RPP Desain Busana Kerja Wanita Fix [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah



: SMK Karya Rini



Mata pelajaran



: Desain Busana



Materi Pokok



: Desain Busana Kerja Wanita Dengan Proporsi Ilustrasi



Kelas/Semester



: XI/ 3



Alokasi Waktu



: 1 x Pertemuan (3 x 45 menit)



A. KOMPETENSI INTI KI.3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Tata Busana pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. KI.4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Tata Busana. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.



B. KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR



KOMPETENSI DASAR



(Pengetahuan) 3.5 Menganalisis desain busana



(Ketrampilan) 4.5 Membuat desain desain busana kerja



kerja wanita dengan proporsi



wanita dengan proporsi ilustrasi (1:9 S/d



ilustrasi ( 1:9 s/d 1:13 )



1:13) secara manual dan digital



secara manual dan digital C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 3.5.1 Menganalisis karakteristik busana kerja wanita 3.5.2 Mengklasifikasikan warna dan motif yang digunakan untuk desain 3.5.3 Mengklasifikasikan penggunaan bahan yang cocok digunakan untuk busana kerja 3.5.4 Menguraikan prosedur pembuatan gambar ilustrasi tubuh sesuai secara manual dan digital D. Tujuan Pembelajaran Setelah berdiskusi dan menggali informasi, siswa dapat : 3.5.1.1 Melalui penggalian informasi peserta didik mampu : Menjelaskan karakteristik busana kerja secara mandiri. 3.5.1.2 Melalui diskusi peserta didik mampu : Menentukan warna dan motif untuk busana kerja 3.5.1.3 Melalui diskusi peserta didik mampu : Menerapkan bahan untuk busana kerja wanita secara bertanggung jawab. 3.5.1.4 Melalui latihan, peserta didik menyiapkan prosedur pembuatan gambar ilustrasi secara mandiri. 3.5.1.5 Melalui praktikum, peserta didik dapat membuat desain busana kerja sesuai dengan prosedur yang tepat secara bertanggung jawab. E. Materi Pembelajaran 1. Karakteristik busana kerja 2. Warna dan motif untuk busana kerja 3. Bahan untuk busana kerja wanita 4. Membuat desain busana kerja F. Pendekatan, Strategi dan Metode



Pendekatan



: Saintifik



Model



: Discovery Learning



Metode



: Daring Online (Diskusi, tanya jawab, penugasan, WAG, Foto,Google



clasroom)



G. Langlah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke 1 Langkah-Langkah Pembelajaran



Waktu



1. Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa



untuk



memulai pembelajaran 2. Mnegkondisikan kelas 3. Menanyakan kesiapan peserta didik untuk mengikuti kegiatan pembelajaran



10



4. Mengelist presensi kehadiran peserta didik secara daring



Menit



5. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 6. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan 7. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan 8. Menjelaskan cakupan mengenai materi tentang busana kerja wanita 9. Melakukan Pre test 2. Kegiatan Inti A. Mengamati



-



Melakukan



studi



pustaka



untuk



Pemberian rangsangan



mencari informasi mengenai busana



(Stimulation);



kerja wanita -



Melakukan kegiatan mengamati desain busana



kerja



wanita



dengan



memberikan contoh gambar B. Menanya



-



Pernyataan/identifikas i masalah (problem



Menanyakan karakteristik busana kerja wanita



-



statement)



Menanyakan pertanyaan tentang busana kerja wanita



-



Mengumpulkan informasi



tentang



pembuatan desain busana kerja wanita dari internet (gemar membaca) -



Peserta didik mendiskusikan penjelasan tentang pembuatan desain busana kerja



-



Mendiskusikan dengan teman / secara



40 menit



kelompok jenis bahan untuk busana kerja wanita



C. Mengeksplorasi



-



Mendiskusikan



-



pembuatan gambar ilustrasi Membuat laporan hasil



tentang



prosedur kegiatan



Pengumpulan data



mencari informasi tentang pembuatan



(Data Collection)



desain busana kerja wanita



D. Mengasaosiasi



-



Mengarahkan



peserta



didik



untuk



Pembuktian



menggali



(verification)



menganalisa dan membuat kesimpulan



informasi,



mendiskusikan,



tentang desain busana kerja wanita -



Mempresentasikan laporan hasil informasi tentang pembuatan desain busana kerja



E. Menarik



kesimpulan



-



wanita Menyimpulkan hasil kerjanya



(generalization) 3. Penutup (5 menit) 1. Secara bersama-sama peserta didik diminta untuk menyimpulkan penerapan desain busana anak 2. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran. 3. Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh siswa secara individu untuk mengerjakannya. 4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada peserta didik untuk mempelajari materi berikutnya. 5. Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa penutup. H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran 1. Alat



: Pensil hitam, pensil warna, pengahapus, penggaris, dll



2. Bahan



: Kertas A3, Kertas HVS, Lem.



