RPP Adiwiyata Kelas 5 B PB 1 ST2 Tema 8 [PDF]

Citation preview

Sekolah KB-TK-SD



Jalan Dongkal No. 164 A-B, Cipondoh Indah, Cipondoh, Tangerang 15148 Telp. 021 55774821 ======================================================================= RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan



: SD ABBAKIDS



Tema



: Lingkungan Sahabat Kita (Tema 8)



Subtema



: Perubahan Lingkungan (Subtema 2)



Muatan Terpadu



: Bahasa Indonesia dan IPA



Pembelajaran ke Alokasi Waktu



A. TUJUAN PEMBELAJARAN



1 : 1 x Pertemuan ( 4 x 35 Menit )



:



1. Melalui kegiatan mengamati, siswa mampu menyebutkan peristiwa-peristiwa atau tindakan pada teks nonfiksi dengan benar. 2. Melalui kegiatan melakukan pengamatan dan berdiskusi, siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi siklus air dengan benar. 3. Melalui kegiatan mencoba, siswa mampu membuat kesimpulan tentang terjadinya air tanah dan air permukaan.



B.



LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan



Pendahulua n



Kegiatan Inti



 Guru melakukan pembukaan kelas dengan salam dan doa bersama selanjutnya mengingatkan siswa agar tetap menjaga lingkungan bersih dan sehat serta selalu mengunakan protokol covid-19 ketika ke luar rumah (Religius dan Integrity)  Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari sebelumnya (Apperception)  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (Motivation) ( Sintak Model Discovery Learning ) (Sintak Model Discovery Learning) Ayo Membaca  Guru meminta siswa untuk membaca teks “Siklus Air Tanah” dalam buku siswa.  Guru menugaskan siswa untuk menuliskan peristiwa-peristiwa yang tedapat pada teks dalam bentuk diagram alir. (Critical thinking and Problem Solving). Ayo Mencoba  Guru menjelaskan cara membuat biopori dengan, ember bekas cat atau botol aqua bekas  Guru meminta siswa untuk membuat biopori dengan menggunakan barang bekas seperti botol aqua, paralon dan sampah organik seperti sampah sayuran, sampah daun kering, sampah buah dan lainnya sebagai makanan biota tanah di dalam biopori tersebut.  Guru menjelaskan kegiatan-kegiatan tersebut untuk menyadari siswa tentang pentingnya menjaga pelestarian siklus air di lingkungan sekitar.  Guru mengaitkan pembelajaran hari ini dengan memasalah banjir dan longsor bersumber dari banten.idntimes.com: empat daerah di Provinsi Banten mengalami bencana banjir dan tanah



Alokasi Waktu



longsor akibat luapan sejumlah sungai. Salah satu contoh,



Penutup



banjir yang terjadi di awal tahun 2020 tepatnya Rabu 01 Januari 2020 di Cipondoh Kota Tangerang Banten sampai memakan korban anak usia 14 tahun. Banjir ini diakibatkan adanya pembangunan perumahan elit Green Lake City sehingga penyerapan air berkurang. Bencana alam akibat cuaca ekstrem tersebut mengakibatkan permukiman warga dan fasilitas umum terdampak. Guru menjelaskan bahwa masalah sampah, dampak negatif dari kurang penanganannya, dan deforestasi liar dapat menyebabkan masalah lingkungan seperti banjir, tanah longsor, kekeringan, pencemaran air dan gangguan siklus air di bumi.  Guru menjelaskan masalah tersebut disebabkan oleh perilaku manusia yang tidak bertanggung jawab terhadap kelestarian lingkungan sekitar.  Guru mengkondisikan siswa untuk melakukan percobaan di rumah masing- masing  Guru memberikan siswa tugas menjawab pertanyaan tentang “Siklus Air Tanah” Kegiatan Bersama Orang Tua :  Guru menyampaikan tugas kerja sama siswa dengan orang tua. Siswa mempraktikkan membuat Biopori dengan barang bekas (berupa botol aqua atau peralon bekas) sebagai kegiatan upaya pelestarian di lingkungan rumah (Mandiri)  Siswa mengirimkan photo kegiatan tersebut ke Whatsapp guru (Mandiri) Siswa dan guru:  Membuat resume (Creativity) dengan bimbingan guru tentang poin-poin penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi hari ini.  Pelajaran diakhiri dengan salam dan doa penutup.



C. PENILAIAN (Asesmen) Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek.



Tangerang, 16 Maret 2022 Mengetahui, Kepala Sekola SD ABBAKIDS



Guru Mata Pelajaran



SILVESTER HARYONO NIP. : -



DATARNIUS ZEBUA, S.Pd NIP : -



HASIL PENILAIAN EVALUASI MATERI : MEMBUAT JAM ANALOG DARI BAHAN KARDUS BEKAS KELAS : V (LIMA)/SEMESTER 1 HARI/TANGGAL : RABU, 16 Maret 2022 NOMOR URUT INDUK 1



NAMA SISWA



L/P



NILAI



ANGKA



KET



Alvaro Gavriel



L



75



C



LULUS



2



Angela Eve Hermozha Ershie T.



