Peringkat Kemahiran Membaca [PDF]

Citation preview

p




  



( Peringkat Kemahiran Membaca )



O


° Kemahiran membaca ini bukan satu kemahiran semula jadi



namun ia kemahiran ini perlu dipupuk dengan asas-asas yang sempurna bagi memberi kesan yang positif. ° Kemahiran membaca yang efisien telah ditekankan oleh pihak Kementerian Pelajaran Malaysia dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu.



° Melalui alternatif tersebut, murid dapat menambahkan ilmu



pengetahuan mereka dengan mudah disamping menguasai aspek penggunaan bahasa. ° Terdapat tiga kemahiran yang membezakan pembaca yang memahami dengan baik dan sebaliknya, iaitu : 1. 2. 3.



Kemahiran mencari dan memahami perhubungan antara idea dalam ayatayat tunggal, perenggan dan petikan yang berbeza panjangnya. Kemahiran menetapkan tujuan-tujuan dalam bacaan. Kemahiran menggunakan pengalaman lampau dalam mempelajari bahan-bahan baharu.



O
       Kanak-kanak yang berumur 4 ² 5 tahun yang sesuai berada



pada peringkat ini.  Kanak-kanak lazimnya telah terdedah dengan bunyi-bunyi bahasa tersebut iaitu bunyi perkataan yang mudah. Sebagai contoh, ´makanµ, ´lariµ dan ´lompatµ.  Murid dapat mengetahui persamaan bunyi antara perkataan, belajar meramal bahagian seterusnya bagi cerita yang didengar dan mula mengenal beberapa perkataan bertulis yang biasa.  Sebagai contoh, dalam cerita Si Kancil dan Buaya.



O
     
  Kanak-kanak umur 6 -7 tahun berada pada peringkat ini.  Pembaca dapat mengetahui hubungan antara bunyi dengan



huruf dan mula mengaplikasikan pengetahuan ini dalam teks bacaan.  Sebagai contoh, huruf ´Aµ disebut dalam bunyi (a).  Menunjukkan pembaca telah memperoleh pengetahuan tentang ciri sesuatu huruf dan mempelajari persamaan simbol bunyi huruf.



O
  O    Kanak-kanak umur 8 ² 9 tahun berada pada tahap ini.  Melibatkan pengukuhan kemahiran pada dua peringkat



terdahulu iaitu : kemahiran mengenal ciri dan bunyi huruf.  Pembaca akan mulai mengalami proses mengenal makna dan maklumat yang tercatat dalam bahan bacaaan.  Pembaca akan menggunakan makna maklumat tersebut semasa berinteraksi dengan orang lain.



O
       Kanak-kanak umur 10-13 tahun berada pada peringkat ini.  Pembaca telah memiliki kemahiran membaca yang diperlukan



dan dapat meningkatkan pengetahuan mereka.  Hasil daripada pembacaan, perbendaharaan kata kanak-kanak mulai bertambah iaitu banyak perkataan baru dan sinonim mereka pelajari.



O
  O  
   Pembaca yang berumur 14-19 tahun berada pada peringkat ini.  Pembaca mula berupaya menganalisis teks yang dibaca,



memahamkan teks mengikut sudut pandangan yang berbeza dan bertindak balas secara kritikal terhadap teks.



 Sebagai contoh, pelajar tingkatan 4 membaca artikel ekonomi



yang menyatakan bahawa negara Malaysia perlu membangunkan sektor kedua iaitu perniagaan dan perdagangan.  Melalui pernyataan tersebut, pelajar dapat mengaitkannya dengan kepentingan aspek-aspek lain seperti meningkatkan pendapatan penduduk, membangunkan negara dan meningkatkan kerjasama antara negara Malaysia dengan negara lain.



O
        Pembaca mula membaca secara berpilih-pilih dan boleh



membina pendapat sendiri terhadap maklumat bahan bacaan.  Membentuk pendapat sendiri berdasarkan teks yang dibaca serta mengaitkan, menilai dan membezakannya dengan teks lain yang pernah dibaca.  Kategori pembaca yang berada pada tahap ini ialah tahap umur pelajar kolej atau universiti.



O
      Terbahagi kepada 4 peringkat.  Dilakukan dengan tujuan membolehkan pelajar menguasai



kemahiran membaca dengan baik iaitu 2M (membaca dan menulis).  Peringkat membaca di sekolah :  Mengenal dan mengencam abjad  Membunyikan suku kata  Membina dan membaca perkataan  Membina dan membina ayat



         A



Mengecam dan mengenal nama huruf kecil mengikut turutan. Sebagai contoh, menyebut nama huruf pada carta huruf. A Menyebut nama huruf kecil secara rawak seperti huruf yang ditunjukkan pada kad huruf. A Mengenal dan membezakan huruf kecil yang sama bentuk. Sebagai contoh, melatih tubi pelajar untuk mengelompokkan huruf-huruf yang hampir sama bentuknya seperti :



—
 



  



A Mengecam dan mengenal nama huruf mengikut turutan A Mengenal dan membezakan huruf besar dan huruf kecil



berperingkat. A Menyebut huruf vokal A Membezakan bunyi ¶e· pepet dan ¶e· taling.



      A Mengecam dan membunyikan suku kata KV A Mengeja dan membunyikan suku kata KVK A Mengeja dan menulis suku kata KVKK A Mengeja dan membunyikan suku kata yang ada digraf ¶ng· , ¶ny·



dan ¶sy·



      
 A Membina perkataan daripada suku kata KV + KV A Mengeja dan membaca perkataan daripada suku kata KV +



KV A Mengeja dan menulis perkataan daripada suku kata V + KV A Mengeja dan membaca perkataan daripada suku kata terbuka KV + KV A Membina perkataan daripada suku kata KVK +KV A Mengeja dan membaca perkataan daripada suku kata KVK +KV



        A Membina dan membaca rangkai kata atau frasa A Membaca ayat tunggal yang mudah dengan sebutan yang betul A Membina ayat tunggal yang mudah



m