PISAV [PDF]

Citation preview

IDENTITAS



Satuan Pendidikan Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu nama guru Nip tgl bln thn



SMK N 2 Surakarta Teknik Audio Video Perencanaan dan Instalasi Sistem Audio Video



Surakarta, 28 Februari 2020 PRINT



EDIT KD RPP1 RPP2



SILABUS PROMES



IDENTITAS Alokasi waktu :



420 Jml KD



KD 3



KD 4



no urt 1



3.1



Memahami gelombang suara dan sistem akustik ruang



4.1



2



3.2



Memahami psikoakustik anatomi telinga manusia



4.2



3



3.3



Menerapkan instalasi macam- macam tipe mikrofon pada sistem akustik



4.3



4



3.4



Merencanakan rangkaian penguat depan audio (universal pre-amplifier)



4.4



5



3.5



Merencanakan rangkaian pengatur nada (tone control) penguat audio



4.5



6



3.6



Merencanakan rangkaian pencampur (mixer) audio



4.6



7



3.7



Merencanakan rangkaian penguat daya audio (power amplifier)



4.7



8



3.8



Menganalisis rangkaian penguat daya audio (power amplifier



4.8



9



3.9



Merencanakan rangkaian proteksi loudspeaker, muting, limiter dan indikator sistem audio



4.9



10



3.10



Merencanakan sistem akustik ruang kecil



4.10



11



3.11



Merencanakan sistem pengaturan peralatan studio rekaman audio video untuk kebutuhan ruang kecil (home studio)



4.11



12



3.12



Memahami prinsip kerja macam-macam mikropon



4.12



13



3.13



Memahami prinsip kerja macam-macam loudspeaker



4.13



14



3.14



Memahami prinsip kerja rangkaian crossover



4.14



15



3.15



Menerapkan macam-macam sambungan kabel dan intekoneksi



4.15



16



3.16



Merencanakan instalasi sistem suara hiburan pertunjukkan rumah (home theater)



4.16



17



3.17



Menerapkan instalasi sistem hiburan pertunjukkan rumah (home theater)



4.17



18



3.18



Merencanakan instalasi audio pada sistem hiburan audio video mobil



4.18



19



3.19



Menerapkan instalasi sistem hiburan audio video mobil



4.19



20



3.20



Merencanakan instalasi sistem hiburan pertunjukkan siaran langsung di ruang terbuka atau di ruang tertutup



4.20



21



3.21



Memahami peralatan instalasi system audio paging



4.21



22



3.22



Menerapkan instalasi sistem audio paging



4.22



23



3.23



Menerapkan pembuatan master rekaman audio



4.23



24



3.24



Memahami peralatan pembuatan dokumentasi video



4.24



25



3.25



Merencanakan pembuatan dokumentasi video



4.25



26



3.26



Menerapkan instalasi system pengamanan gedung menggunakan CCTV



4.26



26 IPK 3 Mengukur gelombang suara dan dimensi sistem akustik ruang



3.1 .1 COBA gelombang suara dan sistem akustik ruang



Mendimensikan ambang batas daerah dengar telinga manusia.



3.2 .1 psikoakustik anatomi telinga manusia



Menguji mikrofon pada sistem akustik pada 3.3 .1 instalasi macamposisi dengan level sumber bunyi yang macam tipe mikrofon pada berbeda-beda



sistem akustik



Membuat rangkaian penguat depan audio (universal pre- amplifier)



3.4 .1 rangkaian penguat depan audio (universal preamplifier)



Mengukur rangkaian pengatur nada (tone control) penguat audio



3.5 .1 rangkaian pengatur nada (tone control) penguat audio



Mengukur rangkaian pencampur (mixer) audio



3.6 .1 rangkaian pencampur (mixer) audio



Membuat rangkaian penguat daya



3.7 .1 rangkaian penguat daya audio (power amplifier)



Mengukur respon frekuensi penguat daya audio



3.8 .1 rangkaian penguat daya audio (power amplifier



Menguji rangkaian proteksi loudspeaker, muting, limiter dan indikator sistem audio



3.9 .1 rangkaian proteksi loudspeaker, muting, limiter dan indikator sistem audio



Merancang sistem akustik suara untuk keperluan ruang kecil



3.10 .1 sistem akustik ruang kecil



Merancang sistem pengaturan peralatan studio rekaman audio video untuk kebutuhan ruang kecil (home studio)



3.11 .1 sistem pengaturan peralatan studio rekaman audio video untuk kebutuhan ruang kecil (home studio)



Menguji macam-macam mikropon



3.12 .1 prinsip kerja macam-macam mikropon



Menguji prinsip kerja macam- macam loudspeaker



3.13 .1 prinsip kerja macam-macam loudspeaker



Menguji prinsip kerja rangkaian crossover



3.14 .1 prinsip kerja rangkaian crossover



Membuat macam-macam sambungan kabel 3.15 .1 macam-macam dan intekoneksi sambungan kabel dan



intekoneksi



Merancang instalasi sistem hiburan pertunjukkan rumah (home theater)



3.16 .1 instalasi sistem suara hiburan pertunjukkan rumah (home theater)



Membuat instalasi sistem hiburan pertunjukkan rumah (home theater)



3.17 .1 instalasi sistem hiburan pertunjukkan rumah (home theater)



Merancang instalasi audio pada sistem hiburan audio video mobil



3.18 .1 instalasi audio pada sistem hiburan audio video mobil



Mendemonstrasikan instalasi sistem hiburan 3.19 .1 instalasi sistem audio video mobil hiburan audio video mobil



Membuat instalasi sistem hiburan pertunjukkan siaran langsung di ruang terbuka atau di ruang tertutup



3.20 .1 instalasi sistem hiburan pertunjukkan siaran langsung di ruang terbuka atau di ruang tertutup



Mengoperasikan peralatan instalasi system audio paging



3.21 .1 peralatan instalasi system audio paging



Membuat instalasi sistem audio paging



3.22 .1 instalasi sistem audio paging



Membuat master rekaman audio



3.23 .1 pembuatan master rekaman audio



Mengoperasikan peralatan pembuatan dokumentasi video



3.24 .1 peralatan pembuatan dokumentasi video



Membuat dokumentasi video



3.25 .1 pembuatan dokumentasi video



Membuat instalasi sistem CCTV



3.26 .1 instalasi system pengamanan gedung menggunakan CCTV



Melalui pembelajaran Jigsaw siswa mampu menganalisis Pemilu 1955 hingga munc



IPK 4



TUJUAN 3



TUJUAN 4



4.1 .1 COBA gelombang suara dan dimensi sistem akustik ruang



Melalui pembelajaran Melalui pembelajaran Discovery Learning siswa Project Base Learning siswa mampu menganalisis mampu menganalisis gelombang suara dan gelombang suara dan sistem akustik ruang dengan dimensi sistem akustik mengembangkan ruang dengan kemampuan berpikir kritis, mengembangkan berkomunikasi, kemampuan berpikir kritis, berkolaborasi, berkreasi berkomunikasi, (4C) serta memiliki sikap berkolaborasi, berkreasi jujur, disiplin dan kerjasama (4C) serta memiliki sikap jujur, disiplin dan kerjasama



4.2 .1 ambang batas daerah dengar telinga manusia.



Melalui pembelajaran Discovery Learning siswa mampu menganalisis psikoakustik anatomi telinga manusia dengan mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) serta memiliki sikap jujur, disiplin dan kerjasama



Melalui pembelajaran Project Base Learning siswa mampu menganalisis ambang batas daerah dengar telinga manusia. dengan mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) serta memiliki sikap jujur, disiplin dan kerjasama



4.3 .1 mikrofon pada sistem akustik pada posisi dengan level sumber bunyi yang berbeda-beda



Melalui pembelajaran Discovery Learning siswa mampu menganalisis instalasi macam- macam tipe mikrofon pada sistem akustik dengan mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) serta memiliki sikap jujur, disiplin dan kerjasama



Melalui pembelajaran Project Base Learning siswa mampu menganalisis mikrofon pada sistem akustik pada posisi dengan level sumber bunyi yang berbeda-beda dengan mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) serta memiliki sikap jujur, disiplin dan kerjasama



4.4 .1 rangkaian penguat Melalui pembelajaran depan audio (universal pre- Discovery Learning siswa amplifier) mampu menganalisis rangkaian penguat depan audio (universal preamplifier) dengan mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) serta memiliki sikap jujur, disiplin dan kerjasama



Melalui pembelajaran Project Base Learning siswa mampu menganalisis rangkaian penguat depan audio (universal preamplifier) dengan mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) serta memiliki sikap jujur, disiplin dan kerjasama



4.5 .1 rangkaian pengatur Melalui pembelajaran nada (tone control) penguat Discovery Learning siswa audio mampu menganalisis rangkaian pengatur nada (tone control) penguat audio dengan mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) serta memiliki sikap jujur, disiplin dan kerjasama



Melalui pembelajaran Project Base Learning siswa mampu menganalisis rangkaian pengatur nada (tone control) penguat audio dengan mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) serta memiliki sikap jujur, disiplin dan kerjasama



