Proposal Perpanjangan Ijin Operasional [PDF]

Citation preview

BAB I PENDAHULUAN



I.



LATAR BELAKANG Pendidikan merupakan proses sistematis untuk meningkatkan martabat manusia secara holistic yang memungkinkan potensi diri (afektif, kognitif, psikomotor) berkembang secara optimal. Sejalan dengan itu persaingan di dalam era global sangatlah



ketat



dan



tidak



mengenal



kompromi,



lebih-lebih



setelah



diberlakukannya Asia Free Trade Area (AFTA) dan Asia Free Labour Area (AFLA) yaitu Zona Bebas Perdagangan dan Zona Bebas Perburuhan di Asia, sehingga dunia pendidikan perlu mengantisipasi dampak global yang terjadi dan yang mengakibatkan pola pikir masyarakat pada saat ini berbasis kepada ilmu pengetahuan, yang dimana ilmu pengetahuan dan teknologi sangat berperan besar atau sebagai penggerak utama dari perubahan. Perubahan yang terjadi mengakibatkan persaingan didalam pasar kerja semakin jelas, dimana bangsabangsa di Asia secara bebas dan terbuka seolah-olah tanpa batas negara bersaing untuk menjadi pelaku usaha dan pencari kerja dari setiap peluang yang ada dan itu merupakan sebuah tantangan bagi kita semua. Menyikapi keadaan yang demikian, salah satu upaya bagi kita sebagai penyelenggara pendidikan di Sekolah Menengah Kejuruan adalah meningkatkan kualitas dari tenaga guru dan tenaga non guru Sekolah Menengah Kejuruan, sehingga dapat meningkatkan sumber daya manusia (SDM) para tamatan/lulusan, yang mana pada akhirnya mampu mempunyai kompetensi skill kompetitif di dunia kerja. Dengan pilihan tersebut akan dapat menjawab sebuah tantangan, yaitu: Meningkatkan



mutu Tenaga Pendidik dan Pendidikan yang berkualitas dan



profesional sehingga melahirkan tamatan/lulusan, dengan bekal profesionalisme, mandiri dan memiliki jiwa kewirausahaan yang tinggi. SMK Dharma Siswa Kraksaan yang telah ikut berperan hampir setengah abad pada satuan pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan, diharapkan dapat membantu



1



meningkatkan kualitas dan profesionalisme Tenaga Pendidik dan Pendidikan yang juga akan bermuara pada tamatan/lulusan Sekolah Menengah Kejuruan yang memiliki kemandirian baik pada individu maupun bangsa, sehingga nantinya dapat hidup secara berdampingan dengan suku dan bangsa lain ketika dunia digerakkan oleh pasar bebas dan dapat bersaing didalam era global baik dalam rangka



perdagangan



bebas



maupun



perburuhan



bebas



sehingga



dapat



mengimbangi dominasi sistim monopoli dalam proses produksi, distribusi dan investasi.



II.



VISI DAN MISI A.



VISI SMK Dharma Siswa Kraksaan “ Membentuk siswa-siswi yang Profesional, Terampil, berprestasi, Siap kerja dan Berkarakter mulia”



B.



MISI SMK Dharma Siswa Kraksaan a. Menanamkan keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa b. Menjadikan SMK Dharma Siswa Kraksaan sebagai pilihan utama masyarakat c. Menyelenggarakan pendidikan yang efektif, efisien dan berkualitas d. Menghasilkan tenaga kerja profesional di bidang teknologi dan manajemen untuk memenuhi kebutuhan dunia usaha dan dunia industri e. Membekali siswa -siswi dengan penguasaan Iptek dan Kecakapan hidup (life skill)



C. TUJUAN SMK Dharma Siswa Kraksaan a. Ikut berperan mencerdaskan kehidupan bangsa melalui Lembaga Pendidikan b. Menyelenggarakan pendidikan yang terjangkau dan berkualitas 1. Memperteguh sikap kepedulian sosial terhadap sekolah, masyarakat, nusa dan bangsa.



STRUKTUR ORGANISASI



2



YAYASAN PENDIDIKAN DHARMA SISWA KRAKSAAN KABUPATEN PROBOLINGGO JAWA TIMUR



KEPALA SEKOLAH WK. KEPALA SEKOLAH



MAJELIS SEKOLAH



S I M (Sistem Informasi Management)



Wk. Urusan Kurikulum & Program



Ka. Prog. Keahlian TPM. Industri



TATA USAHA / ADMINISTRATOR



Wk. Urusan Kesiswaan & LH



Ka. Prog. Keahlian T. Kendaraan Ringan



KOMITE SEKOLAH



Wk. Urusan Sarana & Prasarana



Ka. Prog. Keahlian Adm. Perkantoran DEWAN GURU / INSTRUKTUR



Keterangan : GARIS KOMANDO GARIS KOORDINASI



BAB III



3



B P Wali Kelas



Wk. Urusan Humas & Industri



Ketua BKK Bursa Kerja Khusus



POTENSI DAN PROGRAM YANG DIKEMBANGKAN



I. A.



POTENSI YANG DIKEMBANGKAN



Potensi Internal a. Telah memiliki tenaga pendidik dan kependidikan dengan kompetensi yang sesuai dengan kebutuhan program keahlian. b. Telah memiliki sarana dan prasarana yang cukup memadai. c.



