema green architecture dianggap sebagai tema yang tepat untuk digunakan dalam perancangan fasilitas pusat kemahasiswaan Universitas Sumatera Utara. Pusat kemahasiswaan universitas sumatera utara ini akan menerapkan konsep bangunan hemat energi, yang mana bertujuan untuk memberikan solusi bagi permasalahan lingkungan Universiatas Sumatera Utara



29 sekitar. Bangunan ini akan memiliki konsep daur ulang air hujan menjadi flush toilet sebagai bentuk penerapan dari konsep tema green architecture itu sendiri. Bangunan ini juga dirancang dengan menerapkan konsep multimasa sebagai solusi pencahayaan pada siang hari dan juga sirkulasi penghawaan yang baik pada sekitar area perancangan dan pada area dalam bangunan. 2.7 Studi banding proyek dengan tema sejenis 2.7.1



Campus Repsol 



Arsitek



: Rafael de La-Hoz







Lokasi



: Madrid, Spain







Kategori



: Institutional







Luas area



: 123000 sqm







Tahun proyek : 2013 Perbedaan tertinggi untuk bangunan yang baru dibangun diberikan oleh Green Building Council (USGBC) AS yang bergengsi. Sertifikasi LEED NC (Konstruksi Baru dan Renovasi Besar) menjamin bahwa seluruh bangunan telah dirancang dan dibangun sesuai dengan kriteria keberlanjutan yang paling penting.



Gambar 2. 14. Campus Repsol sumber: archdaily.com



Universiatas Sumatera Utara



30 Aspek-aspek seperti keberlanjutan plot, kegunaan alat transportasi yang efisien lingkungan atau penggunaan bahan daur ulang telah dinilai untuk pemberian sertifikasi LEED NC. Sertifikasi mengakui dampak positif pada kesejahteraan penghuni dan lingkungan.



Gambar 2. 15. Perspektif Campus Repsol sumber: archdaily.com



Desain dan konstruksi bangunan difokuskan pada 6 poin penting: 1. Plot berkelanjutan; 2. efisiensi air; 3. Energi dan atmosfer; 4. Bahan dan sumber daya; 5. Kualitas lingkungan interior 6. Renovasi dalam konsepsi (dikembangkan di bawah siaran pers).



Universiatas Sumatera Utara



31 Desain dan konstruksi bangunan difokuskan pada 6 poin penting: 1. Plot berkelanjutan; 2. efisiensi air; 3. Energi dan atmosfer; 4. Bahan dan sumber daya; 5. Kualitas lingkungan interior 6. Renovasi dalam konsepsi (dikembangkan di bawah siaran pers).



Gambar 2. 16. Ruang Serba Guna Campus Repsol sumber: archdaily.com



Campus Repsol, yang terletak di Calle Méndez Álvaro di Madrid, memiliki luas bangunan 123.000 m2 dan mencakup empat bangunan "tertutup" di sekitar taman pusat besar yang, di antara fitur-fitur lainnya, termasuk 100 pohon yang cocok dengan iklim Madrid. Kantor pusat baru-baru ini ditunjukkan kepada publik selama Pekan Arsitektur Madrid dan mencapai rekor jumlah pengunjung.



Universiatas Sumatera Utara



32 Campus Repsol, yang terletak di Calle Méndez Álvaro di Madrid, memiliki luas bangunan 123.000 m2 dan mencakup empat bangunan "tertutup" di sekitar taman pusat besar yang, di antara fitur-fitur lainnya, termasuk 100 pohon yang cocok dengan iklim Madrid. Kantor pusat baru-baru ini ditunjukkan kepada publik selama Pekan Arsitektur Madrid dan mencapai rekor jumlah pengunjung.



Gambar 2. 17. Groundplan Campus Repsol sumber: archdaily.com



Site yang dipilih memungkinkan pengembangan kawasan industri bekas dengan infrastruktur yang ada. Site ini memiliki jaringan layanan publik yang luas (bus, kereta bawah tanah, kereta api lokal, kereta api berkecepatan tinggi, dll.) Dan manfaat dari kebijakan untuk mendorong penggunaan sepeda, kendaraan listrik, kendaraan hunian tinggi dan emisi rendah, kendaraan hemat bahan bakar. Serangkaian tindakan juga diambil untuk mendorong hubungan baik dengan masyarakat sekitar, seperti menyiram bangunan dengan air yang tidak dapat diminum untuk menghindari awan debu dan Universiatas Sumatera Utara



33 membersihkan ban truk sebelum meninggalkan lokasi, menjajakan area dan menyediakan lingkungan dengan saluran telepon bantuan selama pekerjaan pembangunan.



Gambar 2. 18. Area Tengah Bangunan yang Ditanami Banyak Pohon sumber: archdaily.com



Metode pembangkit energi alternatif dicari, seperti penggunaan panel surya fotovoltaik atau pompa panas gas untuk kontrol iklim dan produksi air panas. Dari tahap desain dan seterusnya, bahan dengan konten daur ulang tinggi dipilih, mengurangi dampak dari ekstraksi dan pengolahan bahan baku, mendukung penggunaan sumber daya lokal dan mendorong kehutanan yang bertanggung jawab.



(a)



(b)



Gambar 2. 19. (a) koridor dan (b) sky bridge sumber: archdaily.com



Universiatas Sumatera Utara



34 Selain meminimalkan emisi karbon, pengguna didorong untuk sangat waspada, dengan mengendalikan sistem pencahayaan, memaksimalkan cahaya alami interior dan memberikan pemandangan taman yang menyenangkan. Temperatur yang nyaman dipastikan menggunakan sistem kontrol iklim tercanggih yang memantau kualitas udara yang dapat bernapas. Rencana manajemen transportasi diterapkan yang secara kuantitatif mengurangi penggunaan kendaraan pribadi dengan banyak pilihan dan alternatif.



(a)



(b)



(c) Gambar 2. 20. (a) Tampak Utara, (b) Tampak Barat dan (c) Potongan sumber: archdaily.com



Universiatas Sumatera Utara



35 2.7.2



NUS School of Design and Environment 



Arsitek



: Multiply Architect, Serie Architect, Surbana Jurong







Lokasi



: Singapore







Kategori



: university







Luas area



: 8500 sqm







Tahun proyek : 2019



Gambar 2. 21. Tampak Suasanya Bangunan Kampus sumber: archdaily.com



Januari 2019 menandai pembukaan SDE4, arsitektur pendidikan inventif yang dikembangkan oleh School of Design and Environment di National University of Singapore, organisasi kelembagaan yang mempromosikan desain keberlanjutan dan pendidikan di Asia Tenggara. SDE4 adalah gedung baru dengan energi bersih nol di Singapura dan dirancang sebagai ruang seluas 8,500 meter persegi, enam lantai, multidisiplin oleh Serie + Multiply Architects dengan Surbana Jurong.



Universiatas Sumatera Utara



36



Gambar 2. 22. Pemasangan Fasad Bangunan sumber: archdaily.com



Terletak di bukit di sepanjang Clementi Road dekat garis pantai selatan Singapura, SDE4 merupakan tambahan baru untuk kawasan Desain & Lingkungan dan merupakan bagian dari pembangunan kembali kampus yang lebih besar. Bangunan yang responsif terhadap iklim mencakup ruang studio desain seluas lebih dari 1.500 meter persegi, sebuah alun-alun terbuka seluas 500 meter persegi; berbagai ruang publik dan sosial; lokakarya dan pusat penelitian; sebuah kafe dan perpustakaan baru.



