Pemantapan Kemampuan Mengajar [PDF]

Citation preview

( PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR )



NAMA



: MARDIANA



NIM



:



UPBJJT



:



PROGAM STUDI : S1 PGSD MATA KULIAH



: PKM / PDGK 4209



MASA REG



:



SEMESTER



: 4 ( Empat )



POKJAR



: DIKDAS



SUPERVISOR 1



:



PROGAM STRATA 1 PGSD FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS TERBUKA 2016 LEMBAR PENGESAHAN



LAPORAN PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR (PKM) – PGSD



Nama



: Mardiana



NIM



:



Program



: S.1 PGSD



Kelompok Belajar



:



Teluk Dalam, 10 November 2013 Pembimbing



Mahasiswa



NIP



Mardiana NIM



KATA PENGANTAR Pertama. Kami panjatkan syukur Kehadirat Tuhan YME, dengan kerja keras akhirnya kami dapat menyusun Laporan Praktek Mengajar. Penyusunan Laporan Praktek Mengajar ini kami buat untuk melengkapi mata kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM). Melalui mata kuliah ini, Mahasiswa berlatih untuk menerapkan berbagai pengethuan, keterampilan, dan sikap yang telah dipelajarinya sebelum dalam kegiatan



merancang,



melaksanakan,dan



mengevaluasi



kegiatan



pembelajaran.Sehingga mahasiswa dapat mengoreksi diri agar menjadi seorang guru yang profesional. Selain itu berlatih untuk mempertanggungjawabkan berbagai keputusan dan tindak pembelajaran yang dilakukan. Untuk itu kami menyadari masih banyak kekurangandalam penulisan Laporan Praktek Mengajar ini bahwa kerja keras kami masih memerlukan respon, Kritik dan saran yang menggugah kami nantinya, Agar kami dapat menghasilkan kesempurnaan dalam Laporan Praktek Mengajar dalam proses pembelajaran nantinya. Terakhir, kami ucapkan terimakasihkepada semua pihak yang telah membantu dalam tugas Praktek Mengajar ini. Begitu juga diharapkan semoga Laporan Praktek Mengajar ini bermanfaat bagi kami, amin



Teluk Dalam,



November 2016



Penulis



DAFTAR ISI Halaman Judul......................................................................................................... i Halaman Pengesahan............................................................................................... ii Kata Pengantar......................................................................................................... iii Daftar Isi................................................................................................................... iv BAB I PENDAHULUAN..................................................................................................... 1 Latar belakang........................................................................................ 1 Tujuan PKM .......................................................................................... 1 Manfaat PKM......................................................................................... 2 BAB II



HAKIKAT PKM...................................................................................... Pengertian PKM........................................................................................ Tujuan dan Manfaat Mata Kuliah PKM.............................................. Kompetensi Mata Kuliah PKm.............................................................. Pengalaman Belajar dalam Mata Kuliah PKM....................................



BAB III MATERI PKM ......................................................................................... Hakikat Belajar Dan Pembelajaran........................................................... Merancang Kegiatan Pembelajaran........................................................... Keterampilan Dasar Mengajar................................................................... Refleksi............................................................................................................ Laporan Akhir PKM ................................................................................... Temuan-Temuan Dalam Pembelajaran..................................................... BAB III KESIMPULAN............................................................................................. 9 BAB IV PENUTUP .................................................................................................................. 10 A. Kesimpulan........................................................................................... 10 B. Saran....................................................................................................... 10 C. DAFTAR PUSTAKA ............................................................................ 11



LAMPIRAN-LAMPIRAN A. Surat Rekomendasi Kepala Sekolah B. Surat Kesediaan Teman Sejawat



C. D. E. F. G.



12 RPP 14 APKG 1 dan APKG 2 12 Lembar Refleksi 12 Lembar Observasi Jurnal Pembimbingan



PEMERINTAH KABUPATEN SIMEULUE DINAS PENDIDIKAN



SDN TELUK DALAM Alamat : Desa Kuala Bakti, Kecamatan T.Dalam Kabupaten Simeulue



Kepada Yth.kepala UPBJJ UT Aceh Surat rekomendasi Kepala Sekolah Nama Kepala Sekolah



: , S. Pd : SDN



Alamat Sekolah



: Desa Kuala Bakti, Kecamatan Teluk Dalam Kabupaten Simeulue



Dengan ini saya menyatakan bahwa teman sejawat yang bernama ..........dapat membantu dalam melakukan pengamatan dan memberikan masukan perbaikan terhadap kemampuan dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran dalam kegiatan PKM Mahasiswa berikut ini : Nama NIM



: :



Demikian surat kesediaan ini dibuat untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya.



Kuala Bakti ,01 Oktober 2016 Kepala Sekolah



, S. Pd NIP



PEMERINTAH KABUPATEN SIMEULUE DINAS PENDIDIKAN



SDN TELUK DALAM Alamat : Desa Kuala Bakti, Kecamatan T.Dalam Kabupaten Simeulue



Kepada Yth.kepala UPBJJ UT Aceh Di Tempat



Surat Kesediaan Menjadi Teman Sejawat Saya yang bertanda tangan di bawah ini : Nama



:



Asal Sekolah



: SDN



Alamat Sekolah



: Desa Kuala Bakti, Kecamatan T.Dalam Kabupaten Simeulue



Dengan ini menyatakan bersedia menjadi teman sejawat yang akan memeriksa dan member masukan terhadap Rencana Pembelajaran serta mengamati praktik pembelajaran sebanyak 10 kali dalam mata kuliah PKM (Pemantapan Kemampuan Mengajar),yang akan dilakukan oleh mahasiswa tersebut di bawah ini : Nama NIM



: :



Demikian surat kesediaan menjadi teman sejawat ini dibuat untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya. Teluk Dalam , November 2016 Teman Sejawat



. NIP



BAB I



PENDAHULUAN 1. Latar Belakang Bagi seluruh masyarakat Indonesia yang sedang berkembang ingin membangun Negara yang adil dan makmur,sejahtera,sehat dan kuat lahir batin, maka pendidikan memegang peranan sangat penting dalam membina mental Bangsa Indonesia sesuai dengan cita-cita Nasional berdasarkan Pancasila. Indonesia yang mempunyai potensi jumlah penduduk yang besar harus dikembangkan dan dibina agar manusia Indinesia dseutuhnya kelak menjadi bangsa yang kuat dan berpotensi tinggi dalam pengembangan bidang sosial dan kehidupan. Tujuan tersebut diatas tidak akan tercapai dan hanya tinggal sebagai suatu cita-cita yang tak terjangkau, bila tidak disertai dengan usaha keras dan konkrit untuk mencapainya.sudah jelas untuk mencapai tujuan pendidikan di Indonesia seperti disebut diatas Pemerintah, sekolah dan seluruh rakyat Indonesia berkewajiban untuk memberikan darma baktinya, serta melakukan usaha dan berperan sesuai bidang dan kemampuanya masing-masing. Peningkatan kualifikasi pendidikan guru di tingkat Sekolah Dasar diharapkan mampu meningkatkan kemampuan profesianal mengajar guru.hal ini sangat penting dilakukan mengingat frofesi mengajar merupakan pekerjaan yang mudah dilakukan.mengajar bukanlah sekedar pekerjaan rutin dan mekanis.dalam mengajar terkandung kemampuan menganalisis kebutuhan siswa melalui motifasi intrinsic dan ekstrinsik. Mengingat peran guru sangat strategis dalam menyiapkan generasi unggulan pada masa mendatang maka guru dituntut untuk kreatif dan mau belajar terus menerus untuk meningkatkan mutu kemampuan mengajar. 2. Tujuan mengikuti PKM Mata kuliah PKM bertujuan meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran secara efektif dan efisien.dengan mengikuti mata kuliah PKM diharapkan memiliki kemampuan dalam : 1. Mempersiapkan pembelajaran, termasuk mengenali karakteristik dan kebutuhan belajar peserta didik 2. Menyusun rencana pembelajaran dengan menerapkan prinsipprinsip pembelajaran dan keilmuan bidang studi dengan tepat 3. Melakasanakan pembelajaran secara efektif dengan mengacu pada rencan pembelajaran yang telah dibuat. 4. Mengidentifikasi kelebihan dan kelemahanya dalam mengajar melalui refleksi



5. Memperbaiki



tindak



pembelajaran



be4rikutnya



dengan



memperhatikan hasil evaluasi pembelajaran yang telah dilakukan 6.



sebelumnya. Mempertanggungjawabkan keputusan dan tindak pembelajaran yang dilakukan berdasarkan prinsip-prinsip keilmuan dan moral yang di acunya



3. Manfaat mengikuti PKM Agar tujuan dapat dikuasai,setelah mengikuti seluruh proses pembelajaran mata kuliah PKM dengan sungguh-sungguh dan memberikan mafaat. Adapun manfaat mengikuti mata kuliah PKM adalah : 1. Memiliki pengalaman belajar dalam menerapkan berbagai pengetahuan dan pengalaman yang telah diperolehnya melalui tindak mengajar yang dipraktekanya.manfaat tersebut akan menjadikan kegiatan pembelajaran sebagai sesuatu yang dinamis,menarik dan menantang,bukan hanya untuk mahasiswa sebagai guru,tetapi juga untuk peserta didik. 2. Mempunyai kemampuan untuk menilai kekuatan dan kelemahan diri sendiri dalam merancang dan melakukan pembelajaran,serta melakukan berbagai upayauntuk memperbaiki kekuranganya dalam mengajar. 3. Terbiasa mengambil keputusan dan melakukan perbaikan pembelajaran berdasarkan kaidah-kaidah keilmuan yang dapat dipertanggungjawabkan kebenaranya oleh mahasiswa.



BAB II HAKEKAT PKM 1. Pengertian PKM Program Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) adalah suatu program dalam pendidikan prajabatan guru, yang dirancang untuk melatih calon guru menguasai



kemampuan



keguruan



yang



utuh



dan



terintegrasi,



sehingga



menyelesaikan pendidikannya mereka siap secara mandiri menemban tugas sebagai guru. Kemampuan untuk melaksanakan tugas sebagai guru inilah yang di benuk melalui PKM Oleh karena itu PKM merupakan muara dari seluruh program pendidikan prajabatan guru. Tempat menintegrasikan komponen teori dengan praktik, tempat mengintegrasikan komponen isi dengan metodelogi. 2. Dasar PKM



Dasar terselenggaranya Pemantapan Kemampuan Mengajar adalah: SK MentriPendidikan dan Kebudayaan nomor : 039 / 1980 dan SK 0141 / F / 1985 yang intinya menegaskan :



1. Terpadunya rancangan dan proses pelaksanaan kurikulum di LPTK (Lembaga Pemdidikan Tenaga Kependidikan). Diatas suatu wawasan yang berarti terpadunya teori dan praktek dalam mengasuh tenaga kepe ndidikan. 2. Terkoordinasinya dengan mantap kegiatan-kegiatan pendidikan dan pembinaan tenaga kependidikan yang meliputi pendidikan prajabatan, pengangkatan dan penempatan ltihan jabatan dan pembinaan karir. Untuk melaksanakan kegiatan PKM diperlukan seperangkat kemampuan dasar keguruan, yang tercermin pada tugas dan peran guru SD. Oleh karena itu semua kegiatan mulai dari perencanaan, pelaksanaan sampai pada penilaian harus berorientasi pada peran dan tugas guru. Adapun pokok-pokok peran dan tugas guru secara umum antara lain:



a. Tugas Profesional: Yaitu mendidik (dalam rangka pengembangan kepribadian), mengajar (dalam rangka mengembangkan kemampuan berpikir/kecerdasan), dan melatih (dalam rangka penerapan tegnologi pengajaran).



b. Tugas Manusiawi



Artinya guru bertugas mendidik dirinya sendiri dan dan menempatkan dirinya pada kepentingan anak. Disini guru merupakan orang tua kedua di sekolah.



c. Tugas Kemasyarakatan Tugas ini terutama untuk membentuk manusia warga Negara yang baik berdasarkan Pancasila,UUd 1945 dan GBHN. Disini guru adalah pengantar masa depan anak didik dan penggerak kemajuan.