Lokasi sekolah yang mudah dijangkau dan strategis.



d. Telah memiliki kerja sama dengan DU/DI. e. Jumlah peminat untuk menjadi calon siswa baru cukup baik, karena maraknya industri. Berikut sekilas data penunjang pendidikan SMK Dharma Siswa : A. DATA SISWA 2017 / 2018 No



Bidang Studi / Program Keahlian



1.1. 2.2. 3.



Banyaknya Siswa Kelas XI



Kelas XII



Teknik Pemeliharaan Mekanik Industri (TPMI) Teknik Kendaraan Ringan (TKR) Administrasi Perkantoran (APK)



57 29 31



32 60 45



23 31 15



112 120 91



TOTAL



117



137



69



323



ROMBONGAN BELAJAR SISWA Kelas X Jumlah Siswa 117



JML



Kelas X



Kelas XI



Jumlah Jumlah Rombel Siswa 4



137



Jumlah Kelas X + XI + XII



Kelas XII



Jumlah Jumlah Rombel Siswa 5



69



Jumlah Jumlah Rombel Siswa 3



323



Jumlah Rombel 12



DATA EKONOMI ORANG TUA SISWA DAN ASAL SEKOLAH SISWA BARU



4



JUMLAH SISWA



Jumlah Siswa Diterima Tk.1 50 67 0 117



Sekolah



Ekonomi Orang Tua Siswa Pra-sejahtera 1 (Miskin) Menengah & Sejahtera TOTAL



Tk.1



Tk. 2



Tk.3



Asal Pendaftar



106 11 117



127 10 137



65 4 69



SMP MTs Paket B TOTAL



B. Pendidik dan Tenaga Kependidikan



1. Kepala sekolah No. 1. 2. 3.



Jabatan



Pend. Akhir



Masa Kerja



Kepala Sekolah



Surahman, M.Pd.I



L



44



S2



23



Waka kurikulum



Agustian Nusantara, S.Sos.



L



45



S1



11



Ika Indri Harsanti, SS



L



39



S1



8



Amin Syahbana, ST Sugeng Puspita, ST



L L



33 29



S1 S1



9 6



2. Waka Kesiswaan



4. 5.



Jenis Kelamin Usia L P



Nama



Waka Humas Waka Sarpras



2. Guru 2.1 Kualifikasi Pendidikan, Status, Jenis Kelamin, dan Jumlah No. Tingkat Pendidikan 1. S2 2. 3. 4. 5. 6. 7.



2.1.



S1 D-4 D3 D2 D1 ≤ SMA/sederajat Jumlah



Jumlah dan Status Guru GTY/PNS GTT L P L P 2 8 10



3 3



Tenaga Kependidikan: Tenaga Pendukung



5



3 3 6



9 9



Jumlah 2 23 3 28



Jumlah tenaga pendukung Berdasarkan Status dan Jenis Kelamin



Jumlah tenaga pendukung dan kualifikasi pendidikannya



No.



Tenaga pendukung



1. 2. 3. 4.



≤ SMA D1 SMP



Tata Usaha Perpustakaan Laboran lab. IPA Teknisi lab. Komputer Laboran lab. Bahasa Toolman Sopir Penjaga Sekolah Tukang Kebun Satpam / Keamanan Pesuruh Jumlah



5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.



GTY



D2 D3 S1



GTT



L



P



L



P



Jumlah



-



3 -



-



-



-



2 1 -



-



-



3 -



2 -



5 1 -



-



-



-



-



-



1



-



-



-



-



1



1 1 1 1



2 -



-



-



-



-



-



-



-



-



2 1 1 1 1 12



3. Sarana Prasarana a) Data Ruang Belajar (Kelas / ruang teori) Jumlah dan ukuran



Kondisi



Ukuran Ukuran 8x9 m2 / 73m > 73m2 (b) (a)



Jml. ruang lainnya



Ukuran < 73 m2 (c)



Jumlah (d) =(a+b+c)



yg digunakan untuk ruang teori



Jumlah keseluruhan ruang (f)=(d+e)



