RPP Berdiferensiasi KSE Kls 5 Tema 2 [PDF]

Citation preview

TUGAS DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 2.2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) BERDIFERENSIASI & SOSIAL EMOSIONAL



TAUFIK NUROHMAN CGP KOTA ADMINISTRASI JAKARTA UTARA ANGKATAN 5



PEMETAAN KEBUTUHAN BELAJAR MURID A. PEMETAAN KEBUTUHAN BELAJAR BERDASARKAN PROFIL BELAJAR MURID Profil Belajar Murid Visual Auditori Kinestetik Nama Murid Abdur Rahman, Alfito Adrian, Azra Bintang Dwi Akmal Fauzan, Dewi Kanahaya Laksono, Dehaan Kumala Sari, Hafizah Arubusman, Fathir Saverio Hakim, Kamilatul Lubna, Syahputra Barauntu, Devry Prianto, Frisca Lamsyiah, Michael Khanaya Ashilah Aulia, Handin Hadi Andrean, Yasmin, Mulan Ningrum, Hani Muhammad Hidayah Ramli, Hosiyah, Asep Hadiyana, Rabbiya Nurman, Nurohman Ubaydilah, Reza Rayi Pratiwi, Rafa Hidayatulloh, Syaifulloh, Aditya Libianto Putra Ramandha Fazlurrahman, Nova Khoirulnissa, Septian Riandi, Rifka Syah Walludin Octaviani, Zahara Apriani Proses Saat proses Saat proses Saat proses pembelajaran pembelajaran pembelajaran, siswa berlangsung siswa berlangsung siswa memperhatikan torso ditugaskan untuk ditugaskan fokus organ pernapasan mengamati video mendengarkan manusia yang sudah pembelajaran penjelasan yang disiapkan untuk tentang organ disampaikan oleh didemonstrasikan. pernapasan pada guru dan rekan siswa manusia mengenai organ gerak manusia B. PEMETAAN KEBUTUHAN BELAJAR BERDASARKAN MINAT MURID Minat Murid Kesenian Prakarya Bahasa Alfito Adrian, Azra Akmal Fauzan, Abdur Rahman, Kanahaya Bintang Dwi Devry Prianto, Dewi Arubusman, Laksono, Dehaan Kumala Sari, Fathir Hafizah Kamilatul Saverio Hakim, Syahputra Barauntu, Lubna, Handin Frisca Aulia, Hani Lamsyiah, Michael Hadi Ningrum, Hosiyah, Asep Andrean, Khanaya Ashilah Ubaydilah, Mulan Muhammad Nama Murid Yasmin, Muhamad Hidayah Ramli, Hadiyana, Nurman, Reza Syaifulloh, Rabbiya Rayi Nurohman Muhammad Aditya Pratiwi, Rafa Hidayatulloh, Fazlurrahman, Libianto Putra, Septian Syah Nova Riandi, Rifka Ramandha Walludin Octaviani, Zahara Khoirulnissa. Apriani. Membuat tampilan Membuat cerita Menyelaraskan menarik diagram narasi dengan carita nasrasi yang Proses sistem pernapasan kosakata yang keratif sesuai pada manusia bervareatif. dengan kaidah bahasa



C. PEMETAAN KEBUTUHAN BELAJAR BERDASARKAN KESIAPAN MURID Kesiapan Murid



Mampu menyebutkan bagian-bagian sistem pernapasan pada manusia dan mengidentifikasi fungsi organ pernapasan.



Nama Murid



Alfito Adrian, Azra Kanahaya Arubusman, Hafizah Kamilatul Lubna, Handin Hadi Ningrum, Khanaya Ashilah Yasmin, Muhamad Reza Syaifulloh, Muhammad Aditya Fazlurrahman, Nova Riandi, Rifka Octaviani, Zahara Apriani. Menjadi tutor sebaya dan memimpin kegiatan demonstrasi di kelas



Proses



Mampu menyebutkan bagian-bagian sistem pernapasan pada manusia namun belum mampu mengidentifikasi fungsi organ pernapasan. Akmal Fauzan, Bintang Dwi Laksono, Dehaan Saverio Hakim, Frisca Aulia, Hani Hosiyah, Asep Ubaydilah, Mulan Hidayah Ramli, Rabbiya Rayi Pratiwi, Rafa Libianto Putra, Ramandha Khoirulnissa.