Gambar 2. 23. Area Kerja Kampus sumber: archdaily.com



Universiatas Sumatera Utara



37 Desain bangunan yang fleksibel dan efisiensi tinggi mencerminkan ambisi Sekolah untuk mempromosikan bentuk-bentuk baru ruang pengajaran sebagai perancah untuk penelitian. Sebagian besar ruang dirancang dalam berbagai ukuran untuk memungkinkan penataan ulang yang fleksibel untuk pameran, instalasi khusus sekolah, dan perubahan penggunaan di masa mendatang.



Gambar 2. 24. Suasana Koridor Bangunan sumber: archdaily.com



Lam Khee Poh, Dekan Sekolah Desain dan Lingkungan, menjelaskan: “Bangunan bukanlah entitas yang terisolasi dalam konteks mereka sendiri. Mereka membentuk lingkungan, kantor polisi, atau lingkungan yang mendukung kegiatan komunitas, yang sangat penting untuk semua lembaga pendidikan. Mahasiswa dan fakultas kami mendapat kesempatan untuk belajar baik di dalam maupun di luar kelas, terlibat dalam proses terpadu dalam merancang, mengembangkan, membangun, dan mengoperasikan gedung-gedung canggih yang, pada gilirannya, akan memengaruhi mereka untuk menyesuaikan perilaku sendiri ketika mereka menempatinya". Universiatas Sumatera Utara



38



Gambar 2. 25 Workspace (Ruang Publik) sumber: archdaily.com



Diberi penghargaan kepada Serie + Multiply Architects dengan Surbana Jurong melalui kompetisi desain internasional yang diluncurkan pada 2013, bangunan itu dibayangkan sebagai arsitektur berpori yang tersusun dalam penjajaran 'platform dan kotak' yang mengekspresikan konten programnya. Christopher Lee, Principal of Architects Serie, menjelaskan bahwa “Salah satu ambisi kami ketika kami memulai proyek ini adalah untuk menentang gagasan bahwa bangunan hemat energi tinggi harus sangat buram.



Gambar 2. 26. Groundplan Kampus sumber: archdaily.com



Universiatas Sumatera Utara



39 Karena itu, Anda melihat bahwa bangunan yang telah selesai sangat terbuka. Di sinilah saya pikir itu berhasil: ia mampu mengurangi permintaan energinya, tetapi pada saat yang sama itu tidak berakhir menjadi bangunan yang sangat solid. Platform besar SDE4 dikonfigurasi dengan cara yang mempromosikan interaksi dan konektivitas visual. Kami membayangkan volume yang sangat transparan di mana ruang luar dan dalam bersifat ambigu; di mana alam dan lanskap memainkan peran penting, sebagai latar belakang bangunan.



Gambar 2. 27. Area Lobby sumber: archdaily.com



Desainnya mengusung prinsip arsitektur tropis vernakular di Asia Tenggara. Lebih dari 50% dari total area berventilasi alami dan sebagian besar kamar dapat dibuka untuk angin sepoi-sepoi. Pendingin udara hanya digunakan bila dibutuhkan sementara ruang yang diselingi antara volume yang didinginkan mendapat manfaat dari ventilasi silang, bertindak sebagai buffer termal / ruang sosial, meniru beranda tropis yang khas. Arsitekturnya diselingi oleh pergantian teras, balkon lanskap, dan ruang informal. Tidak ada batasan formal antara tempat untuk belajar, bekerja dan bersosialisasi. Erik L'Heureux, Wakil Dekan (Proyek Khusus) di Sekolah Desain dan Lingkungan, Universiatas Sumatera Utara



40 mengatakan: “SDE4 mewakili perancah untuk pembelajaran, pengajaran, dan penelitian yang dirancang untuk universitas abad ke-21. Tidak hanya membayangkan bagaimana kita mengajar hari ini tetapi juga membuka cara kita mengajar di masa depan. ”Ruang pengantara antara kulit dalam dan luar pada fasad timur dan barat, misalnya, dirancang untuk penelitian. Di daerah-daerah ini, elemen-elemen façade dapat dibongkar dan diganti dengan sistem baru tergantung pada kebutuhan penelitian Sekolah. Oleh karena itu, bangunan berfungsi sebagai kanvas untuk tempat tidur uji dan mengembangkan teknologi bangunan hijau yang relevan, menjadi, pada dasarnya, laboratorium hidup. Koridor sirkulasi dan tangga penerbangan lurus menghubungkan dan menembus platform volumetrik ini, memungkinkan ruang untuk berdarah dari satu ruang belajar dan penelitian ke yang lain, sehingga menyiarkan sifat kolaborasi desain. Atap berlayar besar menjulur di sepanjang ketinggian selatan menyematkan serambi tropis, dibangun di sekitar pohon-pohon dewasa yang sudah ada.



Gambar 2. 28. Area Ruang Publik (Hall) sumber: archdaily.com



Universiatas Sumatera Utara



41 Keterbukaan ini memungkinkan ruang mengalir dengan bebas melintasi amplop bangunan, membawa lanskap sekitarnya menjadi dekat dengan ruang interior dan sebaliknya. Fasad timur dan barat dirancang sebagai kerudung, tirai aluminium yang menyaring sinar matahari dan menekankan koneksi ke lingkungan. Kebun selatan merupakan bagian integral dari pengalaman pedagogis bangunan. Dirancang sebagai sistem pemurnian alami, lanskap meningkatkan kualitas air sambil mendorong kegiatan gaya hidup dan mengajar di sekitar air. Limpasan dari atap dan scape keras dibersihkan dengan melewati tanah, yang menghilangkan sedimen dan nutrisi yang larut. Hampir 50% dari tanaman yang dipilih adalah spesies asli dan sebagian besar berasal dari daerah tropis selatan, pilihan yang juga memberikan peluang bagi pendidikan lingkungan. Bangunan ini memiliki komponen biofilik yang kuat dalam penggunaan dan perayaan yang disengaja dari karakteristik bahan mentah dan alami untuk baja, logam berlubang dan beton. Akibatnya permukaan beton jadi unik; beberapa kolom menyerupai marmer, dan semuanya memiliki kualitas sentuhan yang meningkatkan materialitas arsitektur.



