Rancangan Penilaian Sikap Dan Proses [PDF]

Citation preview

A9 PGSD Anggota kelompok 10: 1. Febriana Nurba Pratiwi



(190151602552)



2. Nabila Ainun Izza



(190151602416)



3. Sofia Risnanda Habib



(190151602568)



4. Xhaviera Pratandya C



(190151602507)



RANCANGAN PENILAIAN ASPEK SIKAP DAN PROSES Kelas / Semester



: 1 /2



Tema



: Tema 7 / Benda hidup dan Tak hidup di Sekitar Kita



Sub Tema



: Sub Tema 1



Mata Pelajaran



: Bahasa Indonesia



Kompetensi Dasar dan Indikator No 1



Kompetensi Dasar 3.6



Indikator



Tujuan Pembelajaran



Menguraikan 3.6.1 Mengidentifikasi benda 1.



kosakata



tentang



di



dalam



kelas



yang



Setelah



membaca



teks, siswa dapat



berbagai jenis benda di



berkaitan dengan benda



menemukan



jenis



lingkungan



sekitar



hidup



benda



yang



melalui



pendek



hidup. (C1)



teks



dan benda tak



dimaksud



(berupa gambar, slogan dan/atau



tepat.



tulisan, 3.6.2 Menyebutkan kosakata 2.



sederhana, syair



dan/atau lingkungan.



lagu)



eksplorasi



dengan



tentang



berbagai



benda



di



Melalui



kegiatan



jenis



mengamati, siswa



lingkungan



mampu menuliskan



sekitar. (C1)



berbagai benda



3.6.3 Menentukan perbedaan antara benda hidup dan benda tak hidup. (C3)



jenis dengan



benar. 3.



Melalui kegiatan berdiskusi, siswa



2



4.6



Menggunakan 4.6.1



Mengklasifikasikan



mampu menuliskan



bahasa



gambar benda hidup dan



perbedaan



Indonesia dengan ejaan



tak hidup berdasarkan



benda hidup dan



yang tepat dan dibantu



cirinya. (C2)



benda tak hidup.



kosakata



dengan bahasa daerah 4.6.2 Membuat kalimat yang 4. mengenai jenis



berbagai benda



lingkungan dalam



teks



di sekitar



berkaitan dengan kosa



Melalui



antara



kegiatan



mengamati



kata benda hidup dan tak



gambar,



hidup. (C6)



siswa



mampu mengelompokkan



tulis



benda hidup dan



sederhana



tak hidup dengan tepat. 5.



Melalui



kegiatan



menulis,



siswa



mampu menuliskan kalimat



tentang



benda hidup



dan



tak hidup dengan benar.



1. Penilaian Sikap Instrumen Penilaian Sikap dengan Teknik Observasi Skor No Nama Siswa Disiplin Kerja Sama 1 2 3 Rubrik Penilaian Sikap dan Pedoman Penskoran No. 1.



Sikap Disiplin



Indikator 1. Masuk kelas tepat waktu. 2. Memakai seragam sesuai tata tertib. 3. Tertib dalam mengikuti pelajaran. 4. Mengerjakan tugas yang diberikan. 5. Mengumpulkan tugas tepat waktu.



Jujur



Skor Akhir



2.



Kerja sama



1. Terlibat aktif dalam tugas kelompok. 2. Bersedia membantu teman saat mengerjakan tugas kelompok. 3. Kesediaan mengerjakan tugas sesuai kesepakatan.



3.



Jujur



1. Tidak menyontek saat ujian/ulangan/tugas 2. Tidak meniru/menyalin tugas orang lain. 3. Mengerjakan tugas dengan apa adanya.



