![Promes KLS 4 Kurikulum Merdeka [PDF]](https://pdfs.asia/img/200x200/promes-kls-4-kurikulum-merdeka.jpg)
17 0 137 KB
KELAS MAPEL
PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ... TAHUN PELAJARAN 2022-2023
: IV : PAI
Membaca, menulis, Menjelaskan pesan pokok dan menghafal serta NO NO. ATP membuat paparan yang berisi Q.S.ATP JML al-Ḥujurāt/49:13 tentang keragaman sebagai sunnatullah dan Hadis terkait, berani mempresentasikan paparan 1 4.1 Mendeskripsikan keragaman agar Saling Mengenal (litaʿārafū), 4 Q.S. al-Ḥujurāt/49:13 tentang keragaman sebagai sunnatullah dan Hadis ajaran kebaikan dari Agama Islamdengan dan Agama selain Islam, Menjelaskan arti Asmaul Husna al-Mālik, al-Azīz, al-Quddūs, Salām dan 2 4.2 menyebutkan 3 terkait, sehingga terbiasa membaca Al-Qur’an tartil,Asmenghargai meyakini bahwa keragaman sebagai sunnatullah, menghormati orang al-Mu’min, dapat membuatusia karya berupa al-Mālik, al-Azīz, al- lain balig atau kaligraf kedewasaan, dapat membuat keragaman dantanda-tanda perbedaan sebagai sunatullah. 3 4.3 Menyebutkan 3 sebagai cerminan dari iman, saling menghormati dan menghargai pemeluk Menceritakan kisah peristiwa hijrah Nabi ke Madinah, dapat membuat Quddūs, As-Salām dan al-Mu’min beserta artinya secara berkelompok paparan mengenai tanda-tanda usia baligh dalam pandangan ilmu fkih 4 4.4 agama 4 Membaca Q.S.At-Tīn dengan tartil, memahami hukum bacaan Nun sukun yang berbeda baik di lingkungan sekolah maupun lingkungan alur ceritabiologi, kisah perjalanan hijrahSWT. melalui gambar dantaat keterangan sehingga meyakini adanyatertanam Allah yang Maharaja, Mahamulia, dan ilmu sehingga sikap bersyukur, beribadah dan Tanwin, serta hadis tentang silaturahmi, serta dapat dan tempat tinggalnya. 5 4.5 atau sederhana, sehingga dapat meyakini kisah keamanan, Nabi Muhammad, meneladani 4 Mahasuci, Mahasejahtera, Maha Pemberi sukamenulis berbuat mulia bertanggung jawab. menjelaskan pesanpesan pokok Q.S. At-Tīn dengan baik,diri, dapat perjuangan Nabi Muhammad dan para sahabat, percaya teguh Menjelaskan arti iman kepada Rasul, menyebutkan sifat-sifat Rasul, dapat dan menciptakan kedamaian. 6 4.6 Menjelasakan 4 makna salam, sikap senang menolong orang lain, ciri-ciri menghafal Q.S. At-Tīn hadis tentang dengan lancar, pendirian dan bertanggung jawab membuat karya posterserta tentang sifat rasul sidiq, amanah, ketentuan dan tataketeladanan cara salatsilaturahmi Jumat, salat duha dan salat munafk, dapat membuat paparan mengenai salam, sikap senang 7 4.7 Menjelaskan 3 sehingga terbiasa membaca Al-Qur’an dengan tartil dan sikap senang tabligh, dan fathonah, sehingga meyakini adanya rasul Allah berani, tahajud, dapat mempraktikkan ibadah salat Jumat, salat duhaSWT., dan salat menolong orang lain, dan ciri-ciri munafk, sehingga meyakini bahwa bersilaturahmi dan menjalin persahabatan 8 4.8 tahajud, 3 jujur, dapat dipercaya, dan cerdas. sehingga dapat tertanam taat beribadah dan berserah salam, senang menolong orang lainperilaku dan menjauhi cii-ciri orang munafk Menceritakan kisah Nabi Muhammad membangun Kota Madinah, dapat 9 4.9 membuat 4 diri kepada Allah dari adalah cerminan iman, toleran dan Muhammad simpati dengan dilandasi Kota paparan mengenai kisah Nabi membangun pemahaman akidah yang kuat 10 4.1 Madinah dengan mempersaudarakan umat, sehingga dapat meyakini 4 kisah nabi Muhammad, meneladani JUMLAH perjuangan Nabi Muhammad dan para sahabat, toleran, teguh pendirian dan menghargai perbedaan
SMT 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2
1
JULI 2 3 v
4 v
1 v
S AGUSTUS U 2 M 3 4 v A T V I F
5
1
V
V
SEPTEMBER S U2 3 4 M A T I F
V
V
5
V
1 S U M A T I F
OKTOBER 2 3 4
V
V
V
5
1
V
S U M A T I F
NOVEMBER 2 3 4
V
V
V
5
V
1 S U M A T I F
DESEMBER 2 3 4 R S E U M S E U P L D T A I A S N L P T S
P T S 36
5 R A P O R P T S
1
V
JANUARI 2 3 4
V
V
V
5
S U M A T I F
1
V
FEBRUARI 2 3 4
V
V
S U M A T I F
5
V
1
V
2
V
MARET 3 4
S U M A T I F
V
5
V
1
V
2
V
APRIL 3 4
S U M A T I F
V
5
V
1
V
2
MEI 3 4
S U M V A T I F
S U M A T I F A K H I R
Mengetahui Kepala Sekolah
( Guru Kelas IVS A )
….....................
Mandalika, S. Pd
5
S U S U L A N S A
1
C L A S S M E E T I N G
2
R A P O R S P
JUNI 3 4
5
KELAS MAPEL
PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SDN TAMBAKBOYO 1 TAHUN PELAJARAN 2022-2023
: IV : BAHASA INDONESIA
NO NO. ATP
ATP
1
4.1
Menyimak, membaca, dan mendiskusikan bacaan, memahami dan menjelaskan permasalahan yang dihadapi tokoh cerita; mengucapkan kata-kata yang panjang; mengenal dan menggunakan kalimat transitifintransitif dalam tulisan; serta mencari arti kata di dalam kamus dan membuat Proyek Kamus Kelas Empat
2
4.2
Menjawab pertanyaan terkait isi teks yang dibacakan, mengenali dan menggunakan awalan ‘me-’ sesuai kaidah bahasa Indonesia, menyampaikan pendapat dengan kalimat yang jelas, serta mencari informasi dan mempresentasikannya
4.3
Menulis dengan struktur argumentasi, mengenal pemakaian awalan ‘ber-’ dan menggunakannya, menyampaikan petunjuk arah, serta menulis teks dengan struktur deskripsi.