P



85



B



LULUS



3



Anggara Jesslyn



P



80



C



LULUS



4



Callista Elisya



P



80



C



LULUS



5



Cheryl Felove Michaella



P



80



C



LULUS



6



Clarrence Sinclair Johanson



L



80



C



LULUS



7



Dharma Tanu Wijaya



L



75



C



LULUS



8



Emmanuel Sabaaro Daely



L



80



C



LULUS



9



Evander Kevin S.



L



90



B



LULUS



10



Jason Gabriel Susanto Tjhin



L



75



C



LULUS



11



Jocelyn Sarah Tan



P



90



B



LULUS



12



Jonathan Pratama Budiman



L



70



C



LULUS



13



Laurensia juliana feony



P



70



C



LULUS



14



Marcellino Ben Setiawan



L



75



C



LULUS



15



Olivia Vino



P



90



B



LULUS



16



Rafael setiono



L



90



B



LULUS



17



Shallom Leona Adriella



P



90



B



LULUS



18



Stefano Christmanuel Kefney



L



90



B



LULUS



19



Sidney Keizha Abbygail



L



75



C



LULUS



20



Tabita Faith Miguella



P



85



B



LULUS



21



William Fernando Djhie



L



75



C



LULUS



Tangerang, 16 Maret 2022 Mengetahui, Kepala Sekola SD ABBAKIDS



Guru Mata Pelajaran



SILVESTER HARYONO NIP. : -



DATARNIUS ZEBUA, S.Pd NIP : -



DOKUMENTASI KONSERVASI AIR SD ABBAKIDS CIPONDOH KOTA TANGERANG - BANTEN



Siswa SD ABBBKIDS sedang membuat biopori dengan ember bekat cat



Siswa SD ABBAKIDS membuat biopori di rumah



SILABUS (KELAS 5 T8 SUBTEMA 2) TEMA 8. Lingkungan Sahabat Kita Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar IPA



IPA 3.8



4.8



Menganalisis siklus air dan dampaknya pada peristiwa di bumi serta kelangsungan makhluk hidup Membuat karya tentang skema siklus air berdasarkan informasi dari berbagai sumber



Materi Pembelajaran



Kegiatan Pembelajaran



Penilaian



Sub Tema 1 : Penilaian Sikap • Observasi Manusia dan • Penilaian Diri Lingkungan • Penilaian Antarteman (22 Jam Pelajaran)



• Menjelaskan manfaat air bagi manusia, hewan, dan tanaman. • Membuat peta • Mengamati pikiran mengenai bacaan pada manfaat air bagi halaman 1 buku manusia, hewan, siswa lalu dan tanaman. berdiskusi untuk • Menjelaskan menyebutkan terjadinya siklus peristiwaair. peristiwa atau • Membuat bagan tindakan pada sederhana untuk bacaan. menjelaskan siklus (Literasi). air. (Sikap/PPK : • Menjelaskan Rasa ingin tahu) pengaruh siklus air terhadap • Membaca pengantar makhluk hidup. mengenai air • Menjelaskan sebagai salah satu faktor-faktor yang unsur penting mempengaruhi dalam siklus air. lingkungan. Air, • Membuat dan sangat kesimpulan diperlukan bagi tentang terjadinya kehidupan di air tanah dan air bumi dan permukaan. bertanya jawab • Menjelaskan mengenai manfaat tentang ketersediaan air air bagi manusia, hewan, dan bersih. • Membuat karya tanaman . (4C) membaca poster tentang • Siswa berjudul dampak siklus air teks “Demi Air Bersih, bagi kehidupan. • Menjelaskan hasil Warga Waborobo Berjalan analisis dampak Rela 15 siklus air terhadap Sejauh Kilometer” pada kehidupan. •Menjelaskan cara buku siswa. secara bergantian. Salah memelihara siswa ketersediaan air seorang membaca satu bersih. paragraf, siswa Menjelaskan caracara memelihara lain ketersediaan air mendengarkan. Paragraf bersih. selanjutnya dibaca oleh siswa yang berbeda. (Sikap/PPK : Percaya diri, Santun, Berani) • Menuliskan peristiwaperistiwa yang terdapat pada teks dalam bentuk



Penilaian pengetahuan • Tes lisan • Tes Tertulis • Penugasan



Penilaian keterampilan • Kinerja ( Unjuk Kerja dan Produk) • Proyek • Portofolio



AW



Sumber Belajar • Buku Guru • Buku Siswa



Mata Pelajaran dan Kompetensi Dasar



Materi Pembelajaran



Kegiatan Pembelajaran peta pikiran. Kemudian, secara bergantian siswa menunjukkan peta pikiran yang telah dibuatnya. (HOTS) • Berdiskusi untuk membuat peta pikiran mengenai manfaat air bagi manusia, hewan, dan tanaman, menyajikan hasil diskusi kelompok kepada kelompok lain. Hasil diskusi semua kelompok digunakan sebagai bahan diskusi kelas (Sikap/PPK



Penilaian



AW



Sumber Belajar



Tangerang, 16 Maret 2022 Mengetahui, Kepala Sekola SD ABBAKIDS



Guru Mata Pelajaran



SILVESTER HARYONO NIP. : -



DATANIUS ZEBUA, S.Pd NIP : -