3. Media



: HP,Laptop, Power Point, Jobsheet, Handout



I. Sumber Belajar Sri widarwati, (1993) desain busana I, yogyakarta : IKIP Yogyakarta Ernawati, dkk (2008) tata busana jilid I, Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan



Ernawati, dkk. Tata Busana untuk SMK Jilid 2. Direktorat Jendral Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah, Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Yusmerita dkk. 2000. Desain Busana. UNP Padang Ilmu Pendidikan IKIP file:///C:/Users/HP/Downloads/Tata%20Busana%201%20by%20Ernawati,%20dkk %20(z-lib.org).pdf https://pdfcoffee.com/pengertian-busana-kerja-wanita-pdf-free.html https://cendikabangsa.sch.id/course/tugas-dasar-desain/ https://www.cleanipedia.com/id/merawat-pakaian/tips-memilih-model-baju-kerjawanita-dan-cara-tepat-merawatnya.html https://volare.co.id/jenis-bahan-kain-untuk-seragam-kerja https://id.pinterest.com/pin/566961040560877098/ J. Penilaian Pembelajaran 1. Teknik Penilaian



: Tes tertulis, penugasan, unjuk kerja



2. Instrumen Penilaian a. Pengetahuan - Instrumen



: Kisi-kisi, naskah soal, kunci jawaban



- Pedoman Penskoran : Kriteria penilaian, form penilaian b.Keterampilan - Instrumen



: Kisi-kisi, naskah soal



- Pedoman Penskoran : Kriteria penilaian, form penilaian



Mengetahui,



Sleman ,



Kepala Sekolah



Guru Mata Pelajaran



Suyatmin,SE.M.MPar



Eka Septiyawati, S.Pd



KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL PENGETAHUAN MATA PELAJARAN



: DESAIN BUSANA



KELAS/ SEMESTER : XI / GANJIL JUMLAH SOAL :5 ALOKASI WAKTU : 10 MENIT KOMPETENSI KEAHLIAN : TATA BUSANA No



Kompetensi Dasar



1



3.5 desain



IPK



Materi



Menganalisis 3.5.1 Menganalisis Busana busana



kerja karakteristik



Kerja



Indikator Soal



No Soal



Peserta didik dapat menjelaskan



wanita dengan proporsi busana kerja wanita



karakteristik busana



ilustrasi (1:9 s/d 1:13)



kerja wanita



secara



manual



dan



digital 3.5.2



Desain



Peserta



didik



dapat



Mengklasifikasikan busana



mengklasifikasikan



warna dan motif



warna dan motif desain



yang



busana kerja



digunakan



untuk



desain



busana kerja wanita 3.5.3



Busana



Mengklasifikasikan Kerja



mengklasifikasikan



penggunaan bahan



bahan yang digunakan



yang



untuk busana kerja



digunakan



untuk busana kerja wanita



SOAL PENILAIAN HARIAN Mata Pelajaran Kelas/ Semester



Peserta didik dapat



: Desain Busana : XI Tata Busana/Ganjil



wanita



Kompetensi Dasar Jumlah soal Waktu



: KD 3.5 Menganalisis desain busana kerja wanita dengan proporsi tubuh ilustrasi :5 : 10 menit



Pilih salah satu jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang (x) pada jawaban A, B, C, D atau E di lembar jawab yang telah tersedia 1. Perhatikan gambar berikut :



2.



3.



4.



5.



Gambar model busana tersebut untuk kesempatan. . . . A. Busana Pesta B. Busana Rekreasi C. Busana Kerja D. Busana Cassual E. Busana Santai Bahan yang digunakan untuk busana kerja adalah. . . . A. Katun, drill, castilo B. Belacu C. Satin D. Bermotif E. Terang Sebutkan karakteristik busana kerja wanita. . . . A. You can see B. Model busana kerja harus menunjang ektivitas pekerjaan, model busana harus serasi, bahan yang digunakan tidak panas C. Bahan yang digunakan shifon D. Warna yang digunakan terang E. Kain yang digunakan bermotif Busana kerja/pakaian kerja adalah. . . . A. Busana atau pakaian yang dikenakan saat seseorang melakukan aktivitas pekerjaan (bekerja) sesuai dengan bidang masing-masing didalam ruangan maupun luar ruangan B. Busana yang dikenakan sore hari C. Busana yang dipakai saat berpergian D. Busana yang dipakai saat pagi hari E. Busana non formal Secara umum busana kerja dibagi menjadi. . . .