Pedoman Penskoran:  Skor menggunakan skala 1 sampai 4  Skor maksimal setiap kriteria soal adalah 4.  Jumlah skor maksimal = (bobot x jumlah kriteria) = 4 x 3 = 12 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ Skor Akhir =



𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙



𝑋 100



2. Penilaian Proses Lembar Amatan Siswa Mata Pelajaran Materi Tanggal Pengamatan No



Nama Siswa



: : :



Kehadiran



Aspek yang Diamati Kemampuan Keaktifan Berkomunikasi



Kejujuran



Jumlah Skor



1 2 3 Rubrik Penilaian Proses dan Pedoman Penskoran No Aspek Skor Kriteria 1 Kehadiran 1 Hadir 2 Terlambat/Tidak masuk karena sakit atau izin 3 Tidak masuk tanpa keterangan 2 Keaktifan 1 Sering bertanya dalam pembelajaran 2 Jarang bertanya dalam pembelajaran 3 Tidak pernah bertanya dalam pembelajaran 3 Kemampuan Berkomunikasi 1 Dapat berkomunikasi dengan jelas 2 Dapat berkomunikasi namun kurang jelas 3 Tidak dapat berkomunikasi dengan jelas



4



Kejujuran



1 2 3



Jujur saat mengerjakan tugas atau tes yang diberikan oleh guru Kurang jujur saat mengerjakan tugas atau tes yang diberikan oleh guru Tidak jujur saat mengerjakan tugas atau tes yang diberikan oleh guru



3. Penilaian Hasil KEGIATAN I Buatlah kalimat dari kata-kata berikut ini! 1. Meja ………………………………………………………… 2. Kucing ………………………………………………………… 3. Topi ………………………………………………………… 4. Bunga ………………………………………………………… 5. Papan tulis ………………………………………………………… Rubrik Penilaian Penilaian ketrampilan membuat kalimat. No.



Ketrampilan



Baik sekali



Baik (3)



Cukup (2)



(4)



Perlu bimbingan (1)



1



Menyusun kata Terdapat menjadi kalimat. paling banyak 1 kesalahan.



Terdapat 2-3 kesalahan.



Terdapat 4-5 kesalahan.



Terdapat lebih dari 5 kesalahan.



2



Tampilan tulisan.



Tulisan jelas Tulisan tapi kurang kurang jelas. rapi.



Tulisan tidak bisa dibaca.



Tulisan jelas dan rapi.



Keterangan: 1) Soal yang diberikan berjumlah 5 butir soal 2) Tiap 1 soal bernilai maksimal 20 skor 3) Jumlah skor maksimal = (bobot x jumlah soal) = 20 x 5 = 100 4) Skor = 𝑃𝐸𝑅𝑂𝐿𝐸𝐻𝐴𝑁



𝑆𝐾𝑂𝑅 𝐽𝑈𝑀𝐿𝐴𝐻



× 100



𝐽𝑈𝑀𝐿𝐴𝐻 𝑆𝐾𝑂𝑅 𝑀𝐴𝐾𝑆𝐼𝑀𝐴𝐿



KEGIATAN II Perhatikan gambar benda-benda berikut ini!



Mari, berlatih mengelompokkan benda! Lihatlah gambar benda-benda diatas. Tentukan ke dalam kelompok benda hidup dan tak hidup. Gunting dan tempelkan pada kolom yang tepat



Rubrik Penilaian Penilaian ketrampilan dalam mengelompokkan benda. No.



Ketrampilan



Baik sekali



Baik (3)



Cukup (2)



(4) 1



Perlu bimbingan (1)



Mengelompokkan



Terdapat



Terdapat 2-3



benda hidup dan



paling banyak kesalahan.



tak hidup.



1 kesalahan.



Terdapat 4-5



Terdapat



kesalahan.



dari 5 kesalahan.



Keterangan : 1. Tiap 1 soal benar bernilai 16. 2. Soal yang diberikan berjumlah 6 soal. 3. Skor maksimal aktual = (Bobot x jumlah soal) + 4 = (16 x 6) + 4 = 100 4. Skor pengetahuan = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 x 100



lebih