3
4
4.4
Mengidentifikasi ide pokok dan ide pendukung pada suatu paragraf atau teks, berpartisipasi aktif dalam diskusi, melakukan wawancara dan menuliskan laporannya, serta menggunakan “ADiKSiMBa” untuk menyusun tulisan
5
4.5
Mencari dan menggunakan informasi dari beragam sumber, memahami tujuan dan pesan yang disampaikan penulis dalam tulisannya, memahami dan menggunakan tanda baca dalam penulisan angka atau nilai uang, dan memahami dan menulis teks prosedur
6
4.6
Mengidentifikasi dan memahami kata-kata baru pada teks, menyampaikan pendapat tentang isi dan ilustrasi teks, memahami kejadian dan perubahan perasaan tokoh dalam cerita, dan menggunakan kalimat efektif
4.7
Memahami instruksi yang disampaikan secara audio, menemukan dan mengidentifikasi informasi di dalam teks dan gambar, menyampaikan pendapat tentang informasi di dalam teks, dan membuat teks narasi menggunakan kata penghubung antarkalimat.
7
JML
SMT
8
1
8
1
8
8
1
1
8
2
8
2
8
2
1
JULI 2 3
4
1
AGUSTUS 2 3 4
5
1
SEPTEMBER 2 3 4
5
1
OKTOBER 2 3 4
5
1
NOVEMBER 2 3 4
5
1
DESEMBER 2 3 4
5
1
JANUARI 2 3 4
5
1
FEBRUARI 2 3 4
5
1
2
MARET 3 4
5
S U M v v v v v v v v A T I F S U M v v v v v v v v A T I F S U M v v v v v v v v A T I F
S U M v v v v v v v v A T I F
P T S
S U S U L A N
R E M E D I A L
P T S
P T S
R A P O R P T S
S U M v v v v v v v v A T I F S U M v v v v v v v v A T I F S U M v v v v v v v v A T I F
1
2
APRIL 3 4
5
1
2
MEI 3 4
5
1
2
JUNI 3 4
5
8
4.8
Menyebutkan permasalahan yang dialami tokoh di dalam cerita, menilai kesesuaian antara ilustrasi dengan isi teks, membedakan informasi fakta dan opini, serta menulis dengan struktur awal-tengah-akhir menggunakan kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar.
8
S U M v v v v v v v v A T I F
2
S U M A T I F A K H I R ( S A )
JUMLAH
S U S U L A N S A
64
Mengetahui Kepala SDN TAMBAKBOYO 1
Guru Kelas IV
SRI LESTARI, S.Pd.
PUTRI MAULINA AZIZAH, S.Pd.
NIP. 19630715 198303 2 018
NIP. 19930622 202221 2 024
C L A S S M E E T I N G
R A P O R S P
KELAS MAPEL
PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SDN TAMBAKBOYO 1 TAHUN PELAJARAN 2022-2023
: IV : PPKN
NO NO. ATP
1
2
3
4
5
ATP
4.1
Peserta didik dapat menjelaskan makna sila-sila Pancasila serta dapat memberikan contoh sikap dan perilaku yang sesuai dengan sila-sila Pancasila. Mengidentifkasi hal yang dianggap berharga dan penting bagi teman, keluarga dan orang lain yang dikenali peserta didik.
4.2
Peserta didik dapat mengidentifkasi dan menuliskan aturan-aturan yang harus diketahui di sekolah, rumah, dan lingkungan sekitar serta mematuhinya. mendengarkan ketika teman atau guru berbicara. Membandingkan dan mencari titik persamaan antar sesama peserta didik tentang aturan-aturan yang perlu ada di kelas disertai dengan hukuman dan penghargaannya, untuk kemudian disepakati bersama
4.3
Peserta didik dapat mengenal identitas dirinya teman-temannya sesuai budaya, minat dan perilakunya, serta cara berkomunikasi dengan mereka, dan mengenali karakteristik fisik dan non-fisik orang dan benda yang ada di lingkungan sekitarnya, serta memahami bahwa kebinekaan dapat memberikan kesempatan untuk mendapatkan pengalaman dan pemahaman yang baru
4.4
Peserta didik dapat mengenal lingkungan rumah, sekolah, lingkungan (RT/RW/desa/kelurahan dan kecamatan) sebagai bagian tidak terpisahkan dari wilayah NKRI, dan memahami arti pentingnya menjaga kebersamaan dan persatuan sesama peserta didik di sekolah.
4.5
Peserta didik mampu menyadari pentingnya gotong royong dalam lingkungan keluarga dan lingkungan masyarakat. Dengan memahami pentingnya gotong royong, peserta didik diharapakan mampu menganalisis karakteristik peran setiap individu untuk dapat kontribusi dalam gotong royong.
JML
16
16
10
12
10
SMT
1
1
1
JULI 2 3
4
1
AGUSTUS 2 3 4
5
1
SEPTEMBER 2 3 4
S U M v v v v v v v v v v v v v v v v A T I F
5
1
OKTOBER 2 3 4
5
1
NOVEMBER 2 3 4
5
1
DESEMBER 2 3 4
P T S
S U S U L A N
5
1
JANUARI 2 3 4
5
1
FEBRUARI 2 3 4
5
1
2
MARET 3 4
5
1
2
APRIL 3 4
5
1
2
MEI 3 4
5
1
JUMLAH
Kepala SDN TAMBAKBOYO 1
JUNI 3 4
R E M E D I A L
S U M v v v v v v v v v v v v v v v v A T I F
R E M E D I A L
R R E E V V I I E E W W
P T S
R E M E D I A L P T S
R A P O R P T S
S U M v v v v v v v v v v A T I F
2
R S E U M M v v v v v v v v v v v v A E T D I I A F L
2
R S E R R U M E E M v v v v v v v v v v A E V V D I I T I E E I A W W F L
2
S U M A T I F A K H I R ( S A )
Mengetahui
2
64
Guru Kelas IV
SRI LESTARI, S.Pd.
PUTRI MAULINA AZIZAH, S.Pd.
NIP. 19630715 198303 2 018
NIP. 19930622 202221 2 024
S U S U L A N S A
C L A S S M E E T I N G
R A P O R S P
5
KELAS MAPEL NO NO. ATP
1
2
3
4
5
6
PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SDN TAMBAKBOYO 1 TAHUN PELAJARAN 2022-2023
: IV : IPAS
4.1
ATP
Mengidentifikasi bagian tubuh tumbuhan dan mendeskripsikan fungsinya, Mendeskripsikan proses fotosintesis dan mengaitkan pentingnya proses ini bagi makhluk hidup,Membuat simulasi menggunakan bagan atau alat bantu sederhana tentang siklus hidup tumbuhan.
4.2
Mengenali materi dan karakteristiknya,Mempelajari karakteristik wujud zat/materi.,Mencari tahu bagaimana perubahan wujud zat terjadi
4.3
Mengidentifikasi ragam gaya yang terlibat dalam aktivitas sehari-hari, Memanfaatkan gaya tersebut untuk membantu manusia mengatasi tantangan dalam kehidupan sehari-hari
4.4
Mengidentifikasi ragam transformasi energi pada kehidupan seharihari,Membuat simulasi transformasi energi menggunakan bagan/alat bantu sederhana dalam kehidupan sehari-hari.
