RPP Bunyi Inquiri Terbimbing [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan pendidikan



: SMA NEGERI 8 DEPOK



Kelas / semester



: XI / genap



Mata pelajaran



: Fisika



Topik



: Gelombang Bunyi Dan Gelombang Cahaya



Alokasi waktu



: (8 x 45 menit)



A. Kompetensi Inti KI3.



Memahami, menerapkan, dan menjelaskan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI4 Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Indikator Kompetensi Dasar Pengetahuan 3.10.



Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi



IPK Pengetahuan 3.10.1. Menjelaskan pengertian gelombang bunvi. 3.10.2. Menjelaskan karakteristik gelombang bunvi. 3.10.3. Menjelaskan penerapan gelombang bunvi. 3.10.4. Menjelaskan konsep gelombang cahava. 3.10.5. Menentukan karakteristik gelombang cahaya. 3.10.6. Mendeskripsikan hubungan gelombang cahaya dengan teknologi.



Kompetensi Dasar Keterampilan 4.10. Melakukan percobaan tentang gelombang bunyi dan/atau cahaya, berikut presentasi hasil percobaan dan makna fisisnya misalnya sonometer, dan kisi difraksi IPK Keterampilan 4.10.1. Melaksanakan percobaan interferensi cahaya. 4.10.2. Menganalisis data tentang interferensi gelombang cahaya.



C. Tujuan Pembelajaran Setelah mengamati demonstrasi, melakukan percobaan, dan berdiskusi diharapkan siswa mampu: Pertemuan-1- 2: Klasifikasi Gelombang Bunyi 1) Mendeskripsikan karakteristik bunyi dengan benar. 2) Menyebutkan jenis bunyi berdasarkan frekuensi yang benar. 3) Menyebutkan faktor yang mempengaruhi kecepatan bunyi dnegan benar. 4) Menentukan kecepatan bunyi pada suatu medium dengan benar. 5) Mendefinisikan nada, desah, kekuatan , dan warna bunyi dengan benar. 6) Memformulasikan frekuensi resonansi pada dawai dengan benar. 7) Menentukan kecepatan bunyi di udara menggunakan konsep resonansi kolom udara dengan benar. 8) Memformulasikan frekuensi resonansi pada pipa organ terbuka dan tertutup dengan benar. Pertemuan-3-4: Intensitas dan Interferensi Bunyi 9) Mendefinisikan dan memformulasikan intensitas dan taraf intensitas buniyi dengan benar. 10) Mendefinisikan dan memformulasikan intenferensi dan pelayangan bunyi dengan benar. 11) Menggunakan konsep efek Doppler untuk memecahkan masalah terkait gelombang bunyi dengan benar. Pertemuan 5-6: Gelombang Cahaya 12) Mendeskripsikan cahaya sebagai gelombang elektromagnetik dengan lengkap dan benar. 13) Mendeskripsikan cahaya polikromatik dan monokromatik dengan lengkap dan benar. 14) Mendeskripsikan bahan tembuh cahaya, bahan tak tembus cahaya dan bahan buram dengan lengkap dan benar. 15) Mendeskripsikan peristiwa intenferensi, difraksi, polarisasi , dan disperse dengan benar. 16) Menyelesaikan permasalahan mengenai cahaya gelombang elektromagnetik, peristiwa, difraksi, polarisasi, dan dengan tepat dan benar. 17) Mendeskripsikan dan memformulasikan peristiwa intenferensi gelombang cahaya koheren dengan lengkap dan benar.



18) Menyelesaikan permasalahan mengenai peristiwa intenferensi gelombang cahaya koheren dengan tepat dan benar. 19) Mendeskripsikan dan memformulasikan peristiwa difraksi cahaya oleh kisi dengan lengkap dan benar. 20) Mendeskripsikan dan memformulasikan peristiwa intenferensi gelombang cahaya dengan lengkap dan benar. 21) Mendeskripsikan beberapa pemanfaatan prinsip dan konsep cahaya dalam kehidupan sehari-hari, misalnya pada teknologi monitor LCD dan LED dengan benar. 22) Menyelesaikan permasalahan mengenai peristiwa difraksi dan polarisasi cahaya dengan tepat dan benar.



