RPL - Merencanakan Masa Depan [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL) BIMBINGAN KONSELING MERENCANAKAN MASA DEPAN (Bagian 1) A.



Asesmen Kebutuhan Alat Ungkap Masalah Umum SLTP



B.



Identitas Layanan Komponen : Layanan Dasar Bidang : Karier Fungsi : Pemahaman dan Informasi Topik : Merencanakan Masa Depan Sasaran : Kelas 9



C.



Materi, Metode Media Materi : Pemilihan Karier (Terlampir) Metode : Peta Masa Depan Media : PPT, Laptop, google meet dan google classroom



D.



Alokasi Waktu 1 x 40 Menit



E.



Tujuan Kegiatan Umum : Mengekspresikan ragam pekerjaan, pendidikan dan aktivitas dalam dengan kemampuan diri



F.



Pelaksanaan 1. Pendahuluan : 5 Menit Guru BK membuka dengan salam dan berdoa. Menyampaikan tujuan dan topik kegiatan, serta menanyakan kesiapan peserta didik. 2.



Tahap Inti : 30 Menit Melakukan Brainstorming tentang masa depan dengan peserta didik Memberikan materi melalui PPT Meminta peserta didik memikirkan gambaran secara garis besar masa depan yang ingin mereka capai



3.



Tahap Penutup : 5 Menit Guru BK memberikan penguatan dan memberikan penugasan peta “My Future Plan” (Terlampir)di google classroom Memberikan lembar evaluasi hasil( google classroom) Guru BK menutup kegiatan layanan dengan mengajak peserta didik bersyukur/berdoa, mengakhiri dengan salam dan tepuk tangan yang meriah.



Khusus : 1. Peserta didik dapat menginternalisasi nilai yang melandasi pertimbangan pemilihan alternatif karier 2. Peserta didik dapat mengembangkan alternatif perencanaan karier dengan mempertimbangkan kemampuan, peluang dan ragam karier G. Evaluasi Evaluasi Proses Dilakukan dengan mengobservasi proses kegiatan (keterlaksanaan dan kesesuaian program, dan (Terlampir) antusias/perhatian peserta didik) dan di dokumentasikan kedalam lembar evaluasi proses. Evaluasi Hasil Dilakukan dengan memberikan Peserta didik lembar pertanyaan untuk mengukur tingkat pemahaman (Terlampir) Peserta didik dan memberikan pernyataan mengenai sikap/perasaan yang dimiliki Peserta didik setelah menerima layanan. Mengetahui : Kepala Sekolah



………….., ……………. Guru BK/ Konselor



.......................................



........................................



RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL) BIMBINGAN KONSELING MERENCANAKAN MASA DEPAN (Bagian 2) A.



B.



Asesmen Kebutuhan Alat Ungkap Masalah Umum SLTP Identitas Layanan Komponen : Layanan Dasar Bidang : Karier Fungsi : Pemahaman dan Informasi Topik : Merencanakan Masa Depan Sasaran : Kelas 9



C.



Materi, Metode Media Materi : Pemilihan Karier (Terlampir) Metode : Peta Masa Depan Media : Proyektor, PPT, dan Laptop



D.



Alokasi Waktu 1 x 40 Menit



E.



Tujuan Kegiatan Umum : Mengekspresikan ragam pekerjaan, pendidikan dan aktivitas dalam dengan kemampuan diri Khusus : 1. Peserta didik dapat menginternalisasi nilai yang melandasi pertimbangan pemilihan alternatif karier 2. Peserta didik dapat mengembangkan alternatif perencanaan karier dengan mempertimbangkan kemampuan, peluang dan ragam karier



G. Evaluasi Evaluasi Proses (Terlampir) Evaluasi Hasil (Terlampir)



F.



Pelaksanaan 1. Pendahuluan : 5 Menit Guru BK membuka dengan salam dan berdoa. Menyampaikan tujuan dan topik kegiatan, serta menanyakan kesiapan peserta didik. 2.



Tahap Inti : 30 Menit Mereview pertemuan pertama. Meminta peserta didik untuk mempersiapkan presentasinya Menyampaikan aturan presentasi dimana setiap peserta didik memperhatikan temannya yang sedang didepan kelas. Menentukan urutan memanggil peserta didik yang akan melakukan presentasi. Mempersilahkan peserta didik yang mendapat giliran presentasi Mempersilahkan peserta didik lainnya untuk memberikan pendapat atau pertanyaan.



3.



