![Penilaian SHORT MESSAGE [PDF]](https://pdfs.asia/img/200x200/penilaian-short-message.jpg)
31 0 1 MB
PENILAIAN Sekolah
: SMPN 4 Bengkulu Tengah
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Kelas/ Semester
: VIII/2
Materi Pokok
: Pesan Singkat
Pertemuan ke
:1
A. Tujuan Pembelajaran 3.12.1 Melalui pemberian beberapa pesan singkat, peserta didik mampu mengidentifikasi pesan singkat berdasarkan waktu dilakukannya kegiatan-kegiatan tersebut. 3.12.2 Melalui pemberian beberapa pesan singkat, peserta didik mampu membandingkan pesan singkat berdasarkan waktu dilakukannya kegiatan-kegiatan tersebut dengan benar. 4.12.1.1 Melalui pemberian sebuah teks khusus bentuk pesan singkat, peserta didik mampu menentukan gambaran umum teks khusus dalam bentuk pesan singkat. dengan benar. 4.12.1.2 Melalui pemberian sebuah teks khusus bentuk pesan singkat, peserta didik mampu menemukan informasi rinci dari teks khusus dalam bentuk pesan singkat dengan benar. 4.12.1.3 Melalui pemberian sebuah teks khusus bentuk pesan singkat, peserta didik mampu menemukan informasi tersurat dari teks khusus dalam bentuk pesan pendek dengan benar. 4.12.1.4 Melalui pemberian sebuah teks khusus bentuk pesan singkat, peserta didik mampu menemukan informasi tersirat dari teks khusus dalam bentuk pesan pendek dengan benar. 4.12.1.5 Melalui pemberian sebuah teks khusus bentuk pesan singkat, peserta didik mampu menemukan padanan kata atau frase sesuai konteks kalimat dengan benar. 4.12.2.1 Melalui pemberian beberapa kondisi/ waktu dilakukannya kegiatan-kegiatan, peserta didik mampu menulis sebuah teks khusus bentuk pesan singkat dengan tepat dan benar.
1
B. Penilaian 1. Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial a. Teknik Penilaian
: non tes
b. Bentuk Instrumen
: Lembar observasi dengan skala Penilaian
c. Instrumen
: Lembar Observasi Sikap Spiritual dan Sosial
Nama Siswa :.............. No
Kelas :......................
Sikap yang dinilai 4
1
Skor 3 2
1
Memberi salam pada saat awal dan akhir pembelajaran
2
Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan belajar
3
Menyanyikan lagu wajib Nasional
4
Bersyukur ketika berhasil mengerjakan tugas belajar
5
Memelihara hubungan baik dengan sesama umat ciptaan Tuhan Yang Maha Esa
6
Berinisiatif dalam bahasan memecahkan masalah
7
Memberi pendapat dalam bahasan pemecahan masalah
8
Membantu sejawat dalam memecahkan masalah
9
Menggunakan pilihan kata dengan santun
10
Menggunakan ekspresi dengan santun Skor yang diperoleh Skor (skala 1-4)
d. Rubrik/ Pedoman Penskoran Observasi Sikap Spiritual dan Sosial 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
2
e. Pedoman Penilaian Observasi Sikap Spiritual dan Sosial Perhitungan skor konversi ke skala 1 – 4 menggunakan rumus : Nilai = skor yang diperoleh/skor maksimum x 4
2. Penilaian Pengetahuan a. Teknik Penilaian
: Tes Tertulis
b. Bentuk Instrumen
: Soal Uraian
c. Instrumen Indikator soal
Soal
Fungsi Sosial:
Disiapkan dua teks pesan singkat yang terlampir
Kunci Jawaban The purpose
Disajikan dua
dibahan ajar utama:
of the two
teks pesan
Short message 1:
short
singkat, peserta didik mampu
Dad, I am going to Dayu’s house. We are going to do our homework. I’ll get home before six.
menentukan tujuan teks
messages are: 1)To tell the writer’s father that he
Short message 2 :
will get
tersebut.
home before six 2) To tell the English club member that there will be bo meeting this week. 1. What are the purposes of the two short messages above?