Gambar 2. 29. Suasana Area Luar Kampus sumber: archdaily.com



Universiatas Sumatera Utara



42 Bangunan ini dirancang agar responsif terhadap iklim dengan konsumsi energi bersih-nol yang menampilkan serangkaian fitur desain berkelanjutan dan lebih dari 1200 panel surya fotovoltaik di atapnya. SDE4 melampaui standar kesehatan dan kesejahteraan menciptakan jalan baru untuk memberikan kenyamanan di daerah tropis, merangkul



sistem



pendingin



hibrida



inovatif,



dirancang



oleh



Transsolar



KlimaEngineering, yang memasok kamar dengan 100% udara segar pra-dingin, meskipun pada suhu dan tingkat kelembaban lebih tinggi daripada sistem konvensional, dan menambah ini dengan kecepatan udara tinggi oleh kipas langit-langit. Udara yang bersirkulasi dingin ini menciptakan kondisi yang nyaman dalam sistem hemat energi yang tinggi. Oleh karena itu, arsitektur menjadi agen peningkatan sistemik tidak hanya mengurangi kerugian, tetapi juga melakukan kebaikan sistemik dengan membuat diskusi tentang desain secara umum menjadi publik. Giovanni Cossu, Manajer Senior di Sekolah Desain dan Lingkungan, menjelaskan: “Kisah utama SDE4 adalah bagaimana kita berkembang menjadi net zero melalui desain. Selama proses ini, bangunan tersebut telah menghilangkan persepsi umum tentang kualitas spasial, kenyamanan, dan biaya untuk bangunan berkelanjutan. SDE4 mengubah argumen bahwa bangunan hijau lebih mahal, karena terbatas atau tidak ada biaya tambahan dibandingkan dengan model standar industri yang serupa. Hasil awal dari survei subjektif yang diselesaikan oleh penghuni menunjukkan tingkat penerimaan yang tinggi dari pengguna terhadap kondisi lingkungan yang ditawarkan oleh bangunan. Dalam melakukan ini, SDE4 berbicara kepada banyak audiensi: penghuni dan pengguna, pembuat kebijakan dan pengembang. Dan ini menghasilkan tingkat signifikansi yang tidak dapat diabaikan.



Universiatas Sumatera Utara



43 BAB III METODOLOGI Bab ini membahas metoda metoda dan langkah langkah yang digunakan untuk menyelesaikan perancangan. Berisikan penjelasan kerangka pendekatan, metode pengumpulan data, dan teknik analisis yang digunakan untuk meyelesaikan masalah perancangan. 3.1.



Kriteria Penentuan Lokasi Site atau kawasan yang dipilih untuk perancangan student center ini terletak pada



wilayah Universitas Sumatera Utara, tepatnya diarea perpustakaan yang bertujuan memperkuat aksis universitas (biro rektor, auditorium, perpustakaan). Berikut adalah kriteria penentuan lokasi: a. Keadaan tanah dan lahan Memiliki luasan yang cukup untuk peruntukkan fungsi yang direncanakan dan juga merupakan tanah yang stabil. b. Pencapaian Site harus dapat dicapai dengan mudah oleh para pengunjung yang menggunakan kendaraan maupun yang berjalan kaki. Wilayah sekitar site juga harus memiliki jaringan jalan yang baik dengan lebar jalan yang mampu menampung jumlah kendaraan dan tidak menyebabkan kemacetan ketika pengunjung ingin memasuki site. c. Area pelayanan Area pelayanan site merupakan area Universitas Sumatera Utara dan sekitarnya. d. Persyaratan lain: status kepemilikan tanah, nilai lahan, peraturan daerah atau pemerintah. 3.2.



Metoda Pendekatan Perancangan Metoda pendekatan perancangan yang bertujuan sebagai penyelesaian masalah



perancangan yang digunakan pada Perancangan Pusat Kemahasiswaan Universitas Universiatas Sumatera Utara



44 Sumatera Utara dengan Pendekatan Green Architecture ini adalah dengan menggunakan metode deskriptif, yaitu memaparkan, menjelaskan dan menguraikan data-data perancangan, baik data primer maupun sekunder dengan berdasarkan data dan fakta fisik yang ada, yang kemudian dianalisa kembali untuk mendapatkan suatu solusi permasalahan desain dan menjadi kesimpulan desain. Berikut adalah tahapan metode pendekatan deskriptif yang digunakan dalam perancangan Pusat Kemahasiswaan Universitas Sumatera Utara: a.



Ide Perancangan Ide perancangan pusat kemahasiswaan ini muncul atas adanya kesadaran mengenai



kurangnya fasilitas penampung kegiatan mahasiswa dari pihak Universitas Sumatera Utara. Fakta ini terlihat dari kondisi kampus yang memiliki total 19 Unit Kegiatan Mahasiswa (UKM) namun tidak semua dari UKM ini memiliki tempat penampung kegiatan mereka bahkan tidak memiliki ruang kesekretariatan. Permasalahan ini memicu pemikiran dimana diperlukan sebuah tempat atau media yang dapat menjadi pusat penampung kegiatan mahasiswa yang bertujuan sebagai upaya peningkatan kualitas mahasiswa USU. Tentunya ide ini juga sejalan dengan tuntutan dari tugas Perancangan Arsitektur VI dan Skripsi, dimana proyek perancangan yang dipilih harus memiliki dampak positif terhadap masyarakat luas. b.



Identifikasi Masalah Pengidentifikasian masalah pada area perancangan merupakan sebuah upaya untuk



memberikan solusi terhadap permasalahan yang ada. Hal ini perlu dilakukan untuk menyelaraskan fungsi bangunan dengan kondisi eksisting tapak perancangan. Identifikasi masalah juga dilakukan dengan tujuan penyempurnaan hasil akhir dari desain perancangan. c.



Pengumpulan Data Pengumpulan dan pengolahan data merupakan langkah penting dalam sebuah upaya



perancangan. Hal ini bertujuan untuk mendapatkan data fisik maupun nonfisik yang nantinya Universiatas Sumatera Utara



45 akan dianalisis untuk mendapatkan penyelesaian masalah dan solusi-solusi perancangan. Pengumpulan dan pengolahan data yang dianalisis dalam perancangan ini terdiri dari dua macam yaitu data primer dan data sekunder. Data primer merupakan data yang diperoleh dari metode observasi dan didapatkan secara langsung mengenai objek perancangan yang akan dituju seperti lokasi tapak perancangan. Pengumpulan data primer dapat dilakukan dengan cara survey lapangan dan dokumentasi. Survey lapangan akan dilakukan pada site perancangan yaitu area perpustakaan USU yang mana akan dilakukan tinjauan terhadap site perancangan mengenai kondisi tapak eksisting. Dokumentasi juga diperlukan sebagai bukti konkrit dari data primer yang ingin didapatkan yang berupa kumpulan foto keadaan site terpilih yang kemudian digunakan sebagai objek analisis site perancangan. Data sekunder merupakan data yang berhubungan dengan proyek, baik secara arsitektural maupun non-arsitektural yang dapat diperoleh dari studi literature, studi banding perancangan sejenis, dan referensi perancangan. Studi literature diperoleh dari buku-buku dan juga literature yang membahas poin-poin yang berhubungan dengan proyek perancangan. Studi banding dilakukan dengan cara mempelajari projek perancangan dengan tema dan fungsi sejenis sebagai objek pembanding bagi perancangan pusat kemahasiswaan ini. Refrensi yang diperoleh melalui pengumpulan data, peta dan peraturan-peraturan dari instansi terkait. 3.3.



Tahapan Perancangan Berikut adalah tahapan-tahapan perancangan bangunan Pusat Kemahasiswaan



Universitas Sumatera Utara.



