RPH Kemahiran Membaca [PDF]

Citation preview

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN [RPH] (ASPEK KEMAHIRAN MEMBACA) Tarikh/Hari



: 20 Mac 2012/Selasa



Tahun



: 1 Arif



Bil Murid



: 36 Orang



Masa



: 9.10-10.10 pagi



Mata Pelajaran



: Bahasa Malaysia



Tema



: Perpaduan



Tajuk



: Jiranku Mesra



Fokus Utama



Standard Kandungan



: 2.4 Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat daripada pelbagai bahan untuk memberi respons dengan betul.



Standard Pembelajaran : 2.4.3 Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dengan tepat daripada bahan multimedia yang sesuai.



Kemahiran Bahasa



: Kemahiran membaca



Sistem Bahasa



:







Intonasi : - intonasi (ayat penyata) - sebutan



Fokus Sampingan Standard Kandungan



: 2.1



Asas membaca dengan sebutan yang betul.



Standard Pembelajaran : 2.1.1 Membaca bentuk-bentuk, abjad dan membunyikan huruf vokal dengan sebutan yang betul. Objektif



: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid-murid dapat: i.



Murid dapat membaca kuat dengan intonasi dan sebutan yang betul.



ii.



Murid dapat menyenaraikan sekurang-kurangnya 5 nilai murni yang terdapat dalam petikan



Pengisian Kurikulum



:







Ilmu



: Pendidikan Islam dan Moral, Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan







Nilai murni



: Hormat-menghormati, bertegur sapa, tolong menolong, semangat kejiranan







Kewarganegaraan : Semangat perpaduan



Kemahiran Bernilai Tambah : 



Kemahiran Berfikir : mengenalpasti, membuat kesimpulan







Kecerdasan pelbagai : kinestatik, verbal linguistik,interpersonal, intrapersonal



Pengetahuan Sedia Ada : Murid tinggal di kawasan kejiranan dan menikmati hidup berjiran Bahan Bantu Belajar : Bil



Bahan



Jumlah



1



Kad Perkataan



6



2



Kad ayat



5



3



Petikan “jiranku mesra”



32



4



Borang



1



penilaian



kemahiran



membaca



Langkah Set Induksi



Isi pelajaran Kad perkataan :



( 5 minit )



Aktiviti



Catatan



1. Guru menunjukkan beberapa kad BBB: perkataan kepada murid.



1. Jiran 2. Saya 3. Suka 4. Makan 5. Ayam 6. Kampung



Kad perkataan



2. Murid dikehendaki membaca kuat perkataan tersebut. 3. Murid



dibahagikan



KP: kepada



6 Interpersonal



kumpulan.



Interpersonal



4. Setiap kumpulan akan diberikan Verbal linguistik perkataan masing-masing. 5. Guru



akan



memberi



arahan



menggunakan anggota badan dan Nilai murni: murid



yang



membacakan



ditunjuk perkataan



akan Kerjasama mereka



dengan serentak Langkah 1



Maklum balas guru



( 15 minit )



BBB: 1. Guru mengedarkan beberapa kad yang Kad ayat



Kelancaran : 6. Bacaan tidak tersekat-sekat



mengandungi beberapa ayat. 2. Murid yang dipilih secara rawak akan tampil ke hadapan kelas dan membacakan



Sebutan : 7. Sebutan jelas 8. Suara lantang



teks tersebut secara nyaring. 3. Aktiviti



ini



dilakukan



KP:



secara



berulang Kinestatik



sehingga semua kad telah habis dibaca Intrapersonal oleh murid yang terpilih.



Verbai linguistik



Intonasi Ayat majmuk



Nilai murni:







Hormat menghormati



Jeda yang tepat







Penekanan



Langkah 2 (20 minit )



1. Murid Petikan maklumat



akan



dibahagikan



kepada



6 BBB:



kumpulan.



Petikan maklumat



2. Murid dikehendaki duduk secara berbaris 1. Kita hendaklah sentiasa



memanjang ke belakang.



BCB:



menghormati dan bersikap mesra terhadap jiran-jiran 2. Jiran adalah orang yang paling hampir dengan kita. 3. Sentiasalah



memberikan



bantuan kepada jiran ketika mereka dalam kesusahan. 4. Sikap bertegur sapa dan saling



menziarahi



jiran



adalah sikap yang mulia. 5. Semangat kejiranan akan menjadikan kehidupan kita



3. Murid



yang



diberikan



paling



belakang



sekeping



kad



akan Mendengar



dengan



yang aktif



mengandungi sebuah maklumat. 4. Murid



yang



paling



belakang



akan



menyampaikan maklumat tersebut kepada rakan dihadapan. 5. Murid



yang



maklumat



terakhir yang



membacakan



akan



menulis



didengar



maklumat



dan



tersebut



di



hadapan kelas. 6. Guru akan memeriksa maklumat tersebut sama ada betul atau salah.



menjadi lebih harmoni.



6. Bersikap tidak



sombong mesra



dan akan



merugikan diri kita. Langkah 3 (15 minit)



1. Murid diberikan sebuah petikan. Petikan 1 Rujuk lampiran



2. Murid



dikehendaki



membaca



BBB: secara Petikan



senyap selama 2 minit.



Mesra”



3. Murid dikehendaki membaca kuat petikan tersebut beramai-ramai.



KB:



“Jiranku



4. Guru



mengkehendaki



menyenaraikan



nilai-nilai



murid murni



untuk Mengenalpasti yang



terdapat dalam petikan tersebut.



Kewarganegaraan: Semangat perpaduan



Pengayaan: 1. Murid diberikan sebuah petikan. 2. Murid dikehendaki mencari maklumat tersurat dan maklumat tersirat dalam petikan tersebut. Pemulihan: 1. Murid diberikan sebuah petikan. 2. Murid



dikehendaki



dikehendaki



menyenaraikan semua maklumat tersurat dan tersirat yang sudah ditandakan dalam petikan tersebut. Penutup



Kognitif : rumusan isi pelajaran



( 5 minit )



1. Murid dirangsang merumus isi pelajaran



BBB:



2. Guru memberikan pujian atas sikap murid Buku teks Tahun 2 Lagu : Anak Ikan Kekek



dan meminta murid menyanyikan lagu “anak ikan kekek”



Anak ikan kekek Ada di celah batu



KB: Membuat kesimpulan



Pesan datuk nenek Hidup bersatu padu KP: Anak ikan kekek



Muzik



Kena mata joran



Verbal linguistik



Pesan datuk nenek Hormat semua jiran