PKR TT1 [PDF]

Citation preview

NAMA; WINARTININGSIHNIM ; 837278768 TUGAS TUTORIAL 1 PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP/PDGK4302 1. GAMBARAN PKR DI LAPANGAN 



KASUS 1



Pembelajaran yang dilakukan oleh ibu Irna belum dapat dikategorikan sebagai pembelajaran kelas rangkap walaupun ibu Irna mengajar di 2 kelas yang berbeda. Karena Ibu Irna masih banyak melakukan pemborosan waktu atau proses kegiatan belajar mengajar yang kurang efektif , ditandai dengan kegiatan ibu Irna yang bolak balik untuk masuk di kelas 5 dan kelas 3, sementtara ibu Irna masuk di kelas 3 ibu Irna juga meninggalkan siswa kelas 5 dengan tanpa melakukan kegiatan apapun yang akan mengakibatkan anak – anak yang dibiarkan begitu saja menjadi tidak tahu harus mengerjakan apa, yang terkadang menimbulkan sikap indisipliner karena waktu yang ada tidak dipergunakan untuk kegiatan yang bermanfaat. Begitu juga dengan kegiatan absensi yang dilakukan ibu Irna di dua kelas yang berbeda,karena terjadi dialog yang berkepanjangan. Untuk kadar tinggi Waktu Keaktifan Akademik (WKA) juga tidak tercapai di kasus 1 karena siswa tidak dapat secara aktif mengalami pengalaman belajar yang bermakna bagi mereka akibat dari dibiarkannya para siswa di dalam kelas tanpa adanya seorang guru walaupun hanya beberapa menit saja, karena proses KBM yang terjadi sangat sederhana dan monoton sehingga membuat para siswa menjadi kurang termotivasi dan menurun semnagat belajarnya. Interaksi guru dan siswa juga kurang terlihat pada kasus 1 yaitu kontak psikologis guru-murid yaitu kepekaan,tanggap dan perhatian guru kepada siswa yang akan menjaga kondisi kegiatan pembelajaran tetap aktif.tidak tampak juga unsur pemberian balikan dari ibu Irna kepada para siswanya ditunjukkan dengan tidak adanya upaya ibu Irna memperhatikan atau mengelilingi murid –murid yang sedang mengerjakan tugas yang diberikan baik secara individu ataupun berkelompok.







KASUS 2



Praktik PKR yang dilaksanakan pak Ajung masih sangat jauh dari gambaran PKR yang ideal. Menyuruh murid menyalin selama15 menit dari papan tulis dapat mengurangi kadar WKA karena menyalin membuang waktu dan murid pun menjadi tidak belajar. Kegiatan menyalin juga akan mengurangi kesempatan murid untuk belajar



NAMA; WINARTININGSIHNIM ; 837278768 TUGAS TUTORIAL 1 PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP/PDGK4302 membaca. Pembelajaran juga akan terkesan membosankan dan hasil belajar yang tercapai tidak akan sesuai dengan harapan. Pak Ajung juga kurang kreatif memikirkan alternative lain untuk menutupi masalah ketiadaan buku atau sumber belajar, misalnya saja membuat semacam ringkasan materi untuk dibagikan kepada muridmuridnya dan memintan kepada murid-murid untuk membaca dengan keras secara bergantian atau membaca dalam hati.







KASUS 3



Suasana kelas yang sangat tidak menarik ketika melihat ruangan kelas yang kotor, kusam, dan tidak terawat tentu tidak akan menimbulkan rasa ingin belajar siswa, semangat untuk belajar siswa juga pasti akan sangat tidak mungkin terwujud, karena melihat suasana ruangan kelas yang sangat tidak menggairahkan baik itu untuk siswa atau bahkan guru sekalipun. Dan buku – buku yang masih sangat rapi sampai selama satu tahun tanpa dibuka sudah tentu siswa tidak akan mendapatkan sumber materi pembelajaran, terlebih dengan buku yang sudah lama yang mungkin sudah tidak sesuai dengan kurikulum yang berlaku saat ini. Guru seharusnya lebih berhasrat untuk mencari inspirasi agar ia dapat menghasilkan sesuatu yang terbaik bagi anak – anak didiknya. Guru hendaknya tidak takut untuk sedikit berlelah-lelah berusaha untuk terus memperbaiki dan mengembangkan bahkan melakukan perubahan diri jika perlu.







KASUS 4a



Pemberian pengantar pendahuluan yang pak Ade lakukan adalah untuk menyiapkan siswa untuk belajar pada pelajaran hari tersebut. Proses KBM yang pun terjadi secara bersamaan antara kelas 5 dan kelas 6, dengna kondisi kedua tingkat kelas yang berbeda berada pada satu ruang, sehingga dalam menangani masalah yang timbul tidak terlalu serius, sehingga tidak membuang – buang waktu dengan sia – sia. Murid yang dipersiapkan dengan cara berpasangan atau berkelompok akan menuntut siswa aktif dalam pembelajaran yang



NAMA; WINARTININGSIHNIM ; 837278768 TUGAS TUTORIAL 1 PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP/PDGK4302 terlihat dari diskusi antar siswa bahkan perdebatan – perdebatan kecil yang terlihat diantara siswa. Dan system belajar tutor sebaya yang dilakukan pak Ade yang melibatkan siswa yang dianggap mampu dimantu membantu murid lainnya, baik yang sama tingkatnya maupun yang lebih rendah (tutor kakak). Hal tersebut juga secara tidak langsung menerapkan konsep cooperative learning dan juga menyelipkan asas kompetitif antar siswa yang sehat ketika para siswa berebutan untuk ingin menjawab setiap pertanyaan yang dilontarkan guru kepada mereka, hal ini juga akan menimbulkan suasana belajar yang menantang, memancing rasa ingin tahu sehingga kegiatan pembelajaran tidak membosankan dan menyenangkan bahkan terkesan hidup dan ceria. Sumber belajar (materi) yang dipakai pak Ade menggunakan system pembelajaran terpadu (integrated). Menggunakan bentuk pengajaran dua bidang studi atau lebih dalam satu wacana atau topik