4.5
Menceritakan perkembangan sejarah daerah tempat tinggal,Mengidentifikasi dan menunjukkan kekayaan alam yang ada di daerah tempat tinggal,Menelaah pengaruh perkembangan daerah terhadap kehidupan perekonomian masyarakat di daerah tempat tinggal
4.6
Mendeskripsikan keragaman budaya dan kearifan lokal di daerahnya masing-masing,Mengetahui manfaat dan pelestarian keragaman budaya di Indonesia.
JML
8
8
8
8
8
8
SMT
1
1
1
1
2
2
1
JULI 2 3
4
1
AGUSTUS 2 3 4
S U M v v v v v v v v A T I F
SEPTEMBER 2 3 4
5
S U M v v v v v v v v A T I F
R E M E D I A L
5
1
1
OKTOBER 2 3 4
5
1
NOVEMBER 2 3 4
5
1
DESEMBER 2 3 4
P T S
S U S U L A N
5
1
JANUARI 2 3 4
5
1
FEBRUARI 2 3 4
5
1
2
R E M E D I A L
S U M v v v v v v v v A T I F
S U M v v v v v v v v A T I F
P T S
R E M E D I A L P T S
R A P O R P T S
R S E U M M E v v v v v v v v A D T I I A F L
R S E U M M E v v v v v v v v A T D I I F A L
MARET 3 4
5
1
2
APRIL 3 4
5
1
2
MEI 3 4
5
1
2
JUNI 3 4
5
7
8
4.7
4.8
Mengenal cara mendapatkan barang kebutuhan,Mengaitkan pemahaman terhadap kebutuhan dan keinginan dengan nilai guna barang dan skala prioritas,Mengenal nilai uang sebagai alat tukar dalam jual beli,Menjelaskan alur kegiatan ekonomi dalam kegiatan jual beli sebagai salah satu cara pemenuhan kebutuhan manusia
Mempelajari apa itu norma dan adat istiadat,Membedakan peraturan tertulis dan tidak tertulis,Mengidentifikasi norma dan pentingnya norma di dalam lingkungan masyarakat.
8
8
R S E U M M v v v v v v v v A E T D I I A F L
2
R S E U M M v v v v v v v v A E T D I I A F L
2
S U M A T I F A K H I R ( S A )
JUMLAH Mengetahui Kepala SDN TAMBAKBOYO 1
64
Guru Kelas IV
SRI LESTARI, S.Pd.
PUTRI MAULINA AZIZAH, S.Pd.
NIP. 19630715 198303 2 018
NIP. 19930622 202221 2 024
S U S U L A N S A
C L A S S M E E T I N G
R A P O R S P
KELAS MAPEL NO NO. ATP
1
2
3
4
5
6
PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SDN TAMBAKBOYO 1 TAHUN PELAJARAN 2022-2023
: IV : MTK ATP
4.1
Memahami tentang bagaimana bilangan cacah dinyatakan dalam notasi desimal. Satuan 100 juta dan triliun, dan merangkum sistem notasi desimal. Menyatakan bilangan besar, pemisah dapat digunakan setiap tiga digit. Membaca dan menulis angka hingga 100 juta. Menjumlahkan, mengurangi, mengalikan, dan membagi bilangan besar dan memahami arti dari istilah "jumlah", "selisih", "hasil kali", dan "hasil bagi".
4.2
Mengembangkan pemahaman tentang pembagian bilangan bulat dan mengembangkan kemampuan untuk menggunakannya dengan tepat. Mencari tahu sifat pembentukan dari operasi pembagian, Memahami cara menghitung puluhan dan ratusan yang dibagi dengan bilangan nilai tempat satuan. Menghitung 48/3 dengan menggunakan gambar dan pembagian yang telah dipelajari. Menghitung 56:4 dan meringkasnya dalam sebuah laporan.
4.3
Memahami pengertian dari satuan dan pengukuran suatu sudut sehingga siswa dapat mengukur besar suatu sudut. Memahami ukuran sudut sebagai ukuran rotasi. Mengetahui tentang satuan ukuran sudut (derajat (°)). Memahami arti pengukuran besar sudut dan satuan ukuran sudut, “derajat (°)”. Mengukur sudut menggunakan busur derajat dan menggambarnya. Mengetahui ukuran sudut penggaris segitiga dan menggunakannya untuk membuat sudut dengan berbagai ukuran.
4.4
Menghitung bersusun pada operasi perhitungan. Mengonfirmasi jawaban dari operasi hitung pembagian. Memahami arti hasil bagi bilangan nilai tempat kedua dan cara menghitung dengan pembagian bersusun pada operasi hitung pembagian. Memahami cara menghitung pembagian bersusun dengan hasil 0 di tengah jawaban. Memahami cara mengecek metode pembagian yang memiliki sisa. membuat keputusan aritmatika mengenai adegan perkalian dan pembagian.
4.5
Mengamati dan menyusun bangun datar, kita akan fokus pada komponen bangun datar dan hubungan posisinya untuk memperdalam pemahaman anak terhadap bangun datar. Memahami hubungan antara garis sejajar dan tegak lurus. Memahami cara menggambar garis tegak lurus. Memahami arti kesejajaran/paralelisme. Memahami sifat garis sejajar. Memahami cara membuat garis sejajar. Fokus pada diagonal untuk memperdalam pemahaman tentang sifat-sifat segiempat. Memahami sifat segi empat melalui teknik teselasi segiempat.
4.6
Menghitung jika pembagi adalah angka 2 digit dan pembagi adalah angka 2 digit atau angka 3 digit, dan memahami bahwa perhitungan tersebut dapat dilakukan berdasarkan perhitungan dasar. Selain itu, memahami bagaimana melakukan pembagian panjang. dengan bentuk berikut (2-3 angka) : (2 angka) = (1 angka). Memikirkan cara penghitungan bersusun untuk (bilangan 3 angka) hasil bagi tidak mengubah apakah pembagi dan pembagi dikalikan dengan bilangan yang sama atau pembagi dan yang dibagi dengan bilangan yang sama. Memahami hubungan antara perkalian, pengali, dan hasil perkalian.
JML
5
4
3
4
4
4
SMT
1
1
1
1
1
1
1
JULI 2 3
4
1
v v v v v
AGUSTUS 2 3 4
S U M A T I F
5
1
S U M v v v v A T I F
R E M E D I A L
SEPTEMBER 2 3 4
5
1
OKTOBER 2 3 4
R E M E D I A L
v v v
S U M A T I F
R E M E D I A L
S U M v v v v A T I F
R E M E D I A L
S U M v v v v A T I F
R E M E D I A L
S U M v v v v A T I F
R E M E D I A L
5
1
NOVEMBER 2 3 4
5
1
DESEMBER 2 3 4
5
1
JANUARI 2 3 4
5
1
FEBRUARI 2 3 4
5
1
2
MARET 3 4
5
1
2
APRIL 3 4
5
1
2
MEI 3 4
5
1
2
JUNI 3 4
5
7
8
9
10
11
12
4.7
4.8
Mampu merepresentasikan dan menguji hubungan antara dua besaran yang berubah. Kumpulkan bahan sesuai dengan tujuannya, klasifikasikan dan atur agar dapat diekspresikan dengan cara yang mudah dipahami dengan menggunakan tabel dan grafik, dan karakteristiknya dapat dicari. Memahami cara menggambar diagram garis dan meningkatkan kemampuan membaca karakteristik dan tren perubahan dari diagram lengkap. Pada saat yang sama dengan mengetahui kelebihan dan kekurangan diagram garis, Anda dapat menggambar diagram garis dengan skala yang dibuat.