Universiatas Sumatera Utara



46 3.3.1. Menentukan proyek perancangan Proyek yang akan dirancang adalah sebuah student centre dengan judul Pusat Kemahasiswaan Universitas Sumatera Utara. Penentuan proyek ini berdasarkan masalah yang timbul pada site perancangan dan menyimpulkan perlunya merancang sebuah fasilitas yang dapat mengakomodir permasalahan itu. 3.3.2. Studi literature Tahap ini merupakan tahap dimana pencarian segala teori-teori yang dapat mendukung perancangan. Teori-teori ini akan menjadi patokan dalam merancang dan juga menjadi acuan yang dapat membantu dalam merancang bangunan student centre ini. 3.3.3. Studi banding Tahap ini merupakan tahap pembandingan antara proyek perancangan dengan proyek sejenis yang telah dibangun. Tahap ini berguna untuk mencari dan membandingkan fungsi dan juga tema yang digunakan dalam perancangan dengan proyek sejenis guna untuk membantu menyusun program ruang dan juga tatanan dari bangunan yang akan dirancang. 3.3.4. Analisis perancangan Tahap ini merupakan tahapan dimana site perancangan dan juga kebutuhan dari bangunan yang akan dirancang dianalisis dari berbagai aspek. Tahap ini membantu menyelesaikan permasalahan desain dan juga menghasilkan solusi dari permasalahan yang ada berupa desain. 3.3.5. Rancangan akhir Tahap ini merupakan tahap yang menghasilkan desain akhir berupa rancangan yang menyelesaikan semua masalah yang ada dalam perancangan. Keluaran dari tahap ini adalah berupa gambar akhir desain berupa DED dan juga konsep skematis yang dapat menjabarkan desain keseluruhan. Universiatas Sumatera Utara



47 3.3.6. Konsep perancangan Tahap ini merupakan tahap dimana perancangan sampai pada tahap mengkonsep bangunan dengan melihat rujukan dari studi literature, studi banding, dan juga analisis yang telah dilakukan. Tahapan ini akan mengeluarkan konsep awal dimana rancangan bangunan akan berupa sketsa-sketsa dan grafis awal perancangan.



Universiatas Sumatera Utara



48 BAB IV DESKRIPSI PROYEK Bab ini berisikan data data seputar proyek perancangan yang akan dibangun, meliputi judul proyek, luasan area perancangan, batas kawasan perancangan, dan fungsi sekitar kawasan perancangan eksisting. 4.1.



Deskripsi Singkat Perancangan Proyek Judul proyek perancangan ini adalah Pusat Kemahasiswaan Universitas Sumatera Utara.



Bangunan yang dirancang memiliki fungsi utama sebagai pusat kegiatan kemahasiswaan yang bertujuan sebagai penampung seluruh kegiatan mahasiswa dan menciptakan ekosistem yang lebih baik. Bangunan ini juga akan memiliki fungsi pendukung lain seperti ruang serba guna, ruang sekretariat UKM, ruang PEMA, dan ruang publik sebagai gathering point mahasiswa. Luasan perancangan Pusat Kemahasiswaan Universitas Sumatera Utara ini adalah sebesar ±11000 m2. Perancangan bangunan ini terletak di tanah kosong disebelah perpustakaan Universitas Sumatera Utara. Lokasi perancangan dianggap sesuai dengan adanya garis aksis antara gedung biro rektor, auditorium dan juga perpustakaan. Lokasi ini juga berada pada area pusat Universitas Sumatera Utara, yang diharapkan dapat menjadi pusat aktivitas dari seluruh elemen Universitas Sumatera Utara khususnya mahasiswa. Keadaan tapak cenderung rata dengan adanya danau buatan yang selama ini menjadi view point pada area perpustakaan Universitas Sumatera Utara. Terdapat dua danau pada area perancangan, namun danau yang akan ditimbun hanya satu bagian saja. Pada lokasi perancangan terdapat kolom-kolom eksisting yang sudah terbengkalai dan kolom-kolom ini akan dibongkar dengan tujuan memperbaiki citra dari kawasan sekitar perpustakaan itu sendiri.



Universiatas Sumatera Utara



49



UNIVERSITAS SUMATERA UTARA Lokasi Perancangan



Gambar 4. 1. Titik Lokasi Perancangan Sumber: Penulis



4.2.



Batas Kawasan Perancangan Batas kawasan perancangan Tanjung Morawa Youth Community center : a. Batas utara



: Perpustakaan USU



b. Batas timur



: Lahan parkir



c. Batas selatan



: Fakultas Ekonomi



d. Batas barat



: Lahan parkir



SITE PERANCANGA N



Gambar 4. 2. Site Perancangan Sumber: Penulis



Universiatas Sumatera Utara



50 4.3.



Fungsi Sekitar Kawasan Perancangan Eksisting Fungsi sekitar kawasan perancangan mayoritas merupakan area permukiman urban



dengan beberapa fasilitas pendukung. Terdapat beberapa fasilitas pendukung seperti sekolah, area perbelanjaan, tempat makan, rumah ibadah, dan juga rumah sakit. Kawasan ini didominasi dengan fungsi toko-toko kecil yang menjual berbagai macam produk.



Universiatas Sumatera Utara



51 BAB V ANALISIS PERANCANGAN Bab ini menjelaskan hasil analisis perancangan yang meliputi analisis kegiatan/program ruang, analisis perancangan ruang luar/tapak, analisis tata ruang dalam, analisis massa dan perwajahan, analisis sistem struktur dan konstruksi, dan analisis sistem utilitas. 5.1.



Analisis Sistem Kegiatan / Program Ruang



5.1.1. Analisis Pola Kegiatan Analisis pola kegiatan merupakan analisis mengenai rangkaian kegiatan yang dilakukan oleh pengguna didalam area perancangan. Analisis pola kegiatan akan dibagi menjadi tiga bagian, yaitu pola kegiatan pengelola, pola kegiatan servis, dan pola kegiatan pengunjung. a. Pola Kegiatan Pengelola



Gambar 5. 1. Pola Kegiatan Pengelola Sumber: Penulis



b. Pola Kegiatan Servis



Gambar 5. 2. Pola Kegiatan Servis Sumber: Penulis



Universiatas Sumatera Utara



52



c. Pola Kegiatan Pengunjung



Mengunjungi USU Shop



Menonton pertunjukan



Gambar 5. 3. Pola Kegiatan Pengunjung Sumber: Penulis



5.1.2. Analisis Kebutuhan dan Program Ruang Analisis kebutuhan dan program ruang merupakan analisis yang dilakukan untuk memperoleh ruangan apa saja yang akan disediakan pada rancangan dan juga besaran ruangan standar menurut referensi ataupun asumsi yang dilakukan perancang.



Universiatas Sumatera Utara



53 Tabel 5. 1. Analisis Kebutuhan Ruang dan Program Ruang



Kelompok



Jenis fasilitas Nama ruang



Jumlah



kegiatan Pengunjung



Standar



Sumber



luasan Fasilitas



Sekretariat



ruang



UKM Pramuka



sekretariat



Sekretariat



UKM



UKM Teater O Sekretariat



1 unit



67.2



AS



m2/unit 1 unit



67.2



AS



m2/unit 1 unit



67.2



AS



m2/unit



UKM Marching band Sekretariat



1 unit



AS



m2/unit



UKM Beladiri Sekretariat



67.2



1 unit



67.2



AS



m2/unit



UKM ATC USU Sekretariat



1 unit



48 m2/unit AS



1 unit



48 m2/unit AS



1 unit



48 m2/unit AS



UKM Futsal Sekretariat UKM Sepak Bola Sekretariat UKM Tenis Meja



Universiatas Sumatera Utara



54 Sekretariat



1 unit



48 m2/unit AS



1 unit



48 m2/unit AS



1 unit



48 m2/unit AS



1 unit



48 m2/unit AS



1 unit



48 m2/unit AS



1 unit



48 m2/unit AS



1 unit



48 m2/unit AS



1 unit



48 m2/unit AS



1 unit



48 m2/unit AS



1 unit



48 m2/unit AS



UKM Tenis Sekretariat UKM Badminton Sekretariat UKM Basket Sekretariat UKM Voli Sekretariat UKM Menwa Sekretariat UKM Robotik Sekretariat UKM Kompas Sekretariat UKM Fotografi Sekretariat UKM Budhis Sekretariat UKM KMK



