Prakarya Kerajinan [PDF]

Citation preview

KISI-KISI PENULISAN SOAL TES TERTULIS UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN) MATA PELAJARAN PRAKARYA TAHUN PELAJARAN 2018/2019 DISUSUN: TIM MGMP PRAKARYA PROVINSI DKI JAKARTA MUSYAWARAH GURU MATA PELAJARAN PRAKARYA PROVINSI DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA TAHUN 2018



KISI KISI PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL



JenjangPendidikan



: SMP



Kurikulum yang diacu/dipergunakan



: 2013



Mata Pelajaran



: Prakarya



TahunPelajaran



: 2018/2019



I.



Petunjuk Teknis Penggunaan Kisi-kisi untuk penyususnan butir soal Berdasarkan Surat Keputusan BSNP Nomor: 0282/SKEP/BSNPVIII/2017 tanggal 1 Agustus 2017 tentang Kisi-kisi UN untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah Tahun Pelajaran 2017/2018 dan Peraturan Badan Standar Nasionan Pendidikan Nomor 0091/P/BSNP/XI/ 2017 tentang Prosedur Operasional Standar (POS) Penyelenggaraan Ujian Sekolah Berstandar Nasional (USBN) Tahun 2017.



A.Petunjuk Umum 1. Kisi-kisi USBN ini disusun mengacu pada kisi-kisi USBN BSNP (Blue Print) 2. Soal USBN disusun berdasarkan level kognitif dan lingkup materi sesuai dengan kisi-kisi USBN 3. Bentuk soal USBN terdiri atas Pilihan Ganda (PG) dan Uraian berdasarkan kaidah penyusunan soal terstandar 4. Penyusunan Soal USBN minimal 2 (dua) paket soal terdiri atas 1 (satu) paket soal utama dan 1 (satu) paket soal susulan 5. Jumlah butir dan alokasi waktu ujian ditetapkan oleh masing-masing satuan pendidikan B.Petunjuk Khusus 1. Soal yang disusun terdiri atas 40 (empat puluh) soal PG dan 5 (lima) soal Uraian 2. Kisi-kisi USBN yang telah tersusun didasarkan pada penyusunan soal yang terdiri atas 20% soal HOT, 50 soal MOT dan 30% soal LOT 3. Kisi-kisi USBN yang telah tersusun masing-masing aspek mata pelajaran prakarya terdiri atas 20 (dua puluh) indikator soal pilihan ganda dan 5 (lima) soal uraian. Berdasarkan penyelenggaraan/ pilihan aspek mata pelajaran Prakarya disetiap sekolah berbeda-beda dan minimal memilih 2 (dua) aspek mata pelajaran maka komposisi penggunaan kisi-kisi USBN dalam penyususnan soal USBN sebagai berikut: a.Pilihan/ Penyelenggaraan 2 (dua) aspek



Pada sekolah yang menyelenggarakan pilihan 2 (dua) aspek untuk menyusun soal USBN dapat memilih indikator soal dari kisi-kisi USBN yang telah disediakan dengan komposisi 50% indikator soal (PG dan uraian) dari masing-masing aspek mata pelajarannya. b. Pilihan/ Penyelenggaraan 4 (dua) aspek Pada sekolah yang menyelenggarakan pilihan 4 (empat) aspek untuk menyusun soal USBN dapat memilih indikator soal dari kisi-kisi USBN yang telah disediakan dengan komposisi 25% indikator soal (PG dan uraian) dari masing-masing aspek mata pelajarannya. II.Kisi-kisi Ujian Sekolah Berstandar Nasional



KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL USBN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kurikulum



:SMP :PRAKARYA / KERAJINAN :K2013



Tahun Pelajaran Bentuk Soal Penyusun Kelas/ Seme ster



Level Kognitif



Nomor Soal



Disajikan pernyataan tentang fungsiproduk kerajinan, peserta didik dapat menentukan prinsip perancanganpembuatan kerajinan dari serat dan tekstil



L2



1



Disajikan deskripsi tentang contoh kegagalan dalam pembuatan produk kerajinan dari kertas dan plastik lembaran, peserta didik dapat menyelesaikan masalah pembuatan produk kerajinan dari kertas dan plastik lembaran. Disajikan beberapa gambar produk kerajinan dari bahan kertas dan plastik lembaran, peserta didik dapat menyimpulkanprinsip perancangan kerajinandari bahan kertas dan plastik lembaran



L2



2



L2



3



VIII/1 Disajikan beberapa gambar bahan lunak peserta didik dapat mengidentifikasi jenis dari bahan lunak yang digunakan untuk membuat produk kerajinan.