3. Tujuan dan Manfaat



Tujuan akhir pelaksanaan PKM adalah memberikan latihan bagi mahasiswa calon guru agar mampu melakukan tugas guru SD secara lebih rinci dan bertahap. bertujuan agar calon guru Sekolah Dasar (SD)dapat :



1.



Mengenal secara cermat lingkungan fisik administratif, setra akademi social Sekolah Dasar (SD) sebagai tempat kerjanya pada masa yang akan dating.



2.



Menguasai berbagai keterampilan mengajar terbatas.



3.



Mampu menerapkan berbagai kemampuan keguruan secara utuh dan terintegrasi dalam situasi nyata dibawah bimbingan para pembimbing /guru pengajar.



4.



Mampu menerapkan berbagai kemampuan keguruan secara utuh dan menyeluruh dalamsituasi dan keadaan sebenarnya dengan bimbingan seoptimal mungkin.



5.



Mampu nenarik pelajaran dari penghayatan dari pengalaman selama latihan melalui refleksi yang merupakan salah satu cara penting pekerjaan.



6.



Sasaran Sasaran yang ingin dicapai dari PKM adalah : Pribadi calon guru yang seperangkat pengetahuan, keterampilan, nilai, sikap serta tingkah laku yang diperlukan bagiprofesinya serta cakap dan tepat menggunakannya didalam penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran, baik di sekolah maupun diluar sekolah. 5. Ruang Lingkup Ruang lingkup Program Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) meliputi antara lain :



a. Pelaksanaan proses belajar mengajar b. Pengelolaan kelas



c. Administrasi sekolah d. Pengorganisasian kurikulum e. Peorgaisasian laporan dan komponen pendidikan yang lain.



6. Tahap-tahap Program Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) a. Persiapan Mempersiapkan PKM lebih bersifat administratif dan kooperatif untuk mendukung terselenggaranya kegiatan PKM di sekolah dasar. b. Tahap Pelaksanaan 1.Pengenalan Lapangan Kerja/ pengamatan di sekolah dasar 2. Latihan terbimbing. 3. Latihan Mandiri 4, Ujian akhir Program Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) c. Penarikan mahasiswa Program Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) Penarikan mahasiswa PKM dilakukan pada bulan Oktober 2016



BAB III



Materi PKM



1. Hakikat Belajar dan Pembelajaran Belajar adalah perubahan perilaku yang permanen berdasarkan pengalaman yang diperoleh dan di internalisasikan oleh peserta didik. Pembelajaran atau pengajaran adalah segenap upaya yang dilakukan untuk menciptakan situasi agar peserta didik belajar. Yang dimaksud perilaku dalam pengertian belajar adalah terkait dengan ranah kognitif, efektif dan psikomotor. Masing-masing ranah memiliki jenjang kesulitan yang berbeda yang biasa disebut dengan taksonomi. 2 .Merancang Pembelajaran 1.



Pengertian dan Fungsi Rencana Pembelajaran Rencana pembelajaran adalah suatu bentuk rancangan pembelajaran yang disusun secara sistematis yang berfungsi sebagai kerangka kegiatan atau pedoman guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran dikelas. Rencana pembelajaran memiliki fungsi :



2.



Rambu-rambu



3.



Penjabaran kurikulum



4.



Alat untuk meningkatkan proses belajar mengajar



5.



Pedoman guru mengajar



6.



Komponen dan Penyusunan Rencana Pembelajaran Kegiatan penyusunan rencana pembelajaran adalah kegiatan akademik yang dilakukan untuk keberhasilan belajar siswa. Rencana pembelajaran yang baik memiliki ciri berikut



7.



Memiliki tujuan atau sasaran kompetensi yang jelas sebagai target kemampuan yang harus dikuasai siswa (diambil dari kurikulum GBPP atau Silabus).



8.



Kegiatan belajar mengajar mendorong siswa belajar secara aktif dan mengarah pada pencapaian tujuan belajar atau kompetensi.



9.



Penilaian dilakukan dengan berbagai cara sesuai dengan karakteristik tujuan atau kompetensi yang akan dicapai.



10. 11.



2.



Mudah dimengerti dapat dilaksanakan. Pemilihan dan penataan segenap aspek dalam RP mencerminkan pertimbangan professional yang dilandasi dengan prinsip-prinsip keilmuan, moral dan tanggungjawab untuk memberikan yang terbaik bagi peserta didik. Keterampilan Dasar Mengajar



Beberapa keterampilan dasar mengajar diantaranya :



1.



Keterampilan bertanya adalah cara-cara yang dapat digunakan oleh guru untuk mengajukan pertanyaan kepada siswa. Ada dua macam keterampilan bertanya yaitu : 1. Keterampilan bertanya dasar 2.



Keterampilan bertanya lanjut



2.



Keterampilan memberi penguatan. Ada beberapa penguatan yang diberikan yaitu penguatan verbal dan Non verbal.



3.



Keterampilan mengadakan variasi adalah penggantian atau perubahan yang terkait dengan satu atau beberapa aspek dalam kegiatan belajar, yang bertujuan untuk meningkatkan daya tarik dan motivasi siswa.



4.



Keterampilan menjelaskan adalah kegiatan untuk menyampaikan informasi atau materi pelajaran dalam tata urutan yang terencana secara sistematis sehingga mudah dapat dipahami oleh siswa.



5.



Keterampilan membuka dan menutup pelajaran. Keterampilan ini dilakukan pada awal dan akhir pembelajaran supaya siswa siap dan mengerti yang telah disampaikan.



6.



Keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil. Dalam keterampilan ini siswa diajak untuk belajar mengerti kebersamaan sdan berorganisasi dalam lingkup kecil.



7.



Keterampilan mengelola kelas adalah keterampilan dalam menciptakan dan mempertahankan kondisi yang optimal guna terjadinya proses pembelajaran yang selalu serasi dan efektif.



8.



Keterampilan mengajar kelompok kecil dan perorangan, terjadi dalam konteks.



3.



Refleksi Kegiatan refleksi adalah kegiatan berfikir dan berdialog dengan diri sendiri tentang perilaku mengajar yang telah, sedang, dan akan dilakukan.



TEMUAN-TEMUAN DALAM PEMBELAJARAN 1. PERTEMUAN 1 a. Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah saya belum bisa mengelola kondisi kelas dengan baik. b. Kelemahan tersebut terjadi karena Pada umumnya anak-anak cepat bosan dan capek c. Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah Dengan adanya alat peraga anak-anak menjadi lebih tertarik. d. Kekuatan tersebut terjadi karena Cara atau metode pembelajaran tersebut sudah sesuai,sehingga anak menjadi lebih senang. e. Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran adalah anak –anak dapat sekaligus belajar menulis tegak bersambung f. Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan 1 rencana saya berikutnya adalah Saya akan berusaha meningkatkan kemampuan dan berusaha mengejar kelemahan-kelemahan saya selama proses pembelajaran.



2. PERTEMUAN 2 a. Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah Kelemahan dalam penanaman konsep materi pada anak b. Kelemahan tersebut terjadi karena Ada sebagian siswa yang kurang memahami pelajaran yang saya sampaikan c. Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah Siswa sangat berantusias terhadap materi pelajaran yang saya berikan walaupun banyak kesulitan yang mereka hadapi d. Kekuatan tersebut terjadi karena Terjadi karena rasa keingintahuan siswa yang sangat tinggi dan semangat belajar yang besar e. Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran adalah



Ada siswa yang selalu gagal dalam menjawab pertanyaan dan berusaha untuk bias mengerjakan f. Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan 1 rencana saya berikutnya adalah Saya akan meningkatkan cara atau metode dalam pembelajaran sehingga akan mencapai hasil yang maksimal 3. PERTEMUAN 3 a. Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah Kelemahan dalam pengelolaan kelas dalam mengatur waktu b. Kelemahan tersebut terjadi karena Materinya terlalu panjang sehingga membutuhkan waktu c. Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah Siswa sangat senang dan bersemangat dalam mengikuti proses pembelajaran d. Kekuatan tersebut terjadi karena Metode yang saya gunakan sudah sesuai dengan materi pelajaran yang saya sajikan e. Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran adalah Salah satu siswa yang maju kedepan ada yang kurang lancar membaca f. Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan 1 rencana saya berikutnya adalah Saya akan berusaha meningkatkan kemampuan saya dan berusaha mempertahankan apa yang menjadi kelebihan saya dalam mengajar 4. PERTEMUAN 4 a. Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah Mengatasi siswa yang daya pikirnya rendah dan suka berkelahi b. Kelemahan tersebut terjadi karena Latar belakang keluarga dan lingkungan c. Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah Siswa senang dan bersemangat karena dalam pembelajaran diberikan contoh langsung d. Kekuatan tersebut terjadi karena Metode pelajaran yang saya gunakan sudah sesuai dengan materi e.



pembelajaran Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran adalah Ada siswa yang selalu gagal dalam menjawab pertanyaan dan berusaha



untuk bias mengerjakan f. Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan 1 rencana saya berikutnya adalah Saya akan berusaha untuk meningkatkan kemampuan saya dan berusaha mempertahankan apa yang menjadi kelebihan aya dalm mengajar



5. PERTEMUAN 5 a. Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah Kelemahan dalam pengelolaan kelas



b. Kelemahan tersebut terjadi karena Kurangnya buku pegangan untuk siswa c. Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah Siswa sangat tertarik dengan materi yang saya berikan d. Kekuatan tersebut terjadi karena Selama proses pembelajaran berlangsung saya selalu melakukan pendekatan e. Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran adalah Tidak saya temukan hal-hal unik dalam proses pembelajaran f. Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan 1 rencana saya berikutnya adalah Berusaha mempertahankan hal yang baik dan berusaha meningkatkan kemampuan saya dalam proses belajar mengajar untuk mencapai hasil yang maksimal



6. PERTEMUAN 6 a. Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah Pada penilaian bbelajar masih kurang waktu b. Kelemahan tersebut terjadi karena Materi pelajaran agak luas sehingga memerlukan waktu yang lebih lama c. Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah Dalam pembelajaran terjadi komunikasi yang aktif d. Kekuatan tersebut terjadi karena Saya melakukan pendekatan kepada siswa dan membuat hubungan kami seperti anak dan ibu e. Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran adalah Tidak ada hal hal yang terjadi selama pembelajaran f. Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan 1 rencana saya berikutnya adalah Akan meningkatkan lagi kemampuan saya dan berusaha mencapai hasil yang lebih maksimal 7. PERTEMUAN 7 a. Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah Kelemahan saya dalam penggunaan waktu b. Kelemahan tersebut terjadi karena Ada anak yang sulit diatur sehingga mengganggu temanya dan membutuhkan waktu untuk membinanya c. Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah Siswa sangat tertarik dengan materi yang saya berikan d. Kekuatan tersebut terjadi karena Saya menggunakanmedia langsung sehingga siswa bersemangat dalam belajar e. Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran adalah Ada sebagian anak yang sudah pernah mempraktekan hantaran panas pada masing masing benda f. Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan 1 rencana saya berikutnya adalah



Akan lebih meningkatkan lagi kemampuan saya dalam proses pembelajaran agar mencapai hasil yang maksimal 8. PERTEMUAN 8 a. Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah Pada penilaian belajar masih kurang waktu karena membutuhkan waktu untuk mengkoreksi b. Kelemahan tersebut terjadi karena Karena banyaknya siswa sehingga butuh waktu tambahan untuk mengkoreksi hasil tes c. Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah Siswa dapat mengingat kembali pelajaran yang telah saya sampaikan d. Kekuatan tersebut terjadi karena Saya melakukan pendekatan kepada siswa dan membuat hubungan kami seperti anak dan ibu e. Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran adalah Tidak ada hal hal yang terjadi selama pembelajaran f. Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan 1 rencana saya berikutnya adalah Saya akan berusaha lebih meningkatkan lagi kemampuan saya dalam proses pembelajaran agar lebih mencapai hasil maksimal 9. PERTEMUAN 9 a. Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah Pada waktu mengerjakan tugas kelompok ada siswa yang ramai b. Kelemahan tersebut terjadi karena Karena banyak siswa yang nakal c. Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah Siswa sangat tertarik dengan materi yang saya berikan d. Kekuatan tersebut terjadi karena Metode pembelajaran yang saya gunakan sudah sesuai dengan pelajaran Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran adalah Ada siswa yang ingin mempertahankan pendapatnya walaupun sebagian besar siswa yang lain tidak setuju e. Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan 1 rencana saya berikutnya adalah Saya akan berusaha untuk meningkatkan kemampuan saya supaya pembelajaran berikutnya lebih baik 10. PERTEMUAN 10 Mata pelajaran IPA (Kelas V) a. Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah Kelemahan dalam hal penguasaan materi,karena materi yang terlalu luas. b. Kelemahan tersebut terjadi karena Kurang efisienya saya dalam membagi waktu c. Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah Siswa mempunyai semangat yang tinggi dalam mengikuti pelajaran d. Kekuatan tersebut terjadi karena