Universiatas Sumatera Utara



55 Sekretariat



1 unit



48 m2/unit AS



1 unit



382.76



UKMI AdDakwah Ruang



Seating area



AS



m2/unit



bersama Ruang serba



1 unit



275 m2/unit



guna Kantin



AS



1 unit



520



AS



m2/unit



Pengelola



WiFi Corner



1 unit



98 m2/unit AS



Ruang



Taman



-



-



AS



terbuka



Sunken plaza



-



-



AS



Administrasi



Ruang



1 unit



119



AS



m2/unit



Sekretariat PEMA USU



Servis



Ruang servis



Ruang Rapat



1 unit



55 m2/unit DA



Toilet



24 unit



1.8



(Pria : 9B,



m2/unit



DA



6UR; Wanita : 15B)



Universiatas Sumatera Utara



56 5.2.



Analisis Perancangan Ruang Luar / Tapak



5.2.1. Analisis Matahari



Gambar 5. 4. Pola Pergerakan Matahari pada Site Sumber: Penulis



Pola pergerakan matahari akan mempengaruhi orientasi dan juga penyelesaian dari massa bangunan dan juga tata letak pada site perancangan. Dengan mengetahui pola pergerakan matahari, maka tata letak pada site harus menyesuaikan dan tata massa bangunan akan menghindari kontak langsung dengan matahari untuk menghindari panas yang berlebihan. Adapun ruang yang akan terkena dengan paparan matahari langsung akan dirancang dengan penambahan secondary skin sebagai penahan panas dari sinat matahari. 5.2.2. Pergerakan angin Pergerakan angin juga menentukan bentukan massa bangunan dan juga tata letak dari massa bangunan itu sendiri. Dengan mengetahui pergerakan angin maka bangunan akan



Universiatas Sumatera Utara



57 memiliki kualitas penghawaan yang yang baik dan juga bisa mengurangi panas dari paparan matahari pada bagian dalam bangunan.



Gambar 5. 5. Pola Pergerakan Angin pada Site Sumber: Penulis



Pergerakan angin dalam site perancangan memiliki pergerakan yang berubah-ubah namun mayoritas pergerakan angin yang ada pada site perancangan adalah dari arah utara menuju kearah selatan-tenggara. Pergerakan angin akan menentukan posisi bukaan pada bangunan untuk memaksimalkan penghawaan pada bangunan yang dirancang. 5.2.3. Sumber suara



Gambar 5. 6. Peta Sumber Kebisingan Sekitar Site Sumber: Penulis



Universiatas Sumatera Utara



58 Sumber kebisingan yang ada di sekitar site tidak begitu berpengaruh dikarenakan keadaan eksisting jalan yang cukup lebar dan intensitas kendaraan yang berlalu lalang tidak terlalu ramai. Keadaan ini dapat meminimalkan kebisingan yang ada dikarenakan tidak adanya kepadatan atau kemacetan lalu lintas yang terjadi di sekitar site perancangan. Selain dari area jalan, sumber kebisingan lain berasal dari arah bangunan yang ada di samping site yaitu fakultas ekonomi, namun kebisingan yang ada juga tidak berpengaruh besar terhadap site perancangan. Kebisingan yang bersumber dari jalan dapat dibuffer dengan jarak dari jalan dan area perancangan dan juga keberadaan pohon disekitar area perancangan. 5.3.



Analisis Tata Ruang Dalam Analisis tata ruang dalam merupakan anaisis dengan melakukan penzonaan ruang



berdasarkan sifat ruang, yaitu publik, semi publik, private dan servis. Berikut merupakan tabel penjabaran penzonaan ruang pada perancangan Tanjung Morawa Youth Community center. Tabel 5. 2. Analisis Tata Ruang Dalam



Jenis fasilitas Nama ruang Fasilitas



UKM Pramuka



Ruang



UKM Teater O



Sekretariat



UKM



UKM



Marching



Publik



Semi publik



Private



Servis



Band UKM Beladiri UKM



ATC



USU UKM Futsal



Universiatas Sumatera Utara



59 UKM



Sepak



Bola UKM



Tenis



Meja UKM Tenis UKM Badminton UKM Basket UKM Voli UKM Menwa UKM Robotik UKM Kompas UKM Fotografi UKM Budhis UKM KMK UKMI



Ad-



Dakwah Ruang



Seating Area



bersama



Ruang



Serba



Guna Kantin Wifi Corner



Universiatas Sumatera Utara



60 Ruang



Taman



terbuka



Sunken plaza



Area servis



Toilet



Administrasi



R. Sekretariat PEMA USU R. Rapat



Analisis diatas bertujuan untuk mengorganisir jenis ruang berdasarkan sifat ruang yang mana akan memmpengaruhi peletakan ruang-ruang tersebut. 5.4.



Analisis kontur Berdasarkan topografi wilayah area perpustakaan USU, lokasi perancangan memiliki



kontur yang cenderung rata, dengan adanya sebuah danau buatan yang berada pada area timur site perancangan. Danau buatan ini memiliki kedalaman 1 meter dengan kondisi tapak berlumpur. Bentuk tapak perancangan juga bersifat organik yang memungkinkan untuk pengembangan desain yang lebih luas. Potensi yang ada pada kontur ini adalah kondisinya yang cenderung datar memudahkan untuk merancang bangunan. Keberadaan site perancangan juga memungkinkan untuk adanya proses cut and fill. Permasalahan dalam kontur pada kawasan ini adalah bagian danau yang letaknya kurang tepat, maka dari itu danau akan dipindah letak pada posisi lain untuk memaksimalkan sirkulasi area perancangan.



Universiatas Sumatera Utara



61 5.5.



Analisis pencapaian Lokasi perancangan berada didalam kawasan Universitas Sumatera Utara, tepatnya



berada diantara Jl. Perpustakaan dan Jl. Almamater. Kedua jalan tersebut memiliki lebar kurang lebih 8 meter yang memungkinkan sirkulasi kendaraan yang lancer dan luas. Tingkat aksesibilitas dari lokasi perancangan tergolong baik dikarenakan kondisi jalan yang baik, dan lokasi perancangan juga berada tepat pada bagian tengah Universitas Sumatera Utara. Kedua jalan utama itu juga tidak memiliki tingkat kepadatan yang tinggi dikarenakan keberadaanya yang ada di dalam kawaasan kampus. Untuk pejalan kaki, aksesibilitas menuju lokasi perancangan tergolong baik dikarenakan pada bagian sisi jalan sudah tersedia pedestrian path yang cukup lebar untuk dilalui oleh pejalan kaki walaupun beberapa bagian terdapat area yang cukup sulit untuk dilalui seperti bagian yang berlubang dan sebagainya.



Jl. Almamater



Jl. Perpustakaan SITE PERANCANGA N



Gambar 5. 7. Akses pencapaian Sumber: Penulis



Universiatas Sumatera Utara



62 5.6.