L1



4



No



Kompetensi Dasar



Materi Pokok



1



3.2. Memahami pengetahuan tentang prinsip perancangan, pembuatan, dan penyajian produk kerajinan dari bahan serat dan tekstil yang kreatif dan inovatif



Prinsip perancangan, pembuatan, dan penyajian produk kerajinan dari bahan serat dan tekstil yang kreatif dan inovatif.



VII/1



2



3.3. Memahami pengetahuan tentang jenis, sifat, karakter, dan teknik pengolahan kertas dan plastik lembaran



Jenis, sifat, karakter, dan teknik pengolahan kertas dan plastik lembaran



VII/2



3



3.4. Memahami pengetahuan tentang prinsip perancangan, pembuatan dan penyajian produk kerajinan dari bahan kertas dan plastik lembaran yang kreatif dan inovatif 3.1. Memahami pengetahuan tentang jenis, sifat, karakter dan teknik pengolahan bahan lunak (tanah liat, getah, lilin, clay polimer, clay tepung, plastisin, parafin, gips dan lain-lain)



Prinsip perancangan, pembuatan dan penyajian produk kerajinan dari bahan kertas dan plastik lembaran yang kreatif dan inovatif Jenis, sifat, karakter dan teknik pengolahan bahan lunak (tanah liat, getah, lilin, clay polimer, clay tepung, plastisin, parafin, gips dan lain-lain)



VII/2



4



:2018/2019 :PG :TIM MGMP PRAKARYA



Indikator Soal



No



Kompetensi Dasar



Materi Pokok



Kelas/ Seme ster



Indikator Soal



Level Kognitif



Nomor Soal



5



Disajikan gambar produk kerajinan dari tanah liat, peserta didik dapat menentukan teknik pembuatan kerajinan dari bahan lunak



L2



5



6



Disajikan tabel tentang produk kerajinan, bahan, alat, dan teknik dari bahan lunak, Peserta didik dapat menganalisis kerajinan, bahan, alat, dan teknik yang sesuai dan tepat.



L2



6



VIII/1 Disajikan pernyataan tentang fungsiproduk kerajinan, peserta didik dapat mengidentifikasi prinsip perancanganpembuatan kerajinan dari bahan lunak



L1



7



VIII/2 Disajikan gambar produk kerajinan dari bahan kerang, kaca, keramik dan botol plastic, Peserta didik dapat mengidentifikasibahan yang digunakan



L2



8



L3



9



7



3.2 Memahami pengetahuan tentang prinsip perancangan, pembuatan, dan penyajian produk kerajinan dari bahan lunak yang kreatif dan inovatif



8



3.3 Memahami pengetahuan tentang jenis, sifat, karakter dan teknik pengolahan kerang, kaca, keramik dan botol plastik



9







Jenis alat dan kegunaannya  Teknik dan langkah- langkah pembuatan  Teknik penyajian  Pembuatan rancangan produk kerajinan  Jenis kerang, kaca keramik dan botol plastik  Sifat kerang, kaca keramik dan botol plastik  Karakter kerang, kaca keramik dan botol plastik



Disajikan masalah kegagalan produk kerajinan dari kerang, kaca, keramik dan botol plastik , Peserta didik dapat memberikan solusi untuk membuat produk kerajinan dengan benar



No



Kompetensi Dasar



Materi Pokok



10



3.4. memahami pengetahuan tentang prinsip perancangan,pembuatan dan penyajianprodukkerajinan dari kerang,kaca,keramikdan botol plastik yang kreatifdan inovatif



prinsip perancangan,pembuatan dan penyajianprodukkerajinan dari kerang,kaca,keramikdan botol plastik yang kreatifdan inovatif