Mengetahui tentang pembulatan angka. Memperkirakan hasil dari empat operasi aritmatika sesuai dengan tujuan. Selain metode pembulatan ada metode "pembulatan ke bawah" dan "pembulatan ke atas". Menghitung penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian.
4.9
Menggunakan operasi hitung bilangan bulat untuk menyelesaikan masalah. Menggunakan tanda kurung ( ) dalam menerapkan empat operasi dasar campuran aritmatika pada bilangan bulat. Menggunakan sifat-sifat substitusi, asosiasi, dan distribusi pada empat operasi dasar campuran aritmatika pada bilangan bulat. Menghitung operasi aritmatika pada bilangan asli. Menerapkan operasi hitung aritmatika pada bilangan asli multi-digit.
4.10
Memahami arti satuan dan ukuran luas, serta mampu menghitung luas. Pelajari tentang satuan luas (sentimeter persegi (cm2), meter persegi (m2), dan kilometer persegi (km2)). Mencari panjang sisi dari suatu persegi yang diketahui luasnya, atau mencari ukuran panjang/lebar dari suatu persegi panjang yang diketahui luas dan satu ukuran panjang/lebarnya. dan dapat menggunakan satuan tersebut untuk mencari luas. Mampu memilih satuan luas yang akan digunakan sesuai kebutuhan. Memahami keterkaitan antara satuan luas m2, a, ha, dan km2.
4.11
Memperdalam pemahaman tentang bilangan desimal dan operasi hitung yang melibatkan bilangan desimal. Mencermati bahwa bilangan desimal diwakili oleh sistem yang sama seperti bilangan bulat, Memahami hubungan antar nilai tempat pada bilangan desimal. Memahmi 1/10 sebagai persepuluhan pada bilangan desimal. Memahami arti, cara menulis, dam cara menghitung penjumlahan dan pengurangan pada bilangan desimal.
4.12
Meringkas elemen bilangan desimal. Meringkas konversi unit menggunakan desimal. Meringkas besar kecilnya bilangan desimal. Menyimpulkan penyesuaian bilangan desimal. Menghitung 1,2 × 3 dan 5,4 ÷ 3 dengan menggunakan diagram dan persamaan berdasarkan pengetahuan sebelumnya.
4
4
5
4
3
4
1
1
2
2
2
2
S U M v v v v A T I F
R E M E D I A L
S U M v v v v A T I F
R E M E D I A L
P T S
S U S U L A N P T S
R E M E D I A L P T S
R A P O R P T S
v v v v v
R S E U M M A E T D I I A F L
R S E U M M v v v v A E D T I I A F L
R S E U M M E v v v v A D T I I A F L
S R U E M M E v v v v A D T I I A F L
13
14
15
16
17
4.13
Mengumpulkan dan menyusun bahan sesuai dengan tujuan sehingga dapat diekspresikan dengan cara yang mudah dipahami menggunakan tabel dan diagram, dan karakteristiknya dapat diselidiki. Mengklasifikasi bahan dari dua perspektif dan memeriksa Menyusun bahan penelitian/survei dari dua perspektif dengan cara yang mudah dipahami dan merepresentasikannya dalam sebuah tabel. Membaca tujuan dan perspektif klasifikasi dari tabel dua dimensi dan memahami karakteristik bahan.
4.14
Menggunakan operasi perkalian dan pembagian pada bilangan desimal. Menggunakan operasi perkalian dan pembagian pada bilangan desimal. Menghitung perkalian dan pembagian bilangan desimal dan bilangan asli. Memahami cara menghitung (desimal) / (bilangan bulat) dan untuk memahami cara menulis angka. Cara menghitung, dan cara memeriksa jawaban untuk kasus dengan sisa. Pahami arti dan metode pembulatan hasil bagi untuk mendapatkan angka perkiraan. Mampu memecahkan masalah dengan merepresentasikan hubungan kuantitatif pada gambar dan memikirkan persamaan yang akan dibuat.
4.15
Memperdalam pemahaman pecahan, memahami arti penjumlahan dan pengurangan pecahan dalam penyebut yang sama, dan mampu menggunakannya. Untuk kasus sederhana, perhatikan bahwa ada pecahan yang besarnya sama. Pahami hubungan antara besaran pecahan satuan dengan menggunakan garis bilangan sebagai pedoman/petunjuk. Mencari pecahan yang berukuran sama menggunakan garis bilangan. Pahami situasi di mana penjumlahan dan pengurangan pecahan diterapkan. Pahami cara menambah dan mengurangi pecahan dari penyebut yang sama.
4.16
Memahami bangun ruang (tiga dimensi) melalui kegiatan seperti observasi dan komposisi gambar. Mengamati bangun ruang kubus dan balok. Memahami hubungan paralel dan vertikal garis lurus dan bidang dalam hubungannya dengan balok. Menggambar jari-jari kubus dan balok. Mengenali sisi-sisi yang tegak lurus dan sejajar pada kubus dan balok. Menggunakan gambar atau sketsa untuk mengenali komponen-komponen kubus dan balok. Pahami bahwa posisi suatu benda di sebuah ruang dapat diwakili oleh tiga pasang bilangan.
4.17
Menyelidiki hubungan antar dua besaran yang berubah seiring waktu dan mampu menuliskan perubahannya. Menggunakan grafik untuk menunjukkan perubahan dan membaca karakteristik perubahan. Menggunakan kalimat matematika untuk menyatakan hubungan antar kuantitas. hubungan antar dua kuantitas dalam bentuk tabel dan grafik. Hubungan antara dua kuantitas yang berubah seiring waktu diwakili oleh persamaan menggunakan dan ○, dan dapat \diketahui dengan menggunakan bilangan pada dan ○.
4
3
3
3
3
R S E U M M E v v v v A T D I I A F L
2
R S E U M M E v v v v A D T I I A F L
2
S R E U M M E v v v v A D T I I F A L
2
S R E U M M E v v v v A D T I I A F L
2
S U M v v v v A T I F
2
S U M A T I F A K H I R ( S A )
JUMLAH Mengetahui Kepala SDN TAMBAKBOYO 1
64
Guru Kelas IV
SRI LESTARI, S.Pd.
PUTRI MAULINA AZIZAH, S.Pd.