Struktur teks: Disajikan dua pesan singkat yang
2. What are the differences between the two short messages on their structures?
sama,
Short message 1: - The
3
peserta
didik
receiver and
dapat
the sender of
membedakan
the message
struktur
do not
teks
tersebut.
written
Unsur kebahasaan : Disajikan dua 3. Complete the following table! pesan singkat yang
sama,
peserta
didik
Short Purpo messa se of ge short messa ge
Generic Structure
dapat melengkapi tabel
receiv Contai n/ body er
terkait
unsur
send phra No se min er a
kebahasaan teks
Lexico gram matic al/ langu age featur es
pesan
1 2
singkat tersebut.
d. Rubrik Penilaian dan Penskoran Aspek Fungsi Sosial
Struktur teks
Unsur kebahasaan
Kriteria
Skor
Sangat memahami Memahami Cukup memahami Kurang memahai Tidak memahami Sangat runtut runtut Cukup runtut Kurang runtut Tidak runtut Sangat tepat Tepat
5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 4
Jumlah soal 1
Skor Maksimal 3
Bobot
1
3
30%
6
6
40%
30%
Cukup tepat Kurang tepat Tidak tepat Total
3 2 1 8
12
100%
e. Format Penilaian: No
Nama
Skor Struktur Teks
Fungsi Sosial
Nilai Unsur Kebahasaan
1 2 3 ...
Nilai = Total persentase jawaban benar
x 100
Bobot maksimal
3. Penilaian Keterampilan a. Teknik Penilaian : Tes tertulis dan penilaian produk b. Bentuk Penilaian : Soal uraian dan rubrik c. Instrument : Indikator Membaca
Soal
Kunci Jawaban
Dear Rahman Don’t forget, after school we are amassing in basecamp creative cottage to discuss work program! Thanks, Cathlin
1. Disajikan teks pesan singkat, peserta didik
1. What does the short message tell us about?
The short message
dapat menentukan
tells us
gambaran umum dari
about a plan 5
teks tersebut dengan
to discuss
benar
work program.
2. Disajikan teks pesan
2. Where will they meet up?
2. in
singkat yang sama,
basecamp
peserta didik dapat
creative
menentukan informasi
cottage
rinci dari teks tersebut dengan benar 3. Disajikan teks pesan
3. “Don’t forget ....”. The
3. The
singkat yang sama,
underlined word is closest in
underlined
peserta didik mampu
meaning to...
word is
menentukan padanan
closest
kata sesuai konteks
meaning to
dengan benar.
disremember
4. Disajikan teks pesan
4. Who send the short message?
4. Cathlin
5. Why does Cathlin say “don’t
5. Because
singkat yang sama, peserta didik mampu menentukan informasi tersurat dalam teks tersebut dengan benar. 5. Disajikan teks pesan singkat yang sama,
forget” to Rahman?
she wants to
peserta didik mampu
remind
menentukan informasi
Rahman to
tersirat dalam teks
come to
dengan benar.
basecamp creative cottage to discuss work after school
6
Menulis Disajikan sebuah
Write down a short message to your
situasi/kegiatan, peserta
friend to go to English course
didik mampu menuliskan
together!
sebuah teks pesan singkat dengan benar.
d. Rubrik Penilaian Keterampilan: Aspek Membaca
Aspek Menulis
Kriteria
Skor
Sangat tepat
5
tepat
4
Cukup tepat
3
Kurang tepat
2
Tidak tepat
1
Kriteria
Jumlah soal 5
Skor
Keaslian Penulisan
Kesesuaian isi dengan tema
Keruntutan teks
Pilihan kosa kata
7
Skor maksimal 25
Indikator
5
Sangat orisinal
4
Orisinal
3
Cukup orisinal
2
Kurang orisinal
1
Tidak orisinal
5
Sangat sesuai
4
Sesuai
3
Cukup sesuai
2
Kurang sesuai
1
Tidak sesuai
5
Sangat tepat
4
Tepat
3
Cukup tepat
2
Kurang tepat
1
Tidak tepat
5
Sangat tepat
4
Tepat
Pilihan tata bahasa
Penulisan kosa kata
Kerapian tulisan
3
Cukup tepat
2
Kurang tepat
1
Tidak tepat
5
Sangat tepat
4
Tepat
3
Cukup tepat
2
Kurang tepat
1
Tidak tepat
5
Sangat tepat
4
Tepat
3
Cukup tepat
2
Kurang tepat
1
Tidak tepat
5
Sangat rapi dan mudah terbaca Rapi dan mudah terbaca Cukup rapi dan mudah terbaca Kurang rapi tetapi mudah terbaca Tidak rapi dan tidak terbaca
4 3 2 1
e. Format Penilaian: No
Nama
Membaca
Jumlah Skor
Nilai
1 2 3 4 5
No
Nama
Menulis
Keasli an Penuli san
Kese Keruntu Pilihan suaia tan teks kosa n isi kata deng an tema
8
Jumlah skor Pilih an tata baha sa
Penu lisan kosa kata
Kera pian tulis an
Skor maksi mal
Nilai
Nilai = skor Perolehan x 100 Skor maksimal
Bengkulu,
Juli 2018
Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Mapel Bahasa Inggris
.............................................. NIP.