4.6 .1 rangkaian pencampur (mixer) audio



Melalui pembelajaran Discovery Learning siswa mampu menganalisis rangkaian pencampur (mixer) audio dengan mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) serta memiliki sikap jujur, disiplin dan kerjasama



Melalui pembelajaran Project Base Learning siswa mampu menganalisis rangkaian pencampur (mixer) audio dengan mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) serta memiliki sikap jujur, disiplin dan kerjasama



4.7 .1 rangkaian penguat daya



Melalui pembelajaran Discovery Learning siswa mampu menganalisis rangkaian penguat daya audio (power amplifier) dengan mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) serta memiliki sikap jujur, disiplin dan kerjasama



Melalui pembelajaran Project Base Learning siswa mampu menganalisis rangkaian penguat daya dengan mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) serta memiliki sikap jujur, disiplin dan kerjasama



4.8 .1 respon frekuensi penguat daya audio



Melalui pembelajaran Discovery Learning siswa mampu menganalisis rangkaian penguat daya audio (power amplifier dengan mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) serta memiliki sikap jujur, disiplin dan kerjasama



Melalui pembelajaran Project Base Learning siswa mampu menganalisis respon frekuensi penguat daya audio dengan mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) serta memiliki sikap jujur, disiplin dan kerjasama



4.9 .1 rangkaian proteksi Melalui pembelajaran loudspeaker, muting, limiter Discovery Learning siswa dan indikator sistem audio mampu menganalisis rangkaian proteksi loudspeaker, muting, limiter dan indikator sistem audio dengan mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) serta memiliki sikap jujur, disiplin dan kerjasama



Melalui pembelajaran Project Base Learning siswa mampu menganalisis rangkaian proteksi loudspeaker, muting, limiter dan indikator sistem audio dengan mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) serta memiliki sikap jujur, disiplin dan kerjasama



4.10 .1 sistem akustik Melalui pembelajaran suara untuk keperluan ruang Discovery Learning siswa kecil mampu menganalisis sistem akustik ruang kecil dengan mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) serta memiliki sikap jujur, disiplin dan kerjasama



Melalui pembelajaran Project Base Learning siswa mampu menganalisis sistem akustik suara untuk keperluan ruang kecil dengan mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) serta memiliki sikap jujur, disiplin dan kerjasama



4.11 .1 sistem pengaturan Melalui pembelajaran peralatan studio rekaman Discovery Learning siswa audio video untuk kebutuhan mampu menganalisis ruang kecil (home studio) sistem pengaturan peralatan studio rekaman audio video untuk kebutuhan ruang kecil (home studio) dengan mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) serta memiliki sikap jujur, disiplin dan kerjasama



Melalui pembelajaran Project Base Learning siswa mampu menganalisis sistem pengaturan peralatan studio rekaman audio video untuk kebutuhan ruang kecil (home studio) dengan mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) serta memiliki sikap jujur, disiplin dan kerjasama



4.12 .1 macam-macam mikropon



Melalui pembelajaran Discovery Learning siswa mampu menganalisis prinsip kerja macam-macam mikropon dengan mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) serta memiliki sikap jujur, disiplin dan kerjasama



Melalui pembelajaran Project Base Learning siswa mampu menganalisis macam-macam mikropon dengan mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) serta memiliki sikap jujur, disiplin dan kerjasama



4.13 .1 prinsip kerja macam- macam loudspeaker



Melalui pembelajaran Discovery Learning siswa mampu menganalisis prinsip kerja macam-macam loudspeaker dengan mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) serta memiliki sikap jujur, disiplin dan kerjasama



Melalui pembelajaran Project Base Learning siswa mampu menganalisis prinsip kerja macammacam loudspeaker dengan mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) serta memiliki sikap jujur, disiplin dan kerjasama



4.14 .1 prinsip kerja rangkaian crossover



Melalui pembelajaran Discovery Learning siswa mampu menganalisis prinsip kerja rangkaian crossover dengan mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) serta memiliki sikap jujur, disiplin dan kerjasama



Melalui pembelajaran Project Base Learning siswa mampu menganalisis prinsip kerja rangkaian crossover dengan mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) serta memiliki sikap jujur, disiplin dan kerjasama



4.15 .1 macam-macam sambungan kabel dan intekoneksi



Melalui pembelajaran Discovery Learning siswa mampu menganalisis macam-macam sambungan kabel dan intekoneksi dengan mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) serta memiliki sikap jujur, disiplin dan kerjasama



Melalui pembelajaran Project Base Learning siswa mampu menganalisis macam-macam sambungan kabel dan intekoneksi dengan mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) serta memiliki sikap jujur, disiplin dan kerjasama



4.16 .1 instalasi sistem Melalui pembelajaran hiburan pertunjukkan rumah Discovery Learning siswa (home theater) mampu menganalisis instalasi sistem suara hiburan pertunjukkan rumah (home theater) dengan mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) serta memiliki sikap jujur, disiplin dan kerjasama



Melalui pembelajaran Project Base Learning siswa mampu menganalisis instalasi sistem hiburan pertunjukkan rumah (home theater) dengan mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) serta memiliki sikap jujur, disiplin dan kerjasama



4.17 .1 instalasi sistem Melalui pembelajaran hiburan pertunjukkan rumah Discovery Learning siswa (home theater) mampu menganalisis instalasi sistem hiburan pertunjukkan rumah (home theater) dengan mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) serta memiliki sikap jujur, disiplin dan kerjasama



Melalui pembelajaran Project Base Learning siswa mampu menganalisis instalasi sistem hiburan pertunjukkan rumah (home theater) dengan mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) serta memiliki sikap jujur, disiplin dan kerjasama



4.18 .1 instalasi audio pada sistem hiburan audio video mobil



Melalui pembelajaran Project Base Learning siswa mampu menganalisis instalasi audio pada sistem hiburan audio video mobil dengan mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) serta memiliki sikap jujur, disiplin dan kerjasama



Melalui pembelajaran Discovery Learning siswa mampu menganalisis instalasi audio pada sistem hiburan audio video mobil dengan mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) serta memiliki sikap jujur, disiplin dan kerjasama



4.19 .1 instalasi sistem hiburan audio video mobil



Melalui pembelajaran Discovery Learning siswa mampu menganalisis instalasi sistem hiburan audio video mobil dengan mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) serta memiliki sikap jujur, disiplin dan kerjasama



Melalui pembelajaran Project Base Learning siswa mampu menganalisis instalasi sistem hiburan audio video mobil dengan mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) serta memiliki sikap jujur, disiplin dan kerjasama



4.20 .1 instalasi sistem hiburan pertunjukkan siaran langsung di ruang terbuka atau di ruang tertutup



Melalui pembelajaran Discovery Learning siswa mampu menganalisis instalasi sistem hiburan pertunjukkan siaran langsung di ruang terbuka atau di ruang tertutup dengan mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) serta memiliki sikap jujur, disiplin dan kerjasama



Melalui pembelajaran Project Base Learning siswa mampu menganalisis instalasi sistem hiburan pertunjukkan siaran langsung di ruang terbuka atau di ruang tertutup dengan mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) serta memiliki sikap jujur, disiplin dan kerjasama



4.21 .1 peralatan instalasi Melalui pembelajaran system audio paging Discovery Learning siswa mampu menganalisis peralatan instalasi system audio paging dengan mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) serta memiliki sikap jujur, disiplin dan kerjasama



Melalui pembelajaran Project Base Learning siswa mampu menganalisis peralatan instalasi system audio paging dengan mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) serta memiliki sikap jujur, disiplin dan kerjasama



4.22 .1 instalasi sistem audio paging



Melalui pembelajaran Melalui pembelajaran Discovery Learning siswa Project Base Learning siswa mampu menganalisis mampu menganalisis instalasi sistem audio paging instalasi sistem audio paging dengan mengembangkan dengan mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi berkolaborasi, berkreasi (4C) serta memiliki sikap (4C) serta memiliki sikap jujur, disiplin dan kerjasama jujur, disiplin dan kerjasama



4.23 .1 master rekaman audio



Melalui pembelajaran Discovery Learning siswa mampu menganalisis pembuatan master rekaman audio dengan mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) serta memiliki sikap jujur, disiplin dan kerjasama



Melalui pembelajaran Project Base Learning siswa mampu menganalisis master rekaman audio dengan mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) serta memiliki sikap jujur, disiplin dan kerjasama



4.24 .1 peralatan pembuatan dokumentasi video



Melalui pembelajaran Discovery Learning siswa mampu menganalisis peralatan pembuatan dokumentasi video dengan mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) serta memiliki sikap jujur, disiplin dan kerjasama



Melalui pembelajaran Project Base Learning siswa mampu menganalisis peralatan pembuatan dokumentasi video dengan mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) serta memiliki sikap jujur, disiplin dan kerjasama



4.25 .1 dokumentasi video Melalui pembelajaran Discovery Learning siswa mampu menganalisis pembuatan dokumentasi video dengan mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) serta memiliki sikap jujur, disiplin dan kerjasama



Melalui pembelajaran Project Base Learning siswa mampu menganalisis dokumentasi video dengan mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) serta memiliki sikap jujur, disiplin dan kerjasama



4.26 .1 instalasi sistem CCTV



Melalui pembelajaran Project Base Learning siswa mampu menganalisis instalasi sistem CCTV dengan mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) serta memiliki sikap jujur, disiplin dan kerjasama



Melalui pembelajaran Discovery Learning siswa mampu menganalisis instalasi system pengamanan gedung menggunakan CCTV dengan mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) serta memiliki sikap jujur, disiplin dan kerjasama



lisis Pemilu 1955 hingga munculnya Dekrit Presiden dengan mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berk



MATERI 3 gelombang suara dan sistem akustik ruang



MATERI 4 gelombang suara dan dimensi sistem akustik ruang



psikoakustik anatomi telinga ambang batas daerah manusia dengar telinga manusia.



