PBL Peserta Didik, Hilman [PDF]

Citation preview

PROBLEM BASED LEARNING Nama Mahasiswa



: Hilman Tantowi



Kelompok Mapel



: Bahasa Arab 2



Judul Modul



: PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK



Judul masalah



: Permasalahan Sosial Siswa Tingkat Sekolah Dasar



No



Komponen



Deskripsi



1.



Identifikasi Masalah (berbasis masalah yang ditemukan di lapangan)



1. 2. 3. 4. 5.



2.



Penyebab Masalah (dianalisis apa yang menjadi akar masalah yang menjadi pilihan masalah)



3.



Solusi



1. Pendidik tidak mengerti atau kurang mengerti perkembangan anak. 2. Pendidik masih saja pilih kasih terhadap anak 3. Pendidik kurang dalam menanamkan rasa kepedulian diantara peserta didik. 4. Pendidik kurang dalam memberikan nilai moral terhadap peserta didik 1. Teori yang relevan a. Perkembangan social emosional ini bertujuan agar anak memiliki kepercayaan diri, kemampuan bersosialisasi, dan kemampuan mengendalikan emosi (Musringati, 2017:1) b. Optimalisasi perkembangan social emosional ini ditentukan oleh kualitas kerja sama antara orang tua, guru, dan lingkungan (wahyu, Syukri & Miranda, 2015:2) c. Perkembangan social didefinisikan sebagai proses pencapaian atas penyesuaian diri dengan adat, tradisi, moral serta norma-norma yang berlaku didalam suatu kelompok (Arifin etal, 2017) d. Semakin sering prilaku social emosional anak dilatih, maka kemampuan problem-solvingnya pum akan semakin baik (Wahyuni, dkk, 2015:2) e. Perkembangan social diartikan sebagai kemampuan anak dalam berinteraksi dengan teman sebaya, orang dewasa, dan masyarakat luas agar dapat menyesuaikan diri dengan baik sesuai dengan harapan bangsa dan negara (Mayar, 2013 : 459) f. Perkembangan social yang terjadi pada siswa sekolah dasar dapat diamati melalui hubungan interpersonal dan intrapersonal. Tahap perkembangan ini perlu bimbingan dan pengarahan dari lingkungan sekitar. Salah satu



a. Dikaitkan dengan teori/



dalil yang relevan b. Sesuaikan dengan langkah/ prosedur yang sesuai dengan masalah yang akan dipecahkan



Peserta didik sulit diatur Peserta didik saling ejek mengejek Peserta didik enggan mengerjakan PR Peserta didik selalu berbicara kasar Peserta didik selalu menyendiri



lingkungan yang memiliki peran dalam perkembangan social anak yaitu lingkungan sekolah 2. Prosedur pemecahan masalah Peserta didik akan mampu memecahkan permasalahannya dalam social emosional dapat dibentuk dengan beberapa cara, yaitu : 1. Dilatih bersikap baik 2. Dilatih bersikap jujur 3. Dilatih bersikap rendah hati 4. Dilatih bersikap tolensi 5. Dilatih bersikap tanggung jawab 6. Dilatih bersikap menyesuaikan diri terhadap lingkungan 7. Dilatih menanamkan rasa saying terhadap sesame manusia 8. Dilatih untuk meredam perasaan benci, takut, dan marah. 9. Menanakan rasa senang memiliki teman 10. Dilatih menanamkan rasa kepedulian, rasa saling tolong menolong, rasa saling membagi.