...................................................... NIP.
9
PENILAIAN Sekolah
: SMPN 4 Bengkulu Tengah
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Kelas/ Semester
: VIII/2
Materi Pokok
: Pesan Singkat
Pertemuan ke
:2
A. Tujuan Pembelajaran 3.12.1 Melalui pemberian sebuah pesan singkat, peserta didik mampu mengidentifikasi pesan singkat berdasarkan waktu dilakukannya kegiatan-kegiatan tersebut. 3.12.2 Melalui pemberian sebuah pesan singkat, peserta didik mampu membandingkan pesan singkat berdasarkan waktu dilakukannya kegiatan-kegiatan tersebut dengan benar. 4.12.1.1 Melalui pemberian sebuah teks khusus bentuk pesan singkat, peserta didik mampu menentukan gambaran umum teks khusus dalam bentuk pesan singkat. dengan benar. 4.12.1.2 Melalui pemberian sebuah teks khusus bentuk pesan singkat, peserta didik mampu menemukan informasi rinci dari teks khusus dalam bentuk pesan singkat dengan benar. 4.12.1.3 Melalui pemberian sebuah teks khusus bentuk pesan singkat, peserta didik mampu menemukan informasi tersurat dari teks khusus dalam bentuk pesan pendek dengan benar. 4.12.1.4 Melalui pemberian sebuah teks khusus bentuk pesan singkat, peserta didik mampu menemukan informasi tersirat dari teks khusus dalam bentuk pesan pendek dengan benar. 4.12.1.5 Melalui pemberian sebuah teks khusus bentuk pesan singkat, peserta didik mampu menemukan padanan kata atau frase sesuai konteks kalimat dengan benar. 4.12.2.1 Melalui pemberian sebuah
pesan singkat teracak, peserta didik mampu
menyusun sebuah teks khusus bentuk pesan singkat dengan tepat dan benar. 4.12.2.2 Melalui pemberian beberapa situasi terkait pesan singkat, peserta didik mampu menulis sebuah teks khusus bentuk pesan singkat dengan tepat dan benar.
10
B. Penilaian 1. Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial (1)Teknik Penilaian
: non tes
b. Bentuk Instrumen
: Lembar observasi dengan skala Penilaian
c. Instrumen
: Lembar Observasi Sikap Spiritual dan Sosial
Nama Siswa :.............. No
Kelas :......................
Sikap yang dinilai 4
1
Skor 3 2
1
Memberi salam pada saat awal dan akhir pembelajaran
2
Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan belajar
3
Menyanyikan lagu wajib Nasional
4
Bersyukur ketika berhasil mengerjakan tugas belajar
5
Memelihara hubungan baik dengan sesama umat ciptaan Tuhan Yang Maha Esa
6
Berinisiatif dalam bahasan memecahkan masalah
7
Memberi pendapat dalam bahasan pemecahan masalah
8
Membantu sejawat dalam memecahkan masalah
9
Menggunakan pilihan kata dengan santun
10
Menggunakan ekspresi dengan santun Skor yang diperoleh Skor (skala 1-4)
d. Rubrik/ Pedoman Penskoran Observasi Sikap Spiritual dan Sosial 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan 11
b. Pedoman Penilaian Perhitungan skor konversi ke skala 1 – 4 menggunakan rumus : Nilai = skor yang diperoleh/skor maksimum x 4 2. Penilaian Pengetahuan a. Teknik Penilaian
: Tes Tertulis
b. Bentuk Instrumen
: Soal Uraian
c. Instrumen Indikator soal Fungsi Sosial:
Soal Message 1:
Disajikan dua teks pesan singkat, peserta didik mampu menentukan tujuan teks
Message 2:
tersebut.