MODEL3 Discovery Learning



Discovery Learning



instalasi macam- macam tipe mikrofon pada sistem akustik



mikrofon pada sistem Discovery Learning akustik pada posisi dengan level sumber bunyi yang berbeda-beda



rangkaian penguat depan audio (universal preamplifier)



rangkaian penguat depan audio (universal preamplifier)



Discovery Learning



rangkaian pengatur nada rangkaian pengatur nada Discovery Learning (tone control) penguat audio (tone control) penguat audio



rangkaian pencampur (mixer) audio



rangkaian pencampur (mixer) audio



Discovery Learning



rangkaian penguat daya audio (power amplifier)



rangkaian penguat daya



Discovery Learning



rangkaian penguat daya audio (power amplifier



respon frekuensi penguat daya audio



Discovery Learning



rangkaian proteksi rangkaian proteksi Discovery Learning loudspeaker, muting, limiter loudspeaker, muting, limiter dan indikator sistem audio dan indikator sistem audio



sistem akustik ruang kecil



sistem akustik suara untuk Discovery Learning keperluan ruang kecil



sistem pengaturan sistem pengaturan Discovery Learning peralatan studio rekaman peralatan studio rekaman audio video untuk kebutuhan audio video untuk kebutuhan ruang kecil (home studio) ruang kecil (home studio)



prinsip kerja macammacam mikropon



macam-macam mikropon



Discovery Learning



prinsip kerja macammacam loudspeaker



prinsip kerja macammacam loudspeaker



Discovery Learning



prinsip kerja rangkaian crossover



prinsip kerja rangkaian crossover



Discovery Learning



macam-macam sambungan macam-macam sambungan Discovery Learning kabel dan intekoneksi kabel dan intekoneksi



instalasi sistem suara instalasi sistem hiburan hiburan pertunjukkan rumah pertunjukkan rumah (home (home theater) theater)



Discovery Learning



instalasi sistem hiburan pertunjukkan rumah (home theater)



instalasi sistem hiburan pertunjukkan rumah (home theater)



Discovery Learning



instalasi audio pada sistem instalasi audio pada sistem Discovery Learning hiburan audio video mobil hiburan audio video mobil



instalasi sistem hiburan audio video mobil



instalasi sistem hiburan audio video mobil



Discovery Learning



instalasi sistem hiburan pertunjukkan siaran langsung di ruang terbuka atau di ruang tertutup



instalasi sistem hiburan pertunjukkan siaran langsung di ruang terbuka atau di ruang tertutup



Discovery Learning



peralatan instalasi system audio paging



peralatan instalasi system audio paging



Discovery Learning



instalasi sistem audio paging



instalasi sistem audio paging



Discovery Learning



pembuatan master rekaman master rekaman audio audio



Discovery Learning



peralatan pembuatan dokumentasi video



peralatan pembuatan dokumentasi video



Discovery Learning



pembuatan dokumentasi video



dokumentasi video



Discovery Learning



instalasi system pengamanan gedung menggunakan CCTV



instalasi sistem CCTV



Discovery Learning



Guru menanyangkan vid pikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) serta memiliki sikap juju



1.      Mengamat



MODEL4



KAREAKTER



Project Base Learning



Jujur



Guru menanyangkan v



Project Base Learning



Displin



Guru menanyangkan vi



Project Base Learning



Kerjasama



Guru menanyangkan vi



Project Base Learning



Percaya Diri



Guru menanyangkan vi



Project Base Learning



Tekun



Guru menanyangkan vi



Project Base Learning



Kerja keras



Guru menanyangkan v



Project Base Learning



Berbagi



Guru menanyangkan vi



Project Base Learning



Gotong royong



Guru menanyangkan vi



Project Base Learning



Mandiri



Guru menanyangkan vi



Project Base Learning



tanggung jawab



Guru menanyangkan vi



Project Base Learning



Menghargai prestasi



Guru menanyangkan vi



Project Base Learning



memiliki jiwa kewirausahaan



Guru menanyangkan v



Project Base Learning



Menghargai prestasi



Guru menanyangkan v



Project Base Learning



tanggung jawab



Guru menanyangkan vi



Project Base Learning



Jujur



Guru menanyangkan v



Project Base Learning



Displin



Guru menanyangkan vi



Project Base Learning



Kerjasama



Guru menanyangkan vi



Project Base Learning



Percaya Diri



Guru menanyangkan vi



Project Base Learning



Tekun



Guru menanyangkan vi



Project Base Learning



Kerja keras



Guru menanyangkan vi



Project Base Learning



Berbagi



Guru menanyangkan vi



Project Base Learning



Jujur



Guru menanyangkan vi



Project Base Learning



Jujur



Guru menanyangkan v



Project Base Learning



Displin



Guru menanyangkan v



Project Base Learning



Kerjasama



Guru menanyangkan v



Project Base Learning



Percaya Diri



Guru menanyangkan



Peserta didik mempelajPeserta didik secara 1.      Mengamat 2.      Menanya



Peserta didik membuatPesrta didik melakuka 3.      Mengumpulkan Informasi 4.      Menalar/Mengasosiasi



Peserta didik mempelPeserta didik secaraPeserta didik membuPesrta didik melaku



Peserta didik mempelPeserta didik secaraPeserta didik membua Pesrta didik melakuk



Peserta didik mempelPeserta didik secaraPeserta didik membua Pesrta didik melakuk



Peserta didik mempelPeserta didik secaraPeserta didik membua Pesrta didik melakuk



Peserta didik mempelPeserta didik secaraPeserta didik membua Pesrta didik melakuk



Peserta didik mempelPeserta didik secaraPeserta didik membuPesrta didik melaku



Peserta didik mempelPeserta didik secaraPeserta didik membua Pesrta didik melakuk



Peserta didik mempelPeserta didik secaraPeserta didik membua Pesrta didik melakuk



Peserta didik mempela Peserta didik secaraPeserta didik membua Pesrta didik melakuk



Peserta didik mempela Peserta didik secaraPeserta didik membua Pesrta didik melakuk



Peserta didik mempelPeserta didik secaraPeserta didik membua Pesrta didik melakuk



Peserta didik mempePeserta didik secar Peserta didik membuPesrta didik melaku



Peserta didik mempePeserta didik secar Peserta didik membuPesrta didik melaku



Peserta didik mempela Peserta didik secaraPeserta didik membua Pesrta didik melakuk



Peserta didik mempePeserta didik secar Peserta didik membuPesrta didik melaku



Peserta didik mempelPeserta didik secaraPeserta didik membua Pesrta didik melakuk



Peserta didik mempelPeserta didik secaraPeserta didik membua Pesrta didik melakuk



Peserta didik mempela Peserta didik secaraPeserta didik membua Pesrta didik melakuk



Peserta didik mempela Peserta didik secaraPeserta didik membua Pesrta didik melakuk



Peserta didik mempela Peserta didik secaraPeserta didik membua Pesrta didik melakuk



Peserta didik mempela Peserta didik secaraPeserta didik membua Pesrta didik melakuk



Peserta didik mempela Peserta didik secaraPeserta didik membua Pesrta didik melakuk



Peserta didik mempePeserta didik secar Peserta didik membuPesrta didik melaku



Peserta didik mempelPeserta didik secar Peserta didik membuPesrta didik melaku



Peserta didik mempePeserta didik secar Peserta didik membuPesrta didik melaku



Peserta didik mempePeserta didik secar Peserta didik membuPesrta didik melak



Peserta didik mempresPeserta didik dengan Buku Paket Ke………, H: …… s.d …….. 5.      Mengominikasikan Buku Alokasi Waktu



