RPP 3.5 Teknologi Menjahit [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



Satuan Pendidikan



: SMK Negeri 1 Sumbawa



Bidang Keahlian



: Pariwisata



Kompetensi Keahlian : Tata Busana Mata Pelajaran



: Teknologi Menjahit



Materi



: Macam – macam kampuh



Kelas/Semester



: X/1



Alokasi Waktu



: 6x1 Pertemuan @45 menit



Tahun Pelajaran



: 2018/2019



A



Kompetensi Inti (KI)



KI-1 SPIRITUAL



1. Menghayati dan mensyukuri ajaran agama yang dianutnya.



KI-2 SOSIAL 2. Menghayati dan mengamalkan prilaku jujur, disiplin, tanggung-jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, respontif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI-3 PENGETAHUAN



3. Memahami, menerapkan menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja produk kreatif dan kewirausahaan pada tingkat teknis, spesifik, detail dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dan dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional KI-4 KETERAMPILAN 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secra mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.



B



No 1



Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)



Kompetensi Dasar (KD)



Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)



3.5. Menganalisis kampuh



3.5.1. Mendefinisikan pengertian kampuh



pada suatu produk



3.5.2. Menyebutkan jenis-jenis kampuh 3.5.3. Membedakan jenis-jenis kampuh dan penerapannya pada suatu produk



2



4.5. Membuat kampuh pada 4.5.1. Menyiapkan alat dan bahan membuat suatu produk



kampuh; 4.5.2. Menjelaskan langkah kerja membuat kampuh; 4.5.3. Membuat macam-macam kampuh pada suatu produk



C



Tujuan Pembelajaran



Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didikdiharapkan dapat: 1. Mendefinisikan pengertian kampuh 2. Menyebutkan jenis-jenis kampuh 3. Membedakan jenis-jenis kampuh dan penerapannya pada suatu produk 4. Menyiapkan alat dan bahan membuat kampuh; 5. Menjelaskan langkah kerja membuat kampuh; 6. Membuat macam-macam kampuh pada suatu produk



Dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab, disiplin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, santun, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap respontif( berpikir kritis) dan pro-aktif (kreatif), serta mampu berkomunikasi berkomunikasi dan bekerja sama dengan baik. Nilai-nilai karakter. -



Jujur



-



Disiplin



-



Kerjasama



-



Tanggung Jawab



-



Santun



D



Materi Pembelajaran/Deskripsi Materi Pembelajaran



Materi pembelajaran/deskripsi materi pembelajaran : 1. Pengertian kampuh 2. Jenis-jenis kampuh 3. Alat dan bahan membuat kampuh 4. Langkah kerja pembuatan kampuh



E



Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran



Pendekatan Pembelajaran



: Pendekatan Deduktif



Model Pembelajaran



: Pembelajaran Langsung (Direct Learning)



Metode Pembelajaran



: Ceramah, Demonstrasi, Tanya Jawab, Praktikum individu dan



F



Penugasan



Media / Alat, Bahan Pembelajaran



Media



: LCD dengan Power Point, laptop, Busana jadi, dan Fragmen



Alat/Bahan



:







Alat : 1) Pita ukur 2) Penggaris 3) Kapur jahit 4) Gunting kain 5) Gunting benang 6) Gunting zig – zag 7) Jarum tangan 8) Jarum pentul 9) Bantalan jarum 10) Setrika dan bantalan setrika 11) Seperangkat mesin jahit







Bahan : 1) Kain blaco 2) Benang jahit



G



Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran



PERTEMUAN KE-1 No



Kegiatan



Fase-Fase



Rincian Kegiatan



Waktu Menit



A



Pendahuluan/



Kegiatan Awal :



Kegiatan Awal



1. Orientasi



(Orientasi



(menunjukkan sikap disiplin sebelum



memulai



proses



pembelajaran, menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut (karakter) serta membiasakan membaca dan memaknai (Literasai) - Melakukan dengan



