Rancangan Tugas Tutorial Iii Tap [PDF]

Citation preview

RANCANGAN TUGAS TUTORIAL III Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Pokok Bahasan



Sumber Materi Masa Registrasi Jumlah soal Skor maksimal Jenis Tugas Waktu Kompetensi Khusus Petunjuk



Tugas Akhir Program PDGK 4500 1 . Review Substansi Pendukung TAP 2. Identifikasi Kasus 3. Perumusan Masalah 4. Analisis Kekuatan dan Kelemahan Masalah 5. Memilih Alternatif Terbaik Sumber Materi BMP PDGK4500 Universitas Terbuka dan Materi Pendukung TAP 2020.1 2 33 Penguasaan Konsep 60 Menit 1. Menguasai materi kuliah pendukung TAP 2. Merumuskan masalah kasus pembelajaran 3. Menganalisis kekuatan dan kelemahan masalah pembelajaran 4. Menentukan alternatif yang paling efektif untuk memperbaiki permasalahan pembelajarannya Bacalah dan pahami soal dengan baik lalu kerjakan semua soal di bawah ini dengan memberikan uraian secukupnya.



SOAL No



Uraian Soal Pak Amar sedang mengajar pelajaran matematika di kelas IV semester satu. Dengan kompetensi dasar siswa mampu menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor persekutuan terbesar (FPB). Pada pertemuan kali ini pak Amar akan menjelaskan cara menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan penyelesaiannya dalam kehidupan sehari-hari. Awal pelajaran dimulai dengan berdoa, presensi, dan menyiapkan alat-alat pembelajaran yang diperlukan. Pak Amar menyampaikan kepada siswa kompetensi dasar yang akan dicapai dan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai. Pada kegiatan ini tahap ekplorasi pak Amar menginformasikan kepada siswa tentang kelipatan persekutuan terkecil dan siswa mencatat hal-hal yang penting. Sedangkan pada tahap elaborasi pak Amar membagi siswa menjadi kelompok (bersama dengan teman sebangku), kemudian dibagi lembar kerja siswa (LKS) dan siswa mendiskusikannya. Pada tahap konfirmasi siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang materi yang sudah dipahami. Selanjutnya pada kegiatan akhir pak Amar memberikan tes formatif. Setelah semuanya selesai, pekerjaaan di kumpulkan dan setelah di koreksi ternyata hasilnya mengecewakan, dari 20 siswa yang ada hanya 4 siswa (20%) yang mendapatkan nilai tuntas, 15 siswa (80%) nilainya masih di bawah KKM 70, dengan nilai rata-rata 54,50. Identifikasi 3 kelemahan pembelajaran yang dilakukan pak Amar dalam kasus 1 pembelajarannya. Berikan alasan mengapa itu anda anggap sebagai kelemahan Jika anda yang menjadi pak Amar, jelaskan langkah-langkah pembelajaran yang akan anda 2 tempuh untuk mengajarkan kelipatan persekutuan terkecil (KPK). Beri alasan mengapa langkah-langkah itu yang anda tempuh. Balikpapan, 26 April 2020 Tutor Drs. SUGENG SUYANTO