(e) Baik



2



-



-



-



Rsk ringan



4



-



-



-



2



-



-



-



Rsk Berat



2



-



-



-



Rsk Total



-



-



-



-



Rsk sedang



Keterangan kondisi:



6



3 ruang, yaitu: R. Praktek



13 Ruang



Baik Rusak ringan Rusak sedang Rusak berat Rusak total



Kerusakan < 15% 15% - < 30% 30% - < 45% 45% - 65% >65%



b) Data Ruang Belajar Lainnya Jenis Ruangan Jumlah Ukuran (pxl) Kondisi*) (buah)



1. Perpustakaan 2. Lab. IPA 3. Ruang Praktek 4. Multimedia 5. Kesenian



-



-



-



2 -



8x9 m2 / 73m -



70 % -



Juml Ukura Kondisi ah n (buah (pxl) ) 1 1 Baik -



Jenis Ruangan



6. Lab. Bahasa 7. Lab. Komputer 8. PTD 9. Serbaguna/aula 10. ……………



c) Data Ruang Kantor Jumlah (buah)



Jenis Ruangan 1. Kepala Sekolah 2. Wakil Kepala Sekolah 3. Guru 4. Tata Usaha 5. Tamu 6. Ruang progli 7. Unit Produksi 8. Lainnya



1 1 1 -



Ukuran (pxl) 5 x 5 m2 8 x 9 m2 5 x 5 m2 -



2 -



3 x 2 m2 -



Kondisi*) Baik Baik Baik Sedang -



d) Data Ruang Penunjang Jenis Ruangan Jumlah Ukuran (pxl) Kondisi*) Jenis Ruangan Jumlah (buah) (buah) 1. Gudang 2. Dapur



1 1



2 x 15 m2 1,5 x 3 m2



Baik Baik



10. Ibadah 11. Ganti



7



1 -



Ukuran (pxl) 6 x 7 m2 -



Kondisi Baik -



3. Reproduksi



-



-



4. Toilet Guru 5. Toilet Siswa 6. BK



1 2



1,5 x 2 m2 4 x 4 m2



Baik Sedang



-



-



-



7. UKS



-



-



-



8. PMR/Pramuka 9. OSIS



-



-



-



-



-



-



e. Lapangan Olahraga dan Upacara Jumlah Lapangan (buah) 1. Lapangan Olahraga



1



2. Lapangan Upacara



1



f. Kepemilikan Tanah



12. Koperasi Siswa 13. Hall/lobi 14. Kantin 15. Rumah Pompa/ Menara Air 16. Bangsal Kendaraan 17. Rumah Penjaga 18. Pos Jaga



1



3 x 3 m2



Baik



1



3 x 3 m2



Sedang



-



-



-



-



-



-



-



-



-



1



1,5x1,5m2



Baik



Ukuran Kondisi Keterangan (pxl) 12 x 24 Sedang Sekaligus sebagai m2 lapangan upacara 12 x 24 Sedang m2



: Yayasan



Status Tanah



: AkteHibah



Luas Lahan/Tanah



: 7230 m2



Luas Tanah Terbangun



:



Luas Tanah Siap Bangun



: 30 x 30 m2



Luas Lantai Atas Siap Bangun : 16 x 18 m2



8



Baik



Pap Jml



BeratRsk.



RinganRsk.



Baik



Almari + rak buku/alat Jml



BeratRsk.



RinganRsk.



Baik



Jumlah dan kondisi kursi siswa Jml



BeratRsk.



RinganRsk.



Baik



Jumlah dan kondisi meja siswa Jml



Jumlah ruang kelas



No.



Perabot



1 10 270 100 90 80 G. Perabot (furniture) utama



540 200



140



170



12



4



4



4



12



9



a. Perabot ruang kelas (belajar)



Perabot RinganRsk.



BeratRsk.



Jml



Baik



RinganRsk.



BeratRsk.



50 20 -



Baik



10 -



Jml



5 -



35 -



BeratRsk.



Jml



1. Perpustakaan 2. Lab. IPA 3. Ketrampilan 4. Multimedia 5. Lab. Bahasa 6. Lab.komputer 7. Serbaguna 8. Kesenian 9. PTD 10. Lainnya: ........



Lainnya



RinganRsk.



BeratRsk.



50 -



Ruang



Baik



RinganRsk.



No.



Almari + rak buku/alat



Kursi



Jml Baik



Meja



5 -



25 -



2 -



2 -



-



-



-



-



-



-



b. Perabot ruang belajar lainnya Perabot



BeratRsk.



RinganRsk.



Baik



Jml



Lainnya BeratRsk.



RinganRsk.



Jml



BeratRsk.



RinganRsk.



Jml



Baik 9



Baik



Almari + rak buku/alat



Kursi BeratRsk.



Baik



Ruang Jml



No.



RinganRsk.



Meja



1.