Hanya mampu menunjukan bagian sistem pernapasan pada manusia



Ikut berpartisifasi kegiatan diskusi kelas dan fokus ketika pembahasan fungsi organ pernapasan pada manusia.



Aktif berperan serta kegiatan diskusi terutama harus benar-benar fokus dalam kegiatan mengidentifikasi fungsi organ pernapasan pada manusia.



Abdur Rahman, Devry Prianto, Dewi Kumala Sari, Fathir Syahputra Barauntu, Lamsyiah, Michael Andrean, Muhammad Hadiyana, Nurman, Nurohman Hidayatulloh, Septian Syah Walludin



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013 Satuan Pendidikan Kelas/Semester Tema Subtema Muatan Pelajaran Pembelajaran Alokasi Waktu



: SDN Rawa Badak Utara 07 : V (Lima)/I (Ganjil) : 2 (Udara bersih bagi kesehatan) : 2 (Cara tubuh mengolah udara bersih) : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ;1 :



A. KOMPETENSI DASAR 3.2. Menjelaskan organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara memelihara kesehatan organ pernapaan manusia. 4.2. Membuat model sederhana organ pernapasan manusia. B. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Dengan mengamati poster siswa dapat menyebutkan organ pernapasan pada manusia dan menjelaskan fungsi bagian-bagian organ. 2. Dengan lembar artikel siswa dapat menyebutkan organ pernapasan pada manusia dan menjelaskan fungsi bagian-bagian organ. 3. Dengan mengamati komik sains siswa dapat menyebutkan organ pernapasan pada manusia dan menjelaskan fungsi bagian-bagian organ. 4. Setelah mengamati mengamati video sistem pernapasan pada manusia, siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan fungsi bagian organ pernapasan pada manusia. 5. Setelah mengamati alat peraga organ pernapasan pada manusia (torso), siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan fungsi bagian organ pernapasan pada manusia. C. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Kegiatan Pendahuluan



Kegiatan Inti



Deskripsi Kegiatan



Alokasi Waktu 10 menit



1. Melakukan pembukaan dengan salam dilanjutkan membaca doa. 2. Guru dan siswa bersama-sama menyanyikan lagu kebangsaan “Indonesia Raya”. 3. Mengecek kehadiran siswa dengan absensi. 4. Guru mengajak siswa untuk melakukan Tepuk PPK. Untuk membangkitkan semangat belajar siswa. 5. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan konsep kunci yang diharapkan dapat dikuasai oleh siswa. 6. Mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari dari pengalaman siswa (apersepsi). 7. Mengelompokan siswa menjadi beberapa kelompok 80 menit berdasarkan kemampuan membaca siswa. 8. Menyampaikan target yang harus dicapai oleh tiap kelompok setelah kegiatan pembelajaran berakhir. 9. Memberikan media ajar yang berbeda sesuai dengan tingkat kemampuan membaca siswa (diperensiasi konten).