NIP. 19630715 198303 2 018
NIP. 19930622 202221 2 024
S U S U L A N S A
C L A S S M E E T I N G
R A P O R S P
KELAS MAPEL NO NO. ATP 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.10
PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SDN TAMBAKBOYO 1 TAHUN PELAJARAN 2022-2023
: IV : PJOK ATP
JML
SMT
peserta didik dapat memahami berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, danberbagai manipulatif dalam berbagai permainan peserta didik dapat memahami variasi pola gerak dasar invasi diantaranya Permainandan sepak bola, menendang/mengoper, lokomotor, nonlokomotor, manipulatif dalam berbagai permainan peserta didik dapat memahami bola berbagai variasi pola gerak dasar menghentikan, dan dengan benar. Permainan bola net diantaranya danmenggiring pukulandan backhand dengan benar.Permainan tenis lokomotor, nonlokomotor, manipulatif dalam berbagai permainan peserta didik dapat memahami berbagai variasi pola kaki/ gerakfootwork, dasar tangan: melempar/mengoper, menangkap, dan menggiring bola dengan meja: memegang bet, posisi berdiri/ stance, gerakan lapangan diantaranya, menangkap, memukul bola, berlari ke beladiri tiang servis lokomotor, nonlokomotor, danberbagai manipulatif dalam berbagai benar. peserta didik dapat memahami variasi pola gerak dasar forehand, servis backhand, pukulan forehand, pukulan dan backhand hinggap, danpencak mematikan lawan dengan benar.Permainan bola bakar: diantaranya silat: kuda-kuda, pola langkah, pukulan, tendangan, lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif dalam berbagai olahraga dengan benar. peserta didik dapatdan menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan melempar/mengoper bola, menangkap, memukul bola, berlari ke tiang tangkisan, elakan, hindaran dengan benar. Karate: kuda-kuda, atletik diantaranya Jalan cepat: dan memasuki garis finis dengan berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan hinggap, dan mematikan lawan dengan benar. peserta dapat memahami pola langkah dasar, gerakdengan dan ayunan pukulan,didik tendangan, tangkisan, kihon, kata, dan komite benar. benar.Lompat jauh:berbagai awalan, tolakan/ tumpuan, melayang di udara, dan manipulatif dalam olahraga tradisional anak dengan Indonesia lengan dan tangan, pelurusan sendi, dan irama gerak benar. peserta didik dapat memahami berbagai variasimendorong pola gerakawalan, dominan mendarat dengan benar.Tolak peluru: memegang peluru, diantaranya: permainan egrang, balap karung, ban, bakiak peserta didik dapat memahami pola langkah dasar, gerakbenar. dan ayunan senam lantai tanpa menggunakan alat dengan benar.Pada akhir fase ini peserta didik dapat memahami dan mampu menerapkan konsep menolak peluru, dan gerak lanjutan tolak peluru dengan gerak dasar pengenalan air, gerakan atau sandal raksasa,pelurusan dan lain-lain dengan benar lengan dan tangan, sendi, dan irama gerak mengarah pada peserta didik dapat memhami variasi berbagai pola gerak dominan senam pemeliharaan kebersihan dan kesehatan alat reproduksi, serta kesehatan meluncur, gerakan kaki, gerakan lengan, gerakan mengambil napas, dan tarian daerah dengan benar. lantai dengan mengguna-kan alatmenular dengan benar diri dan orang lain dari penyakit dan tidakjarak menular sesuaidengan dengan koordinasi gerakan renang gaya dada menempuh 15 meter pola benarperilaku hidup sehat. JUMLAH
4 4 4 3 3 4 4 4 3 3
1 1 1 1 1 2 2 2 2 2
1
JULI 2 3 V
4 V
1 V
S AGUSTUS U 2 M 3 4 V A T V I F
5 V
1 V
SEPTEMBER S 2 U3 4 V
M A T I F
V
5
V
1
V
OKTOBER 2 3 4 S U M V A TV V I F
5
1
V
S U M A T I F
NOVEMBER 2 3 4
V
V
V
5
1
S U M A T I F
R E M E D I A L
DESEMBER 2 3 4 S R U E M S E U D P L I T A A S N L P T S
P T S 36
5 R A P O R P T S
1
V
JANUARI 2 3 4
V
V
V
5
S U M A T I F
1
V
FEBRUARI 2 3 4
V
V
5
S U M V A T I F
1
V
2
V
MARET 3 4
V
V
5
S U M A T I F
1
V
2
V
APRIL 3 4
V
S U M A T I F
5
V
1
V
2
MEI 3 4
5
1
S R U E R R M M E E E V V V A D I I T I E E I A W W F L
Mengetahui Kepala Sekolah
Guru Kelas IV
….....................
Mandalika, S. Pd
2
S U M A T I F A K H I R ( S A )
JUNI 3 4
S U S U L A N S A
C L A S S M E E T I N G
5
R A P O R S P
KELAS MAPEL
PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SDN TAMBAKBOYO 1 TAHUN PELAJARAN 2022-2023
: IV : SENI RUPA
NO NO. ATP
ATP
JML
SMT
1
4.1
Memperkenalkan teknik perspektif dalam seni rupa, mengenal tetangga mereka, Melatih kepekaan sosial peserta didik di lingkungannya
3
1
2
4.2
menganalisis masalah sampah plastik dalam kelestarian lingkungan sekitar, memilih dua bahan dari sampah plastik untuk dimanfaatkan dalam pembuatan seni kriya , merancang seni kriya berdasarkan bahan sampah plastik yang telah dimilikinya, membuat satu karya seni kerajinan dengan memanfaatkan sampah plastik
3
1
4.3
memahami pengertian dan jenis-jenis tekstur, mengetahui bahan-bahan alami untuk membuat tekstur, mengetahui teknik pembuatan tekstur, merancang sebuah tekstur berdasarkan ide, pengetahuan, bahan dan teknik yang dipelajari, membuat tekstur sesuai rancangan yang dibuat
4.4
mengidentifikasi dan mengklasifikasi bendera berdasarkan bentuk dan fungsinya, membangun ide dan rancangan sebuah bendera hias, membuat bendera sebagai gambaran dari suatu hal (jati diri, cita-cita atau suasana hati), menjelaskan tentang bendera hias ciptaannya
4.5
ragam hias dekoratif budaya Nusantara, jenis-jenis ragam dekoratif Nusantara, membuat ragam hias dekoratif secara sederhana
3
4
5
6
7
4.6
4.7
mengenal dan memahami seni cetak; pengertian, jenis-jenis dan bahan, bereksperimen seni cetak secara sederhana dari kentang dan ketela, wawasan tentang hubungan seni cetak dengan persebaran ilmu pengetahuan melalui penerbitan, memupuk rasa cinta pada seni dan sains
Siswa dapat memahami masalah sampah dan lingkungan, siswa peduli dengan masalah lingkungan dalam bentuk respon yang kreatif, Siswa berlatih dilatih membuat desain (merancang) produk dari sampah plasti berdasarkan prinsip desain yang baik
3
3
3
3
3
1
1
1
1
2
1
JULI 2 3
V
4
V
1
V
AGUSTUS 2 3 4
5
1
V
S U M A T I F
SEPTEMBER 2 3 4
5
1
OKTOBER 2 3 4
5
1
NOVEMBER 2 3 4
5
1
DESEMBER 2 3 4
P T S
S U S U L A N
5
1
JANUARI 2 3 4
V
V
V
S U M A T I F