A. B. C. D. E.



Cassual Santai Khusus Rekreasi Formal dan semiformal



KUNCI JAWABAN Kunci Jawaban C A B A E



No Soal 1 2 3 4 5



PEDOMAN PENSKORAN    



Jumlah soal Setiap nomor soal Setiap jawaban benar Setiap jawaban salah



:5 : skor nilainya 10 : skor nilainya 10 : skor nilainya 0



CONTOH PENGOLAHAN NILAI Indikato r Soal 1 2 3 4 5



No Soal



Jawaba n



Skor Penilaian



1 2 3 4 5



C A B A E



10 10 10 10 10



Jumlah



Nilai Nilai perolehan KD pengetahuan (N) N = Skor perolehan x 100 Skor maksimal = 30 x 100 50 = 60



50



PREDIKAT PENILAIAN N O 1. 2. 3.



PREDIKAT



NILAI



A B C



86-100 75-85 0-74



KISI-KISI SOAL KETERAMPILAN MATA PELAJARAN:DESAIN BUSANA KELAS/SEMESTER : XI/GANJIL KOMPETENS NO IPK I DASAR 1 4.5 Membuat 4.5.1 Menerapkan desain desain proporsi tubuh ilustrasi busana kerja wanita secara manual dan dalam bentuk wanita dengan gambar pada aplikasi proporsi ilustrasi ibis paint X (1:9 S/d 1:13) secara manual 4.5.2 Membuat desain dan digital busana kerja yang diterapkan pada proporsi tubuh ilustrasi secara manual dan digital Menerapkan pemberian warna dan motif kain untuk busana kerja secara manual dan digital



MATERI Menerapkan proporsi tubuh ilustrasi



Membuat desain busana Kerja



BENTUK SOAL SOAL Peserta didik mampu Unjuk Kerja Buatlah prporsi tubuh menerapkan proporsi tubuh ilustrasi wanita secara ilustrasi manual dan digital! INDIKATOR SOAL



Peserta didik mampu Unjuk Kerja Buatlah desain busana membuat desain busana kerja secara digital kerja wanita secara manual dengan menggunakan dan digital aplikasi !



LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10



Andy Veramurti P Annisa Nurul E Aulia Putri Nur Aisyiah Chairany Cahya Putri Defika Dwi Nur S Erlina Saputri Putri Vinalia Harahap Sarah Ayu Nurfadhilah Soraya Salsabila Arya Yulia Trisna



Nilai



Skor



Ketepatan waktu



Skor



Nilai



Disiplin



Ketelitian



Tanggungjawab



Nilai



10%



Skor



10 %



kebersihan



30 %



Ketepatan desain



40 %



Nilai



10 %



Skor



Waktu



Pembuatan desain



Sikap



Nilai



Hasil



Skor



Nama



Proses



Persiapan alat dan bahan



No



Persiapan



AkhirNilai



Mata Pelajaran : Desain Busana Kelas / Semester : XI/Ganjil



KRITERIA PENILAIAN KETERAMPILAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Kompetensi Dasar



: Desain Busana : XI/Ganjil : Menganalisis desain busana kerja wanita dengan proporsi ilustrasi ( 1:9 s/d 1:13 ) secara manual dan digital



No



Komponen Penilaian



Indikator



Persiapan 1 Persiapan alat dan Alat dan bahan yang dipergunakan disiapkan bahan sesuai kebutuhan dan standar Alat dan bahan yang dipergunakan disiapkan sesuai kebutuhan tetapi tidak sesuai standar Alat dan bahan yang dipergunakan disiapkan tidak sesuai kebutuhan dan standar Proses 2 Pembuatan Langkah-langkah Pembuatan Desain sudah tepat Langkah-langkah dalam Pembuatan Desain Desain kurang tepat Langkah-langkah dalam Pembuatan Desain jual tidak tepat Hasil 3 Ketepatan desain Hasil desain sudah tepat Hasil desain kurang tepat Hasil desain tidak tepat 4 Kebersihan Seluruh permukaan kertas pekerjaan bersih Seluruh permukaan kertas terdapat coretan coretan Seluruh permukaan kertas banyak coret-coretan Sikap 6 Tangungjawab, Tanggung jawab, teliti, disiplin dalam ketelitian, disiplin mengerjakan desain Kurang tanggung jawab, teliti, disiplin dalam desain Tidak tanggung jawab, teliti, disiplin dalam desain Waktu 7 Ketepatan waktu Hasil desain dapat selesai sesuai waktu yang ditentukan Hasil desain dapat selesai melebihi waktu yang ditentukan Hasil desain tidak dapat selesai sesuai waktu yang ditentukan



Skor



86-100 75-85 ≤ 74 86-100 75-85 ≤ 74 86-100 75-85 ≤ 74 86-100 75-85 ≤ 74 86-100 75-85 ≤ 74



86-100 75-85 ≤ 74



PREDIKAT PENILAIAN N O 1. 2. 3.



