Penilaian Tengah Semester [PDF]

Citation preview

Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA



2018



Instrumen Telah RPP Nama sekolah Nama Guru Mata Pelajaran Kelas/Semester



: SMA PLUS AL MUBAROK : Sri Umiati, S.P. & Rizky Alrita Putri, S.ST : Kimia : X/2 Hasil Telaah



NO A 1 B 2



C C1 3 4



5



6



7



8 C2 9 10



Komponen/Aspek Identitas RPP Terdapat: nama satuan pendidikan, kelas/semester, mata pelajaran, materi pokok, alokasi waktu Komponen Utama RPP Minimal memuat 8 komponen utama dan lampiran pendukung RPP: (a) KI; (b) KD dan IPK; (c) Tujuan Pembelajaran; (d) Materi Pembelajaran; (e) Metode Pembelajaran; (f) Media/Alat/Bahan Pembelajaran dan Sumber Belajar; (g) Langkah-langkah Pembelajaran; (h) Penilaian Hasil Belajar; (i) Lampiran pendukung RPP (materi pembelajaran, instrumen penilaian, dll) Kelengkapan Komponen RPP Rumusan KI, KD, dan IPK Mencakup KI 1, KI 2, KI 3, dan KI 4 sesuai dengan rumusan pada Permendikbud No 21 Tahun 2016 Kompetensi Dasar (KD) mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan (khusus PPKn dan PABP) sedangkan mata pelajaran lain mencakup pengetahuan dan keterampilan yang dikutib dari Permendikbud No. 24 Tahun 2016 Menjabarkan IPK berdasarkan KD dari KI 3, KD dari KI 4, KD dari KI 1 dan KD dari KI 2 (khusus PPKn dan PABP) sedangkan mata pelajaran lain KD dari KI 3 dan KD dari KI 4. IPK disusun menggunakan kata kerja operasional yang dapat diukur/dilakukan penilaian sesuai dengan karakteristik mata pelajaran. IPK dari KD pengetahuan menggambarkan dimensi proses kognitif dan dimensi pengetahuan meliputi faktual, konseptual, prosedura, dan/atau metakognitif IPK dari KD keterampilan memuat keterampilan abstrak dan/atau ketrampilan konkret Rumusan Tujuan Pembelajaran Mencerminkan pencapaian kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan Mengintegrasikan nilai karakter melalui kegiatan literasi dan pembelajaran abad 21



Tidak ada/tidak sesuai (0)



Kurang lengkap/ku rang sesuai (1)



Catatan Lengkap/ sesuai (2)



√



√



√ √



√



√



√



√



√ √



Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA Hasil Telaah NO 11 12 C3 13



14 15



C4 16



17 18 19 20 C5 21 22 23



C6 24 25



26



Komponen/Aspek Memberikan gambaran pencapaian hasil pembelajaran Dituangkan dalam bentuk deskripsi, memuat kompetensi yang hendak dicapai oleh peserta didik Materi Pembelajaran Materi pembelajaran, memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan, dan ditulis dalam bentuk butirbutir sesuai dengan rumusan indikator ketercapaian kompetensi Cakupan materi sesuai dengan alokasi waktu yang ditetapkan Mengakomodasi muatan lokal dapat berupa keunggulan lokal, kearifan lokal, kekinian dll yang sesuai dengan cakupan materi pada KD pengetahuan Metode Pembelajaran Menggunakan pendekatan ilmiah dan/atau pendekatan lain yang relevan dengan karakteristik masing-masing mata pelajaran. Menerapkan pembelajaran aktif yang bermuara pada pengembangan HOTS Menggambarkan sintaks/tahapan yang jelas (apabila menggunakan model pembelajaran tertentu). Sesuai dengan tujuan pembelajaran Menggambarkan proses pencapaian kompetensi Media Pembelajaran dan Sumber Belajar Mendukung pencapaian kompetensi dan pembelajaran aktif dengan pendekatan ilmiah Sesuai dengan karakterisitik peserta didik Sumber belajar yang digunakan mencakup multimoda antara lain bahan cetak, elektronik, alam dan sumber belajar lainnya Langkah kegiatan pembelajaran Memuat kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup Kegiatan pendahuluan memuat : pengkondisian peserta didik, kegiatan religiositas, apersepsi, penyampaian tujuan pembelajaran, kegiatan dan penilaian yang akan dilakukan Kegiatan Inti memuat: Bentuk kegiatan pembelajarannya berupa pembelajaran aktif (active learning) dengan menggunakan berbagai model dan/atau metode pembelajaran dengan



Tidak ada/tidak sesuai (0)



Kurang lengkap/ku rang sesuai (1)



2018 Catatan



Lengkap/ sesuai (2)