Analisis sirkulasi Analisi sirkulasi terbagi menjadi dua bagian yaitu sirkulasi kendaraan dan sirkulasi



pejalan kaki. Baik sirkulasi kendaraan maupun sirkulasi pejalan kaki harus memiliki pemisah spasial yang jelas. Berikut merupakan penjelasan mengenai analisis sirkulasi. a.



Sirkulasi Kendaraan Terdapat dua buah jalan sebagai sirkulasi kendaraan menuju lokasi perancangan



yaitu Jl. Perpustakaan dan Jl. Almamater. Kedua jalan ini mengapit lokasi perancangan (Jl. Perpustakaan berada pada bagian timur, Jl. Almamater berada pada bagian barat). Kedua jalan ini memiliki lebar masing-masing kurang lebih 8 meter dengan 2 lajur. b.



Sirkulasi Pejalan Kaki Untuk sirkulasi pejalan kaki sendiri tergolong baik dikarenakan tersedianya



pedestrian path pada kedua jalan utama tersebut. Lebar pedestrian path yang tersedia kurang lebih 1.5 meter dengan ketinggian dari jalan setinggi 10 cm. 5.7.



Analisis Masa



Gambar 5. 8. Analisis Masa Perancangan Sumber: Penulis



Universiatas Sumatera Utara



63 Site perancangan memiliki banyak potensi. Potensi utama adalah site terletak pada daerah area lahan kosong yang berada disamping perpustakaan. Kondisi ini sangat mendukung adanya keberadaan sebuah student center. Dengan dibangunnya sebuah student center, maka bangunan ini harus dapat berkorelasi dengan lingkungan sekitar. Dengan kondisi site yang tidak terlalu besar dan dihimpit oleh dua bangunan besar yaitu perpustakaan dan bangunan fakultas ekonomi membuat perancangan sulit untuk menerapkan tipe single building dikarenakan view yang akan tercipta dari adanya single building pada jenis site seperti ini akan terhalang. Hal ini bisa dihindari dengan merancang bangunan yang bersifat multimasa dengan tujuan untuk memperoleh view yang lebih baik. Bentuk multimasa juga bertujuan untuk pemaksimalan pemasukan cahaya kedalam bangunan dan juga memaksimalkan pergerakan angin untuk mengurangi efek panas dari sinar matahari dan memperbaiki penghawan didalam bangunan. Pemaksimalan view baik keluar dan kedalam site sangat diperlukan untuk memberikan transparansi desain dan terbuka untuk semua orang. View dalam site juga harus dimaksimalkan dengan merancang sebuah ruang publik antara bangunan perpusatakaan dengan bangunan perancangan agar tercipta keselarasan antara kedua banguna tersebut. Ruang publik ini juga berfungsi sebagai koneksi antar dua bangunan dan menciptakan ruang yang dapat difungsikan sebagai gathering point. 5.8.



Analisis Sistem Utilitas Sistem utilitas merupakan aspek penting pada sebuah perancangan bangunan dengan



peran yang sangat besar sebagai pemenuhan kebutuhan pengguna bangunan. Terdapat beberapa sistem utilitas yang akan diterapkan pada perancangan pusat kemahasiswaan ini, diantaranya adalah sistem pencahayaan, sistem penghawaan, sistem pencegahan kebakaran, sistem distribusi air bersih dan sistem penyediaan listrik. Universiatas Sumatera Utara



64 a. Sistem Pencahayaan Sistem pencahayaan pada perancangan bangunan ini terbagi menjadi dua bagian, yaitu pencahayaan alami dan pencahayaan buatan. Pencahayaan alami (day lighting) dimaksimalkan dengan keberadaan bukaan-bukaan yang berukuran cukup besar untuk memasukkan cahaya yang cukup pada siang hari yang akan mengurangi penggunaan listrik. Sinar matahari akan dioptimalkan pada ruang-ruang terbuka yang memiliki sifat publik dan membutuhkan asupan cahaya yang cukup, seperti ruang diskusi, WiFi corner, kantin, ruang UKM, dan ruang PEMA. Pencahayaan buatan (artificial lighting) merupakan pencahayaan yang menggunakan energi listrik yang berasal dari PLN. Sistem pencahayaan buatan akan digunakan pada ruangan-ruangan khusus seperti ruang serba guna, gudang, dll. b. Sistem Penghawaan Sistem penghawaan menjadi sebuah aspek penting dikarenakan berkaitan langsung dengan tingkat kenyamanan pengguna. Sistem penghawaan pada perancangan ini terbagi menjadi dua bagian, yaitu penghawaan alami dan penghawaan buatan. Penghawaan alami pada perancangan bangunan ini akan dimaksimalkan pada bagian dalam bangunan yang juga didukung dengan menerapkan konsep multimasa yang bertujuan untuk memberikan ruang yang cukup untuk sirkulasi udara pada area perancangan. Penghawaan buatan juga akan digunakan dalam perancangan bangunan ini untuk menjaga kenyamanan pengguna. Penghawaan buatan ini menggunakan tenaga listrik yaitu Air Conditioning (AC). c. Sistem Pencegahan Kebakaran Sistem pencegahan kebakaran telah diatur pada peraturan-peraturan bangunan yang prinsipnya meliputi pencegahan kebakaran dengan mengadakan alat pengaman pada sistem



Universiatas Sumatera Utara



65 sekring (fuse). Setiap ruangan dilengkapi dengan Alat Pemadam Air Ringan (APAR) dengan media tabung kimia/busa dengan perletakan yang mudah dijangkau, dilengkapi dengan ionizer atau heat detector yang membunyikan alarm seketika bila terjadi kebakaran pada suatu ruangan. Untuk menangkal kebakaran pada bangunan ini digunakan water hydrant yang diletakkan pada bagian luar bangunan, pemasangan sprinkler, dan penggunaan material tahan api.



Sumber Hydrant Bak Penampung



Tangga Darurat



Alarm Fire



APAR



Gambar 5. 9. Skema Keselamatan Bangunan Sumber: Penulis



d. Sistem Distribusi Air Bersih Pengadaan air bersih sebagai tuntutan kebutuhan pengunjung direncanakan berasal dari PDAM. Syarat-syarat fisik air bersih : 



Jernih, bersih, tidak berwarna, tidak berbau dan tidak mempunyai rasa.







Mempunyai suhu 10-20 °C







Memenuhi syarat kesehatan



Berdasarkan cara pengalirannya, untuk mendistribusikan air ke ruang-ruang yang telah ditentukan dalam bangunan dapat menggunakan sistem horizontal ataupun sistem vertikal. Untuk penyimpanan air bersih dari pompa atau PDAM, volume air disesuaikan dengan keperluan pengguna seluruhnya yang kemudian air bersih tersebut dapat disimpan dalam ground water tank.