pembukaan



salam



pembuka,



memanjatkan



syukur



kepada Tuhan YME dan berdoa



untuk



memulai



pelajaran (PPK:Religius) - Memeriksa



kehadiran



peserta didik sebagai sikap disiplin - Menyiapkan



fisik



dan



psikis peserta didik dalam mengawali



kegiatan



pembelajaran 2. Apersepsi - Mengingatkan materi/tema/kegiatan yang akan



dilakukan



dengan



pengalaman peserta didik dengan



materi/tema/kegiatan sebelumnya - Mengingatkan materi



kembali



prasyarat



dnegan



bertanya - Mengajukan



pertanyaan



yang ada kaitannya dengan pelajaran



yang



akan



dilakukan 3. Guru Menyampaikan; - Kompetensi/tujuan pembelajaran



yang



akan



dicapai - Struktur materi dan strategi pembelajaran



secara



keseluruhan - Review



materi



untuk



menghubungkan kompetensi



yang



dipelajari



sudah dengan



kompetensi



yang



akan



dielajari 4. Motivasi - Memberi gambaran tentang manfaat pelajaran



mempelajari yang



akan



dipelajari B



Kegiatan Inti



Stimulasi/Pemberia



1. Mengamati (observing)



n Rangsangan



Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian



(berpikir



kritis



dan



bekerja sama dalam mengamati permasalahan dengan rasa ingin



tahu, jujur dan pantang menyerah 



Peserta



didik



memperhatiakan



media



berupa power point pada LCD 



Peserta



didik



diminta



untuk



menyimak



penjelasan



pengantar



tentang materi pelejaran mengenai



:



pengertian



kampuh dan jenis jenis kampuh Pernyataan/identifi kasi



2. Menanya



masalah Guru memberikan kesemapatan



(problem



pada



peserta



statement)



mengidentifikasi mungkin



didik



untuk sebanyak



pertanyaan



yang



berkaitan dengan gambar/media pembelajaran yaitu Power point yang



ditayangkan



pada



LCD



mengenai materi tentang macammacam



kampuh



yang



tidak



dipahami dari apa yang diamati atau



pertanyaan



untuk



mendapatkan informasi tambahan tetang apa yang diamati untunk mengembangkan kreativitas, rasa ingin



tahu,



kemampuan



merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis. Selain itu, Guru memberikan pertanyaan kepada salah satu siswa tentang analisis kampuh



pada media berupa busana jadi kepada peserta didik Menarik



3. Peserta



didik



kesimpulan



mengumpulkan tugas kuis



(generalisai)



yang diberikan 4. guru dan peserta didik melakukan Tanya jawab untuk hal yang kurang dipahami



atau



menjadi



kesulitan peserta didik C



Kegiatan Penutup



1. Guru bersama-sama dengan peserta



didik



membuat



rangkuman atau kesimpulan hasil diskusi 2. Guru memberi umpan balik terhadap



proses



dan



hasil



pembelajaran 3. Guru menyampaikan rencana kegiatan



pertemuan



selanjutnya tugas



dan



individu



memberi yaitu



:



menyiapkan alat dan bahan untuk



pembuatan



fragmen



kampuh 4. Guru menutup pembelajaran dengan mengucap salam



H



Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan



1. Jenis/Teknik Penilaian (terlampir) 1) Penilaian kompetensi pengetahuan a. Pilihan ganda b. Uraian/esai



2) Penilaian kompetensi keterampilan a. Membuat labsheet (mempuat fragmen jenis jenis kampuh dan langkah pembuatan)



2. Bentuk Penilaian dan Instrumen 1) Pertemuan pertama (terlampir)



3. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan a. Remedial 



Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM. Remedial terdiri atas dua bagian : remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai Kompetensi Dasar.







Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai KKM.



b. Pengayaan 



Pengayaan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar







Pengayaan dapat diberikan atau tidak sesuai kesepakatan peserta didik







Direncanakan



berdasarkan



IPK



atau



membutuhkan pengembangan lebih luas



materi



pembelajaran



yang



LAMPIRAN



Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap No



Nama Peserta



Komunikatif Kerjasama



Didik/Kelompok 1



2



3



Kreatif



Kritis



4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3



Nilai 4



Akhir (Modus)



1



Sinta



B



B



C



2 3 4 5 6 7 8 9 10



Keterangan A = jika empat indicator terlihat B = jika tiga indicator terlihat C = jika dua indicator terlihat D = jika satu indicator terlihat



Indicator penilaian sikap Komunikatif : a. Berkomunikasi secara efektif dan efesien b. Menyampaikan pesan dengan baik c. Penggunaan bahasa secara social dapat diterima dan memadai



A



Baik



d. Komunikasi yang tidak menyinggung perasaan orang lain Kerjasma : a. Membantu teman lain yang mengalami kesulitan b. Memberikan konstribusi pemikiran c. Mengajak teman lain untuk melakukan tugas secara bersama d. Berbagi bersama dalam menangani permasalahan Kreatif : a. Memiliki rasa ingin tahu yang tinggi b. Berwawasan masa depan dan penuh imajinasi c. Mampu meproduksi gagasan-gagasan baru d. Mampu menemukan masalah dan mampu memecahkannya Kritis : a. Menanyakan dan menjawab pertanyaan b. Mencari cara-cara yang dapat dipakai untuk mengatasi masalah masalah c. Berusaha mendapatkan informasi sebanyak mungkin dari sumber lain d. Berfikir terbuka, yaitu berbicara secara konkret