Saya dapat nenampilkan pembelajaran yang menyenagkan dihadapan siswa e. Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran adalah Siswa sangat antusias sekali mengikuti pelajaran f. Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan 1 rencana saya berikutnya adalah Akan lebih meningkatkan lagi kemampuan saya dalam pembelajaran agar mencapai hasil yang maksimal



11. PERTEMUAN 11 a. Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah Dalam penilaian pada masa belajar agak kesulitan karena banyak siswa b. c. d. e. f.



dan selalu memperhatikan siswa satu persatu Kelemahan tersebut terjadi karena Banyaknya murid yang bandel Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah Siswa memahami pelajaran karena saya menggunakan media langsung Kekuatan tersebut terjadi karena Dalam proses pembelajaran saya mempunyai kemaian yang lebih kreatif Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran adalah Ternyata masih banyak juga anak yang belum paham pelajaran tersebut Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan 1 rencana saya berikutnya adalah Saya akan lebih meningkatkan lagi kemampuan saya dalam proses pembelajaran agar mencapai hasil maksimal



12. PERTEMUAN 12 a. Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah Kelemahanya dalam hal penguasaan materi,karena materi yang sangat luas sehingga pemahaman iswa belum optimal b. Kelemahan tersebut terjadi karena Waktu pertemuan pembelajaran masih kurang c. Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah Siswa membunyai semangat yang tinggi saat pembelajaran berlangsung d. Kekuatan tersebut terjadi karena Saya dapat menampilkan keadaan emosi yang baik saat mengajar. e. Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran adalah Ada anak yang menangis. f. Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan 1 rencana saya berikutnya adalah Saya akan berusaha untuk meningkatkan kemampuan saya dan berusaha mempertahankan apa yang menjadi kelebihan saya dalam mengajar.



BAB III KESIMPULAN



A. Kesimpulan Setelah melakukan praktek mengajar selama mengikuti mata kuliah PKM,kami dapat menarik kesimpulan bahwa sebagai guru seharusnya : a. Mempersiapkan rencana pembelajran dengan menganalisis karakteristik dan kebutuhan belajar siswa b. Menyusun recana pembelajaran bidang study tertentu yang mengacu pada kurikulum yang berlaku,dengan menerapkan prinsip-prinsip pembelajaran dan keilmuan bidang studi serta pengalaman yang sesuai dengan jenjang persekolhan tempatnya bertugas. c. Melakukan pembelajaran,termasuk



menilai



prosesdan



hasil



belajar



siswa,dengan mengacu pada rencana pembelajaran yang telah disusunya (merancang,melaksanakan dan melakukan penilaian belajar siswa) d. Melakukan refleksi untuk menemukan kekurangan dan kekuatan pembelajaran yang dilakukan e. Memperbaiki pembelajaran berikutnya dengan memanfaatkan hasil temuan dalam pembelajaran sebelumnya f. Mempertanggungjawabkan keputusan dan tindak pembelajaran yang dilakukan berdasarkan keilmuan pendidikan di SD B. Saran – saran Setelah melakukan praktek mengajar pada mata kuliah PKM hendaknya mahasiswa



memahami



dan



mengerti



teknik-teknik



memprogram,merencanakan,dan mengefaluasi dan memecahkan masalah.oleh karena itu,kami member saran-saran sebagai berikut : 1. Sebelum mengajar diperlukan persiapan membuat rencana pembelajaran 2. Proses pembelajaran harus memberikan peluang kepada siswa agar mereka secara langsung dapat berpartisipasi dalam pembelajaran 3. Seorang guru harus membuat keputusan-keputusan tentang kondisi dan situasi belajar yang memungkinkan tujuan pembelajaran tercapai dalam bentuk membuat rencana pembelajaran 4. Seorang guru harus mampu mengelola pembelajaran dari awal sampai akhir pembelajaran.



DAFTAR PUSTAKA



Buku panduan PDGK 4209 (Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) – PGSD). Penerbit Universitas Terbuka. Anitah W, Sri, dkk, 2009, Strategi Pembelajaran di SD, Universitas Terbuka, Jakarta. IG.A.K. Wardani, dkk, 2009, Perspektif Pendidikan SD, Universitas Terbuka, Jakarta. Situmorang, Robinson, dkk, 2006, Desain Pembelajaran, Universitas Terbuka, Jakarta. TIM FKIP, 2009, Pemantapan Kemampuan Mengajar PKM PGSD, Universitas Terbuka, Jakarta.



LEMBAR REFLEKSI 1 SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN Nama NIM



: MARDIANA :



UPBJJ



: ACEH



A. Refleksi komponen



1. Apakah kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan dapat mengarahkan dan mempersiapkan siswa mengikuti pelajaran dengan baik? Kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan dapat mengarahkan dan mempersiapkan siswa mengikuti pelajaran dengan baik. 2. Bagaimana tanggapan siswa terhadap materi / bahan ajar yang saya sajikan sesuai dengan yang diharapkan? (apakah materi terlalu tinggi,terlalu rendah, atau sudah sesuai dengan kemampuan awal siswa?) Bahan ajar yang saya sajikan sudah sesuai dengan yang diharapkan 3. Bagaimana respon siswa terhadap media pembelajaran yang digunakan? (apakah



media



sesuai



dan



mempermudah



siswa



menguasai



kompetensi/materi yang diajarkan?) Respon siswa terhadap media pembelajaran yang digunakan sesuai dan mempermudah siswa menguasai kompetensi / materi yang di ajarkan 4. Bagaimana tanggapan siswa terhadap kegiatan belajar yang telah saya rancang? Tsnggapan siswa terhadap kegiatan belajar yang telah saya rancang sangat aktif mengikutinya 5. Bagaimana tanggapan siswa terhadap metode/teknik pembelajaran yang saya gunakan? Tanggapan siswa terhadap metode / teknik pembelajaran yang saya gunakan sangat senang 6. Bagaimana tanggapan siswa terhadap pengelolaan kelas (perlakuan saya terhadap siswa,cara saya mengatasi masalah,memotifasi siswa) yang saya lakukan? Tanggapan siswa terhadap pengelolaan kelas sangat baik karena selalu memotivai siswa yang membacanya kurang lancar dengan member pujian 7. Apakah iswa dapat menangkap penjelasan/intruksi yang saya berikan dengan baik? Siswa dapat menangkap penjelasan / intruksi yang saya berikan dengan baik 8. Bagaimana tanggapan siswa terhadap latihan atau penilaian yang saya berikan? Tanggapan siswa terhadap latihan atau penilaian yang saya berikan baik. 9. Apakah siswa telah mencapai penguasaan kemampuan yang telah ditetapkan? Siswa telah mencapai penguasaan kemampuan yang telah ditetepkan



10. Apakah saya telah dapat mengatur dan memanfaatkan waktu pembelajaran dengan baik Saya telah dapat mengatur dan memanfaatkan waktu pembelajaran dengan baik 11. Apakah kegiatan menutup pelajaran yang saya gunakan sudah dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran yang saya sampaikan? Kegiatan menutup pelajaran yang saya gunakan sudah dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran yang saya sampaikan



B. Refleksi menyeluruh 1. Apakah rencana pembelajaran yang saya susun dapat berjalan sebagaimana mestinya? (jika tidak seluruhnya,apakah saya telah melakukan penyesuaian rencana pembelajaran dengan baik?) Rencana pembelajaran yang saya susundapat berjalan sebagaimana mestinya 2. Apakah kelemahan-kelemahan saya dalam menyusun dan melakukan pembelajaran? Dalam hal apa saja penguasaan materi, penggunaan bahan dan media,penataan, penggunaan metode dan teknik pembelajaran,penataan kegiatan,pengelolan



kelas.komunikasi



dan



pendekatan



terhadap



iswa,penggunaan waktu,serta penilaian belajar? Kelemahan saya dalam menyusun dan melakukan pembelajaran adalah hal penggunaan waktu 3. Apa



saja



penyebab



kelemahan



saya



tersebut



dan



bagaimana



memperbaiakinya kedepan? Penyebabnya karena siswa terlalu lama dalam melakukan kegiatan kerja kelompok 4. Apa kekuatan saya atau hal-hal yang baik yang telah saya capai dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran? Kekuatan saya dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran dapat mencapai tujuan 5. Apa penyebab kelebihan dan kebaikan yang telah saya capai dalam merancang melaksanakan pembelajaran? Penyebabnya dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran dapat menarik perhatian siswa 6. Bagaimana



kebaikan



dan



kekuatan



saya



dalam



mengajar



dapat



dipertahankan bahkan ditingkatkan? Kebaikan dan kekuatan dapat saya pertahankan dan tingkatkan dengan merancang dan melaksanakan pembelajaran yang lebih menarik 7. Hal –hal unik (positif atau negative apa yang terjadi dalam pembelajaran yang saya lakukan?



Hal-hal unik yang terjadi adalah siswa dapat menampilkan seluruh kemampuan yang dimiliki 8. Ketika ditanya tentang dasar dan alasan pengambilan keputusan dan tindakan



mengajar



yang



saya



lakukan,apakah



saya



mempertanggungjawabkan secara ilmiah dan moral? Saya dapat mempertanggungjawabkan secara ilmiah dan moral



dapat



LEMBAR REFLEKSI 2 SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN Nama NIM



: MARDIANA :



UPBJJ



: ACEH



A. Refleksi komponen 1. Apakah kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan dapat mengarahkan dan mempersiapkan siswa mengikuti pelajaran dengan baik? Kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan dapat mengarahkan dan mempersiapkan siswa mengikuti pelajaran dengan baik. 2. Bagaimana tanggapan siswa terhadap materi / bahan ajar yang saya sajikan sesuai dengan yang diharapkan? (apakah materi terlalu tinggi,terlalu rendah, atau sudah sesuai dengan kemampuan awal siswa?) Bahan ajar yang saya sajikan sudah sesuai dengan yang diharapkan 3. Bagaimana respon siswa terhadap media pembelajaran yang digunakan? (apakah



media



sesuai



dan



mempermudah



siswa



menguasai



kompetensi/materi yang diajarkan?) Respon siswa terhadap media pembelajaran yang digunakan sesuai dan mempermudah siswa menguasai kompetensi / materi yang di ajarkan 4. Bagaimana tanggapan siswa terhadap kegiatan belajar yang telah saya rancang? Tsnggapan siswa terhadap kegiatan belajar yang telah saya rancang sangat aktif mengikutinya 5. Bagaimana tanggapan siswa terhadap metode/teknik pembelajaran yang saya gunakan? Tanggapan siswa terhadap metode / teknik pembelajaran yang saya gunakan sangat senang 6. Bagaimana tanggapan siswa terhadap pengelolaan kelas (perlakuan saya terhadap siswa,cara saya mengatasi masalah,memotifasi siswa) yang saya lakukan? Tanggapan siswa terhadap pengelolaan kelas sangat baik karena selalu memotivai siswa yang membacanya kurang lancar dengan member pujian 7. Apakah iswa dapat menangkap penjelasan/intruksi yang saya berikan dengan baik? Siswa dapat menangkap penjelasan / intruksi yang saya berikan dengan baik