Tahap Penutup : 5 Menit Guru BK memberikan penguatan dan menyimpulkan pertemuan hari ini. Memberikan lembar evaluasi hasil Guru BK menutup kegiatan layanan dengan mengajak peserta didik bersyukur/berdoa, mengakhiri dengan salam dan tepuk tangan yang meriah.



Dilakukan dengan mengobservasi proses kegiatan (keterlaksanaan dan kesesuaian program, dan antusias/perhatian peserta didik) dan di dokumentasikan kedalam lembar evaluasi proses. Dilakukan dengan memberikan Peserta didik lembar pertanyaan untuk mengukur tingkat pemahaman Peserta didik dan memberikan pernyataan mengenai sikap/perasaan yang dimiliki Peserta didik setelah menerima layanan.



Mengetahui : Kepala Sekolah



………….., ……………. Guru BK/ Konselor



.......................................



........................................



LAMPIRAN 1. MATERI KEGIATAN PEMILIHAN KARIER -------------------------------------------------------------------------------------------------Salah satu yang penting dilakukan pada masa remaja adalah memilih karir dan bersiap-siap untuk memasuki dunia kerja. Ini dimulai dengan memilih jurusan atau program pendidikan yang sesuai dengan bidang pekerjaan atau karir yang kelak kamu geluti. Sebenarnya ‘memilih karir’ itu untuk apa sih? Memilih karir atau pekerjaan merupakan sebuah proses membuat keputusan yang berlangsung terus menerus. Dalam prose situ kita memperkirakan/memperhitungkan berulang-ulang bagaimana kita dapat meningkatkan kecocokan antara kegiatan karir kita dengan kenyataan yang ada pada dalam diri kita dan lingkungan kita. Tujuan supaya kita bisa menikmati pekerjaan kita, sehingga kita menjalankannya dengan baik serta merasakan kepuasan besar dalam menjalaninya. Masalahnya sekarang, seringkali kita bingung mau memilih yang mana, ragu bahkan sama sekali tidak punya pilihan apaapa. Atau mungkin juga tahu mau pilih apa tapi merasa tidak berbakat dibidang itu. Nah, supaya kamu bisa membuat pilihan yang bijaksana, kamu perlu memperhatikan beberapa hal: 1. Pemahaman tentang diri kamu sendiri, bakat yang kamu punya, kemampuan-kemampuan yang kamu miliki, minat atau kesukaan kamu, ambisi/keinginan/cita-cita kamu, sumber daya, keterbatasan atau hambatan kamu dan penyebab-penyebabnya. 2. Pemahaman tentang aneka macam pekerjaan yang ada. Apa saja syaratnya atau kemampuan yang diperlukan dalam pekerjaan itu, keuntungan dan kerugiannya, imbalannya, kesempatan dan prospeknya, di kemudian hari. 3. Kecocokan antara keduanya. Untuk bisa memahami diri, bisa dilakukan dengan mencermati diri kamu sendiri, misalnya dengan mengingat-ingat pengalaman yang kamu alami yang bisa menunjukkan bagaimana kamu (termasuk pengalaman dalam belajar sekolah). Kamu juga bisa bertanya kepada orang disekitar kamu tentang apa yang ada pada diri kamu. Selain itu, kamu juga bisa memahami diri kamu dengan ikut tes Minat dan Bakat (misal di Lembaga Psikolog Terapan UI, Salemba) yang bisa mengukur apa minat kamu dan bakatbakat yang ada pada diri kamu. Langkah kedua, yaitu mencari tahu tentang berbagai jurusan pendidikan atau bidang pekerjaan yang ada. hal ini bisa kamu lakukan dengan bertanya pada orang lain yang tahu atau yang berkecimpung dibidangnya (bisa orangtua, kakak, om-tante, guru, kenalan, dll) dan seharusnya juga pada guru BK (Bimbingan Konseling) yang ada pada sekolah kamu. Cara lain dengan banyak membaca dan cari tahu, info dari media massa. Langkah ketiga, yaitu mencocokkan antara apa yang ada pada diri kamu dengan tuntunan bidang atau pekerjaan yang ada. Pertimbangan alasan-alasan yang tepat yang menghubungkan antara kedua hal tersebut keliatan bergengsi tapi ternyata tidak cocok atau sesuai dengan minat dan kemampuanmu. Selain minat dan kemampuan kamu, kepribadian kamu juga bisa menunjukkan bidang apa yang sesuai buat kamu. Menurut John L Holland, seorang praktisi yang mempelajari hubungan antara kepribadian dengan minat pekerjaan, ada 6 tipe atau orientasi kepribadian pada manusia: 1. Tipe realistic, menyukai pekerjaan yang sifatnya, konkrit yang melibatkan kegiatan yang sistematis seperti mengoperasikan mesin, peralatan; tidak banyak membutuhkan keterampilan komunikasi atau hubungan dengan orang lain; memiliki fisik yang kuat. Mereka baik untuk berkarir di bidang seperti peburuhan, pertanian, barber shop, dan konstruksi. 2. Tipe Intelektual/investigative, menyukai hal-hal yang teoritis dan konseptual; cenderung sebagai pemikir dari pada pelaku tindakan, senang menganalisa dan memahami sesuatu; biasanya menghindari hubungan social yang akrab. Tipe ini cocok untuk bekerja dilaboratorium penelitian seperti peneliti, ilmuwan dan ahli matematika. 3. Tipe social, senang membantu atau bekerja dengan orang lain; kegiatan yang melibatkan kemampuan berkomunikasi dan keterampilan berhubungan dengan orang lain; biasanya kurang dalam kemampuan mekanikal dan sains. Pekerjaan yang sesuai yaitu guru/pengajar, konselor, pekerja social, guide bartender. 4. Tipe konvensional, menyukai pekerjaan yang terstruktur atau jelas uutannya; mengolah data dengan aturan tertentu. Pekerjaan yang sesuai yaitu sebagai sekretaris, teller, filing, akuntan. 5. Tipe usaha/entrepreneur, cenderung mempunyai kemampuan verbal/komunikasi yang baik dan menggunakannya untuk memimpin orang lain, mengatur, mengarahkan, mempromosikan produk atau gagasan. Sesuai untuk bekerja sebagai sales, politikus, manajer, pengacara, agensi iklan. 6. Tipe artistic, cenderung ingin mengekspresikan dirinya, tidak menyukai struktur atau aturan, lebih menyukai tugas-tugas yang memugnkinkan ia mengekspresikan diri. Karir yang sesuai yaitu sebagai musisi, seniman, decorator, penari, penulis. Seseorang mungkin saja tidak murni memiliki satu tipe tertentu, tetapi gabungan antara beberapa tipe namun tetap memiliki sebagian besar atau kecenderungan pada satu tipe tertentu. Selain minat, kemampuan, kepribadian dan jenis pekerjaan, yang juga menjadi pertimbangan adalah nilai-nilai yang kamu pegang. Nilai-nilai ini menjadi acuan buat kamu dalam memilih mana yang penting, kurang penting, mana yang baik dan mana yang buruk.