Peserta didik memprPeserta didik denga Buku Paket



16



Peserta didik mempre Peserta didik denganBuku Paket



16



depdikbud thn 2017



depdikbud thn 2017



Peserta didik mempre Peserta didik denga Buku Paket



16



Peserta didik mempre Peserta didik denganBuku Paket



16



depdikbud thn 2017



depdikbud thn 2017



Peserta didik mempre Peserta didik denganBuku Paket



16



Peserta didik memprPeserta didik denga Buku Paket



16



Peserta didik mempre Peserta didik denganBuku Paket



16



depdikbud thn 2017



depdikbud thn 2017



depdikbud thn 2017



Peserta didik mempre Peserta didik denganBuku Paket



16



Peserta didik mempre Peserta didik denganBuku Paket



16



depdikbud thn 2017



depdikbud thn 2017



Peserta didik mempre Peserta didik denganBuku Paket



16



Peserta didik mempre Peserta didik denganBuku Paket



16



depdikbud thn 2017



depdikbud thn 2017



Peserta didik memprPeserta didik denga Buku Paket



16



Peserta didik memprPeserta didik denga Buku Paket



16



Peserta didik mempre Peserta didik denganBuku Paket



16



depdikbud thn 2017



depdikbud thn 2017



depdikbud thn 2017



Peserta didik memprPeserta didik denga Buku Paket



16



Peserta didik mempre Peserta didik denganBuku Paket



16



depdikbud thn 2017



depdikbud thn 2017



Peserta didik mempre Peserta didik denganBuku Paket



16



Peserta didik mempre Peserta didik denganBuku Paket



16



depdikbud thn 2017



depdikbud thn 2017



Peserta didik mempre Peserta didik denganBuku Paket



16



Peserta didik mempre Peserta didik denganBuku Paket



16



depdikbud thn 2017



depdikbud thn 2017



Peserta didik mempre Peserta didik denganBuku Paket



16



Peserta didik mempre Peserta didik denganBuku Paket



16



Peserta didik memprPeserta didik denga Buku Paket



16



depdikbud thn 2017



depdikbud thn 2017



depdikbud thn 2017



Peserta didik memprPeserta didik denga Buku Paket



16



Peserta didik memprPeserta didik denga Buku Paket



16



Peserta didik memprPeserta didik denga Buku Paket



16



depdikbud thn 2017



depdikbud thn 2017



depdikbud thn 2017



SILABUS MATA PELAJARAN Nama Sekolah Kelas/Semester Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran Durasi Pembelajaran KI-1 KI-2 KI-3 KI-4



: : : :



: : : : :



Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggungjawab, responsif, dan proaktif melalui nasihat, penguatan, pembiasaan, dan dan pengkondisian Memahami, menerapkan, menganalisis, danketeladanan, mengevaluasipemberian tentang pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, metakognitif secara sesuai dengan bidangtugas dan lingkup Matematika padaalat, tingkat teknis, dan spesifik, detil,kerja dan yang kompleks, dengan ilmu pengetahuan, Melaksanakan spesifikkajian dengan menggunakan informasi, prosedur lazim berkenaan dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian Matematika. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai



Kompetensi Dasar 3.1



SMK N 2 Surakarta 0 Teknik Audio Video Perekayasaan Rangkaian Elektronika 420 JP



Indikator Pencapaian Kompetensi



Materi Pembelajaran



Kegiatan Pembelajaran



Memahami gelombang 3.1 .1 COBA gelombang gelombang 1. Mengamati suara dan sistem akustik suara dan sistem akustik suara dan sistem Guru menanyangkan video/slide ruang ruang akustik ruang tentang prinsip kerja rangkaian crossover 2. Menanya Peserta didik secara berkelompok melakukan tanya jawab tentang prinsip kerja rangkaian crossover



4.1



Mengukur gelombang suara dan dimensi sistem akustik ruang



4.1 .1 COBA gelombang suara dan dimensi sistem akustik ruang



gelombang suara dan dimensi sistem akustik ruang



3. Mengumpulkan Informasi Peserta didik membuat sketsa , penerapan bahan untuk daya prinsip kerja rangkaian crossover 4.



Menalar/Mengasosiasi



Penilaian Tes tulis dan penugasan



Alokasi Waktu (JP)



Sumber Belajar



16



Buku Paket depdikbud thn 2017



sistem akustik ruang



akustik ruang



dimensi sistem akustik ruang



Pesrta didik melakukan kegiatan dengan prinsip kerja rangkaian crossover 5. Mengominikasikan Peserta didik mempresentasikan hasil membuat prinsip kerja rangkaian crossover 3.2



Memahami psikoakustik 3.2 .1 psikoakustik anatomi telinga manusia anatomi telinga manusia



psikoakustik 1. Mengamati anatomi telinga manusia Guru menanyangkan video/slide tentang psikoakustik anatomi telinga manusia 2. Menanya Peserta didik secara berkelompok melakukan tanya jawab tentang psikoakustik anatomi telinga manusia



4.2



Mendimensikan ambang batas daerah dengar telinga manusia.



4.2 .1 ambang batas daerah dengar telinga manusia.



ambang batas 3. Mengumpulkan Informasi daerah dengar telinga manusia. Peserta didik membuat sketsa , penerapan bahan untuk daya psikoakustik anatomi telinga manusia 4. Menalar/Mengasosiasi Pesrta didik melakukan kegiatan dengan psikoakustik anatomi telinga manusia 5.



Mengominikasikan



Tes tulis dan penugasan



16



Buku Paket depdikbud thn 2017



Peserta didik mempresentasikan hasil membuat gelombang suara dan sistem akustik ruang 3.3



Menerapkan instalasi macam- macam tipe mikrofon pada sistem akustik



3.3 .1 instalasi macam- instalasi macam- 1. Mengamati Tes tulis dan macam tipe mikrofon macam tipe penugasan pada sistem akustik mikrofon pada Guru menanyangkan video/slide sistem akustik tentang instalasi macammacam tipe mikrofon pada sistem akustik 2. Menanya Peserta didik secara berkelompok melakukan tanya jawab tentang instalasi macam- macam tipe mikrofon pada sistem akustik



4.3



Menguji mikrofon pada 4.3 .1 mikrofon pada sistem akustik pada sistem akustik pada posisi posisi dengan level dengan level sumber sumber bunyi yang bunyi yang berbeda-beda berbeda-beda



mikrofon pada sistem akustik pada posisi dengan level sumber bunyi yang berbedabeda



3.



16



Buku Paket depdikbud thn 2017



16



Buku Paket depdikbud thn 2017



Mengumpulkan Informasi



Peserta didik membuat sketsa , penerapan bahan untuk daya instalasi macam- macam tipe mikrofon pada sistem akustik 4. Menalar/Mengasosiasi Pesrta didik melakukan kegiatan dengan instalasi macam- macam tipe mikrofon pada sistem akustik 5. Mengominikasikan Peserta didik mempresentasikan hasil membuat gelombang suara dan sistem akustik ruang



3.4



Merencanakan rangkaian 3.4 .1 rangkaian penguat depan audio penguat depan audio (universal pre-amplifier) (universal pre-amplifier)



rangkaian 1. penguat depan audio (universal pre-amplifier)



Mengamati



Tes tulis dan penugasan



3.4



Merencanakan rangkaian 3.4 .1 rangkaian penguat depan audio penguat depan audio (universal pre-amplifier) (universal pre-amplifier)



rangkaian penguat depan audio (universal Guru menanyangkan video/slide pre-amplifier) tentang rangkaian penguat depan audio (universal preamplifier) 2. Menanya Peserta didik secara berkelompok melakukan tanya jawab tentang rangkaian penguat depan audio (universal pre-amplifier)



4.4



Membuat rangkaian 4.4 .1 rangkaian penguat depan audio penguat depan audio (universal pre- amplifier) (universal pre- amplifier)



rangkaian penguat depan audio (universal pre- amplifier)



16



Buku Paket depdikbud thn 2017



16



Buku Paket depdikbud thn 2017



3. Mengumpulkan Informasi Peserta didik membuat sketsa , penerapan bahan untuk daya rangkaian penguat depan audio (universal pre-amplifier) 4. Menalar/Mengasosiasi Pesrta didik melakukan kegiatan dengan rangkaian penguat depan audio (universal pre-amplifier) 5. Mengominikasikan Peserta didik mempresentasikan hasil membuat rangkaian penguat depan audio (universal pre-amplifier)



3.5



Merencanakan rangkaian pengatur nada (tone control) penguat audio



3.5 .1 rangkaian pengatur nada (tone control) penguat audio



rangkaian 1. Mengamati Tes tulis dan pengatur nada penugasan (tone control) Guru menanyangkan video/slide penguat audio tentang rangkaian pengatur 2. Menanya nada (tone control) audio Peserta didik secarapenguat berkelompok



4.5



Mengukur rangkaian pengatur nada (tone control) penguat audio



4.5 .1 rangkaian pengatur nada (tone control) penguat audio



rangkaian pengatur nada (tone control) penguat audio



melakukan tanya jawab tentang 3. Mengumpulkan Informasi rangkaian pengatur nada (tone, Peserta didik membuat sketsa control) penguat audio penerapan bahan untuk daya 4. Menalar/Mengasosiasi rangkaian pengatur nada (tone Pesrta didik melakukan kegiatan control) penguat audio dengan rangkaian pengatur nada 5. Mengominikasikan (tone control) penguat audio



pengatur nada (tone control) penguat audio



pengatur nada (tone control) penguat audio



pengatur nada (tone control) penguat audio



3.6



Merencanakan rangkaian 3.6 .1 rangkaian pencampur (mixer) audio pencampur (mixer) audio



rangkaian pencampur (mixer) audio



4.6



Mengukur rangkaian 4.6 .1 rangkaian pencampur (mixer) audio pencampur (mixer) audio



rangkaian pencampur (mixer) audio



3.7



Merencanakan rangkaian penguat daya audio (power amplifier)