8. Bagaimana tanggapan siswa terhadap latihan atau penilaian yang saya berikan? Tanggapan siswa terhadap latihan atau penilaian yang saya berikan baik. 9. Apakah siswa telah mencapai penguasaan kemampuan yang telah ditetapkan? Siswa telah mencapai penguasaan kemampuan yang telah ditetepkan 10. Apakah saya telah dapat mengatur dan memanfaatkan waktu pembelajaran dengan baik Saya telah dapat mengatur dan memanfaatkan waktu pembelajaran dengan baik 11. Apakah kegiatan menutup pelajaran yang saya gunakan sudah dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran yang saya sampaikan? Kegiatan menutup pelajaran yang saya gunakan sudah dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran yang saya sampaikan



B. Refleksi menyeluruh 1. Apakah rencana pembelajaran yang saya susun dapat berjalan sebagaimana mestinya? (jika tidak seluruhnya,apakah saya telah melakukan penyesuaian rencana pembelajaran dengan baik?) Rencana pembelajaran yang saya susundapat berjalan sebagaimana mestinya 2. Apakah kelemahan-kelemahan saya dalam menyusun dan melakukan pembelajaran? Dalam hal apa saja penguasaan materi, penggunaan bahan dan media,penataan, penggunaan metode dan teknik pembelajaran,penataan kegiatan,pengelolan



kelas.komunikasi



dan



pendekatan



terhadap



iswa,penggunaan waktu,serta penilaian belajar? Kelemahan saya dalam menyusun dan melakukan pembelajaran adalah hal penggunaan waktu 3. Apa



saja



penyebab



kelemahan



saya



tersebut



dan



bagaimana



memperbaiakinya kedepan? Penyebabnya karena siswa terlalu lama dalam melakukan kegiatan kerja kelompok 4. Apa kekuatan saya atau hal-hal yang baik yang telah saya capai dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran? Kekuatan saya dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran dapat mencapai tujuan 5. Apa penyebab kelebihan dan kebaikan yang telah saya capai dalam merancang melaksanakan pembelajaran? Penyebabnya dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran dapat menarik perhatian siswa



6. Bagaimana



kebaikan



dan



kekuatan



saya



dalam



mengajar



dapat



dipertahankan bahkan ditingkatkan? Kebaikan dan kekuatan dapat saya pertahankan dan tingkatkan dengan merancang dan melaksanakan pembelajaran yang lebih menarik 7. Hal –hal unik (positif atau negative apa yang terjadi dalam pembelajaran yang saya lakukan? Hal-hal unik yang terjadi adalah siswa dapat menampilkan seluruh kemampuan yang dimiliki 8. Ketika ditanya tentang dasar dan alasan pengambilan keputusan dan tindakan



mengajar



yang



saya



lakukan,apakah



saya



mempertanggungjawabkan secara ilmiah dan moral? Saya dapat mempertanggungjawabkan secara ilmiah dan moral



dapat



LEMBAR REFLEKSI 3 SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN Nama NIM



: MARDIANA :



UPBJJ



: ACEH



A. Refleksi komponen 1. Apakah kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan dapat mengarahkan dan mempersiapkan siswa mengikuti pelajaran dengan baik? Kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan dapat mengarahkan dan mempersiapkan siswa mengikuti pelajaran dengan baik. 2. Bagaimana tanggapan siswa terhadap materi / bahan ajar yang saya sajikan sesuai dengan yang diharapkan? (apakah materi terlalu tinggi,terlalu rendah, atau sudah sesuai dengan kemampuan awal siswa?) Bahan ajar yang saya sajikan sudah sesuai dengan yang diharapkan 3. Bagaimana respon siswa terhadap media pembelajaran yang digunakan? (apakah



media



sesuai



dan



mempermudah



siswa



menguasai



kompetensi/materi yang diajarkan?) Respon siswa terhadap media pembelajaran yang digunakan sesuai dan mempermudah siswa menguasai kompetensi / materi yang di ajarkan 4. Bagaimana tanggapan siswa terhadap kegiatan belajar yang telah saya rancang? Tsnggapan siswa terhadap kegiatan belajar yang telah saya rancang sangat aktif mengikutinya 5. Bagaimana tanggapan siswa terhadap metode/teknik pembelajaran yang saya gunakan? Tanggapan siswa terhadap metode / teknik pembelajaran yang saya gunakan sangat senang 6. Bagaimana tanggapan siswa terhadap pengelolaan kelas (perlakuan saya terhadap siswa,cara saya mengatasi masalah,memotifasi siswa) yang saya lakukan? Tanggapan siswa terhadap pengelolaan kelas sangat baik karena selalu memotivai siswa yang membacanya kurang lancar dengan member pujian 7. Apakah iswa dapat menangkap penjelasan/intruksi yang saya berikan dengan baik? Siswa dapat menangkap penjelasan / intruksi yang saya berikan dengan baik



8. Bagaimana tanggapan siswa terhadap latihan atau penilaian yang saya berikan? Tanggapan siswa terhadap latihan atau penilaian yang saya berikan baik. 9. Apakah siswa telah mencapai penguasaan kemampuan yang telah ditetapkan? Siswa telah mencapai penguasaan kemampuan yang telah ditetepkan 10. Apakah saya telah dapat mengatur dan memanfaatkan waktu pembelajaran dengan baik Saya telah dapat mengatur dan memanfaatkan waktu pembelajaran dengan baik 11. Apakah kegiatan menutup pelajaran yang saya gunakan sudah dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran yang saya sampaikan? Kegiatan menutup pelajaran yang saya gunakan sudah dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran yang saya sampaikan



B. Refleksi menyeluruh 1. Apakah rencana pembelajaran yang saya susun dapat berjalan sebagaimana mestinya? (jika tidak seluruhnya,apakah saya telah melakukan penyesuaian rencana pembelajaran dengan baik?) Rencana pembelajaran yang saya susundapat berjalan sebagaimana mestinya 2. Apakah kelemahan-kelemahan saya dalam menyusun dan melakukan pembelajaran? Dalam hal apa saja penguasaan materi, penggunaan bahan dan media,penataan, penggunaan metode dan teknik pembelajaran,penataan kegiatan,pengelolan



kelas.komunikasi



dan



pendekatan



terhadap



iswa,penggunaan waktu,serta penilaian belajar? Kelemahan saya dalam menyusun dan melakukan pembelajaran adalah hal penggunaan waktu 3. Apa



saja



penyebab



kelemahan



saya



tersebut



dan



bagaimana



memperbaiakinya kedepan? Penyebabnya karena siswa terlalu lama dalam melakukan kegiatan kerja kelompok 4. Apa kekuatan saya atau hal-hal yang baik yang telah saya capai dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran? Kekuatan saya dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran dapat mencapai tujuan 5. Apa penyebab kelebihan dan kebaikan yang telah saya capai dalam merancang melaksanakan pembelajaran? Penyebabnya dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran dapat menarik perhatian siswa



6. Bagaimana



kebaikan



dan



kekuatan



saya



dalam



mengajar



dapat



dipertahankan bahkan ditingkatkan? Kebaikan dan kekuatan dapat saya pertahankan dan tingkatkan dengan merancang dan melaksanakan pembelajaran yang lebih menarik 7. Hal –hal unik (positif atau negative apa yang terjadi dalam pembelajaran yang saya lakukan? Hal-hal unik yang terjadi adalah siswa dapat menampilkan seluruh kemampuan yang dimiliki 8. Ketika ditanya tentang dasar dan alasan pengambilan keputusan dan tindakan



mengajar



yang



saya



lakukan,apakah



saya



mempertanggungjawabkan secara ilmiah dan moral? Saya dapat mempertanggungjawabkan secara ilmiah dan moral



dapat



LEMBAR REFLEKSI 4 SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN Nama NIM



: MARDIANA :



UPBJJ



: ACEH



A. Refleksi komponen 1. Apakah kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan dapat mengarahkan dan mempersiapkan siswa mengikuti pelajaran dengan baik? Kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan dapat mengarahkan dan mempersiapkan siswa mengikuti pelajaran dengan baik. 2. Bagaimana tanggapan siswa terhadap materi / bahan ajar yang saya sajikan sesuai dengan yang diharapkan? (apakah materi terlalu tinggi,terlalu rendah, atau sudah sesuai dengan kemampuan awal siswa?) Bahan ajar yang saya sajikan sudah sesuai dengan yang diharapkan 3. Bagaimana respon siswa terhadap media pembelajaran yang digunakan? (apakah



media



sesuai



dan



mempermudah



siswa



menguasai



kompetensi/materi yang diajarkan?) Respon siswa terhadap media pembelajaran yang digunakan sesuai dan mempermudah siswa menguasai kompetensi / materi yang di ajarkan 4. Bagaimana tanggapan siswa terhadap kegiatan belajar yang telah saya rancang? Tsnggapan siswa terhadap kegiatan belajar yang telah saya rancang sangat aktif mengikutinya 5. Bagaimana tanggapan siswa terhadap metode/teknik pembelajaran yang saya gunakan? Tanggapan siswa terhadap metode / teknik pembelajaran yang saya gunakan sangat senang 6. Bagaimana tanggapan siswa terhadap pengelolaan kelas (perlakuan saya terhadap siswa,cara saya mengatasi masalah,memotifasi siswa) yang saya lakukan? Tanggapan siswa terhadap pengelolaan kelas sangat baik karena selalu memotivai siswa yang membacanya kurang lancar dengan member pujian 7. Apakah iswa dapat menangkap penjelasan/intruksi yang saya berikan dengan baik? Siswa dapat menangkap penjelasan / intruksi yang saya berikan dengan baik



8. Bagaimana tanggapan siswa terhadap latihan atau penilaian yang saya berikan? Tanggapan siswa terhadap latihan atau penilaian yang saya berikan baik. 9. Apakah siswa telah mencapai penguasaan kemampuan yang telah ditetapkan? Siswa telah mencapai penguasaan kemampuan yang telah ditetepkan 10. Apakah saya telah dapat mengatur dan memanfaatkan waktu pembelajaran dengan baik Saya telah dapat mengatur dan memanfaatkan waktu pembelajaran dengan baik 11. Apakah kegiatan menutup pelajaran yang saya gunakan sudah dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran yang saya sampaikan? Kegiatan menutup pelajaran yang saya gunakan sudah dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran yang saya sampaikan



B. Refleksi menyeluruh 1. Apakah rencana pembelajaran yang saya susun dapat berjalan sebagaimana mestinya? (jika tidak seluruhnya,apakah saya telah melakukan penyesuaian rencana pembelajaran dengan baik?) Rencana pembelajaran yang saya susundapat berjalan sebagaimana mestinya 2. Apakah kelemahan-kelemahan saya dalam menyusun dan melakukan pembelajaran? Dalam hal apa saja penguasaan materi, penggunaan bahan dan media,penataan, penggunaan metode dan teknik pembelajaran,penataan kegiatan,pengelolan



kelas.komunikasi



dan



pendekatan



terhadap



iswa,penggunaan waktu,serta penilaian belajar? Kelemahan saya dalam menyusun dan melakukan pembelajaran adalah hal penggunaan waktu 3. Apa



saja



penyebab



kelemahan



saya



tersebut



dan



bagaimana



memperbaiakinya kedepan? Penyebabnya karena siswa terlalu lama dalam melakukan kegiatan kerja kelompok 4. Apa kekuatan saya atau hal-hal yang baik yang telah saya capai dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran? Kekuatan saya dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran dapat mencapai tujuan 5. Apa penyebab kelebihan dan kebaikan yang telah saya capai dalam merancang melaksanakan pembelajaran? Penyebabnya dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran dapat menarik perhatian siswa



6. Bagaimana



kebaikan



dan



kekuatan



saya



dalam



mengajar



dapat



dipertahankan bahkan ditingkatkan? Kebaikan dan kekuatan dapat saya pertahankan dan tingkatkan dengan merancang dan melaksanakan pembelajaran yang lebih menarik 7. Hal –hal unik (positif atau negative apa yang terjadi dalam pembelajaran yang saya lakukan? Hal-hal unik yang terjadi adalah siswa dapat menampilkan seluruh kemampuan yang dimiliki 8. Ketika ditanya tentang dasar dan alasan pengambilan keputusan dan tindakan



mengajar



yang



saya



lakukan,apakah



saya



mempertanggungjawabkan secara ilmiah dan moral? Saya dapat mempertanggungjawabkan secara ilmiah dan moral



dapat



LEMBAR REFLEKSI 5 SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN Nama NIM