Kategori nilai sikap : Sangat Baik



: Apabila memperoleh nilai akhir 4



Baik



: Apabila memperoleh nilai akhir 3



Cukup



: Apabila memperoleh nilai akhir 2



Kurang



: Apabila memperoleh nilai akhir 1



Penilaian Ranah Pengetahuan Kisi-Kisi Soal Pengetahuan, Kunci Jawaban, cara Pengolahan Nilai



KD 3.1 Menerapkan prosedur pembuatan pola dasar Kompetensi



IPK



Indikator Soal



Jenis Soal



Dasar 3.5. Menganalisis kampuh pada suatu produk



3.5.1.



Peserta didik dapat



1. apakah yang



Mendefinisika



:



dimaksud dengan



n pengertian



1. Menjelaskan



kampuh



kampuh



Jumlah



Nomo



Soal



r Soal



1



1



2



2,3



1



4



1



5



1



6



pengertian Kampuh



3.5.2.



1. Menyebutkan



Menyebutkan



Jenis – jenis



jenis-jenis



Kampuh



kampuh



2. Menjelaskan ciri-ciri kampuh



1. sebutkan jenis jenis kampuh! 2. Jelaskan apa yang kamu ketahui tentang kampuh buka



3.5.3



Menjelaskan



Jelaskan tentang



Membedakan



tentang perbedaan



perbedaan kampuh



jenis-jenis



kampuh pipih dan



pipih dan sarung



kampuh dan



sarung beserta



beserta



penerapannya



penerapannya



penerapannya dalam



pada suatu



dalam busana.



busana.



4.5.1.



Menyebutkan alat



Sebutkan alat dan



Menyiapkan



dan bahan



bahan pembuatan



alat dan bahan



pembuatan kampuh



kampuh



4.5.2.



Menjelaskan langkah



Jelaskan langkah



Menjelaskan



kerja membuat



langkah membuat



langkah kerja



kampuh



kampuh prancis



produk 4.5. Membuat kampuh pada suatu produk



membuat kampuh



membuat kampuh



No



Soal



Kunci Jawaban



1



apakah yang dimaksud



kampuh adalah sambungan yang terjadi waktu



dengan kampuh



menyambung dua potong kain atau bahan.



sebutkan jenis jenis



Kampuh buka, kampuh pipih, kampuh balik,



kampuh!



kampuh tutup, kampuh sarung, kampuh perancis



2



3



Jelaskan apa yang kamu Kampuh



buka



Skor



adalah



ketahui tentang kampuh sambungannya terbuka buka!



penyelesaian



tiras



kampuh atau ini



yang



tiras



dibuka. Teknik ada



beberapa



carapenyelesaian tiras kampuh buka sebagai berikut: a. Kampuh terbuka dengan cara setikan mesin b. Kampuh terbuka yang diselesaikan dengan obras c. Kampuh terbuka diselesaikan dengan rompok d. Kampuh buka yang digunting zigzag



4



Jelaskan tentang



 kampuh pipih. mempunyai bekas jahitan pada



perbedaan kampuh pipih



satu sisi sebanyak dua setikan, dan sisi yang



dan sarung beserta



lainnya satu setika biasanya dipakai untuk dua



penerapannya dalam



sisi untuk bagian luar atau bagian dalam yang



busana.



mana keduanya sama-sama bersih. Pada bagian buruk terlihat 2 jahitan sedangkan dibagian baik 1 jahitan, diterapkan pada kemeja  Kampuh sarung biasanya digunakan untuk menjahit sarung tapi bisa juga untuk jahitan yang lain yang sesuai. Kampuh sarung adalah



kmpuh yang tampakdua setikan di kedua . sisinya



bagian



luar



dan



bagian



dalam.



Penerapannya yaitu pada sarung



5.



Sebutkan alat dan bahan







pembuatan kampuh



Alat : 1) Pita ukur 2) Penggaris 3) Kapur jahit 4) Gunting kain 5) Gunting benang 6) Gunting zig – zag 7) Jarum tangan 8) Jarum pentul 9) Bantalan jarum 10) Setrika dan bantalan setrika 11) Seperangkat mesin jahit







Bahan : 1) Kain blaco 2) Benang jahit



6.



Jelaskan langkah langkah



langkah menjahit kampuh perancis yaitu bagian



membuat kampuh prancis



baik kain dihadapkan denagn sesama bagian baik kain, tetapi tidak sama lebar/pinggirnya. Pinggiran kain yang lebih lebar dilipatkan dengan kain yang lain kemudian dijahit tirasnya dengan lebar 0,6 mm