Kelas/ Seme ster



3.1 memahami pengetahuan tentang jenis,sifat,karakter,dan teknik pengolahan bahan kayu(misalnya ranting,papan,dan balok),bambu, dan atau rotan



 







Jenis alat dan kegunaannya KarakteristikTeknik dan langkah- langkah pembuatan Teknik penyajian



13







Teknik dan langkahlangkah pembuatan produk kerajinan



14







Jenis ,Karakteristik kayu,bamboo dan rotan



15



3.2. Menganalisis prinsip perancangan, pembuatan, dan penyajian produk kerajinan dari bahan kayu,



Pemilihan bahan, alat dan teknik pembuatan karya kerajinan bahan keras alam (kayun rotan dan bambu)



Nomor Soal



L2



10



Disajikan tabel bahan yang digunakan untuk membuat produk kerajinan, peserta didik dapat mengonstruksikan bahan yang digunakan untuk membuat kerajinan dari kerang,kaca,keramikdan botol plastik. Disajikan data karakteristik dari kayu, bambu dan rotan, peserta didik dapat mengklasifikasikan karakteristik tersebut yang sesuai dengan jenis bahan keras alam



L2



11



L2



12



Disajikan pernyataan tentang karaktersitik kayu, peserta didik dapat menyimpulkan jenis kerajinan yang dapat dibuat dari jenis kayu tersebut Disajikan tabel karakteristik dari kayu, bambu dan rotan, peserta didik dapat memilih tabel karakteristik bambu yang benar



L2



13



L2



14



Disajikan gambar alat – alat yang digunakan untuk membuat kerajinan, peserta didik dapat memilih alat yang tepat untuk membuat kerajinan dari kayu, bambu dan rotan



L2



15



VIII/2 Disajikan pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi prinsip perancangan produk kerajinan



11



12



Level Kognitif



Indikator Soal



IX/1



IX



No



Kompetensi Dasar



Materi Pokok



Kelas/ Seme ster



Indikator Soal



Level Kognitif



Nomor Soal



bambu, dan atau rotan yang kreatif dan inovatif 16



17



3.3. Memahami pengetahuan tentang jenis, sifat, karakter, dan teknik pengolahan bahan logam, batu, dan atau plastik



18



3.4. Menganalisis prinsip perancangan, pembuatan, dan penyajian produk kerajinan dari bahan logam, batu, dan atau plastik yang kreatif dan inovatif



Tahapan pembuata karyakerajinan bahan keras alam (kayu, bambu dan rotan) Jenis dan sifat kerajinan bahan modifikasi (logam,batu dan plastik)



IX/1



Disajikan proses pembuatan kerajinan dari bambu peserta didik dapat mengurutkan proses tersebut dengan tepat



L2



16



IX/2



Disajikan tabel dengan beberapa kolom sifat bahan modifikasi produk kerajinan, peserta didik dapat menganalisissifat bahan (logam, kayu, batu dan plastik)



L3



17



Pemilihan bahan, alat dan teknik pembuatan karya kerajinan bahan modifikasi (logam, batu dan plastik)



IX/2



Disajikan gambar, peserta didik dapat menunjukan bahan atau alat yang dibutuhkan dalam pembuatan karya kerajinan bahan modifikasi (logam, batu, dan plastik)



L1



18



Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menunjukan prinsip kerajinan bahan modifikasi (logam, batu, dan plastik) dengan tepat Disajikan gambar karya kerajinan modifikasi (logam, batu kayu atau plastik) peserta didik dapat mengonstruksikan tahapan pembuatan karya Kerajinandari logam, batu kayu atau plastic



L1



19



L3



20



19



Prinsip kerajinan bahan modifikasi (logam, batu dan plastik



20



Proses pembuatan karya kerajinan bahan modifikasi (logam, batu dan plastik) sesuai rancangan



Jakarta,.Oktober 2019 TIM MGMP PRAKARYA