V
V
V
V
V
S U M A T I F
V
V
V
S U M A T I F
V
V
V
S U M A T I F
V
V
V
S U M A T I F
P T S
R E M E D I A L P T S
R A P O R P T S
S U M A T I F
5
1
FEBRUARI 2 3 4
5
1
2
MARET 3 4
5
1
2
APRIL 3 4
5
1
2
MEI 3 4
5
1
2
JUNI 3 4
5
8
4.8
Siswa dapat memahami masalah sampah dan lingkungan, Siswa dilatih peduli dengan masalah lingkungan dalam bentuk respon yang kreatif, Siswa berlatih dilatih membuat desain (merancang) produk dari sampah plasti berdasarkan prinsip desain yang baik
9
4.9
Siswa dapat memahami desain layang-layang, Siswa mengerti unsur sains dalam layang-layang, Siswa dapat merancang layang-layang, Siswa dapat menggambar/melukis/menghias layang-layang, Siswa dapat mengoperasikan layang-layang
10
4.10
Siswa dapat memahami bentuk dan fungsi dasar/sederhana wayang. Siswa dapat mengidentifkasi hubungan wayang dengan seni rupa dan seni dan tradisi. Siswa dapat membuat tokoh wayang versinya sendiri. Siswa dapat menjelaskan wayangnya dan memainkannya secara mandiri atau berkelompok
3
2
11
4.11
Siswa dapat memahami bentuk dan fungsi dasar/sederhana jadwal pelajaran, Siswa dapat merancang jadwal pelajaran hias. Siswa dapat membuat jadwal pelajaran hias berdasarkan rancangannya.Siswa dapat menjelaskan jadwal hias rancangannya
3
2
12
4.12
Siswa dapat mengalami pertemuan dengan seniman atau pengrajin setempat. Siswa dapat memahami karya dan penuturan seniman atau pengrajin setempat. Siswa dapat mengamati karya dan penuturan seniman atau pengrajin setempat. Siswa dapat menuliskan pengalaman, pemahamannya dalam sebuah esai. Siswa dapat menjelaskan tulisannya dengan baik. Meningkatkan kemampuan apresiasi seni
3
2
3
2
3
V
V
S U M V A T I F
V
V
V
S U M A T I F
V
V
V
S U M A T I F
V
2
V
V
S U M A T I F
V
V
R S E R R U M E E M E V V V A I T D I I E E I F A W W L
S U M A T I F A K H I R ( S A )
JUMLAH Mengetahui Kepala SDN TAMBAKBOYO 1
36
Guru Kelas IV
SRI LESTARI, S.Pd.
PUTRI MAULINA AZIZAH, S.Pd.
NIP. 19630715 198303 2 018
NIP. 19930622 202221 2 024
S U S U L A N S A
C L A S S M E E T I N G
R A P O R S P
NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
: IV : SENI MUSIK Mengasah kemampuannya mendengar dan mengenali berbagai bunyi yang ada di lingkungan sekitar. Mengenali berbagai jenis alat musik jenis alat musik berdasarkan NO. ATP berdasarkan cara memainkannya. Mengenali ATP bunyi yang dihasilkan. Mengimajinasikan dan mengkorelasikan bunyitinggi rendah nada. Memahami bunyi dari tangga 4.1 Memahami bunyi yang ada di lingkungan sekitar denganperbedaan jenis alat musiknya. nada diatonis. Mengidentifikasikan macam-macam alat musik melodis. Memahami pola sederhana not penuh, setengah, dan 4.2 Memainkan satu irama buah lagu sederhana alatmelodis. musikseperempat, melodis Menggabungkan permainan alat musikdengan ritmis dan Mengkreasikan seperdelapan. Mengasah kemampuan musikalitasnya dengan menirukan 4.3 berdasarkan preferensinya. sebuah lagusederhana. sederhanaMengidentifikasikan baik secara irama maupun melodi. Menyajikan pola irama macam-macam alat musik 4.4 sebuah pertunjukan yang terkonsep. ritmis. Terlibat aktif dalam memainkan salah satu alat musik ritmis kemampuan musikal dan multitaskingnya melalui primavista 4.5 Mengasah berdasarkan preferensinya. Membaca irama dengan partitur notmelalui angka. primavista Mengasah kemampuan musikal baik dan pada multitaskingnya 4.6 ritmis. Membedakan bunyi dari setiap jenis not berdasarkan ketukannya not angka (membaca menyanyikan atau membunyikan hubungansambil antarnada melalui pemahaman interval not danpada 4.7 Memahami instrumennya). Melatih konsentrasi melalui kegiatan primavista harmoni sederhana. perbedaan setiap nadamateri berdasarkan Membaca angka Memahami sesuai dengan solmisasinya pada lagu 4.8 not angka.not Membaca partitur not angka pada lagu-lagu sederhana Memahami perbedaan ayunan birama 4/4, 2/4, dan 3/4.dengan Memahami intervalnya. Memahami peran musik sebagai pengiring Padhang Wulan dan Ibu Kita Kartini. Memahami perbedaan setiap Mengasah kepekaannya mendengar melalui pengenalan keras danbunyi 4.9 peran secaradirigen menyeluruh. dalam sebuah aubade atau paduan suara. Membaca mempelajari harmoni akor-akor dasar dari nada yang dinyanyikan. Menyanyikan materi lagu Padhang lembutnya bunyi. Berekspresi dalam menyanyikan sebuah lagu. Wulan dan 4.10 gerakan isyarat dirigen dalam menyanyikan nasional Ibu Kita Kartini dengan ketepatan nadadalam yanglagu-lagu baik dandengan benar dan daerah. Menginterpretasikan materi lagu lebih seiring lagu anak, siswa lagu daerah, lagudinamika nasional, dan lagu popular 4.11 Mengkategorikan meningkatnya pengetahuan mengenai nada secara lebih mendalam. Menuangkan berdasarkan lirikdengan dan karakternya. Memaknai lirik dan karakter yangide Mengenali keberagaman bahasa dan musik-musik daerah di Indonesia. 4.12 Bereksperimen dan mengasah kreatifitasnya menciptakan pola irama dalam terkandung pada sebuah lagu.dalam Mengapresiasi contoh-contoh karya musik sebuah keputusan sesuai preferensinya. Mengekspresikan Bereksperimen dengan bunyi lebih mendalam. bagaimana 4.13 Mengambil sebuah lagu. kategorinya. Melatih kepekaan pendengarannya terhadap setiap nada berdasarkan Menambah referensi Mempelajari musikalnya melalui ragam dirinya dalam menampilkan lagu pilihannya. caranya menyamakan bunyi sesuai tinggi rendah nadanya. 4.14 dalam tangga nada diatonis. lagu yang dikenalkan. 4.15 Bereksperimen dengan seluruh elemen-elemen musik secara lebih mendalam. Menuangkan idekooperatif, dan mengasah kreatifitasnya kekompakan, sikap dan toleransi dalamdalam bekerja tim. 4.16 Melatih menciptakan lagu sederhana secara utuh.dalam Melatih kepekaan Melatih mental dan kepercayaan dirinya mempertunjukkan hasil JUMLAH pendengarannya terhadap setiap nada terhadap dalam tangga dan kreativitasnya. Melatih sikap apresiatif karyanada seni diatonis dalam suatu irama. pertunjukkan yang terkonsep. Berlatih kesabaran dan kedisiplinan dalam Mengetahui proses latihan kelompok. Kepala Sekolah
PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ... TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS MAPEL
….....................