Daftar Pustaka :



Nurbowo dkk. 2010. Pengembangan Materi Bimbingan konseling berbasis Multimedia. Yogyakarta: Paramitra Publishing



LAMPIRAN 2. LEMBAR PENUGASAN (PERTEMUAN PERTAMA) My Future Plan Petunjuk : 1.



Buatlah gambaran mengenai hal-hal yang ingin kamu raih di masa depan



2.



Gambarlah pada kotak dibawah ini dan potongan-potongan gambar yang diambil dari koran atau majalah, lalu ditempel ke kertas ini.



3.



Penugasan akan dikumpulkan di pertemuan berikutnya dan nantinya masing-masing peserta didik diminta untuk menceritakan di depan kelas.



LAMPIRAN 3. INSTRUMEN PENILAIAN HASIL INSTRUMEN PENILAIAN HASIL



A.



PENGETAHUAN (UNDERSTANDING) 1. Jelaskan menurut kamu yang dimaksud dengan karier !



2. Sebutkan manfaat dari merencanakan masa depan !



B. SIKAP/PERASAAN POSITIF (COMFORTABLE) Berilah tanda cek (V) pada kolom S (setuju) jika pernyataan sesuai dengan kondisi Anda dan berilah tanda cek (V) pada kolom TS (tidak setuju) jika pernyataan tidak sesuai dengan kondisi Anda! NO



PERNYATAAN



1.



Saya merasa senang menerima materi layanan BK tentang merencanakan masa depan



2.



Setelah menerima materi layanan BK mengenai merencanakan masa depan, timbul kesadaran saya untuk merencanakan masa depan saya



4.



Setelah menerima materi layanan BK tentang merencanakan masa depan, saya menyadari bahwa saya belum merencanakan masa depan saya Materi layanan BK tentang merencanakan masa depan, menyadarkan saya akan pentingnya memiliki rencana untuk masa depan



5.



Materi layanan BK tentang merencanakan masa depan memberikan manfaat bagi saya



6.



Materi layanan BK tentang merencanakan masa depan saya butuhkan



3.



SETUJU



TIDAK SETUJU