Notulen Rapat Pengembangan Kurikulum [PDF]

Citation preview

NORULEN RAPAT AWAL SEMESTER I DEWAN GURU BESERTA STAF TU SMPN SATU ATAP KELUMPANG 2021 / 2022



Hari, Tanggal



: Rabu, 15 Juli 2021



Waktu



: 09.00 .Wib s/d Selesai



Agenda



: 1. Penetepan Kurikulum SMP



Jumlah Peserta



: -



ISI RAPAT 1. Rapat dilaksanakan dengan Social distancing atau Physical distancing mengingat saat ini adalah masa pandemi Corona Virus Disease 2019 (COVID-19) yang perlu diantisipasi dampak penyebarannya. 2. Rapat dibuka oleh Kepala Sekolah yang sekaligus bertindak sebagai pemimpin rapat. 3. Pengarahan oleh Pengawas Sekolah tentang Pengembangan Kurikulum Sekolah Menengah Pertama. 4. Berdasarkan sambutan dan pengarahan, maka rapat pengembangan dan penyusunan kurikulum SMPN Satu Atap Kelumpang menghasilkan keputusan sebagai berikut: a. Membentuk tim pengembang kurikulum SMPN Satu Atap Kelumpang yang,dikukuhkan dalam SK Kepala Sekolah. b. Menetapkan susunan Tim Pengembang Kurikulum. c. Tim Pengembang Kurikulum membuat Dokumen I. d. Tim Pengembang Kurikulum membuat susunan atau sistematika kurikulum pada Dokumen I. e. Melaksanaan Kurikulum 2013 sesuai dengan pedoman yang berlaku. f. Mekanisme dalam pengembangan Kurikulum SMPN Satu Atap Kelumpang. 1. Melibatkan tim pengembang (Pengawas, Kepala Sekolah, Guru, dan Komite) 2. Kegiatan reviu dan revisi. 3. Menghadirkan narasumber (ahli pendidikan, praktisi pendidikan, Dewan Pendidikan Dinas Pendidikan Kabupaten) 4. Tahap finalisasi. 5. Pemantapan, penilaian, dan penyusunan Dokumen I Kurikulum Sekolah (K13) oleh Tim Pengembang Kurikulum berdasarkan petunjuk teknis. 5. Kepala Sekolah membuat Surat Keputusan tentang Kurikulum yang digunakan selama tahun pelajaran 2020/2021.



6. Kepala Sekolah mengajukan Rekomendasi kepada Pengawas Sekolah berdasarkan pertimbangan dan isi Dokumen I. 7. Kepala Sekolah membuat Surat Keputusan tentang Pembagian Tugas Guru dalam kegiatan PMB sesuai dengan Tahun Pelajaran 2021/2022. 8. Dalam penyusunan kurikulum selain menyusun kurikulum itu sendiri, menyusun pula perangkat pembelajaran baik dari kelas VII sampai dengan kelas XII yang terpilah-pilah sesuai dengan tuntutan yakni: 1) Menganalisis kompetensi inti, kompetensi dasar dan penyusunan indikator. 2) Membuat pemetaan masing-masing kompetensi bagi guru kelas maupun guru mata pelajaran. 3) Penyusunan jaringan tema bagi guru kelas maupun guru mata pelajaran. 4) Penyusunan program silabus bagi guru kelas maupun guru mata pelajaran. 5) Penyusunan Program Semester dan tahunan bagi guru kelas maupun guru mata pelajaran. 6) Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran bagi seluruh guru sesuai dengan jenjang kelas dan lain-lain. 9. Langkah pengembangan silabus meliputi: 1) Pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar; 2) Mengidentifikasi materi pokok pembelajara 3) Mengembangkan kegiatan pembelajaran; 4) Merumuskan indikator pencapaian kompetensi; 5) Menentukan jenis penilaian; 6) Menentukan alokasi waktu; dan indikator 7) Menentukan sumber belajar. 10. Menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal dengan ketentuan sebagai berikut: 1) Ketuntasan Belajar Minimal (KBM) setiap indikator yang telah ditetapkan dalam suatu kompetensi dasar berkisar antara 0 – 100%. 2) Kriteria ideal Ketuntasan Belajar Minimal (KBM) untuk masing-masing indikator 65%. 3) Satuan pendidikan harus menentukan Ketuntasan Belajar Minimal (KBM) dengan jenjang mempertimbangkan: - Kompleksitas (tingkat keluasan dan kedalaman SK, KD, Indikator) - Daya dukung (ketersediaan sarana prasarana, SDM, anggaran, dll) - Intake (tingkat kemampuan rata-rata peserta didik) 4) Langkah menentukan Ketuntasan Belajar Minimal (KBM) setiap mata pelajaran:



- Menjabarkan Kompetensi Dasar ke dalam Indikator - Menentukan nilai setiap aspek penentu KBM indikator dengan rentang 0 – 100, seperti berikut ini: a)



Kompleksitas: Tinggi



: nilai 83 – 100



Sedang



: nilai 75 – 82



Rendah



: nilai 0 – 74



b) Daya Dukung:



c)



Tinggi



: nilai 83 – 100



Sedang



: nilai 75 – 82



Rendah



: nilai 0 – 74



Intake: Tinggi



: nilai 83 – 100



Sedang



: nilai 75 – 82



Rendah



: nilai 0 – 74



5) Proses penghitungan Ketuntasan Belajar Minimal (KBM). - Menentukan KBM indikator dengan menghitung skor perolehan dibagi skor maksimum kali 100% - Menentukan KBM Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar dengan menghitung rata-rata KBM indikator untuk masing-masing Kompetensi tertentu. - Menentukan KBM Standar Kompetentensi dengan menghitung rata-rata KBM Kompetensi Dasar untuk Standar Kompetensi tertentu. - Menentukan KBM Mata pelajaran tertentu pada kelas tertentu.dengan menghitung ratarata KBM Standar Kompetensi yang terdapat pada mata pelajaran tersebut pada kelas tertentu. 11. Kriteria Ketuntasan Minimal (KBM) setiap mata pelajaran pada masing-masing kelas ditetapkan dengan Keputusan Kepala Sekolah melalui rapat dewan guru dengan mempertimbangkan saran dari komite sekolah. 12. Rapat diakhiri dan ditutup dengan membaca do’a bersama Mengetahui,



Kelumpang,15 Juli 2021



Kepala SMPN Satu Atap Kelumpang



Notulen Rapat



NANI WIJAYA, SS.



KHAIRUNNISAK, S.Pd.



NIP. 19630114 198903 2 003



NIP. 19930724 201902 2 002