1. What is the purpose of each short message? Struktur teks: Disajikan dua pesan singkat yang
sama,
peserta
didik
2. What are the differences between the two short messages above?
dapat membedakan struktur
teks 12
Kunci Jawaban
tersebut. Unsur kebahasaan : Disajikan dua 3. Complete the following table! pesan singkat yang
sama,
peserta
didik
Short Purpo messa se of ge short messa ge
Generic Structure
dapat melengkapi tabel
receiv Contai n/ body er
terkait
unsur
send phra No se min er a
kebahasaan teks
Lexico gram matic al/ langu age featur es
pesan
1 2
singkat tersebut.
d. Rubrik Penilaian dan Penskoran Aspek Fungsi Sosial
Struktur teks
Unsur kebahasaan
Kriteria
Skor
Sangat memahami Memahami Cukup memahami Kurang memahai Tidak memahami Sangat runtut runtut Cukup runtut Kurang runtut Tidak runtut Sangat tepat Tepat Cukup tepat Kurang tepat Tidak tepat Total
5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1
13
Jumlah soal 1
Skor Maksimal 3
Bobot
1
3
30%
6
6
40%
8
12
100%
30%
e. Format Penilaian: No
Nama Fungsi Sosial
Skor Struktur Teks
Nilai Unsur Kebahasaan
1 2 3 ...
Nilai = Total persentase jawaban benar
x 100
Bobot maksimal 3. Penilaian Keterampilan a. Teknik Penilaian : Tes tertulis dan penilaian produk b. Bentuk Penilaian : Soal uraian dan rubrik c. Instrument : Indikator 1. Disajikan
Soal sebuah Rearrange the sentences into a good
pesan singkat teracak, short message correctly! peserta didik mampu menyusun sebuah teks khusus bentuk pesan singkat dengan tepat dan benar.
2. Melalui pemberian
1. I came here but nobody home. 2. Dear John, 3. See you soon! 4. Dimas 5. I want you to come to my house for lunch on Sunday at 12.30-14.30 p.m to celebrate my birthday party.
Write a short message based on the
beberapa situasi terkait situation given! pesan singkat, peserta
You cancel to meet up with your
didik mampu menulis
friend because you have an English
sebuah teks khusus
course at 12.00 p.m.
bentuk pesan singkat 14
Kunci Jawaban
dengan tepat dan benar d. Rubrik Penilaian Keterampilan: Aspek Menulis
Kriteria
Skor
Keaslian Penulisan
Kesesuaian isi dengan tema
Keruntutan teks
Pilihan kosa kata
Pilihan tata bahasa
Penulisan kosa kata
15
Indikator
5
Sangat orisinal
4
Orisinal
3
Cukup orisinal
2
Kurang orisinal
1
Tidak orisinal
5
Sangat sesuai
4
Sesuai
3
Cukup sesuai
2
Kurang sesuai
1
Tidak sesuai
5
Sangat tepat
4
Tepat
3
Cukup tepat
2
Kurang tepat
1
Tidak tepat
5
Sangat tepat
4
Tepat
3
Cukup tepat
2
Kurang tepat
1
Tidak tepat
5
Sangat tepat
4
Tepat
3
Cukup tepat
2
Kurang tepat
1
Tidak tepat
5
Sangat tepat
4
Tepat
3
Cukup tepat
2
Kurang tepat
Kerapian tulisan
1
Tidak tepat
5
Sangat rapi dan mudah terbaca Rapi dan mudah terbaca Cukup rapi dan mudah terbaca Kurang rapi tetapi mudah terbaca Tidak rapi dan tidak terbaca
4 3 2 1
e. Format Penilaian: No
Nama
Membaca
Jumlah Skor
Nilai
1 2 3 4 5
No
Nama
Menulis
Keasli an Penuli san
Kese Keruntu Pilihan suaia tan teks kosa n isi kata deng an tema
Jumlah skor Pilih an tata baha sa
Penu lisan kosa kata
Skor maksi mal
Nilai
Kera pian tulis an
Nilai = skor Perolehan x 100 Skor maksimal
Palembang, 12 September 2018 Instruktur 1
Instruktur 2
Peserta
Dr.Mgrt.Dinar Sitinjak, M.A Nip.195710041988032001
Dra. Zuraida, M.Pd Nip.19620505198832004
Teni Suhartini NP.20150106533
16
PENILAIAN Sekolah
: SMPN 4 Bengkulu Tengah
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Kelas/ Semester
: VIII/2
Materi Pokok
: Pemberitahuan (notices)
Pertemuan ke
:1
A. Tujuan Pembelajaran 3.12.1 Melalui pemberian beberapa pemberitahuan (notice), peserta didik mampu mengidentifikasi pesan singkat berdasarkan waktu dilakukannya kegiatan-kegiatan tersebut. 3.12.2 Melalui pemberian beberapa pemberitahuan (notice), peserta didik mampu membandingkan pesan singkat berdasarkan waktu dilakukannya kegiatan-kegiatan tersebut dengan benar. 4.12.1.1 Melalui pemberian sebuah teks khusus bentuk pemberitahuan (notice), peserta didik mampu
menentukan gambaran umum teks khusus dalam bentuk
pemberitahuan (notice) dengan benar. 4.12.1.2
Melalui pemberian sebuah teks khusus bentuk pemberitahuan (notice), peserta didik mampu menemukan informasi rinci dari teks khusus dalam bentuk pemberitahuan (notice) dengan benar.
