tt1 Matematika SD [PDF]

Citation preview

NAMA : DENI HENDRA RIANTO NIM



: 837546775



TT1



: PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD



1. >TEORI TORNDIKE atau bisa di sebut juga teori penyerapan. >TEORI AUSEBEL mengemukakan penting nya kebermaknaan pembelajaran akan lebih bermanfaat dan lebih mudah di fahami dan diinget oleh peserta didik >TEORI JAN PIAGET merekomendasikan perlunya pengamatan terhadap tingkat perkembangan intelektualanak sebelum suatu bahan pelajaran matematika di berikan. >TEORI VIGOTSKY berusaha mengembangkan konstruktifistik belajar mandiri pieget menjadi belajar beajar kelompok. >TEORI JEROME BRUNER berkaitan dengan perkembangan mental anak. >PEMEAHAN MASALAH merupakan keinginan meningkatkan pembelajaran matematika sehingga peserta didik mempunyai pandangan atu wawasan yang luas dan mendalam ketika menghadapi satu masalah >TEORI VAN HIELE menyatakan bahwa eksistensi dari lima tingkat yang berbeda tentang pemikiran geomerik yaitu visualisasi, analisis, informal, edukasi dan nigor >RME (REALISTI MATHEMATI EDUATION) >PETA KONSEP 2. A. Satuan terdekat 20277 B. puluhan terdekat 20277,230270 c. satuan tempat desimal 201277,2 D. perseratusan terdekat 201277,23



3. Mengkonfersikan menjadi simbol simbol yang dapat dengan mudah untuk difahami oleh anak , karen pada dasarnya anak lebih tertarik dengan simbol simbol maupun gambar, seperti contoh soal di buat warna biru dan rumus berwarna merah. 4. A. K=2(p+l) =2(x+5+x+(-2)) =2(2x+3) =4x+6 B. 45=4x+6 45-6=4x 39/4=x X=9.75 C. panjang 9.75+5= 4.75 Lebar 9.75+(-2)= 7.75