3.7 .1 rangkaian penguat daya audio (power amplifier)



rangkaian penguat daya audio (power amplifier)



4.7



Membuat rangkaian penguat daya



4.7 .1 rangkaian penguat daya



rangkaian penguat daya



3.8



Menganalisis rangkaian penguat daya audio (power amplifier



3.8 .1 rangkaian penguat daya audio (power amplifier



rangkaian penguat daya audio (power amplifier



Peserta didik mempresentasikan hasil 1. membuat Mengamatirangkaian Tes tulis dan pengatur nada (tone control) penugasan penguat audio Guru menanyangkan video/slide tentang rangkaian pencampur 2. Menanya (mixer) audio Peserta didik secara berkelompok melakukan tanya jawab tentang 3. Mengumpulkan Informasi rangkaian pencampur (mixer) Peserta didik membuat sketsa , audio penerapan bahan untuk daya 4. Menalar/Mengasosiasi rangkaian pencampur Pesrta didik melakukan(mixer) kegiatan audio dengan rangkaian pencampur 5. Mengominikasikan (mixer) Pesertaaudio didik mempresentasikan hasil membuat rangkaian pencampur (mixer) audio 1. Mengamati Tes tulis dan penugasan Guru menanyangkan video/slide tentang rangkaian penguat daya 2. Menanya audio (power Peserta didik amplifier) secara berkelompok melakukan tanya jawab tentang 3. Mengumpulkan Informasi rangkaian penguat daya audio , Peserta didik membuat sketsa (power amplifier) penerapan bahan untuk daya 4. Menalar/Mengasosiasi rangkaian penguat dayakegiatan audio Pesrta didik melakukan (power amplifier) dengan rangkaian penguat daya 5. Mengominikasikan audio (power Peserta didik amplifier) mempresentasikan hasil membuat gelombang suara dan sistem akustik ruang 1.



Mengamati



Guru menanyangkan video/slide tentang rangkaian penguat daya 2. Menanya audio (power Peserta didik amplifier secara berkelompok melakukan tanya jawab tentang rangkaian penguat daya audio (power amplifier



Tes tulis dan penugasan



16



Buku Paket depdikbud thn 2017



16



Buku Paket depdikbud thn 2017



16



Buku Paket depdikbud thn 2017



depdikbud thn 2017



4.8



Mengukur respon frekuensi penguat daya audio



4.8 .1 respon frekuensi respon frekuensi 3. Mengumpulkan Informasi penguat daya audio penguat daya Peserta didik membuat sketsa , audio penerapan bahan untuk daya 4. Menalar/Mengasosiasi rangkaian penguat dayakegiatan audio Pesrta didik melakukan (power amplifier dengan gelombang suara dan 5. Mengominikasikan sistem akustik ruang Peserta didik mempresentasikan hasil membuat 3.9 Merencanakan rangkaian 3.9 .1 rangkaian rangkaian 1. Mengamatirangkaian penguat daya audio (power proteksi loudspeaker, proteksi loudspeaker, proteksi muting, limiter dan muting, limiter dan loudspeaker, amplifier Guru menanyangkan video/slide indikator sistem audio indikator sistem audio muting, limiter tentang rangkaian proteksi 2. Menanya dan indikator loudspeaker, muting, limiter dan didik secara berkelompok sistem audio Peserta indikator sistem melakukan tanyaaudio jawab tentang 4.9 Menguji rangkaian 4.9 .1 rangkaian rangkaian 3. Mengumpulkan Informasi rangkaian proteksi loudspeaker, proteksi loudspeaker, proteksi loudspeaker, proteksi Peserta didik membuat sketsa , limiter danuntuk indikator muting, limiter dan muting, limiter dan loudspeaker, muting, penerapan bahan daya 4. Menalar/Mengasosiasi sistem audio indikator sistem audio indikator sistem audio muting, limiter rangkaian proteksi loudspeaker, didik melakukan kegiatan dan indikator Pesrta muting, limiter dan indikator dengan rangkaian proteksi Mengominikasikan sistem audio 5. sistem audio loudspeaker, muting, limiter dan Peserta didik mempresentasikan indikator sistem audio 3.10 Merencanakan sistem 3.10 .1 sistem akustik sistem akustik hasil 1. membuat Mengamatirangkaian proteksi loudspeaker, muting, akustik ruang kecil ruang kecil ruang kecil limiter dan indikator sistem audio Guru menanyangkan video/slide tentang sistem akustik ruang 2. Menanya kecil Peserta didik secara berkelompok melakukan tanya jawab tentang 4.10 Merancang sistem 4.10 .1 sistem akustik sistem akustik 3. Mengumpulkan Informasi sistem akustik ruang kecil akustik suara untuk suara untuk keperluan suara untuk Peserta didik membuat sketsa , keperluan ruang kecil ruang kecil keperluan ruang penerapan bahan untuk daya 4. Menalar/Mengasosiasi kecil sistem akustik ruang kecil Pesrta didik melakukan kegiatan



Tes tulis dan penugasan



16



Buku Paket depdikbud thn 2017



Tes tulis dan penugasan



16



Buku Paket depdikbud thn 2017



16



Buku Paket depdikbud thn 2017



dengan sistem akustik ruang 5. Mengominikasikan kecil Peserta didik mempresentasikan hasil 3.11 Merencanakan sistem 3.11 .1 sistem sistem 1. membuat Mengamatisistem akustik Tes tulis dan ruang kecil pengaturan peralatan pengaturan peralatan pengaturan penugasan studio rekaman audio studio rekaman audio peralatan studio Guru menanyangkan video/slide video untuk kebutuhan video untuk kebutuhan rekaman audio tentang sistem pengaturan 2. Menanya ruang kecil (home studio) ruang kecil (home studio) video untuk peralatan studio rekaman audio video untuk kebutuhan ruang kecil (home studio)



3.11



Merencanakan sistem 3.11 .1 sistem pengaturan peralatan pengaturan peralatan studio rekaman audio studio rekaman audio video untuk kebutuhan video untuk kebutuhan ruang kecil (home studio) ruang kecil (home studio)



video untuk kebutuhan ruang 4.11 Merancang sistem 4.11 .1 sistem sistem pengaturan peralatan pengaturan peralatan pengaturan studio rekaman audio studio rekaman audio peralatan studio video untuk kebutuhan video untuk kebutuhan rekaman audio ruang kecil (home studio) ruang kecil (home studio) video untuk kebutuhan ruang kecil (home studio) 3.12 Memahami prinsip kerja 3.12 .1 prinsip kerja prinsip kerja macam-macam mikropon macam-macam mikropon macam-macam mikropon



Peserta didik secara berkelompok melakukan tanya jawab tentang 3. Mengumpulkan Informasi sistem pengaturan peralatan Peserta didik membuat sketsa , studio rekaman audio video untuk penerapan bahan untuk daya 4. Menalar/Mengasosiasi kebutuhan ruang kecil (home sistem pengaturan peralatan Pesrta didik melakukan kegiatan studio) studio rekaman audio video untuk dengan sistem pengaturan 5. Mengominikasikan kebutuhan ruangrekaman kecil (home peralatan studio audio Peserta didik mempresentasikan studio) video untuk kebutuhan ruang kecil hasil membuat sistem 1. Mengamati Tes tulis dan (home studio) pengaturan peralatan studio penugasan rekaman audio video untuk Guru menanyangkan video/slide kebutuhan ruang kecil (home tentang prinsip kerja macamstudio) macam mikropon



16



Buku Paket depdikbud thn 2017



16



Buku Paket depdikbud thn 2017



16



Buku Paket depdikbud thn 2017



2. Menanya Peserta didik secara berkelompok melakukan tanya jawab tentang prinsip kerja macam-macam mikropon 4.12



Menguji macam-macam mikropon



4.12 .1 macam-macam mikropon



macam-macam 3. Mengumpulkan Informasi mikropon Peserta didik membuat sketsa , penerapan bahan untuk daya prinsip kerja macam-macam mikropon 4. Menalar/Mengasosiasi Pesrta didik melakukan kegiatan dengan prinsip kerja macammacam mikropon 5. Mengominikasikan Peserta didik mempresentasikan hasil membuat prinsip kerja macam-macam mikropon



3.13



Memahami prinsip kerja macam-macam loudspeaker



3.13 .1 prinsip kerja macam-macam loudspeaker



prinsip kerja 1. macam-macam loudspeaker



Mengamati



Tes tulis dan penugasan



3.13



Memahami prinsip kerja macam-macam loudspeaker



3.13 .1 prinsip kerja macam-macam loudspeaker



prinsip kerja macam-macam loudspeaker Guru menanyangkan video/slide tentang prinsip kerja macammacam loudspeaker



16



Buku Paket depdikbud thn 2017



16



Buku Paket depdikbud thn 2017



2. Menanya Peserta didik secara berkelompok melakukan tanya jawab tentang prinsip kerja macam-macam loudspeaker 4.13



Menguji prinsip kerja macam- macam loudspeaker



4.13 .1 prinsip kerja macam- macam loudspeaker



prinsip kerja 3. Mengumpulkan Informasi macam- macam Peserta didik membuat sketsa , loudspeaker penerapan bahan untuk daya prinsip kerja macam-macam loudspeaker 4. Menalar/Mengasosiasi Pesrta didik melakukan kegiatan dengan prinsip kerja macammacam loudspeaker 5. Mengominikasikan Peserta didik mempresentasikan hasil membuat prinsip kerja macam-macam loudspeaker



3.14



Memahami prinsip kerja rangkaian crossover



3.14 .1 prinsip kerja rangkaian crossover



prinsip kerja rangkaian crossover



1.