D. Materi Pembelajaran Gelombang Bunyi: a. Karakteristik gelombang bunyi b. Cepat rambat gelombang bunyi c. Azas Doppler d. Fenomena dawai dan pipa organa e.



Intensitas dan taraf intensitas



Gelombang Cahaya: a.



Spektrum cahaya



b.



Difraksi



c.



Interferensi



d.



Polarisasi



e.



Teknologi LCD dan LED



E. Metode Pembelajaran a. Model



: Pembelajaran inkuiri terbimbing



b. Metode



: Demonstrasi, eksperimen, dan diskusi



c. Pendekatan



: Saintifik



F. Media, dan Sumber Belajar a. Media Pembelajaran



1) Media Visual



: Buku Fisika untuk Siswa SMA/MA, lembar kerja, gambar,



dan literature lain. 2) Media Audio-Visual



: Animasi, video melalui LCD proyektor.



3) Media Peraga



: Alat dan Bahan sederhana yang mudah diperoleh untuk



mengerjakan Tugas Projek. b. Sumber belajar : 1) PHYSICS: Principles with Aplication / Douglas C. Giancoli – 6th ed. Pearson Prentice Hall 2) Aip S, dkk. Praktis Belajar FISIKA SMA Jilid 1, Pusat Perbukuan Depdiknas 3) Bob Foster. Terpadu Fisika SMA untuk kelas X, Erlangga 4) Panduan Praktikum Fisika SMA, Erlangga 5) e-dukasi.net G. Langkah – langkah pembelajaran Pertemuan-1- 2: Klasifikasi Gelombang Bunyi a. Pendahuluan Kegiatan belajar eksplorasi 1) Melakukan



pembukaan



Keterangan dengan



salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran 2) Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin 3) Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik



dalam mengawali kegiatan



pembelajaran. 4) Mengaitkan



materi/tema/kegiatan



pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan



materi/tema/kegiatan



sebelumnya, yaitu : Materi Kelas XI



5) Mengingatkan



kembali



materi



prasyarat dengan bertanya. 6) Guru



memberitahukan



tujuan



pembelajaran



b. Inti Kegiatan belajar Keterangan Eksplorasi Guru memberikan informasi tentang peristiwa-peristiwa yang terjadi pada bunyi di lingkungan sekitar.



1. Merumuskan Masalah



Elaborasi a. Guru menyampaikan permaslahan yang akan dibahas: 1) Sifat-sifat gelombang longitudinal 2) Sumber dan kecepatan gelombang bunyi 3) Efek dopler 4) Pelayangan b.



2. Merumuskan Hipotesis



c.



d.



e. f.



g. h.



Siswa merumuskan hipostesis terhadap rumusan masalah Siswa ditugaskan untuk menyebutkan apa saja yang termasuk sifat-sifat gelombang longitudinal Siswa ditugaskan benda yang dapat menjadi sumber dan kecepatan gelombang longitudinal Siswa ditugaskan menyebutkan apa aplikasi efek dopler Siswa ditugaskan menyebutkan apa pelayangan Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok kecil antara 5-6 siswa Guru membagikan alat peraga kepada setiap kelompok



3. Mengumpulkan Data



i.



Guru membagikan LKS kepada siswa



j.



4. Menguji Hipotesis



Siswa dengan bimbingan guru melakukan kegiatan percobaan bahwa resonansi dapat menjadi sumber dan kecepatan gelombang bunyi k. Setiap kelompok mencatat data hasil percobaan tentang resonansi pada lembar kerkja siswa l. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil kerja mereka didepan kelas m. Guru bersama siswa menyocokan hasil kerja kelompok dengan jawaban sementara yang diajukan pada awal pembelajaran Konfirmasi a. Siswa diberikan penguatan secara ilmiah oleh guru dari hasil yang telah mereka kerjakan b. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya mengenai materi gelombang longitudinal c. Guru meluruskan hal-hal yang belum diketahui siswa



c. Penutup a.



b. c.