Kegiatan



Deskripsi Kegiatan 10. Memberikan poster/diagram bagian-bagian organ pernapasan manusia, pada siswa yang memiliki kemampuan kurang dalam membaca. 11. Memberikan lembaran artikel yang bersumber dari media anak online tentang organ pernapasan manusia, pada siswa yang memiliki kemampuan sedang dalam membaca. 12. Memberikan komik sains tentang sistem pernapasan manusia pada siswa yang memiliki kemampuan tinggi dalam membaca. STOP sejenak 13. Siswa melakukan teknik STOP (rileks) dipandu guru 14. Sebagai ice breaking dilakukan tebak-tebakan emosi (disajikan gambar di slide kemudian siswa menebak emosi pada gambar) KSE 1 Pengenalan Emosi 15. Diberikan 4 gambar emosi (senang, marah, kecewa, dan sedih), siswa menggambarkan salah satu gambar emosi tersebut. Kemudian guru meminta siswa untuk mengungkapkan tentang perasaannya. 16. Guru mengajak siswa untuk menentukan pilihan yang harus dilakukan ketika mengalami perasaan tersebut agar dapat fokus kembali. KSE 2 Mengelola emosi dan fokus 17. Guru meminta siswa untuk memberikan opini berupa solusi yang dapat dilakukannya jika temannya mengalami salah satu emosi pada gambar. KSE 3 Empati 18. Memberikan pertanyaan pada setiap siswa dalam kelompok untuk memantau tingkat pemahamaan siswa. 19. Menunjukan video pembelajaran tentang sistem pernapasan manusia kepada siswa yang tampak masih kesulitan memahami materi (https://www.youtube.com/watch?v=eoi8rrH6rWU) . 20. Membantu siswa yang mengalami kesulitan memahami materi dengan menunjukan dan memberikan alat peraga torso sistem pernapasan manusia pada siswa yang masih terlihat bingung dalam memahami sistem pernapasan pada manusia. (diperensiasi proses) 21. Sebagai produk pembelajaran, siswa kemudian diminta untuk menjelaskan dengan menggunakan diagram dan cerita terkait sistem pernapasan pada manusia sesuai dengan bahasa mereka (diperensiasi produk). 22. Bagi siswa yang mempunyai kemampuan kurang, diberikan tugas untuk menjelaskan alur pernapasan



Alokasi Waktu



Kegiatan



Kegiatan Penutup



Deskripsi Kegiatan



Alokasi Waktu



dalam sebuah gambar/diagram sederhana dengan dilengkapi penjelasan singkat. 23. Bagi siswa yang mempunyai kemampuan sedang, diberikan tugas membuat cerita narasi tentang alur sistem pernapasan dengan kosakata yang lebih bervareatif. 24. Bagi siswa yang mempunyai kemampuan tinggi, diberikan tugas membuat cerita keratif dari presfektif “seorang” siswa seolah-oleh menjadi Oksigen (O2) dalam sistem pernapasan pada manusia. Dengan kosakata yang tingkatan lebih sulit. 25. Siswa diarahkan untuk membuat kesimpulan 10 menit pembelajaran. 26. Siswa mengerjakan evaluasi 27. Siswa bersama guru merefleksikan hasil pembelajaran 28. Siswa diberikan informasi terkait kegiatan pembelajaran selanjutnya. 29. Guru menutup pembelajaran dengan salam.



D. PENILAIAN 1. Penilaian Sikap Penilaian sikap dilihat melalui cara siswa dalam menyampaikan pendapat dalam kegiatan tanya jawab. 2. Penilaian Pengatahuan Penilaian pengetahuan bertujuan untuk mengukur keberhasilan pembelajaran dengan mengacu pada tujuan pembelajaran. 3. Penilaian Keterampilan Penilaian keterampilan melalui rubrik penilaian.



Mengetahui Kepala Sekolah



Jakarta, …………………… Guru Kelas V-C



Rozidi Hendri, S.Pd. NIP. 196411021985101001



Taufik Nurohman, S.Pd. NIP. 198807082020121008



LAMPIRAN Penilaian 1. Penialian Sikap : Observasi dan pencatatan sikap selama kegiatan berlangsung a. Format Jurnal Sikap Spriritual No



Tanggal



Nama Siswa



1.



Catatan Perilaku



Butiran Sikap



Berdoa sebelum dan setelah belajar



Berdoa sebelum dan setelah melaksanakan kegiatan



Catatan Perilaku



Butiran Sikap



2. b.



Format Jurnal Sikap Sosial No



Tanggal



Nama Siswa



1.



Berani mengemukakan pendapat Berani bertanya



2.