Mengamati



Guru menanyangkan video/slide tentang prinsip kerja rangkaian crossover 2. Menanya Peserta didik secara berkelompok melakukan tanya jawab tentang prinsip kerja rangkaian crossover



Tes tulis dan penugasan



4.14



Menguji prinsip kerja rangkaian crossover



4.14 .1 prinsip kerja rangkaian crossover



prinsip kerja rangkaian crossover



3. Mengumpulkan Informasi Peserta didik membuat sketsa , penerapan bahan untuk daya prinsip kerja rangkaian crossover 4. Menalar/Mengasosiasi Pesrta didik melakukan kegiatan dengan prinsip kerja rangkaian crossover 5. Mengominikasikan Peserta didik mempresentasikan hasil membuat prinsip kerja rangkaian crossover



3.15



Menerapkan macammacam sambungan kabel dan intekoneksi



3.15 .1 macam-macam macam-macam 1. Mengamati sambungan kabel dan sambungan kabel intekoneksi dan intekoneksi Guru menanyangkan video/slide tentang prinsip kerja rangkaian crossover 2. Menanya Peserta didik secara berkelompok melakukan tanya jawab tentang prinsip kerja rangkaian crossover



4.15



Membuat macammacam sambungan kabel dan intekoneksi



4.15 .1 macam-macam macam-macam 3. Mengumpulkan Informasi sambungan kabel dan sambungan kabel Peserta didik membuat sketsa , intekoneksi dan intekoneksi penerapan bahan untuk daya prinsip kerja rangkaian crossover 4. Menalar/Mengasosiasi Pesrta didik melakukan kegiatan dengan prinsip kerja rangkaian crossover



Tes tulis dan penugasan



16



Buku Paket depdikbud thn 2017



5. Mengominikasikan Peserta didik mempresentasikan hasil membuat prinsip kerja rangkaian crossover 3.16



Merencanakan instalasi sistem suara hiburan pertunjukkan rumah (home theater)



3.16 .1 instalasi sistem suara hiburan pertunjukkan rumah (home theater)



instalasi sistem suara hiburan pertunjukkan rumah (home theater)



1.



Mengamati



Guru menanyangkan video/slide tentang instalasi sistem suara hiburan pertunjukkan rumah (home theater) 2. Menanya Peserta didik secara berkelompok melakukan tanya jawab tentang instalasi sistem suara hiburan pertunjukkan rumah (home theater)



4.16



Merancang instalasi sistem hiburan pertunjukkan rumah (home theater)



4.16 .1 instalasi sistem hiburan pertunjukkan rumah (home theater)



instalasi sistem hiburan pertunjukkan rumah (home theater)



3. Mengumpulkan Informasi Peserta didik membuat sketsa , penerapan bahan untuk daya instalasi sistem suara hiburan pertunjukkan rumah (home theater) 4. Menalar/Mengasosiasi Pesrta didik melakukan kegiatan dengan instalasi sistem suara hiburan pertunjukkan rumah (home theater) 5.



Mengominikasikan



Tes tulis dan penugasan



16



Buku Paket depdikbud thn 2017



Peserta didik mempresentasikan hasil membuat instalasi sistem suara hiburan pertunjukkan rumah (home theater) 3.17



Menerapkan instalasi sistem hiburan pertunjukkan rumah (home theater)



3.17 .1 instalasi sistem hiburan pertunjukkan rumah (home theater)



instalasi sistem hiburan pertunjukkan rumah (home theater)



1.



Mengamati



Guru menanyangkan video/slide tentang instalasi sistem hiburan pertunjukkan rumah (home theater) 2. Menanya Peserta didik secara berkelompok melakukan tanya jawab tentang instalasi sistem hiburan pertunjukkan rumah (home theater)



4.17 Membuat instalasi sistem hiburan pertunjukkan rumah (home theater)



4.18 .1 instalasi audio pada sistem hiburan audio video mobil



instalasi sistem hiburan pertunjukkan rumah (home theater)



3. Mengumpulkan Informasi Peserta didik membuat sketsa , penerapan bahan untuk daya instalasi sistem hiburan pertunjukkan rumah (home theater) 4. Menalar/Mengasosiasi Pesrta didik melakukan kegiatan dengan instalasi sistem hiburan pertunjukkan rumah (home theater) 5.



Mengominikasikan



Tes tulis dan penugasan



16



Buku Paket depdikbud thn 2017



Peserta didik mempresentasikan hasil membuat instalasi sistem hiburan pertunjukkan rumah (home theater) 3.18



Merencanakan instalasi audio pada sistem hiburan audio video mobil



3.18 .1 instalasi audio pada sistem hiburan audio video mobil



instalasi audio 1. Mengamati Tes tulis dan pada sistem penugasan hiburan audio Guru menanyangkan video/slide video mobil tentang instalasi audio pada sistem hiburan audio video mobil 2. Menanya Peserta didik secara berkelompok melakukan tanya jawab tentang instalasi audio pada sistem hiburan audio video mobil



4.18



Merancang instalasi audio pada sistem hiburan audio video mobil



4.19 .1 instalasi sistem hiburan audio video mobil



instalasi audio pada sistem hiburan audio video mobil



3. Mengumpulkan Informasi Peserta didik membuat sketsa , penerapan bahan untuk daya instalasi audio pada sistem hiburan audio video mobil 4. Menalar/Mengasosiasi Pesrta didik melakukan kegiatan dengan instalasi audio pada sistem hiburan audio video mobil 5. Mengominikasikan Peserta didik mempresentasikan hasil membuat instalasi audio pada sistem hiburan audio video mobil



16



Buku Paket depdikbud thn 2017



3.19



Menerapkan instalasi sistem hiburan audio video mobil



3.19 .1 instalasi sistem hiburan audio video mobil



instalasi sistem 1. Mengamati Tes tulis dan hiburan audio penugasan video mobil Guru menanyangkan video/slide tentang instalasi sistem hiburan audio video mobil



16



Buku Paket depdikbud thn 2017



16



Buku Paket depdikbud thn 2017



2. Menanya Peserta didik secara berkelompok melakukan tanya jawab tentang instalasi sistem hiburan audio video mobil 4.19



Mendemonstrasikan instalasi sistem hiburan audio video mobil



4.20 .1 instalasi sistem hiburan pertunjukkan siaran langsung di ruang terbuka atau di ruang tertutup



instalasi sistem 3. Mengumpulkan Informasi hiburan audio Peserta didik membuat sketsa , video mobil penerapan bahan untuk daya instalasi sistem hiburan audio video mobil 4. Menalar/Mengasosiasi Pesrta didik melakukan kegiatan dengan instalasi sistem hiburan audio video mobil 5. Mengominikasikan Peserta didik mempresentasikan hasil membuat instalasi sistem hiburan audio video mobil



3.20



Merencanakan instalasi 3.20 .1 instalasi sistem instalasi sistem sistem hiburan hiburan pertunjukkan hiburan pertunjukkan siaran siaran langsung di ruang pertunjukkan langsung di ruang terbuka atau di ruang siaran langsung terbuka atau di ruang tertutup di ruang terbuka tertutup atau di ruang tertutup



1.



Mengamati



Guru menanyangkan video/slide tentang instalasi sistem hiburan pertunjukkan siaran langsung di ruang terbuka atau di ruang tertutup



Tes tulis dan penugasan



langsung di ruang terbuka atau di ruang tertutup



terbuka atau di ruang tertutup



siaran langsung di ruang terbuka atau di ruang tertutup 2. Menanya Peserta didik secara berkelompok melakukan tanya jawab tentang instalasi sistem hiburan pertunjukkan siaran langsung di ruang terbuka atau di ruang tertutup



4.20 Membuat instalasi sistem hiburan pertunjukkan siaran langsung di ruang terbuka atau di ruang tertutup



4.21 .1 peralatan instalasi system audio paging



instalasi sistem hiburan pertunjukkan siaran langsung di ruang terbuka atau di ruang tertutup



3. Mengumpulkan Informasi Peserta didik membuat sketsa , penerapan bahan untuk daya instalasi sistem hiburan pertunjukkan siaran langsung di ruang terbuka atau di ruang tertutup 4. Menalar/Mengasosiasi Pesrta didik melakukan kegiatan dengan instalasi sistem hiburan pertunjukkan siaran langsung di ruang terbuka atau di ruang tertutup 5. Mengominikasikan Peserta didik mempresentasikan hasil membuat instalasi sistem hiburan pertunjukkan siaran langsung di ruang terbuka atau di ruang tertutup



3.21



Memahami peralatan instalasi system audio paging



3.21 .1 peralatan instalasi system audio paging



peralatan 1. Mengamati instalasi system audio paging Guru menanyangkan video/slide tentang peralatan instalasi system audio paging 2.