PREDIKAT



NILAI



A B C



86-100 75-85 0-74



LEMBAR PENILAIAN PORTOFOLIO Mata Pelajaran Kelas/Semester



: Desain Busana : XI/Ganjil



No



Nama



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10



Andy Veramurti P Annisa Nurul E Aulia Putri Nur Aisyiah Chairany Cahya Putri Defika Dwi Nur S Erlina Saputri Putri Vinalia Harahap Sarah Ayu Nurfadhilah Soraya Salsabila Arya Yulia Trisna



Tampilan (25%)



Kriteria Penilaian Kelengkapan Daftar Pustaka (25%) (25%)



Penulisan (25%)



Jumlah



KRITERIA PENILAIAN LEMBAR PORTOFOLIO Mata Pelajaran Kelas/Semester



: Desain Busana : XI/Ganjil



1



Komponen Penilaian Tampilan



2



Kelengkapan



No



3



4



Dafar Pustaka



Penulisan



Indikator



Skor



Tampilan portofolio sangat menarik Tampilan portofolio kurang menarik Tampilan portofolio tidak menarik Jumlah komponen yang terdapat dalam portofolio lengkap sesuai dengan ketentuan Jumlah komponen yang terdapat dalam portofolio masih kurang lengkap Jumlah komponen yang terdapat dalam portofolio sangat kurang lengkap Kajian teori yang di ambil sesuai pada daftar pustaka dengan format penulisan daftar pustaka yang benar sesuai ketentuan Kajian teori yang di ambil tidak sesuai pada daftar pustaka, namun penulisan daftar pustaka benar sesuai ketentuan Tidak mencantumkan daftar pustaka dalam kajian teori yang terdapat di portofolio dan pada halaman daftar pustaka Format penulisan pada portofolio sudah sesuai ketentuan Format penulisan pada portofolio belum sesuai ketentuan Format penulisan pada portofolio tidak sesuai ketentuan



86-100 75-85 ≤ 74



LEMBAR PENILAIAN OBSERVASI



86-100 75-85 ≤ 74 86-100



75-85



≤ 74 86-100 75-85 ≤ 74



Mata Pelajaran Kelas/Semester No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10



: Desain Busana : XI/Ganjil Nama



Andy Veramurti P Annisa Nurul E Aulia Putri Nur Aisyiah Chairany Cahya Putri Defika Dwi Nur S Erlina Saputri Putri Vinalia Harahap Sarah Ayu Nurfadhilah Soraya Salsabila Arya Yulia Trisna



Keaktifan (30%)



Kriteria Penilaian Kedisiplinan Konsentrasi (30%) (40%)



Jumlah



KRITERIA PENILAIAN LEMBAR OBSERVASI Mata Pelajaran Kelas/Semester No 1



2



3



: Desain Busana : XI/Ganjil



Komponen Penilaian Keaktifan



Kedisiplinan



Konsentrasi



Indikator Kemampuan siswa mengemukakan pendapat dalam kelompok, perhatian terhadap penjelasan guru sangat baik Kemampuan siswa mengemukakan pendapat dalam kelompok, perhatian terhadap penjelasan guru kurang baik Kemampuan siswa mengemukakan pendapat dalam kelompok, perhatian terhadap penjelasan guru tidak ada Waktu pembelajaran dikelas dimanfaatkan dengan baik sehingga segala penugasan dikumpulkan tepat waktu Waktu pembelajaran dikelas kurang dimanfaatkan dengan baik sehingga segala penugasan dikumpulkan belum tepat waktu Waktu pembelajaran dikelas tidak dimanfaatkan dengan baik sehingga segala penugasan dikumpulkan tidak tepat waktu Pemusatan perhatian dalam proses perubahan tingkah laku dalam bentuk penguasaan, penggunaan dan penilaian terhadap sikap sangat baik Pemusatan perhatian dalam proses perubahan tingkah laku dalam bentuk penguasaan, penggunaan dan penilaian terhadap sikap kurang baik Pemusatan perhatian dalam proses perubahan tingkah laku dalam bentuk penguasaan, penggunaan dan penilaian terhadap sikap tidak baik



Skor 86-100



75-85



≤ 74



86-100



75-85



≤ 74



86-100



75-85



≤ 74