Percaya diri



Percaya diri



2. Penilaian Pengetahuan Tes Tulis 1) Sebutkan 6 organ pernapasan pada manusia! 2) Jelaskan fungsi masing-masing organ pernapasan pada manusia! Rubrik Penilaian Apek Mampu menyebutka n organ pernapasan pada manusia Mampu menjelaskan organ pernapasan pada manusia



Pengetahuan 5 Menyebutka n 5-6 organ pernapasan pada manusia



4 Menyebutka n 4 organ pencernaan pada manusia



3 Menyebutka n 3 organ pencernaan pada manusia



2 Menyebutka n 2 organ pencernaan pada manusia



1 Menyebutka n 1 organ pencernaan pada manusia



Menjelaskan 5-6 organ pernapasan pada manusia



Menjelaskan 4 organ pencernaan pada manusia



Menjelaskan 3 organ pencernaan pada manusia



Menjelaskan 2 organ pencernaan pada manusia



Menjelaskan 1 organ pencernaan pada manusia



3. Pengetahuan Keterampilan - Tugas untuk siswa yang berkemampuan kurang : Menjelaskan alur pernapasan dalam sebuah gambar/diagram sederhana dengan dilengkapi penjelasan singkat. - Tugas untuk siswa yang berkemampuan sedang : Membuat cerita narasi tentang alur sistem pernapasan dengan kosakata yang lebih bervareatif. - Tugas untuk siswa yang berkemampuan sedang : Membuat cerita keratif dari presfektif “seorang” siswa seolah-oleh menjadi Oksigen (O2) dalam sistem pernapasan pada manusia. Dengan kosakata yang tingkatan lebih sulit Check List Indikator Keterampilan menulis Struktur Kalimat Kosa Kata Keterampilan Berbicara Kelancaran Artikulasi Penyajian hasil (produk) Kesesuaian denngan materi



Tercapai



Berkembang



Baru Mulai Terlihat



Catatan



HANDOUT SISTEM PERNAPASAN PADA MANUSIA Makhluk hidup bernapas untuk melanjutkan hidup. Begitu pula dengan manusia. Sama dengan hewan ataupun tumbuhan, manusia bernapas dengan paru-paru. Saat manusia bernapas, ada tahap-tahap yang harus dilalui. Tahapan manusia bernapas dikenal dengan istilah sistem pernapasan. Sistem pernapasan adalah kumpulan organ-organ yang membantu manusia dalam proses bernapas. Sistem pernapasan membantu tubuh menyerap oksigen dan membuang karbon dioksida melalui hembusan napas. Berikut ini organ-organ pernapasan manusia.



Gambar 1 : Sistem pernapasan pada manusia 1. Hidung Hidung merupakan organ pertama yang dilalui udara dalam proses pernapasan. Awalnya, uadra masuk melalui lubang hidung. Lalu, di dalam rongga hidung terdapat rambut-rambut tebal dan pendek. Rambut-rambut ini berfungsi untuk menyaring udara dan kotoran yang ke lubang hidung. Setelah itu, udara melewati selaput hidung. Selaput hidung berfungsi untuk melembapkan udara yang masuk ke hidung. 2. Faring Faring merupakan organ persimpangan antara saluran pernapasan dan saluran pencernaan. Lebih tepatnya, saluran pernapasan bagian depan dan saluran pernapasan bagian belakang. 3. Laring Laring juga dikenal dengan istilah jakun atau tekak. Organ pernapasan ini terletak di bagian belakang faring. Laring terdiri atas Sembilan tulang rawan. Untuk bentuknya, laring memiliki bentuk kotak. Laring merupakan organ berongga yang bisa mengeluarkan suara saat udara masuk dan keluar.