: MARDIANA :



UPBJJ



: ACEH



A. Refleksi komponen 1. Apakah kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan dapat mengarahkan dan mempersiapkan siswa mengikuti pelajaran dengan baik? Kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan dapat mengarahkan dan mempersiapkan siswa mengikuti pelajaran dengan baik. 2. Bagaimana tanggapan siswa terhadap materi / bahan ajar yang saya sajikan sesuai dengan yang diharapkan? (apakah materi terlalu tinggi,terlalu rendah, atau sudah sesuai dengan kemampuan awal siswa?) Bahan ajar yang saya sajikan sudah sesuai dengan yang diharapkan 3. Bagaimana respon siswa terhadap media pembelajaran yang digunakan? (apakah



media



sesuai



dan



mempermudah



siswa



menguasai



kompetensi/materi yang diajarkan?) Respon siswa terhadap media pembelajaran yang digunakan sesuai dan mempermudah siswa menguasai kompetensi / materi yang di ajarkan 4. Bagaimana tanggapan siswa terhadap kegiatan belajar yang telah saya rancang? Tsnggapan siswa terhadap kegiatan belajar yang telah saya rancang sangat aktif mengikutinya 5. Bagaimana tanggapan siswa terhadap metode/teknik pembelajaran yang saya gunakan? Tanggapan siswa terhadap metode / teknik pembelajaran yang saya gunakan sangat senang 6. Bagaimana tanggapan siswa terhadap pengelolaan kelas (perlakuan saya terhadap siswa,cara saya mengatasi masalah,memotifasi siswa) yang saya lakukan? Tanggapan siswa terhadap pengelolaan kelas sangat baik karena selalu memotivai siswa yang membacanya kurang lancar dengan member pujian 7. Apakah iswa dapat menangkap penjelasan/intruksi yang saya berikan dengan baik? Siswa dapat menangkap penjelasan / intruksi yang saya berikan dengan baik



8. Bagaimana tanggapan siswa terhadap latihan atau penilaian yang saya berikan? Tanggapan siswa terhadap latihan atau penilaian yang saya berikan baik. 9. Apakah siswa telah mencapai penguasaan kemampuan yang telah ditetapkan? Siswa telah mencapai penguasaan kemampuan yang telah ditetepkan 10. Apakah saya telah dapat mengatur dan memanfaatkan waktu pembelajaran dengan baik Saya telah dapat mengatur dan memanfaatkan waktu pembelajaran dengan baik 11. Apakah kegiatan menutup pelajaran yang saya gunakan sudah dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran yang saya sampaikan? Kegiatan menutup pelajaran yang saya gunakan sudah dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran yang saya sampaikan



B. Refleksi menyeluruh 1. Apakah rencana pembelajaran yang saya susun dapat berjalan sebagaimana mestinya? (jika tidak seluruhnya,apakah saya telah melakukan penyesuaian rencana pembelajaran dengan baik?) Rencana pembelajaran yang saya susundapat berjalan sebagaimana mestinya 2. Apakah kelemahan-kelemahan saya dalam menyusun dan melakukan pembelajaran? Dalam hal apa saja penguasaan materi, penggunaan bahan dan media,penataan, penggunaan metode dan teknik pembelajaran,penataan kegiatan,pengelolan



kelas.komunikasi



dan



pendekatan



terhadap



iswa,penggunaan waktu,serta penilaian belajar? Kelemahan saya dalam menyusun dan melakukan pembelajaran adalah hal penggunaan waktu 3. Apa



saja



penyebab



kelemahan



saya



tersebut



dan



bagaimana



memperbaiakinya kedepan? Penyebabnya karena siswa terlalu lama dalam melakukan kegiatan kerja kelompok 4. Apa kekuatan saya atau hal-hal yang baik yang telah saya capai dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran? Kekuatan saya dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran dapat mencapai tujuan 5. Apa penyebab kelebihan dan kebaikan yang telah saya capai dalam merancang melaksanakan pembelajaran? Penyebabnya dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran dapat menarik perhatian siswa



6. Bagaimana



kebaikan



dan



kekuatan



saya



dalam



mengajar



dapat



dipertahankan bahkan ditingkatkan? Kebaikan dan kekuatan dapat saya pertahankan dan tingkatkan dengan merancang dan melaksanakan pembelajaran yang lebih menarik 7. Hal –hal unik (positif atau negative apa yang terjadi dalam pembelajaran yang saya lakukan? Hal-hal unik yang terjadi adalah siswa dapat menampilkan seluruh kemampuan yang dimiliki 8. Ketika ditanya tentang dasar dan alasan pengambilan keputusan dan tindakan



mengajar



yang



saya



lakukan,apakah



saya



mempertanggungjawabkan secara ilmiah dan moral? Saya dapat mempertanggungjawabkan secara ilmiah dan moral



dapat



LEMBAR REFLEKSI 6 SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN Nama NIM



: MARDIANA :



UPBJJ



: ACEH



A. Refleksi komponen 1. Apakah kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan dapat mengarahkan dan mempersiapkan siswa mengikuti pelajaran dengan baik? Kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan dapat mengarahkan dan mempersiapkan siswa mengikuti pelajaran dengan baik. 2. Bagaimana tanggapan siswa terhadap materi / bahan ajar yang saya sajikan sesuai dengan yang diharapkan? (apakah materi terlalu tinggi,terlalu rendah, atau sudah sesuai dengan kemampuan awal siswa?) Bahan ajar yang saya sajikan sudah sesuai dengan yang diharapkan 3. Bagaimana respon siswa terhadap media pembelajaran yang digunakan? (apakah



media



sesuai



dan



mempermudah



siswa



menguasai



kompetensi/materi yang diajarkan?) Respon siswa terhadap media pembelajaran yang digunakan sesuai dan mempermudah siswa menguasai kompetensi / materi yang di ajarkan 4. Bagaimana tanggapan siswa terhadap kegiatan belajar yang telah saya rancang? Tsnggapan siswa terhadap kegiatan belajar yang telah saya rancang sangat aktif mengikutinya 5. Bagaimana tanggapan siswa terhadap metode/teknik pembelajaran yang saya gunakan? Tanggapan siswa terhadap metode / teknik pembelajaran yang saya gunakan sangat senang 6. Bagaimana tanggapan siswa terhadap pengelolaan kelas (perlakuan saya terhadap siswa,cara saya mengatasi masalah,memotifasi siswa) yang saya lakukan? Tanggapan siswa terhadap pengelolaan kelas sangat baik karena selalu memotivai siswa yang membacanya kurang lancar dengan member pujian 7. Apakah iswa dapat menangkap penjelasan/intruksi yang saya berikan dengan baik? Siswa dapat menangkap penjelasan / intruksi yang saya berikan dengan baik



8. Bagaimana tanggapan siswa terhadap latihan atau penilaian yang saya berikan? Tanggapan siswa terhadap latihan atau penilaian yang saya berikan baik. 9. Apakah siswa telah mencapai penguasaan kemampuan yang telah ditetapkan? Siswa telah mencapai penguasaan kemampuan yang telah ditetepkan 10. Apakah saya telah dapat mengatur dan memanfaatkan waktu pembelajaran dengan baik Saya telah dapat mengatur dan memanfaatkan waktu pembelajaran dengan baik 11. Apakah kegiatan menutup pelajaran yang saya gunakan sudah dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran yang saya sampaikan? Kegiatan menutup pelajaran yang saya gunakan sudah dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran yang saya sampaikan



B. Refleksi menyeluruh 1. Apakah rencana pembelajaran yang saya susun dapat berjalan sebagaimana mestinya? (jika tidak seluruhnya,apakah saya telah melakukan penyesuaian rencana pembelajaran dengan baik?) Rencana pembelajaran yang saya susundapat berjalan sebagaimana mestinya 2. Apakah kelemahan-kelemahan saya dalam menyusun dan melakukan pembelajaran? Dalam hal apa saja penguasaan materi, penggunaan bahan dan media,penataan, penggunaan metode dan teknik pembelajaran,penataan kegiatan,pengelolan



kelas.komunikasi



dan



pendekatan



terhadap



iswa,penggunaan waktu,serta penilaian belajar? Kelemahan saya dalam menyusun dan melakukan pembelajaran adalah hal penggunaan waktu 3. Apa



saja



penyebab



kelemahan



saya



tersebut



dan



bagaimana



memperbaiakinya kedepan? Penyebabnya karena siswa terlalu lama dalam melakukan kegiatan kerja kelompok 4. Apa kekuatan saya atau hal-hal yang baik yang telah saya capai dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran? Kekuatan saya dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran dapat mencapai tujuan 5. Apa penyebab kelebihan dan kebaikan yang telah saya capai dalam merancang melaksanakan pembelajaran? Penyebabnya dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran dapat menarik perhatian siswa



6. Bagaimana



kebaikan



dan



kekuatan



saya



dalam



mengajar



dapat



dipertahankan bahkan ditingkatkan? Kebaikan dan kekuatan dapat saya pertahankan dan tingkatkan dengan merancang dan melaksanakan pembelajaran yang lebih menarik 7. Hal –hal unik (positif atau negative apa yang terjadi dalam pembelajaran yang saya lakukan? Hal-hal unik yang terjadi adalah siswa dapat menampilkan seluruh kemampuan yang dimiliki 8. Ketika ditanya tentang dasar dan alasan pengambilan keputusan dan tindakan



mengajar



yang



saya



lakukan,apakah



saya



mempertanggungjawabkan secara ilmiah dan moral? Saya dapat mempertanggungjawabkan secara ilmiah dan moral



dapat



LEMBAR REFLEKSI 7 SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN Nama NIM



: MARDIANA :



UPBJJ



: ACEH



A. Refleksi komponen 1. Apakah kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan dapat mengarahkan dan mempersiapkan siswa mengikuti pelajaran dengan baik? Kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan dapat mengarahkan dan mempersiapkan siswa mengikuti pelajaran dengan baik. 2. Bagaimana tanggapan siswa terhadap materi / bahan ajar yang saya sajikan sesuai dengan yang diharapkan? (apakah materi terlalu tinggi,terlalu rendah, atau sudah sesuai dengan kemampuan awal siswa?) Bahan ajar yang saya sajikan sudah sesuai dengan yang diharapkan 3. Bagaimana respon siswa terhadap media pembelajaran yang digunakan? (apakah



media



sesuai



dan



mempermudah



siswa



menguasai



kompetensi/materi yang diajarkan?) Respon siswa terhadap media pembelajaran yang digunakan sesuai dan mempermudah siswa menguasai kompetensi / materi yang di ajarkan 4. Bagaimana tanggapan siswa terhadap kegiatan belajar yang telah saya rancang? Tsnggapan siswa terhadap kegiatan belajar yang telah saya rancang sangat aktif mengikutinya 5. Bagaimana tanggapan siswa terhadap metode/teknik pembelajaran yang saya gunakan? Tanggapan siswa terhadap metode / teknik pembelajaran yang saya gunakan sangat senang 6. Bagaimana tanggapan siswa terhadap pengelolaan kelas (perlakuan saya terhadap siswa,cara saya mengatasi masalah,memotifasi siswa) yang saya lakukan? Tanggapan siswa terhadap pengelolaan kelas sangat baik karena selalu memotivai siswa yang membacanya kurang lancar dengan member pujian 7. Apakah iswa dapat menangkap penjelasan/intruksi yang saya berikan dengan baik? Siswa dapat menangkap penjelasan / intruksi yang saya berikan dengan baik



8. Bagaimana tanggapan siswa terhadap latihan atau penilaian yang saya berikan? Tanggapan siswa terhadap latihan atau penilaian yang saya berikan baik. 9. Apakah siswa telah mencapai penguasaan kemampuan yang telah ditetapkan? Siswa telah mencapai penguasaan kemampuan yang telah ditetepkan 10. Apakah saya telah dapat mengatur dan memanfaatkan waktu pembelajaran dengan baik Saya telah dapat mengatur dan memanfaatkan waktu pembelajaran dengan baik 11. Apakah kegiatan menutup pelajaran yang saya gunakan sudah dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran yang saya sampaikan? Kegiatan menutup pelajaran yang saya gunakan sudah dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran yang saya sampaikan