4.12.1.3
Melalui pemberian sebuah teks khusus bentuk pemberitahuan (notice), peserta didik mampu menemukan informasi tersurat dari teks khusus dalam bentuk pemberitahuan (notice) dengan benar.
4.12.1.4
Melalui pemberian sebuah teks khusus bentuk pemberitahuan (notice), peserta didik mampu menemukan informasi tersirat dari teks khusus dalam bentuk pemberitahuan (notice) dengan benar.
4.12.1.5
Melalui pemberian sebuah teks khusus bentuk pemberitahuan (notice), peserta didik mampu menemukan padanan kata atau frase sesuai konteks kalimat dengan benar.
4.12.2.1
Melalui pemberian beberapa situasi terkait pemberitahuan (notices), peserta didik mampu menuliskan teks khusus bentuk pemberitahuan (notice) dengan tepat dan benar
17
B. Penilaian 1. Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial a. Teknik Penilaian : nontes b. Bentuk Instrumen : lembar observasi dengan skala penilaian c. Instrumen Lembar Observasi Sikap Spiritual dan Sosial Nama Siswa :.............. No
Kelas :......................
Sikap yang dinilai 4
1
Skor 3 2
1
Memberi salam pada saat awal dan akhir pembelajaran
2
Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan belajar
3
Menyanyikan lagu wajib Nasional
4
Bersyukur ketika berhasil mengerjakan tugas belajar
5
Memelihara hubungan baik dengan sesama umat ciptaan Tuhan Yang Maha Esa
6
Berinisiatif dalam bahasan memecahkan masalah
7
Memberi pendapat dalam bahasan pemecahan masalah
8
Membantu sejawat dalam memecahkan masalah
9
Menggunakan pilihan kata dengan santun
10
Menggunakan ekspresi dengan santun Skor yang diperoleh Skor (skala 1-4)
d. Rubrik/ Pedoman Penskoran 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
18
e. Pedoman Penilaian Perhitungan skor konversi ke skala 1 – 4 menggunakan rumus : Nilai = skor yang diperoleh x 4 skor maksimum 2. Penilaian Pengetahuan a. Teknik Penilaian : Tes tertulis b. Bentuk Instrumen : Soal uraian c. Instrumen Indikator soal
Soal
Fungsi
Disiapkan empat gambar teks pemberitahuan (notices):
Sosial:
Notice 1:
Disajikan empat gambar teks pemberitahu an (notices), peserta didik mampu menentukan tujuan teks tersebut.
19
Kunci Jawab an
Notice 2 :
Notice 3 :
20
Notice 4 :
Struktur teks: Disajikan beberapa gambar pemberitahu an (notices) 1. What are the purposes of the notices above? yang
sama, 2. Identify the notices above, put each of the notices into
21
peserta didik
the table given correctly! notic e
dapat membedakan
Command Positi negati ve
Cauti on
Informati on
Prohibiti on
Warni ng
ve
struktur teks tersebut.
Unsur kebahasaan : Disajikan beberapa
3. What are the differences among all notices on their structures?
gambar pemberitahu an (notices) yang
sama,
peserta didik dapat melengkapi tabel terkait unsur kebahasaan teks pemberitahu aan (notices) tersebut.
4. Put a tick in the colomn based on the notices given correctly! Notice
Easy to be understood
Notice 1 Notice 2 Notice 3 Notice 4
22
Using simple word
Using Capital Front
d. Rubrik Penilaian dan Penskoran Aspek Fungsi Sosial
Struktur teks
Unsur kebahasaan
Kriteria
Skor
Sangat memahami Memahami Cukup memahami Kurang memahai Tidak memahami Sangat runtut runtut Cukup runtut Kurang runtut Tidak runtut Sangat tepat Tepat Cukup tepat Kurang tepat Tidak tepat Total
5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1
Jumlah soal 1
Skor Maksimal 3
Bobot
1
3
30%
6
6
40%
8
12
100%
30%
e. Format Penilaian: No
Nama Fungsi Sosial
Skor Struktur Teks
1 2 3 ...