4. Trakea Trakea juga dikenal dengan istilah batang tenggorokan,.Organ penapasan ini memiliki sebuah jaringan yang disebut silia. Jaringan silia dalam trakea biasanya akan bergerak dan mendorong benda-benda lain. Dalam trakea, jaringan silia ini memiliki fungsi mengusir kotoran, debu-debu, dan bakteri yang masuk ke dalam trakea. 5. Bronkus Dalam sistem pernapasan brokus terbagi menjadi dua bagian, yaitu bronkus kiri dan bronkus kanan. Letak bronkus terdapat di percabangan trakea. 6. Bronkiolus Bronkiolus adalah percabangan dari bronkus. Fungsi bronkiolus adalah 7. Alveolus Organ terakhir adalah alveolus. Alveolus ini memiliki bentuk seperti anggur. Alveolus terletak dalam paru-paru manusia. Lebih, tepatnya dikelilingi oleh kapiler-kepiler darah. Bisa dikatakan alveolus berada di tempat yang penting. Karena paru-paru merupakan tempat bertukarnya oksigen atau O2 dan karbon dioksida atau CO2 Proses Pernapasan Manusia Proses pernapasan manusia dimulai ketika udara masuk ke dalam tubuh, Lalu, melalui hidung dan masuk ke dalam batang tenggorokan. Batang tenggorokan itu terletak di belakang hidung dan mulut. Setelah sampai ke batang hidung, lalu udara masuk ke paru-paru. Di dalam paru-paru, udara yang berupa oksigen tesebut diserap ke dalam pembuluh darah halus. Untuk didistribusikan ke seluruh tubuh melalui darah. Sebaliknya, udara berupa karbon monoksida (CO2) dari pembuluh darah akan dipisahkan dan dibuang oleh tubuh. Pembuangan tersebut dilakukan dengan cara menghembuskan napas.



SUMBER BELAJAR LAINNYA



Gambar 2 : Poster Sistem Pernapasan pada Manusia



Gambar 2 : Artikel anak tentang sistem pernapasan pada manusia



Gambar 4 : Komik Sains



DESKRIPSI PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL 1. KOMPETENSI SOSIAL EMOSIONAL Adapun Kompetensi sosial emosional yang saya pilih adalah: kompetensi pengenalan emosi (kesadaran diri), mengelola emosi dan fokus (Pengelolaan diri), dan empati 2. TEKNIK PEMBELAJARAN Teknik STOP, tebak emosi, dan mengungkap rasa empati. 3. HAL YANG DILAKUKAN GURU Guru menginstruksikan untuk berhenti sejenak dan memandu teknik STOP, kemudian memberikan gambar bermacam emosi dan siswa menggambar emosi sesuai keadaan hari itu kemudian memberikan penjelasan terhadap perasaannya saat itu dan siswa lain mengungkapkan rasa empati dari perasaan temannya. 4. HAL YANG DIKATAKAN PADA MURID Mari kita laksanakan teknik STOP untuk meregangkan otot-otot kita. Apa yang anak rasakan? Sudah rileks sejenak?, mari kita lanjutkan dengan mengambarkan perasaan kalian saat ini? Tolong ceritakan apa yang kamu rasakan! Apa yang kamu lakukan jika temanmu mengalami perasaan tersebut? 5. TUJUAN Mengenali berbagai emosi sebagai wujud kesadaran diri, dan berempati dalam berinteraksi dengan teman



KEGIATAN PADA PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL



1. Melakukan Teknik STOP Sejenak • • •



•



Mengajak murid untuk menghentikan segala aktifitasnya. Duduk senyaman mungkin. Melakukan tarik nafas, berhenti, dan dihembuskan dengan model: HIRUP, STOP, BUANG 4 7 8 Yaitu: hirup udara melalui hidung dalam 4 hitungan, kemudian tahan selama 7 hitungan, dan buang melalui mulut dengan mulut membuka selama 8 hitungan. Dilakukan 5 kali.



Lembar Observasi KSE 1 : Pengenalan Emosi Empat simbol emosi:



Senang



Kecewa



Sedih



Gambar Perasaanku hari



ini KSE 2 : Mengelola emosi dan fokus (Pengelolaan Diri) Menceritakan apa yang sedang dirasakan secara lisan



Marah



KSE 3: Empati Nama Teman : Tanggapan :