B. Refleksi menyeluruh 1. Apakah rencana pembelajaran yang saya susun dapat berjalan sebagaimana mestinya? (jika tidak seluruhnya,apakah saya telah melakukan penyesuaian rencana pembelajaran dengan baik?) Rencana pembelajaran yang saya susundapat berjalan sebagaimana mestinya 2. Apakah kelemahan-kelemahan saya dalam menyusun dan melakukan pembelajaran? Dalam hal apa saja penguasaan materi, penggunaan bahan dan media,penataan, penggunaan metode dan teknik pembelajaran,penataan kegiatan,pengelolan



kelas.komunikasi



dan



pendekatan



terhadap



iswa,penggunaan waktu,serta penilaian belajar? Kelemahan saya dalam menyusun dan melakukan pembelajaran adalah hal penggunaan waktu 3. Apa



saja



penyebab



kelemahan



saya



tersebut



dan



bagaimana



memperbaiakinya kedepan? Penyebabnya karena siswa terlalu lama dalam melakukan kegiatan kerja kelompok 4. Apa kekuatan saya atau hal-hal yang baik yang telah saya capai dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran? Kekuatan saya dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran dapat mencapai tujuan 5. Apa penyebab kelebihan dan kebaikan yang telah saya capai dalam merancang melaksanakan pembelajaran? Penyebabnya dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran dapat menarik perhatian siswa



6. Bagaimana



kebaikan



dan



kekuatan



saya



dalam



mengajar



dapat



dipertahankan bahkan ditingkatkan? Kebaikan dan kekuatan dapat saya pertahankan dan tingkatkan dengan merancang dan melaksanakan pembelajaran yang lebih menarik 7. Hal –hal unik (positif atau negative apa yang terjadi dalam pembelajaran yang saya lakukan? Hal-hal unik yang terjadi adalah siswa dapat menampilkan seluruh kemampuan yang dimiliki 8. Ketika ditanya tentang dasar dan alasan pengambilan keputusan dan tindakan



mengajar



yang



saya



lakukan,apakah



saya



mempertanggungjawabkan secara ilmiah dan moral? Saya dapat mempertanggungjawabkan secara ilmiah dan moral



dapat



LEMBAR REFLEKSI 8 SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN Nama NIM



: MARDIANA :



UPBJJ



: ACEH



A. Refleksi komponen 1. Apakah kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan dapat mengarahkan dan mempersiapkan siswa mengikuti pelajaran dengan baik? Kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan dapat mengarahkan dan mempersiapkan siswa mengikuti pelajaran dengan baik. 2. Bagaimana tanggapan siswa terhadap materi / bahan ajar yang saya sajikan sesuai dengan yang diharapkan? (apakah materi terlalu tinggi,terlalu rendah, atau sudah sesuai dengan kemampuan awal siswa?) Bahan ajar yang saya sajikan sudah sesuai dengan yang diharapkan 3. Bagaimana respon siswa terhadap media pembelajaran yang digunakan? (apakah



media



sesuai



dan



mempermudah



siswa



menguasai



kompetensi/materi yang diajarkan?) Respon siswa terhadap media pembelajaran yang digunakan sesuai dan mempermudah siswa menguasai kompetensi / materi yang di ajarkan 4. Bagaimana tanggapan siswa terhadap kegiatan belajar yang telah saya rancang? Tsnggapan siswa terhadap kegiatan belajar yang telah saya rancang sangat aktif mengikutinya 5. Bagaimana tanggapan siswa terhadap metode/teknik pembelajaran yang saya gunakan? Tanggapan siswa terhadap metode / teknik pembelajaran yang saya gunakan sangat senang 6. Bagaimana tanggapan siswa terhadap pengelolaan kelas (perlakuan saya terhadap siswa,cara saya mengatasi masalah,memotifasi siswa) yang saya lakukan? Tanggapan siswa terhadap pengelolaan kelas sangat baik karena selalu memotivai siswa yang membacanya kurang lancar dengan member pujian 7. Apakah iswa dapat menangkap penjelasan/intruksi yang saya berikan dengan baik? Siswa dapat menangkap penjelasan / intruksi yang saya berikan dengan baik



8. Bagaimana tanggapan siswa terhadap latihan atau penilaian yang saya berikan? Tanggapan siswa terhadap latihan atau penilaian yang saya berikan baik. 9. Apakah siswa telah mencapai penguasaan kemampuan yang telah ditetapkan? Siswa telah mencapai penguasaan kemampuan yang telah ditetepkan 10. Apakah saya telah dapat mengatur dan memanfaatkan waktu pembelajaran dengan baik Saya telah dapat mengatur dan memanfaatkan waktu pembelajaran dengan baik 11. Apakah kegiatan menutup pelajaran yang saya gunakan sudah dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran yang saya sampaikan? Kegiatan menutup pelajaran yang saya gunakan sudah dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran yang saya sampaikan



B. Refleksi menyeluruh 1. Apakah rencana pembelajaran yang saya susun dapat berjalan sebagaimana mestinya? (jika tidak seluruhnya,apakah saya telah melakukan penyesuaian rencana pembelajaran dengan baik?) Rencana pembelajaran yang saya susundapat berjalan sebagaimana mestinya 2. Apakah kelemahan-kelemahan saya dalam menyusun dan melakukan pembelajaran? Dalam hal apa saja penguasaan materi, penggunaan bahan dan media,penataan, penggunaan metode dan teknik pembelajaran,penataan kegiatan,pengelolan



kelas.komunikasi



dan



pendekatan



terhadap



iswa,penggunaan waktu,serta penilaian belajar? Kelemahan saya dalam menyusun dan melakukan pembelajaran adalah hal penggunaan waktu 3. Apa



saja



penyebab



kelemahan



saya



tersebut



dan



bagaimana



memperbaiakinya kedepan? Penyebabnya karena siswa terlalu lama dalam melakukan kegiatan kerja kelompok 4. Apa kekuatan saya atau hal-hal yang baik yang telah saya capai dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran? Kekuatan saya dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran dapat mencapai tujuan 5. Apa penyebab kelebihan dan kebaikan yang telah saya capai dalam merancang melaksanakan pembelajaran? Penyebabnya dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran dapat menarik perhatian siswa



6. Bagaimana



kebaikan



dan



kekuatan



saya



dalam



mengajar



dapat



dipertahankan bahkan ditingkatkan? Kebaikan dan kekuatan dapat saya pertahankan dan tingkatkan dengan merancang dan melaksanakan pembelajaran yang lebih menarik 7. Hal –hal unik (positif atau negative apa yang terjadi dalam pembelajaran yang saya lakukan? Hal-hal unik yang terjadi adalah siswa dapat menampilkan seluruh kemampuan yang dimiliki 8. Ketika ditanya tentang dasar dan alasan pengambilan keputusan dan tindakan



mengajar



yang



saya



lakukan,apakah



saya



mempertanggungjawabkan secara ilmiah dan moral? Saya dapat mempertanggungjawabkan secara ilmiah dan moral



dapat



LEMBAR REFLEKSI 9 SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN Nama NIM



: MARDIANA :



UPBJJ



: ACEH



A. Refleksi komponen 1. Apakah kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan dapat mengarahkan dan mempersiapkan siswa mengikuti pelajaran dengan baik? Kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan dapat mengarahkan dan mempersiapkan siswa mengikuti pelajaran dengan baik. 2. Bagaimana tanggapan siswa terhadap materi / bahan ajar yang saya sajikan sesuai dengan yang diharapkan? (apakah materi terlalu tinggi,terlalu rendah, atau sudah sesuai dengan kemampuan awal siswa?) Bahan ajar yang saya sajikan sudah sesuai dengan yang diharapkan 3. Bagaimana respon siswa terhadap media pembelajaran yang digunakan? (apakah



media



sesuai



dan



mempermudah



siswa



menguasai



kompetensi/materi yang diajarkan?) Respon siswa terhadap media pembelajaran yang digunakan sesuai dan mempermudah siswa menguasai kompetensi / materi yang di ajarkan 4. Bagaimana tanggapan siswa terhadap kegiatan belajar yang telah saya rancang? Tsnggapan siswa terhadap kegiatan belajar yang telah saya rancang sangat aktif mengikutinya 5. Bagaimana tanggapan siswa terhadap metode/teknik pembelajaran yang saya gunakan? Tanggapan siswa terhadap metode / teknik pembelajaran yang saya gunakan sangat senang 6. Bagaimana tanggapan siswa terhadap pengelolaan kelas (perlakuan saya terhadap siswa,cara saya mengatasi masalah,memotifasi siswa) yang saya lakukan? Tanggapan siswa terhadap pengelolaan kelas sangat baik karena selalu memotivai siswa yang membacanya kurang lancar dengan member pujian 7. Apakah iswa dapat menangkap penjelasan/intruksi yang saya berikan dengan baik? Siswa dapat menangkap penjelasan / intruksi yang saya berikan dengan baik



8. Bagaimana tanggapan siswa terhadap latihan atau penilaian yang saya berikan? Tanggapan siswa terhadap latihan atau penilaian yang saya berikan baik. 9. Apakah siswa telah mencapai penguasaan kemampuan yang telah ditetapkan? Siswa telah mencapai penguasaan kemampuan yang telah ditetepkan 10. Apakah saya telah dapat mengatur dan memanfaatkan waktu pembelajaran dengan baik Saya telah dapat mengatur dan memanfaatkan waktu pembelajaran dengan baik 11. Apakah kegiatan menutup pelajaran yang saya gunakan sudah dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran yang saya sampaikan? Kegiatan menutup pelajaran yang saya gunakan sudah dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran yang saya sampaikan



B. Refleksi menyeluruh 1. Apakah rencana pembelajaran yang saya susun dapat berjalan sebagaimana mestinya? (jika tidak seluruhnya,apakah saya telah melakukan penyesuaian rencana pembelajaran dengan baik?) Rencana pembelajaran yang saya susundapat berjalan sebagaimana mestinya 2. Apakah kelemahan-kelemahan saya dalam menyusun dan melakukan pembelajaran? Dalam hal apa saja penguasaan materi, penggunaan bahan dan media,penataan, penggunaan metode dan teknik pembelajaran,penataan kegiatan,pengelolan



kelas.komunikasi



dan



pendekatan



terhadap



iswa,penggunaan waktu,serta penilaian belajar? Kelemahan saya dalam menyusun dan melakukan pembelajaran adalah hal penggunaan waktu 3. Apa



saja



penyebab



kelemahan



saya



tersebut



dan



bagaimana



memperbaiakinya kedepan? Penyebabnya karena siswa terlalu lama dalam melakukan kegiatan kerja kelompok 4. Apa kekuatan saya atau hal-hal yang baik yang telah saya capai dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran? Kekuatan saya dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran dapat mencapai tujuan 5. Apa penyebab kelebihan dan kebaikan yang telah saya capai dalam merancang melaksanakan pembelajaran? Penyebabnya dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran dapat menarik perhatian siswa



6. Bagaimana



kebaikan



dan



kekuatan



saya



dalam



mengajar



dapat



dipertahankan bahkan ditingkatkan? Kebaikan dan kekuatan dapat saya pertahankan dan tingkatkan dengan merancang dan melaksanakan pembelajaran yang lebih menarik 7. Hal –hal unik (positif atau negative apa yang terjadi dalam pembelajaran yang saya lakukan? Hal-hal unik yang terjadi adalah siswa dapat menampilkan seluruh kemampuan yang dimiliki 8. Ketika ditanya tentang dasar dan alasan pengambilan keputusan dan tindakan



mengajar



yang



saya



lakukan,apakah



saya



mempertanggungjawabkan secara ilmiah dan moral? Saya dapat mempertanggungjawabkan secara ilmiah dan moral



dapat



LEMBAR REFLEKSI 10 SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN Nama NIM



: MARDIANA :