Nilai = Total persentase jawaban benar
x 100
Bobot maksimal
3. Penilaian Keterampilan a. Teknik Penilaian : Tes tertulis dan penilaian produk b. Bentuk Penilaian : Soal uraian dan rubrik c. Instrument :
23
Nilai Unsur Kebahasaan
Indikator
Soal
Membaca 1. Disajikan teks
Kunci Jawaban 1. The notice
pemberitahuan (notice),
tells us
peserta didik dapat
about the
menentukan gambaran
1. What does the notice tell us about?
umum dari teks tersebut
broken
dengan benar
2. Disajikan teks pemberitahuan (notice) yang sama, peserta didik dapat menentukan informasi rinci dari teks
2.
tersebut dengan benar
Where can you find the notice above?
3. Disajikan teks pemberitahuan (notice) yang sama, peserta didik mampu menentukan padanan kata sesuai konteks
3.
“Don’t use this toilet! It’s being repaired. ...” The underlined
dengan benar.
word is closest in meaning to ... 4. Disajikan teks pesan singkat yang sama, peserta didik mampu menentukan informasi tersurat dalam teks tersebut dengan benar.
toilet is
4.
What is being repaired?
5. Disajikan teks pemberitahuan 24
(notice) yang sama, peserta didik mampu menentukan informasi tersirat dalam teks dengan benar.
5. What should we do after reading this notice?
Menulis Disajikan sebuah situasi/kegiatan, peserta
Write a notice based on the situation
didik mampu menuliskan
given correctly!
sebuah teks
Your class is being mopped
pemberitahuan (notices)
just now. You see your
dengan benar.
teacher comes to your class.
d. Rubrik Penilaian Keterampilan: Aspek Membaca
Aspek Menulis
Kriteria
Skor
Sangat tepat
5
Tepat
4
Cukup tepat
3
Kurang tepat
2
Tidak tepat
1
Kriteria
Skor
Keaslian Penulisan
Kesesuaian isi dengan tema
25
Jumlah soal 5
Skor maksimal 25
Indikator
5
Sangat orisinal
4
Orisinal
3
Cukup orisinal
2
Kurang orisinal
1
Tidak orisinal
5
Sangat sesuai
4
Sesuai
Keruntutan teks
Pilihan kosa kata
Pilihan tata bahasa
Penulisan kosa kata
Kerapian tulisan
3
Cukup sesuai
2
Kurang sesuai
1
Tidak sesuai
5
Sangat tepat
4
Tepat
3
Cukup tepat
2
Kurang tepat
1
Tidak tepat
5
Sangat tepat
4
Tepat
3
Cukup tepat
2
Kurang tepat
1
Tidak tepat
5
Sangat tepat
4
Tepat
3
Cukup tepat
2
Kurang tepat
1
Tidak tepat
5
Sangat tepat
4
Tepat
3
Cukup tepat
2
Kurang tepat
1
Tidak tepat
5
Sangat rapi dan mudah terbaca Rapi dan mudah terbaca Cukup rapi dan mudah terbaca Kurang rapi tetapi mudah terbaca Tidak rapi dan tidak terbaca
4 3 2 1
e. Format Penilaian: No
Nama
Membaca 26
Jumlah Skor
Nilai
1 2 3 4 5
No
Nama
Menulis
Keasli an Penuli san
Kese Keruntu Pilihan suaia tan teks kosa n isi kata deng an tema
Jumlah skor Pilih an tata baha sa
Penu lisan kosa kata
Skor maksi mal
Nilai
Kera pian tulis an
Nilai = skor Perolehan x 100 Skor maksimal
Palembang, 12 September 2018 Instruktur 1
Instruktur 2
Peserta
Dr.Mgrt.Dinar Sitinjak, M.A Nip.195710041988032001
Dra. Zuraida, M.Pd Nip.19620505198832004
Teni Suhartini,S.Pd NP.201501061533
27
PENILAIAN Sekolah
: SMPN 4 Bengkulu Tengah
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Kelas/ Semester
: VIII/2
Materi Pokok
: Pemberitahuan (notices)
Pertemuan ke
:2
A. Tujuan Pembelajaran 3.12.1 Melalui pemberian beberapa pemberitahuan (notice), peserta didik mampu mengidentifikasi pesan singkat berdasarkan waktu dilakukannya kegiatan-kegiatan tersebut. 3.12.2 Melalui pemberian beberapa pemberitahuan (notice), peserta didik mampu membandingkan pesan singkat berdasarkan waktu dilakukannya kegiatan-kegiatan tersebut dengan benar. 4.12.1.1 Melalui pemberian sebuah teks khusus bentuk pemberitahuan (notice), peserta didik mampu
menentukan gambaran umum teks khusus dalam bentuk
pemberitahuan (notice) dengan benar. 4.12.1.2
Melalui pemberian sebuah teks khusus bentuk pemberitahuan (notice), peserta didik mampu menemukan informasi rinci dari teks khusus dalam bentuk pemberitahuan (notice) dengan benar.