JML
SMT
2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 3
1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2
1
JULI 2 3 V
4 V
S U 1 M A T I F
AGUSTUS S 2 3 U4 M V V A T I F
5
1
V
V
SEPTEMBER 2 3 4 5 S U S M U A M TV V V A I T F I F
1
OKTOBER 2 3 4
V
V
S U M A T I F
V
5
1
V
S U M A TV I F
NOVEMBER 2 3 4
V
S U M A TV I F
V
5
S U M A T I F
1
DESEMBER 2 3 4
P T S
S U S U L A N P T S
R E M E D I A L P T S
R A P O R P T S
35
5
V
1
V
JANUARI 2 3 4
S U M A T I F
V
V
5
S U M A T I F
1
V
FEBRUARI 2 3 4
V
S U M A T I F
V
5
1
V
S U M A T I F
2
V
MARET 3 4
S U M V A T I F
5
V
1
V
2
S U M A T I F
APRIL 3 4
V
5
S U M V A T I F
1
V
2
MEI 3 4
5
1
S R E R R U M E E M E V V V A D I I T I E E I F A W W L
Guru Kelas IV
Mandalika, S. Pd
2
S U M A T I F A K H I R ( S A )
JUNI 3 4
S U S U L A N S A
C L A S S M E E T I N G
5
R A P O R S P
KELAS MAPEL NO NO. ATP 1 2 3 4
PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ... TAHUN PELAJARAN 2022-2023
: IV : SENI TARI
4.1 4.2 4.3 4.4
ATP Peserta didik mampu memperagakan ciri khas gerak tari dari fora, fauna, dan makhluk hidup di sekitar lingkungannya secara individu maupun Peserta didik mampu memperagakan gerak tari permainan tradisional kelompok. egrang, individu maupun kelompok. Peserta baik didiksecara mampu memperagakan gerak tari permainan tradisional engklek,didik baik mampu secara individu maupun Peserta membuat gerak kelompok. tari berdasarkan pada cerita fabel, legenda, dan sejarah secara individu maupun kelompok. JUMLAH
Mengetahui Kepala Sekolah
….....................
JML
SMT
13 5 13 5
1 1 2 2
1
JULI 2 3 v
4 v
1 v
AGUSTUS 2 3 4 v v v
5 v
1 v
SEPTEMBER 2 3 4 5 v v v v
1 v
R S OKTOBER E U 2 M 3 4 M A E D T I v I A F L
5
1
NOVEMBER S 2 3 U4
v
v
v
v
M A T I F
R E5 M E D I A L
1 P T S
R S E U DESEMBER M R S A U2 E3 P4 L D O I A R N AL P P P T T T 36S S S
5
1
v
JANUARI 2 3 4
v
v
v
5
v
1
v
FEBRUARI 2 3 4
v
v
v
5
v
1
v
MARET 2 3 4 R5 S E U M M E v v A D T I I A F L
1
APRIL 2 3 4
v
5
v
1
v
MEI 2 3 4
v
v
5
R S E U M M A E T D I I F AL
Guru Kelas IV
Mandalika, S. Pd
S U M JUNI 1 2 A3 4 T S I U R R F S E E U V V A L I I K A E E H N W W I R S A ( S A )
5 R A P O R S P
KELAS MAPEL NO 1 2 3 4
PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ... TAHUN PELAJARAN 2022-2023
: IV : SENI TEATER
Siswa dapat mengingat gerak dan suara binatang dan peristiwa alam. Siswa dapat menirumengingat gerak dandialog suara sederhana, binatang peristiwa Siswa NO. ATP Siswa ATP dan gerak tubuh,alam. suara, dan emosi memberi sarandan atauorang-orang pendapat yang santun mengenai gerak dialog dan suara dirinya sendiri di sekitarnya. Siswa meniru 4.1 sederhana, binatang dan peristiwa yang oleh temannya. gerak tubuh,alam suara, danditiru emosi dirinya sendiriSiswa dan orang-orang menggabungkan properti pendukung dengan peran yang dimainkan. Siswa dapat memberi saran atau pendapat yang santun pada karakter 4.2 Siswa di sekitarnya. dapat mengingat gerak tubuh, suara, dan emosi manusia dan Siswa berkolaborasi memainkan peran binatang dan peristiwa alam saran yang ditiru oleh temannya. Siswa menggabungkan properti pendukung meniru karakter manusia dan hewan. Siswa memberi 4.3 hewan. Siswa properti yang sesuai.pada dengan peran yang dimainkan. Siswa berkolaborasi memainkan peran pendapat yang santun karakter yang ditiru oleh temannya. 4.4 atau cerita menggabungkan kehidupan sehari-hari dengan propertidengan yang sesuai. Siswa properti pendukung peran yang JUMLAH dimainkan. Siswa berkolaborasi memainkan peran cerita fabel dan legenda dengan properti yang sesuai. Mengetahui Kepala Sekolah
….....................
JML
SMT
11 7 11 7
1 1 2 2
1
JULI 2 3 v
4 v
1 v
AGUSTUS 2 3 4 v v v
5 v
1 v
S SEPTEMBER U 2 3 4 M 5 v v v A T I F
R E M 1 E D I A L
OKTOBER 2 3 4
5
1
NOVEMBER S 2 3 U4
v
v
v
v
v
v
v
M A T I F
R E5 M E D I A L
1 P T S
R S E U DESEMBER M R S A U2 E3 P4 L D O I A R N AL P P P T T T 36S S S
5
1
v
JANUARI 2 3 4
v
v
v
5
v
1
v
FEBRUARI 2 3 4
v
v
v
5
v
1
v
MARET 2 R3 4 S E U M M E A D T I I A F L
5
1
v
APRIL 2 3 4
v
v
v
5
v
1
v
MEI 2 3 4
v
5
1
R S E R R U M E E M A E V V I T D I I E E I F AL W W
Guru Kelas IV
Mandalika, S. Pd
S U M JUNI A2 3 C4 T S L I U A F S S U S A L M K A E H N E I T R S I A N ( G S A )
5 R A P O R S P
KELAS MAPEL NO NO. ATP
1
2
3
4
5
6
7
PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SDN TAMBAKBOYO 1 TAHUN PELAJARAN 2022-2023
: IV : BAHASA INGGRIS ATP
4.1
Peserta didik mampu mengomunikasikan ide dan pengalamannya melalui gambar dan salinan tulisan. Dengan bantuan guru, peserta didik mampu menghasilkan teks deskripsi dan prosedur sederhana menggunakan kata/frasa sederhana dan gambar. Peserta didik mampu mengekspresikan aktivitas sehari-hari menggunakan verb ing dan mampu membuat kaliamat berdasarkan aktivitasnya, Peserta didik mampu membuat kalimat dengan menggunakan verb ing.