UPBJJ



: ACEH



A. Refleksi komponen 1. Apakah kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan dapat mengarahkan dan mempersiapkan siswa mengikuti pelajaran dengan baik? Kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan dapat mengarahkan dan mempersiapkan siswa mengikuti pelajaran dengan baik. 2. Bagaimana tanggapan siswa terhadap materi / bahan ajar yang saya sajikan sesuai dengan yang diharapkan? (apakah materi terlalu tinggi,terlalu rendah, atau sudah sesuai dengan kemampuan awal siswa?) Bahan ajar yang saya sajikan sudah sesuai dengan yang diharapkan 3. Bagaimana respon siswa terhadap media pembelajaran yang digunakan? (apakah



media



sesuai



dan



mempermudah



siswa



menguasai



kompetensi/materi yang diajarkan?) Respon siswa terhadap media pembelajaran yang digunakan sesuai dan mempermudah siswa menguasai kompetensi / materi yang di ajarkan 4. Bagaimana tanggapan siswa terhadap kegiatan belajar yang telah saya rancang? Tsnggapan siswa terhadap kegiatan belajar yang telah saya rancang sangat aktif mengikutinya 5. Bagaimana tanggapan siswa terhadap metode/teknik pembelajaran yang saya gunakan? Tanggapan siswa terhadap metode / teknik pembelajaran yang saya gunakan sangat senang 6. Bagaimana tanggapan siswa terhadap pengelolaan kelas (perlakuan saya terhadap siswa,cara saya mengatasi masalah,memotifasi siswa) yang saya lakukan? Tanggapan siswa terhadap pengelolaan kelas sangat baik karena selalu memotivai siswa yang membacanya kurang lancar dengan member pujian 7. Apakah iswa dapat menangkap penjelasan/intruksi yang saya berikan dengan baik? Siswa dapat menangkap penjelasan / intruksi yang saya berikan dengan baik



8. Bagaimana tanggapan siswa terhadap latihan atau penilaian yang saya berikan? Tanggapan siswa terhadap latihan atau penilaian yang saya berikan baik. 9. Apakah siswa telah mencapai penguasaan kemampuan yang telah ditetapkan? Siswa telah mencapai penguasaan kemampuan yang telah ditetepkan 10. Apakah saya telah dapat mengatur dan memanfaatkan waktu pembelajaran dengan baik Saya telah dapat mengatur dan memanfaatkan waktu pembelajaran dengan baik 11. Apakah kegiatan menutup pelajaran yang saya gunakan sudah dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran yang saya sampaikan? Kegiatan menutup pelajaran yang saya gunakan sudah dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran yang saya sampaikan



B. Refleksi menyeluruh 1. Apakah rencana pembelajaran yang saya susun dapat berjalan sebagaimana mestinya? (jika tidak seluruhnya,apakah saya telah melakukan penyesuaian rencana pembelajaran dengan baik?) Rencana pembelajaran yang saya susundapat berjalan sebagaimana mestinya 2. Apakah kelemahan-kelemahan saya dalam menyusun dan melakukan pembelajaran? Dalam hal apa saja penguasaan materi, penggunaan bahan dan media,penataan, penggunaan metode dan teknik pembelajaran,penataan kegiatan,pengelolan



kelas.komunikasi



dan



pendekatan



terhadap



iswa,penggunaan waktu,serta penilaian belajar? Kelemahan saya dalam menyusun dan melakukan pembelajaran adalah hal penggunaan waktu 3. Apa



saja



penyebab



kelemahan



saya



tersebut



dan



bagaimana



memperbaiakinya kedepan? Penyebabnya karena siswa terlalu lama dalam melakukan kegiatan kerja kelompok 4. Apa kekuatan saya atau hal-hal yang baik yang telah saya capai dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran? Kekuatan saya dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran dapat mencapai tujuan 5. Apa penyebab kelebihan dan kebaikan yang telah saya capai dalam merancang melaksanakan pembelajaran?



Penyebabnya dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran dapat menarik perhatian siswa 6. Bagaimana



kebaikan



dan



kekuatan



saya



dalam



mengajar



dapat



dipertahankan bahkan ditingkatkan? Kebaikan dan kekuatan dapat saya pertahankan dan tingkatkan dengan merancang dan melaksanakan pembelajaran yang lebih menarik 7. Hal –hal unik (positif atau negative apa yang terjadi dalam pembelajaran yang saya lakukan? Hal-hal unik yang terjadi adalah siswa dapat menampilkan seluruh kemampuan yang dimiliki 8. Ketika ditanya tentang dasar dan alasan pengambilan keputusan dan tindakan



mengajar



yang



saya



lakukan,apakah



saya



mempertanggungjawabkan secara ilmiah dan moral? Saya dapat mempertanggungjawabkan secara ilmiah dan moral



dapat



LEMBAR REFLEKSI 11 SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN Nama NIM



: MARDIANA :



UPBJJ



: ACEH



A. Refleksi komponen 1. Apakah kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan dapat mengarahkan dan mempersiapkan siswa mengikuti pelajaran dengan baik? Kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan dapat mengarahkan dan mempersiapkan siswa mengikuti pelajaran dengan baik. 2. Bagaimana tanggapan siswa terhadap materi / bahan ajar yang saya sajikan sesuai dengan yang diharapkan? (apakah materi terlalu tinggi,terlalu rendah, atau sudah sesuai dengan kemampuan awal siswa?) Bahan ajar yang saya sajikan sudah sesuai dengan yang diharapkan 3. Bagaimana respon siswa terhadap media pembelajaran yang digunakan? (apakah



media



sesuai



dan



mempermudah



siswa



menguasai



kompetensi/materi yang diajarkan?) Respon siswa terhadap media pembelajaran yang digunakan sesuai dan mempermudah siswa menguasai kompetensi / materi yang di ajarkan 4. Bagaimana tanggapan siswa terhadap kegiatan belajar yang telah saya rancang? Tsnggapan siswa terhadap kegiatan belajar yang telah saya rancang sangat aktif mengikutinya 5. Bagaimana tanggapan siswa terhadap metode/teknik pembelajaran yang saya gunakan? Tanggapan siswa terhadap metode / teknik pembelajaran yang saya gunakan sangat senang 6. Bagaimana tanggapan siswa terhadap pengelolaan kelas (perlakuan saya terhadap siswa,cara saya mengatasi masalah,memotifasi siswa) yang saya lakukan? Tanggapan siswa terhadap pengelolaan kelas sangat baik karena selalu memotivai siswa yang membacanya kurang lancar dengan member pujian 7. Apakah iswa dapat menangkap penjelasan/intruksi yang saya berikan dengan baik? Siswa dapat menangkap penjelasan / intruksi yang saya berikan dengan baik



8. Bagaimana tanggapan siswa terhadap latihan atau penilaian yang saya berikan? Tanggapan siswa terhadap latihan atau penilaian yang saya berikan baik. 9. Apakah siswa telah mencapai penguasaan kemampuan yang telah ditetapkan? Siswa telah mencapai penguasaan kemampuan yang telah ditetepkan 10. Apakah saya telah dapat mengatur dan memanfaatkan waktu pembelajaran dengan baik Saya telah dapat mengatur dan memanfaatkan waktu pembelajaran dengan baik 11. Apakah kegiatan menutup pelajaran yang saya gunakan sudah dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran yang saya sampaikan? Kegiatan menutup pelajaran yang saya gunakan sudah dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran yang saya sampaikan



B. Refleksi menyeluruh 1. Apakah rencana pembelajaran yang saya susun dapat berjalan sebagaimana mestinya? (jika tidak seluruhnya,apakah saya telah melakukan penyesuaian rencana pembelajaran dengan baik?) Rencana pembelajaran yang saya susundapat berjalan sebagaimana mestinya 2. Apakah kelemahan-kelemahan saya dalam menyusun dan melakukan pembelajaran? Dalam hal apa saja penguasaan materi, penggunaan bahan dan media,penataan, penggunaan metode dan teknik pembelajaran,penataan kegiatan,pengelolan



kelas.komunikasi



dan



pendekatan



terhadap



iswa,penggunaan waktu,serta penilaian belajar? Kelemahan saya dalam menyusun dan melakukan pembelajaran adalah hal penggunaan waktu 3. Apa



saja



penyebab



kelemahan



saya



tersebut



dan



bagaimana



memperbaiakinya kedepan? Penyebabnya karena siswa terlalu lama dalam melakukan kegiatan kerja kelompok 4. Apa kekuatan saya atau hal-hal yang baik yang telah saya capai dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran? Kekuatan saya dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran dapat mencapai tujuan 5. Apa penyebab kelebihan dan kebaikan yang telah saya capai dalam merancang melaksanakan pembelajaran? Penyebabnya dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran dapat menarik perhatian siswa



6. Bagaimana



kebaikan



dan



kekuatan



saya



dalam



mengajar



dapat



dipertahankan bahkan ditingkatkan? Kebaikan dan kekuatan dapat saya pertahankan dan tingkatkan dengan merancang dan melaksanakan pembelajaran yang lebih menarik 7. Hal –hal unik (positif atau negative apa yang terjadi dalam pembelajaran yang saya lakukan? Hal-hal unik yang terjadi adalah siswa dapat menampilkan seluruh kemampuan yang dimiliki 8. Ketika ditanya tentang dasar dan alasan pengambilan keputusan dan tindakan



mengajar



yang



saya



lakukan,apakah



saya



mempertanggungjawabkan secara ilmiah dan moral? Saya dapat mempertanggungjawabkan secara ilmiah dan moral



dapat



LEMBAR REFLEKSI 12 SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN Nama NIM



: MARDIANA :



UPBJJ



: ACEH



A. Refleksi komponen 1. Apakah kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan dapat mengarahkan dan mempersiapkan siswa mengikuti pelajaran dengan baik? Kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan dapat mengarahkan dan mempersiapkan siswa mengikuti pelajaran dengan baik. 2. Bagaimana tanggapan siswa terhadap materi / bahan ajar yang saya sajikan sesuai dengan yang diharapkan? (apakah materi terlalu tinggi,terlalu rendah, atau sudah sesuai dengan kemampuan awal siswa?) Bahan ajar yang saya sajikan sudah sesuai dengan yang diharapkan 3. Bagaimana respon siswa terhadap media pembelajaran yang digunakan? (apakah



media



sesuai



dan



mempermudah



siswa



menguasai



kompetensi/materi yang diajarkan?) Respon siswa terhadap media pembelajaran yang digunakan sesuai dan mempermudah siswa menguasai kompetensi / materi yang di ajarkan 4. Bagaimana tanggapan siswa terhadap kegiatan belajar yang telah saya rancang? Tsnggapan siswa terhadap kegiatan belajar yang telah saya rancang sangat aktif mengikutinya 5. Bagaimana tanggapan siswa terhadap metode/teknik pembelajaran yang saya gunakan? Tanggapan siswa terhadap metode / teknik pembelajaran yang saya gunakan sangat senang 6. Bagaimana tanggapan siswa terhadap pengelolaan kelas (perlakuan saya terhadap siswa,cara saya mengatasi masalah,memotifasi siswa) yang saya lakukan? Tanggapan siswa terhadap pengelolaan kelas sangat baik karena selalu memotivai siswa yang membacanya kurang lancar dengan member pujian 7. Apakah iswa dapat menangkap penjelasan/intruksi yang saya berikan dengan baik? Siswa dapat menangkap penjelasan / intruksi yang saya berikan dengan baik



8. Bagaimana tanggapan siswa terhadap latihan atau penilaian yang saya berikan? Tanggapan siswa terhadap latihan atau penilaian yang saya berikan baik. 9. Apakah siswa telah mencapai penguasaan kemampuan yang telah ditetapkan? Siswa telah mencapai penguasaan kemampuan yang telah ditetepkan 10. Apakah saya telah dapat mengatur dan memanfaatkan waktu pembelajaran dengan baik Saya telah dapat mengatur dan memanfaatkan waktu pembelajaran dengan baik 11. Apakah kegiatan menutup pelajaran yang saya gunakan sudah dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran yang saya sampaikan? Kegiatan menutup pelajaran yang saya gunakan sudah dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran yang saya sampaikan