4.12.1.3
Melalui pemberian sebuah teks khusus bentuk pemberitahuan (notice), peserta didik mampu menemukan informasi tersurat dari teks khusus dalam bentuk pemberitahuan (notice) dengan benar.
28
4.12.1.4
Melalui pemberian sebuah teks khusus bentuk pemberitahuan (notice), peserta didik mampu menemukan informasi tersirat dari teks khusus dalam bentuk pemberitahuan (notice) dengan benar.
4.12.1.5
Melalui pemberian sebuah teks khusus bentuk pemberitahuan (notice), peserta didik mampu menemukan padanan kata atau frase sesuai konteks kalimat dengan benar.
4.12.2.1
Melalui pemberian beberapa situasi terkait pemberitahuan (notices), peserta didik mampu menuliskan teks khusus bentuk pemberitahuan (notice) dengan tepat dan benar
B. Penilaian 1. Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial a. Teknik Penilaian : nontes b. Bentuk Instrumen : lembar observasi dengan skala penilaian c. Instrumen Lembar Observasi Sikap Spiritual dan Sosial Nama Siswa :..............
Kelas :......................
No
Sikap yang dinilai
1
Memberi salam pada saat awal dan akhir
4 pembelajaran 2
Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan belajar
3
Menyanyikan lagu wajib Nasional
4
Bersyukur ketika berhasil mengerjakan tugas belajar
5
Memelihara hubungan baik dengan sesama umat ciptaan Tuhan Yang Maha Esa
6
Berinisiatif dalam bahasan memecahkan masalah
7
Memberi pendapat dalam bahasan pemecahan masalah
8
Membantu sejawat dalam memecahkan masalah
9
Menggunakan pilihan kata dengan santun
10
Menggunakan ekspresi dengan santun Skor yang diperoleh 29
Skor 3 2
1
Skor (skala 1-4)
d. Rubrik/ Pedoman Penskoran 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan e. Pedoman Penilaian Perhitungan skor konversi ke skala 1 – 4 menggunakan rumus :
Nilai = skor yang diperoleh x 4 skor maksimum 2. Penilaian Pengetahuan a. Teknik Penilaian : Tes tertulis b. Bentuk Instrumen : Soal uraian c. Instrumen Indikator soal
Soal
Fungsi
Disiapkan empat gambar teks pemberitahuan (notices):
Sosial:
Notice 1:
Disajikan
PEDESTRIAN PROHIBITED
empat gambar teks
Notice 2 :
pemberitahu an (notices), peserta didik
Notice 3 :
mampu menentukan tujuan teks tersebut.
30
Kunci Jawab an
Notice 4 :
1. What are the purposes of the notices above? 2. Identify the notices above, put each of the notices into the table given correctly! notic e
Command Positi negati ve
Cauti on
Informati on
Prohibiti on
Warni ng
ve
Struktur teks: Disajikan beberapa
3. What are the differences among all notices on their structures?
gambar pemberitahu an (notices) yang
sama,
peserta didik dapat membedakan struktur teks tersebut.
Unsur 31
kebahasaan :
4. Put a tick in the colomn based on the notices given
Disajikan beberapa
correctly! Notice
gambar pemberitahu
Notice 1
an (notices)
Notice 2
yang
sama,
Notice 3
peserta didik
Notice 4
Easy to be understood
Using simple word
Using Capital Front
dapat melengkapi tabel terkait unsur kebahasaan teks pemberitahu aan (notices) tersebut.
d. Rubrik Penilaian dan Penskoran Aspek Fungsi Sosial
Struktur teks
Unsur kebahasaan
Kriteria
Skor
Sangat memahami Memahami Cukup memahami Kurang memahai Tidak memahami Sangat runtut runtut Cukup runtut Kurang runtut Tidak runtut Sangat tepat Tepat Cukup tepat Kurang tepat Tidak tepat
5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 32
Jumlah soal 1
Skor Maksimal 3
Bobot
1
3
30%
6
6
40%
30%
Total
8
12
100%
e. Format Penilaian: No
Nama
Skor Struktur Teks
Fungsi Sosial
Nilai Unsur Kebahasaan
1 2 3 ...