√ √



√



√ √



√



√ √ √ √



√ √ √



√ √



√



Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA Hasil Telaah NO



27 28 29 30



31 32 33 34



35



36 37 C7 38 39 40 41 42 43 44



Komponen/Aspek pendekatan ilmiah maupun pendekatan lain yang relevan. Sesuai dengan model dan/atau metode pembelajaran yang digunakan Menggambarkan tahapan kegiatan yang runut dan sistematik (dari LOTS menuju HOTS) Menggambarkan kemampuan berliterasi. Menggambarkan proses pembelajaran yang menimbulkan interaksi multi-arah, antar peserta didik, interaksi peserta didik dengan guru, dan interaksi dengan bahan/alat/lingkungan belajar Menggambarkan proses pembelajaran yang menyenangkan, menantang dan memotivasi peserta didik Menggambarkan gradasi pencapaian kompetensi dalam pembelajaran Mengembangkan karakter Kegiatan pembelajarannya mendidik dan dialogis yang bermuara pada berkembangnya karakter dan Higher Order Thinking Skills (HOTs) atau Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi peserta didik. Mengintegrasikan keterampilan hidup abad 21 atau dikenal dengan 4C (critical thinking, creativity, collaboration, communication) atau berpikir kritis, berkreasi, berkolaborasi/bekerjasama, berkomunikasi dalam kegiatan pembelajaran. Kegiatan penutup memuat: Rangkuman, kesimpulan, refleksi, penilaian dan tindak lanjut penilaian Penyampaian pencapaian KD dari KI 3 dan KD dari KI 4 ,dan pencapaian tujuan pembelajaran Penilaian Hasil Belajar Memuat rancangan penilaian Memuat jenis/tehnik penilaian, bentuk penilaian, instrumen dan pedoman penskoran Mencakup penilaian pengetahuan, keterampilan, dan sikap khusus pada mata pelajaran PPKN dan PABP Sesuai dengan kompetensi (IPK dan/atau KD) Sesuai dengan kegiatan yang dilakukan dalam pembelajaran Sesuai materi pembelajaran Memuat soal HOTS dan soal-soal keterampilan khusus mata pelajaran (misalnya Agama, Seni Budaya, Bahasa, dll)



Tidak ada/tidak sesuai (0)



Kurang lengkap/ku rang sesuai (1)



Catatan Lengkap/ sesuai (2)



√ √ √ √



√ √ √ √



√



√ √



√ √ √ √ √ √ √



2018



Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA Hasil Telaah NO



Komponen/Aspek



Tidak ada/tidak sesuai (0)



Kurang lengkap/ku rang sesuai (1)



Catatan Lengkap/ sesuai (2)



JUMLAH



86



Keterangan: 1. Nilai = Jumlah Skor x 100 88 2. Predikat Nilai



Predikat



2018



Keterangan



N < 70



C



Perlu pembinaan



71≤N≤80



B



Dapat digunakan untuk contoh bagi guru lain dengan perbaikan pada bagian-bagian tertentu



N>80



A



Dapat digunakan untuk contoh bagi guru lain



Lembang , 07 Juni 2018 Penelaah, Ttd



Fiska Sirait, S.Pd.



Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA



INSTRUMEN PENGAMATAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1 2 3 4 5 6



Nama Guru Asal sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu



: Kelompok 6 (Rizka N.Z , Tita fitriyani dan Dienni Faujiyyah K) : SMA N 10 Lembang : KIMIA : X : Bentuk Molekul :2 X 45 Menit



No



Aspek yang diamati



A 1



Kegiatan Pendahuluan Membangun sikap religiositas sesuai dengan ajaran agama yang dianutnya Memotivasi peserta didik untuk belajar Memberikan apersepsi dengan cara menghubungkan materi pembelajaran dengan pengalaman peserta didik Menyampaikan tujuan pembelajaran, dan kompetensi yang harus dicapai oleh peserta didik Menyampaikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran dan kompetensi yang akan dinilai yang mencerminkan penguatan nilai karakter Kegiatan Inti Penguasaan Materi Pembelajaran Kemampuan menyesuaikan materi pembelajaran dengan tujuan pembelajaran Kemampuan mengkaitkan materi pembelajaran dengan pengetahuan lain yang relevan dengan kehidupan seharihari. Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat dan lengkap sesuai dengan konsep yang benar dan yang mencerminkan penguatan nilai karakter Menyajikan materi secara sistematis (dari materi mudah ke yang sulit, dari materi sederhana ke yang kompleks, dari materi konkrit ke abstrak atau sebaliknya) sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai peserta didik. Implementasi Pembelajaran Melaksanakan pembelajaran mengikuti kerangka RPP. Pembelajaran yang dilaksanakan bersifat interaktif yang mendorong munculnya interaksi multi-arah, yaitu antarpeserta didik, peserta didik dengan guru, dan peserta didik dengan sumber belajar, serta peserta didik dengan lingkungan belajar sehingga