KASUS 4b



Ibu Neneng bahkan tampak lebih kreatif, suasana kelas yang ia tata sedemikian sehingga baiknya membuat kelas begitu hidup dan sangat efektif dan efisien. Dengan menggunakan sudut yang berbeda dalam satu kelas yang sama dengan tingkat kemampuan murid yang cenderung jauh. Masalah dalam kelas juga dapat diminimalisir oleh sudut sumber belajar yang memberi peluang bagi murid walaupun tanpa pengawasan langsung dari guru, karena ibu Neneng yang memanfaatkan sumber belajar dengan efisien sehingga murid – murid mengisi waktu belajar mereka dengan sangat efektif. Ibu Neneng juga menyelipkan asas kooperatif-kompetitif yaitu dengan akan memajang tiga gambar terbaik atau pasangan yang selesai membuat karangan terlebih dahulu akan mendapatkan nilai yang lebih. Adanya unsur perhatian khusus bagi anak yang cepat bahkan lambat yaitu dengan melakukan monitoring dan supervise terhadap murid satu per satu dan memberi bantuan terhadap siswa yang menghadapi kesulitan. Ibu Neneng juga mememnfaatkan sumber yang lain dengan efisien dengan memanfaatkan sumber belajar yang berasal dari lingkungan sekolah dan rumah mereka.



NAMA; WINARTININGSIHNIM ; 837278768 TUGAS TUTORIAL 1 PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP/PDGK4302 Sumber belajar (materi) yang dipakai pak Ade menggunakan system pembelajaran terpadu (integrated). Menggunakan bentuk pengajaran dua bidang studi atau lebih dalam satu wacana atau topic juga dilakukan ibu Neneng dengan menggunakan pelajaran matematika untuk meningkatkan kreativitas anak, psikomotorik anak dengan penugasan seperti membentuk, menyusun, menggambar sesuatu. Pelajaran Matematika juga dikaitkan untuk membangun keterampilan kerja sama ( sesuai dengan bidang studi PKn). Ibu Neneng juga secara tidak langsung memanfaatkan sumber daya yang ada di desa sekitar yaitu termasuk penduduk desa yang ikut berperan aktif dalam proses pembeajaran dalam hal pembuatan bubu.



2. GAMBARAN PKR YANG IDEAL







KASUS 1



Ibu Irna seharusnya memberikan kesan kegiatan pemanasan yang dapat memicu minat anak . Dengan perbedaan usia dan kemampuan murid yang berbeda – beda yaitu kelas 3 dan kelas 5 Ibu Irna dapat melakukan salah satunya melalui cooperative learning(kerjasama) dengan cara meminta beberapa murid kelas tinggi untuk membantu beberapa temanya menyelesikan tugas yang diberikan sebagai pemanfaatan sumber secara efisien yaitu memanfaatkan murid sebagai tutor yang akan memungkinkan kodisi murid belajar tentang cara belajar” learning how to learn”. Atau meminta murid untuk berpasangan yaitu antara siswa yang lebih pandai dengan murid yang sedikit ketinggalan. Memberikan perhatian dan lebih tanggap akan kesulitan murid – muridnya sebagai bentuk kontak psikologi guru dan murid untuk membangkitkan semangat dan motivasi belajar yang berkelanjutan.



NAMA; WINARTININGSIHNIM ; 837278768 



TUGAS TUTORIAL 1 PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP/PDGK4302 KASUS 2



Pak Ajung harus lebih kreatif memikirkan alternative lain untuk menutupi masalah ketiadaan buku atau sumber belajar, misalnya saja membuat semacam ringkasan materi untuk dibagikan kepada muridmuridnya dan memintan kepada murid-murid untuk membaca dengan keras secara bergantian atau membaca dalam hati. Pak Ajung juga dapat mememnfaatkan sumber yang lain dengan efisien dengan memanfaatkan sumber belajar yang berasal dari lingkungan sekolah dan rumah mereka. Juga dapat menggunakan system pembelajaran terpadu (integrated). Menggunakan sumber belajar dengan bentuk pengajaran dua bidang studi atau lebih dalam satu wacana atau topic Memberikan tugas mandiri (PR) untuk sekurang – kurangnya membaca 15 menit di rumah, atau sebelum melaksanakan proses pembelajaran







KASUS 3



Guru seharusnya lebih berhasrat untuk mencari inspirasi agar ia dapat menghasilkan sesuatu yang terbaik bagi anak – anak didiknya. Guru hendaknya tidak takut untuk sedikit berlelah-lelah berusaha untuk terus memperbaiki dan mengembangkan potensi diri bahkan melakukan perubahan diri jika perlu. Guru juga dapat memanfaatkan sumber daya yang ada di desa sekitar baik itu sumber dari lingkungan srekitar termasuk penduduk desa yang dapat diikut sertakan berperan aktif dalam proses pembelajaran, contohnya karya – karya seni atau kerajinan – kerajinan wilayah sekitar dan lain – lainnya sebgai pajangan dinding atau di pamerkan di kawasan sekolah untuk menarik minat dan bakat siswa.