Menanya



Tes tulis dan penugasan



16



Buku Paket depdikbud thn 2017



paging



paging



audio paging



thn 2017



Peserta didik secara berkelompok melakukan tanya jawab tentang peralatan instalasi system audio paging 4.21



Mengoperasikan peralatan instalasi system audio paging



4.21 .1 peralatan instalasi system audio paging



peralatan 3. Mengumpulkan Informasi instalasi system Peserta didik membuat sketsa , audio paging penerapan bahan untuk daya peralatan instalasi system audio paging 4. Menalar/Mengasosiasi Pesrta didik melakukan kegiatan dengan peralatan instalasi system audio paging 5. Mengominikasikan Peserta didik mempresentasikan hasil membuat peralatan instalasi system audio paging



3.22



Menerapkan instalasi sistem audio paging



3.22 .1 instalasi sistem audio paging



instalasi sistem 1. Mengamati audio paging Guru menanyangkan video/slide tentang instalasi sistem audio paging 2. Menanya Peserta didik secara berkelompok melakukan tanya jawab tentang instalasi sistem audio paging



4.22 Membuat instalasi sistem 4.22 .1 instalasi sistem audio paging audio paging



instalasi sistem 3. Mengumpulkan Informasi audio paging Peserta didik membuat sketsa , penerapan bahan untuk daya instalasi sistem audio paging 4.



Menalar/Mengasosiasi



Tes tulis dan penugasan



16



Buku Paket depdikbud thn 2017



audio paging



audio paging



audio paging



Pesrta didik melakukan kegiatan dengan instalasi sistem audio paging 5. Mengominikasikan Peserta didik mempresentasikan hasil membuat instalasi sistem audio paging 3.23



Menerapkan pembuatan master rekaman audio



3.23 .1 pembuatan master rekaman audio



pembuatan 1. Mengamati master rekaman audio Guru menanyangkan video/slide tentang pembuatan master rekaman audio 2. Menanya Peserta didik secara berkelompok melakukan tanya jawab tentang pembuatan master rekaman audio



4.23



Membuat master rekaman audio



4.23 .1 master rekaman master rekaman 3. Mengumpulkan Informasi audio audio Peserta didik membuat sketsa , penerapan bahan untuk daya pembuatan master rekaman audio 4. Menalar/Mengasosiasi Pesrta didik melakukan kegiatan dengan pembuatan master rekaman audio 5. Mengominikasikan Peserta didik mempresentasikan hasil membuat pembuatan master rekaman audio



Tes tulis dan penugasan



16



Buku Paket depdikbud thn 2017



3.24



Memahami peralatan 3.24 .1 peralatan pembuatan dokumentasi pembuatan dokumentasi video video



peralatan pembuatan dokumentasi video



1.



Mengamati



Tes tulis dan penugasan



16



Buku Paket depdikbud thn 2017



Tes tulis dan penugasan



16



Buku Paket depdikbud thn 2017



Guru menanyangkan video/slide tentang peralatan pembuatan dokumentasi video 2. Menanya Peserta didik secara berkelompok melakukan tanya jawab tentang peralatan pembuatan dokumentasi video



4.24



Mengoperasikan peralatan pembuatan dokumentasi video



4.24 .1 peralatan pembuatan dokumentasi video



peralatan pembuatan dokumentasi video



3. Mengumpulkan Informasi Peserta didik membuat sketsa , penerapan bahan untuk daya peralatan pembuatan dokumentasi video 4. Menalar/Mengasosiasi Pesrta didik melakukan kegiatan dengan peralatan pembuatan dokumentasi video 5. Mengominikasikan Peserta didik mempresentasikan hasil membuat peralatan pembuatan dokumentasi video



3.25



Merencanakan pembuatan dokumentasi video



3.25 .1 pembuatan dokumentasi video



pembuatan dokumentasi video



1.



Mengamati



Guru menanyangkan video/slide tentang pembuatan dokumentasi video 2.



Menanya



video



video



thn 2017



Peserta didik secara berkelompok melakukan tanya jawab tentang pembuatan dokumentasi video 4.25



Membuat dokumentasi video



4.25 .1 dokumentasi video



dokumentasi video



3. Mengumpulkan Informasi Peserta didik membuat sketsa , penerapan bahan untuk daya pembuatan dokumentasi video 4. Menalar/Mengasosiasi Pesrta didik melakukan kegiatan dengan pembuatan dokumentasi video 5. Mengominikasikan Peserta didik mempresentasikan hasil membuat pembuatan dokumentasi video



3.26



Menerapkan instalasi system pengamanan gedung menggunakan CCTV



3.26 .1 instalasi system pengamanan gedung menggunakan CCTV



instalasi system pengamanan gedung menggunakan CCTV



1.



Mengamati



Guru menanyangkan video/slide tentang instalasi system pengamanan gedung menggunakan CCTV 2. Menanya Peserta didik secara berkelompok melakukan tanya jawab tentang instalasi system pengamanan gedung menggunakan CCTV



4.26 Membuat instalasi sistem 4.26 .1 instalasi sistem CCTV CCTV



instalasi sistem 3. CCTV



Mengumpulkan Informasi



Tes tulis dan penugasan



16



Buku Paket depdikbud thn 2017



4.26 Membuat instalasi sistem 4.26 .1 instalasi sistem CCTV CCTV



instalasi sistem CCTV Peserta didik membuat sketsa , penerapan bahan untuk daya instalasi system pengamanan gedung menggunakan CCTV 4. Menalar/Mengasosiasi Pesrta didik melakukan kegiatan dengan instalasi system pengamanan gedung menggunakan CCTV 5. Mengominikasikan Peserta didik mempresentasikan hasil membuat instalasi system pengamanan gedung menggunakan CCTV



Kepala Sekolah



Surakarta, 28 Februari 2020 Guru Mata Pelajaran



Suratno, S.Pd, M.Pd NIP. 19671021 199103 1 005



0 0



S MATA PELAJARAN



Penguatan karakter Jujur



Menghargai prestasi



Berbagi



Percaya Diri



Percaya Diri



Tekun



Kerja keras



Berbagi



Gotong royong



royong



Mandiri



tanggung jawab



Menghargai prestasi



Menghargai prestasi



memiliki jiwa kewirausaha an



Menghargai prestasi



Menghargai prestasi



tanggung jawab



Jujur



0



Kerjasama



Percaya Diri



Tekun



Kerja keras



Berbagi



Jujur



Jujur



Displin



Kerjasama



Percaya Diri



PROGRAM SEMESTER Nama Sekolah : SMK N 2 Surakarta Kelas/Semester :0 Kompetensi Keahlia : Teknik Audio Video Mata Pelajaran : Perencanaan dan Instalasi Sistem Audio Video No.



Kompe tensi Dasar



1.



3.1 2.



4.1 3.2



3.



4.2 3.3



4.



4.3 3.4



5.



4.4 3.5 4.5



Alokasi Waktu (JP)



Memahami gelombang suara dan sistem akustik ruang Mengukur gelombang suara dan dimensi sistem akustik ruang Memahami psikoakustik anatomi telinga manusia Mendimensikan ambang batas daerah dengar telinga manusia. Menerapkan instalasi macam- macam tipe mikrofon pada sistem akustik Menguji mikrofon pada sistem akustik pada posisi dengan level sumber bunyi yang berbeda-beda Merencanakan rangkaian penguat depan audio (universal pre-amplifier) Membuat rangkaian penguat depan audio (universal pre- amplifier) Merencanakan rangkaian pengatur nada (tone control) penguat audio Mengukur rangkaian pengatur nada (tone control) penguat audio



16



16



16



16



16



1



Januari/juli 2 3 4



5



Februari/agustus 1 2 3 4 5



Maret/september 1 2 3 4



6.



3.6 7.



8.



9.