2 3 4 5



B B1 6 7



8



9



B2 10 11



Ya (1)



Hasil Tidak (0)



√ √ √ √ √



√ √



√



√



√ √



Catatan



2018



Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA



12



13



14 15



16



17



18



19 20



21



22



B2 23



memiliki kemampuan komunikatif dan kerjasama yag baik Pembelajaran yang dilaksanakan bersifat inspiratif dan multifaset (variasi proses berpikir C1-C6) untuk memunculkan kebiasaan positip peserta didik yaitu terbangunnya karakter dan berkembangnya Higher Order Thinking Skills (HOTs) atau Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi peserta didik. Pembelajaran yang dilaksanakan menarik, menyenangkan, menggunakan multimoda dan membelajarkan lebih lanjut Pembelajaran yang dilaksanakan menantang sehingga memunculkan kemampuan berpikir kritis. Pembelajaran yang dilaksanakan memotivasi pesertadidik untuk berpartisipasi aktif dan bermakna (meaningfull) Pembelajaran yang dilaksanakan memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Pembelajaran yang dilaksanakan menumbuhkan kreativitas sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik Pembelajaran yang dilaksanakan menumbuhkan kemandirian berpikir dan bertindak sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Pembelajaran yang dilaksanakan menumbuhkan kemampuan berliterasi Guru menerapkan teknik bertanya dengan tidak memunculkan jawaban serempak (chorus answer) dari peserta didik Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik dengan pertanyaan pelacak (probing question) untuk mendorong kemampuan bernalar (berpikir kritis, logis dan sistematis) Guru mendorong peserta didik untuk mengembangkan keterampilan bertanya untuk membangun kebiasaan mencari tahu (inquisiveness) Pemanfaatan Media dan Sumber Belajar Mengakomodasi perkembangan teknologi pembelajaran sesuai dengan konsep dan prinsip Techno-Pedagogical Content Knowledge



√



√



√ √



√



√



√



√ √



√



√



√



2018



Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 24 25 26 27 28 B3 29



30 31 32 33 B4 34 35 C 36 37 38 39 40



Menunjukkan keterampilan dalam menggunakan media pembelajaran Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media pembelajaran Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar Media dan sumber belajar yang digunakan mampu menghasilkan pesan yang menarik dan mengesankan Interaksi dengan peserta didik Guru menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi antarpeserta didik, peserta didik dengan guru, peserta didik dengan media dan sumber belajar Guru memberikan respon positif terhadap partisipasi peserta didik Guru menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta didik Guru menunjukkan hubungan pribadi yang kondusif dan konstruktif Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme peserta didik dalam pembelajaran Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam pembelajaran Menggunakan bahasa Indonesia yang baik, benar, dan kontekstual Menggunakan pilihan kata yang mudah dipahami oleh peserta didik Kegiatan Penutup Membuat rangkuman dan/atau kesimpulan dengan melibatkan peserta didik Melaksanakan penilaian pembelajaran (secara lisan/tertulis) Mengumpulkan hasil kerja peserta didik sebagai bahan portofolio Memberikan tindak lanjut hasil penilaian (remedial/pengayaan) Melakukan refleksi pembelajaran (kebermaknaan pembelajaran) JUMLAH



√ √ √ √ √



√



√ √ √ √



√ √ √ √ √ √ √ 34



6



Keterangan: 3. Nilai Pelaksanaan Pembelajaran = Jumlah Skor X 100 40 4. Predikat Nilai Predikat N < 70 C Perlu pembinaan 71≤N≤80 B Dapat digunakan untuk model bagi guru lain dengan perbaikan pada bagian-bagian tertentu N>80 A Dapat digunakan untuk model bagi guru lain Kuningan Hotel Ayong Pengamat,



2018



Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA



2018



Elan dan Weni



Tabel 9. Hasil Review Praktik Pembelajaran No



Tahapan Pembelajaran



1



Kegiatan Pendahuluan



2



Kegiatan Inti



3



Kegiatan Penutup



Hasil Pengamatan Kelebihan Kekurangan Sikap yang Guru tidak ditampilkan guru menyebutkan penuh semangat tujuan dan memotivasi pembelajaran dan dengan baik langkah-langkah pelajaran Guru menyajikan Guru menyajikan materi dengan ppt nya belum runut dari konsp runut sehingga mudah sampai membuat bingung sulit siswa bolak-balik ppt nya ketika mengklarifikasi materi Guru memotivasi Tidak melakukan materi untuk penilaian tes awal kegiatan selanjutnya dengan baik



Keterangan



Hal lain yang perlu disampaikan Kelebihan Guru berinteraksi dengan peserta didik sangat menyenangkan dan membuat antusias belajar Kekurangan Media belajarnya belum lengkap.



Lembang, 06 Juni 2018 ttd Resta Ratnaningsih S,Pd