4.2
Peserta didik mampu menghasilkan teks deskripsi dan prosedur sederhana menggunakan kata/frasa sederhana dan gambar. Peserta didik mampu menulis kosakata sederhana yang berkaitan dengan lingkungan kelas dan rumah dalam Bahasa Inggris menggunakan ejaan yang diciptakan sendiri oleh anak. Peserta didik dapat mengidentifkasi angka 50-100 dalam Bahasa Inggris, Peserta didik dapat menghitung benda dengan menggunakan angka 50-100 dalam bahasa Inggris
4.3
Peserta didik mampu menggunakan bahasa formula untuk berpartisipasi dalam rutinitas kelas dan aktivitas belajar seperti menyampaikan perasaan, menyampaikan kebutuhan dan meminta pertolongan. Peserta didik mampu mengidentifkasi preposisi dalam konteks ruangan-ruangan yang ada di dalam rumah dan dapat membuat kalimat dengan menggunakan preposisi
4.4
Peserta didik mampu membaca dan memberikan respon terhadap teks pendek sederhana dan familiar dalam bentuk tulisan atau digital, termasuk teks visual, multimodal atau interaktif. Peserta didik mampu merespon pertanyaan serta berbicara tentang kegiatannya sehari-hari di rumah. Kegiatan yang dilakukan beeserta waktu pelak- sanaannya, example: every morning, every night, every day, etc
4.5
Peserta didik mampu menyebutkan benda – benda di dalam ruangan dengan baik dan lancar. Peserta didik dapat menulis kalimat yang berkaitan dengan benda di ruangan.Peserta didik dapat memberikan respon terhadap teks pendek sederhana dan familiar dalam bentuk tulisan atau digital, termasuk teks visual, multimodal atau interaktif,
4.6
4.7
Peserta didik mampu menghasilkan teks deskripsi dan prosedur sederhana menggunakan kata/frasa sederhana dan gambar, Peserta didik mampwu mengenal benda-benda di dapur dan di kamar mandi, Peserta didik mampu merespon pertanyaan tentang pertanyaan tentang aktiftas di ruangan.
Peserta didik mampu mengikuti rangkaian instruksi sederhana yang berkaitan dengan prosedur kelas dan aktivitas belajar dengan bantuan visual, Peserta didik mampu mengenali aktivitas-aktivitas di dalam rumah dikaitkan dengan modal auxiliary can, Peserta didik mampu membuat teks singkat tentang aktivitas di dalam rumah dikaitkan dengan modal auxiliary can
JML
3
3
2
2
2
2
3
SMT
1
1
1
1
1
1
2
1
JULI 2 3
v
4
v
1
v
AGUSTUS 2 3 4 S U M A T I F
5
1
SEPTEMBER 2 3 4
v
S U M A T I F
R E M E D I A L
5
1
S U M A T I F
R E M E D I A L
OKTOBER 2 3 4
5
1
NOVEMBER 2 3 4
5
1
S U M A T I F
R E M E D I A L
DESEMBER 2 3 4
5
1
JANUARI 2 3 4
5
R E M E D I A L
v
v
v
v
v
v
S U M A T I F
R E M E D I A L
v
v
S U M A T I F
v
R E M E D I A L
v
P T S
S U S U L A N P T S
R E M E D I A L P T S
R A P O R P T S
v
v
v
R S E U M M E A T D I I F A L
1
FEBRUARI 2 3 4
5
1
2
MARET 3 4
5
1
2
APRIL 3 4
5
1
2
MEI 3 4
5
1
2
JUNI 3 4
5
8
9
10
11
12
4.8
Mereka memahami ide pokok dari informasi yang disampaikan secara lisan dengan bantuan visual, serta menggunakan kosa kata sederhana. Mereka mengikuti rangkaian instruksi sederhana yang berkaitan dengan prosedur kelas dan aktivitas belajar dengan bantuan visual.Peserta didik mampu mengidentifkasi waktu dengan menggunakan jam analog, Peserta mampu berdialog tentang penggunaan waktu
4.9
Peserta didik mampu menggunakan kosa kata sederhana. Mereka mengikuti rangkaian instruksi sederhana yang berkaitan dengan prosedur kelas dan aktivitas belajar dengan bantuan visual Peserta didik mampu menyebutkan kegiatan sehari-hari menggunakan simple present dan mampu berbicara tentang kegiatan sehari – hari dalam hubungannya dengan waktu.
4.10
siswa memahami kata-kata yang sering digunakan sehari-hari dengan bantuan gambar/ilustrasi. Mereka membaca dan memberikan respon terhadap teks pendek sederhana dan familiar dalam bentuk tulisan atau digital, termasuk teks visual, multimodal atau interaktif, Peserta didik mampu mengungkapkan dan menuliskan kegiatan sehari-hari dengan menggunakan adverbs of fre-quency (always, usually, sometimes, never)
4.11
Peserta didik mampu menulis kosakata sederhana yang berkaitan dengan lingkungan kelas dan rumah dalam Bahasa Inggris menggunakan ejaan y ng diciptakan sendiri oleh anak. Siswa mampu mengidentiikasi jenis-jenis kendaraan. Siswa mampu membuat kalimat sederhara tentang kendaraan
4.12
Peserta didik memahami ide pokok dari informasi yang disampaikan secara lisan dengan bantuan visual, serta menggunakan kosa kata sederhana. Mereka mengikuti rangkaian instruksi sederhana yang berkaitan dengan prosedur elas dan aktivitas belajar dengan bantuan visual. Siswa mampu mengidentiikasi jenis-jenis kendaraan. Siswa mampu membuat kalimat sederhara tentang kendaraan
3
3
3
3
3
2
v
2
v
v
R S E U M M A E T D I I F AL
v
2
v
v
R S E U M M A E D T I I A F L
v
2
v
v
S R U E M M E A D T I I A F L
v
2
v
v
R S E U M M E A D T I I A F L
v
v
v
S R E R U M E M E V A D I T I E I A W F L
S U M A T I F A K H I R ( S A )
JUMLAH Mengetahui Kepala SDN TAMBAKBOYO 1
32
Guru Kelas IV
SRI LESTARI, S.Pd.
PUTRI MAULINA AZIZAH, S.Pd.
NIP. 19630715 198303 2 018
NIP. 19930622 202221 2 024
S U S U L A N S A
C L A S S M E E T I N G
R A P O R S P
KELAS MAPEL
PROGRAM SEMES TAH
: IV :
NO NO. ATP 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
ATP
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.1 JUMLAH
1
JULI 2 3
4
1
AGUSTUS 2 3 4
5
1
SEPTEMBER 2 3 4
5
PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ... TAHUN PELAJARAN 2022-2023
1
OKTOBER 2 3 4
5
1
NOVEMBER 2 3 4
5
1
DESEMBER 2 3 4
5
1
JANUARI 2 3 4
5
1
FEBRUARI 2 3 4
5
1
NARET 2 3 4
5
1
APRIL 2 3 4
APRIL
5
1
MEI 2 3 4
5
1
JUNI 2 3 4
5