4.6



3.8



Mengukur rangkaian pencampur (mixer) audio Merencanakan rangkaian penguat daya audio (power amplifier) Membuat rangkaian penguat daya Menganalisis rangkaian penguat daya audio (power amplifier



4.8



Mengukur respon frekuensi penguat daya audio



3.7 4.7



4.10



Merencanakan rangkaian proteksi loudspeaker, muting, limiter dan indikator sistem audio Menguji rangkaian proteksi loudspeaker, muting, limiter dan indikator sistem audio Merencanakan sistem akustik ruang kecil Merancang sistem akustik suara untuk keperluan ruang kecil



3.11



Merencanakan sistem pengaturan peralatan studio rekaman audio video untuk kebutuhan ruang kecil (home studio)



3.9 10



11



12



13



Merencanakan rangkaian pencampur (mixer) audio



4.9 3.10



4.11 3.12 4.12 3.13 4.13



Merancang sistem pengaturan peralatan studio rekaman audio video untuk kebutuhan ruang kecil (home studio) Memahami prinsip kerja macam-macam mikropon Menguji macam-macam mikropon Memahami prinsip kerja macam-macam loudspeaker Menguji prinsip kerja macam- macam loudspeaker



16



16



16



16



16



16



16



16



14 15



3.14 4.14



4.19



Memahami prinsip kerja rangkaian crossover Menguji prinsip kerja rangkaian crossover Menerapkan macam-macam sambungan kabel dan intekoneksi Membuat macam-macam sambungan kabel dan intekoneksi Merencanakan instalasi sistem suara hiburan pertunjukkan rumah (home theater) Merancang instalasi sistem hiburan pertunjukkan rumah (home theater) Menerapkan instalasi sistem hiburan pertunjukkan rumah (home theater) Membuat instalasi sistem hiburan pertunjukkan rumah (home theater) Merencanakan instalasi audio pada sistem hiburan audio video mobil Merancang instalasi audio pada sistem hiburan audio video mobil Menerapkan instalasi sistem hiburan audio video mobil Mendemonstrasikan instalasi sistem hiburan audio video mobil



3.20



Merencanakan instalasi sistem hiburan pertunjukkan siaran langsung di ruang terbuka atau di ruang tertutup



3.15 16



4.15 3.16



17



4.16 3.17



18



4.17 3.18



19



4.18 3.19



20



21



4.20 3.21 4.21



Membuat instalasi sistem hiburan pertunjukkan siaran langsung di ruang terbuka atau di ruang tertutup Memahami peralatan instalasi system audio paging Mengoperasikan peralatan instalasi system audio paging



16



16



16



16



16



16



16



16



22 23



24



3.22 4.22



Menerapkan instalasi sistem audio paging Membuat instalasi sistem audio paging



3.23 4.23



Menerapkan pembuatan master rekaman audio Membuat master rekaman audio Memahami peralatan pembuatan dokumentasi video Mengoperasikan peralatan pembuatan dokumentasi video



16



Merencanakan pembuatan dokumentasi video Membuat dokumentasi video Menerapkan instalasi system pengamanan gedung menggunakan CCTV Membuat instalasi sistem CCTV



16



3.24 25



26



4.24 3.25 4.25 3.26 4.26



JUMLAH



Mengetahui, Kepala Sekolah



Suratno, S.Pd, M.Pd Nip.196612071990032000



16



16



16 132



et/september 5



April/oktober 1 2 3 4 5



Mei/nopember 1 2 3 4 5



Juni/desember 1 2 3 4 5



Keterangan



Surakarta, 28 Februari 2020 Guru Mata Pelajaran



0 0



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3.1 RPP



3.1.1



Satuan Pendidikan Kompetensi Keahlian



SMK N 2 Surakarta Teknik Audio Video



Mata Pelajaran



Perencanaan dan Instalasi Sistem Audio Video



Kelas/Semester



0



Alokasi Waktu /JTM



Err:509



Tujuan Pembelajaran



KD 3



K



Err:509



Err



Err:509



IPK 3



IP



Err:509 Materi Pelajaran



Model: Err:509



Krakter: Err:509



Err:509 1. 2. 3. 4. 5.



Pendahuluan Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti pembelajaran Memberi motivasi belajar siswa sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehar Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelaj Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan Int



Alat, Bahan dan Media :



1.



Mengamat



1. LCD,Laptop



Err:509



2. Model Produk (Contoh)



Err:509



3. Bahan Praktek (Job Sheet)



2.



Menanya



4. Buku paket : buku teks pembelajaran, buku referensi lain



Err:509 3.



Mengumpulkan Informasi Err:509



4.



Menalar/Mengasosiasi



Penilaian:



1. Sikap : Observasi 2. Tes tertulis : Soal tes tertulis 3. Penugasan : Portofolio; a) sketsa, b) Penerapan, c) finishing 4. Tes praktik/ unjuk kerja



Err:509 5.



Mengomunikasikan Err:509 Err:509



1. 2. 3. 4.



Penutup Mengevaluasi rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasilnya serta manfaat pembelajaran Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN



Assesment As Learning Penilaian Diri Penilaian Teman Sejawat Penilaian Kelompok KD 4



Err:509 IPK 4 Err:509



cara psikis dan fisik untuk mengikuti pembelajaran elajar siswa sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari aan yang mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai pan materi dan penjelasan uraian kegiatan



Assesment For Learning Observasi Wawancara Penugasan Terstruktur Penugasan Tidak Terstruktur



Assesment Of Learning Tes Harian Ujian (UTS, UAS) Unjuk Kerja Proyek Produk Portofolio



Surakarta, 28 Februari 2020



Guru Mapel



aian aktivitas pembelajaran dan hasilnya serta manfaat pembelajaran balik terhadap proses dan hasil pembelajaran tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas encana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya



0 0



Mengetahui, Kepala Sekolah



Suratno, S.Pd, M.Pd



Nip.196710211991031005



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP



RPP



3.1.1



Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu /JTM Tujuan Pembelajaran



SMK N 2 Surakarta Perencanaan dan Instalasi Sistem Audio Video 16 KD 3



Melalui pembelajaran Discovery Learning siswa mampu menganalisis gelombang suara dan sistem akustik ruang dengan mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C) serta memiliki sikap jujur, disiplin dan kerjasama



3.1 Memahami gelombang suara dan sistem akustik ruang IPK 3 3.1 .1 COBA gelombang suara dan sistem akustik ruang



Materi Pembelajaran



gelombang suara dan sistem akustik ruang



Model : Discovery Learning



Langkah Pembelajaran :



Pendahuluan 1. Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti pembelajaran 2. Memberi motivasi belajar siswa sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam Diskripsi : 3. Mengajukan pertanyaan yang mengaitkan materi sebelumnya dengan materi 4. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai Melalui pembelajaran Discovery Learning siswa 5. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan mampu menganalisis Inti gelombang suara dan 1. Mengamati sistem akustik ruang dengan mengembangkan Guru menanyangkan video/slide tentang gelombang suara dan sistem aku kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, 2. Menanya berkolaborasi, berkreasi (4C) serta memiliki sikap Peserta didik secara berkelompok melakukan tanya jawab tentang gelomb ruang jujur, disiplin dan kerjasama 3. Mengumpulkan Informasi



Peserta didik membuat sketsa , penerapan bahan untuk daya gelom akustik ruang



4. Menalar / Megasosiasi Alat, Bahan, Sumber  Pesrta didik melakukan kegiatan dengan gelombang suara dan sistem akus Belajar 5. Mengomunikasikan LCD Projector Alat/bahan: Fasilitas Peserta didik mempresentasikan hasil membuat gelombang suara lingkungan dan jaringan internet Sumber belajar: buku teks pembelajaran, buku referensi lain



        Penutup 1. Mengevaluasi rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasilnya serta man 2. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran 3. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas 4. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan b



Sumber belajar: buku teks pembelajaran, buku referensi lain



        Penutup 1. Mengevaluasi rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasilnya serta man 2. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran 3. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas 4. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan b



Asesmen : 1. Sikap : Observasi



2. Tes tertulis : Soal tes tertulis 3. Penugasan : Portofolio; a) sketsa, b) 4. Tes praktik/ unjuk kerja



Penerapan, c) finishing



*Catatan : Komponen lainnya sebagai pelengkap.



CANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP



0 KD 4 4.1 Mengukur gelombang suara dan dimensi sistem akustik ruang IPK 4 4.1 .1 COBA gelombang suara dan dimensi sistem akustik ruang



a dan sistem akustik ruang



elajaran :



siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti pembelajaran ivasi belajar siswa sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari pertanyaan yang mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai an cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan



gkan video/slide tentang gelombang suara dan sistem akustik ruang



ara berkelompok melakukan tanya jawab tentang gelombang suara dan sistem akustik



an Informasi membuat sketsa , penerapan bahan untuk daya gelombang suara dan sistem



gasosiasi akukan kegiatan dengan gelombang suara dan sistem akustik ruang



asikan mempresentasikan hasil membuat gelombang suara dan sistem akustik ruang



si rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasilnya serta manfaat pembelajaran umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas asikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya



si rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasilnya serta manfaat pembelajaran umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas asikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya



s ketsa, b)



Penerapan, c) finishing



LEMBAR PENGESAHAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN



MATA PELAJARAN : Perencanaan dan Instalasi Sistem Audio Video KELAS



: X



SEMESTER



: Ganjil Genap



TAHUN PELAJARAN :2020-2021



Oleh



:



0 0



Telah disetujui dan disahkan pada tanggal 28 Februari 2020



Kepala Sekolah



Guru Mata Pelajaran



Suratno, S.Pd, M.Pd



0



NIP. 19671021 199103 1 005



0



AR PENGESAHAN



AKSANAAN PEMBELAJARAN