B. Refleksi menyeluruh 1. Apakah rencana pembelajaran yang saya susun dapat berjalan sebagaimana mestinya? (jika tidak seluruhnya,apakah saya telah melakukan penyesuaian rencana pembelajaran dengan baik?) Rencana pembelajaran yang saya susundapat berjalan sebagaimana mestinya 2. Apakah kelemahan-kelemahan saya dalam menyusun dan melakukan pembelajaran? Dalam hal apa saja penguasaan materi, penggunaan bahan dan media,penataan, penggunaan metode dan teknik pembelajaran,penataan kegiatan,pengelolan



kelas.komunikasi



dan



pendekatan



terhadap



iswa,penggunaan waktu,serta penilaian belajar? Kelemahan saya dalam menyusun dan melakukan pembelajaran adalah hal penggunaan waktu 3. Apa



saja



penyebab



kelemahan



saya



tersebut



dan



bagaimana



memperbaiakinya kedepan? Penyebabnya karena siswa terlalu lama dalam melakukan kegiatan kerja kelompok 4. Apa kekuatan saya atau hal-hal yang baik yang telah saya capai dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran? Kekuatan saya dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran dapat mencapai tujuan 5. Apa penyebab kelebihan dan kebaikan yang telah saya capai dalam merancang melaksanakan pembelajaran? Penyebabnya dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran dapat menarik perhatian siswa



6. Bagaimana



kebaikan



dan



kekuatan



saya



dalam



mengajar



dapat



dipertahankan bahkan ditingkatkan? Kebaikan dan kekuatan dapat saya pertahankan dan tingkatkan dengan merancang dan melaksanakan pembelajaran yang lebih menarik 7. Hal –hal unik (positif atau negative apa yang terjadi dalam pembelajaran yang saya lakukan? Hal-hal unik yang terjadi adalah siswa dapat menampilkan seluruh kemampuan yang dimiliki 8. Ketika ditanya tentang dasar dan alasan pengambilan keputusan dan tindakan



mengajar



yang



saya



lakukan,apakah



saya



dapat



mempertanggungjawabkan secara ilmiah dan moral? Saya dapat mempertanggungjawabkan secara ilmiah dan moral



ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU 1 (APKG 1) LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PEMBELAJARAN 1. 2. 3.



NAMA GURU/MAHASISWA NIM TEMPAT MENGAJAR/UJIAN KELAS / SEMESTER MATA PELAJARAN /TEMA WAKTU (jam) HARI, TANGGAL UPBJJ-UT



4. 5. 6. 7. 8.



: : : SD Negeri : : : : :



III / 2 Tematik/Peristiwa 2 x 35 menit Aceh



PETUNJUK Baca dengan cermat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang akan digunakan oleh mahasiswa ketika mengajar. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam RPP tersebut dengan menggunakan butir penilaian di bawah ini



No



Kegiatan



1



Menentukan Bahan Pembelajaran dan Tujuan Pembelajaran Menggunakan bahan pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum (GBPP). Merumuskan tujuan pembelajaran /indikator Rata-rata butir 1 Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, menentukan tema, menentukan media (alat bantu pembelajaran), dan



Scor penilaian 5



1.1 1.2 2



4



3



2



Ratarata 1



A



sumber belajar



2.1 Mengembangkan dan mengorganisasikan materi pembelajaran 2.2 Mengembangkan jaringan tema dan menentukan tema (khusus 2.3 2.4 3 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4 4.1 4.2 5 5.1 5.2 5.3 6 6.1 6.2



untuk pembelajaran tematik) Menentukan dan mengembangkan media/alat bantu pembelajaran yang relevan dengan tema Memilih sumber belajar Rata-rata butir 2 Merencanakan scenario kegiatan pembelajaran Menentukan jenis kegiatan pembelajaran / kesesuaiannya dengan tema Menyusun langkah-langkah pembelajaran /kesesuaiannya dengan tema Menentukan alokasi waktu pembelajaran Menentukan cara-cara memotivasi siswa Menyiapkan pertanyaan Rata-rata butir 3 Merancang pengelolaan kelas Menentukan penataan ruang dan fasilitas belajar Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa agar siswa dapat berpartisipasi dalam pembelajaran Rata-rata butir 4 Merencanakan prosedur, jenis, dan menyiapkan alat penilaian pertumbuhan dan perkembangan anak selama mengikuti PBM Menentukan prosedur penilaian (khusus untuk pembelajaran tematik prosedur penilaian dilakukan secara berkala, berkesinambungan, dan menyeluruh) Menentukan jenis penilaian Membuat alat-alat penilaian dan kunci jawaban Rata-rata butir 5 Tampilan dokumen Rencana Pembelajaran Kebersihan dan kerapian Penggunaan bahasa tulis Rata-rata butir 6 Nilai APKG 1= (R)



R=(A+B+C+D+E+F) : 6



Mengetahui Kepala sekolah



Teluk Dalam, Mengetahui Supervisor 2



NIP. No HP



NIP. No HP



B



C



D



E



F R



2016



LEMBAR OBSERVASI PRAKTIK PKM Nama Mahasiswa/NIM Mata Pelajaran/Tema Kelas / Semester Hari/Tanggal Standar Kompetensi/ Kompetensi Dasar



:........................................................................... : .......................................................................... : .......................................................................... :........................................................................... : .......................................................................... :...........................................................................



*)



No .



Aspek yang diobservasi



1.



Menyediakan pijakan (keterampilan membuka pelajaran) Memberikan tuntunan (keterampilan bertanya) Melibatkan siswa sebanyak mungkin dalam kegiatan pembelajaran (keterampilan bertanya) Penjelasan konsep oleh guru (keterampilan menjelaskan) Melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan metode yang bervariasi dan memberi pengalaman langsung kepada siswa (keterampilan mengadakan variasi) Memberikan contoh (keterampilan mengadakan variasi) Menggunakan media yang tepat (keterampilan mengadakan variasi) Memberikan penguatan (keterampilan memberi penguatan) Membimbing diskusi (keterampilan membimbing diskusi kelompok besar dan kecil) Melakukan penilaian hasil dan proses belajar (keterampilan menutup pelajaran) Keterampilan mengajar kelompok kecil dan perorangan Memberikan balikan (keterampilan menutup pelajaran) dst



2 3 4 5



6 7 8 9 10 11 12. 13



Kemuncula n* Ada Tida k Ada



Komentar



*)



beri ta Teluk Dalam ,......................2016 Supervisor 2 ___________________________ NIP......... No. HP...................



NIP......... No. HP..................



JURNAL PEMBIMBINGAN SUPERVISOR 2 PKM Nama Mahasiswa/NIM



:



Mengajar di Kelas /Semester : III dan VI / 2 Sekolah



: SD NEGERI



No 1.



Hari/tanggal Selasa 17 November 2016 Kamis 19 november 2016 Kamis 19 November 2016



2 3 4



10 * Kolom kegiatan diisi dengan informasi tentang materi dan kegiatan pembimbingan, misalnya materi pembimbingan: RPP mata pelajaran Matematika kegiatannya diskusi.



Mengetahui, Supervisor 1,



............, ............206 Supervisor 2,



.



.............................. NIP........................ No. HP



NIP.



ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU (APKG 2) LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN 1. 2. 3.



: : : SD Negeri 11



4. 5.



NAMA MAHASISWA NIM TEMPAT MENGAJAR / UJIAN KELAS/SEMESTER MATA PELAJARAN / TEMA



6. 7. 8.



HARI, TANGGAL WAKTU (JAM) UPBJJ-UT



: : 2 x 35 menit : Aceh



: III / 2 : Tematik/Kegiatan 2016



PETUNJUK 1. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung. 2. Pusatkan perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta dampaknya pada diri siswa. 3. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian di bawah ini. 4. Khusus untuk butir 3, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran, pilih salah satu butir penilaian yang sesuai dengan mata pelajaran yang sedang diajarkan. No



Kegiatan



1 1.1 1.2 1.3 1.4



Melakukan pembelajaran Melaksanakan tugas rutin kelas. Memulai kegiatan pembelajaran Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai dengan kemampuan / tujuan, siswa, situasi, dan lingkungan Melaksanakan kegiatan dalam urutan yang logis dan sistematis.



Scor penilaian 5 4 3 2



Rata-rata 1



1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6



3.1 3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.1.4 3.1.5 3.2 3.2.1 3.2.2 3.2.3



3.3 3.3.1 3.3.2 3.3.3 3.3.4



Melaksanakan kegiatan pembelajaran secara individual, kelompok, atau klasikal. Menggunakan sumber belajar yang sesuai dengan kemampuan/tujuan, siswa, situasi, dan lingkungan. Menggunakan media belajar yang sesuai dengan indicator/tujuan, siswa, situasi, dan lingkungan. Menggunakan waktu pembelajaran secara efisien. Mengakhiri kegiatan pembelajaran. Rata-rata butir 1 Mengelola interaksi kelas Menunjukkan perhatian serta sikap bersahabat, terbuka, dan penuh pengertian kepada siswa. Memicu dan memelihara keterlibatan siswa Melakukan komunikasi secara efektif Mengembangkan hubungan antarpribadi yang sehat dan serasi. Menghargai keragaman siswa serta membantu siswa menyadari kelebihan dan kekurangannya. Membantu menumbuhkan kepercayaan diri siswa. Rata-rata butir 2



Bahasa Indonesia mendemonstrasikan penguasaan materi bahasa Indonesia Memberikan latihan keterampilan berbahasa Memberikan latihan keterampilan mengapresiasi santra Mengembangkan kemampuan siswa untuk berkomunikasi dan bernalar Memupuk kegemaran membaca Rata-rata butir 3.1 Matematika Menanamkan konsep matematika melalui kegiatan manipulatif Menguasai simbol-simbol matematika Memberikan latihan penggunaan konsep matematika dalam kehidupan sehari-hari Rata-rata butir 3.2 IPA



3.4.1 3.4.2 3.4.3 3.4.4 3.4.5



3.5 3.5.1 3.5.2



Q



R



R



Mendemonstrasikan pembelajaran IPA melalui pengalaman langsung Meningkatkan keterlibatan siswa melalui pengalaman langsung Menerapkan konsep IPA dalam kehidupan sehari-hari. Menampilkan penguasaan IPA



Rata-rata butir 3.3 3.4



P



IPS Menerapkan metode bervariasi dalam pembelaajran IPS. Menggunakan media / alat bantu dalam pembelaajran IPS Meningkatkan ketrerlibatan siswa dalam pembelajaran IPS Ketepatan menggunakan istilah-istilah atau konsep IPS dalam pemeblaajran IPS Menerapkan konsep IPS Terpadu dalam kehidupan seharihari Rata-rata butir 3.4 PKN Kemahiran menggunakan metode yang bervariasi Kemahiran menggunakan media pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan



R



R



3.5.3 3.5.4 3.5.5 3.5.6



3.6 3.6.1 3.6.2 3.6.3



4 4.1 4.2 4.3 5



Meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Ketepatan menggunakan istilah-istilah khusus dan konsep dalam Pendidikan Kewarganegaraan Penguasaan materi Pendidikan Kewarganegaraan Menerapkan konsep Pendidikan Kewarganegaraan dalam kehidupan sehari-hari. Rata-rata butir 3.5 Tematik Menampilkan penguasaan Pembelajaran Tematik secara holistik Kemahiran mengaitkan Tema dengan kehidupan seharihari dan bidang ilmu lainnya Meningkatkan keterlibatan siswa melalui pengalaman langsung Rata-rata butir 3.6



Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar Melaksanakan penilaian pada awal pembelajaran. Melaksanakan penilaian selama proses pembelajaran. Melaksanakan penilaian pada akhir pembelajaran Rata-rata 4



R



R



S



Kesan umum pelaksanaan pembelajaran 5.1 5.2 5.3 5.4



Penguasaan substansi Peka terhadap kemampuan berbahasa Penampilan guru dalam pembelajaran Keefektivan pembelajaran Rata-rata 5



Nilai APKG 2 = (S) S = ( P+Q+R+S+T ) : 5



T S



S= Rata-rata Scor APKG 2



Mengetahui Kepala sekolah tempat ujian



Teluk Dalam, Mengetahui Supervisor 2



NIP. No HP



NIP. No HP



2016