Kepala



2.



Sekolah Wk Kepala



3. 4. 5. 6.



Sekolah Guru Tata Usaha Tamu Lainnya:



2



2



-



-



5



5



-



-



4



4



-



-



-



-



-



-



-



-



-



-



-



-



-



-



-



-



-



-



-



-



-



-



5 -



-



5 1 -



5 2 -



5 5 -



3 2 -



1 2 -



1 1 -



-



-



-



-



25 20 5 5 - - -



30 20 10 7 - - -



c. Perabot Ruang Kantor



B.



RinganRsk.



BeratRsk.



Jml



Baik



RinganRsk.



BeratRsk.



Jml



Baik



RinganRsk.



BeratRsk.



3. 4. 5. 6.



Sekolah Guru Tata Usaha Tamu Lainnya:



Baik



2.



Sekolah Wk Kepala



Jml



Kepala



BeratRsk.



1.



RinganRsk.



Ruang



Lainnya



Baik



No.



Perabot Almari + rak buku/alat



Kursi



Jml



Meja



2



2



-



-



5



5



-



-



4



4



-



-



-



-



-



-



-



-



-



-



-



-



-



-



-



-



-



-



-



-



-



-



5 -



-



5 1 -



5 2 -



5 5 -



3 2 -



1 2 -



1 1 -



-



-



-



-



25 20 5 5 - - -



30 20 10 7 -



Potensi Eksternal B.1 Beberapa keunggulan sekolah : 1. Jaringan Alumni/lulusan terserap ke Dunia Usaha/Dunia Industri dan wiraswasta. 2. Memiliki kerjasama dalam produksi maupun jasa dengan Dunia Usaha / Industri 3. Lingkungan tempat belajar berdekatan dengan kawasan Industri besar dan kecil.



10



4. Kepercayaan Masyarakat kepada SMK Dharma Siswa Kaksaan sebagai sekolah kejuruan tertua dan berpengalaman di bidang pendidikan. II



PROGRAM YANG DIKEMBANGKAN SMK “Dharma Siswa” Kraksaan merupakan Sekolah Menengah Kejuruan pertama yang ada di Kabupaten Probolinggo-Jawa Timur, berdiri sejak 1969 yang senantiasa meningkatkan perannya dalam ikut serta membantu masyarakat dan pemerintah dalam penyelenggaraan pendidikan ditengah menjamurnya Sekolah Menengah Kejuruan. Saat ini SMK Dharma Siswa Kraksaan mempunyai 3 (tiga) jurusan kompetensi kejuruan, anatara lain : 1. Teknik Pemeliharaan Mekanik Industri 2. Teknik Kendaraan Ringan 3. Administrasi Perkantoran Sebagai upaya peningkatan dan pengembangan tersebut melaksanakan programprogram antara lain : 1. Peningkatan kualitas siswa dimulai sejak pra seleksi hingga lulus : a. b. c. d. e.



Sosialisasi ke SLTP tentang Profil Sekolah PMDK (Penelusuran Minat dan Bakat) Pengembangan kemampuan kognitif, Afektif dan psikomotorik Bina prestasi Bimbingan karier



2. Peningkatan kualitas dan kuantitas SDM sesuai dengan kualifikasi profesi melalui pengiriman rekruitmen, pelatihan/diklat guru Adaptif, Normatif dan Produktif, On The Job Training di DU/DI dan sertifikasi. 3. Pengembangan



desain



program



pembelajaran



yang



mengarah



pada



terselengaranya Program Pembelajaran yang mengacu pada penguasaan kompetensi dan sikap profesionalisme dan produktif. 4. Peningkatan sarana dan prasarana diklat (ruang & peralatan praktek) yang prioritas untuk mendukung program pembelajaran berbasis kompetensi. 5. Peningkatan jumlah dan intensistas kegiatan kerjasama dengan masyarakat dan instansi terkait atau DU/DI.



11



6. Sinkronisasi kurikulum antar mutu diklat maupun dengan Dunia Industri dan Pembuatan Model. 7. Penerapan Block Sistem dalam proses pembelajaran sebagai usaha untuk mencapai Competency Based Training dalam system evaluasi diklat. 8. Mengembangkan pendidikan yang berorientasi pada kecakapan hidup dan entrepreneurship melalui kelas wirausaha. 9. Peningkatan kualitas SDM dalam mengelola manajemen Unit Produksi dan Jasa.



BAB V PE N UTU P Demikian Proposal Permohonan Perpanjangan Ijin Operasional SMK Dharma Siswa Kraksaan ini kami susun dengan harapan akan mendapat dukungan dan perhatian dari Menteri Pendidikan Nasional, Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Propinsi Jawa Timur.



12



17



13



BAB VI LAMPIRAN



18



14