Nilai = Total persentase jawaban benar
x 100
Bobot maksimal
3. Penilaian Keterampilan a. Teknik Penilaian : Tes tertulis dan penilaian produk b. Bentuk Penilaian : Soal uraian dan rubrik c. Instrument :
Indikator
Soal
Membaca 1. Disajikan teks
Kunci Jawaban 2. The notice
pemberitahuan
tells us
(notice), peserta
about
didik dapat
the
menentukan
toilet
gambaran umum
will
dari teks tersebut
1. What does the notice tell us about?
dengan benar
become a women’
2. Disajikan teks
2. Where can you find the notice above?
s toilet
pemberitahuan
during
(notice) yang sama,
the 33
peserta didik dapat
exam
menentukan
period
informasi rinci dari teks tersebut dengan benar
3. Disajikan teks
3. “This toilet will become a Women’s
pemberitahuan
toilet ...” The underlined word is closest
(notice) yang sama,
in meaning to ...
peserta didik mampu menentukan padanan kata sesuai konteks dengan benar.
4. Disajikan teks
4. How long will the exam period?
pesan singkat yang sama, peserta didik mampu menentukan informasi tersurat dalam teks tersebut dengan benar.
5. Disajikan teks pemberitahuan
5. What should we do after reading this notice?
(notice) yang sama, peserta didik mampu menentukan informasi tersirat dalam teks dengan 34
benar.
Write a notice based on the situation given
Menulis Disajikan sebuah
correctly!
situasi/kegiatan,
Your school will have a football
peserta didik mampu
competition. You ask your friend to
menuliskan sebuah
come to the competition to give support.
teks pemberitahuan (notices) dengan benar.
d. Rubrik Penilaian Keterampilan: Aspek Membaca
Aspek Menulis
Kriteria
Skor
Sangat tepat
5
Tepat
4
Cukup tepat
3
Kurang tepat
2
Tidak tepat
1
Kriteria
Jumlah soal 5
Skor
Keaslian Penulisan
Kesesuaian isi dengan tema
Keruntutan teks
35
Skor maksimal 25
Indikator
5
Sangat orisinal
4
Orisinal
3
Cukup orisinal
2
Kurang orisinal
1
Tidak orisinal
5
Sangat sesuai
4
Sesuai
3
Cukup sesuai
2
Kurang sesuai
1
Tidak sesuai
5
Sangat tepat
4
Tepat
Pilihan kosa kata
Pilihan tata bahasa
Penulisan kosa kata
Kerapian tulisan
3
Cukup tepat
2
Kurang tepat
1
Tidak tepat
5
Sangat tepat
4
Tepat
3
Cukup tepat
2
Kurang tepat
1
Tidak tepat
5
Sangat tepat
4
Tepat
3
Cukup tepat
2
Kurang tepat
1
Tidak tepat
5
Sangat tepat
4
Tepat
3
Cukup tepat
2
Kurang tepat
1
Tidak tepat
5
Sangat rapi dan mudah terbaca Rapi dan mudah terbaca Cukup rapi dan mudah terbaca Kurang rapi tetapi mudah terbaca Tidak rapi dan tidak terbaca
4 3 2 1
e. Format Penilaian: No
Nama
Membaca
Jumlah Skor
Nilai
1 2 3 4 5
No
Nama
Menulis 36
Jumlah
Skor
Nilai
skor Keasli an Penuli san
Kese Keruntu Pilihan suaia tan teks kosa n isi kata deng an tema
Pilih an tata baha sa
Penu lisan kosa kata
maksi mal
Kera pian tulis an
Nilai = skor Perolehan x 100 Skor maksimal
Palembang, 12 September 2018 Instruktur 1
Instruktur 2
Peserta
Dr.Mgrt.Dinar Sitinjak, M.A Nip.195710041988032001
Dra. Zuraida, M.Pd Nip.19620505198832004
Teni Suhartini,S.Pd NP.201501061533
37
38