Kegiatan belajar Keterangan Guru bersama dengan siswa membuat kesimpulan mengenai gelombang longitudinal Menginformasikan materi berikutnya. Berdoa



Pertemuan-3-4: Intensitas dan Interferensi Bunyi a. Pendahuluan Kegiatan belajar eksplorasi 1) Melakukan



pembukaan



Keterangan dengan



salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran 2) Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin 3) Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik



dalam mengawali kegiatan



pembelajaran. 4) Mengaitkan



materi/tema/kegiatan



pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan



materi/tema/kegiatan



sebelumnya, yaitu : Materi Kelas XI 5) Mengingatkan



kembali



materi



prasyarat dengan bertanya. 6) Guru



memberitahukan



tujuan



pembelajaran



b. Inti Kegiatan belajar Eksplorasi Guru memberikan informasi tentang peristiwa-peristiwa yang terjadi pada bunyi di lingkungan sekitar.



1. Merumuskan Masalah



Elaborasi a. Guru menyampaikan permaslahan yang akan dibahas: 1) Intensitas Bunyi



Keterangan



2) Taraf intensitas bunyi 3) Pemanfaatan gelombang bunyi



2. Merumuskan Hipotesis



3. Mengumpulkan Data



b. Siswa merumuskan hipostesis terhadap rumusan masalah c. Siswa ditugaskan untuk menyebutkan apa Intensitas bunyi d. Siswa ditugaskan untuk menyebutkan apa Taraf intensitas bunyi e. Siswa ditugaskan menyebutkan apa pemanfaatan intensitas bunyi f. Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok kecil antara 5-6 siswa g. Guru memberikan video tentang gelombang bunyi h. Peserta didik mengamati tayangan video seorang anak yang sedang melihat kereta api yang sedang melintasi stasiun sambil membunyikan klakson. n. Guru membagikan LKS kepada siswa o.



4. Menguji Hipotesis



p.



q.



r.



Peserta didik berdiskusi dan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang terdapat dalam LKS dan permasalahan tentang taraf intensitas gelombang bunyi. Dengan fasilitas guru, Guru mengarahkan siswa untuk memverifikasi dan mengkonfirmasi hasil diskusi dengan mencari informasi pada bahan ajar. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil kerja mereka didepan kelas Guru bersama siswa menyocokan hasil kerja kelompok dengan jawaban



sementara yang diajukan pada awal pembelajaran Konfirmasi - Siswa diberikan penguatan secara ilmiah oleh guru dari hasil yang telah mereka kerjakan - Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya mengenai materi gelombang longitudinal - Guru meluruskan hal-hal yang belum diketahui siswa b. Penutup 1)



2) 3) 4)



Kegiatan belajar Guru dan peserta didik merangkum kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung. Guru memberikan post test kepada peserta didik Menginformasikan materi berikutnya. Doa penutup.



Keterangan



H. Penilaian Indikator Melakukan percobaan tentang gelombang bunyi



Teknik Penilaian Tes tertulis



Bentuk Instrumen Esay



Instrumen/Soal 1. Menentukan cepat rambat bunyi dalam dawai 2. Mengetahui panjang gelombang stasioner. 3. Mengetahui hubungan antara cepat rambat gelombang (v) dengan gaya tegangan tali (F). 4. Menentukan cepat rambat bunyi dalam udara 5. Mengetahui panjang gelombang bunyi



6. Mengetahui hubungan antara cepat rambat bunyi (v) dengan frekuensi (F) garputala.



Skala Sikap No. Karakter



Kriteria



Skor



1



Rasa Ingin Tahu



- Sangat ingin tahu - Ingin tahu - Kurang ingin tahu - Sangat kurang ingin tahu



4 3 2 1



2



Teliti



-



4 3 2 1



Sangat teliti Teliti Kurang teliti Sangat kurang teliti



Lembar Penilain No.



Nama Siswa



Penilain Karakter Rasa Ingin Teliti Tahu



Pratikum



1 2 3 4 5 CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : Jumlah skor maksimal) X 100



Jumlah Skor



Nilai