RPL Bimbingan Klasikal [PDF]

Citation preview

Tugas 1.1. Praktik RPL Klasikal Dosen : Denok Setiawati, S.Pd, M.Pd.,Kons Peserta : Syukron Fadlillah



KEMENTERIAN AGAMA MADRASAH ALIYAH NEGERI 2 CILACAP Jl. K.H. Sufyan Tsauri, Kec. Majenang Kab. Cilacap 53257



RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL) BIMBINGAN KLASIKAL SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2018/2019 Layanan Dasar



1



Komponen Layanan



2



Bidang Layanan



Pribadi



3



Topik Layanan



Bersyukur apabila mendapatkan nikmat



4



Fungsi Layanan



Pengembangan Siswa mampu membiasakan rasa syukur ketika



5



Tujuan Umum



mendapatkan nikmat a. Peserta didik mampu membedakan ciri orang bersyukur dan orang tidak bersyukur b. Peserta didik mampu menyimpulkan manfaat



6



Tujuan Khusus



syukur c. Peserta didik mampu mengimplementasikan cara bersyukur



7



Sasaran Layanan



Siswa kelas X a. Pengertian syukur



8



Materi Layanan



b. Tanda ciri-ciri orang bersyukur c. Cara bersyukur



1



d. Manfaat syukur 9



Waktu



2 x 40 menit a. Muhammad fahri. 30 Januari 2016. Senakal Apapun Kita Ibu Akan Tetap Menyayangi Kita Iklan Thailand (online), (https://www.youtube. com/watch?v=fS_ILSU3bOQ.) diakses tanggal 20 Maret 2019 Pukul 20.03 WIB b. Dinasanti. 17 April 2017. Apakah yang dimaksud dengan syukur dan apa maknanya? (online), (https://www.dictio.id/t/apakah-yang-



10



Sumber



dimaksud-dengan-syukur-dan-apamaknanya/7656) diakses 19 Maret 2019 Pukul 21.22 WIB c. Pasbrita. 2 Januari 13 Maret 2019. Pengertian, Hakikat dan Cara Bersyukur Kepada Allah SWT (online), (https ://pasberita. com/ pengertian



-



hakikat-cara-bersyukur/) diakses 19 Maret 2019 Pukul 21.45 11



Metode / Teknik



Problem Based Learning



12



Media / Laptop



Laptop, LCD, PPT tentang materi bersyukur



13



Pelaksanaan Tahap Awal / Pendahuluan a. Pernyataan Tujuan



a. Membuka dengan salam dan berdoa b. Membina hubungan baik dengan siswa (presensi, menanyakan kabar) c. Ice breaking d. Guru BK menjelaskan tujuan layanan



2



Tahap Inti



a. Tahap 1 : Orientasi Masalah aktual dan otentik Peserta didik diberi tugas mengidentifikasi permasalahan yang terjadi. 1) Guru BK meminta siswa untuk melihat dan mengamati video dan mengidentifikasi masalah 2) Guru BK menayangkan sebuah video scribe dengan



materi



beryukur



apabila



mendapatkan nikmat. b. Tahap 2 : Mengorganisasikan siswa untuk belajar 1) Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok 2) Setiap kelompok beranggotakan 8 orang 3) Guru BK memberikan sebuah permasalahan apa yang membuat kamu tidak mudah bersyukur, sebutkan contoh perlilaku nyata perilaku syukur dengan hati, syukur dengan perbuatan, syukur dengan lisan, dan menjaga nikmat dari kerusakan sesuai dengan kondisi anak. 4) Setiap kelompok berdiskusi sesuai dengan tugas yang diberikan c. Tahap 3 : Membimbing penyelidikan 1) Masing-masing kelompok berdiskusi untuk mengidentifikasi permasalahan atau kasus yang nyata di kelompok 2) Mengidentifikasi masalah satu yang dipilih 3) Mendiskusikan tentang mengapa masalah itu terjadi, apa akibat masalah tersebut dan bagaimana memecahkan/mencegah masalah tersebut sesuai pengalaman peserta didik



3



4) Menetapkan hal-hal positif yang dapat diambil dari kasus tersebut 5) Hasil diskusi ditulis sebagai laporan kerja kelompok pada kertas HVS Tahap 4 : Mengembangkan dan menyajikan hasil 1) Kelompok menyajikan hasil diskusinya pada kertas HVS dan di presentasikan 2) Kelompok lain bisa menanyakan terkait hal yang di sampaikan oleh kelompok penyaji 3) Tahap 5 : Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah Peserta



didik



dibantu



Guru



BK



mengevaluasi seluruh laporan kelompok a. Siswa dan guru BK menyimpulkan tentang Tahap Penuutup



bersyukur



apabila mendapatkan nikmat



b. Guru BK menutup kegiatan dengan salam 14



Evaluasi 1. Evaluasi Proses



Guru BK mengajukan pertanyaan terkait proses pemberian layanan: a. Apakah kegiatan BK berjalan lancar? Kegiatan apa yang sulit dilakukan? b. Apakah kegiatan layanan ini penting dan bermanfaat? Sebutkan alasannya? c. Jika penting apakah ada yang telah memiliki rencana tindak lanjut yang bermanfaat bagi diri setelah kegiatan layanan ini ?



4



2. Evaluasi Hasil



Guru BK membagikan tes uraian kepada siswa untuk



mengevaluasi



hasil



kegiatan



layanan



bimbingan klasikal



LAMPIRAN-LAMPIRAN: 1) Uraian Materi 2) Lembar evaluasi siswa Majenang, Maret 2019 Mengetahui Kepala Madrasah



Guru BK/Konselor



Drs. H. Muslimin Winoto, M.Pd.I. NIP. 19670928 199403 1 004



Syukron Fadlillah, S.Pd NIP. -



5