Penyelesaian Masalah Wang [PDF]

Citation preview

Pendekatan Bidang Tajuk Standard Kandungan



: : : :



Standard Pembelajaran



:



Masa



: FASA



Model Pembelajaran Berasaskan Masalah Nombor dan Operasi Wang hingga RM100 Murid dibimbing untuk: 8.4 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tambah dan operasi tolak. (ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tambah dan operasi tolak berkaitan dengan wang. 2 waktu (60 minit)



CADANGAN AKTIVITI



CADANGAN KOMUNIKASI



Persediaan Pemerhatian Dan Analisis Mengenalpasti masalah



Guru memaparkan ‘puzzle’ wang kertas RM50 dan RM100 yang berselerak di atas kad manila di papan tulis.



Soalan:



Murid diminta untuk menyusun semula ’puzzle’ tersebut.



Apakah yang telah berlaku terhadap wang kertas tersebut?



Bertanyakan murid nilai wang yang telah tersusun tadi.



Apakah yang perlu kamu lakukan supaya wang kertas tersebut menjadi lengkap?



Apakah benda yang dilekatkan di papan tulis?



Menjelaskan masalah



Apakah nilai wang kertas yang telah dilengkapi? Imaginasi Penjanaan Idea Sintesis Idea Mencari alternatif penyelesaian Mencari penyelesaian



Guru meminta murid membayangkan mereka berada di sebuah kedai buku sekolah misalnya: Ali dibekalkan sejumlah wang RM50. Dia ingin membeli beberapa jenis alat tulis di kedai buku sekolah.



RM1.00



RM22.50



RM2.50



RM29.00



Situasi dalam kaedah menjual beli: Murid menyelesaikan masalah



Berapakah nilai wang yang dibekalkan kepada Ali? Berapakah item alat tulis yang dapat dibeli oleh Ali? Berapakah baki wang Ali?



Perkembangan Penambahbaikan Menilai Melakukan operasi Menilai penyelesaian Masalah



untuk mencari item alat tulis yang sesuai dibeli dengan sejumlah wang yang dibekalkan. Guru memaparkan kad-kad bergambar dan memilih barangbarang yang sesuai dengan sejumlah wang yang telah dibekalkan. (Lampiran 1) Guru meminta murid berbincang dalam kumpulan barangan yang hendak dibeli dengan menggunakan kreativiti masingmasing.



Dalam situasi tersebut, Berapakah jumlah wang yang dibekalkan? Fikirkan barangan yang boleh dibeli dengan wang yang telah dibekalkan? Apakah operasi yang boleh digunakan?



Murid menghubungkaitkan operasi tambah dan operasi tolak dalam situasi tersebut.



Berapakah baki wang?



Ketua kumpulan membentangkan hasil kerja yang dibincangkan.



Kumpulan mana yang lebih belanja?



Murid membuat penilaian dan perbandingan di antara kumpulan.



Kumpulan mana yang kurang belanja?



Murid boleh menyelesaikan masalah dengan pelbagai cara.



Kumpulan mana yang dapat membeli lebih barang atau sebaliknya?



Tindakan Pelaksanaan Amalan berterusan Membuat refleksi Penyelesaian yang dibuat



Guru menyemak hasil kerja murid. Bagaimana cara murid mendapat jawapan? Adakah cara yang kamu lakukan dapat menyelesaikan masalah yang diberi? Adakah kamu berpuas hati dengan hasilan kerja kamu? Pentaksiran Berdasarkan keupayaan murid menjawab soalan di lembaran kerja 1. Guru melihat bagaimana murid menjawab soalan sambil membimbing. Nilai dan sikap



Berkerjasama semasa melakukan aktiviti dalam kumpulan. Sifat kepimpinan semasa pembentangan. Berjimat-cermat dan jujur dalam penggunaan wang.



Lampiran 1 Kad-kad bergambar .



RM 2.00



RM 4.00



RM13.00



RM45.50



RM10.50



RM33.00



RM25.00



RM9.50



RM12.50



RM10.00



RM24.00



RM3.00



RM6.50



RM4.50



Contoh wang kertas



Bincang dan tuliskan barangan yang hendak dibeli dan cara penyelesaian pada jadual yang telah disediakan. Nama Kumpulan (



)



Barang yang dibeli



Baki wang



Lampiran Kerja 1 1. Berapakah jumlah harga sebiji epal dan sebatang aiskrim?



RM1.20



RM2.00



2. Ahmad mempunyai wang sebanyak Dia membeli :



RM1.00 segelas air soya



RM4.50 sepotong coklat Berapakah baki wang Ahmad? 3. Kamaruddin membeli sepasang kasut berharga RM45 dan sehelai baju berharga RM29.90.Dia mempunyai wang sebanyak RM100. Berapakah baki wang Kamaruddin?