Universiatas Sumatera Utara



66 e. Sistem Penyediaan Listrik Kebutuhan listrik pada bangunan ini akan bersumber dari PLN sebagai sumber energi utama dan generator atau genset sebagai sistem jaringan listrik cadangan. Kedua jaringan ini disalurkan ke trafo dan panel kontrol pusat (MDP) kemudian dialirkan ke panel (SDP) yang akan diteruskan menuju ruangan yang membutuhkan aliran listrik



Universiatas Sumatera Utara



67 BAB VI KONSEP PERANCANGAN 6.1.



Konsep Dasar Pemilihan perancangan proyek ini berdasarkan isu yang terjadi dimana kurangnya



fasilitas yang dapat menampung kegiatan mahasiswa berupa kegiatan yang bersangkutan dengan pemaksimalan minat dan bakat mahasiswa dibidang non akademik. Kegiatan-kegiatan yang dimaksud antara lain olahraga, seminar, pendidikan dan latihan, ruang komunal, dll. Kekurangan ini menjadi kelemahan dimana mahasiswa merupakan masa depan bangsa yang memiliki minat dan bakat yang berbeda-beda dan butuh untuk ditingkatkan agar tercipta insaninsan yang berkualitas. Pemenuhan fasilitas yang dapat mendukung aktivitas mahasiswa dapat mendukung perkembangan dari segi kualitas dan juga taraf pendidikan yang diterima oleh mahasiswa. Dengan masalah ini maka perlu dibangun sebuah student center berbasis pemuda agar dapat menaungi segala aktivitas positif dari kelompok-kelompok minat dan bakat mahasiswa (UKM). Tema yang akan diterapkan pada bangunan student center ini adalah green architecture dengan tujuan mengurangi dampak negatif dari sebuah pembangunan bangunan baru dan bangunan dapat digunakan dengan nyaman oleh penggunanya. Tema ini diharapkan dapat menjadikan bangunan yang ramah lingkungan dengan konsep penampungan air hujan untuk digunakan kembali sebagai flush toilet, peminimalan energi yang digunakan dengan mendesain banyak bukaan dan mempertahankan elemen hijau sebagai heat reflector. Dengan tema green architecture ini juga akan membuat pengguna nyaman ketika berada didalam bangunan dan sekitarnya. Dengan mendesain sebuah ruang publik yang menampilkan kegiatan-kegiatan positif dari mahasiswa akan menciptakan lingkungan yang lebih interaktif terhadap khalayak umum. Dalam perancangan student center ini dipilih area yang berada di samping perpustakaan Universiatas Sumatera Utara



68 bertujuan untuk memperkuat aksis yang sudah ada di kawasan USU yaitu antara gedung biro rector, auditorium dan perpustakaan. 6.2.



Konsep Tata Ruang Dalam Penataan ruang dalam merupakan sebuah aspek yang penting untuk didesain dengan



baik karena berhubungan dengan kualitas bangunan. Perancangan bangunan ini didesain dengan tipe multimasa untuk menciptakan interaksi dan pemisahan fungsi menurut sifat dari ruangan itu sendiri. Ruang dalam bangunan dirancang dengan pemaksimalan pemasukan cahaya kedalam bangunan dengan adanya bukaan-bukaan yang cukup besar. Pengaturan ruang diletakkan berdasarkan analisis yang sudah dilakukan.



Gambar 6. 1. Pola Tata Ruang Dalam Sumber: Penulis



Universiatas Sumatera Utara



69 Pada perancangan community center ini, ruang-ruang dipisah berdasarkan fungsi dan sifatnya. Ruangan yang bersifat publik berada bagian depan site. Ruang yang bersifat semi publik, private dan servis berada di bagian belakang site. Ruang yang berada pada bagian depan seperti ruang olahraga, ruang workspace, ruang lounge dan ruang serba guna. Ruang-ruang tersebut memiliki tingkat intensitas pemakaian yang lebih tinggi. Sedangkan kantor pengelola, dormitory, ruang rapat berada di area belakang site dengan intensitas pemakaian yang lebih rendah.



Gambar 6. 2. Potongan Bangunan Sumber: Penulis



Konsep massa bangunan memiliki bentuk yang memaksimalkan sirkulasi udara agar penghawaan di dalam bangunan terjaga dengan baik. Penghawaan yang baik dapat mengurangi penggunaan AC untuk menjaga kelestarian lingkungan. Pengurangan penggunaan AC juga dapat meminimalkan tingkat energi yang digunakan bangunan itu sendiri.



Universiatas Sumatera Utara



70 6.3.



Konsep Tata Masa



Gambar 6. 3. Site Perancangan Sumber: Penulis



Gambar 6. 4. Massa Awal Sumber: Penulis



Bentukan massa bangunan memiliki konsep yang berinteraksi dengan area sekitar. Massa bangunan yang didesain dengan multimassa dengan tujuan pemisahan fungsi namun kedekatan antara bangunan masih diperhatikan.



Gambar 6. 5. Massa Diubah Untuk Menciptakan Ruang Publik Sumber: Penulis



Universiatas Sumatera Utara



71 Massa bangunan akan dipisah berdasarkan sifat dari kegiatan yang ada pada site perancangan. Bangunan yang menaungi kegiatan-kegiatan yang bersifat publik akan berada pada bagian depan site dan bangunan yang menaungi kegiatan-kegiatan private, semi publik dan servis akan berada pada bagian belakang site.



Gambar 6. 6. Bangunan Multimasa Agar Tidak Menghalangi View Sumber: Penulis



Gambar 6. 7. Pemaksimalan Sirkulasi dan Pemisahan Fungsi Bangunan Sumber: Penulis



Universiatas Sumatera Utara



72 Bangunan yang menaungi kegiatan-kegiatan yang bersifat publik akan dipisahkan dengan adanya ruang publik berupa plaza yang akan menjadi main attraction pada rancangan. Ruang publik ini juga akan menjadi pemisah antar bangunan yang memiliki fungsi yang berbeda. Ruang publik ini juga akan membersihkan pandangan langsung dari arah perpustakaan dan bangunan fakultas ekonomi menuju bangunan dan akan memperlihatkan fasad bangunan secara jelas. Bangunan utama akan memiliki lantai pertama yang terbuka yang berfungsi sebagai kantin dan juga betujuan untuk kemudahan akses bagi pengguna. Pada bagian samping bangunan utama juga akan dirancang sebuah seating area yang outdoor untuk menciptakan kegiatan baru bagi pengguna. Seating area ini akan berada diatas water reservoir dimana seating area ini akan berada pada level ketinggian lantai dua dan dibuat panggung. Bada bangunan UKM akan dirancang dengan 3 bangunan terpisah dengan tujuan menciptakan suasana yang berbeda dan juga menciptakan ruang bersama yang dapat digunakan secara bergantian untuk menyelenggarakan sebuah kegiatan dari UKM tersebut. Bangunan dibuat panggung juga berguna untuk mengalirkan udara pada bawah bangunan untuk membantu penghawaan bangunan.



Gambar 6. 8. Ruang Publik dan Amphitheatre Sumber: Penulis



Universiatas Sumatera Utara



73 Pada bagian tengah akan dirancang area terbuka untuk memaksimalkan view dari bangunan eksisting. Area terbuka ini juga bertujuan untuk menciptakan aktifitas yang dapat menghidupkan suasana student center ini. Area terbuka juga berfungsi sebagai pengendalian penghawaan pada area perancangan sesuai dengan tema yang diterapkan. Area terbuka yang akan dirancang akan dibagi menjadi dua bagian yaitu area terbuka hijau dan amphitheatre. Bagian amphitheatre akan digunakan sebagai tempat perhelatan kegiatan yang menampilkan sebuah pertunjukan dari UKM maupun mahasiswa Area terbuka pada perancangan ini didesain dengan tipe sunken plaza yang bertujuan untuk menciptakan batas ruang untuk menciptakan kesan nyaman walaupun berada diluar ruangan. Sunken plaza ini akan diisi dengan beberapa pohon dan akan menggunakan grass block agar area resapan air tetap terjaga. Sunken plaza ini diharapkan dapat menjadi gathering point bagi mahasiswa untuk saling berinteraksi dan juga menciptakan suasanya yang baik pada area perancangan student center ini.



Gambar 6. 9. Aksonometri Perancangan Sumber: Penulis



Universiatas Sumatera Utara



74 Akses pada bangunan student center ini dirancang agar dapat diakses dari segala arah. Dengan bentukan multimasa bangunan akan menciptakan kesan mudah dicapai dikarenakan adanya penglihatan langsung keseluruh area bangunan dari segala arah. Pemisahan bangunan ini juga bertujuan untuk menciptakan view yang clear ke arah seluruh bangunan dari seluruh arah, yang membuat para pengunjung dapat melihat kearah bangunan dari sisi manapun.



Universiatas Sumatera Utara



75 BAB VII HASIL RANCANGAN



Universiatas Sumatera Utara



76



Gambar 7. 1 Siteplan



Universiatas Sumatera Utara



77



Gambar 7. 2 Groundplan



Universiatas Sumatera Utara



78



Gambar 7. 3 Denah Lantai 1



Universiatas Sumatera Utara



79



Gambar 7. 4 Denah basement dan Lantai 2



Universiatas Sumatera Utara



80



Gambar 7. 5 Denah Lantai 3, Denah USU Shop dan Potongan



Universiatas Sumatera Utara



81



Gambar 7. 6 Potongan Pusat Kemahasiswaan



Universiatas Sumatera Utara



82



Gambar 7. 7 Tampak Pusat Kemahasiswaan



Universiatas Sumatera Utara



83



Gambar 7. 8 Tampak USU Shop



Universiatas Sumatera Utara



84



Gambar 7. 9 Rencana Pembalokan



Universiatas Sumatera Utara



85



Gambar 7. 10 Rencana Pondasi



Universiatas Sumatera Utara



86



Gambar 7. 11 Rencana Elektrikal Lantai 3 Pusat Kemahasiswaan



Universiatas Sumatera Utara



87



Gambar 7. 12 Rencana Elektrikal Lantai 2 dan Semi Basement



Universiatas Sumatera Utara



88



Gambar 7. 13 Rencana Elektrikal Lantai 3 dan USU Shop



Universiatas Sumatera Utara



89



Gambar 7. 14 Rencana Plumbing Lantai 1 Pusat Kemahasiswaan



Universiatas Sumatera Utara



90



Gambar 7. 15 Rencana Plumbing Lantai 2 dan Semi Basement Pusat Kemahasiswaan



Universiatas Sumatera Utara



91



Gambar 7. 16 Aksonometri Bangunan dan Lingkungan



Universiatas Sumatera Utara



92 BAB VII KESIMPULAN Pusat kemahasiswaan adalah sebuah tempat yang dapat menaungi kegiatan-kegiatan yang diselenggarakan oleh pelajar (mahasiswa) yang bersifat publik. Pusat kemahasiswaan juga menjadi ruang sekretariat UKM yang ada di universitas. Pusat kemahasiswaan juga berarti sebagai “movement center” dari mahasiswa itu sendiri. Keberadaan sebuah pusat kemahasiswaan merupakan faktor penting dalam sebuah lembaga pendidikan universitas. Dengan adanya bangunan pusat kegiatan kemahasiswaan di Universitas Sumatera Utara, dapat meningkatkan kualitas dari mahasiswa USU itu sendiri. Pusat kegiatan kemahasiswaan akan menonjolkan kegiatan mahasiswa kepada seluruh elemen dalam universitas dan juga masyarakat umum yang mana dapat menimbulkan dampak positif terhadap perkembangan mahasiswa dan juga Universitas Sumatera Utara. Arsitektur hijau dipilih sebagai konsep yang diterapkan dalam bangunan pusat kemahasiswaan USU. Konsep green architecture fokus dalam meminimalisir dampak negatif terhadap lingkungan dengan mengurangi penggunaan energi, menerapkan sirkulasi udara yang baik, dan menggunakan material yang ramah lingkungan. Penerapan konsep green architecture juga betujuan untuk memaksimalkan potensi dalam penggunaan fasilitas bangunan dan juga dapat memberikan dampak positif terhadap lingkungan sekitar. Dengan memilih green architecture, bangunan akan memiliki tingkat kenyamanan yang baik untuk pengguna, menggunakan biaya yang lebih rendah dalam hal pemeliharaan bangunan, memiliki aspek estetika tersendiri, dan bertanggung jawab akan dampak yang ditimbulkan terhadap lingkungan sekitar.



Universiatas Sumatera Utara



93 DAFTAR PUSTAKA Ernst Neufert, 1996. Data Arsitek Jilid I Edisi 33, Jakarta: Erlangga Ernst Neufert, 1997. Data Arsitek Jilid II Edisi 33, Jakarta: Erlangga Badan Pusat Statistik Kota Medan Tahun 2018 A. C. Nugroho. Sertifikasi Arsitektur/Bangunan Hijau: Menuju Bangunan Yang Ramah Lingkungan. Jurnal Arsitektur Universitas Bandar Lampung. 2011. S. Roaf dan D. Crichton dan F. Nicol. Adapting Buildings and Cities for Climate Change. Architectural Press-Elsevier. Oxford. 2005. T. H. Karyono. Green Architecture : Pengantar Pemahaman Arsitektur Hijau di Indonesia. Rajagrafindo Perkasa. Jakarta. 2010. M. Mohammadjavad. et al. Dilemma of Green and Pseudo Green Architecture Based On Leed Norms In Case of Developing Countries. International Journal of Sustainable Built Environment. 2014. J. Priatman. “Energy-Efficient Architecture” Paradigma dan Manifestasi Arsitektur Hijau. Jurnal Arsitektur Universitas Kristen Petra. 2004. B. Vale and R. Vale. Green Architecture: Design For a Sustainable Future. London, pp. 56-57, 1996.



Archdaily.



2014.



Plumeria



House.



https://www.archdaily.com/567130/de-trefkoele-



community-center-moederscheimmoonen-architects-spring-architects. Diakses 12 Mei 2019 Archdaily. 2015. Hexagone Learnig Center. https://www.archdaily.com/776435/chongqingtaoyuanju-community-center-vectorarchitects/?ad_source=myarchdaily&ad_medium=bookmark-show&ad_content=currentuser. Diakses 12 Mei 2019 Archdaily. 2014. Campus Repsol. https://www.archdaily.com/464114/waterloo-youthcenter-collins-and-turner/?ad_source=myarchdaily&ad_medium=bookmarkshow&ad_content=current-user. Diakses 12 Mei 2019



Universiatas Sumatera Utara



94 Archdaily. 2014. Nus School of Design. https://www.archdaily.com/788560/glasshousecommunity-and-function-centre-croxon-ramsay/574d9abbe58ece9755000026-glasshousecommunity-and-function-centre-croxon-ramsay-plan-0. Diakses 12 Mei 2019 Kementrian Sosial Republik Indonesia. 2017. https://www.kemsos.go.id/content/profilkarang-taruna. Diakses 11 Mei 2019 Wikipedia. 2019. https://en.wikipedia.org/wiki/Student_centre. Diakses 10 Mei 2019



Universiatas Sumatera Utara